Văn6-chuẩn

Giáo án Ngữ Văn 6 Ngy son: 10/1/2008 Ngy dy: 15/1/2008 TUN 19 BI 18 TIT 73 - 74: văn bản bài học đờng đời đầu tiên (Trích Dế mèn phiêu l u kí của Tô Hoài) A.Mc tiờu bi hc: Giỳp HS: 1. Hiểu nội dung, ý nghĩa bài học đờng đời đầu tiên, nắm đợc những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài văn 2. Giáo dục tinh thần khiêm tốn, biết học hỏi những ngời xung quanh, biết hối hận vì những việc làm sai trái Tích hợp với TV và TLV ở trong bài học 3. Rèn kĩ năng đọc, kể, tìm chi tiết trong tác phẩm văn xuôi, phân đoạn theo nội dung chính của văn bản B.Chun b: - Thy: Son giỏo ỏn, chun b bng ph, phiếu học tập, tranh về dế mèn, về cảnh đầm lầy - Trũ: Soạn theo câu hỏi phần đọc - hiểu văn bản C.Tin trỡnh lờn lp: n nh t chc: Kim tra bi c: Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của HS Bi mi: - Gii thiu bi: trên thế giới và ở nớc ta có những nhà văn nổi tiếng gắn bó cả đời viết của mình cho đề tài trẻ em - một trong những đề tài khó nhng thú vị vào bậc nhất. Tô Hoài là một tác giả nh thế Truyện đồng thoại đầu tiên của Tô Hoài: Dế mèn phiêu lu kí (1941) đã và đang đợc hàng triệu ngời đọc các lứa tuổi vô cùng yêu thích. Nhng dế mèn là ai, chân dung và tính nết nhân vật độc đáo này nh thế nào, bài học cuộc đời đầu tiên mà anh ta nếm trải ra sao? Đó chính là nội dung bài học đầu tiên này khi chúng ta bớc vào kì II - Bi mi: Ho t ng c a th y v trũ N i dung ? Đọc chú thích (*) SGK ? Tóm tắt những nét chính về TH GV bổ sung: bút danh TH là do ghép sông Tô Lịch và phủ Hoài Đức, 2 địa danh quê hơng của nhà văn. TH tham gia VH cứu quốc trớc CM T8. Ông từng giữ nhiều chức vụ quan trọng trong phong trào văn nghệ: Phó tổng th kí tổng hội nhà văn Việt Nam . Những tác phẩm chính; Quê ngời, DM (1941), Truyện Tây Bắc (1953), Miền Tây (1967), Tuổi trẻ Hoàng Văn Thụ (1971), Cát bụi chân ai (1992) TH đợc tặng giải thởng Bông sen của hội nhà văn á Phi với tác phẩm Miền Tây I - Giới thiệu văn bản 1. Tác giả: tên thật Nguyễn Sen (1920) 2. Tác phẩm: DM . là tác phẩm nổi tiếng đầu tiên cảu TH sáng tác năm 21 tuổi dựa vào những kỉ niệm tuổi thơ ở vùng bởi quê hơng BHĐĐĐT trích từ ch- Giáo viên Đỗ Hoàng Hà - 1 - Trờng T.H.C.S Đào S Tích Giáo án Ngữ Văn 6 GV: tác phẩm gồm 10 chơng ghi chép các cuộc phiêu lu của DM Tên thể loại của tác phẩm là kí nhng thực chất là 1 truyện, 1 tiểu thuyết đồng thoại Là 1 trong những tác phẩm đợc in nhiều lần nhất, đợc chuyển thể thành phim hoạt hình, múa rối, đợc các độc giả trong và ngoài n- ớc mến mộ -> GV tóm tắt nh SGV GV hớng dẫn đọc: + Đoạn DM tự tả chân dung: đọc với giọng hào hứng, kiêu hãnh, to vang, chú ý nhấn giọng ở các DT, TT miêu tả + Đoạn DM trêu chị Cốc: chú ý giọng đối thoại của từng nhân vật. Giọng DM trịch thợng, khó nghe, giọng DC yếu ớt rên rỉ, giọng chị Cốc đáo để, tức giận + Đoạn sau khi DC chết: giọng đọc chậm, buồn sâu lắng và có phần bi thơng GV -> HS đọc nối tiếp -> nhận xét giọng đọc GV yêu câud HS kể tóm tắt theo bố cục ? Văn bản chia làm mấy phần, ý từng phần - Đ1: đầu -> sắp đứng đầu thiên hạ rồi - Đ2: tiếp -> hết ? Câu văn có chức năng liên kết đoạn là câu nào - Câu: chao ôi có biết đâu rằng . ? Câu chuyện đợc kể theo lời nhân vật nào, ngôi thứ mấy, tác dụng của ngôi kể - Kể theo lời nhân vật chính -> tạo nên sự thân mật gần gũi giữa ngời kể và bạn đọc ? Truyện đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào Tự sự + miêu tả GV: qua 2 phơng thức đó ta thấy đợc sự tài tình của TH trong quan sát cũng nh trong khi viết ? Khi xuất hiện ở đầu câu chuyện, DM đã là một chàng dế thanh niên cờng tráng Vậy chàng dế ấy đã hiện lên qua những nét cụ thể nào về hình dáng và hoạt động? + Hình dáng: Đôi càng mẫn bóng Những cái vuốt nhọn hoắt Đôi cánh dài kín xuống tận kín đuôi Cả ngời là 1 mầu nâu bóng mỡ Đầu to nổi từng tảng Hai răng đen nhánh Sợi dâu dài và uốn cong ơng đầu II - Đọc - hiểu văn bản 1. Đọc - hiểu chú thích * Bố cục: 2 đoạn + Đ1: miêu tả hình dáng, tính cách DM (bức chân dung tự hoạ) + Đ2: bài học đờng đời đầu tiên của DM 2. Tìm hiểu văn bản a) Bức chân dung tự hoạ của DM - Chàng dế thanh niên c- ờng tráng + Hình dáng Giáo viên Đỗ Hoàng Hà - 2 - Trờng T.H.C.S Đào S Tích Giáo án Ngữ Văn 6 + Hành động: Ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực Co cẳng lên đạp phanh phách vào những ngọn cỏ Nhai ngoàm ngoạp nh 2 lỡi liềm Trịnh trọng và khoan thai đa cả 2 chân lên vuốt râu Đi đứng oai vệ, dún dẩy các khoeo chân rung râu ? Qua 1 loạt những chi tiết trên, em có nhận xét gì về trình tự và cách miêu tả (chọn lọc chi tiết, sử dụng so sánh, chọn lọc từ ngữ) của tác giả trong đoạn văn này - Tác giả đã miêu tả ngoại hình và xen kẽ với hành động của DM. Kết hợp miêu tả kq và miêu tả chi tiết các bộ phận quan trọng của DM ? Qua đoạn văn miêu tả này chúng ta thấy DM hiện lên là ngời nh thế nào ? DM đợc miêu tả từ góc độ nào? tại sao khi giới thiệu DM tác giả lại chú ý đến đôi càng mẫm bóng trớc tiên - DM đợc miêu tả từ góc độ chủ quan qua cách nhận xét, đánh giá của chính bản thân nhân vật Tác giả để DM giới thiệu trớc hết đôi càng mẫm bóng vì càng là vũ khí hết sức lợi hại của võ sĩ DM. Mặt khác đá là thế võ gia truyền của nhà dế, bởi vậy mà đôi càng đợc giới thiệu đầu tiên và miêu tả khá tỉ mỉ GV: nh vậy, nhờ tài quan sát và kể chuyện, bằng trí tởng tợng phong phú và lối tự truyện, ngay từ đầu TH đã vẽ lên trớc mắt ngời đọc 1 hình ảnh đẹp đẽ, hùng dũng, mạnh mẽ của DM. Cách dùng từ, đặt câu cũng rất đặc biệt. Các tính từ, động từ miêu tả ngoại hình vừa có thần vừa đa nghĩa. Đôi càng mẫm bóng chứ không phải nhẵn bóng, đôi cánh trớc kia ngắn hủn hoẳn chứ không phải cũn cỡn, vũ lên chứ không phải vỗ cánh bay lên hay vù lên .đó là những từ lạ có sức tạo hình .có những từ không có gì lạ nhng do nó đợc đặt vào 1 tg quan nhất định, hiệu qảu của nó không kém gì sức gợi nh trên, chẳng hạn sợi râu dài và uốn cong 1 vẻ rất đỗi hùng dũng ? Tính cách của DM đợc miêu tả qua các chi tiết nào về hành động, ý nghĩ + Hành động: đi đứng oai vệ nh con nhà võ, cà khịa với tất cả bà con trong xóm, quát mấy chị cào cào, đá mấy anh gọng vó . + ý nghĩ: tởng mình sắp đứng đầu thiên hạ rồi ? DM còn tự nhận mình là tợn lắm, xốc nổi và ngông cuồng, em hiểu những lời đó của DM là nh thế nào - DM tự thấy mình liều lĩnh, thiếu chín chắn, cho mình là nhất không coi ai ra gì ? Từ đó, em có nhận xét gì về tính cách DM + Hành động => Lần lợt miêu tả từng bộ phận cơ thể, miêu tả ngoại hình xen hành động, miêu tả kq + miêu tả chi tiết, sử dụng nhiều động từ, tính từ chọn lọc, chính xác Phép so sánh độc đáo => DM khoẻ mạnh, cờng tráng, có vẻ đẹp hùng dũng của con nhà võ - Tính cách DM + Hành động + ý nghĩ => Kiêu căng, tự phụ về vẻ đẹp và sức mạnh của Giáo viên Đỗ Hoàng Hà - 3 - Trờng T.H.C.S Đào S Tích Giáo án Ngữ Văn 6 ? Qua phần này, em nhận thấy nét đẹp và cha đẹp trong hình dáng cũng nh tính nết của DM là gì? - Đẹp hình dáng: khoẻ mạnh, cờng tráng, đầy sức sống - Đẹp tính nết: yêu đời, tự tin - Cha đẹp trong tính nết: kiêu căng, tự phụ, không coi ai ra gì, hợm hĩnh, thích ra oai với kẻ yếu GV: nh vậy qua đoạn đầu, chúng ta đã có dịp chiêm ngỡng bức chân dung tự hoạ của DM cũng nh tính nết của DM và thấy đợc những suy nghĩ, đặc biệt tâm trạng của DM khi tự hoạ chân dung. Tính nết của DM đã gây hậu hoạ gì cho anh th/n ấy, chúng ta cùng sang tìm hiểu phần 2 ? Đọc đoạn văn ? Tóm tắt ngắn gọn đoạn văn trên ? Mang tính kiêu căng vào đời, DM đã gây ra những chuyện gì để phải ân hận suốt đời - Khinh thờng DC, gây sự với Cốc -> cái chết của DC ? Có thể nói DC là 1 hình ảnh tơng phản với DM. Tìm những chi tiết miêu tả DC về hình dáng bề ngoài qua con mắt của DM - Ngời gầy gò, lêu nghêu nh 1 gã nghiện thuốc phiện - Cánh chỉ ngắn cũn đến giữa lng - Đôi càng bè bè nặng nề. Bẩm sinh yếu đuối - Râu ria cụt có 1 mẩu - Mặt mũi ngẩn ngẩn ngơ ngơ ? Qua đó ta thấy DC là 1 chú dế nh thế nào, qua những từ ngữ nh thế nào - Từ ngữ chọn lọc -> DC gầy gò ốm yếu ? DM đánh giá tính nết, tính cách của DC nh thế nào - DM đánh giá về DC là ăn xổi ở thì, sinh sống cẩu thả, có lớn mà chẳng có khôn, là nhát sợ ? Nhng theo dõi toàn bộ đoạn truyện, ta thấy DC hiện lên nh thế nào qua cách c xử với DM ? Tìm những chi tiết thể hiện cách xng hô, lời lẽ, giọng điệu trong ngôn ngữ của DM với DC (cách c xử của DM với DC) - Đặt tên cho bạn là DC - Xng hô trịch thợng, bề trên: gọi DC là chú mày trong khi bằng tuổi - Khi nghe DC đề nghị giúp đỡ thì DM hếch răng lên xì 1 hơi rõ dài, khinh khỉnh mắng - Chê bạn hôi nh cú ? Nhận xét gì về thái độ, cách c xử trên của DM với DC bản thân, xem thờng mọi ngời, hung hăng, xốc nổi b) Bài học đờng đời đầu tiên của DM * Dế choắt - Gầy gò ốm yếu - DM đánh giá tính nết DC . - DC khiêm nhờng, hiền lành, nhũn nhặn. Đặc biệt là tinh thần vị tha cao th- ợng, thể hiện qua thái độ không oán hờn mà lại khuyên can DM * DM - Thái độ kẻ cả, khinh th- ờng ngời bạn hàng xóm, trịch thợng, không quan tâm giúp đỡ, có phần tàn nhẫn với bạn Giáo viên Đỗ Hoàng Hà - 4 - Trờng T.H.C.S Đào S Tích Giáo án Ngữ Văn 6 ? Qua cách c xử của DM với DC, chúng ta biết thêm điều gì về tính nết của DM ? Dới mắt DM, DC hiện ra nh thế nào - Yếu ớt, xấu xí, lời nhác, đáng khinh ? Đọc đoạn từ bỗng thấy chị Cốc -> DC kêu thảm thiết ? Tóm tắt lại đoạn truyện vừa đọc ? Hết coi thờng DC, DM lại gây sự với chị Cốc. Vì sao DM lại dám gây sự với Cốc to lớn hơn mình - Muốn ra oai với DC, muốn chứng tỏ mình sắp đứng đầu thiên hạ rồi ? Tìm những chi tiết thể hiện những diễn biễn về tâm lí của DM trong quá trình trêu chị Cốc - Nghịch ranh, nghĩ mu trêu chị Cốc - Khi DC từ chối, Mèn huyênh hoang kiêu ngạo - Trêu xong tự đắc, ngạo mạn, hả hê vì trò đùa: nằm khểnh, bắt chân chữ ngũ mày tức . - Sợ hãi khi nghe tiếng Cốc mổ DC: khiếp, nằm im thin thít . - Biết chị Cốc đi mới mon men bò lên ? Qua những chi tiết trên giúp ta biết thêm gì về tính nết DM ? Nhận xét cách DM gây sự với chị Cốc bằng câu hát Vặt lông .tao ăn - Xấc xợc, ác ý, chỉ nói cho sớng miệng không nghĩ tới hậu quả ? Hậu quả của việc trêu cho sớng miệng của DM là gì - DC chết ? Thái độ của DM thay đổi nh thế nào khi DC chết - Thái độ của DM thay đổi: vì hậu quả không lờng hết đợc Sám hối chân thành: đứng lặng hồi lâu trớc mộ của DC nghĩ về bài học đờng đời đầu tiên phải trả giá <-> Các chi tiết: quỳ xuống, nâng DC lên mà than, đắp mộ to cho DC .đó là hành động hối lỗi của DM, dù nuộn nhng rất đáng quý bởi nó thức tỉnh DM tính kiêu căng tự phụ đã gây ra hậu quả lớn lao nh thế nào ? Thái độ ấy cho ta hiểu thêm điều gì về DM ? Bài học đờng đời đầu tiên mà DM rút ra đợc thể hiện qua những câu văn nh thế nào - Lời trăng trối của DC ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ . Chao ôi có biết đâu rằng . ngu dại của mình thôi ? Đó là bài học về điều gì - DM ích kỉ hẹp hòi, không quan tâm giúp đỡ ngời khác mặc dù nhận đ- ợc lời yêu cầu khẩn khoản - Trêu chị Cốc để ra oai với DC, chứng tỏ mình sắp đứng đầu thiên hạ + Nghịch ranh, huyênh hoang trớc kẻ yếu nhng lại nhát sợ hoảng hốt trớc kẻ mạnh => Hậu quả DC chết + Bàng hoàng, ngớ ngẩn + Hốt hoảng, lo sợ, bất ngờ vì cái chết và lời khuyên của DC + Hối hận, xót thơng => DM có tình cảm đồng loại, biết ăn năn hối lỗi - DM rút ra bài học đờng Giáo viên Đỗ Hoàng Hà - 5 - Trờng T.H.C.S Đào S Tích Giáo án Ngữ Văn 6 GV: không phải mụ Cốc là thủ phạm chính mà chính là DM đã vô tình giết chết DC, đến lúc nhận ra thì đã muộn ? Cuối truyện là hình ảnh DM đứng lặng hồi lâu trớc nấm mồ bạn Em thử hình dung tâm trạng của DM lúc này ? Qua thái độ ân hận chuộc lỗi của DM, chúng ta có thể đánh giá nhân vật DM nh thế nào ? Vì sao Mèn bất ngờ khi thấy Choắt nói lời trăng chối - Vì DC không oán trách mà lại đa ra lời khuyên chân thành muốn giúp Mèn sửa đổi tính nết ? Em học tập đợc điều gì từ nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của TH GV: văn bản trên là 1 mẫu mực của TH trong kiểu văn miêu tả mà chúng ta sẽ học ở các bài học làm văn sau này ? Tóm lại nội dung của văn bản GV: phần tốt là cơ bản nên giành đợc tình cảm của ngời đọc đời đầu tiên, bài học về tác hại của tính nghịch ranh, ích kỉ - Tâm trạng DM cuối truyện (đứng lặng hồi lâu trớc mồ bạn): cay đắng vì lỗi lầm, xót thơng cho DC, mong DC sống lại, nghĩ đến việc thay đổi cách sống của mình - Chàng dế cờng tráng, biết ăn uống điều độ, làm việc có chừng mực - Tính tình có nhiều nét xấu: kiêu căng, xốc nổi, hung hăng gây sự, ích kỉ, ra oai với ngời yếu, sợ kẻ mạnh nhng không phải là kẻ ác - DM biết ăn năn hối lỗi, tìm cách chuộc lỗi - Sau hậu quả, DM thay đổi tính tình với DC, cách nhìn nhận bản thân 3. Tổng kết a) Nghệ thuật - Tài quan sát tởng tợng - Nghệ thuật tơng phản khi xây dựng hai chàng dế - Lời kể biến hoá, linh hoạt xen kẽ ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, bình luận - Những từ ngữ miêu tả (động từ, tính từ) đợc dùng bất ngờ, đặc sắc, diễn tả chính xác đối tợng miêu tả b) Nội dung - DM là chàng dế th/n với nhiều nết tốt và cả nết xấu III - Luyện tập 1. BT1: đọc phân vai 2. BT2: tâm trạng DM Giáo viên Đỗ Hoàng Hà - 6 - Trờng T.H.C.S Đào S Tích Giáo án Ngữ Văn 6 GV phân nhóm đọc theo vai 3 nhân vật: DM, DC và chị Cốc -> các nhóm nhận xét GV yêu cầu HS viết trong 3 -> thu bài 1 số HS khi đứng lặng hồi lâu trớc nấm mồ của ngời bạn xấu số Cng c: GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Cảm nhận qua nhân vật DC, về câu nói cuối đời và cái chết thảm thơng của DC Dn dũ: Học bài Làm bài trong SBT Miêu tả hình ảnh chị Cốc bằng lời văn của mình D.Rỳt kinh nghim: Ngy son:12/1/2008 Ngy dy: 16/1/2008 TIT 75: tiếng việt: phó từ A. Mc tiờu bi hc: Giỳp HS: 1. Hiểu: phó từ là gì, phân loại phó từ 2. Tích hợp với phần văn ở văn bản Sông nớc Cà Mau với TLV ở quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả 3. Rèn kĩ năng: phân biệt tác dụng của phó từ trong cụm từ, trong câu 4. Có ý thức vận dụng phó từ trong nói và viết B. Chun b: - Thy: Son giỏo ỏn, chun b bng ph - Trũ: Chun b bi trc C. Tin trỡnh lờn lp: n nh t chc: Kim tra bi c: ? Cụm tính từ là gì? Cho 1 VD: vốn đã rất yên tĩnh Bi mi: - Gii thiu bi: cụm tính từ mà bạn vừa tìm chúng ta thấy có phần phụ đứng trớc và cả 3 từ trong phần phụ ấy đều là phó từ, để biết về loại h từ này, chúngta sẽ đi tìm hiểu bài học ngày hôm nay - Bi mi: Ho t ng c a th y v trũ N i dung GV treo bảng phụ ghi VD SGK ? Đọc ví dụ ? Các từ gạch chân trên bảng phụ bổ sung ý nghĩa cho những từ nào a) - đã -> đi thật -> lỗi lạc cũng -> ra vẫn cha -> thấy b) - đợc -> soi (gơng) rất -> a nhìn ra -> to rất -> bớng ? Các từ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc loại từ nào - Động từ: đi, ra, thấy, soi - Tính từ: lỗi lạc, a nhìn, to, bớng GV: nh vậy chúng ta không thấy có các danh từ đợc các từ gạch chân bổ sung ý nghĩa I - Phó từ là gì 1. Ví dụ Giáo viên Đỗ Hoàng Hà - 7 - Trờng T.H.C.S Đào S Tích Giáo án Ngữ Văn 6 ? Các từ đợc gạch chân đứng ở vị trí nào trong cụm từ Nếu quy ớc các từ bổ sung ý nghĩa là X và các từ đợc bổ sung là Y -> vẽ mô hình từng trờng hợp cụ thể X + Y: đã đi, cũng ra, vẫn cha thấy Y + X: soi gơng đuợc, to ra => X có thể đứng trớc hoặc sau Y ? Bài tập nhanh ? Đọc ghi nhớ SGK GV treo bảng phụ ghi bài tập Xác định phó từ và vị trí của phó từ trong VD sau: Ai ơi chua ngọt đã từng Non xanh nớc bạc ta đừng quên nhau đã, đừng: đứng trớc động từ Bảng phụ ghi VD SGK ? Đọc VD trên bảng phụ ? Tìm cac phó từ bổ sung ý nghĩa cho những động từ, tính từ in đậm a) Lắm ; b) đừng, vào; c) không, đã, đang ? Mô hình hoá theo X +Y và Y + X trong từng trờng hợp cụ thể X + Y: đừng trêu, không trông thấy Y + X: chóng lớn lắm ? Theo dõi lại VD ở I và II hãy so sánh ý nghĩa của những cụm từ có phó từ và ý nghĩa của những cụm từ không có phó từ - Những cụm từ có phó từ có ý nghĩa cụ thể hơn ? Thống kê lại các phó từ ở mục I và II - đã, cũng, vẫn, đang, thật, rất, lắm, không, ra, đợc, cha ? Phân loại chúng theo các dấu hiệu ý nghĩa theo bảng sau (bảng phụ) - Thảo luận nhóm ý nghĩa Đứng trớc Đứng sau chỉ quan hệ tgian Chỉ mức độ Chỉ sự tiếp diễn t 2 Chỉ sự phủ định Chỉ sự cầu khiến Chỉ khả năng Chỉ kq và hớng đã, đang, vẫn, cứ thật, rất cũng, vẫn không, cha đừng nữa lắm, quá đợc ra, vào ? Tìm thêm các phó từ loại trên GV lu ý: phó từ thật có thể đứng trớc hoặc sau tính từ giống nh qua, cực kì, vô cùng ? Đọc ghi nhớ -> nhắc lại GV gọi HS lên làm miệng đã - chỉ quan hệ thời gian cũng sắp - tiếp diễn t 2 - quan hệ thời gian không còn - phủ định - tiếp diễn t 2 đều - tiếp diễn t 2 đơng, sắp: quan hệ thời gian lại - tiếp diễn t 2 2. Nhận xét - Bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ - Đứng trớc hoặc dứng sau động từ (*) Ghi nhớ 1 (SGK) (*) Bài tập nhanh II - Các loại phó từ 1. Ví dụ 2. Kết luận: ghi nhớ (SGK) III - Luyện tập 1. Bài tập 1 Đáp án: đã, không còn, đã, đều, đơng, lại sắp, (toả) ra, cũng sắp (có nụ), đã (về), cũng sắp (về), đã (xâu) đợc Giáo viên Đỗ Hoàng Hà - 8 - Trờng T.H.C.S Đào S Tích Giáo án Ngữ Văn 6 ra: hớng, đợc: kq GV cho HS viết ra giấy nháp - thu, chấm 1 số bài Nếu còn thời gian cho HS chép chính tả 2. Bài tập 2: viết đoạn văn Cng c: Nhắc lại ghi nhớ Dn dũ: Học bài, làm bài Chuẩn bị trớc bài So sánh D. Rỳt kinh nghim: Ngy son: 13/1/2008 Ngy dy: 17/1/2008 TIT 76: tập làm văn tìm hiểu chung về văn miêu tả A. Mc tiờu bi hc: Giỳp HS: - Nắm đợc những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trớc khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản này - Nhận diện đợc những đoạn văn, bài văn miêu tả - Hiểu đợc trong những tình huống nào thì ngời ta thờng dùng văn miêu tả B. Chun b: - Thy: Son giỏo ỏn, chun b bng ph - Trũ: Chun b bi trc C. Tin trỡnh lờn lp: n nh t chc: Kim tra bi c: Kiểm tra vở soạn bài của 1 số HS Bi mi: - Gii thiu bi: ở tiểu học, các em đã học về văn miêu tả và đã viết 1 số bài văn miêu tả, con nào nhắc lại cho cô thế nào là văn miêu tả? Để hiểu biết, củng cố và nâng cao thêm kiến thức, cô trò chúngta cùng tìm hiểu tiếp thể loại văn này - Bi mi: Ho t ng c a th y v trũ N i dung GV treo bảng phụ ghi 3 tình huống trong SGK ? Đọc 3 tình huống trên bảng phụ GV yêu cầu HS trả lời lần lợt 3 tình huống (Cho HS thảo luận nhóm, mỗi nhóm 1 tình huống) I - Thế nào là văn miêu tả 1. Tình huống Cả 3 tình huống đều phải sử dụng văn miêu tả vì căn cứ vào hoàn cảnh và mục đích gián tiếp + Tình huống 1: tả con đ- ờng và ngôi nhà để ngời khách nhận ra, không bị lạc + Tình huống 2: tả 1 cái áo cụ thể để ngời bán hàng không lấy lẫn + Tình huống 3: tả chân Giáo viên Đỗ Hoàng Hà - 9 - Trờng T.H.C.S Đào S Tích Giáo án Ngữ Văn 6 GV: rõ ràng việc sử dụng văn miêu tả ở đây là rất cần thiết. Nếu không dùng hoặc không khéo sẽ không giải quyết đợc tình huống ? Tìm thêm 1 số tình huống khác tơng tự ? Từ những tình huống trên, em nào cho biết thế nào là văn miêu tả HS trả lời theo ý hiểu GV hớng HS tới phần 2 để các em hiểu rõ hơn ? Chỉ ra 2 đoạn văn miêu tả DM và DC GV treo bảng phụ ghi 2 đoạn văn ? Qua đoạn văn thứ nhất, em thấy DM có đặc điểm gì nổi bật, những chi tiết và hình ảnh nào cho thấy điều đó ? DC có đặc điểm gì, khác DM ở chỗ nào? Chi tiết nào, hình ảnh nào cho thấy điều đó ? Qua việc phân tích các bài tập trên, con nào cóthể cho cô biết thế nào là văn miêu tả ? Đọc ghi nhớ GV giải thích: mục này kq b/c và đặc điểm chủ yếu của văn miêu tả. Đó là kiểu bài văn giúp ngời đọc vừa hình dung cụ thể tính chất của ngời, vật, việc, cảnh vừa thể hiện năng lực nhìn, nghe, cảm nhận (quan sát, tởng tợng) của ngời viết Văn miêu tả rất cần thiết trong cuộc sống con ngời và không thể thiếu đợc trong tác phẩm văn chơng ? Đọc yêu cầu bài tập GV cho lớp thảo luận nhóm (4 nhóm) N1 + N2: Đ2, N3: Đ1, N4: Đ3 Cho các nhóm làm ra phiếu học tập sau đó GV đọc to cho cả lớp nghe, các nhóm khác nhận xét dung ngời lực sĩ 2. Trong văn bản Bài học đờng đời đầu tiên a) Đoạn tả DM: bởi tôi .đa cả 2 chân lên vuốt râu b) Đoạn tả DC: cái anh chàng DC .nhiều ngách nh hang tôi - Đoạn tả DM: càng chân khoeo, vuốt, đầu, cánh, răng, râu .những động tác ra oai sức khoẻ - Đoạn tả DC: dáng gầy gò, dài lêu nghêu Những so sánh: gã nghiện thuốc phiện, ngời cởi trần mặc áo gi lê Những động, tính từ chỉ sự xấu xí, yếu đuối (*) Ghi nhớ SGK II - Luyện tập 1. Bài tập 1 (SGK) a) Đ1: đặc tả chú DM vào độ tuổi thanh niên cờng tráng. Những đặc điểm nổi bật: to khoẻ và mạnh mẽ b) Đ2: tái hiện hình ảnh Giáo viên Đỗ Hoàng Hà - 10 - Trờng T.H.C.S Đào S Tích