skkn quản lý thpt một số GIẢI PHÁP CHĂM sóc sức KHỎE học ĐƯỜNG CHO học SINH cấp TRUNG học PHỔ THÔNG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHĂM SÓC SỨC KHỎE HỌC ĐƯỜNG CHO HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Nhóm tác giả: Họ tên Hồng Hải Nam Đoàn Thị Mận Mai Thị Lệ Hằng Nguyễn Thị Hường Chức vụ Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Tổ phó, Giáo viên Nhân viên y tế Đơn vị cơng tác: Trường THPT Hoa Lư A Ninh Bình, tháng năm 2018 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng thẩm định sáng kiến tỉnh Ninh Bình I Nhóm tác giả sáng kiến Chúng tơi gồm: Số TT Họ tên Ngày tháng năm sinh Hoàng Hải Nam 01/8/1981 Đoàn Thị Mận 23/11/1969 Mai Thị Lệ Hằng 21/10/1976 Nguyễn Thị Hường 2/7/1988 Nơi công tác Trường THPT Hoa Lư A Trường THPT Hoa Lư A Trường THPT Hoa Lư A Trường THPT Hoa Lư A Chức danh Trình độ chun mơn Hiệu ĐHSP trưởng Sinh học Phó Hiệu ĐHSP trưởng Lịch sử Tổ phó ĐHSP CM GDCD Nhân Trung cấp viên y tế điều dưỡng Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến 25 25 25 25 Là đồng tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số giải pháp chăm sóc sức khỏe học đường cho học sinh cấp THPT” II Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Sáng kiến áp dụng lĩnh vực Chăm sóc sức khỏe học đường cho học sinh trường trung học phổ thông III Nội dung sáng kiến Một số giải pháp cũ thường làm + Về phía nhà trường: - Chuẩn bị điều kiện tối thiểu nhân lực, vật lực; - Phát huy vai trò quản lí, đạo, giám sát q trình thực công tác y tế học đường; - Khám chữa bệnh ban đầu cho học sinh em có nhu cầu (ở trường học); Nhân viên y tế học đường phòng y tế đón tiếp học sinh em có triệu chứng bất thường tức thời sức khỏe Nhân viên y tế đảm nhiệm vai trò sơ cứu ban đầu cho trường hợp bị tai nạn thương tích nhẹ học sinh học tập, lao động, hoạt động thể chất trường Chính vậy, cơng tác chăm sóc sức khỏe học đường mang tính thụ động Vơ hình chung, cơng tác trở thành hoạt động thứ yếu, mờ nhạt hoạt động dạy học mơn văn hóa chiếm phần lớn thời gian giáo viên học sinh + Về phía giáo viên: Hầu hết giáo viên quan tâm nhắc nhở học sinh chăm lo cho sức khỏe đợt dịch bệnh vào dịp thời tiết khắc nghiệt hay có học sinh bị ốm Hoạt động giáo dục giáo dục sức khỏe cho học sinh tự phát, thiếu tính đồng hệ thống, chưa khoa học + Về phía phụ huynh: Việc chăm lo cho sức khỏe em thường tiến hành bị ốm; kiến thức phụ huynh lĩnh vực hạn chế; phụ huynh chưa có kết hợp với nhà trường, giáo viên để quan tâm, chăm lo cho sức khỏe + Về phía học sinh: Thực việc chăm sóc sức khỏe thân mang tính thụ động, theo nhu cầu tự phát (tức ốm); thiếu kiến thức chăm sóc sức khỏe cá nhân Cơng tác chăm sóc sức khỏe nhiều năm trước mang tính thụ động, chưa đầu tư bản, thiếu tính hệ thống chưa đồng Do vậy, để nâng cao chất lượng công tác y tế học đường, nhà trường tiến hành đổi mới, cải tiến yếu tố khác để đạt kết mong muốn Giải pháp triển khai có hiệu 2.1 Chủ động nâng cao vai trò quản lí Ban Giám hiệu nhà trường Thực Điều 12 (Thông tư 13/2016.TTLT – BYT – BGDĐT) thực trách nhiệm trường học, trường THPT Hoa Lư A tích cực tổ chức triển khai thực đầy đủ nội dung y tế trường học quy định Thông tư liên tịch Chỉ đạo, kiểm tra, giám sát việc thực nhiệm vụ y tế trường học Bảo đảm sở vật chất, trang thiết bị, thuốc cho nhân viên y tế trường học thực nhiệm vụ Đề xuất với quan có thẩm quyền để bảo đảm nhân lực thực công tác y tế trường học 2.2 Kiện tồn máy làm cơng tác chăm sóc sức khỏe học đường Nhà trường tiến hành kiện toàn Ban chăm sóc sức khỏe học sinh: Trưởng ban đại diện Ban giám hiệu; ủy viên thường trực nhân viên y tế trường học; ủy viên khác giáo viên giáo dục thể chất, đại diện Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Chữ thập đỏ trường học, Ban đại diện Cha mẹ học sinh Trong trường hợp có quy hoạch, xây dựng mới, cải tạo, sửa chữa trường học, mua sắm trang thiết bị dạy học, thuốc men, trang thiết bị y tế, nhà trường ln đề nghị tham mưu với quan có thẩm quyền thực theo quy chuẩn, tiêu chuẩn hành Để bảo đảm mơi trường thực thi sách xây dựng mối quan hệ xã hội trường học, liên kết cộng đồng, Ban chăm sóc sức khỏe học sinh có phân cơng trách nhiệm cụ thể cho thành viên tổ chức họp tối thiểu 01 lần/học kỳ Ban chăm sóc sức khỏe học sinh có nhiệm vụ thực sách, quy định chế độ chăm sóc sức khỏe học sinh trường học Đồng thời, Ban chăm sóc sức khỏe học sinh xây dựng mối quan hệ tốt thầy cô giáo với học sinh học sinh với học sinh; xây dựng môi trường trường học lành mạnh, không phân biệt đối xử, không bạo lực Xây dựng mối liên hệ trường học với gia đình cộng đồng để giúp đỡ, hỗ trợ chăm sóc sức khỏe học sinh Về nhân viên y tế trường học: nhân viên y tế trường học phải có trình độ chun mơn quy định để đảm bảo có lực chăm sóc sức khỏe học sinh Nhân viên y tế trường học thường xuyên cập nhật kiến thức chun mơn y tế thơng qua hình thức hội thảo, tập huấn, đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn ngành Y tế, ngành Giáo dục tổ chức để triển khai nhiệm vụ quy định Nhân viên y tế trường học tích cực tự học, chủ động tham mưu, tổ chức thực công tác chăm sóc sức khỏe học đường nhiệm vụ khác Lãnh đạo trường học phân công 2.3 Tăng cường sở vật chất y tế học đường Nhà trường bảo đảm điều kiện phòng học, bàn ghế, bảng viết, điện chiếu sáng trường học a Phòng học: đáp ứng yêu cầu thiết kế quy định mục 5.2 Tiêu chuẩn Việt Nam (TCVN 8794: 2011) ban hành kèm theo Quyết định số 2585/QĐBKHCN b Về bàn ghế: kích thước bàn ghế áp dụng theo hướng dẫn Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ Khoa học Công nghệ - Bộ Y tế hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông c Bảng phòng học: Đối với cấp học phổ thơng, phòng học trang bị bảng chống lóa, có màu xanh cây, thay hết hạn sử dụng Chiều rộng bảng từ 1,2m - 1,5m, chiều dài bảng từ 2,0m - 3,2m; bảng treo tường, mép bảng cách phòng từ 0,8m - 1,0m, khoảng cách tới mép bàn học sinh không nhỏ 1,8m quy định d Về điện chiếu sáng: Nhà trường bảo đảm phòng học có 06 bóng điện chiếu sáng; đồng thời cửa lắp kính để việc dạy học hiệu quả, bảo vệ thị lực cho học sinh giáo viên e Về độ thống, mát: Mỗi phòng học đảm bảo có 06 cửa sổ cửa vào, 08 quạt trần quạt treo tường đảm bảo thoáng mát mùa hè ấm áp mùa đông g Nhà trường bảo đảm điều kiện cấp nước vệ sinh mơi trường trường học: - Bảo đảm nước uống, nước sinh hoạt: Trường học cung cấp đủ nước uống cho học sinh, tối thiểu 0,5 lít mùa hè, 0,3 lít mùa đông cho học sinh buổi học Nhà trường cung cấp đủ nước sinh hoạt cho học sinh, tối thiểu lít cho học sinh buổi học - Cơng trình vệ sinh nhà trường xây mới, sửa chữa, nâng cấp thường xuyên để đáp ứng nhu cầu vệ sinh nhà trường, đặc biệt, nhà tiêu thiết kế quy chuẩn kỹ thuật quốc gia Nhà trường bố trí chỗ rửa tay với nước sạch, xà phòng dung dịch sát khuẩn khác - Về thu gom xử lý chất thải: Nhà trường có hệ thống cống rãnh nước mưa, nước thải sinh hoạt, khơng để nước ứ đọng xung quanh trường lớp; có hệ thống nước riêng cho khu vực phòng thí nghiệm, phòng y tế, khu vệ sinh… h Nhà trường bảo đảm điều kiện phòng y tế, nhân viên y tế trường học - Phòng y tế trường học: Nhà trường bố trí phòng y tế riêng, bảo đảm diện tích, vị trí thuận tiện cho cơng tác sơ cứu, cấp cứu chăm sóc sức khỏe học sinh Phòng y tế nhà trường trang bị 02 giường khám bệnh, có bàn làm việc, ghế, tủ đựng dụng cụ, thiết bị làm việc thông thường, cân, thước đo, huyết áp kế, nhiệt kế, bảng kiểm tra thị lực, nẹp chân, tay số thuốc thiết yếu phục vụ cho công tác sơ cấp cứu chăm sóc sức khỏe học sinh Học sinh nhà trường có sổ khám bệnh sổ theo dõi tổng hợp tình trạng sức khỏe để cập nhật thường xuyên tình hình sức khỏe học sinh i Kinh phí thực hiện: Nguồn kinh phí thực cơng tác y tế trường học bao gồm: - Nguồn kinh phí nghiệp y tế, giáo dục đào tạo năm theo phân cấp ngân sách hành đơn vị; - Nguồn bảo hiểm y tế học sinh theo quy định hành; - Nguồn tài trợ, hỗ trợ tổ chức, cá nhân theo quy định pháp luật nguồn thu hợp pháp khác Nhà trường ln sử dụng kinh phí thực cho cơng tác y tế trường học mục đích, chế độ theo quy định hành Nhà nước Việc lập dự toán, chấp hành dự toán tốn kinh phí thực cơng tác y tế trường học áp dụng theo quy định hành 2.4 Nâng cao nhận thức học sinh tầm quan trọng sức khỏe tự chăm sóc sức khỏe Cơng tác chăm sóc sức khỏe học đường cho học sinh cấp THPT xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lí em để bước trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ thực hành hoạt động chăm sóc, bảo vệ sức khỏe cho học sinh Trước hết, nhà trường sưu tầm, biên soạn, sử dụng tài liệu truyền thông giáo dục sức khỏe với nội dung phù hợp với nhóm đối tượng học sinh điều kiện cụ thể nhà trường, học sinh gia đình em Sau đó, nhà trường tổ chức truyền thơng, giáo dục sức khỏe cho học sinh cha mẹ học sinh biện pháp phòng chống dịch, bệnh truyền nhiễm; phòng chống ngộ độc thực phẩm; dinh dưỡng hợp lý; hoạt động thể lực; phòng chống tác hại thuốc lá; phòng chống tác hại rượu, bia; phòng chống bệnh, tật học đường; chăm sóc miệng; phòng chống bệnh mắt; phòng chống tai nạn thương tích chiến dịch truyền thông, giáo dục khác liên quan đến công tác y tế trường học Bộ Y tế, Bộ Giáo dục Đào tạo phát động Nhà trường lồng ghép nội dung giáo dục sức khỏe, phòng chống bệnh tật giảng, đặc biệt môn Giáo dục công dân, Sinh học, Thể dục… Ngoài ra, nhà trường thường xuyên tổ chức tuyên truyền kiến thức, kỹ chăm sóc sức khỏe cho học sinh vào buổi lên lớp Đặc biệt, nhà trường thường xuyên tổ chức cho học sinh thực hành hành vi vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường, phòng chống dịch, bệnh truyền nhiễm; phòng chống ngộ độc thực phẩm; dinh dưỡng hợp lý; hoạt động thể lực; phòng chống tác hại thuốc lá; phòng chống tác hại rượu, bia; phòng chống bệnh, tật học đường; chăm sóc miệng; phòng chống bệnh mắt; phòng chống tai nạn thương tích thơng qua hình thức, mơ hình phù hợp, đa dạng, phong phú, hấp dẫn thu hút ủng hộ, tham gia nhiệt tình lực lượng ngồi nhà trường 2.5 Mơ hình tổ chức giáo dục, tuyên truyền kiến thức chăm sóc sức khỏe học đường Thứ nhất, phát tài liệu để học sinh đọc, nghiên cứu, phổ biến nội dung chăm sóc sức khỏe cho lứa tuổi dậy Thứ hai, nhà trường đạo Ban chăm sóc sức khỏe học sinh tổ chức thi tìm hiểu chủ đề cụ thể Ban chăm sóc sức khỏe học sinh đưa ra; kết hợp tuyên truyền, phổ biến kiến thức với rèn kỹ sống cho học sinh Thứ ba, sử dụng hình thức sân khấu hóa để tuyên truyền, phổ biến kiến thức qua hoạt động tập thể Các sân chơi nghệ thuật sôi nổi, động thu hút quan tâm đặc biệt đơng đảo học sinh Sân khấu hóa hình thức phổ biến kiến thức hình thức có sức hút lớn với người, giới trẻ Chính thế, tun truyền thơng qua tiểu phẩm đem lại hiệu cao 2.5.1 Tổ chức hoạt động giáo dục tuyên truyền kiến thức chăm sóc sức khỏe học đường học khóa Một số mơn học nhà trường có học liên quan đến cơng tác chăm sóc sức khỏe học sinh môn Sinh học, Giáo dục công dân, Ngữ văn, Thể dục… Ban giám hiệu nhà trường đạo Tổ chuyên môn, giáo viên thực hoạt động dạy học cho nội dung giảng nói chung, học giáo dục sức khỏe nói riêng đảm bảo với kết cao 2.5.2 Tổ chức hoạt động giáo dục tuyên truyền kiến thức chăm sóc sức khỏe học đường học ngoại khóa Ban chăm sóc sức khỏe học đường xây dựng kế hoạch, lựa chọn nội dung, lựa chọn hình thức tổ chức để tiến hành tuyên truyền ngoại khóa vào khoảng thời gian thích hợp Cụ thể, thời gian sau: + Trong chào cờ đầu tuần + Trong sinh hoạt lớp + Trong buổi sinh hoạt ngoại khóa khác 2.5.3 Tổ chức hoạt động chăm sóc sức khỏe cho học sinh THPT a Sơ cứu chỗ khám sức khỏe định kỳ + Về phía nhà trường: Ban Chăm sóc sức khỏe học sinh đạo nhân viên Y tế học đường tiến hành kiểm tra sức khỏe cho học sinh trường (đo chiều cao, cân nặng, huyết áp, nhịp tim, thị lực…) Trên liệu thu được, Ban chăm sóc sức khỏe tiến hành tư vấn dinh dưỡng hợp lý hoạt động thể lực học sinh “độ tuổi vàng” phát triển chiều cao nói chung thể lực nói riêng Ban Chăm sóc sức khỏe học sinh tiến hành thơng báo tình hình sức khỏe học sinh cho cha mẹ người giám hộ học sinh cần thiết + Về phía gia đình: Trên sở tình hình sức khỏe thông báo nhà trường, cha mẹ học sinh có biện pháp kịp thời đưa khám chữa bệnh sở y tế tin cậy Theo khảo sát, 70% gia đình đưa khám bệnh sở y tế công lập, có 23% gia đình đến khám bệnh sở y tế tư nhân Điều cho thấy, hầu hết gia đình tin tưởng vào uy tín sở y tế công lập Mặt khác, số phản ánh điều kiện người dân hạn chế, khám “chất lượng cao”, vậy, biết cách giữ gìn sức khỏe, “phòng bệnh chữa bệnh” cách tiết kiệm chi phí y tế quan trọng b Vệ sinh môi trường sống + Vệ sinh trường học: Nhà trường phân công nhiệm vụ cho lớp trực nhật, giữ gìn vệ sinh lớp học; quét dọn sân trường khu vực xung quanh để trường lớp ‘xanh, sạch, đẹp” Không thế, nhà trường thường xuyên tổ chức cho học sinh lao động khu vực công cộng địa bàn, đặc biệt, giữ gìn vệ sinh khu vực Đài tưởng niệm Liệt sĩ tỉnh Hoạt động vệ sinh môi trường tiến hành thường xuyên, liên tục Ban chăm sóc sức khỏe học sinh kiểm tra, giám sát để phát tồn tại, đôn đốc nhắc nhở hay khích lệ kịp thời phận trường Bên cạnh đó, nhà trường tổ chức triển khai chương trình y tế, phong trào vệ sinh phòng bệnh, tăng cường hoạt động thể lực, dinh dưỡng hợp lý, xây dựng mơi trường khơng khói thuốc lá, khơng sử dụng đồ uống có cồn chất gây nghiện Đặc biệt, nhà trường vận động thày giáo không hút thuốc lá, không uống rượu ngày làm việc để làm gương cho học sinh noi theo Mặt khác, Ban chăm sóc sức khỏe học sinh thường xuyên kiểm tra, giám sát điều kiện học tập, vệ sinh trường lớp, cung cấp kiểm tra hệ thống nước uống, xà phòng rửa tay, giấy vệ sinh… cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường + Vệ sinh nơi cư trú: Nhà trường tuyên truyền, vận động học sinh cách sinh hoạt lành mạnh, phòng tránh bệnh tật nhà cách vệ sinh thể hàng ngày sẽ, vệ sinh nơi phòng gia đình, đặc biệt phòng ngủ, nhà bếp, phòng ăn cơng trình vệ sinh Khu vực quanh nhà cần giữ gìn cho c Chế độ tập luyện + Về phía nhà trường: - Nâng cao chất lượng học môn Giáo dục thể chất - Duy trì thể dục trò chơi rèn sức khỏe - Duy trì hoạt động Câu lạc Thể thao - Tích cực tham gia Hội thi thể thao, quốc phòng ngành địa phương tổ chức - Hướng dẫn thực hành tập tăng cường sức khỏe Ngoài ra, Ban chăm sóc sức khỏe học sinh trường phổ biến tập đơn giản, thời gian ngắn để học sinh thư giãn chỗ, học chơi nhằm tăng cường ô xy lên não, khiến trí óc minh mẫn, phòng ngừa đau cổ vai gáy, tránh cong vẹo cột sống, chữa mỏi mắt, tăng cường thị lực + Về phía gia đình: Nhà trường tuyên truyền cho học huynh học sinh lối sống khoa học tăng cường vận động nhà để trì, bảo vệ sức khỏe d Chăm sóc sức khỏe tâm thần + Về phía nhà trường: Sức khỏe tinh thần quan trọng chưa cá nhân, gia đình xã hội quan tâm Chỉ đến xảy việc đáng tiếc mà ngun nhân xuất phát từ tình trạng tâm lí bất ổn nạn nhân lúc bên liên quan có động thái phòng tránh Chính vậy, nhà trường đạo phận trường, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm theo sát, kịp thời nắm bắt diễn biến tâm lí học sinh để có biện pháp can thiệp lúc Áp lực việc học khó khăn gia đình khiến học sinh dễ rơi vào trầm cảm Nếu không kịp thời can thiệp tâm lí, hậu thật khó lường + Về phía gia đình: Nhà trường thường xun đạo giáo viên chủ nhiệm phối hợp chặt chẽ với gia đình để tháo gỡ khó khăn học sinh, đẩy lùi, rào cảm tâm lí, trạng thái tinh thần tiêu cực 2.5.4 Kết hợp với tổ chức, cá nhân cơng tác chăm sóc sức khỏe học sinh Nhà trường tiến hành tư vấn cho học sinh, giáo viên qua đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, tư vấn cho cha mẹ người giám hộ học sinh vấn đề liên quan đến bệnh tật, phát triển thể chất tinh thần học sinh; hướng dẫn cho học sinh biết tự chăm sóc sức khỏe; trường hợp trường học có học sinh khuyết tật tư vấn, hỗ trợ cho học sinh khuyết tật hòa nhập Nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp với sở y tế nhà trường để thăm khám sức khỏe định kỳ cho học sinh, kịp thời phát bệnh nguy hiểm giai đoạn sớm, nắm bắt tình trạng sức khỏe em; đặc biệt tình trạng bệnh, tật học đường để từ có phương hướng khắc phục Mục đích cơng tác chăm sóc sức khỏe học đường tư vấn cho học sinh, giáo viên, cha mẹ người giám hộ học sinh vấn đề liên quan đến bệnh tật, phát triển thể chất tinh thần học sinh; đồng thời, chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh Truyền thông giáo dục sức khỏe nâng cao nhận thức thực hành thay đổi hành vi lối sống có lợi cho sức khỏe để phát triển tốt thể chất, tinh thần Nói đến sức khỏe dinh dưỡng học đường không nhắc đến nước vệ sinh mà bao gồm công tác giáo dục kỹ sức khỏe, cung cấp dịch vụ sức khỏe dinh dưỡng trường học, sách liên quan đến sức khỏe học đường ủng hộ cộng đồng… Tính mới, tính sáng tạo Sáng kiến chăm sóc sức khỏe học đường cho học sinh cấp THPT mang nhiều ưu điểm bật: - Sáng kiến thể tinh thần trách nhiệm cao, lòng yêu nghề, yêu học sinh sâu sắc, tâm huyết với nghiệp giáo dục đội ngũ cán quản lí giáo viên, nhân viên nhà trường thực mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh cấp THPT - Sáng kiến nêu phương pháp tổ chức quản lí có hiệu hoạt động chăm sóc sức khỏe học đường - Sáng kiến nêu bật cách thức tổ chức hoạt động chăm sóc sức khỏe học đường cho học sinh cấp THPT Trong đó, việc phát huy vai trò sức mạnh lực lượng nhà trường, tận dụng nguồn lực (nhân lực, vật lực) đem lại hiệu thiết thực cho cơng tác chăm sóc sức khỏe học đường - Sáng kiến khẳng định vai trò, tầm quan trọng cơng tác chăm sóc sức khỏe học đường việc thực mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh - Sáng kiến chứng minh nhà trường có khả tiến hành có hiệu cơng tác chăm sóc sức khỏe học sinh phát huy tính chủ động, tích cực tinh thần trách nhiệm phận chức - Sáng kiến khẳng định vai trò đơn vị giáo dục cấp THPT xây dựng thực công tác chăm sóc sức khỏe học sinh Và sáng kiến vấn đề chăm sóc sức khỏe học đường cho học sinh cấp THPT IV Hiệu kinh tế xã hội dự kiến đạt Hiệu kinh tế + Giảm thiểu chi phí khám chữa bệnh tiết kiệm thời gian cho nhân dân Do thói quen chủ quan sức khỏe, người dân Việt Nam nói chung học sinh cấp THPT nói riêng quan tâm tới việc chăm sóc sức khỏe Theo khảo sát chúng tơi, hầu hết học sinh gia đình đưa khám bệnh sau tự mua thuốc uống Khi bệnh nặng thời gian điều trị bệnh lâu chi phí mà tăng lên Mặt khác, tình trạng bệnh tăng nặng dễ xảy biến chứng, nguy tới sức khỏe cao Ở Việt Nam, 70% bệnh nhân ung thư phát điều trị muộn Điều dẫn đến tỉ lệ tử vong cao bệnh nhân ung thư Sớm phát triệu chứng bệnh để kịp thời can thiệp, điều trị làm giảm chi phí khám chữa, tránh nguy tử vong, góp phần nâng cao chất lượng dân số, tăng tuổi thọ bình quân, tiết kiệm tài chính, thời gian (chính tiền bạc), sức lực bệnh nhân gia đình + Nâng cao chất lượng, tăng suất lao động, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế Một yếu tố thúc đẩy kinh tế xã hội phát triển nguồn nhân lực Đầu tư cho sức khỏe sở để có đội ngũ nhân lực khỏe mạnh, bền bỉ, dẻo dai, có sức đề kháng tốt, dễ thích nghi môi trường làm việc đáp ứng yêu cầu cường độ làm việc sản xuất đại Từ đó, suất lao động tăng, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế + Giảm bớt gánh nặng ngân sách cho lĩnh vực y tế Nhà nước xã hội Tỉ lệ chi ngân sách cho y tế Việt Nam cao nước giàu (19% ngân sách năm 2012) cao chi phí cho giáo dục (95 % năm 2012) Tình trạng bệnh viện ln q tải vấn đề nhức nhối hàng chục năm qua, thời điểm dịch bệnh bùng phát Do đó, cơng tác chăm sóc sức khỏe, phòng ngừa bệnh tật vô quan trọng cá nhân, gia đình xã hội Giảm số lượng bệnh nhân mục tiêu không bệnh viện mà vấn đề chung nhà nước xã hội Mỗi cá nhân, gia đình, nhà trường chung sức chăm lo cho sức khỏe cộng đồng góp phần giảm bớt gánh nặng ngân sách cho lĩnh vực y tế gia đình, nhà nước xã hội Hiệu xã hội + Về nhận thức hành vi: Quá trình tuyên truyền, giáo dục tổ chức hoạt động chăm sóc sức khỏe học đường cho học sinh cấp THPT làm thay đổi nhận thức, hành vi học sinh phụ huynh lực lượng xã hội khác theo chiều hướng tích cực Học sinh bậc cha mẹ chủ động, tích cực việc chăm sóc sức khỏe Từ chỗ bàng quan sức khỏe, phần lớn học sinh có ý thức việc thay đổi thói quen sinh hoạt hàng ngày chủ động điều chỉnh cho phù hợp tư ngồi viết, thói quen ăn uống, ngủ, tập thể dục, sử dụng trang, mũ che nắng che mưa, chấp hành an tồn giao thơng, sử dụng bảo hộ lao động, khám chữa bệnh định kỳ… Đó chuyển biến đáng mừng cho thấy thành bước đầu cơng tác chăm sóc sức khỏe học sinh đáng ghi nhận + Về trí tuệ thể chất: Trong vài năm trở lại đây, tình trạng bệnh dịch không xuất học sinh trường THPT Hoa Lư A năm trước Đặc biệt, số dịch bệnh thường xuất vào mùa xuân cúm, sốt phát ban, đau mắt đỏ, thủy đậu…đã không tái diễn Trong đó, số địa phương xung quanh xuất dịch bệnh Điều phản ánh sức đề kháng học sinh trường THPT Hoa Lư A tăng lên rõ rệt Và đặc biệt, việc phòng bệnh có hiệu Mặt khác, cơng tác bồi dưỡng mơn văn hóa, khoa học kỹ thuật thể dục thể thao đạt thành tích vượt trội, Sở Giáo dục đánh giá cao khen ngợi Kết cụ thể sau: - Kết thi tốt nghiệp THPT quốc gia: 03 năm liền đạt 100% - Kết thi Nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh THPT: 03 năm gần đạt giải cao (1 năm đạt Nhì tồn đồn, 01 năm đạt Ba tồn đồn, có sản phẩm đạt giải quốc gia) - Kết thi Sáng tạo trẻ: 03 năm gần đạt giải cao (Giải Nhì tồn đồn) - Kết Hội thi thể dục thể thao năm học 2017 – 2018: Đạt 04 giải Nhất môn bơi lội, 01 giải Ba (Thành tích cao từ trước tới nay) - Hội thi quốc phòng an ninh giành cho học sinh trung học năm học 2017 – 2018: Đạt giải Nhất toàn đoàn - Nhiều năm liền, trường THPT Hoa Lư A đạt danh hiệu thi đua – Tập thể xuất sắc đặc biệt, năm học 2017 – 2018, nhà trường xếp thứ Nhất khối trường THPT cơng lập tồn tỉnh Với kết đó, nhà trường nhận cờ thi đua xuất sắc Chính phủ trao tặng Những thành tích đạt phần nhờ vào cơng tác bồi dưỡng khuyến khích học sinh phát huy lực tồn diện Phong trào “khỏe để học tốt” bước đầu gặt hái thành công + Về sức khỏe tinh thần: Theo khảo sát chúng tôi, mức độ hài lòng trường học em học sinh trường THPT Hoa Lư A cao Nhờ hoạt động phong phú đa dạng toàn diện nhà trường, em thêm yêu thày cô, trường lớp Chính vậy, số lượng học sinh nghỉ học, bỏ học giảm đáng kể Tình trạng bạo lực học đường xảy Số học sinh mắc hội chứng tâm lí trầm cảm gặp Nếu có, giáo viên gia đình kịp thời phát can thiệp thành cơng + Uy tín nhà trường tăng rõ rệt, niềm tin nhân dân củng cố thêm bền vững Theo đánh giá nhân dân địa bàn huyện Hoa Lư khu vực thành phố Ninh Bình, trường THPT Hoa Lư A địa tin cậy cho phụ huynh gửi gắm em Niềm tin nhân dân tiếp tục củng cố sau nhiều năm cơng tác giáo dục tồn diện trọng, đặc biệt việc tăng cường chăm sóc sức khỏe cho học sinh Đó phần thưởng cao quý mà nhà trường mong muốn có Đó tiền đề để nhà trường tiếp tục phấn đấu nghiệp trồng người + Góp phần nâng cao chất lượng sống: “Khi có sức khỏe ta có ngàn ước mơ, khơng có sức khỏe ta có ước mơ có sức khỏe" Khi chất tinh thần khỏe mạnh, em học sinh học tập lao động, rèn luyện có hiệu Các em cảm thấy tràn đầy lượng sống hạnh phúc Chất lượng sống học sinh nâng cao phần nhờ cơng tác chăm sóc sức khỏe học sinh nhà trường Những hiệu kinh tế - xã hội tiếp tục tăng lên nhà trường tiếp tục trì phát huy cơng tác chăm sóc sức khỏe học đường cho học sinh V Điều kiện khả áp dụng Điều kiện áp dụng + Về điều kiện sở vật chất: Nhà trường cần có nguồn tài chính, có hệ thống sở vật chất đáp ứng cho hoạt động chăm sóc sức khỏe học đường đạt hiệu + Về nhân lực: Sự quan tâm lãnh đạo nhà trường; đồng thuận Ban đại diện cha mẹ học sinh; vào tổ, nhóm chun mơn thành viên toàn trường, đặc biệt Ban chăm sóc sức khỏe học đường Ngồi ra, quan tâm ủng hộ phụ huynh em học sinh có ảnh hưởng quan trọng đến kết hoạt động Khả áp dụng - Sáng kiến áp dụng cho hoạt động chăm sóc sức khỏe học sinh trường THCS, THPT - Các nhà trường tham khảo để hoạch định hoạt động chăm sóc sức khỏe học sinh gắn liền với giáo dục kỹ sống, giáo dục thể chất nhằm tạo điều kiện cho học sinh phát triển toàn diện 10 Ảnh: Khởi động học môn Giáo dục thể chất Ảnh: Học sinh sử dụng ghế nhựa loại cao, thay cho ghế nhựa thấp trước cho phù hợp với chiều cao, tránh dị tật học đường 14 Ảnh: Chương trình tuyên truyền kỹ phòng tránh tai nạn thương tích bệnh thường gặp vào mùa xuân 15 Ảnh: Tháp dinh dưỡng cân đối – điều học sinh cần biết Ảnh: Yếu tố vệ sinh an tồn thực phẩm ln quan tâm 16 Ảnh: Tuyên truyền kỹ phòng tránh tai nạn thương tích Ảnh: Tuyên truyền thực an tồn giao thơng 17 Ảnh: Kỹ chăm sóc sức khỏe mùa thi Ảnh: Sự thật điếu thuốc – cảnh báo tác hại thuốc (Nguồn: Internet) 18 Ảnh: Thành phần khói thuốc có chứa tới 69 chất gây ung thư (Nguồn Internet) Ảnh: Tác hại thuốc hút chủ động (Nguồn Internet) 19 Ảnh: Tác hại hút thuốc thụ động (Mỗi năm giới có 600 nghìn ca tử vong hút thuốc thụ động; 64% số ca tử vong số nữ giới) 20 Ảnh: Công tác vệ sinh trường học thực tốt 21 Ảnh: Cơ trò dọn vệ sinh sau mưa Ảnh: Đường làng đẹp thơn Đơng Đình - Xã Ninh Mỹ - Huyện Hoa Lư 22 Ảnh: Học sinh dọn vệ sinh Thị trấn Thiên Tôn Ảnh: Học sinh THPT Hoa Lư A tập thể dục 23 Ảnh: Sân trường THPT Hoa Lư A chơi Ảnh: Nữ sinh THPT Hoa Lư A sinh hoạt CLB bóng chuyền 24 Ảnh: Đội tuyển bóng đá trường THPT Hoa Lư A năm học 2016 - 2017 Ảnh: Học sinh trường THPT Hoa Lư A đạt Huy chương vàng môn bơi lội năm 2017 25 Ảnh: Học sinh vận động học Ảnh: Học sinh THPT Hoa Lư A thuyết trình sản phẩm vòng chọn thi quốc tế (Cuộc thi Nghiên cứu Khoa học kỹ thuật năm 2017) 26 PHỤ LỤC III TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài giảng Sức khỏe trường học - Bài 2: Quản lý sức khỏe nhà trường phòng chống số bệnh thường gặp học sinh (Bác sĩ Nguyễn Doãn Thành) Bài giảng Sức khỏe thiếu niên - BS Trương Ngọc Phước Chăm sóc sức khỏe ban đầu (Đại học Đơng Á) Chăm sóc sức khỏe mùa thi (BS Nguyễn Quang Ngọc) Môi trường sức khỏe (Moitruong.com.vn) Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên (dansohcm.gov.vn) Những giải pháp đơn giản nâng cao sức khỏe (afamily.vn › Sức khỏe) Phòng chống bạo lực học đường (https://thuvienphapluat.vn) Phòng tránh tai nạn thương tích (www.hoiyhocduphong.vn) 10 Phòng tránh tai nạn giao thơng (moh.gov.vn) 11 Phòng tránh bệnh thường gặp vào mùa xuân, hạ, đông (Suckhoevadoisong.vn) 12 Ebook Sức khỏe môi trường - NXB Y học 13 Tài liệu tập huấn công tác Y tế trường học - Bộ Y tế 14 Thông tư 13/2016/TTLT-BYT-BGDĐT 15.Các tài liệu liên quan đến đề tài trang mạng xã hội sau: - http://ykhoa.net - http://khoahoc.vnn.vn/gocyte - http://www.cinet.vnn.vn/yte - http://media.vdc.vn/tuvansuckhoe - www.merck.com/pubs - www.netcenter-vn.net/chandoantuxa/ - www.bacsigiadinh.com - http://www.cimsi.org.vn - http://www.suckhoecongdong saigonnet.vn/data/khoe_dep.asp 27 28 ... kiến: Một số giải pháp chăm sóc sức khỏe học đường cho học sinh cấp THPT II Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Sáng kiến áp dụng lĩnh vực Chăm sóc sức khỏe học đường cho học sinh trường trung học phổ thông. .. chế độ chăm sóc sức khỏe học sinh trường học Đồng thời, Ban chăm sóc sức khỏe học sinh xây dựng mối quan hệ tốt thầy cô giáo với học sinh học sinh với học sinh; xây dựng môi trường trường học lành... tác y tế trường học áp dụng theo quy định hành 2.4 Nâng cao nhận thức học sinh tầm quan trọng sức khỏe tự chăm sóc sức khỏe Cơng tác chăm sóc sức khỏe học đường cho học sinh cấp THPT xuất phát