bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên. phối hợp, tuyên truyền như thế nào với phụ huynh để đạt được hiệu quả, khoa học và điều quan trọng là để trẻ ngày càng phát triển đồng đều theo 5 lĩnh vực. chọn Module MN40 “Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non” để học tập bồi dưỡng.
Trang 1BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC 2019-2020
Họ tên giáo viên:
Giáo viên chủ nhiệm:
Đơn vị công tác:
Điểm Nhận xét
1. Tên chuyên đề bồi dưỡng
Module 40: Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non
2 Lý do chọn chuyên đề
Trẻ em là hạnh phúc, tương lai của gia đình và xã hội Từ trước đến nay gia đình luôn giữ vai trò hàng đầu, là yếu tố quyết định đối với việc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ nhất là trẻ trong độ tuổi mầm non.Cha mẹ và các thành viên trong gia đình là những người gần gũi thân thiết thường xuyên ở bên cạnh trẻ, việc chăm sóc
và gáo dục trẻ không chỉ là trách nhiệm mà còn là bản năng của họ
Được đi học, được đến trường đó là một trong những quyền trẻ em được hưởng Những gì trẻ học được trong những năm tháng tuổi thơ sẽ tạo một nền tảng vững chắc cho bé khi trưởng thành, điều này cho chúng ta thấy ý nghĩa lớn lao và tầm quan trọng của giáo dục mầm non và để giúp trẻ hình thành phát triển toàn diện về mọi mặt thì trchs nhiệm giáo dục trẻ không chỉ có nhà trường mà đồng thời phải có cả sự tham gia của gia đình trẻ
Nhà trường phải có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình để thực hiện mục tiêu, nguyên lí giáo dục, điều này cho thấy nghành giáo dục đã xác định rõ và rất coi trọng vấn đề phối hợp giữa nhà trường với gia đình giáo dục, đây là một trong những nhiệm vụ quan trọng của nhà trường và của giáo viên
Công tác phối hợp nhà trường với gia đình có ý nghĩa quan trọng đối với chất lượng giáo dục trẻ kết quả chăm sóc và giáo dục trẻ phụ thuộc một phần rất lớn vào việc chia sẻ trách nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ phụ thuộc một phần rất lớn vào việc chia sẻ trách nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ giữa nhà trường mầm non với gia đình Vì công tác phối hợp giữa gia đình với nhà trường, có ý nghĩa trong giáo dục trẻ, giúp gia đình hiểu biết hơn về các hoạt động của trẻ, phổ biến kiến thức giáo dục trẻ mầm non sâu rộng tới các gia đình trẻ
Trang 2Nhận thức được tầm quan trọng đó, trong năm học 2019-2020 tôi đã chọn
MN 40 “Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non” để khi học tài liệu này giúp tôi hiểu rõ hơn ý nghĩa, vai trò và mục tiêu của việc phối hợp nhà trường với gia đình trong việc giáo dục trẻ trên cơ sở hiểu rõ các nội dung cần thiết, phải phối hợp với gia đình để dạy trẻ một cách thống nhất, từ đó có hình thức và phương pháp phối hợp thích hợp, đồng thời biết cách lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch phối hợp với gia đình giáo dục trẻ có hiệu quả tốt, đạt được mục tiêu giáo dục đề ra
3 Nội dung chuyên đề
3.1 Một số khái niệm liên quan.
Gia đình là môi trường xã hội đầu tiên, gần gũi nhất của trẻ Việc phải tuyên truyền, phổ biến kiến thức về giáo dục trẻ mầm non tới các thành viên trong gia đình trẻ, nhất là những người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ là việc làm vô cùng cần thiết và quan trọng
Nhà trường là một tổ chức xã hội đặc thù với cấu trúc tổ chức chặt chẽ, có nhiệm vụ chuyên biệt là giáo dục, đào tạo nhân cách trẻ em theo những định hướng của xã hội Quá trình thể hiện chức năng trên là quá trình tổ chức các hoạt động dạy, học, giáo dục theo hệ thống chương trình nội dung được tổ chức một cách chặt chẽ, bài bản
Phối hợp giáo dục trẻ theo mục tiêu giáo dục của chương trình gáo dục mầm non nghĩa là: Gia đình thực hiện giáo dục trẻ, nhằm hướng trẻ phát triển mọi mặt đạt được như mục tiêu của chương trình giáo dục mầm non đã đề ra
Phối hợp giáo dục trẻ theo phương pháp giáo dục của chương trình GD
MN Nghĩa là phụ huynh và gia đình trẻ biết về phương pháp giáo dục trẻ của nhà trường và cũng thực hiện việc giáo dục trẻ theo những phương pháp giáo dục mà trường mầm non đang áp dụng:
- Phương pháp trao đổi đàm thoại là dùng lời nói để trao đổi, nói chuyện trực tiếp với phụ huynh về vấn đề giáo dục trẻ
- Phương pháp tuyên truyền là thực hiện việc tuyên truyền phổ biến kiến thức và tăng cường mối quan hệ gắn kết nhà trường với gia đình trong giáo dục trẻ qua tờ rơi, áp, phích, quảng cáo….qua hệ thống phương tiện thông tin đại chúng
- Phương pháp thực hành là tổ chức cho phụ huynh trực tiếp tham gia hoạt động của nhà trường để thực hiện phối hợp giáo dục trẻ
- Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm là sử dụng những kết quả, những bài học kinh nghiệm được rút ra từ những hoạt động phối hợp nhà trường với cộng đồng
3.2 Nội dung chuyên đề: 4 nội dung
Nội dung 1: Mục đích phối hợp nhà trường với gia đình trong giáo dục trẻ mầm non.
Trang 3Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí, vai trò của gia đình trong phối hợp với nhà
trường để giáo dục trẻ mầm non
* Gia đình giữ vai trò quan trọng trong giáo dục trẻ mầm non
- Gia đình là tế bào tự nhiên của xã hội, là một cuộc sống môi trường xã hội
vi mô Gia đình có ý nghĩa đặc biệt, có vai trò quan trọng đối với cuộc sống và sự phát triển của trẻ mầm non, là môi trường đảm bảo sự giáo dục và truyền lại cho
trẻ những giá trị văn hóa truyền thống Giáo dục gia đình là một bộ phận hữu cơ
của sự nghiệp giáo dục chung.
- Kết quả chăm sóc và giáo dục trẻ phụ thuộc một phần rất lớn vào việc kết hợp giáo dục của trường mầm non và gia đình Đây là sự kết hợp hai chiều, cùng chung một mục đích Mối quan hệ giữa gia đình với nhà trường là mối quan hệ bình đẳng, hợp tác và chặt chẽ, có thể coi đó là con đường cơ bản chính yếu, thống nhất chung về mục đích, lợi ích và phương pháp giáo dục để phát triển toàn diện Gia đình phối hợp nhà trường sẽ đem đến nhiều thuận lợi cho việc giáo dục trẻ, vì thế, nhất thiết gia đình phải xác định rõ, phối hợp chặt chẽ với trường mầm non, sự phối hợp đó là điều kiện cơ bản để làm tốt việc giáo dục của nhà trường và việc giáo dục của gia đình, là yếu tố đảm bảo tính thống nhất giáo dục, là biện pháp để cùng với nhà trường thực hiện tốt mục tiêu giáo dục trẻ
- Gia đình và nhà trường như là hai người bạn đồng hành cùng chí hướng, cùng chung mục đích và chỉ như thế mới có thể giúp trẻ hình thành, phát triển toàn diện về mọi mặt và thành công trong cuộc sống Nếu gia đình không đồng hành cùng nhà trường trong giáo dục trẻ thì kết quả giáo dục cuối cùng khó mà đạt tốt như mong muốn
=> Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường mầm non, nhà trường và nhóm, lớp cần tạo điều kiện để gia đình có thể tham gia vào nhiều hoạt động khác nhau, phối hợp cùng nhà trường thực hiện tốt, đầy đủ các nội dung giáo dục đối với trẻ
Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đích của việc phối hợp nhà trường với gia đình trong giáo dục trẻ mầm non
* Phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong giáo dục trẻ mầm non nhằm những mục đích:
- Phối hợp giữa nhà trường với gia đình nhằm tuyên truyền, phổ biến kiến thức giáo dục trẻ mầm non sâu rộng tới các gia đình trẻ
+ Gia đình là môi trường xã hội đầu tiên, gần gũi nhất của trẻ Việc phải tuyên truyền, phổ biến kiến thức về giáo dục trẻ mầm non tới các thành viên trong gia đình trẻ, nhất là những người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ là việc làm vô cùng cần thiết và quan trọng
+ Trên thực tế, còn nhiều cha mẹ trẻ ở vùng nông thôn, vùng xa xôi hẻo lánh, vùng đồng bào dân tộc thiểu số chưa hiểu biết nhiều về kiến thức và phương pháp giáo dục trẻ theo khoa học, bới vậy các giáo viên cần phải tuyên truyền phổ biến đến cha mẹ trẻ và người thân của trẻ những kiến thức về chăm sóc giáo dục
Trang 4trẻ mầm non để nâng cao sự hiểu biết của các thành viên trong gia đình trẻ nhằm nuôi dạy trẻ tốt hơn, giúp trẻ phát triển toàn diện
- Phối hợp với gia đình trẻ để thống nhất về nội dung và phương pháp giáo dục trẻ
+ Nội dung và phương pháp giáo dục trẻ cần có sự thống nhất giữa nhà trường và gia đình thì mới có kết quả giáo dục trẻ tốt nhất
+ Sự thống nhất giữa nhà trường và gia đình về nội dung giáo dục trẻ giúp trẻ thu nhận kiến thức một cách nhanh chóng và bền vững, trên cơ sở đó hình thành phát triển các kĩ năng, kĩ xảo cần thiết
+ Sự thống nhết về phương pháp giáo dục trẻ giữa nhà trường và gia đình sẽ không gây nên những phản ứng tiêu cực ở trẻ và làm cho sự phát triển của trẻ được tốt hơn
- Phối hợp giữa nhà trường với gia đình góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, giúp trẻ phát triển toàn diện
+ Phối hợp với gia đình trẻ cùng thực hiện giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non được phê duyệt của Bộ giáo dục và đòa tạo, nội dung của chương trình nhằm giáo dục phát triển trẻ toàn diện theo các lĩnh vực phát triển của trẻ
+ Nhà trường phối hợp với gia đình để các nội dung giáo dục trẻ được thường xuyên điều chỉnh, bổ sung, hoàn thiện thêm cho phù hợp với phát triển của mỗi cá nhân trẻ, giúp cho tất cả các trẻ đều được giáo dục một cách tốt nhất, hướng đến chuẩn bị tốt cho trẻ khi học xong mẫu giáo có thể vững vàng bước vào tiểu học
- Phối hợp nhà trường với gia đình nhằm nâng cao trách nhiệm của gia đình
và tăng cường mối quan hệ để tranh thủ sự ủng hộ, giúp đỡ của phụ huynh đối với các hoạt động giáo dục của nhà trường
- Thực tế cho thấy còn không ít phụ huynh cũng chưa hiểu biết về tầm quan trọng cũng như trách nhiệm của gia đình trong công việc phối hợp với nhà trường
để giáo dục trẻ, một số phụ huynh còn phó mặc toàn bộ việc dạy dỗ trẻ cho nhà trường, nhận thức chưa đúng này ảnh hưởng không tốt đến kết quả giáo dục trẻ
- Làm tốt phối hợp nhà trường với gia đình là thường xuyên trao đổi thông tin về trẻ, kết hợp tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ cũng như xử lí kịp thời các vấn đề liên quan đến giáo dục trẻ
Nội dung 2 : Nội dung phối hợp nhà trường với gia đình trong giáo dục trẻ mầm non
Hoạt động 1 : Xác định các nội dung cần phối hợp giữa nhà trường với gia đình
vể giáo dục trẻ mầm non
Trang 5- Việc phối hợp nhà trường với gia đình trong giáo dục trẻ mầm non là phối hợp giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non nhằm đảm bảo kết quả giáo dục trẻ đạt theo mục tiêu giáo dục mà chương trình đã đề ra
Các nội dung trường mầm non phối hợp với gia đình trong thực hiện giáo dục trẻ là:
1 Phối hợp giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non bao gồm :
- Phối hợp giáo dục trẻ theo mục tiêu chương trình giáo dục mầm non
- Phối hợp giáo dục trẻ theo nội dung chương trình giáo dục mầm non
- Phối hợp giáo dục trẻ theo phương pháp giáo dục của chương trình giáo dục mầm non
- Phối hợp giáo dục trẻ theo hình thức giáo dục của chương trình giáo dục mầm non
- Phối hợp đánh giá trẻ theo đánh giá của chương trình giáo dục mầm non
2 Phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong kiểm tra, đánh giá việc thực hiện chương trình của trường mầm non
3 Phối hợp về vấn về gia đình tham gia xây dựng cõ sở vật chất cho trường mầm
non
Hoạt động 2 : Phân tích nội dung phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non
- Sự phối hợp giữa nhà trường mầm non với gia đình là điều kiện tiên quyết, đảm bảo chắc chắn cho kết quả giáo dục trẻ, kết quả nếu tốt hơn nếu sự phối hợp mang tính đồng bộ, khoa học và phù hợp với thực tế phát triển của trẻ
- Việc phối hợp nhà trường với gia đình trong giáo dục trẻ là phối hợp giáo dục trẻ theo mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức tổ chức và đánh giá trẻ theo chương trình giáo dục Mầm non Cụ thể các nội dung như sau:
1 Phối hợp giáo dục trẻ theo mục tiêu giáo dục của chương trình gáo dục mầm non nghĩa là : Gia đình thực hiện giáo dục trẻ nhằm hướng trẻ phát triển mọi
mặt đạt được như mục tiêu của chương trình giáo dục mầm non đã đề ra, những
mục tiêu đó bao gồm: Mục tiêu phát triển về thể chất, phát triển về nhận thức, phát triển về ngôn ngữ, phát triển về tình cảm- xã hội và phát triển khả năng thẩm mĩ
- Mục tiêu phát triển trẻ về mặt thể chất là nhằm giáo dục trẻ khỏe mạnh, cân năng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi Thực hiện được vận động
cơ bản theo độ tuổi, vận động vững vàng, đúng tư thế Phát triển tốt một số tố chất vận động như: nhanh nhẹn, khéo léo, giữ thăng bằng cơ thể, có khả năng tự phục
vụ trong ăn, ngủ và vệ sinh cá nhân
- Mục tiêu phát triển trẻ về mặt ngôn ngữ là nhằm giáo dục trẻ: Nghe hiểu được các yêu cầu đơn giản bằng lời nói, biết hỏi và trả lời một số câu hỏi đơn giản,
có khả năng nghe và kể lại sự việc, kể lại truyện, cảm nhận được vần điệu, nhịp điệu của bài thơ, bài hát,ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi, có một số kĩ năng
Trang 6ban đầu về việc đọc và viết.
- Mục tiêu phát triển trẻ về mặt nhân thức: Là nhằm giáo dục trẻ thích tìm hiểu khám phá, tìm tòi các sự vật hiện tượng xung quanh có khẳ năng quan sát nhận xét, ghi nhớ, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý và có một số hiểu biết ban đầu về bản thân, về con người, sự vật, hiện tượng xung quanh và một số khái niệm
sơ đẳng về toán
- Mục tiêu phát triển trẻ về măt tình cảm xã hội: Là nhằm giáo dục trẻ có ý thức về bản thân, mạnh dạn trong giao tiếp, có khả năng cảm nhận và biểu lộ cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật gần gũi, có một số phẩm chất như tự tin, tự lực, biết tôn trọng, hợp tác , thân thiện, …biết thực hiện một số quy tắc, quy định trong sinh hoạt ở gia đình, trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi
2 Phối hợp giáo dục trẻ theo nội dung giáo dục của chương trình giáo dục mầm non là thực hiện giáo dục trẻ theo 5 lĩnh vực phát triển: Thể chất, Ngôn Ngữ, Nhận thức, Tình cảm KNXH và thẩm mỹ
- Nội dung giáo dục phát triển thể chất bao gồm: Phát triển vận động và giáo dục dinh dưỡng- sức khỏe
+ Nội dung giáo dục phát triển vận động nhằm cho trẻ tập luyện để giúp trẻ hình thành và phát triển tốt các vận động cơ bản, cũng như các vận động tinh khéo của đôi tay, giúp trẻ phát triển tốt các kĩ năng vận động cũng như phát triển tốt khả năng phối hợp trong vận động
+ Gíao dục dinh dưỡng- sức khỏe cho trẻ mầm non là nhằm giúp trẻ có một
số hiểu biết ban đầu về vai trò của vấn đề ăn uống đối với sự phát triển của cơ thể
và tầm quan trọng của các loại thực phẩm
- Nội dung phát triển ngôn ngữ bao gồm 3 nội dung: Nghe, nói và làm quen với sách, làm quen với việc đọc, viết
- Nội dung giáo dục phát triển nhận thức bao gồm: Cho trẻ tập luyện phối hợp các giác quan: Dạy trẻ về khám phá khoa học, khám phá xã hội và cho trẻ làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán
- Nội dung giáo dục giúp trẻ phát triển về mặt tình cảm, kĩ năng xã hội là: Dạy trẻ ý thức về bản thân, nhận biết và thể hiện một số trạng thái cảm xúc, thể hiện mối quan hệ tích cực với con người và sự vật gần gũi, biết và có thể thực hiện một số hành vi văn hóa và thực hiện các quy định đơn giản trong giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình, trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi, biết quan tâm bảo vệ môi trường
- Nội dung giáo dục phát triển ở trẻ cảm xúc thẩm mĩ: Dạy cho trẻ biết nghe hát, hát và vận động đơn giản theo nhạc, dạy trẻ biết vẽ, nặn, xé dán, xếp hình, xem tranh Biết cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống gần gũi xung quanh trẻ và trong các tác phẩm nghệ thuật
3 Phối hợp giáo dục trẻ theo phương pháp giáo dục của chương trình GDMN Nghĩa là phụ huynh và gia đình trẻ biết về phương pháp giáo dục trẻ của
Trang 7nhà trường và cũng thực hiện việc giáo dục trẻ theo những phương pháp giáo dục
mà trường mầm non đang áp dụng
- Các phương pháp thực hiện trong giáo dục mầm non có 5 nhóm phương pháp sau
+ Nhóm phương pháp thực hành, trải nghiệm
+ Nhóm phương pháp trực quan, minh họa
+ Nhóm phương pháp dùng lời nói
+ Nhóm phương pháp giáo dục bằng tình cảm và khích lệ
+ Nhóm phương pháp nêu gương đánh giá
4 Phối hợp giáo dục trẻ theo hình thức giáo dục của chương trình GDMN nghĩa là các hoạt đông giáo dục trẻ được tổ chức tùy thuộc vào mục đích nội dung giáo dục mà tổ chức các hoạt động giáo dục cho phù hợp với trẻ Có thể tổ chức hoạt động giáo dục trẻ trong các dịp lễ, hội
5 Phối hợp đánh giá trẻ theo đánh giá của chương trình GDMN nghĩa là kết quả giáo dục và chất lượng giáo dục trẻ kiểm chứng bằng kết quả mong đợi sẽ đạt được ở trẻ và có thể kết hợp với chuần phát triển trẻ 5 tuổi
Hoạt động 3 Phân tích sự phối hợp với gia đình về một số nội dung giáo dục
trẻ ở từng độ tuổi và trẻ có nhu cầu đặc biệt
* Đối với trẻ nhà trẻ
- Cần lưu ý nhất những ngày đầu khi trẻ mới đi học, môi trường sinh hoạt ở trường mầm non khác với gia đình, trẻ còn lạ với cách dạy dỗ của cô giáo, vì vậy gia đình phải tích cực phối hợp với nhà trường để trẻ nhanh chóng quen với lớp và không phản ứng tiêu cực mỗi khi đến trường
- Cần chú ý việc giáo dục cho trẻ ở một số kĩ năng và phẩm chất sau
+ Giúp trẻ hình thành thói quen lao động tự phục vụ
+ Hình thành và phát triển khă năng chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của người lớn
* Với trẻ mẫu giáo: Do trẻ đã có sự phát triển tốt hơn cả và tâm lí và sinh lý
nên trong giáo dục trẻ, một số nội dung cần lưu ý hơn đó là
+ Hình thành kĩ nắng tổ chức công việc của mình và công việc chung
+ Hình thành tinh thần trách nhiệm, tính tiết kiệm, hứng thú tham gia lao động và ý thức sẵn sàng thma gia các hoạt động
+ Hình thành mối quan hệ thân thiết với các bạn, biết phối hợp cùng nhau trong công việc, bắt đầu biết nhận xét về công việc của bạn, của mình
Cha mẹ và mọi người trong gia đình cũng như ở trường mầm non cần chuẩn
bị tâm thế tốt cho trẻ 5 tuổi trước khi vào lớp 1: Dạy trẻ một số kĩ năng cơ bản đầu
Trang 8tiên, đó là sự tự tin, biết hợp tác, tò mò ham hiểu biết và giao tiếp mạnh dạn, biết kiềm chế bản thân, ứng xử phù hợp với tình huống
- Gia đình có trẻ khuyết tật thì phải lưu ý hơn: Trẻ khuyết tật cần chế độ chăm sóc đặc biệt Cha mẹ không nên che giấu khuyết tật của con mình mà nên mạnh dạn và thẳng thắn trao đổi với giáo viên về những hạn chế của trẻ Gia đình nên cho trẻ đến lớp học mẫu giáo hòa nhập để tạo cơ hội cho trẻ được giao tiếp với những người xung quanh Bố mẹ phải tích cực phối hợp cùng với giáo viên giúp trẻ khắc phụ những khó khăn của bản thân trẻ
Cần lưu ý quan tâm chăm sóc trẻ khi trẻ chuyến nhóm, chuyển lớp hoặc chuyển chế độ ăn, kể cả đối với trẻ nhà trẻ cũng như trẻ mẫu giáo
Mỗi sự thay đổi ít nhiều có ảnh hưởng đến trẻ, trẻ cùng nhỏ thì mức độ ảnh hưởng càng nhiều, gia đình, những người thân của trẻ phải nắm rõ điều này để cùng với nhà trường có những biện pháp quan tâm thích hợp
Gia đình có trách nhiệm tham gia với nhà trường trong kiểm tra đánh giá việc thực hiện chương trình nhằm góp thêm ý kiến, hỗ trợ thêm cho giáo viên về vấn đề thực hiện kế hoạch giáo dục trẻ cho phù hợp, có hiệu quả
Hoạt động 4 Tìm hiểu nội dung phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong
kiểm tra, đánh giá việc thực hiện chương trình của trường mầm non
Nội dung phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong kiểm tra, đánh giá việc thực hiện chương trình của trường mầm non là kiểm tra và đánh giá những nội dung sau đây
- Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch chăm sóc-giáo dục của giáo viên đứng lớp, của ban giám hiệu nhà trường theo đúng kế hoạch giáo dục đã được xây dựng
từ đầu năm học
- Mục tiêu giáo dục Được kiểm tra và đánh giá về sự thay đổi, những tiễn
bộ, hay những biểu hiện bất thường…Cần trao đổi kịp thời giữa giáo viên và gia đình để có sự điều chình trong nội dung và phương pháp giáo dục trẻ
- Nội dung giáo dục Được kiểm tra và đánh giá về những nội dung giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non vá sự phối hợp với khả năng, hiểu biết thực tế của trẻ
- Phương pháp giáo dục đóng góp ý kiến với nhà trường về sự phù hợp của phương pháp giáo dục hoặc chưa phù hợp để có sự điều chình kịp thời
- Môi trường cơ sở vật chất, trong thiết bị đồ dùng đồ chơi của trường, lớp góp phẩn quan trọng cho chất lượng giáo dục trẻ, do vây phụ huynh có trách nhiệm đóng góp ý kiến về môi trường của trường, lớp; cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi của trẻ có đảm bảo an toàn, đảm bảo tính giáo dục và phù hợp với trẻ hay không
- Phụ huynh đóng góp ý kiến về thái độ, tác phong, hành vi ứng sử của giáo viên và nhân viên trong trường đối với trẻ và phụ huynh Ứng xử của giáo viên và nhân viên trong trường mầm non rất quan trọng đối với trẻ và phụ huynh, nhất là
Trang 9đối với trẻ, phụ huynh phải đóng góp ý kiến theo tinh thần tích cực để động viên sự
nỗ lực của giáo viên và nhà trường và để tạo nên được môi trường tâm lí tôt ch trẻ thì mới có được kết quả giáo dục tốt
- Phụ huynh góp ý kiến về cách giáo dục trong trường mầm non có tương đồng với cách giáo dục ở nhà không và ngược lại Nếu có sự lệch nhau thì cả 2 phía – gia đình và nhà trường phải cùng trao đổi để đi đến thống nhất một phương pháp giáo dục phù hợp nhất đối với trẻ Gia đình trẻ không chỉ có trách nhiệm trong việc phối hợp với nhà trường thực hiện các nội dung giáo dục, đồng thời tham gia phối hợp kiểm tra thực hiện chương trình mà gia đình còn có trách nhiệm tham gia xây dựng cơ sở vật chất cho trường mầm non góp phần giúp nhà trường khắc phục bớt khó khăn về điều kiện cơ sở vật chất
Hoạt động 5: Phân tích nội dung phối hợp nhà trường với gia đình về tham
gia xây dựng cơ sở vật chất cho trường mầm non
Có nhiều nội dung phụ huynh có thể phối hợp tham gia xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường tùy theo khả năng thực tế của mình, cụ thể:
1, Tham gia đóng góp về tài chính
- Đóng góp xây dựng, cải tạo trường/nhóm, lớp, công trình vệ sinh,… theo quy định và theo thỏa thuận
- Đóng góp mua sắm thêm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ (theo thỏa thuận và khả năng của phụ huynh)
2, Tham gia đóng góp bằng vật chất có sẵn của gia dình
- Đóng góp những hiện vật cho nhóm/lớp hoặc trường mầm non như: bàn, ghế, thang leo, cầu trượt, các vật liệu cho trẻ thực hành…
- Giúp các cháu làm đồ chơi hay sưu tầm tranh ảnh… Các đồ dùng, đồ chơi của trẻ nhiều khi không dễ dàng mua sắm được Những thứ do cha mẹ các cháu đóng góp cho nhà trường mang nhiều ý nghĩa quý giá, trong đó bao hàm cả tình cảm cũng như trách nhiệm của các bậc cha mẹ đối với việc chăm sóc và giáo dục con em mình
- Ủng hộ thêm cho nhà trường lương thực, thực phẩm để nấu ăn cho trẻ hoặc những sản phẩm khác vào những dịp ngày mùa, thu hoạch của gia đình
3, Tham gia đóng góp bằng công lao động
- Tham gia lao động vệ sinh trường lớp, trồng cây xanh, làm sân vườn cho trẻ chơi, làm hàng rào cho trường hoặc tham gia một số công lao động xây nhà vệ sinh/xây bếp…
- Góp sức cùng trường lớp làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ: Làm một số đồ chơi ngoài trời như tận dụng lốp xe cũ, tre gỗ có sẵn, thùng phuy/thùng gỗ…làm xích đu,làm cổng vòng cho trẻ chơi chui luồn, làm cầu bập bênh, làm đồ chơi cho trẻ leo trèo hay tập đi thăng bằng Góp sức cùng cô giáo và trẻ làm đồ dùng, học liệu
để dạy trẻ học hoặc giúp đỡ trang trí lớp học…
Trang 10- Phân công luân phiên phụ huynh của các gia đình hàng ngày đến trường nấu ăn cho trẻ (ở những vùng khó khăn, vùng đồng bào dân tộc)
- Phụ huynh tham gia vào các hoạt động của trường trong các ngày hội, ngày
lễ, trong các buổi dạo chơi hay tham quan…
Nội dung 3: Các hình thức phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong giáo dục trẻ mầm non
Hoạt động 1: Liệt kê các hình thức phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ mầm non
- Sử dụng bảng thông báo, hạy góc “ Tuyên truyền cho cha mẹ” của nhà trường hoặc tại mỗi nhóm lớp: Để thông báo cho cha mẹ trẻ về những nội dung của hoạt động giáo dục trẻ như: Chủ đề trẻ đang học: nội dung chủ đề: mục tiêu đạt được trên trẻ theo các lĩnh vực phát triển hay tuyên truyền, phổ biến kinh nghiệm về cách giáo dục trẻ theo khoa học hoạc thông báo với phụ huynh các keert quả kiểm tra của nhà trường như kiểm tra sức khỏe, kiểm tra tìa chính, kết quả thi giáo viên giỏi, kết quả đánh giá trẻ
- Trao đổi thường xuyên, hàng ngày trong các giờ đón, trả trẻ Nhằm thông báo hoặc nắm bắt thông tin về trẻ một cách nhanh nhất và để xử lý ngay vấn đề cần giải quyết tức thì như những biểu hiện thất thường, đột xuất của trẻ trong ngày ( bao gồm cả biểu hiện tích cực và biểu hiện tiêu cực); hoặc thông báo hay đề nghị phụ huynh những vấn đề cần phải làm ngay
- Tổ chức họp phụ huynh định kỳ ( 3 lần / 1 năm) hoặc họp đột xuất khi cần thiết: để thông báo cho gia đình những công việc cần thiết và thẻo luận các hình thức phối hợp thực hiện hoặc kết hợp phổ biến biến thưc giáo dục trẻ cho cha mẹ những cuộc họp ngắn
- Kết hợp trong các cuộc họp giao ban, họp định kì của chính quyền địa phương ( Ủy ban nhân dân phường/ xã hoặc tổ dân phố) để tuyên truyền, vận động các gia đình về vấn đề nuôi dạy trẻ theo khoa học và việc phối hợp với trường mầm non để giáo dục trẻ
- Tổ chức những buổi sinh hoạt, phổ biến kiến thức giáo dục trẻ theo chuyên
đè hoặc khi cần thiết
- Tổ chức các hội thi văn nghệ, thể thao thi khỏe bé ngoan với yêu cầu gia đình, cha mẹ cùng tham gia trình diễn với trẻ hoặc thi về chế biến thức ăn dinh dưỡng cho trẻ giành cho các bà mẹ
- Thăm hỏi gia đinh trẻ: Giáo viên hoạc cán bộ quản lý mầm non có thể đến gia đình trẻ thăm hỏi thực tế ở nhà, kết hợp phổ biến kiến thức giáo dục trẻ cho cha
mẹ hay người thân của trẻ; hỏi kinh nghiệm giáo dục trẻ của gia đình
- Hòm thư cha mẹ: Nhà trường và phụ huynh cùng trao đổi thông tin qua hòm thư này
- Liên hệ với phụ huynh qua điện thoại, e mail