Kế hoạch Giảng dạy 6

Tổ Bộ MÔN CHUNG Trờng THCS QUANG TRUNG I-Đặc điểm tình hình đối tợng học sinh. 1-Thuận lợi : -Học sinh đợc bố mẹ trang bị đầy đủ đồ dùng và sách vở phục vụ cho việc học tập. -Hầu hết học sinh đợc bố mẹ quan tâm giành thời gian cho các em học tập tại nhà . Số học sinh phải giúp bố mẹ làm việc nhà có nhng ít. -Đa số các em học sinh đợc sự quan tâm , nhắc nhở và giáo dục của các thầy cô giáo trong nhà trờng . -Đội ngũ các thầy cô giáo trong nhà trờng có trình độ chuyên môn cao và nhiệt tình trong giảng dạy. 2-Khó khăn : -Học sinh của trờng sống tập trung chủ yếu ở hai phờng Đồng Tâm và Minh Tân Đây là địa bàn tơng đối thuận lợi Phần lớn học sinh thuộc ph ờngĐồng Tâm,là con em các gia đình cán bộ công nhân viên chức tơng đối khá giả, việc quan tâm sát saovới việc hoc tập của con em mình rất thuân lợi. . Nhng bên cạnh dó một số gia đình cha thực sự quan tâm đến việc học tập của con em họ, mà còn phó thác cho nhà trờng, bố mẹ đi lam t sáng đến tối mới về ,nên khoảng thời gian đó họ cũng không biết con họ làm gì? ăn gi? Chính vì vậy mà con em họ đã lang thang lao vào các quán internet - -Những điều này có ảnh hởng lớn tới việc giáo dục đạo đức cho các em và tất nhiên cũng ảnh hởng tới mục đích học tập của chính các em. -Ngoài ra còn có một số học sinh thuộc hộ nghèo còn phải giúp bố mẹ lao động kiếm sống nên ít nhiều cũng ảnh hởng tới việc học tập của các em sau giờ lên lớp. II-Yêu cầu về giáo dục đối với bộ môn. 1-Kiến thức: -Tiếng Anh 6 là cuốn sách thứ nhất trong bộ sách gồm 4 cuốn đợc soạn theo chơng trình cải cách giáo dục của Bộ GD và đào tạo. -Tiếng Anh 6 gồm 16 đơn vị bài học,là 16 chủ điểm gần gũi với cuộc sống,sát với mục đích và nhu cầu,hứng thú của học sinh. 2-Kỹ năng: -Trong quá trình học việc rèn luyện 4 kỹ năng giúp các em có thể nghe,nói,đọc,viết tiếng Anh ở mức độ đơn giản thông qua các nội dung bài học với việc thực hành nhiều dạng bài cơ bản . 3-Giáo dục t tởng tình cảm: Thông qua 16 bài với những chủ điểm nh : -Các vấn đề thuộc cá nhân(You and me) -Học tập và giáo dục (Education) -Cộng đồng (Community) -Sức khoẻ (health),Sở thích (like and dislike) -Vui chơi giải trí (Recreation) -Thế giới quanh ta (the world around us) Kế hoạch bộ môn Tiếng Anh lớp 6 Ng ời soạn Nghiêm Thị Thuý Nga 1 Tổ Bộ MÔN CHUNG Trờng THCS QUANG TRUNG Nhằm giúp giáo dục học sinh cập nhật,có hiểu biết về văn hoá xã hội,biết quan tâm tới mọi ngời và môi trờng ,dân số,tiết kiệm vệ sinh học đờng và nắm vững luật giao thông đ- ờng bộ. III-Các vấn đề khác. *Cấu trúc của chơng trình SGK Tiếng Anh 6 : -Tiếng Anh 6 gồm 16 bài,mỗi bài gồm 2-3 phần: A,B,C. -Mỗi đơn vị bài học tiến trình theo các bớcsau: +Giới thiệu bài +Giới thiệu ngữ liệu hay nội dung chủ điểm mới +Luyện tập +Vận dụng và củng cố -Căn cứ theo cơ sở trên chúng tôi đã đề ra những kế hoạch của từng bài học cụ thể (unit) nhằm nâng cao chất lợng dạy và học ngoại ngữ nói chung và chơng trình Tiếng Anh 6 nói riêng. 1-Chỉ tiêu phấn đấu : -Căn cứ vào kết quả khảo sát chất lợng đầu năm học 2010-2011: Lớp TSHS Dới 3 3-4 5-6 7-8 9-10 6A 30 5 7 11 4 3 6B 31 3 5 9 11 3 6C 34 1 12 14 7 6D 34 4 7 15 8 -Năm học 2010 - 2011 chỉ tiêu bộ môn nh sau: Lớp 6C : 95% TB trở lên Lớp 6A,6B: 85% TB trở lên Lớp 6D : 100 % TB trở lên 2-Các biện pháp thực hiện: a-Đối với học sinh trung bình: -Khuyến khích động viên các em yêu thích môn học bằng cách hớng dẫn các em tập trung vào việc học từ vựng và cấu trúc. -Kiểm tra đôn đốc thờng xuyên học sinh : vở bài tập , vở ghi từ vựng và cấu trúc ngữ pháp , bất kỳ trong từng bài. -Khai thác hiệu quả tiết ôn tập,chữa bài kiểm tra để củng cố và giúp các em tìm ra cách học tốt,phù hợp với mình. -Yêu cầu học sinh học bài và chuẩn bị bài ở nhà.Đọc trớc bài,tra từ mới trong từ điển hoặc sau SGK ,hớng dẫn học sinh dùng từ điển. b-Đối với học sinh khá giỏi : Kế hoạch bộ môn Tiếng Anh lớp 6 Ng ời soạn Nghiêm Thị Thuý Nga 2 Tổ Bộ MÔN CHUNG Trờng THCS QUANG TRUNG -Yêu cầu học sinh tự làm thêm bài tập củng cố và nâng cao trong sách Bài tập nâng cao Tiếng Anh 6. -Dạy chuyên đề vào các tiết tự chọn (nếu có). -Soạn thêm một số bài tập ,bài kiểm tra có tính chất nâng cao cho học sinh khá giỏi . -Kiểm tra ,chấm chữa bài cho học sinh cụ thể trong tiết chữa bài kiểm tra . -Yêu cầu học sinh học nhóm theo định kỳ(một tuần/1 lần),có giao việc,bài cho nhóm tr- ởng điều hành và báo cáo kết quả. c-Học sinh yếu kém: -Động viên ,khuyến khích học sinh các em học tập trên lớp . -Phân công học sinh khá kèm và kiểm tra theo dõi học sinh yếu kém hàng tuần . -Yêu cầu các em làm lại những bài tập mà các em mắc lỗi sai(sửa chữa cho đúng) -Hớng dẫn học tập ở nhà,lập sổ tay ghi các cấu trúc cơ bản và từ vựng sau mỗi bài học, tự đặt câu theo cấu trúc đó hoặc học thuộc lòng các ví dụ . IV-Kế hoạch cụ thể nh sau: *Cả năm 37 tuần ( 105 tiết ) -Học Kỳ I : 19 tuần = 54 tiết Từ tuần 1 đến tuần 16 : 3 tiết / tuần = 48 tiết Từ tuần 17 đến tuần 19 : 2 tiết / tuần = 6 tiết -Học kỳ II : 18 tuần = 51 tiết Từ tuần 20 đến tuần 34 : 3 tiết / tuần = 45 tiết Từ tuần 35 đến tuần 37 : 2 tiết / tuần = 6 tiết _____________________________________ Kế hoạch bộ môn Tiếng Anh lớp 6 Ng ời soạn Nghiêm Thị Thuý Nga 3 Tæ Bé M¤N CHUNG– Trêng THCS QUANG TRUNG PLAN FOR UNIT 1 GREETING I-Objectives: -By the end of the lessons students will be able to say greeting to someone,introduce their names,ask and answer about one’s health,age and know the numbers from 1 to 20. II-Grammar structures and vocabulary: -Greetings (Hi,Hello,Good morning, Good bye.)… -Numbers : from 1 to 20 - Ask and answer about one’s name: “What’s your name?-My name’s ”… - Ask and answer about one’s health : “How are you?- I’m fine ,thanks.” - Ask and answer about one’s age : “How old are you?-I’m twelve.” - Introduce others: This is … III-Main details: -Unit 1 is devided into 5 periods : From period 2 to period 6 Week Periods Contents Result 1 1. Introduce English 6. On time 1 2.A1,2,3,4 Say greetings to others and introduce name. On time 1 3.A5,6,7,8 Ask and answer about one’s health. On time 2 4.B1-6 Say greeting to other and good bye. On time 2 5.C1,2,5* Ask and answer about one’s age,learn numbers 1-20 On time 2 6.C3,4,6 Ask and answer about one’s age,introduce others. On time _____________________________________________________ KÕ ho¹ch bé m«n TiÕng Anh líp 6 – Ng êi so¹n Nghiªm ThÞ Thuý Nga 4 Tæ Bé M¤N CHUNG– Trêng THCS QUANG TRUNG PLAN FOR UNIT 2 AT SCHOOL I-Objectives: -By the end of the lessons students will be able to understand some imperatives in class, ask and answer about address and name,spell the letters of alphabet and spell their names,ask for personal information, ask and answer about the school things. II-Grammar structures and vocabulary: -Some imperatives in class : Sit down… -School things vocabulary : table,chair, .… -The letters of the alphabet : A B C… - Ask and answer about school things, some things in the classroom. “What is this/that?-It’s a/an ”… - Ask and answer about one’address and name. “Where do you live?-I live in/on ”… -Spell their name and ask for personal informtion. III-Main details: -Unit 2 is devided into 5 periods : From period 7 to period 11 Week Periods Contents Result 3 7.A1,2,3*,4 Know some imperatives in class and do follow the actions. On time 3 8.B1,2*,3 Ask and answer about one’s address and name,spell the letters of the alphabet. On time 3 9.B 3,4,5,6 Ask for personal information and spell their name. On time 4 10.C1 Ask and answer about the school things using “What’s this/that?-It’s a/an ”… On time 4 11.C2,3,4 Ask and answer about some things in the classroom. On time _______________________________________ KÕ ho¹ch bé m«n TiÕng Anh líp 6 – Ng êi so¹n Nghiªm ThÞ Thuý Nga 5 Tæ Bé M¤N CHUNG– Trêng THCS QUANG TRUNG PLAN FOR UNIT 3: AT HOME I- Objectives: -By the end of the lessons students will be able to introduce things in the house,ask and answer about things in a house ,ask about names of people,ask and answer about quantify of things with “How many?”,Talk about family members , learn numbers from 20 to 100 and pronunciation of plural nouns. II-Grammar structures and vocabulary: -Family vocabulary : Father,mother .… -Pronunciation of plural nouns /iz/,/s/,/z/ - Ask and answer about things in a house . “What is this /that?-It’s a/an ” /”What are these/those?-They are ”… … - Ask and answer about one’address and name. “Who is this/that?-It’s ”/ “What’s her/his name ?-She/he is ”… … -Ask and answer about quantify of things in the classroom,livingroom and family. “How many are there in .?-There is/ are ”… … … -Use numbers from 1 to 100 to count things in the classroom. “ there is a table/ There are 4 chairs in ”… III-Main details: -Unit 3 is devided into 5 periods : From period 12 to period 16,after that there is grammar practice ,a written test ,then correct the test. Week Periods Contents Result 4 12.A1,2 Identify places and subjects of house,room using “What is this/that?,What are these/those? .” On time 5 13.A3,4,5,6 Talk about their family using family vocabulary. On time 5 14.B1,2 Count from 1 to 100 and describe things in the room. On time 5 15.B3,4,5 Ask and answer about the quantify of people and things using “How many ?/There is/are ” … On time 6 16.C1,2,3 Talk about their family ,people’s jobs,name ,age… On time 6 17.G.P Further practice inverb”Be”,some imperatives, numbers 1-100,some question words… On time 7 18. Written test On time 7 19. Correct the test On time ______________________________________________________ KÕ ho¹ch bé m«n TiÕng Anh líp 6 – Ng êi so¹n Nghiªm ThÞ Thuý Nga 6 Tæ Bé M¤N CHUNG– Trêng THCS QUANG TRUNG Thùc hiÖn theo ph©n phèi míi (18/9/2010) PLAN FOR UNIT 4:BIG OR SMALL I-Objectives: -By the end of the lessons students will be able to describe the school,city or country, talk about the position,place,of things and people ,ask and answer about one’s grade,classand places,talk about their routine day,the time,count the ordinal numbers from1st to 10 th . II-Grammar structures and vocabulary: -School vocabulary ,city and country vocabulary. -Ask and answer about the position or place: “Where’s your school/classroom?-It’s in/on ”… - Ask and answer about one’s grade,class: “Which class/grade are you in?-I’m in .” - Ask and answer about the time: “What time is it?-It’s o’clock.”/What time do you get up?-I get up at ”… … -Talk about their routine day using some activity vocabularies: “ Every morning I get up.I ”… III-Main details: -Unit 4 is devided into 5 periods : From period 20 to period 24 Week Periods Contents Result 7 20.A1,2, Descibe the school,city or country,talk about the location of them, Count the ordinal numbers from 1 st 10 th . On time 8 21.A3,4, Ask and answer about one’quantify of the school things.Describe the schools. On time 8 22.B1,2,3,5 ,6 Ask and answer about one’s grade,class and position of their school ans classroom. On time 8 23.C1,2,3 Talk about their routine day. On time 9 24.C4,5,6,7 Ask and answer about the time. On time ________________________________________ KÕ ho¹ch bé m«n TiÕng Anh líp 6 – Ng êi so¹n Nghiªm ThÞ Thuý Nga 7 Tæ Bé M¤N CHUNG– Trêng THCS QUANG TRUNG PLAN FOR UNIT 5: THING I DO I-Objectives: -By the end of the lessons students will be able to say about their routine day,talk about activities that they do after school,about the timetable using school subject vocabulary and the simple presen tense . II-Grammar structures and vocabulary: -School subject vocabulary. -Talk about their daily routines. -Talk about the time table. -Some verbs of activities . -Ask and answer about something that they do everyday. “What do you do in the morning?-I get up ”… -The present simple tense: S + V,Ves +… Do/Does + S + V? Wh- Do/Does + S + V? III-Main details: -Unit 5 is devided into 6 periods : From period 25 to period 30 and grammar practice. Week Periods Contents Result 9 25.A1,2,3,4 Simple present tense with subject”she/he”to talk about daily routine day. Simple present tense with “Wh-question”to talk about other routines 9 26.A5,6,7 . Simple present tense with “yes/no question” and short answer about routne day 10 27. B1,2 Reading a picture story about Ba’s daily routine to practice simple present tense. 10 28.B1,3,4 Reading a picture story about Ba’s daily routine to practice simple present tense. 10 29.C1 Use school subject vocab with “have/Don’t have” to talk about school timetable. 11 30.C2,3 Days of the week vocab with “has/Doesn’t have” to talk about the weekly timetable. 11 31.G.Pr Further practice in simple present,telling the time,adj,question words. _____________________________________________________ KÕ ho¹ch bé m«n TiÕng Anh líp 6 – Ng êi so¹n Nghiªm ThÞ Thuý Nga 8 Tæ Bé M¤N CHUNG– Trêng THCS QUANG TRUNG PLAN FOR UNIT 6: PLACE I-Objectives: -By the end of the lessons students will be able to talk about some personal information, describe the place they live,ask and answer about their places, describe a street using some prepositions of place. II-Grammar structures and vocabulary: -Structure “There is/are ”… -some prepositions pf place : in,on,at,near,next to… -Town and country vocabulary. -Ask and answer question “Where is/are ”and using prepositions of place to describe a … street. III-Main details: -Unit 6 is devided into 6 periods : From period 32 to period 36 ,then consolidation for the test, a written test and correct the test. Week Periods Contents Result 11 32.A1,2, Reading a text about Thuy’s house to understand the details and practice city/country vacabulary. 11 33.A3,4,5,6 Use town and country vocabulary to describe places where they live. 12 34.B1,2,3,4 Reading a text about where Minh lives to understand town vocab and using prepositions of place. 12 35.C1,2 Reading more prepositions of place to describe the position of a house. 12 36.C3,4,5 Use “Where is/are .”question and answer with … prepositions to describe a street. 13 37. Consolidation Consolidate some grammar structures and vocabulary in unit 4,5,6 to prepare for a written test. 13 38 Sts have a written test. 13 39 Correct the test. ____________________________________________________ KÕ ho¹ch bé m«n TiÕng Anh líp 6 – Ng êi so¹n Nghiªm ThÞ Thuý Nga 9 Tæ Bé M¤N CHUNG– Trêng THCS QUANG TRUNG PLAN FOR UNIT 7: YOUR HOUSE I-Objectives: -By the end of the lessons students will be able to describe their houses,places, and something around their houses,ask and answer about their houses,describe what there are on a street,talk about their routine day. II-Grammar structures and vocabulary: -Facilities vocabulary with “ is there a /are there any ?”… … -Means of transports vocabulary: car,bus,bike… -Town and country vocabulary. -Ask and answer about means of transport with “How” and answer “ By + means of transport” -Practice simple present for habitual acction and routine day. III-Main details: -Unit 7 is devided into 5 periods : From period 40 to period 44: Week Periods Contents Result 14 40.A1,2*, Describe the town using “is there/are there” question and facilities vocab by listening to a dialogue and reading a letter. 14 41. A3 ,4* 5,6*,7 . facilities vocab by listening to a dialogue and reading a letter 14 42.B12,3, Reading about Ba and Chi’s houses to understand the different betwwen town and country. Describe Chi’s house and listening about where Minh,Tuan and Nga live. 15 43.C1,2,3 Talk about transportation using simple present,ask and answer about means of transport with “how”,answer “by car ” 15 44.C4,5*,6 Reading a text about Hoang’s dayly routine and further practice in simple present habitual actions. ______________________________________ KÕ ho¹ch bé m«n TiÕng Anh líp 6 – Ng êi so¹n Nghiªm ThÞ Thuý Nga 10 [...]... what people would like Talk about food and drinks with “ there is / there are, some , any 22 61 A3,4, 22 62 A 6, 7 22 63 B1,2,3 ,6 23 64 B4,5 23 Result 65 C1,2,3,4, - Practice questions “ what do you like/ Do you like…?” and answer, food & drinks vocabulary KÕ ho¹ch bé m«n TiÕng Anh líp 6 – Ng êi so¹n Nghiªm ThÞ Thuý Nga 13 Tæ Bé M¤N CHUNG– Trêng THCS QUANG TRUNG WHAT DO YOU EAT... From period 65 to period 69 , then period Grammar practice, a written test and correct the test Week Periods Contents Result 23 66 .A1 - Talk about things at the store, using quantifiers : can, kilo, package … 23 67 A2,3 - Talk about quantifiers of food shopping by listening for specific information 24 68 A 4 - Reading a dialogue for details and talk about quantifiers for food shopping 24 69 B1,2, -... consolidations,then the written test Week Periods 15 45.A1,2,3 Contents Using the present progressive to talk about actions happening now 16 46. A4,5* ,6, 7 The present progressive with “wh- questions” and answer 16 47.B1 Reading a picture story about a truck driver to understand the main details 16 48 B2,3 Sts understand the dialouge by Hoa and Lan by reading and use the simple and progressive 17 49 C1,2 Model verbs... is devided into 5 periods : From period 73 to period 77 : Week Periods Contents 26 74.A1,2,3,4,5 -talk about people’s favorite sports and what they are doing using present simple and progresssive tenses 26 75 B1,2,3,4 - talk about what they do in their free time using the present simple tense and some activity verbs 26 76. B5, - talk about what they do in their free time using the present simple tense... - Structures : Would like / what would you like? Would you like …? What do you like ? / Do you like …? There is / are III-Main details: -Unit 10 is devided into 5 periods : From period 60 to period 64 : Week Periods 21 60 .A1,2, Contents - Talk about their feelings with adjectives of physical state - Talk about what they like using structure “would like/want” and drink vocabulary Talk about what they... are those?” and answer 20 56 A3,4 - Describe the physical appearance of people using some adjectves 20 57.A 5 ,6* ,7 - Describe the physical appearance of people using some adjectves 21 58 B1,2,3 - Describe faces of people using face vocabulary and some adjectives - Describe features of people using adjectives of color , questions and answer with “what color?” 21 59 B4,5 ,6* ,7 - Describe people using... use the adverbs of frequency exactly at the present simple tense by readind a story picture to understand the details 27 78 C,5 ,6, Result - reading a short text to understand the details ,and using outdoor pastimes vocabulary KÕ ho¹ch bé m«n TiÕng Anh líp 6 – Ng êi so¹n Nghiªm ThÞ Thuý Nga 15 Tæ Bé M¤N CHUNG– Trêng THCS QUANG TRUNG ACTIVITIES& SEASONS PLAN FOR UNIT 13: I-Objectives:... present tense 28 82 B2 - write about what they do in each season , practice in adverbs of frequency using simple present tense Result KÕ ho¹ch bé m«n TiÕng Anh líp 6 – Ng êi so¹n Nghiªm ThÞ Thuý Nga 16 Tæ Bé M¤N CHUNG– Trêng THCS QUANG TRUNG MAKING PLAN PLAN FOR UNIT 14: I-Objectives: -By the end of the lessons students will be able to talk about vacation plans and duration, make... vacation plans and future plan using sequency words as : first, then, next, after that, finally 30 85- B1,2,3,4 - Further practice in speaking with “going to” to talk about plans for the near future 30 86- B5 ,6, 7 - Further practice in listening and reading with “going to” 30 87- C1, - Making suggestions with “ Let’s /What about ?/ why don’t we ? and responding, further practice in “ S + want + to do smth”... the simple and progressive,and further practice some exercises Practice some more exercises 19 54 Result Sts have a written test.(the First semmester) KÕ ho¹ch bé m«n TiÕng Anh líp 6 – Ng êi so¹n Nghiªm ThÞ Thuý Nga 11 Tæ Bé M¤N CHUNG– Trêng THCS QUANG TRUNG PLAN FOR UNIT 9: THE BODY I-Objectives: -By the end of the lessons students will be able to describe physical appearance, faces . -Căn cứ vào kết quả khảo sát chất lợng đầu năm học 2010-2011: Lớp TSHS Dới 3 3-4 5 -6 7-8 9-10 6A 30 5 7 11 4 3 6B 31 3 5 9 11 3 6C 34 1 12 14 7 6D 34 4 7. đã đề ra những kế hoạch của từng bài học cụ thể (unit) nhằm nâng cao chất lợng dạy và học ngoại ngữ nói chung và chơng trình Tiếng Anh 6 nói riêng. 1-Chỉ