1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên hay nhất MN 40 phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non ( dành cho giáo viên mầm non)

17 490 2

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 17
Dung lượng 132,5 KB

Nội dung

bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên. phối hợp, tuyên truyền như thế nào với phụ huynh để đạt được hiệu quả, khoa học và điều quan trọng là để trẻ ngày càng phát triển đồng đều theo 5 lĩnh vực. chọn Module MN40 “Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non” để học tập bồi dưỡng.

BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2019-2020 Họ tên giáo viên: Giáo viên chủ nhiệm: Đơn vị công tác: Điểm Nhận xét Tên chuyên đề bồi dưỡng Module 40: Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Lý chọn chuyên đề Trẻ em hạnh phúc, tương lai gia đình xã hội Từ trước đến gia đình ln giữ vai trò hàng đầu, yếu tố định việc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ trẻ độ tuổi mầm non.Cha mẹ thành viên gia đình người gần gũi thân thiết thường xuyên bên cạnh trẻ, việc chăm sóc gáo dục trẻ khơng trách nhiệm mà họ Được học, đến trường quyền trẻ em hưởng Những trẻ học năm tháng tuổi thơ tạo tảng vững cho bé trưởng thành, điều cho thấy ý nghĩa lớn lao tầm quan trọng giáo dục mầm non để giúp trẻ hình thành phát triển tồn diện mặt trchs nhiệm giáo dục trẻ khơng có nhà trường mà đồng thời phải có tham gia gia đình trẻ Nhà trường phải có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình để thực mục tiêu, nguyên lí giáo dục, điều cho thấy nghành giáo dục xác định rõ coi trọng vấn đề phối hợp nhà trường với gia đình giáo dục, nhiệm vụ quan trọng nhà trường giáo viên Công tác phối hợp nhà trường với gia đình có ý nghĩa quan trọng chất lượng giáo dục trẻ kết chăm sóc giáo dục trẻ phụ thuộc phần lớn vào việc chia sẻ trách nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ phụ thuộc phần lớn vào việc chia sẻ trách nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường mầm non với gia đình Vì cơng tác phối hợp gia đình với nhà trường, có ý nghĩa giáo dục trẻ, giúp gia đình hiểu biết hoạt động trẻ, phổ biến kiến thức giáo dục trẻ mầm non sâu rộng tới gia đình trẻ Nhận thức tầm quan trọng đó, năm học 2019-2020 tơi chọn MN 40 “Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non” để học tài liệu giúp tơi hiểu rõ ý nghĩa, vai trò mục tiêu việc phối hợp nhà trường với gia đình việc giáo dục trẻ sở hiểu rõ nội dung cần thiết, phải phối hợp với gia đình để dạy trẻ cách thống nhất, từ có hình thức phương pháp phối hợp thích hợp, đồng thời biết cách lập kế hoạch thực kế hoạch phối hợp với gia đình giáo dục trẻ có hiệu tốt, đạt mục tiêu giáo dục đề Nội dung chuyên đề 3.1 Một số khái niệm liên quan Gia đình mơi trường xã hội đầu tiên, gần gũi trẻ Việc phải tuyên truyền, phổ biến kiến thức giáo dục trẻ mầm non tới thành viên gia đình trẻ, người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ việc làm vô cần thiết quan trọng Nhà trường tổ chức xã hội đặc thù với cấu trúc tổ chức chặt chẽ, có nhiệm vụ chuyên biệt giáo dục, đào tạo nhân cách trẻ em theo định hướng xã hội Quá trình thể chức trình tổ chức hoạt động dạy, học, giáo dục theo hệ thống chương trình nội dung tổ chức cách chặt chẽ, Phối hợp giáo dục trẻ theo mục tiêu giáo dục chương trình gáo dục mầm non nghĩa là: Gia đình thực giáo dục trẻ, nhằm hướng trẻ phát triển mặt đạt mục tiêu chương trình giáo dục mầm non đề Phối hợp giáo dục trẻ theo phương pháp giáo dục chương trình GD MN Nghĩa phụ huynh gia đình trẻ biết phương pháp giáo dục trẻ nhà trường thực việc giáo dục trẻ theo phương pháp giáo dục mà trường mầm non áp dụng: - Phương pháp trao đổi đàm thoại dùng lời nói để trao đổi, nói chuyện trực tiếp với phụ huynh vấn đề giáo dục trẻ - Phương pháp tuyên truyền thực việc tuyên truyền phổ biến kiến thức tăng cường mối quan hệ gắn kết nhà trường với gia đình giáo dục trẻ qua tờ rơi, áp, phích, quảng cáo….qua hệ thống phương tiện thông tin đại chúng - Phương pháp thực hành tổ chức cho phụ huynh trực tiếp tham gia hoạt động nhà trường để thực phối hợp giáo dục trẻ - Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm sử dụng kết quả, học kinh nghiệm rút từ hoạt động phối hợp nhà trường với cộng đồng 3.2 Nội dung chuyên đề: nội dung Nội dung 1: Mục đích phối hợp nhà trường với gia đình giáo dục trẻ mầm non Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí, vai trò gia đình phối hợp với nhà trường để giáo dục trẻ mầm non * Gia đình giữ vai trò quan trọng giáo dục trẻ mầm non - Gia đình tế bào tự nhiên xã hội, sống mơi trường xã hội vi mơ Gia đình có ý nghĩa đặc biệt, có vai trò quan trọng sống phát triển trẻ mầm non, môi trường đảm bảo giáo dục truyền lại cho trẻ giá trị văn hóa truyền thống Giáo dục gia đình phận hữu nghiệp giáo dục chung - Kết chăm sóc giáo dục trẻ phụ thuộc phần lớn vào việc kết hợp giáo dục trường mầm non gia đình Đây kết hợp hai chiều, chung mục đích Mối quan hệ gia đình với nhà trường mối quan hệ bình đẳng, hợp tác chặt chẽ, coi đường yếu, thống chung mục đích, lợi ích phương pháp giáo dục để phát triển tồn diện Gia đình phối hợp nhà trường đem đến nhiều thuận lợi cho việc giáo dục trẻ, thế, thiết gia đình phải xác định rõ, phối hợp chặt chẽ với trường mầm non, phối hợp điều kiện để làm tốt việc giáo dục nhà trường việc giáo dục gia đình, yếu tố đảm bảo tính thống giáo dục, biện pháp để với nhà trường thực tốt mục tiêu giáo dục trẻ - Gia đình nhà trường hai người bạn đồng hành chí hướng, chung mục đích giúp trẻ hình thành, phát triển tồn diện mặt thành cơng sống Nếu gia đình khơng đồng hành nhà trường giáo dục trẻ kết giáo dục cuối khó mà đạt tốt mong muốn => Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non, nhà trường nhóm, lớp cần tạo điều kiện để gia đình tham gia vào nhiều hoạt động khác nhau, phối hợp nhà trường thực tốt, đầy đủ nội dung giáo dục trẻ Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đích việc phối hợp nhà trường với gia đình giáo dục trẻ mầm non * Phối hợp nhà trường với gia đình giáo dục trẻ mầm non nhằm mục đích: - Phối hợp nhà trường với gia đình nhằm tuyên truyền, phổ biến kiến thức giáo dục trẻ mầm non sâu rộng tới gia đình trẻ + Gia đình môi trường xã hội đầu tiên, gần gũi trẻ Việc phải tuyên truyền, phổ biến kiến thức giáo dục trẻ mầm non tới thành viên gia đình trẻ, người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ việc làm vơ cần thiết quan trọng + Trên thực tế, nhiều cha mẹ trẻ vùng nông thôn, vùng xa xôi hẻo lánh, vùng đồng bào dân tộc thiểu số chưa hiểu biết nhiều kiến thức phương pháp giáo dục trẻ theo khoa học, bới giáo viên cần phải tuyên truyền phổ biến đến cha mẹ trẻ người thân trẻ kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ mầm non để nâng cao hiểu biết thành viên gia đình trẻ nhằm ni dạy trẻ tốt hơn, giúp trẻ phát triển tồn diện - Phối hợp với gia đình trẻ để thống nội dung phương pháp giáo dục trẻ + Nội dung phương pháp giáo dục trẻ cần có thống nhà trường gia đình có kết giáo dục trẻ tốt + Sự thống nhà trường gia đình nội dung giáo dục trẻ giúp trẻ thu nhận kiến thức cách nhanh chóng bền vững, sở hình thành phát triển kĩ năng, kĩ xảo cần thiết + Sự thống nhết phương pháp giáo dục trẻ nhà trường gia đình khơng gây nên phản ứng tiêu cực trẻ làm cho phát triển trẻ tốt - Phối hợp nhà trường với gia đình góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, giúp trẻ phát triển tồn diện + Phối hợp với gia đình trẻ thực giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non phê duyệt Bộ giáo dục đòa tạo, nội dung chương trình nhằm giáo dục phát triển trẻ toàn diện theo lĩnh vực phát triển trẻ + Nhà trường phối hợp với gia đình để nội dung giáo dục trẻ thường xuyên điều chỉnh, bổ sung, hoàn thiện thêm cho phù hợp với phát triển cá nhân trẻ, giúp cho tất trẻ giáo dục cách tốt nhất, hướng đến chuẩn bị tốt cho trẻ học xong mẫu giáo vững vàng bước vào tiểu học - Phối hợp nhà trường với gia đình nhằm nâng cao trách nhiệm gia đình tăng cường mối quan hệ để tranh thủ ủng hộ, giúp đỡ phụ huynh hoạt động giáo dục nhà trường - Thực tế cho thấy khơng phụ huynh chưa hiểu biết tầm quan trọng trách nhiệm gia đình công việc phối hợp với nhà trường để giáo dục trẻ, số phụ huynh phó mặc tồn việc dạy dỗ trẻ cho nhà trường, nhận thức chưa ảnh hưởng không tốt đến kết giáo dục trẻ - Làm tốt phối hợp nhà trường với gia đình thường xun trao đổi thơng tin trẻ, kết hợp tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ xử lí kịp thời vấn đề liên quan đến giáo dục trẻ Nội dung : Nội dung phối hợp nhà trường với gia đình giáo dục trẻ mầm non Hoạt động : Xác định nội dung cần phối hợp nhà trường với gia đình vể giáo dục trẻ mầm non - Việc phối hợp nhà trường với gia đình giáo dục trẻ mầm non phối hợp giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non nhằm đảm bảo kết giáo dục trẻ đạt theo mục tiêu giáo dục mà chương trình đề Các nội dung trường mầm non phối hợp với gia đình thực giáo dục trẻ là: Phối hợp giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non bao gồm : - Phối hợp giáo dục trẻ theo mục tiêu chương trình giáo dục mầm non - Phối hợp giáo dục trẻ theo nội dung chương trình giáo dục mầm non - Phối hợp giáo dục trẻ theo phương pháp giáo dục chương trình giáo dục mầm non - Phối hợp giáo dục trẻ theo hình thức giáo dục chương trình giáo dục mầm non - Phối hợp đánh giá trẻ theo đánh giá chương trình giáo dục mầm non Phối hợp nhà trường gia đình kiểm tra, đánh giá việc thực chương trình trường mầm non Phối hợp vấn gia đình tham gia xây dựng cõ sở vật chất cho trường mầm non Hoạt động : Phân tích nội dung phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non - Sự phối hợp nhà trường mầm non với gia đình điều kiện tiên quyết, đảm bảo chắn cho kết giáo dục trẻ, kết tốt phối hợp mang tính đồng bộ, khoa học phù hợp với thực tế phát triển trẻ - Việc phối hợp nhà trường với gia đình giáo dục trẻ phối hợp giáo dục trẻ theo mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức tổ chức đánh giá trẻ theo chương trình giáo dục Mầm non Cụ thể nội dung sau: Phối hợp giáo dục trẻ theo mục tiêu giáo dục chương trình gáo dục mầm non nghĩa : Gia đình thực giáo dục trẻ nhằm hướng trẻ phát triển mặt đạt mục tiêu chương trình giáo dục mầm non đề ra, mục tiêu bao gồm: Mục tiêu phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm- xã hội phát triển khả thẩm mĩ - Mục tiêu phát triển trẻ mặt thể chất nhằm giáo dục trẻ khỏe mạnh, cân chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi Thực vận động theo độ tuổi, vận động vững vàng, tư Phát triển tốt số tố chất vận động như: nhanh nhẹn, khéo léo, giữ thăng thể, có khả tự phục vụ ăn, ngủ vệ sinh cá nhân - Mục tiêu phát triển trẻ mặt ngôn ngữ nhằm giáo dục trẻ: Nghe hiểu yêu cầu đơn giản lời nói, biết hỏi trả lời số câu hỏi đơn giản, có khả nghe kể lại việc, kể lại truyện, cảm nhận vần điệu, nhịp điệu thơ, hát,ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi, có số kĩ ban đầu việc đọc viết - Mục tiêu phát triển trẻ mặt nhân thức: Là nhằm giáo dục trẻ thích tìm hiểu khám phá, tìm tòi vật tượng xung quanh có khẳ quan sát nhận xét, ghi nhớ, so sánh, phân loại, phán đoán, ý có số hiểu biết ban đầu thân, người, vật, tượng xung quanh số khái niệm sơ đẳng tốn - Mục tiêu phát triển trẻ măt tình cảm xã hội: Là nhằm giáo dục trẻ có ý thức thân, mạnh dạn giao tiếp, có khả cảm nhận biểu lộ cảm xúc, tình cảm với người, vật gần gũi, có số phẩm chất tự tin, tự lực, biết tôn trọng, hợp tác , thân thiện, …biết thực số quy tắc, quy định sinh hoạt gia đình, trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi Phối hợp giáo dục trẻ theo nội dung giáo dục chương trình giáo dục mầm non thực giáo dục trẻ theo lĩnh vực phát triển: Thể chất, Ngơn Ngữ, Nhận thức, Tình cảm KNXH thẩm mỹ - Nội dung giáo dục phát triển thể chất bao gồm: Phát triển vận động giáo dục dinh dưỡng- sức khỏe + Nội dung giáo dục phát triển vận động nhằm cho trẻ tập luyện để giúp trẻ hình thành phát triển tốt vận động bản, vận động tinh khéo đôi tay, giúp trẻ phát triển tốt kĩ vận động phát triển tốt khả phối hợp vận động + Gíao dục dinh dưỡng- sức khỏe cho trẻ mầm non nhằm giúp trẻ có số hiểu biết ban đầu vai trò vấn đề ăn uống phát triển thể tầm quan trọng loại thực phẩm - Nội dung phát triển ngôn ngữ bao gồm nội dung: Nghe, nói làm quen với sách, làm quen với việc đọc, viết - Nội dung giáo dục phát triển nhận thức bao gồm: Cho trẻ tập luyện phối hợp giác quan: Dạy trẻ khám phá khoa học, khám phá xã hội cho trẻ làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán - Nội dung giáo dục giúp trẻ phát triển mặt tình cảm, kĩ xã hội là: Dạy trẻ ý thức thân, nhận biết thể số trạng thái cảm xúc, thể mối quan hệ tích cực với người vật gần gũi, biết thực số hành vi văn hóa thực quy định đơn giản giao tiếp, sinh hoạt gia đình, trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi, biết quan tâm bảo vệ môi trường - Nội dung giáo dục phát triển trẻ cảm xúc thẩm mĩ: Dạy cho trẻ biết nghe hát, hát vận động đơn giản theo nhạc, dạy trẻ biết vẽ, nặn, xé dán, xếp hình, xem tranh Biết cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống gần gũi xung quanh trẻ tác phẩm nghệ thuật Phối hợp giáo dục trẻ theo phương pháp giáo dục chương trình GDMN Nghĩa phụ huynh gia đình trẻ biết phương pháp giáo dục trẻ nhà trường thực việc giáo dục trẻ theo phương pháp giáo dục mà trường mầm non áp dụng - Các phương pháp thực giáo dục mầm non có nhóm phương pháp sau + Nhóm phương pháp thực hành, trải nghiệm + Nhóm phương pháp trực quan, minh họa + Nhóm phương pháp dùng lời nói + Nhóm phương pháp giáo dục tình cảm khích lệ + Nhóm phương pháp nêu gương đánh giá Phối hợp giáo dục trẻ theo hình thức giáo dục chương trình GDMN nghĩa hoạt đông giáo dục trẻ tổ chức tùy thuộc vào mục đích nội dung giáo dục mà tổ chức hoạt động giáo dục cho phù hợp với trẻ Có thể tổ chức hoạt động giáo dục trẻ dịp lễ, hội Phối hợp đánh giá trẻ theo đánh giá chương trình GDMN nghĩa kết giáo dục chất lượng giáo dục trẻ kiểm chứng kết mong đợi đạt trẻ kết hợp với chuần phát triển trẻ tuổi Hoạt động Phân tích phối hợp với gia đình số nội dung giáo dục trẻ độ tuổi trẻ có nhu cầu đặc biệt * Đối với trẻ nhà trẻ - Cần lưu ý ngày đầu trẻ học, môi trường sinh hoạt trường mầm non khác với gia đình, trẻ lạ với cách dạy dỗ giáo, gia đình phải tích cực phối hợp với nhà trường để trẻ nhanh chóng quen với lớp khơng phản ứng tiêu cực đến trường - Cần ý việc giáo dục cho trẻ số kĩ phẩm chất sau + Giúp trẻ hình thành thói quen lao động tự phục vụ + Hình thành phát triển khă ý lắng nghe thực theo yêu cầu người lớn * Với trẻ mẫu giáo: Do trẻ có phát triển tốt tâm lí sinh lý nên giáo dục trẻ, số nội dung cần lưu ý + Hình thành kĩ nắng tổ chức cơng việc cơng việc chung + Hình thành tinh thần trách nhiệm, tính tiết kiệm, hứng thú tham gia lao động ý thức sẵn sàng thma gia hoạt động + Hình thành mối quan hệ thân thiết với bạn, biết phối hợp công việc, bắt đầu biết nhận xét công việc bạn, Cha mẹ người gia đình trường mầm non cần chuẩn bị tâm tốt cho trẻ tuổi trước vào lớp 1: Dạy trẻ số kĩ đầu tiên, tự tin, biết hợp tác, tò mò ham hiểu biết giao tiếp mạnh dạn, biết kiềm chế thân, ứng xử phù hợp với tình - Gia đình có trẻ khuyết tật phải lưu ý hơn: Trẻ khuyết tật cần chế độ chăm sóc đặc biệt Cha mẹ khơng nên che giấu khuyết tật mà nên mạnh dạn thẳng thắn trao đổi với giáo viên hạn chế trẻ Gia đình nên cho trẻ đến lớp học mẫu giáo hòa nhập để tạo hội cho trẻ giao tiếp với người xung quanh Bố mẹ phải tích cực phối hợp với giáo viên giúp trẻ khắc phụ khó khăn thân trẻ Cần lưu ý quan tâm chăm sóc trẻ trẻ chuyến nhóm, chuyển lớp chuyển chế độ ăn, kể trẻ nhà trẻ trẻ mẫu giáo Mỗi thay đổi nhiều có ảnh hưởng đến trẻ, trẻ nhỏ mức độ ảnh hưởng nhiều, gia đình, người thân trẻ phải nắm rõ điều để với nhà trường có biện pháp quan tâm thích hợp Gia đình có trách nhiệm tham gia với nhà trường kiểm tra đánh giá việc thực chương trình nhằm góp thêm ý kiến, hỗ trợ thêm cho giáo viên vấn đề thực kế hoạch giáo dục trẻ cho phù hợp, có hiệu Hoạt động Tìm hiểu nội dung phối hợp nhà trường gia đình kiểm tra, đánh giá việc thực chương trình trường mầm non Nội dung phối hợp nhà trường gia đình kiểm tra, đánh giá việc thực chương trình trường mầm non kiểm tra đánh giá nội dung sau - Kiểm tra việc thực kế hoạch chăm sóc-giáo dục giáo viên đứng lớp, ban giám hiệu nhà trường theo kế hoạch giáo dục xây dựng từ đầu năm học - Mục tiêu giáo dục Được kiểm tra đánh giá thay đổi, tiễn bộ, hay biểu bất thường…Cần trao đổi kịp thời giáo viên gia đình để có điều chình nội dung phương pháp giáo dục trẻ - Nội dung giáo dục Được kiểm tra đánh giá nội dung giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non vá phối hợp với khả năng, hiểu biết thực tế trẻ - Phương pháp giáo dục đóng góp ý kiến với nhà trường phù hợp phương pháp giáo dục chưa phù hợp để có điều chình kịp thời - Mơi trường sở vật chất, thiết bị đồ dùng đồ chơi trường, lớp góp phẩn quan trọng cho chất lượng giáo dục trẻ, vây phụ huynh có trách nhiệm đóng góp ý kiến mơi trường trường, lớp; sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi trẻ có đảm bảo an tồn, đảm bảo tính giáo dục phù hợp với trẻ hay khơng - Phụ huynh đóng góp ý kiến thái độ, tác phong, hành vi ứng sử giáo viên nhân viên trường trẻ phụ huynh Ứng xử giáo viên nhân viên trường mầm non quan trọng trẻ phụ huynh, trẻ, phụ huynh phải đóng góp ý kiến theo tinh thần tích cực để động viên nỗ lực giáo viên nhà trường để tạo nên mơi trường tâm lí tơt ch trẻ có kết giáo dục tốt - Phụ huynh góp ý kiến cách giáo dục trường mầm non có tương đồng với cách giáo dục nhà không ngược lại Nếu có lệch phía – gia đình nhà trường phải trao đổi để đến thống phương pháp giáo dục phù hợp trẻ Gia đình trẻ khơng có trách nhiệm việc phối hợp với nhà trường thực nội dung giáo dục, đồng thời tham gia phối hợp kiểm tra thực chương trình mà gia đình có trách nhiệm tham gia xây dựng sở vật chất cho trường mầm non góp phần giúp nhà trường khắc phục bớt khó khăn điều kiện sở vật chất Hoạt động 5: Phân tích nội dung phối hợp nhà trường với gia đình tham gia xây dựng sở vật chất cho trường mầm non Có nhiều nội dung phụ huynh phối hợp tham gia xây dựng sở vật chất cho nhà trường tùy theo khả thực tế mình, cụ thể: 1, Tham gia đóng góp tài - Đóng góp xây dựng, cải tạo trường/nhóm, lớp, cơng trình vệ sinh,… theo quy định theo thỏa thuận - Đóng góp mua sắm thêm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ (theo thỏa thuận khả phụ huynh) 2, Tham gia đóng góp vật chất có sẵn gia dình - Đóng góp vật cho nhóm/lớp trường mầm non như: bàn, ghế, thang leo, cầu trượt, vật liệu cho trẻ thực hành… - Giúp cháu làm đồ chơi hay sưu tầm tranh ảnh… Các đồ dùng, đồ chơi trẻ nhiều không dễ dàng mua sắm Những thứ cha mẹ cháu đóng góp cho nhà trường mang nhiều ý nghĩa quý giá, bao hàm tình cảm trách nhiệm bậc cha mẹ việc chăm sóc giáo dục em - Ủng hộ thêm cho nhà trường lương thực, thực phẩm để nấu ăn cho trẻ sản phẩm khác vào dịp ngày mùa, thu hoạch gia đình 3, Tham gia đóng góp cơng lao động - Tham gia lao động vệ sinh trường lớp, trồng xanh, làm sân vườn cho trẻ chơi, làm hàng rào cho trường tham gia số cơng lao động xây nhà vệ sinh/xây bếp… - Góp sức trường lớp làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ: Làm số đồ chơi trời tận dụng lốp xe cũ, tre gỗ có sẵn, thùng phuy/thùng gỗ…làm xích đu,làm cổng vòng cho trẻ chơi chui luồn, làm cầu bập bênh, làm đồ chơi cho trẻ leo trèo hay tập thăng Góp sức giáo trẻ làm đồ dùng, học liệu để dạy trẻ học giúp đỡ trang trí lớp học… - Phân công luân phiên phụ huynh gia đình hàng ngày đến trường nấu ăn cho trẻ (ở vùng khó khăn, vùng đồng bào dân tộc) - Phụ huynh tham gia vào hoạt động trường ngày hội, ngày lễ, buổi dạo chơi hay tham quan… Nội dung 3: Các hình thức phối hợp nhà trường với gia đình giáo dục trẻ mầm non Hoạt động 1: Liệt kê hình thức phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ mầm non - Sử dụng bảng thông báo, hạy góc “ Tuyên truyền cho cha mẹ” nhà trường nhóm lớp: Để thơng báo cho cha mẹ trẻ nội dung hoạt động giáo dục trẻ như: Chủ đề trẻ học: nội dung chủ đề: mục tiêu đạt trẻ theo lĩnh vực phát triển hay tuyên truyền, phổ biến kinh nghiệm cách giáo dục trẻ theo khoa học hoạc thông báo với phụ huynh keert kiểm tra nhà trường kiểm tra sức khỏe, kiểm tra tìa chính, kết thi giáo viên giỏi, kết đánh giá trẻ - Trao đổi thường xuyên, hàng ngày đón, trả trẻ Nhằm thơng báo nắm bắt thông tin trẻ cách nhanh để xử lý vấn đề cần giải tức biểu thất thường, đột xuất trẻ ngày ( bao gồm biểu tích cực biểu tiêu cực); thông báo hay đề nghị phụ huynh vấn đề cần phải làm - Tổ chức họp phụ huynh định kỳ ( lần / năm) họp đột xuất cần thiết: để thông báo cho gia đình cơng việc cần thiết thẻo luận hình thức phối hợp thực kết hợp phổ biến biến thưc giáo dục trẻ cho cha mẹ họp ngắn - Kết hợp họp giao ban, họp định kì quyền địa phương ( Ủy ban nhân dân phường/ xã tổ dân phố) để tuyên truyền, vận động gia đình vấn đề nuôi dạy trẻ theo khoa học việc phối hợp với trường mầm non để giáo dục trẻ - Tổ chức buổi sinh hoạt, phổ biến kiến thức giáo dục trẻ theo chuyên đè cần thiết - Tổ chức hội thi văn nghệ, thể thao thi khỏe bé ngoan với yêu cầu gia đình, cha mẹ tham gia trình diễn với trẻ thi chế biến thức ăn dinh dưỡng cho trẻ giành cho bà mẹ - Thăm hỏi gia đinh trẻ: Giáo viên hoạc cán quản lý mầm non đến gia đình trẻ thăm hỏi thực tế nhà, kết hợp phổ biến kiến thức giáo dục trẻ cho cha mẹ hay người thân trẻ; hỏi kinh nghiệm giáo dục trẻ gia đình - Hòm thư cha mẹ: Nhà trường phụ huynh trao đổi thơng tin qua hòm thư - Liên hệ với phụ huynh qua điện thoại, e mail 10 - Cùng trao đổi thông tin qua sổ theo dõi phát triển trẻ - Thăm quan hoạt động nhà trường mầm non: Mời gia đình, cha mẹ trẻ thăm quan số hoạt động cô trẻ - Tuyên truyền vận động phụ huynh thông qua phương tiện thông tin đại chúng ( đài truyền hình địa phương, loa truyền xã/ phường, tin cơng cộng, panơ, áp phích tun truyền ) Hoạt động 2: Kết hợp sử dụng hình thức cho có hiệu phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ mầm non - Ví dụ: Để phụ huynh phối hợp tốt thực nội dung giáo dục họp phụ huynh đầu năm học, nhà trường cần thông báo để phụ huynh nắm tinh thần, cách thức phối hợp với giáo viên lớp; nội dung mục tiêu giáo dục trẻ thông qua chủ đề thơng báo qua góc “ tun truyền cho cha mẹ”; thơ, hát câu chuyện giáo viên dạy trẻ chủ đề thông báo cho phụ huynh biết - Trong đón, trả trẻ hàng ngày, trao đổi với phụ huynh thông tin cụ thể ngày số trẻ cần lưu ý riêng như: trẻ bị nói ngọng số từ hay âm đó, trao đổi thêm cách nhà phụ huynh nên đề nghị trẻ đọc thơ, kể câu chuyện hay hát cô dạy để giúp trẻ sửa lỗi phát âm, biết cách trình bày, diễn đạt, nói lưu lốt, giúp trẻ sớm tự tin mạnh dạn - Ngồi ra, trao đổi thêm với phụ huynh qua hòm thư cha mẹ số hình thức khác tùy theo thực tế - Kết thúc chủ đề, giáo viên thông báo với phụ huynh tiến độ trẻ lớp, nêu đề nghị cần phụ huynh phối hợp để dạy trẻ chủ đề - Để xây dựng mối quan hệ phối hợp nhà trường gia đình giáo dục trẻ tốt, số vấn đề cần lưu ý sau: 1, Nhà trường phải có hình thức thích hợp thường xun liên hệ với gia đình để thơng báo tình hình trẻ trường Xác định cho gia đình trẻ rõ việc cung cấp số thông tin cần thiết trẻ gia đình (như cá tính, sở thích ăn uống, đặc điểm sức khỏe, khả trẻ) để giúp nhà trường có phương pháp giáo dục phù hợp với trẻ, trách nhiệm quan trọng gia đình với nhà trường quan tâm đến giáo dục trẻ 2, thường xuyên tạo mối quan hệ thông tin gia đình trẻ, tạo niềm tin từ phía cha mẹ trường mầm non kết giáo dục trẻ Để làm tốt việc nhà trường phải lắng nghe, ý kiến đóng góp bậc cha mẹ việc chăm sóc giáo dục trẻ, kể việc xây dựng trường sở Biết tiếp thu ý kiến bậc cha mẹ trẻ 3, Vận động tổ chức tham gia gia đình với nhà trường để thực có hiệu nội dung giáo dục trẻ, tạo mơi trường giáo dục tích cực trẻ nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề 11 4, Chủ động xây dựng quan hệ tốt với phụ huynh, sẵn sàng tư vấn giúp đỡ kiến thức giáo dục trẻ gia đình có u cầu Thơng tin đầy đủ cho cha mẹ trẻ trương trình giáo dục trường ( qua nhiều hình thức khác như: Họp phụ huynh, bảng thơng báo, góc trao đổi với phụ huynh… ) Cụ thể hoá nội dung giáo dục trẻ để phối hợp thực Thường xuyên giữ liên hệ gia đình để kịp thời sử lý thông tin liên quan đến trẻ Việc liên lạc thường xuyên với gia đình để tìm hiểu sinh hoạt trẻ gia đình, thơng tin cho cha meij trẻ biết tình hình trẻ lớp, thay đổi trẻ để kịp thời có biện pháp tác động giáo dục phù hợp phương pháp chủ chốt, có hiệu tốt phối hợp trường mầm non gia đình để giáo dục trẻ 5, Thống với cha mẹ trẻ nội quy, hình thức biện pháp có phối hợp- nội dung phối hợp – pụ huynh nhà trường gian đoạn năm học Căn vào điều kiện hoàn cảnh gia đình để có hình thức phối hợp phù hợp mang hiệu cao Nội dung 4: Các phương pháp phối hợp nhà trường với gia đình giáo dục trẻ mầm Non Hoạt động 1: Các phương pháp phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Phương pháp trao đổi đàm thoại: - Phương pháp trao đổi đàm thoại dùng lời nói để trao đổi, nói chuyện trực tiếp với phụ huynh vấn đề giáo dục trẻ - Có thể thực khi: + Thực hàng ngày, thời gian đón trả trẻ: Gíao viên tranh thủ trao đổi nhanh với phụ huynh tình hình trẻ, hỏi phụ huynh vấn đề sức khỏe, ăn uống trẻ lúc nhà xem có cần để lưu ý, thông báo với phụ huynh nội dung trẻ học, điều trẻ biết thêm + Trong buổi họp phụ huynh khơng nên có phần nhà trường thông báo, nên chuẩn bị sẵn số câu hỏi cho phụ huynh thảo luận trao đổi tìm câu trả lời thích hợp nhất, buổi họp nên hướng vấn đề mà cần thiết phải thảo luận Tạo điều kiện để phụ huynh đóng góp, chia sẻ kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ có hiệu để bổ sung cho vấn kiến thức giáo viên Khi trao đổi với phụ huynh giáo viên phải khéo léo, nhẹ nhàng biết cách thuyết phục để đạt mục đích yêu cầu phối hợp Phương pháp tuyên truyền: - Phương pháp tuyên truyền thực việc tuyên truyền phổ biến kiến thức tăng cường mối quan hệ gắn kết nhà trường với gia đình giáo dục trẻ qua tờ rơi, áp, phích, quảng cáo….qua hệ thống phương tiện thông tin đại chúng ( loa truyền xã, phường, đài truyền hình địa phương, bảng tin nơi công cộng….) - Cách thực buổi tuyên truyền cần có bước sau: 12 + Nói rõ mục đích, ý nghĩa buổi nói chuyện + Trình bày chủ đề chọn + Tiến hành thảo luận trao đổi + Kết thúc thảo luận nhóm Phương pháp thực hành: - Phương pháp thực hành tổ chức cho phụ huynh trực tiếp tham gia hoạt động nhà trường để thực phối hợp giáo dục trẻ - Có thể thực cách: + Tổ chức số hoạt động mà phụ huynh tham gia phong trào đóng góp, làm đồ dùng đồ chơi, vận động phụ huynh tham gia cho trẻ tham quan, công viên… + Tuyên truyền vận động phụ huynh ủng hộ tham gia số công việc trường lớp trang trí, làm vệ sinh + Đề nghị hội cha mẹ học sinh , phụ huynh tham gia tổ chức hoạt động văn nghệ, vui chơi trẻ dịp khai giảng, trung thu, tổng kết năm học … + Tổ chức cho cha mẹ trẻ , hội cha mẹ học sinh tham gia làm tài liệu tuyên truyền phổ biến kiến thức giáo dục trẻ mầm Non Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm sử dụng kết quả, học kinh nghiệm rút từ hoạt động phối hợp nhà trường với cộng đồng - Có thể thực phương pháp theo cách sau: + Thường xuyên kiểm tra, đánh giá tổng kết công tác phối hợp nhà trường với phụ huynh + Có thơng tin phản hồi cho cha mẹ trẻ + Động viên khuyến khích tinh thần tích cực phụ huynh việc phối hợp thực hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường + Rút kinh nghiệm điều chỉnh số nội dung, hoạt động cần thiết nhằm phát huy tinh thần phụ huynh, tăng cường tích cực chủ động nhà trường để tiến tới đạt kết hoạt động tốt Hoạt động 2: Kết hợp sử dụng phương pháp để có hiệu phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ Mầm Non - Phương pháp phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ cách thức thực nội dung hoạt động phối hợp nhà trường với gia đình để đạt mục tiêu giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non 13 - Mỗi phương pháp nêu có ưu riêng thực tế tổ chức hoạt động thường kết hợp nhiều phương pháp để thực Trong việc thực phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ sử dụng phương pháp mềm dẻo, linh hoạt dễ đạt kết tốt Quá trình vận dụng * Sau học tập nghiên cứu Module MN 40 “ Phối hợp với gia đình trẻ để giáo dục trẻ mầm non”, vận dụng vào thực tiễn công tác sau: Ngay buổi họp phụ huynh đầu năm, tuyên truyền tới bậc cha mẹ trẻ kiến thức nuôi dạy theo khoa học Tuyên truyền nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non để phụ huynh nắm phối hợp thực Ngồi ra, tơi xây dựng góc tun truyền hình thức phù hợp, nội dung phong phú chương trình chăm sóc sức khỏe lễ giáo cho trẻ hình thức viết, sưu tầm báo chí, mạng tự biên ngắn gọn chắt lọc thông tin dễ hiểu, dễ áp dụng kèm theo hình ảnh minh họa nên phụ huynh quan tâm Hằng ngày, trao đổi trực tiếp với phụ huynh vào đón trả trẻ tình hình trẻ Từ phụ huynh hiểu rõ ủng hộ nhà trường cơng tác chăm sóc ni dưỡng bảo vệ sức khỏe cho trẻ, công tác phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ Bên cạnh đó, để thực tốt chương trình giáo dục mầm non, tơi phối kết hợp với gia đình trẻ việc thực chủ đề Ví dụ: Với chủ đề gia đình: Tơi thơng báo với bậc cha mẹ nội dung cần kết hợp sau: Sưu tầm giúp lớp tranh ảnh, sách báo cũ có liên quan đến chủ điểm học Biết thành viên gia đình Mối quan hệ tình cảm trách nhiệm thành viên tròn gia đình với Tơn trọng lễ phép với ơng bà, bố mẹ, u q em bé Biết cơng việc hàng ngày ông bà bố mẹ Biết địa chỉ, số điện thoại gia đình Nhận biết đồ dùng gia đình, tên gọi, cơng dụng…Hiểu biết nhu cầu gia đình, ăn ở, lại, vui chơi giải trí Cha mẹ phối hợp, hỗ trợ cho lớp học, đồ dùng đồ chơi, tranh ảnh, đồ chơi chủ đề… Trong q trình thực cơng tác phối kết hợp ủng hộ đồ dùng cho lớp lúc nhận cộng tác chặt chẽ bậc phụ huynh, đôi lúc có số phụ huynh thắc mắc hỏi chúng tơi lại phải đóng góp nhiều vậy, từ đầu năm chúng tơi phải đóng góp nhiều lắng nghe trao đổi với giáo phụ huynh hiểu thơng cảm, đóng góp nhiều cho chúng tơi, qua phụ huynh nắm bắt phần kiến thức cần học chủ điểm ln có phối kết hợp với giáo để tạo điều kiện tốt cho trẻ học tham gia vào hoạt động 14 Qua việc thực chủ đề có phối kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ thân tự nhận thấy cháu lớp tiếp thu hiểu kiến thức sâu sắc tốt Mặc dù lớp tơi nằm điểm trường cách xa điểm trường tới 8km Nhưng vận động phụ huynh đưa em tham gia vào hoạt động ngày hội, ngày lễ lớn trường Ngày hội đến trường bé, tết trung thu, lễ hội Tết nguyên Đán để trẻ có hội giao lưu học hỏi trải nghiệm thực tế Trong hoạt động này, phụ huynh tham gia đóng góp nguyên vật liệu gạo nếp, dong; hỗ trợ trang trí phông bạt, sân khấu Qua hoạt động trẻ tham gia múa hát sân khấu, bố mẹ, ông bà tham gia vào hoạt động tập thể, từ trẻ mạnh dạn, tự tin có số kỹ sống, kỹ giao tiếp hoạt động tập thể Các bậc phụ huynh thực hào hứng, chứng kiến trưởng thành con, từ tạo thêm lòng tin yêu, ủng hộ nhiệt tình phụ huynh lớp Ngồi ra, tơi thường xun hơ hào phụ huynh ủng hộ đất màu, phân chuồng để trồng hoa xung quanh lớp Đóng góp nguyên vật liệu, phế thải chai, lọ, vỏ hộp sữ, ống nhựa thừa,… nguyên vật liệu sẵn có địa phương để làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo Kết đạt được, ưu điểm, hạn chế 5.1 Những kết đạt được: * Về trẻ: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động, tích cực, mạnh dạn tham gia vào hoạt động tập thể - Trẻ tiếp thu nhanh nắm kiến thức, kỹ mà cô truyền đạt - Trẻ có thói quen lao động, kĩ tự phục vụ, kĩ hợp tác nhóm bạn qua hoạt động hàng ngày - Trẻ chủ động, tự tin giao tiếp với người lớn người xung quanh * Về phía gia đình trẻ + Đa số phụ huynh quan tâm đến con, phối hợp chặt chẽ với cô giáo chủ nhiệm thống nội dung nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ như: Trao đổi với giáo hàng ngày tình hình sức khỏe, hoạt động trẻ nhà…., biểu bệnh tật diễn biến tâm lí để giáo năm có biện pháp chăm sóc giáo dục phù hợp Phụ huynh hiểu công việc vất vả cô giáo lớp + Phụ huynh đồng lòng, nhiệt tình ủng hộ phong trào lớp tham gia vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hoạt động khác trường, lớp 15 + Nhiệt tình ủng hộ giáo viên việc xây dựng, cải tạo môi trường lớp học * Về giáo viên - Phối hợp tốt với gia đình trẻ việc thực chương trình giáo dục mầm non, tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào hoạt động, ngày lễ lớn trường - Thu thập thơng tin từ gia đình trẻ hàng ngày giáo viên đón trẻ trả trẻ cô trao đổi hoạt động hàng ngày lớp trẻ với phụ huynh như: hôm bé mệt, có sốt nhẹ, tơ màu tranh khơng đẹp, bé chưa ngoan ngày hôm nay… - Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ quản lí trẻ, nắm thông tin trẻ họ tên, giới tính, ngày tháng sinh, họ tên bố mẹ nghề nghiệp, địa gia đình trẻ * Về sở vật chất: - Quản lí sở vật chất tốt, bảo quản sử dụng có hiệu sở vật chất q trình chăm sóc, giáo dục trẻ Có trách nhiệm quản lí, sử dụng sở vật chất tốt - Lớp học ốp lát gạch men trắng cao 1,2 mét để phục vụ cho việc trang trí - Khn viên xung quanh lớp học trồng hoa xanh, sạch, đẹp 5.2 Ưu điểm Sau áp dụng Module MN40 vào thực tiễn công tác, nhận thấy việc phối kết hợp với gia đình trẻ góp phần nâng cao chất lượng thưc chương trình giáo dục mầm non lớp Thu hút quan tâm ủng hộ bậc phụ huynh việc xây dựng môi trường lớp học khang trang với tổng kinh phí khoảng 5.000.000đ buổi lao động cơng ích Giáo viên phối hợp tốt với gia đình trẻ để thực cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ cải tạo mơi trường lớp học Biết lắng nghe ý kiến cha mẹ trẻ, chủ động xây dựng mối quan hệ tốt với phụ huynh, sẵn sàng tư vấn giúp đỡ kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ gia đình có u cầu 5.3 Nhược điểm: - Gíao viên xa điều kiện thời gian tiếp xúc với gia đình trẻ hạn chế - Lập kế hoạch giáo dục theo chủ đề năm học chưa linh hoạt theo điều kiện thực tế nhà trường, chưa có kĩ sử dụng phương tiện dạy học đại, kinh nghiệm việc đánh giá trẻ hạn chế - Kĩ nội dung tuyên truyền kiến thức nuôi dạy số giáo viên với phụ huynh hiệu chưa cao Những ý kiến đề xuất, kiến nghị: Khơng có ý kiến 16 Người viết 17 ... trường với gia đình vể giáo dục trẻ mầm non - Việc phối hợp nhà trường với gia đình giáo dục trẻ mầm non phối hợp giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non nhằm đảm bảo kết giáo dục trẻ đạt... trình giáo dục mầm non - Phối hợp giáo dục trẻ theo nội dung chương trình giáo dục mầm non - Phối hợp giáo dục trẻ theo phương pháp giáo dục chương trình giáo dục mầm non - Phối hợp giáo dục trẻ. .. tiêu giáo dục mà chương trình đề Các nội dung trường mầm non phối hợp với gia đình thực giáo dục trẻ là: Phối hợp giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non bao gồm : - Phối hợp giáo dục trẻ

Ngày đăng: 03/05/2020, 17:49

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w