giao an dai 7

Ngày soan: Ngày dạy: Chơng I :số hữu tỉ , số thực Tiết 1: tập hợp Q các số hữu tỉ I Mục tiêu -HS hiểu đợc khái niệm số hữu tỉ , cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ , bớc đầu nhận biết đợc mối quan hệ giữa các tập hợp số N ,Z , Q. -HS biết cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số , biết so sánh hai số hữu tỉ . -Giáo dục ý thức tự giác , cẩn thận , chính xác . II . Ph ơng tiện thực hiện : Thớc thẳng có chia khoảng,phấn màu . Học sinh : -Ôn tập : phân số bằng nhau , tính chất cơ bản của phân số, quy đồng mẫu các phân số , so sánh phân số, biểu diễn số nguyên trên trục số . -Bảng nhóm , phấn , thớc thẳng có chia khoảng . III. Cách thức tiến hành : -Dạy học đặt và giải quyết vấn đề -Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ . IV . Tiến trình dạy học : 1 .Kiểm tra bài cũ : GV giới thiệu chơng trình đại số 7 , nêu yêu cầu về sách vở , đồ dùng học tập,ý thức học tập bộ môn . 2 .Bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ 1 : giới thiệu khái niệm số hũ tỉ GV: Giả sử ta có các số 3 ; -0,5 ;0; 2 5 ; 2 3 7 . Em hãy viết 3 phân số trên thành 3 phân số bằng nó ? GV : Có thể viết mỗi số trên thành bao nhiêu phân số bằng nó ? GV : Các phân số bằng nhau là các cách viết khác nhau của cùng một số. Số đó đợc gọi là số hữu tỉ . 3; -0,5; 0; 2 5 ; 2 3 7 là các số hữu tỉ . Vậy thế nào là số hữu tỉ HS đọc kí hiệu . GV giới thiệu kí hiệu GV cho học sinh làm ?1 Vì sao . 1 0,6; 1, 25;1 3 là các số hữu tỉ ? GV yêu cầu HS làm ?2. GV: Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa các tập hợp số N; Z; Q ? GV: giới thiệu sơ đồ biểu thị mối quan hệ giữa 3 tập hợp số. GV cho HS làm BT 1 : 1. Số hữu tỉ : 3 6 9 3 . 1 2 3 = = = = 1 2 3 0,5 . 2 4 6 = = = = 0 0 0 0 1 2 3 = = = = 2 2 4 4 3 3 6 6 = = = = 5 19 19 38 2 . 7 7 7 14 = = = = 3; -0,5; 0; 2 5 ; 2 3 7 là các số hữu tỉ * Khái niệm : (sgk ) Tập hợp các số hữu tỉ kí hiệu là Q ?1. 1 0,6; 1, 25;1 3 là các số hữu tỉ vì: 6 3 0,6 10 5 = = ; 125 5 1, 25 100 4 = = ; 1 4 1 3 3 = ?2.Với a Z thì 1 a a a= Q Với n N thì 1 n n n Q= Bài tập 1: 2 2 3 ; 3 ; 3 ; ; 3 3 N Z Q Z Q N Z Q 1 HĐ 2 : Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số: GV vẽ trục số. Hãy biểu diễn các số-2;-1;2 trên trục số? HS đọc ví dụ 1 SGK GV: thực hành trên bảng HS làm theo Gvyêu cầu học sinh làm VD 2 : + Viết 2 3 dới dạng phân số có mẫu số dơng ? + Chia đoạn thẳngđơn vị thành mấy phần? + Điểm biểu diễn số hữu tỉ 2 3 đợc xác định nh thế nào? HĐ 3 :So sánh 2số hữu tỉ GV cho HS làm ?4. HS làm VD 1 , VD 2 HS làm ?5 , rút ra nhận xét 2, Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số: VD 1 :Biểu diễn số hữu tỉ 5 4 trên trục số. VD 2 . biểu diễn số hữu tỉ 2 3 trên trục số . 2 2 3 3 = 3. So sánh hai số hữu tỉ : ?4. So sánh 2 phân số 2 3 và 4 5 2 10 4 4 12 ; 3 15 5 5 15 = = = 10 10 2 4 15 12 3 5 > > VD 1 :so sánh 1 0,6 & 2 6 1 5 0,6 ; 10 2 10 6 5 1 0,6 10 10 2 = = < < VD 2 :so sánh 1 3 & 0 2 1 7 0 3 ; 0 2 2 2 = = ; 7 0 1 3 0 2 2 2 < < Nhận xét: a b >0 nếu a, b cùng dấu a b <0 nếu a,b khác dấu 4. Củng cố GV: thế nào là 2 số hữu tỉ? Cho VD? Để so sánh 2 số hữu tỉ ta làm nh thế nào? 5. H ớng dẫn về nhà: Làm bài tập: 3; 4; 5 (8 SGK ) 1; 2;3; 4;8 (3; 4 SBT ) Nhận xét, rút kinh nghiệm : 2 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2: cộng trừ số hữu tỉ I. Mục tiêu: -HS nắm vững các qui tắc cộng, trừ số hữu tỉ, biết qui tắc chuyển vế trong tập hợp số hữu tỉ. - Có kĩ năng làm các phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh và đúng - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác. II. Ph ơng tiện thực hiện : 1) Giáo viên -Bài soạn , SGK, SGV. 2) Học sinh: - Ôn qui tắc cộng, trừ phân số, qui tắc( chuyển vế) và qui tắc ( dấu ngoặc) - Bảng nhóm III. Cách thức tiến hành: - Dạy học nêu và giải quyết vấn đề. - Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ. IV. Tiến trình dạy học: 1. Kiểm tra. Học sinh 1: Thế nào là số hữu tỉ? Cho ví dụ về 3 số hữu tỉ( dơng, âm, số 0) chữa bài tập 3 (8- sgk) Học sinh 2: Chữa bài tập 5 (8) ; ( ; ; ; 0) a b x y a b m Z m x y a b m m = = > < < Ta có: 2 2 a x m = ; 2 2 b y m = ; 2 a b z m + = Vì a< b a+ a < a+b <b+b => 2a <a+b <2b 2 2 a m < 2 a b m + < 2 2 b m x< z< z GV rút ra kết luận: Giữa 2 điểm hữu tỉ bất kì bao giờ cũng có 1 điểm hữu tỉ nữa. 2. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1; Cộng trừ 2 số hữu tỉ - GV: Mọi số hữu tỉđều viết dới dạng phân số a b với a, b z b , Vậy để có thể cộng trừ 2 số hữu tỉ ta có thể làm nh trên? - GV: Nêu qui tắc cộng 2 phân số cùng mẫu, khác mẫu - GV: Em hãy nhắc lại tính chất của phép cộng phân số? - GV: Nêu ví dụ, học sinh đứng tại chỗ nêu cách làm? -2 học sinh lên bảng làm? 1, cả lớp làm vào vở. HĐ2; QT Chuyển vế: - GV: Xét bài tập sau; Tìm số nguyên x biết x+5= 17 (H. Sinh làm) - GV: Nhắc lại QT chuyển vế trong z? -tơng tự ta cũng có qui tắc chuyển vế trong Q. - H.sinh đọc qui tắc (9- sgk) GV cho học sinh làm VD. 1. Cộng, trừ 2số hữu tỉ: x= a m ; y= b m (a, b, m zm> 0) x+y = a m + b m = a b m + ; x-y= a m - b m = a b m VD. a, 7 3 + 4 7 = 49 21 + 12 21 = 49 12 37 21 21 + = b, -3- ( 3 4 ) = 12 3 9 . 4 4 4 + = ? 1a, 0,6+ 2 3 2 9 10 1 3 5 3 15 15 15 = + = + + b, 1 1 2 5 6 11 ( 0,4) 3 3 5 15 15 15 = + = + = 2, Qui tắc ( chuyển vế ) - QT: (sgk/9) với mọi x, y,z Q x +y = z x = z-y VD: 3 2 HS làm ?2. 3 1 7 3 1 3 7 9 16 3 7 21 21 21 x x + = = + = + = ?2. a, 1 2 2 3 x = 2 1 4 3 1 3 2 6 6 6 x = + = + = b, 2 3 7 4 x = 2 3 8 21 29 7 4 28 28 28 x = + = + = 4. Củng cố: -HS làm BT 8 (SGK 10 ) -HS hoạt động nhóm làm BT 10 (10 SGK ) Cách 1: 36 4 3 30 10 9 18 14 15 6 6 6 A + + + = 35 31 19 15 5 1 2 6 6 2 2 = = = = Cách 2: 2 5 7 1 3 5 1 (6 5 3) ( ) ( ) 2 3 3 3 2 2 2 2 A = + + + = 5. H ớng dẫn về nhà: -Học thuộc các qui tắc và công thức tổng quát. -Làm các bài tập còn lại -Ôn qui tắc nhân chia phân số , tính chất của phép nhân. Nhận xét, rút kinh nghiệm : 4 Ngày soạn: Ngày day: Tiết 3: nhân, chia số hữu tỉ I. Mục tiêu: - HS nắm vững qui tắc nhân ,chia số hữu tỉ - Có kỹ năng nhân chia số hữu tỉ nhanh và đúng. - Rèn t duy nhanh , chính xác. II. Ph ơng tiện thực hiện : 1. Giáo viên. -Bảng phụ ,SGK, SGV. 2.Học sinh. -Ôn qui tắc nhân chia phân số. Tính chất cơbản của phép nhân phân số.Định nghĩa tỉ số. Phấn ,bảng nhóm III.Cách thức tiến hành. - Dạy học nêu và giải quyết vấn đề. IV. tiến trình dạy học. 1. Kiểm tra: HS1: Muốn cộng 2 số hữu tỉ x,y ta làm nh thế nào? viết công thức tổng quát.Làm BT8d (10 SGK ) 2 7 1 3 2 7 1 3 16 42 12 9 79 7 3 3 4 2 8 3 4 2 8 24 24 24 + + + + = + + + = = = ữ ữ HS2. Phát biểu và viết qui tắc chuyển vế Chữa BT9d. 4 1 4 1 5 7 3 7 3 21 x x = = = 2. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Nhân 2 số hữu tỉ. ĐVĐ: Trong tập hợp Q các số hữu tỉ cũng có phép nhân ,chia 2số hữu tỉ. VD: -0,2. 3 4 em sẽ thực hiện nh thế nào? GV. Tổng quát x = a b ; y= c d (b, d 0) thì x.y =? _HS làm VD. GV. Phếp nhân phân số có tính chất gì? -Phép nhân số hữu tỉ cũng có tính chất nh vậy. GV cho HS làm BT11 (12 SGK ) HĐ2: Chia 2 số hữu tỉ. Với x= a b ; y= c d (y 0) áp dụng qui tắc chia phân số, hãy viết CT x:y - Cả lớp làm ?1 vào vở .2 HS lên bảng 1. Nhân 2 số hữu tỉ: Với x= a b ; y = c d (b ;d 0) Ta có: x.y = a b . c d = ac bd VD. 3 1 3 5 3.5 15 .2 . 4 2 4 2 4.2 8 = = = * Tính chất: +) x.y =y.x +) (x.y ). z =x.(y.z) +)x.1=1.x +)x. 1 x =1 +)x. (y+z)=x.y+x.z 2. Chia 2 số hữu tỉ: Với x= a b y= c d ( y 0) Ta có : x:y= a b : c d = a b . d c = ad bc ?1. 5 HĐ3. Nêu khái niệm tỉ số của 2 số hữu tỉ. HS đọc chú ý (11 SGK )) 4.Củng cố. BT13. (12 SGK ) HS nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính. -3 HS lên bảng. GV chia HS làm 2 đội mỗi đội gồm 5HS làm BT14. Đội nào làm nhanh là thắng . 5. H ớng dẫn về nhà: a, 3,5. 2 7 7 49 9 1 . 4 5 2 5 10 10 = = = ữ b, 5 5 1 5 : 2 . 23 23 2 46 = = * Chú ý. Với x;y Q ; y 0 tỉ số của x và y kí hiệu là x/y hay x : y BT13.(12 SGK ) Kết quả : a, -7 1 2 b, 2 3 8 c. 11 6 BT14 (12 SGK ) -Học qui tắcnhân , chia số hữu tỉ. -Ôn giá trị tuyệt đối của số nguyên. BTVN:15;16 (13 SGK ) 10; 11; 14; 15 ( 4;5 SBT ) Nhận xét, rút kinh nghiệm : 6 Ngày soạn: Ngày day: Tiết 4,5: giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Cộng trừ nhân chia số thập phân. I. Mục tiêu: - HS hiểu khái niệm giá trị tuyêt đối của một số hữu tỉ. - Xác định đợc giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ, có kỹ năng cộng ,trừ, nhân, chia số thập phân. - Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán một cách hợp lý. II Ph ơng tiện thực hiện: 1. GV: -Bảng phụ, thớc có chia khoảng. 2. HS: - Ôn giá trị tuyệt đối của số nguyên, quy tắc cộng trừ , nhân . chia số thập phân, cách viết số thập phân dới dạng phân số thập phân và ngợc lại., biểu diễn số hữu tỉ trên trục số. - Phấn, bảng nhóm. III. Cách thức tiến hành: - Dạy học nêu và giải quyết vấn đề. IV. Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ : - HS1: Giá trị tuyệt đối của một số nguyên a là gì? Tìm | 15 | ; | -3 | ; | 0 | Tìm x biết | x | =2 - HS2: Vẽ trục số,biểu diễn trên trục số các số hữu tỉ 3,5 ; 1 2 ; -2 2. Bài mới: Tiết 4 Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Định nghĩa giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ . GV: Định nghĩa tơng tự định nghĩa giá trị tuyệt đối của số nguyên. HS: Phát biểu định nghĩa. Dựa vào định nghĩa trên hãy tìm | 3,5 | ; 1 2 ; | 0 | ; | -2 | HS làm VD. HS làm ?2. HS làm BT 17( 15 SGK ) HS làm miệng BT sau: Bài giải sau đúng hay sai? a,| x | 0 với mọi x Q 1. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. * Định nghĩa: (13 SGK ) | 3,5| = 3,5; 1 2 = 1 2 | 0 | =0;| -2 | = 2 * Nếu x > 0 thì | x | = x x =0 thì | x | =0 x < 0 thì | x | =-x * VD.x = 2 3 thì | x | = 2 3 x=-5,75 thì | x | =| -5,75 | =5,75 ?2. a, x = - 1 7 thì | x | = 1 7 b, x = 1 7 thì | x | = 1 7 c, x = - 1 3 5 thì | x | = 1 3 5 d, x = 0 thì | x | = 0 BT17. (15 SGK ) 1, a, đúng b, sai c, đúng 7 b,| x | x với mọi x Q c, | x | =-2 => x= -2 d, | x | =- | -x | e, | x | = -x => x 0 từ đó rút ra nhận xét: HĐ2: Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân. VD: a, (-1,13) +(-0,264) Hãy viết các số thập phân trên dới dạng phân số thập phân rồi áp dụng QT cộng 2 phân số. - Có cách nào làm khác không ? GV: áp dụng QT tơng tự nh với số nguyên. - Học sinh lên bảng thực hành cách làm. VD: b,c GV: Cho hs làm ?3 4. Củng cố: GV: Cho HS làm BT 20(15-sgk) GV : Hớng dẫn HS sử dụng tính chất của các phép toán để làm toán nhanh. 5. H ớng dẫn về nhà: - Học định nghĩa , công thức xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ .Ôn so sánh 2 số hữu tỉ. -BT. 21;22;24 (15;16 SGK ) 24;25;27 ( 7;8 SBT ) 2, a, | x | = 1 5 => x = 1 5 b,| x | = 0,37 => x = 0.37 c, | x |=0 =>x =0 d, | x | = 2 1 3 =>x= 2 1 3 * Nhận xét: Với mọi số nguyên x ta có | x | 0;| x |= | -x | ;| x | x 2.Cộng trừ ,nhân, chia số thập phân. a, (-1,13)+(-0,264) = 113 264 100 1000 + = 1130 264 1394 1,394 1000 1000 1000 + = = Cách khác. (-1,13) + (-0,264) =-(1,13+0,264) =-1,394 b, 0,245-2,134 =-(2,134-0,245)=-1,1889 c, (-5,2). 3,14 =-(5,2.3,14)=-16,328 d, -0,408:(-0,34)=0,408:0,34=1,2 -0,408:(0.34)=-1,2 ?3 a, -3,116+0,263=-(3,116-0,263) =- 2,853 b, (-3,7).(-2,16)=7,992 BT 20 (15-sgk) a, 6,3+(-3,7)+2,4+(0,3) =(6,3+2,4)+ ( ) ( ) 3,7 0,3 + =8,7 + ( -4)= 4,7 b, (-4,9+4,9 ) + 4,9 + (-5,5 ) = ( -4,9+4,9 ) + (-5,5+ 5,5 )= 0 2,9+3,7+ (-4,2)+(-2,9)+4,2=3,7 BT25; a, | x 1,7 |= 2,3 x-1,7= 2,3 x=4 x-1,7=-2,3 x= -0,6 c, |x-1,5|+ | 2,5 x | =0 | x- 1,5 | = 0 => x 1,5 =0 =>x=1,5 | 2,5 x | =0 =>2,5 x =0 =>x=2,5 => không có giá trị nào của x thoả mãn. Nhận xét, rút kinh nghiệm : 8 Tiết 5 Ngày soạn: Ngày day: Tiết 6: luyện tập I. Mục tiêu: -Củng cố qui tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. -Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức , tìm x trong biểu thức chứa dấu giá trị tuyệt đối.Sử dụng máy tính bỏ túi. - Phát triển t duy sáng tạo của HS. II. Ph ơng tiện thực hiện : 1. Giáo viên: - Bảng phụ, máy tính bỏ túi. 2. HS. - phấn, bảng nhóm, máy tính bỏ túi. III. Cách thức tiến hành. - luyện giải bài tập. - D ạy học hợp tác trong nhóm nhỏ. IV. Tiến trình dạy học. 1. Kiểm tra bài cũ. HS1. nêu công thức tính gttđ của 1 số h.tỉ. Chữa bt.24(7-sbt) Tìm x biết: a, |x| =2,1=>x= 2,1 c, |x| =- 1 5 x không có gtrị b, |x| = 3 4 và x<0 => x= 3 4 d, |x| =0,35, x>0 => x=0,35 HS2. Chữa BT27(8 SBT) 2. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Dạng 1: Tính giá trị biểu thức: Gv gọi 1 hs lên bảng làm Hs1: Bài 20 tr15sgk ? Hãy nhận xét bài làm của bạn? Hoạt động nhóm Bài 24 tr16 sgk: áp dụng tính chất các phép tính để tính nhanh Gv quan sát các nhóm. Sau khi các nhóm làm xong gv cho các nhóm nhận xét. Dạng 2: Sử dụng máy tính bỏ túi Bài 26 tr16 sgk (dùng bảng phụ) Yêu cầu hs sử dụng máy tính bỏ túi theo hớng dẫn của gv Dạng 3: so sánh số hữu tỉ: Bài 22 tr16 sgk Yêu cầu hs đổi các số thập phân ra phân số rồi so sánh Bài 20 tr15sgk: Tính nhanh [ ] ,6,3 ( 3, 7) 2, 4 ( 0,3) 6,3 2, 4 ( 3, 7) ( 0,3) 8, 7 4 4,7 a + + + = + + + = = ,( 4,9) 5,5 4,9 ( 5,5) . 0b + + + = = , 2,9 3,7 ( 4, 2) ( 2,9) 4, 2 . 3,7c + + + + = = ,( 6,5) 2,8 2,8 ( 3,5) . 28d ì + ì = = Bài 24 tr16sgk [ ] [ ] [ ] ,( 2,5.0,38.0, 4) 0,125.3,15.( 8) ( 2,5.0, 4).0,38 ( 8.0,125).3,15 . 0,38 3,15 2, 77 a = = = + = [ ] [ ] , ( 20,83).0,2 ( 9,17).0, 2 : 2.47.0,5 ( 3,53).0,5 . ( 30.0,2) : (6.0,5) 2 b + = = = Bài 26 a,c tr16sgk: dùng máy tính bỏ túi để tính: kết quả: a) 5,5497 ; c)-0,42 Bài 22 tr16 sgk Đáp số: 2 5 4 1 0,875 0 0,3 3 6 13 < < < < < 9 Bài 23 tr16 sgk: Dựa vào tính chấtNếu x <y và y <z thì x<z. Dạng 4: Tìm x. Bài25 tr16 sgk.Tìmxbiết 1,7 2,3x = những số nào có gttđ bằng 2,3? (Hs Khá) Dạng 5: Tìm GTLN, GTNN: Bài32 tr8 sbt Tìm GTLN của 0,5 3,5A x= ? 3,5x có giá trị nh thế nào? ? 3,5x có giá trị nh thế nào? Vậy GTLN của A là bao nhiêu? Bài 23 a tr16 sgk 4 4 , 1;1 1,1 1,1 5 5 a < < < Bài25 a tr16 sgk: Tìm x biết 1,7 2,3 4 1,7 2,3 1,7 2,3 0,6 x x x x x = = = = = Bài32 tr8 sbt Tìm GTLN của 0,5 3,5A x= Ta có: 3,5 0x với mọi x 3,5 0x với mọi x 0,5 3,5 0,5A x= với mọi x A có GTLN bằng 0,5 khi 3,5 0 3,5x x = = Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà (3 phút) Xem lại các bài tập đã làm. Bài tập về nhà: bài 26 (b,d)(tr7-sgk). Bài 28 (b,d),30,31,32,33,34 tr8 sbt. ôn tập đn về luỹ thừa bậc n của a. Nhân, chia hai luỹ thừa cuứng cụ soỏ(toaựn 6) Nhận xét, rút kinh nghiệm : 10 [...]... - Làm tròn số 1 573 đến hàng trăm 1 573 1600 ?2 a, 79 ,3826 79 ,383 b, 79 ,3826 79 ,38 c, 79 ,3826 79 ,4 Nội dung bảng nhóm Bài 73 7, 923 7, 92 17, 418 17, 42 79 ,1346 79 ,14 50,401 50,40 0,155 0,16 60,996 61,00 5 HDVN - Học thuộc qui ớc làm tròn số - BTVN 75 ,76 ,77 ,78 ,70 ( 37, 38-SGK) Cách tính điểm TBM học kỳ - GV Hớng dẫn Bài tập 75 ĐTBMHK= (HS1+HS2.2=HS3.3): Số - GV yêu cầu HS tiết sau mang theo lần (cả... số - Bài tập 76 (SGK) 76 32 475 5 76 32 475 0 3695 370 0 (tròn chục) 76 324800 3695 370 0 (tròn trăm) 76 325000 3695 4000 (tròn nghìn) 3 Bài mới HĐ1 Dạng bài thực hiện phép tính rồi làm tròn kết quả - 3HS làm BT99 Bài 99(16 SBT) 2 - HS chỉ rõ cách làm a, 1 = 1,6666 1, 67 GV hớng dẫn cách 2 3 2 3 2 3 1 = 1 + = 1+0,666=1+0, 67 1, 67 GV hớng dẫn HS 2 cách làm bài tập 81 1 7 3 c , 4 = 4, 272 7 4, 27 11 b , 5 =... 4, 272 7 4, 27 11 b , 5 = 5,1428 5,14 Bài 81 (38 SGK) a , 14,61 7, 15 + 3,2 Cách1: 15 7 + 3 11 Cách2: 14,61 7, 15 + 3,2 = 10,66 11 b , 7, 56 -5, 173 Cách1: 8.5 =40 Cách2: =38 ,72 988 39 c, 73 ,95 : 14,2 Cách1 74 : 14 5,2 5 Cách2: = 5,2 077 5 30 21, 73 .0,815 7, 3 HĐ2: Dạng bài áp dụng quy ớc làm tròn 22.1 Cách1: số đểứơc lợng kết quả phép tính, 7 d, - GV gọi HS ớc lợng kết quả phép tính - HS kiểm tra lại... 10 5 5 1 7 1 1 1 -3 : 7 = = => -3 : 7 2 2 7 2 2 2 1 12 5 1 2 1 = -2 : 7 -2 : 7 = 5 5 5 36 3 5 5 HĐ2: Luyện tập BT46.a, x 2 = x.3, 6 = 2. 27 27 36 x= 15 2. 27 =-1,5 3, 6 b,-0,52:x=-9,36:16,38 =>x= Tiết 10 2, Tính chất HĐ3.Tính chất -Khi có TLT 0,52.16,38 = 0,91 9,36 a c = (a, b, c, d z, d 0) b d Theo định nghĩa 2 PS bằng nhau ta có ad=bc T/c này có đúng với TLT không? GV Xét TLT 18 24 = 27 36 -KT... tập 34 (32 SGK) - HS làm bài tập 37a,c 3 2,53 3 7, 5 3 = ữ = ( 3) = 27 2,5 3 153 153 15 = 3 = ữ = 53 = 125 27 2 3 *108:28=(10:2)8=58 6 3 27 :25 =(3 ) : (5 ) =3 :5 = ữ 5 2 2 3 2 2 3 6 6 Bài tập 37 a, 42.43 45 210 = 10 = 10 = 1 0 210 2 2 27 ( 32 ) 27. 93 27. 36 = 5 5 6 b, 5 2 = 2 6 8 ( 2.35 ) ( 23 ) 2 3 2 3 5 HDVN: - Ôn tập các qui tắc về luỹ thừa - BT: 35;36; 37 ;38;40 (22;23 SGK) - BT:50;51;52;53... 495.52 500.50 =2500 b, 82,36 51 80.5 = 400 c, 673 0: 48 70 000 :50 140 Bài102.( 17 SBT) Phép tính Ước lợng 7, 8.3,1:1,6 8.3:2=12 6,9 .72 :24 7. 70:20=24,5 56.9,9:8,8 60.10:9=66,6 0,38.0,45:0,95 0,4.0,5:1=0,2 Kết quả 15,1125 20 ,7 63 0,18 4 Củng cố: Bài 78 ; - Nhắc lại quy ớc làm tròn số 1 in 2,54 cm - Đọc mục Có thể em cha biết 21 in 53,34 cm 5 HDVN: Bài 79 : - Thực hành : đo đờng chéo ti vi của gia 1lb... Là gì? Kí hiệu? - So sánh 2Tỉ số 1,8 10 và 2, 7 15 Tiết 9 2, Bài mới Hoạt động của GV HĐ1: Định nghĩa tỉ lệ thức GV: Ta có 2Tỉ số bằng nhau Ta nói đẳng thức 1,8 10 và 2, 7 15 10 1,8 = là 1Tỉ lệ thức 15 2, 7 Hoạt động của HS 1 Định nghĩa: (SGK 124) Tỉ lệ thức: a c = (b,d 0) b d Hay a:b =c:d 15 5 = 21 7 12,5 125 5 15 12,5 = = => = Là 1TLT 17, 5 175 7 21 17, 5 VD: Vậy TLT Là gì? - GV nêu ví dụ - HS Lên... Nêu cách làm b, -1 :1, 25 = : = = GV Nhận xét, sửa lại cho CX 2 2 4 2 5 5 3 23 4 16 = 4 = 4 4 23 23 73 73 73 14 14 2 d, : = = = 7 4 7 73 7 1 c, 4:5 = 4 : HĐ2 Dạng bài tìm x trong TLT Bài 60(31) 1 2 3 2 -GV Hớng dẫn HS làm phần a, a, ( x ): = 1 : + Xác định trung tỉ ngoại tỉ trong TLT 3 3 4 5 1 3 1 2 7 5 35 x= = 3 3 4 2 12 35 1 35 35 3 tìm x =>x= : = 3 = = 8 - GV Gọi 3 HS lên bảng làm các phần 12... GV Gọi 1HS làm BT 71 SGK Bài 71 (35-SGK) 1 1 = 0, (01); = 0, (001) 99 999 - GV Cho HS hoạt động nhóm làm BT85(2nhóm) Bài tập 87( 2nhóm) - GV Gọi đại diện 2 nhóm lên trình bày bài Bài 85 (SBT) - Các phân số này đều viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn vì các phân số này đều tối giản, mẫu chỉ có ớc nguyên tố là 2 và 5 7 2 = 0, 4 375 ; = 0, 016 16 125 11 14 = 0, 275 ; = 0,56 40 25 Bài 87( sgk) Các phân số... hiện phép chia: GV giới thiệu số thập phân vô hạn tuần hoàn và chu kỳ của nó GV: Hãy viết các phân số 1 1 17 ; ; dới 9 99 11 1 Số thập phân hữu hạn, số thập phân vô hạn tuần hoàn 3 37 ; Dới dạng số Tp 20 25 3 37 =0,15; = 1,48 20 25 3 3 3.5 15 = 0,15 Cách khác = 2 = 2 2= 20 2 5 2 5 100 37 37 37. 22 148 = = = = 1, 48 25 52 52.22 100 VD1, viết 0,15 ;1,48 gọi là các số thập phân hữu hạn VD2 Viết phân số . = -3 1 7 1 1 : 7 . 2 2 7 2 = = => -3 1 : 7 2 -2 2 1 12 5 1 : 7 . 5 5 5 36 3 = = -2 2 1 : 7 5 5 BT46.a, 2 .3, 6 2. 27 27 36 x x = = x= 2. 27 3,6. x=-5 ,75 thì | x | =| -5 ,75 | =5 ,75 ?2. a, x = - 1 7 thì | x | = 1 7 b, x = 1 7 thì | x | = 1 7 c, x = - 1 3 5 thì | x | = 1 3 5 d, x = 0 thì | x | = 0 BT 17.