Cùng tham khảo Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn năm 2020 - THPT Nguyễn Du sau đây để biết được cấu trúc đề thi cũng như những dạng bài chính được đưa ra trong đề thi. Từ đó, giúp các bạn học sinh có kế hoạch học tập và ôn thi hiệu quả.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN TRƯỜNG THPT NGUYẾN DU * ĐỀ THI THAM KHẢO THPT QUỐC GIA 2020 Bài thi: Ngữ văn Thời gian: 120 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề thi gồm có 02 trang) I ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: Có thể lâu nghĩ từ “hạnh phúc” từ sáo rỗng, khơng thể xác định cách cụ thể bao hàm điều Là thành đạt, giàu có? Là tôn vinh? Là hưởng thụ điều ta muốn? Là chia sẻ chia sẻ? Là đem đến niềm vui cho người khác? Hay hài lòng riêng thân mình? (2) Có thể, nghĩ hạnh phúc vấn đề “riêng tư” “cá nhân” Nhưng Nếu bạn lo buồn hay gặp bất trắc nhất, thầy cô, cha mẹ, bạn bè cảm thấy xót xa, lo lắng cho bạn Còn bạn vui tươi, hạnh phúc làm cho chừng người cảm thấy n lòng, lạc quan vui vẻ nghĩ bạn (3) Mỗi người mắt xích, dù nhỏ gắn kết ảnh hưởng định đến người khác Và người khác lại có ảnh hưởng đến người khác Tơi thích nghĩ mối quan hệ người với đời mạng tinh thể kim cương Mỗi người nguyên tử cacbon cấu trúc đó, có vai trò ảnh hưởng lẫn mối liên kết chặt chẽ Một nguyên tử bị tổn thương ảnh hưởng đến bốn nguyên tử khác, mà nhân rộng Chúng ta vơ tình tác động đến đời người hoàn toàn xa lạ theo kiểu (Trích Đơn giản hạnh phúc, Sách Nếu biết trăm năm hữu hạn…, Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn, năm 2016, trang 40-41) Câu (0,5 điểm) Đoạn văn thuộc phong cách ngôn ngữ nào? Câu (0,5 điểm) Theo anh/Chị hạnh phúc hiểu đoạn trích trên? Câu (1,0 điểm) Việc tác giả liên tục đặt sáu câu hỏi liên tục đoạn văn có tác dụng gì? Câu (1,0 điểm) Anh/Chị có đồng ý rằng: “Mỗi người mắt xích, dù nhỏ gắn kết ảnh hưởng định đến người khác”khơng? Vì sao? II LÀM VĂN: (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn mối quan hệ cá nhân tập thể sống người Câu (5,0 điểm) Trong truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, nhà văn Tơ Hồi hai lần miêu tả nhân vật Mị nhà thống lí Pá Tra: Lần thứ “… Lần lần năm qua, năm sau, bố Mị chết Nhưng Mị khơng tưởng đến Mị ăn ngón tự tử Ở lâu khổ, Mị quen khổ Bây Mị tưởng trâu, ngựa… Mị cúi mặt, không nghĩ ngợi nữa, mà lúc nhớ nhớ lại việc giống nhau,tiếp vẽ trước mặt, năm mùa, tháng lại làm làm lại: Tết xong lên núi hái thuốc phiện; năm giặt đay, xe đay, đến mùa nương bẻ bắp Và dù lúc hái củi, lúc bung ngô, lúc gài bó đay cánh tay để tước thành sợi Bao thế, suốt năm suốt đời Con ngựa, trâu làm có lúc, đêm đứng gãi chân, đứng nhai cỏ, đàn bà gái nhà vùi vào việc làm đêm ngày Mỗi ngày Mị khơng nói, rùa ni xó cửa Ở buồng Mị nằm, kín mít, có cửa sổ lỗ vuông mà trông Ðến chết thơi”… Và lần thứ hai “… Ngày tết, Mị uống rượu Mị lấy hũ rượu, uống ực bát Rồi say, Mị lịm mặt ngồi nhìn người nhảy đồng, người hát, lòng Mị sống ngày trước Tai Mị văng vẳng tiếng sáo gọi bạn đầu làng … Đã từ nãy, Mị thấy phơi phới trở lại, lòng vui đêm Tết ngày trước Mị trẻ lắm, Mị trẻ Mị muốn chơi… Bây Mị khơng nói Mị đến góc nhà, lấy ống mỡ, xắn miếng, bỏ thêm vào đĩa đèn cho sáng Trong đầu Mị rập rờn tiếng sáo Mị muốn chơi Mị chơi Mị quấn lại tóc Mị với tay lấy váy hoa vắt phía vách…” (Tơ Hồi – Ngữ văn 12, tập 2, Nhà xuất Giáo dục, 2015, tr tr 7,8) Phân tích nhân vật Mị hai lần miêu tả trên, từ làm bật thay đổi nhân vật HẾT Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giả thích thêm Họ, tên thí sinh:………………………………………………., Số báo danh…………………… Chữ kí cán coi thi thứ nhất…………….; Chữ kí cán coi thi thứ hai…………… I- MỤC TIÊU KIỂM TRA: - Giúp học sinh hệ thống lại toàn kiến thức văn học học mà trọng tâm hướng tới đơn vị kiến thức sau:Các kiểu loại phong cách ngôn ngữ, nội dung đoạn văn bản… + Nghị luận văn học: Kĩ viết văn nghị luận văn học + Nghị luận xã hội: Kĩ viết đoạn văn nghị luận xã hội - Giúp học sinh củng cố kĩ tạo lập văn bản, kĩ làm văn nghị luận , bước đầu làm quen với dạng đề đọc – hiểu - Qua kiểm tra, học sinh rèn luyện, củng cố thái độ, ý thức cẩn thận, chu đáo trình làm kiểm tra II- HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Hình thức: Tự luận - Cách thức: Học sinh làm thời gian 120 phút (không kể thời gian giao đề) NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC I.Đọc hiểu Tổng II Tạo lập văn MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TỔNG SỐ - Ngữ liệu + Đoạn trích Phong cách ngơn ngữ Hiểu tầm quan trọng hạnh phúc Đánh giá vai trò hạnh phúc sống cá nhân HS nêu quan điểm đồng ý không đồng ý Số câu 1 1 Số điểm 0,5 0,5 1.0 điểm 1.0 điểm 3.0 điểm Tỉ lệ % 5% 5% 10% Viết đoạn văn 10% 30% Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn mối quan hệ cá nhân tập thể sống người Câu (5,0 điểm) Trong truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, nhà văn Tơ Hồi hai lần miêu Viết văn tả nhân vật Mị nhà thống lí Pá Tra: Lần thứ “… Lần lần năm qua, năm sau, bố Mị chết Nhưng Mị khơng tưởng đến Mị ăn ngón tự tử Ở lâu khổ, Mị quen khổ Bây Mị tưởng trâu, ngựa… Mị cúi mặt, khơng nghĩ ngợi nữa, mà lúc nhớ nhớ lại việc giống nhau,tiếp vẽ trước mặt, năm mùa, tháng lại làm làm lại: Tết xong lên núi hái thuốc phiện; năm giặt đay, xe đay, đến mùa nương bẻ bắp Và dù lúc hái củi, lúc bung ngơ, lúc gài bó đay cánh tay để tước thành sợi Bao thế, suốt năm suốt đời Con ngựa, trâu làm có lúc, đêm đứng gãi chân, đứng nhai cỏ, đàn bà gái nhà vùi vào việc làm đêm ngày Mỗi ngày Mị khơng nói, rùa ni xó cửa Ở buồng Mị nằm, kín mít, có cửa sổ lỗ vng mà trơng Ðến chết thơi”… Và lần thứ hai “… Ngày tết, Mị uống rượu Mị lấy hũ rượu, uống ực bát Rồi say, Mị lịm mặt ngồi nhìn người nhảy đồng, người hát, lòng Mị sống ngày trước Tai Mị văng vẳng tiếng sáo gọi bạn đầu làng … Đã từ nãy, Mị thấy phơi phới trở lại, lòng vui đêm Tết ngày trước Mị trẻ lắm, Mị trẻ Mị muốn chơi… Bây Mị không nói Mị đến góc nhà, lấy ống mỡ, xắn miếng, bỏ thêm vào đĩa đèn cho sáng Trong đầu Mị rập rờn tiếng sáo Mị muốn chơi Mị chơi Mị quấn lại tóc Mị với tay lấy váy hoa vắt phía vách…” (Tơ Hồi – Ngữ văn 12, tập 2, Nhà xuất Giáo dục, 2015, tr tr 7,8) Phân tích nhân vật Mị hai lần miêu tả trên, từ làm bật thay đổi nhân vật Tổng Tổng cộng Số câu 1 2 Số điểm 0,5 0,5 3.0 điểm 6.0 điểm Tỉ lệ % 5% 5% 30% 60% Số câu 1 2 Số điểm 0,5 0,5 3.0 điểm 6.0 Tỉ lệ % 5% 5% 30% 60% 10,0 điểm 100% ĐÁP ÁN ĐỀ THI MINH HỌA THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2019 - 2020 Phần Câu I Nội dung ĐỌC HIỂU Phong cách ngơn ngữ: luận Hạnh phúc vấn đề cá nhân, riêng tư mà ảnh hưởng, tác động đến nhiều người khác, từ cha mẹ, thầy cô, bạn bè tới người xa lạ Tác dụng: – Nhấn mạnh quan niệm khác hạnh phúc người – Nhắn nhủ người phải biết hài hòa hạnh phúc cá nhân hạnh phúc tập thể để có hạnh phuc trọn vẹn HS nêu quan điểm đồng ý khơng đồng ý – Đồng ý: “Con người tổng hòa mối quan hệ xã hội” nên người mắt xích, dù nhỏ gắn kết ảnh hưởng định đến người khác Điểm 3.0 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 – Không đồng ý: HS phải lí giải quan điểm II LÀM VĂN Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn mối quan hệ cá nhân tập thể sống người a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn - Đoạn văn 200 chữ, có bố cục ba phần: Mở đoạn, Thân đoạn, Kết đoạn - Diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi dùng từ, đặt câu b Xác định vấn đề cần nghị luận: giá trị nghịch cảnh c Yêu cầu nội dung: - Giải thích vấn đề: – Cá nhân: người cụ thể tồn hoạt động không thực thể tự nhiên mà thực thể xã hội – Tập thể: tập hợp cá nhân xã hội - Phân tích, chứng minh vấn đề: * Vai trò tập thể với cá nhân – Môi trường để người bộc lộ tài – Được đồng cảm, sẻ chia gặp khó khăn 7.0 2.0 0.25 0.25 1.0 – Tạo áp lực để cá nhân phấn đấu * Vai trò cá nhân với tập thể: – Là nhân tố quan làm nên tập thể – Quyết định thành công hay thất bại tập thể – Mối quan hệ cá nhân tập thể: gắn bó khăng khít, tác động qua lại nhau, cá nhân cần tập thể tập thể cần cá nhân – Rút học cho thân 0.25 d Ch́ ính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Trong truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, nhà văn Tô Hoài hai 5.0 lần miêu tả nhân vật Mị nhà thống lí Pá Tra: Lần thứ “… Lần lần năm qua, năm sau, bố Mị chết Nhưng Mị khơng tưởng đến Mị ăn ngón tự tử Ở lâu khổ, Mị quen khổ Bây Mị tưởng trâu, ngựa… Mị cúi mặt, không nghĩ ngợi nữa, mà lúc nhớ nhớ lại việc giống nhau,tiếp vẽ trước mặt, năm mùa, tháng lại làm làm lại: Tết xong lên núi hái thuốc phiện; năm giặt đay, xe đay, đến mùa nương bẻ bắp Và dù lúc hái củi, lúc bung ngô, lúc gài bó đay cánh tay để tước thành sợi Bao thế, suốt năm suốt đời Con ngựa, trâu làm có lúc, đêm đứng gãi chân, đứng nhai cỏ, đàn bà gái nhà vùi vào việc làm đêm ngày Mỗi ngày Mị khơng nói, rùa ni xó cửa Ở buồng Mị nằm, kín mít, có cửa sổ lỗ vuông mà trông Ðến chết thơi”… Và lần thứ hai “… Ngày tết, Mị uống rượu Mị lấy hũ rượu, uống ực bát Rồi say, Mị lịm mặt ngồi nhìn người nhảy đồng, người hát, lòng Mị sống ngày trước Tai Mị văng vẳng tiếng sáo gọi bạn đầu làng … Đã từ nãy, Mị thấy phơi phới trở lại, lòng vui đêm Tết ngày trước Mị trẻ lắm, Mị trẻ Mị muốn chơi… Bây Mị khơng nói Mị đến góc nhà, lấy ống mỡ, xắn miếng, bỏ thêm vào đĩa đèn cho sáng Trong đầu Mị rập rờn tiếng sáo Mị muốn chơi Mị chơi Mị quấn lại tóc Mị với tay lấy váy hoa vắt phía vách…”.(Tơ Hồi – Ngữ văn 12, tập 2, Nhà xuất Giáo dục, 2015, tr tr 7,8) Phân tích nhân vật Mị hai lần miêu tả trên, từ làm bật thay đổi nhân vật 0.25 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề 0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai vấn đề nghị luận điểm thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: 0.5 * Mở bài: – “Vợ chồng A Phủ” truyện ngắn thành công đặc sắc tập “Truyện Tây Bắc” truyện ngắn tiêu biểu thời kì chống Pháp nhà văn Tơ Hồi – Nhân vật trung tâm truyện nhân vật Mị Nhân vật Mị Tơ Hồi miêu tả từ người, sống đến khát vọng hạnh phúc phần thứ truyện (từ Mị bị bắt làm dâu gạt nợ trốn khỏi Hồng Ngài) Thân bài: Phương pháp: phân tích, lí giải, tổng hợp 3.0 Yêu cầu chung: - Câu kiểm tra lực viết nghị luận văn học, đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức tác phẩm văn học, lí luận văn học, kĩ tạo lập văn khả cảm thụ văn chương để làm -Thí sinh cảm nhận kiến giải theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng, khơng li văn tác phẩm Yêu cầu cụ thể: Giới thiệu chung – “Vợ chồng A Phủ” truyện ngắn thành công đặc sắc tập “Truyện Tây Bắc” truyện ngắn tiêu biểu thời kì chống Pháp nhà văn Tơ Hồi – Việc xây dựng nhân vật Mị thành công lớn nhà văn Tơ Hồi, nhân vật có chiều sâu tâm lý phức tạp tác giả phát khắc hoạc thành cơng Phân tích: 2.1 Cảm nhận chung nhân vật 2.2 Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Mị qua hai đoạn văn: a Đoạn văn 1: Nội dung: – Từ lúc bị bắt nhà thống lí Pá Tra, Mị bị trình ma nhà thống lí biết đợi ngày rũ xương thơi Mị bị bóc lột sức lao động đến cực, chịu khổ nhục triền miên Những công việc cõng nước, quay sợi,… đeo bám Mị – Cuộc sống Mị nhà thống lí Pá Tra sống kiếp ngựa trâu, chí thua ngựa trâu – Mị bị biến thành công cụ lao động, nô lệ không công cho nhà Pá Tra – Mị bị giam hãm không gian chật hẹp tù đọng, buồng Mị lúc âm u, cửa sổ lỗ vuông bàn tay, thời gian ngưng đọng không dĩ vãng, không không tương lai, rùa ni xó cửa – Nhận xét: Cuộc sống Mị nhà Pá Tra sống khổ vật chất, bế tắc tinh thần * Nghệ thuật: – Nghệ thuật trần thuật hấp dẫn, lôi người đọc, giọng văn trầm lắng – Nghệ thuật xây dựng khắc họa hình tượng nhân vật độc đáo – Ngơn ngữ lời văn giàu tính tạo hình b Đoạn văn 2: * Nội dung: Trong đêm hội mùa xuân Hồng Ngài, sức sống Mị trỗi dậy: + Âm sống bên (tiếng trẻ chơi quay, tiếng sáo gọi bạn tình, ) ùa vào tâm trí, đánh thức kỉ niệm khứ Mị + Mị lẩm nhẩm lời hát, khoảnh khắc tâm hồn trở với xuân tươi đẹp, khao khát tình yêu hạnh phúc + Mị uống rượu say lịm mặt Mị trở lại buồng + Mị ý thức tồn thân “thấy phơi phới trở lại”, “Mị trẻ Mị trẻ Mị muốn chơi”, với khát khao tự + Tinh thần phản kháng mạnh mẽ: lấy miếng mỡ để thắp sáng lên phòng tối, loạn muốn “đi chơi tết” chấm dứt tù đày + Mị làm tất thứ chuẩn bị chơi trước chứng kiến A Sử, Mị không buồn quan tâm để ý đến Nhận xét: Mị tiềm tàng sức sống mãnh liệt, sức sống ln âm ỉ lòng người gái Tây Bắc chờ có hội để bùng lên mạnh mẽ Nghệ thuật: – Nghệ thuật trần thuật hấp dẫn, lôi người đọc, giọng văn trầm lắng – Nghệ thuật xây dựng khắc họa hình tượng nhân vật độc đáo – Ngôn ngữ lời văn giàu tính tạo hình – Nghệ thuật miêu tả tâm lí tính cách nhân vật – Chất thơ, chất trữ tình thấm đựơm, ngơn ngữ lời văn giàu tính tạo hình 2.3 Nhận xét thay đổi: – Đoạn văn 1: Mị lên dâu gạt nợ nhà thống lí Pá Tra Mị cam chịu, chấp nhận kiếp sống ngựa trâu Mị nạn nhân tiêu biểu ách áp cường quyền thần quyền miền núi phía Bắc Mị bị tê liệt ý thức sống – Đoạn văn 2: Mị thay đổi, ý thức sống, khát vọng sống trỗi dậy mạnh mẽ, hệ tất yếu, có áp có đấu tranh + Hành động “nổi loạn” Mị cho thấy khát vọng sống Mị ln âm ỉ, có hội lại trỗi dậy mãnh liệt bất chấp ách áp cường quyền thần quyền + Qua việc miêu tả hành động, cử diễn biến tâm lí tinh tế cho thấy ngòi bút phân tích tâm lí nhân vật bậc thầy nhà văn tơ Hồi Đồng thời thể niềm tin, lòng nhân đạo tác giả vào sức sống người phụ nữ nông thôn miền núi 0.5 * Kết bài: Trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân vấn đề nghị luận 0.25 d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM 10.0 Hết - ... 30% 60% 10,0 điểm 100% ĐÁP ÁN ĐỀ THI MINH HỌA THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2019 - 2020 Phần Câu I Nội dung ĐỌC HIỂU Phong cách ngơn ngữ: luận Hạnh phúc khơng phải vấn đề cá nhân, riêng tư mà ảnh hưởng,... kiểm tra II- HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Hình thức: Tự luận - Cách thức: Học sinh làm thời gian 120 phút (không kể thời gian giao đề) NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC I.Đọc hiểu Tổng II Tạo lập văn MỨC ĐỘ... lại toàn kiến thức văn học học mà trọng tâm hướng tới đơn vị kiến thức sau:Các kiểu loại phong cách ngôn ngữ, nội dung đoạn văn bản… + Nghị luận văn học: Kĩ viết văn nghị luận văn học + Nghị luận