giao an 11 (tiêt 24 - 51)

Ngày soạn: 22/9/2008 Ngày dạy: 8/10/2008 Lớp dạy: 11A,B,G Tiết 24 Tiếng Việt Thực hành về thành ngữ, điển cố A/ Phần chuẩn bị I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Củng cố và nâng cao hiểu biết về thành ngữ, điển cố - Thấy đợc giá trị nghệ thuật của việc sử dụng thành ngữ và điển cố 2. Kĩ năng Rèn luyện cách sử dụng thành ngữ và điển cố một cách có hiệu quả 3. Thái độ Có ý thức rèn luyện, sử dụng tốt thành ngữ, điển cố II. Ph ơng pháp Gợi tìm, thảo luận, trả lời câu hỏi. III. Ph ơng tiện dạy học - SGK + SGV - Thiết kế bài soạn B. Tiến trình bài dạy * ổn định tổ chức (1) I. Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra trong qúa trình luyện tập) II. Bài mới: * Lời vào bài (1) Chúng ta đã biết thế nào là thành ngữ, điển cố và việc sử dụng các thành ngữ, điển cố vào các tác phẩm văn chơng cũng nh trong đời sống có tác dụng nh thế nào? Để thấy rõ hơn điều đó, chúng ta đi vào thực hành về thành ngữ, điển cố. .* * * I. Ôn tập về khái niệm ? Hãy nhắc lại khái niệm Thành ngữ? 1. Thành ngữ Khái niệm: là những cụm từ quen dùng, đợc lặp đi lặp lại trong giao tiếp và đợc cố định hoá về ngữ âm, ngữ nghĩa. Nghĩa của thành ngữ thờng khái quát, trừu tợng và có tính hình tợng cao 2. Điển cố ? Thế nào là điển cố? Khái niệm: là những câu chuyện, những sự việc đã có trong các văn bản trong quá khứ hoặc xảy ra trong cuộc sống quá khứ. Điển cố không có tính cố định mà có thể là những từ, cụm từ. Điển cố có nghĩa hàm súc, khái quát cao II. Luyện tập Gv: chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm tìm hiểu một phần 1. Thành ngữ Nhóm 1 trình bày, cả lớp góp ý, giáo viên chốt lại Bài tập 1 - Một duyên hai nợ: ý nói một mình phải gánh vác mọi công việc gia đình (Duyên thì ít mà nợ thì nhiều. Cảm nhận về kiếp nặng nề nhng rất mực hi sinh của bà Tú. Đây là cách nói tăng cấp). - Năm nắng mời ma: nỗi vất vả, cực nhọc, phải chịu đựng trong hoàn cảnh khắc nghiệt (Nắng ít, ma nhiều, nói về sự vất vả gian truân của bà Tú cũng nh ngời lao động chân lấm, tay bùn. Cách nói giàu hình ảnh). Các thành ngữ ngắn gọn, cấu tạo ổn định, đông thời qua hình ảnh cụ thể, sinh động thể hiện nội dung khái quát và có tính biểu cảm; các thành ngữ này phối hợp với nhau và phối hợp với các cụm từ có dáng dấp thành ngữ nh lặn lội thân cò, eo sèo mặt nớc đã khắc hoạ rõ nét hình ảnh ngời vợ tần tảo, đảm đang, tháo vát trong công việc gia đình. Bài tập 2 - Đầu trâu mặt ngựa: lũ ngời đã biến dạng về nhân hình, tha hoá về nhân tính (Biện pháp vật hoá (biến vật thành ngời) chỉ bọn sai nha bắng nhắng không khác gì loại súc sinh ập vào nhà Thúy Kiều vơ vét của nả, doạ dẫm đánh đập, khua thớc, múa đao (giàu biểu tợng và hàm súc). - Cá chậu chim lồng: cảnh sống bế tắc, tù túng, nhàm chán (Cá bị thả trong chậu, chim bị nhốt trong lồng, nay đợc tự do thoả sức ăn chơi, vẫy vùng (giàu biểu tợng và hàm súc). - Đội trời đạp đất: khí phách ngang tàng (Hình ảnh cao rộng thể hiện chí khí của Từ Hải. Câu thơ giàu biểu tợng và cảm xúc). Bài tập 6 Đặt câu với mỗi thành ngữ Gv: yêu cầu cả lớp đặt câu với mỗi thành ngữ trên - Nói với nó khác gì nớc đổ đầu vịt - Mọi ngời chả đi guốc trong bụng nó ấy chứ - Chị ấy mẹ tròn con vuông là chúng tôi mừng lắm rồi. - Mày chỉ trứng khôn hơn vịt - Anh ấy ngày đêm nấu sử sôi kinh - Bọn chúng nó là lòng lang dạ thú (hay là con sói) - Anh thật là phú quý sinh lễ nghĩa bày đặt nhiều quá. - Tớ chả đi guốc trong bụng các cậu rồi - Thôi! tôi với bác dĩ hoà vi quý - Con chớ nên con nhà lính tính con nhà quan - Chẳng biết! tôi có phải thấy ngời sang bắt quàng làm họ không đây. 2. Điển cố Bài tập 3 - Gờng kia:Trần Phồn đời hậu Hán có ngời bạn là Tử Trĩ rất thân thiết và gắn bó, Phồn thờng dành riêng cho bạn cái giờng. Bạn đến mời ngồi. Bạn về lại treo giờng lên. - Đàn kia: Bá Nha và Chung Tử Kì là hai ngời bạn tri âm. Khi Bá Nha chơi đàn thì chỉ có cung T Kì mới hiểu đợc tiếng đàn tâm t của mình. Vì vậy khi Chung Tử Kì mất, Bá Nha đã đập đàn không chơi nữa vì cho rằng từ nay không còn ai hiểu đợc tiếng đàn của mình. Tình bạn thắm thiết, keo sơn => Vậy điển cố là: những tích, sự kiện, con ngời tiêu biểu của đời xa đáng lu lại để đời sau suy ngẫm, học hỏi và bình xét. Học hỏi những cái tốt, suy xét tìm ra cái xấu để tránh. Bài tập 4 - Sầu đông càng lắc càng đầy Ba thu dọn lại một ngày dài ghê - Ba thu: kính thi có câu Nhất nhật bất kiến nh tam thu hề (Một ngày không thấy mặt nhau lâu nh ba mùa thu). Khi ngời ta buồn thì một ngày cũng tởng dài bằng ba tháng thu hoặc dài bằng ba năm. Tính hàm súc của điển cố ở chỗ biểu hiện thời gian tâm lí (Dùng điển cố này, câu thơ trong Truyện Kiều muốn nói Kim Trọng đã tơng t Thuý Kiều thì một ngày không thấy mặt nhau có cảm giác nh xa cách tới ba năm). - Nhớ ơn chín chữ cao sâu Một ngày một ngả bóng dâu tà tà - Chín chữ khó nhọc xuất phát từ điển cố Trung Hoa: Cửu tự cù lai bao gồm chín chữ nói về công lao của cha mẹ đối với con cái: 1- Sinh (sinh đẻ, sinh thành, sinh ra) 2- Cúc (nâng đỡ) 3- Phủ (vuốt ve) 4- Súc (cho bú mớm) 5- Trởng (nuôi cho lớn) 6- Dục (dạy dỗ) 7- Cố (trông nom) 8- Phục (xem tính nết mà dạy bảo) 9- Phúc (che chở) => Dẫn điển tích này, Thuý Kiều muón nói công lao của cha mẹ đối với mình, trong khi mình xa quê biền biệt, cha báo đáp đợc cha mẹ. Đủ thấy giá trị thâm thuý hàm súc của việc dùng điển cố. - Chơng đài: Gợi chuyện xa của ngời đi làm quan ở xa, viết th về thăm vợ, có câu: Cây liễu ở Chơng Đài xâ xanh xanh, nay có còn không, hay là tay khác đã vin bẻ mất rồi. Dẫn điển tích này, thuý Kiều hình dung cảnh Kim Trọng trở lại thì nàng đã thuộc về tay kẻ khác mất rồi. - Mắt xanh: Nguyễn Tịch đời Tấn quý ai thì tiếp bằng mắt xanh --> Thuý Kiều cha có tình ý với ai Bài tập 5 a. Này các cậu! đừng có mà lấy cũ bắt nạt mới. Cậu ấy vừa lặn lội tới đây mình phải tìm cách giúp đỡ chứ. -> Ma cũ bắt nạt ma mới: ỷ thế thông thuộc địa bàn, quan hệ rộng bắt nạt ngời mới đến lần đầu. Có thể thay bằng cụm từ: bắt nạt ngời mới đến. b. Họ không đi thăm quan, không đi thực tế chỉ xem qua loa, không đi sâu vào chi tiết mà đi chiến đấu thực sự, đi làm nhiệm vụ của những chiến sĩ bình thờng. Bài tập 7 - Cậu lại theo chủ nghĩa AQ mất rồi, phép thắng lợi tinh thần chẳng giúp đợc gì đâu. - Chúng ta tỏ rõ sức trai Phù Đổng vơn mình đứng dậy. - Tớ biết thừa gót chân A Sin của cậu rồi - Vợ chồng mình nợ nh chúa Chổm - Đừng có giở bản chất Chí Phèo ra đây với tớ. 3. Bài tập mở rộng Phân tích giá trị nghệ thuật của các thành ngữ trong các câu sau: - Đố ai lợm đá quăng trời Đan gầu tát biển, ghẹo ngời trong trăng - Sụt sùi tủi phận hờn duyên Oán cha trách mẹ tham tiền bán con - Quản bao tháng đợi năm chờ Nghĩ ngời ăn gió nằm ma xót thầm - Trông cái mã ngoài thì rõ oai phong bệ vệ, thế mà không ngờ lão ấy lại là thằng ba que xỏ lá bậc thầy .* * * III. H ớng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới 1. H ớng dẫn học bài - Cách phát hiện và sử dụng các thành ngữ, điển cố - Đặt câu với các thành ngữ sau: Góc bể chân trời, Trai lành gái tốt, Lực bất tòng tâm 2. Chuẩn bị bài mới Soạn: Chiếu cầu hiền Ngày soạn: 23/9/2008 Ngày dạy: 8/10/2008 Lớp dạy: 11A,B,G Tiết 25 + 26 Đọc văn Chiếu cầu hiền (Cầu hiền chiếu) Ngô Thì Nhậm A/ Phần chuẩn bị I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức Giúp học sinh: - Hiểu đợc tầm t tởng mang tính chiến lợc, chủ trơng tập hợp nhân tài để xây dựng đất nớc của vua Quang Trung - Hiểu thêm đặc điểm của thể chiếu một thể văn nghị luận trung đại 2. Kĩ năng Rèn kĩ năng đọc hiểu thể loại chiếu 3. Thái độ Nhận thức đợc đúng đắn vai trò của ngời trí thức đối với công cuộc xây dựng đất nớc hiện nay II. Ph ơng pháp Đọc sáng tạo, trao dổi, thảo luận kết hợp với gợi tìm gợi mở, tích hợp với bài Hiền tài là nguyên khí của quốc gia III. Ph ơng tiện dạy học 1. Giáo viên: đọc tài liệu (sgk, sgv, từ điển thuật ngữ văn học.), sách thiết kế giáo án 2. Học sinh: đọc, soạn bài B/ Tiến trình dạy học * ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số I. Kiểm tra bài cũ 1. Câu hỏi ? Vì sao nói tiếng khóc trong Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc là tiếng khóc đau thơng nhng lớn lao, cao cả? 2. Đáp án II. Bài mới Lời vào bài: Nền văn học trung đại rất phong phú về thể loại nh: cáo, hịch, thơ nôm. Chiếu cầu hiền của Ngô Thì Nhậm là tác phẩm tiêu biểu của thể loại chiếu. Chúng ta cùng tìm hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm này. *.*.*. I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả Học sinh đọc phần tiểu dẫn sgk ? Trình bày những nét chính về tác giả? - Ngô Thì Nhậm (1746 1803), hiệu Hi Doãn - Quê: làng Tả Thanh Oai (làng Tó), huyện Thanh Oai, trấn Sơn Nam (nay thuộc Thanh Trì, Hà Nội) - 1775: đỗ tiến sĩ, đợc chúa Trịnh giao cho giữ chức Đốc đồng trấn Kinh Bắc - 1788: đi theo Tây Sơn Gv: Ông là một sủng thần của triều đình Lê Trịnh nh ng đã thức thời theo nhà Tây Sơn. Ông có nhiều đóng góp cho phong trào Tây Sơn, nhiều văn kiện giấy tờ đều do ông soạn thảo 2. Tác phẩm a. Hoàn cảnh ra đời ? Tác phẩm ra đời trong hoàn cảnh nào? - Khoảng năm 1788 1789 sau đại thắng quân Thanh, Ngô Thì Nhậm thay vua viết bài chiếu Gv: Cuối thế kỉ XVIII, tình hình xã hội rất rối ren, phức tạp: mâu thuẫn gay gắt giữa vua Lê và chúa Trịnh, quân Thanh xâm lợc, kẻ sĩ lúng túng, bi quan. Sau khi đại thắng quân Thanh, mở ra một trang sử mới cho dân tộc, vua Quang Trung quyết tâm lên kế hoạch xây dựng đất nớc song tình hình khá phức tạp. Bởi vậy nhiệm vụ là phải làm sao để thuyết phục giới trí thức miền Bắc (hơn 300 năm phụng sự nhà Lê, do quan điểm đạo đức bảo thủ nên đã bất hợp tác, thậm chí chống lại Tây Sơn) hiểu đúng những nhiệm vụ xây dựng đất nớc, ra cộng tác phục vụ triều đại mới. Tác giả đã nêu rõ sự phức tạp của tình hình để thấy rõ ý nghĩa của việc chiêu mộ hiền tài. b. Thể loại ? Em hiểu gì về thể loại chiếu? Chiếu là văn bản do vua hoặc các đại thần thừa lệnh vua viết để toàn dân đọc để thực hiện một mệnh lệnh hoặc theo yêu cầu trọng đại của đất nớc. Gv: Chiếu có thể do đích thân vua viết, nhng thờng do các đại thần văn tài võ lợc thay vua, theo lệnh vua viết (ví dụ Nguyễn Trãi thay lời Lê Lợi). ở đây Ngô Thì Nhậm quan Tả thị lang binh bộ Th ợng th theo lệnh vua Quang Trung viết. Nh vậy nội dung t tởng của vua Quang Trung, nghệ thuật biểu hiện, lập luận, lời văn là của Ngô Thì Nhậm. c. Bố cục ? Bài chiếu có thể chia bố cục nh thế nào? - Bài Chiếu chia làm 3 đoạn + Từ đầu đến . Sinh ra ngời hiền : Tác giả đa ra mối quan hệ giữa ngời hiền tài và thiên tử. + Tiếp đó đến Chính sự buổi đầu cho trẫm: Thái độ của nho sĩ Bắc Hà trớc việc Nguyễn Huệ đem quân ra Bắc diệt Trịnh và tấm lòng khiêm nhờng nhng cơng quyết trong việc cầu hiền. + Còn lại: Con đờng cầu hiền của Nguyễn Huệ. => Tác giả khẳng định mối quan hệ ngời hiền tài và thiên tử nêu rõ tình trạng thái độ của nho sĩ Bắc Hà trớc sự kiện Nguyễn Huệ kéo quân ra Bắc diệt Trịnh đồng thời nêu rõ tấm lòng rộng mở đón chào ngời hiền ra giúp nớc. II. Đọc hiểu 1. Vai trò của hiền tài đối với đất n ớc ? Bài chiếu hớng tới đối tợng nào? - Đối tợng: sĩ phu Bắc Hà - những ngời hiền tài ? Tác giả đã đặt vấn đề gì cho ngời hiền trong đoạn 1? - Vấn đề: mối quan hệ giữa ngời hiền tài và thiên tử Chỉ ra quy luật xử thế của ngời hiền. Gv: Trong tác phẩm Hiền tài là nguyên khí của quốc gia Thân Nhân Trung cũng viết: Ng ời tài cao học rộng là khí chất ban đầu làm nên sự sống còn và phát triển của đất nớc, xã hội ? Để làm rõ vấn đề đó, ngời viết đã dùng hình ảnh nào? - Hình ảnh: + ví ngời hiền nh sao sáng trên trời + Thiên tử là sao Bắc Thần ? Vì sao ngời viết lại dùng những hình ảnh đó? Quy luật vận động của tinh tú là chầu về Bắc Thần. Gv: ngời hiền cũng nh sao sáng trên trời. Sao tất phải chầu về Bắc thần (chòm sao Bắc đẩu). Sao Bắc Thần là hình ảnh của thiên tử (nhà vua). Các quần thần nh các vì sao khác chầu về. Nói một cách khác ngời hiền tài phải quy thuận về với nhà vua. ? Tác giả đã mở đầu bài chiếu bằng cách nào? Tác dụng? - Mở đầu: + Bằng cách sử dụng câu nói của Khổng tử (lấy ý) từ sách luận ngữ. + Dùng hình ảnh so sánh Tác giả sử dụng hình ảnh so sánh lấy từ sách luận ngữ của Khổng Tử (một trong những bộ sách kinh điển của Nho gia), dùng lời của Khổng Tử để đặt vấn đề, để đa ra cách ứng xử sẽ có sức thuyết phục mạnh trí thức Bắc Hà. ? Em có nhận xét gì về cách nêu vẫn đề và lập luận của ngời viết trong đoạn văn này? Nêu ra t tởng có tính quy luật trong triều đình phong kiến xa nay để làm cơ sở chi việc chiêu hiền cầu hiền của nhà vua là có cơ sở, có căn cứ, là hợp lòng trời, lòng ngời vậy Cách lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục, đặc biệt là cách dẫn lời nói của Khổng Tử . Gv: Ngời hiền vì thế không nên giấu mình ẩn tiếng, không để đời dùng thì không đúng với ý trời và phụ lòng ngời. Phần mở đầu ngắn gọn, cách nói có hình ảnh, tác giả đã đa ra luận đề mà bất cứ ngời hiền tài nào cũng không thể phủ nhận đợc. Lời lẽ ý tứ giàu sức thuyết phục khi tác giả đứng trên quyền lợi của dân tộc của đất nớc. Đặc biệt dẫn lời của Khổng Tử. ? Tại sao nhà vua, ngời có quyền cao nhất không lệnh, gọi, mời, mà phải cầu? Vì đây là những ngời tài giỏi, các bậc hiền tài, đại hiền đầy tài năng và tự trọng nên cả cácbậc vua chúa không thể gọi, mời, càng không thể ra lệnh mà phải thể hiện tấm lòng chân thành, khao khát đó là cầu, thỉnh. Ví dụ: Lu Bị 3 lần cầu Khổng Minh, Quang Trung mấy lần cầu La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp. 2. Thái độ của Nho sĩ Bắc Hà và tấm lòng của nhà vua trong việc cầu hiền ? Trớc việc vua Quang Trung ra Bắc diệt Trịnh, Nho sĩ Bắc Hà có thái độ nh thế nào? Gv: Khi Quang Trung ra Bắc diệt Trịnh, sĩ phu Bắc Hà có cách ứng xử tuy khác nhau nhng giống nhau ở chỗ không nhiệt tình với triều đại mới - Thái độ: + Bỏ đi ở ẩn, mai danh ẩn tích bỏ phí tài năng + Những ngời ra làm quan với Tây Sơn thì: hoặc sợ hãi im lặng làm bù nhìn, hoặc làm việc cầm chừng + Một số ngời đi tự tử uổng phí tài năng ? Tác giả đã nhắc đến những thái độ đó bằng ngôn ngữ nh thế nào? Tác dụng? - Từ ngữ: Gõ mõ canh cửa, ra biển vào sông, chết đuối trên cạn: Không dùng ngôn ngữ trực tiếp mà dùng hình ảnh hoặc lấy trong kinh điển Nho gia, hoặc mang ý nghĩa tợng trng Cách diễn đạt nh vậy vừa tế nhị, vừa có tính chất phê phán nhẹ nhàng, lại tỏ ra ng- ời viết bài chiếu có kiến thức sâu rộng, có tài văn chơng, khiến ngời nghe không những không tự ái mà còn nể trọng và tự cời về thái độ ứng xử cha thoả đáng của mình. ? Trớc cách ứng xử của sĩ phu Bắc Hà nh vậy, ngời viết đã ứng xử nh thế nào, đa ra những luận điểm gì để thuyết phục? - Phân tích thời thế: trớc đây đã có nhiều kẻ sĩ phải long đong, ẩn tích mai danh, trốn tránh việc đời hoặc nhầm lẫn gây nên tội lỗi nhà vua đều khoan thứ - Ngời viết đặt câu hỏi theo thế lỡng đao, khiến ngời nghe không thể thay đổi cách ứng xử: + Hay trẫm ít đức không đáng để phò tá chăng? + Hay đang thời đổ nát cha thể phụng sự vơng hầu chăng? Gv: Nhà vua khiêm tốn tự cho mình ít đức sự băn khoăn, mong mỏi, tha thiết, chân thành - Nêu lên những khó khăn chồng chất, phức tạp của triều đình mới khí thực thi công việc nơi đô thành, nơi biên cơng, việc binh, việc kinh tế Gv: Một mình nhà vua và triều đình hiện tại dù đã rất tận tâm và cố gắng nhng không thể làm hết, làm tốt công việc. - Khẳng định sự phong phú của hiền tài ở đất nớc nghìn năm văn hiến này ? Em có nhận xét gì về nghệ thuật lập luận cảu tác giả? Lập luận sắc bén, kết hợp lí lẽ và phân tích bằng tình cảm mềm mỏng mà kiên quyết. Qua đó cho thấy trí tuệ và tấm lòng đại trí đại nhân của vua Quang Trung 3. Con đ ờng cầu hiền của vua Quang Trung ? Vua Quang Trung đã cầu hiền bằng cách nào? - Đa ra những chính sách cụ thể ? Đó là những chính sách gì? + Không phân biệt quan, dân, ai có tài đợc phép tâu bày. Lời hay, mu hay đợc dùng, đợc khen thởng, khuyến khích không kể thứ bậc, lời không hợp không dùng, có sơ suất khồn bắt tội, chỉ trích + Cho phép tiến cử ngời hiền, tuỳ tài lục dụng + Cho phép ngời hiền tự tiến cử ? Em có nhận xét gì về những chính sách đó? Qua đó thấy gì về vua Quang Trung? Chính sách, chủ trơng cầu hiền dân chủ và tiến bộ, thể hiện tầm t tởng chiến lợc lãnh đạo sâu rộng. Quang Trung không chỉ là thiên tài quân sự mà còn là nhà quản lí, tổ chức tài ba. ? Để kêu gọi, động viên ngời hiền tài, vua Quang Trung đã khẳng định điều gì? Kết thúc bài chiếu nh thế nào? Tác dụng? - Khẳng định: thời thế hiện tại chính là vận hội của ngời hiền thi thố tài năng, phụng sự cho triều đình, đất nớc, nhân dân - Vẽ ra tơng lai tốt đẹp cho đất nớc Tác dụng: động viên, giục giã, xoá hết phân vân, kêu gọi hành động làm phấn chấn lòng ngời. * Củng cố: tham khảo phần ghi nhớ sgk III. Tổng kết 1. Nội dung ? Nêu giá trị nội dung của bài chiếu? Chủ trơng đúng đắn của nhà Tây Sơn nhằm kêu gọi, động viên trí thức Bắc Hà tham gia xây dựng đất nớc. 2. Nghệ thuật ? Nêu giá trị nghệ thuật của bài chiếu? Sự kết hợp giữa lí và tình. Lập luận chặt chẽ, sắc sảo, thể hiện đợc tình cảm đối với đất nớc của tác giả. * Luyện tập ?Em hãy nêu nhận xét của mình về cách lập luận trong đoạn văn mở đầu và từ đó nêu luận điểm? - Cách lập luận rất chặt chẽ. Lời văn ngắn gọn đủ thuyết phục vừa đề cao ngời hiền, vừa châm biếm, vừa ràng buộc vừa mở con đờng cho ngời hiền. - Quang Trung là một vị vua có cái nhìn đúng. + Biết trân trọng những kẻ sĩ, ngời hiền, biết hớng họ vào mục đích xây dựng quốc gia vững mạnh. - Quang Trung là vị vua hết lòng vì dân vì nớc - Quang Trung là vị vua thể hiện t tởng dân chủ tiến bộ. .*.* * [...]... tiếng thứ sáu cùng thanh, đối với thanh của tiếng thứ t Đó là Nhị tứ lục phân minh ví dụ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 BTB TBT Tiếng thứ 1, 3, 5 thì gieo bằng thanh nào cũng đợc gọi là nhất, tam, ngũ, bất luận Nếu tiếng thứ 2 của câu 1 là thanh bằng, ta có mô hình BB - TT - TBB Liên 1 TT - BB - TTB TT - BB - BTT Liên 2 BB - TT - TBB BB - TT - BTT Liên 3 TT - BB - TTB TT - BB - BTT Liên 4 BB - TT - TBB Mặt khác toàn... có 5 vần (cuối câu 1 và chữ cuối câu chẵn) Ngoại lệ 4 vần gieo ở cuối câu chẵn Nếu tiếng thứ hai của câu 1 là thanh trắc thì có mô hình Ví dụ TT - BB - TTB Liên 1 BB - TT - TBB BB - TT - BBT Liên 2 TT - BB - TTB TT - BB - BTT Liên 3 BB - TT - TBB BB - TT - BBT Liên 4 TT - BB - TTB b Hịch - Một loại văn thời cổ mà vua chúa, tớng lĩnh hoặc ngời đứng đầu một tổ chức, một phong trào dùng để kêu gọi, cổ... chui ra - Từ chân: Chúng nó chẳng còn mong đợc nữa Chặn bàn chân một dân tộc anh hùng - Từ tay: Anh ấy là một tay súng giỏi - Miệng: Miệng kẻ sang có gang có thép - óc: Cái óc tôi nó ngu quá phải không anh! - Tim: Chia nửa tim mình cho đất nớc Đời thờng rũ sạch những lo toan Bài 3 - SGK - Từ ngọt: Rằng anh có vợ hay cha Mà anh ăn nói gió đa ngọt ngào Mình thật cay cú vì câu nói ấy - Từ cay - Từ đắng... nhân vật Liên trong thời điểm hoàng hôn là: A Buồn man mác B Muốn nhập bọn với lũ trẻ để nô đùa C Nhớ Hà Nội D Nôn nóng chờ đợi chuyến tàu đêm d Không gian và thời gian phố huyện đợc TL miêu tả nh thế nào? A không gian tĩnh, thời gain tịnh tiến B Không gian động, thời gian tĩnh C.Cả thời gian và không gian đều đứng yên D Không gian luôn mở rộng và thời gian liên tục thay đổi 2 Đáp án: a B b B c A d A II... cùng tác giả tham gia giao tiếp Khi làm văn học sinh và thầy dạy môn Ngữ văn là nhân vật tham gia giao tiếp Nhân vật giao tiếp bao gồm ngời nói hoặc viết cùng với ngời nghe, đọc là nhân tố của ngữ cảnh ?Các nhân vật giao tiếp có quan hệ nh thế nào? - Quan hệ của nhân vật giao tiếp (Trên hay dới hoặc bằng vai phải lứa) luôn luôn chi phối nội dung và hình thức giao tiếp Nói với ngời ngang tuổi, bằng vai... (Nhân vật giao tiếp, bối cảnh rộng và hẹp, hiện thực đề cập đến, văn cảnh) NC để lại nhiều dấu ấn trong câu Ví dụ (Bài tập 2 - SGK) Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn Trơ cái hồng nhan với nớc non ( Tự tình) - Nhân vật giao tiếp: Ngời phụ nữ khao khát hạnh phúc - Bối cảnh hẹp: Đêm khuya chờ đợi ngời chồng đến với mình mà vẫn cô đơn - Bối cảnh rộng: Xã hội phong kiến Việt Nam ở thế kỉ XVIII - Văn cảnh... lẵng - Dâng đa, kính, tặng Gv: Nếu ta thay các từ đồng nghĩa vào thì cảm nhận câu thơ sẽ khác Ngày ngày lớp ngời đi trong thơng nhớ an vòng hoa tặng bẩy chín mùa xuân Câu thơ mất đi tấm lòng trang nghiêm, thành kính Bài 6 - sgk Nhật kí trong tù một tấm lòng nhớ nớc a Phản ánh, thể hiện, bộc lộ Canh cánh, biểu hiện, biểu lộ Anh ấy không gì đến việc này b Dính dáng, dính dấp, quan hệ Liên hệ, liên can,... của tình yêu - Từ chát: Một tiếng nổ chát chúa, mình thấy chân tê dại không bớc nổi Bài 4 - SGK Cậy - từ đồng nghĩa là nhờ, Chịu lời nhận lời Gv: Tác giả dùng cậy có sức nặng của niềm tin hơn nhờ, cũng nh chịu lời mà không phải là nhận lời Mặt khác tạo cho ngời mình cậy phải giúp, phải chịu lời Bài 5 - SGK - Dòng Từ đồng nghĩa là: Hàng, đoàn, lớp, toán, lũ, bọn - Kết Hợp, an, lồng, đơm - Trăng vòng,... giữa trời thu xanh ý thơ Ngõ trúc quanh co khách vắng teo đã khép kín bài thơ thu tĩnh lặng Trong khi đó thơ văn Trung đại, các nhà thơ, nhà văn ít bày tỏ cái tôi theo nghiêm ngặt của chủ nghĩa phi ngã - Nhân vật trữ tình đang ngồi đón nhận và rung động tinh tế trớc cảnh thu Câu 3 - SGK - Bài Lẽ Ghét thơng (trích Lục Vân Tiên của Nguyễn Đình Chiểu tác giả sử dụng những điển cố, điển tích - Bài hát ngắn... nhng vô cùng oanh liệt của đất nớc Khi triều đình nhà Nguyễn bạc nhợc đầu hàng thì chỉ có ngời dân anh dũng đứng lên chống lại vũ khí sắt thép của kẻ thù Hai câu mở đầu bài văn tế là một ngữ cảnh II Các nhân tố của ngữ cảnh: 15 1 Nhân vật giao tiếp ? Nhân vật giao tiếp là gì? - Nhân vật giao tiếp là những ngời trực tiếp tham gia nói hoặc viết Gv: Ví dụ chị Tí là ngời nói những ngời xung quanh nghe Trong . hơn vịt - Anh ấy ngày đêm nấu sử sôi kinh - Bọn chúng nó là lòng lang dạ thú (hay là con sói) - Anh thật là phú quý sinh lễ nghĩa bày đặt nhiều quá. - Tớ. con cái: 1- Sinh (sinh đẻ, sinh thành, sinh ra) 2- Cúc (nâng đỡ) 3- Phủ (vuốt ve) 4- Súc (cho bú mớm) 5- Trởng (nuôi cho lớn) 6- Dục (dạy dỗ) 7- Cố (trông