GIÁO ÁN ĐỊA LÝ KHỐI 7

I/- MỤC TIÊU BÀI GIẢNG 1/- Kiến Thức HS cần hiểu và nắm vững về: *Dân số, mật độ dân số, tháp tuổi *Nguồn lao động của một đòa phương *Hiểu nguyên nhân của gia tăng dân số và sự bùng nổ dân số *Hậu quả của bùng nổ dân số đối với các nước đang phát triển và cách giải quyết 2/- Kỹ Năng: *Qua biểu đồ dân số hiểu và nhận biết được gia tăng dân số và bùng nổ dân số. *Rèn kỹ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi. II/- CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : *Biểu đồ gia tăng dân số thế giới H1.2 SGK (phóng to). *Hai tháp tuổi H1.1 SGK (phóng to). *Biểu đồ gia tăng dân số đòa phương (tự vẽ). III/- BÀI GIẢNG : 1/- Bài Mới : Vào bài: Theo tài liệu của Ủy Ban Dân số thì: “Toàn thế giới mỗi năm có 35.600.000 trẻ sơ sinh ra đời”. Vậy hiện nay trên Trái Đất có bao nhiêu người. Trong số đó có bao nhiêu nam, nữ, bao nhiêu người già, trẻ … Và cứ một ngày trẻ em được sinh ra bằng số dân của nước có dân số trung bình, như vậy điều đó có là một thách thức lớn trong việc phát triển kinh tế – xã hội không? Chúng ta tìm thấy câu trả lời trong bài học hôm nay. Họat động của thầy và trò Ghi bảng GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “dân số” (trang 186). GV: giới thiệu một vài số liệu nói về dân số. VD: “Tính ngày 31/12/97, thủ đô Hà Nội có 2.490.000 dân”. Hoặc: “Đến năm 1999 nước ta có 76,3 triệu dân” Hoặc: “ Nước ta có nguồn lao động rất dồi dào …” Vậy làm thế nào để biết được dân số, nguồn lao động ở một thành phố, một quốc gia. Đó là công việc của người điều tra dân số. Câu hỏi: Vậy trong các cuộc điều tra dân số người ta cần tìm hiểu những gì? GV: Giới thiệu sơ lược H1.1 SGK cấu tạo, màu sắc biểu hiện trên tháp tuổi (3 nhóm tuổi) - Màu xanh lá cây biểu thò số người chưa đến tuổi lao động. - Màu xanh biển biểu thò số người trong độ tuổi lao động . - Màu vàng sẫm biểu thò số người hết độ tuổi lao động. Câu hỏi: Quan sát H1.1 SGK cho biết : - Tổng số trẻ em từ khi mới sinh ra cho đến 4 tuổi ở mỗi tháp ước tính có bao nhiêu bé trai, bao nhiêu bé gái? (Tháp 1 khoảng:5,5 triệu trai, 5,5 triệu gái. Tháp 2 khoảng: 4,5 triệu trai, 5 triệu gái.) 1.Dân số, nguồn lao động: - Các cuộc điều tra dân số cho biết nguồn lao động của một đòa phương, một quốc gia. - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của dân số qua giới tính, độ tuổi, nguồn lao động hiện tại và tương lai của đòa phương. GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang1 Tuần:……Tiết:………. NS:…………………………. ND:………………………… Phần1: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Bài 1: DÂN SỐ - Hãy so sánh số người trong độ tuổi lao động ở 2 tháp tuổi ? (Số người lao động ở tháp 2 nhiều hơn tháp 1). - Cho nhận xét hình dạng 2 tháp H1.1? (Thân, đáy hai tháp) Kết luận: - Tháp tuổi có hình dạng: đáy rộng, thân hẹp (như tháp 1) có số người trong độ tuổi lao động ít hơn tháp tuổi có hình dạng đáy hẹp, thân rộng (như tháp 2) - Hình đáy tháp 1 cho biết dân số trẻ . - Hình đáy tháp 2 cho biết dân số già. Câu hỏi: Căn cứ vào tháp tuổi cho biết đặc điểm của dân số? GV: Cần mở rộng (phần phụ lục) + Ba dạng tổng quát của tháp tuổi . + Tiêu chí đánh giádân số trẻ, dân số già. GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “Tỉ lệ sinh” (tỉ lệ suất), “Tỉ lệ tử”. - Hướng dẫn đọc biểu đồ H1.3; H1.4 SGK tìm hiểu khái niệm “gia tăng dân số”. Câu hỏi: Quan sát H1.3, H1.4 đọc chú dẫn, cho biết tỉ lệ gia tăng dân số là khoảng cách giữa các yếu tố nào? - Khoảng cách rộng, hẹp ở các năm 1950, 1980, 2000 có ý nghóa gì? GV giảng giải: - Tỉ lệ gia tăng dân số là khoảng cách giữa tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử. - Khoảng cách thu hẹp lại thì dân số tăng chậm (như năm 2000 ở H1.3). - Khoảng cách mở rộng là dân số tăng nhanh (năm 2000 ở H1.4). Câu hỏi: Quan sát H1.2 SGK cho biết dân số thế giới bắt đầu tăng: + Tăng nhanh từ năm nào? (1804 – đường biểu diễn (đỏ) dốc). + Tăng vọt từ năm nào? (1900 – đường biểu diễn dốc đứng). - Giải thích nguyên nhân hiện tượng trên. GV tổng kết - Những năm đầu CN – TK 16, dân số thế giới tăng chậm: chủ yếu do thiên tai, dòch bệnh, nạn đói, chiến tranh … - Dân số tăng nhanh trong 2 thế kỷ gần đây do cuộc cách mạng khoa học kỷ thuật phát triển mạnh mẽ. Trong nông nghiệp (đổi mới canh tác, tạo giống cây con cho năng suất cao), trong công nghiệp hoá, tạo bước nhảy vọt trong nền kinh tế, trong y tế phát minh vacxin tiêm chủng … Câu hỏi: quan sát 2 biểu đồ H1.3; H1.4 SGK cho biết: - Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử ở 2 nhóm nước phát triển và đang phát triển là bao nhiêu vào các năm 1950, 1980, 2000? - So sánh sự gia tăng dân số ở 2 nhóm nước trên? 2) Dân số thế giới tăng nhanh trong TK XIX và TK XX: - Dân số thế giới gia tăng nhờ những tiến bộ trong các lónh vực kinh tế –xã hội y tế. 3) Sự bùng nổ dân số: - Sự gia tăng dân số thế giới không đồng đều +Bùng nổ dân số ở các nước đang phát triển. +Dân số giảm ở nước phát triển. -Nhiều nước có chính sách dân số phát triển kinh tế xã hội tích cực để hạn chế bùng nổ dân số. GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang2 GV cho hoạt động 2 nhóm: - Mỗi nhóm nhận xét so sánh đánh giá một nhóm nước. - Điền kết quả thảo luận vào bảng sau: GV nhận xét và giảng giải. Tỷ lệ sinh của các nước đang phát triển đã giảm nhưng so với các nước phát triển vẫn còn ở mức cao 25‰. Trong khi đó tỷ lệ tử giảm rất nhanh. Điều đó đã đẩy các nước này vào tình trạng bùng nổ dân số. Cụ thể là tập trung ở nhiều nước Châu Á, Châu Phi, Mỹ La Tinh. GV giải thích: Bùng nổ dân số! Khi dân số tăng nhanh, tăng đột ngột do tỷ lệ sinh cao (trên 21‰), tỷ lệ tử giảm nhanh (hay còn gọi là tỷ lệ gia tăng dân số bình quân lên 2,1%). Câu hỏi: Trong hai thế kỷ XIX, XX sự gia tăng dân số thế giới có gì nổi bật? Câu hỏi: Hậu quả của bùng nổ dân số gây ra cho các nước đang phát triển như thế nào? (Nhiều trẻ em, gánh nặng về ăn, mặc, ở, học, y tế, việc làm …) Câu hỏi: Việt nam thuộc nhóm nước có nền kinh tế nào? Có trong tình trạng bùng nổ dân số không? Nước ta có những chính sách gì để hạ tỷ lệ sinh? Câu hỏi: Những biện pháp giải quyết tích cực để khắc phục bùng nổ dân số? GV: tổng kết các chính sách làm giảm tỷ lệ sinh ở nhiều nước: - Kiểm soát sinh đẻ - Phát triển giáo dục - Tiến hành cách mạng nông nghiệp và công nghiệp hoá … để biến gánh nặng dân số thành nguồn nhân lực phát triển kinh tế xã hội đất nước. GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang3 CÁC NƯỚC PHÁT TRIỂN CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN 1950 1980 2000 1950 1980 2000 Tỷ lệ sinh >20‰ <20‰ 17‰ 40‰ >30‰ 25‰ Tỷ lệ tử 10‰ <10‰ 12‰ 25‰ 12‰ < 10‰ Kết luận tỷ lệ gia tăng tự nhiên - Ngày càng giảm - Thấp nhiều so với các nước đang phát triển - Không giảm vẫn ở mức cao - Cao nhiều so với các nước phát triển 2. Củng cố và bài tập Điền vào chỗ trống những từ, cụm từ thích hợp trong các câu sau: a) Điều tra dân số cho biết ______________của một đòa phương, một nước. b) Tháp tuổi cho biết______________của một quốc gia___________của đòa phương. c) Trong hai thế kỉ gần đây dân số thế giới ______________đó là nhờ______________. Chọn câu trả lời đúng nhất. *Dân số tăng cao đột ngột ở các vùng thành thò! *Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử giảm *Tỉ lệ gia tăng dân số lên đến 2,1% *Dân số các nước đang phát triển tăng nhanh khi họ giành được độc lập. 3. Dặn dò - Tìm hiểu sự phân bố dân cư nước ta. - Nơi nào tập trung đông dân, nơi nào thưa. - Tại sao có sự khác nhau đó. - Tranh ảnh các chủng tộc chính trên thế giới. - Người da vàng. - Người da đen. - Người da trắng. ----------------------------------//------------------------------------ GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang4 Tuần:……Tiết:………. NS:…………………………. ND:………………………… Bài 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I/-MỤC TIÊU VÀ BÀI GIẢNG: 1/- Kiến Thức: *Hiểu, biết sự phân bố dân cư không đều và những vùng đông dân trên thế giới. *Nhận biết sự khác nhau cơ bản và sự phân bố 3 chủng tộc chính trên thế giới. 2/- Kỹ Năng: *Rèn kỹ năng đọc bản đồ dân số, bản đồ tự nhiên thế giới. *Nhận biết qua ảnh và trên thực tế 3 chủng tộc chính trên thế giới. II/- PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: *Bản đồ dân số thế giới, bản đồ tự nhiên thế giới. *Tranh, ảnh 3 chủng tộc chính. III/- BÀI GIẢNG: 1/- Kiểm tra bài cũ: a) Tháp tuổi cho biết những đặc điểm gì của dân số ? Ở Việt Nam: - Người trong độ tuổi lao động nam là bao nhiêu? - Người trong độ tuổi lao động nữ là bao nhiêu? b) Bùng nổ dân số thế giới xảy ra khi nào? - Nêu nguyên nhân - Hậu quả và cách giải quyết 2/- Bài mới: Vào bài: Loài người xuất hiện trên trái đất cách đây hàng triệu năm. Ngày nay con người đã sinh sống ở khắp mọi nơi trên Trái đất. Có nơi dân cư đông nhưng cũng nhiều nơi rất thưa vắng người. Điều đó phụ thuộc vào điều kiện sinh sống và khả năng cải tạo tự nhiên của con người. Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng GV: Giới thiệu và phân biệt rõ 2 thuật ngữ “dân số” và “dân cư”. (Dân cư là tất cả những người sống trên lãnh thổ, đònh lượng bằng mật độ dân số) * Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “mật độ dân số” - Áp dụng hiểu biết về mật độ dân số, tính mật độ dân số bài tập 2 (Tr.9) ( GV dùng bảng phụ ghi bài tập, gọi HS tính mật độ dân số năm 2001 của các nước sau: Tên nước Diện tích (km²) Dân số (Tr. Người) Mật độ người/km² Việt Nam Trung Quốc Inđônêxia 330.991 9.597.000 1.919.000 78,7 1.273,3 206,1 238 133 107 1. Sự phân bố dân cư trên thế giới : - Dân cư phân bố không đều trên thế giới - Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư của một đòa GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang5 Câu hỏi: Hãy khái quát công thức tính mật độ dân số? Dân số(người) —––————— = Mật độ dân số (người/km² ) Diện tích (km²) Áp dụng tính mật độ dân số thế giới năm 2002 biết : + Diện tích các châu 149 triệu km². + Dân số 6.294 triệu người . + Mật độ ≈ 43 ng/km². Câu hỏi: Quan sát bản đồ 2.1 SGK - 1 chấm đỏ bao nhiêu người? - Có khu vực chấm đỏ dài, nơi chấm đỏ thưa, nơi không có, nói lên điều gì? - Như vậy mật độ chấm đỏ thể hiện điều gì? (mật độ dân số) - Số liệu mật độ dân số cho biết điều gì? Câu hỏi: - Đọc trên lược đồ 2.1 SGK, kể tên khu vực đông dân của thế giới? (từ phải sang trái: Châu Á  Châu Mỹ) - Đối chiếu với bản đồ “tự nhiên thế giới” cho biết: + Các khu vực đông dân chủ yếu phân bố tập trung ở những đâu? + Khu vực thưa dân nằm ở những vò trí nào? Câu hỏi: Nguyên nhân của sự phân bố dân cư không đồng đều? GV kết luận: 1/- Những khu vực đông dân là: + Những thung lũng, đồng bằng châu thổ các sông lớn: Hoàng Hà, sông Ấn Hằng, sông Nin, Lưỡng Hà. + Những khu vực có nền kinh tế phát triển ở các châu lục: Tây và Trung Âu, Đông Bắc Hoa Kỳ, Đông Nam Braxin, Tây Phi. - Những khu vực thưa dân là: Hoang mạc, các đòa cực, vùng núi hiểm trở, vùng rất xa biển. 2/ Nguyên nhân: Phụ thuộc điều kiện sinh sống Câu hỏi: Dùng kiến thức lòch sử cổ đại đã học cho biết tại sao vùng Đông Á (Trung Quốc), Nam Á (Ấn Độ), vùng Trung Đông là nơi đông dân? (Là những nơi có nền văn minh cổ đại rực rỡ rất lâu đời, quê hương của nền sản xuất nông nghiệp đầu tiên của loài người) . Câu hỏi: Tại sao có thể nói rằng : “Ngày nay con người có thể sống ở mọi nơi trên Trái Đất”? (Phương tiện đi lại với kỹ thuật hiện đại, khoa học kỹ thuật phát triển …) GV: Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “chủng tộc” (Tr.186 SGK) Câu hỏi: Căn cứ vào đâu để chia dân cư trên thế giới ra thành các chủng tộc? GV: * Hoạt động nhóm: chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm trao đổi, phương, một nước - Dân cư tập trung sinh sống ở những đồng bằng châu thổ, ven biển, những nơi có ĐKTN thuận lợi…. 2) Các Chủng tộc : - Dựa vào hình thái bên ngoài của cơ thể người ta chia ra thành 3 thành phần chủng tộc chính: +Môngôlôit (Châu Á) +Nêgrôit (Châu Phi) GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang6 thảo luận một chủng tộc lớn về vấn đề sau: - Đặc điểm và hình thái bên ngoài của chủng tộc được thoả luận. - Đòa bàn sinh sống chủ yếu của chủng tộc đó . * Hoàn chỉnh các nội dung của 3 nhóm rồi chuẩn xác lại kiến thức. +Ơrôpêôit ( Châu Âu ) Tên chủng tộc Đặc điểm hình thái bên ngoài cơ thể Đòa bàn sinh sống chủ yếu Môngôlôit (Da vàng) -Da vàng : Vàng nhạt: (Mông Cổ, Mãn Châu) Vàng thẫm (Hoa, Việt, Lào) Vàng nâu (Campuchia, Inđônêxia). Tóc đen, mượt, Mắt đen, mũi đẹt Chủ yếu ở Châu Á (trừ Trung Đông). Châu Mỹ, Châu Đại Dương, Trung Âu. Nêgrôit (Da đen) Da nâu đậm, đen, tóc đen, ngắn và xoăn Mắt màu đen to. Mũi thấp, rộng, môi dày. Chủ yếu ở Châu Phi, Nam n Độ rôpêôit (Da trắng) -Da trắng hồng, tóc nâu, hoặc vàng gợn sóng. Mắt xanh hoặc nâu Mũi dài, nhọn hẹp. Môi mỏng. Chủ yếu ở Châu Âu, Trung và Nam Á Trung Đông. GV: tổng kết Sự khác nhau giữa các chủng tộc là đặc điểm hình thái bên ngoài khi con người còn lệ thuộc thiên nhiên nên đã xuất hiện chủ nghóa phân biệt chủng tộc (Apac-Thai) nặng nề ở Châu Mó, Châu Phi trong thời gian dài. Mọi người đều có cấu tạo cơ thể như nhau. Sự khác nhau bên ngoài là do di truyền, không có chủng tộc nào thấp hơn hoặc chủng tộc nào quý hơn: ngày nay chủ nghóa phân biệt chủng tộc đã bò tiêu diệt. Ba chủng tộc đã chung sống, làm việc học tập tất cả các châu lục và các quốc gia trên thế giới? H2.2 SGK thể hiện rõ nét điều đó 3 . Củng cố và bài tập Lên bảng xác đònh trên bản đồ những khu vực dân cư thế giới sống chủ yếu. Đặc điểm hình thái bên ngoài cơ thể của chủng tộc Môngôlôit: a. Da vàng b. Da đen c. Da nâu d. Vàng nâu Em hãy chọn một câu đúng ở các câu hỏi sau: Mật độ dân số là gì? a. Số dân sống trên một đơn vò diện tích lãnh thổ. b. Số diện tích trung bình của một người dân. c. Dân sống trung bình của các đòa phương trong nước. d. Số dân trung bình sinh sống trên một đơn vò diện tích lãnh thổ. Dân số phân bố không đều giữa các khu vực trên thế giới là do: a. Sự chênh lệch về trình độ phát triển kinh tế giữa các khu vực b. Điều kiện tự nhiên (khí hậu, đòa hình…) ảnh hưởng. c. Điều kiện thuận lợi cho sự sinh sống và đi lại của con người chi phối. d. Khả năng khắc phục trở ngại của con người khác nhau 4. Dặn dò : GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang7 Về sưu tầm tranh ảnh thể hiện làng xóm ở nông thôn và thành thò Việt Nam hoặc thế giới. Tìm hiểu cách sống và đặc điểm công việc của dân cư sống nông thôn và thành thò có gì khác nhau? Tuần:……Tiết:………. NS:…………………………. ND:………………………… BÀI 3: QUẦN CƯ ĐÔ THỊ HOÁ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Kiến thức: *Nắm được những đặc điểm cơ bản của quần cư nông thôn và quần cư đô thò, sự khác nhau về lối sống giữa hai loại quần cư. *Biết được vài nét về lòch sử phát triển đô thò và sự hình thành các siêu đô thò. 2/- Kỹ Năng: *Nhận biết quần cư đô thò, quần cư nông thôn qua ảnh chụp, tranh vẽ hoặc trong thực tế. * Nhận biết sự phân bố của 22 siêu đô thò đông dân nhất thế giới II/- CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: * Lược đồ dân cư thế giới có các đô thò. * Ảnh các đô thò Việt Nam, một số thành phố lớn trên thế giới. III/- BÀI GIẢNG: 1/- Kiểm tra bài cũ: a) Xác đònh khu vực dân cư thế giới sống tập trung đông trên “Lược đồ dân cư thế giới”. Giải thích tại sao những khu vực trên dân tập trung sinh sống? b) Căn cứ trên cơ sở nào để chia dân cư thế giới thành các chủng tộc. Việt Nam thuộc chủng tộc nào? Chủng tộc này sinh sống chủ yếu ở đâu? 2/- Bài mới: Vào bài: Thời kỳ con người còn bò lệ thuộc vào thiên nhiên nên sinh sống rải rác ở những nơi có điều kiện săn bắt thú, chăn nuôi và trồng trọt. Theo thời gian cùng với sự phát triển của khoa học kỹ thuật, loài người đã biết sống quây quần, tụ tập gần nhau để có đủ sức mạnh khai thác và cải tạo thiên nhiên. Các làng xóm và đô thò hình thành trên bề mặt Trái Đất đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội loài người. Con người đã tổ chức các hình thức sinh sống và hoạt động kinh tế của mình ngày càng phát triển như thế nào? Để trả lời câu hỏi này, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài: Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng GV: Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “Quần cư ”. - Giới thiệu thuật ngữ “dân cư ”: + Dân cư là số người sinh sống trên mọi diện tích . + Phân biệt sự khác nhau của hai thuật ngữ đó. Câu hỏi: Quần cư có tác động đến yếu tố nào của dân cư ở một nơi ? (Sự phân bố, mật độ, lối sống …) Câu hỏi: Quan sát hai ảnh H3.1 H3.2 SGK và dựa vào hiểu biết của mình cho biết sự khác nhau giữa hai kiểu quần cư đô thò và nông thôn ? GV: Chia lớp thành 2 nhóm thảo luận trả lời - Mỗi nhóm tìm hiểu đặc điểm cơ bản của một kiểu quần cư. - Theo yêu cầu: + Cách tổ chức sinh sống 1. Quần cư nông thôn và quần cư đô thò: -Có 2 loại quần cư +Quần cư nông thôn: +Quần cư đô thò: GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang8 + Mật độ + Lối sống + Hoạt động kinh tế. GV bổ sung: Hoàn chỉnh các ý kiến của 2 nhóm theo bảng sau: Các đặc điểm khác nhau cơ bản của quần cư nông thôn và quần cư đô thò . Các yếu tố Section 0.1 Quần cư nông thôn Quần cư đô thò Các tổ chức sinh sống Nhà cửa xen ruộng đồng, tập hợp thành Làng xóm Nhà cửa xây thành phố, phường Mật độ Dân cư thưa Dân tập trung đông Lối sống Dựa vào truyền thống gia đình, dòng họ, làng xóm, có phong tục, tập quán, lễ hội cổ truyền … Cộng đồng có tổ chức, mọi người tuân thủ theo pháp luật, quy đònh và nếp sống văn minh, trật tự bình đẳng. Hoạt động kinh tế Sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp Sản xuất công nghiệp, dòch vụ Câu hỏi: - Hãy liên hệ nơi em cùng gia đình đang cư trú thuộc kiểu quần cư nào? - Với thực tế đòa phương mình em cho biết kiểu quần cư nào đang thu hút số đông dân tới sinh sống và làm việc? GV: Yêu cầu HS đọc từ : “Các đô thò xuất hiện … trên thế giới …” cho biết: Câu hỏi: - Đô thò xuất hiện sớm nhất vào lúc nào? Ở đâu ? (Thời kỳ cổ đại, Trung Quốc, Ấn Độ, La Mã). - Xuất hiện đô thò do nhu cầu gì của xã hội loài người? (Trao đổi hàng hoá, có sự phân công lao động giữa nông nghiệp và thủ công nghiệp). - Đô thò phát triển khi nào? Câu hỏi: Những yếu tố quan trọng nào thúc đẩy quá trình phát triển đô thò? (Sự phát triển của thương nghiệp – thủ công nghiệp, công nghiệp). GV: Giới thiệu thuật ngữ “siêu đô thò”: Câu hỏi: Xem H3.3 SGK cho biết: - Có bao nhiêu siêu đô thò trên thế giới? (23) - Châu lục nào có nhiều siêu đô thò nhất? Đọc tên? (Châu Á;12) - Các siêu đô thò phần lớn thuộc nhóm nước nào? Đô thò lớn có trên 8 triệu dân. Câu hỏi: Sự gia tăng nhanh tự phát của số dân trong các đô thò và siêu đô thò đã gây ra những hậu quả nghiêm trọng cho những vấn đề gì của xã hội? (Môi trường, sức khoẻ, giao thông, giáo dục, trật tự an ninh …). 2.Đô thò hoá, siêu đô thò: -Ngày nay số người sống trong đô thò chiếm 50% dân số thế giới. -Đô thò xuất hiện rất sớm và phát triển mạnh nhất ở TK XX là lúc công nghiệp phát triển. Số siêu đô thò ngày càng tăng ở các nước đang phát triển Châu Á và Nam Mỹ. 3. Củng cố và bài tập Bài tập2: Nêu đặc điểm khác nhau cơ bản của hai loại quần cư chính? GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang9 -Hướng dẫn cách khai thác số liệu thống kê -Dặn ôn lại cách đọc tháp tuổi, kó năng nhận xét và phân tích các tháp tuổi ----------------------------------//----------------------------------- Tuần:……Tiết:………. NS:…………………………. ND:………………………… BÀI 4: THỰC HÀNH : PHÂN TÍCH LƯC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI . I. MỤC TIÊU THỰC HÀNH 1/- Kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức đã học của toàn chương: *Khái niệm mật độ dân số và sự phân bố dân số không đều trên thế giới. *Các khái niệm đô thò, siêu độ thò và sự phân bố các siêu đô thò ở châu Á. 2/- Kỹ năng: - Củng cố, nâng cao thêm các kỹ năng: nhận biết một số cách thể hiện mật độ dân số, phân bố dân số, các đô thò trên lược đồ dân số. - Đọc và khai thác các thông tin trên lược đồ dân số. Sự biến đổi kết cấu dân theo độ tuổi một đòa phương qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi. Vận dụng để tìm hiểu thực tế dân số Châu Á, dân số nước nhà. II/- CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT Sơ đồ tự nhiên Châu Á, bản đồ hành chính Việt Nam. Tháp tuổi đòa phương (nếu có) Lược đồ dân số của tỉnh thành hoặc quận huyện mình (nếu có) III/- BÀI THỰC HÀNH 1) Yêu cầu đạt được của bài Bài 1 : 1/ Phân tích: a) Đọc tên lược đồ H4.1 SGK, đọc bản chú dẫn có mấy thang mật độ dân số? b) Màu có mật độ dân số cao nhất là màu gì? Đọc tên nơi có mật độ cao nhất? (Đỏ, thò xã > 3000). c) Nơi có mật độ thấp nhất là màu gì? Đọc tên? Mật đôï là bao nhiêu? (Đỏ nhạt, Tiền Hải, <1000) c) Mật độ nào chiếm ưu thế trong lược đồ “Mật độ dân số Thái Bình (2000)” (1000-3000) 2/- Kết luận: - Mật độ dân số Thái Bình (2000) thuộc loại cao của nước ta. So với mật độ dân số của nước là 238 người/km² (2001) thì mật độ dân số Thái Bình cao hơn từ 3-6 lần. -Thái Bình là tỉnh đất chật người đông ảnh hưởng lớn tới sự phát triển kinh tế… Bài 2: 1/- GV hướng dẫn: + So sánh 2 nhóm tuổi: Tuổi trẻ (0-14), tuổi lao động (15- 60). +Củng cố cách đọc và nhận dạng tháp tuổi dân số già và tháp tuổi dân số trẻ. 2/- Yêu cầu học sinh: Nhắc lại 3 dạng tổng quát phân chia các tháp tuổi? + Tháp tuổi có kết cấu dân số trẻ (hình tam giác, đáy mở rộng đỉnh nhọn) +Tháp tuổi có kết cấu dân số già? (có hình tam giác, nhưng đáy bò thu hẹp – nhóm trẻ có tỷ lệ nhỏ) +Tháp tuổi có kết cấu ổn đònh: (2 cạnh bên gần thẳng đứng, hình ngôi tháp ….) 3/- Tiến hành: a) So sánh 2 nhóm tuổi: trẻ, độ tuổi lao đôïng của TP Hồ Chí Minh 1989 – 1999. GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang10 [...]... mưa điểm Biên Thời Nhiệt Số Số tháng Lượng độ kì độ tháng không mưa nhiệt nhệt trung có mưa trung độ bình mưa bình tăng Malanc 250Thời 250C 9 3 tháng 841mm 0 a 28 C kì Tháng 0 0 9B 30 C Tháng 3-4 Tháng Thời Tập 1,2, 12 kì2: trung Tháng T510-11 >10 0 0 Giamêl 22 Thời 22 C 7tháng 5 Tháng 647mm 0 a 34 C kì1: Tháng Tháng1, 0 12 C 4-5 2, 3, 11, Thời từ T5- 12 kì2: T9 Tháng 8-9 Kết Tăng 2 lần Giảm Giảm Tăng... MunBai 190C Nhiệt độ 230C Lượng mưa Mưa lớn (mùa mưa) Lượng mưa rất nhỏ (mùa khô) TB 1 874 mm Biên độ 120C TB 172 2mm 70 C nhiệt năm Kết luận: - Hà Nội có mùa đông lạnh Munbai nóng quanh năm Cả hai đòa điểm đều có lượng mưa lớn (> 1500mm, mùa đông Hà Nội mưa nhiều hơn Munbai) GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 - Đông Nam và Nam Á là các khu vực điển hình của môi trường nhiêït đới có gió mùa hoạt động... hỏi: Xác đònh vò trí của môi trường nhiệt đới trên H5.1 tuyến 5° – 30° ở 2 bán SGK cầu GV: Giới thiệu xác đònh vò trí của hai đòa điểm Malacan (9°B), Giamêna(12°B) trên H5.1 SGK (Chú ý nhấn mạnh cùng trong 5 GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang15 môi trường nhiệt đới, 2 đòa điểm chênh lệch nhau 3 0B) Làm cơ sở sự phân tích so sánh biểu đồ ở hai vó độ có sự phân hoá khí hậu … Câu hỏi: Quan sát biểu đồ... có tên là “Nội chí tuyến”? So sánh diện tích của đới nóng với diện tích đất nổi trên trái đất? Đặc điểm tự nhiên của đới nóng có ảnh hưởng thế nào đến giới thực vật và phân bố dân cư của khu vực này? GV kết luận: Vò trí nội chí tuyến nên có nhiệt độ cao quanh năm, gió phong thổi thường xuyên 70 % thực vật của Trái Đất sống trong rừng rậm GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang12 Ghi bảng 1.Đới nóng:... đúng 4 Dặn dò: Về sưu tầm ảnh hoặc tranh vẽ về rừng ngập mặn, rừng tre nứa, rừng thông, cảnh mùa đông ở miền Bắc nước ta // - GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang 17 Tuần:……Tiết:……… NS:………………………… ND:………………………… BÀI 7: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA : I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG 1/-Kiến thức: *Học sinh nắm được nguyên nhân cơ bản hình thành gió mùa ôn đới nóng và đặc điểm của gió... hình này Giới thiệu thuật ngữ “gió mùa” là loại gió thổi theo mùa trên những vùng rộng lớn của các lục đòa Á, Phi, Ôxtrâylia, chủ yếu trong mùa hè và mùa đông GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang18 Ghi bảng 1.Khí hậu : Câu hỏi: Quan sát các H7.1, H7.2 SGK Chú ý bản chú dẫn: Màu sắc biểu thò yếu tố gì? Mũi tên có hướng? Nhận xét hướng gió thổi vào mùa hè các khu vực? hướng gió thổi vào mùa đông ở các... hiện rừng có nhiều tầng Biểu đồ khí hậu A thích hợp vì biểu đồ này mưa nhiều (tháng nào cũng có mưa, nhiệt độ cao quanh năm > 270 C, đường nhiệt ít dao động, biên độ nhiệt năm thấp (1-2 0C) 3 Dặn dò: Sưu tầm ảnh Xavan nhiệt đới Tìm hiểu môi trường Xava // - GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang14 Tuần:……Tiết:……… NS:………………………… ND:………………………… Bài 6 MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI... gian b Có nhiều thiên tai lũ lụt hạn hán c Có sự biến đổi của khí hậu theo sự thay đổi của gió mùa d Có sự biến đổi của khí hậu theo sự phân bố của lượng mưa Câu3: Đặc điểm nổi bậc của khí hậu nhiệt đới gió mùa: a Nhiệt độ cao, lượng mưa lớn b Thời tiết diễn biến thất thường GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang20 c d Có 2 mùa gió vào mùa hè và mùa đông Cả hai phương án b+d đều đúng 4 Dặn dò: Sưu tầm... pháp loại trư.ø Biểu đồ A? Nóng điều quanh năm, tháng nào cũng có mưa – không đúng Biểu đồ B? Nóng quanh năm, có 2 lần nhiệt độ tăng cao, mưa theo mùa Tháng mưa lớn nhất tháng 8>160 mm, thời kì khô 3 tháng không mưa đó là: môi trường nhiệt đới Biểu đồ C? Nóng quanh năm, 2 lần nhiệt tăng, mưa theo mùa, tháng mưa lớn nhất tháng 8: 40mm, thời kì khô hạn tháng không mưa đó là môi trường nhiệt đới Câu hỏi:... biểu đồ khí hậu đòa phương mình thuộc khí hậu nào của đới nóng Dặn dò:a) Ôn lại ranh giới và đặc điểm các đới khí hậu trên Trái Đất b) Đới ôn hoà (ôn đới) diện tích ở bắc bán cầu, nam bán cầu như thế nào? GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang34 // Tuần:……Tiết:……… NS:………………………… ND:………………………… ÔN TẬP KIỂM TRA 1 TIẾT I.MỤC TIÊU 1) Kiến thức: *Hiểu nguyên nhân của gia tăng dân số . tháng Tháng 1,2, 12 841mm Giamêl a 22 0 - 34 0 C 12 0 C Thời kì1: Tháng 4-5 Thời kì2: Tháng 8-9 22 0 C 7tháng từ T5- T9 5 Tháng Tháng1, 2, 3, 11, 12 647mm. 30° ở 2 bán cầu. GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI 7 Trang15 môi trường nhiệt đới, 2 đòa điểm chênh lệch nhau 3 0 B). Làm cơ sở sự phân tích so sánh biểu