Phát huy nguồn nhân lực trong sự nghiệp CNH hđh ở việt nam hiện nay

TÓM LƯỢC Tên đề tài: "Phát huy nguồn nhân lực nghiệp CNH - HĐH Việt Nam nay" Nhóm sinh viên thực hiện: Nhóm Giáo viên hướng dẫn: Th.S Lê Thị Anh Mục tiêu đề tài: Mục tiêu đề tài: Nêu lên thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa đại hóa nước ta Kết đạt được: Chương 1: Tổng quan nghiên cứu đề tài Trong phần tổng quan, đề tài nghiên cứu tính cấp thiết, xác lập vấn đề nghiên cứu mục tiêu nghiên cứu Từ đưa phạm vi nghiên cứu kết cấu luận văn Chương 2: Một số lý luận cơng nghiệp hóa - đại hóa nguồn nhân lực Đề tài nghiên cứu số khái niệm công nghiệp hóa - đại hóa, nguồn nhân lực vai trò nguồn lực người ngiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa Việt Nam Chương 3: Thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam Đề tài nghiên cứu nêu lên thực trạng bật nguồn nhân lực nước ta nay, nguyên khách quan chủ quan dẫn đến yếu nguồn nhân lực Bên cạnh đề tài nêu lên kinh nghiệm tồn thời kì CNH - HĐH trước 2011 qua nêu lên nguyên nhân sâu xa cự yếu nguồn nhân lực Chương 4: Các kết luận giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nghiệp CNH - HĐH nước ta Qua kết phân tích đưa kết luận nguồn nhân lực Đề xuất giả pháp nhằm khắc phục tình hình trước mắt để nguồn nhân lực nước ta phát huy hết mạnh góp phần thúc đẩy nhanh chóng hồn thành nghiêpj CNH-HĐH nước ta MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ST Từ viết tắt Nghĩa T CNH - HĐH NNL ĐCS Việt Nam Cơng nghiệp hóa - đại hóa Nguồn nhân lực Đảng Cộng Sản Việt Nam TW Đảng Trung ương Đảng CHƯƠNG TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 1.1 Tính cấp thiết đề tài nghiên cứu: Trong giai đoạn nay, kinh tế ngày phát triển hội nhập quốc tế tồn cầu hóa trở thành xu tất yếu, khơng thể thiếu kinh tế Xu tạo hội lớn cho kinh tế nói chung nên kinh tế Việt Nam nói riêng Đó hội tiếp cận, học hỏi cơng nghệ kĩ quản lí mới, mở rộng thêm thị trường tiêu thụ sản phẩm Ngày nay, vai trò nguồn nhân lực ngày thừa nhận yếu tố quan trọng bên cạnh vốn công nghệ cho tăng trưởng u cầu để hồ nhập vào kinh tế khu vực giới phải có nguồn nhân lực có đủ sức đáp ứng yêu cầu trình độ phát triển khu vực, giới, thời đại Việt Nam có nguồn nhân lực dồi với dân số nước gần 86 triệu người (Tính đến 1/4/2009, dân số Việt Nam: 85.789.573 người), nước đông dân thứ 13 giới thứ khu vực Trong số người độ tuổi lao động tăng nhanh chiếm tỉ lệ cao khoảng 67% dân số nước Cơ cấu Dân số vàng nước ta bắt đầu đầu xuất từ năm 2010 kết thúc vào năm 2040, kéo dài khoảng 30 năm Rõ ràng Việt Nam mạnh lớn nguồn lực lao động gặp nhiều khó khăn việc thúc đẩy kinh tế lên? Có nhiều ngun nhân lí giải cho vấn đề này, chất lượng nguồn nhân lực nước ta xem nguyên nhân mấu chốt Chưa lúc vấn đề phát triển người nguồn nhân lực trở thành vấn đề thời nóng bỏng nước ta giai đoạn Đất nước bước vào thời kỳ phát triển mới, hội thách thức chưa có Nhưng thực trạng nguồn nhân lực khó cho phép tận dụng tốt hội đến, chí, có nguy khó vượt qua thách thức, kéo dài tụt hậu Vì vậy, việc phát triển nguồn nhân lực Việt Nam yêu cầu thiết nhằm phát triển kinh tế Việt Nam theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa IBài tốn nguồn nhân lực, việc làm toán khó khơng thể sớm chiều mà giải được.Để làm điều cần phải đồng nhiều phương diện: Đơn vị đào tạo, người lao động, đơn vị sử dụng lao động… cần tới chế, hỗ trợ lớn từ nhà nuớc 1.2 Xác lập cơng bố vấn đề đề tài Qua tính cấp thiết nhóm chúng em nhận thấy vế phát triển NNL vấn đề quan định thành công nghiệp CNH - HĐH nước ta Trong trình nghiên cứu thực tế kết hợp với lí luận học từ môn học Đường Lối Cách Mạng ĐCS Việt Nam nhóm chúng em định chọn đề tài: "Phát huy nguồn nhân lực nghiệp CNH - HĐH Việt Nam nay" làm đề tài nghiên cứu cho nhóm 1.3 Mục tiêu nghiên cứu: Mục tiêu đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nghiệp CNH - HĐH Việt Nam Mục tiêu cụ thể gồm mục tiêu sau: Thứ tổng quan sở lí luận CNH - HĐH nguồn nhân lực Thứ hai thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam Hiện nay, phân tích yếu kém, tồn đào tạo nguồn nhân lực Thứ ba tìm nguyên nhân gây yếu từ đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để thích nghi với điều kiện đất nước 1.4 Phạm vi nghiên cứu Do hạn chế mặt thời gian nên đề tài nghiên cứu nhóm chúng em tập trung vào phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu đề tài: Nguồn nhân lực Việt Nam Hiện Thời gian nghiên cứu: Nghiên cứu thực trạng tình hình chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam từ 1986( đổi mới) tới nhằm đưa giải pháp khắc phục Không gian nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu đất nước Việt Nam 1.5 Kết cấu đề tài Đề tài có kết cấu gồm chương: Chương 1: Tổng quan nghiên cứu đề tài Chương 2: Một số lý luận cơng nghiệp hóa - đại hóa nguồn nhân lực Chương 3: Thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam Chương 4: Các kết luận giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nghiệp CNH - HĐH nước ta CHƯƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀ CƠNG NGHIỆP HĨA - HIỆN ĐẠI HĨA VÀ NGUỒN NHÂN LỰC 2.1 Một số lí luận khái niệm 2.1.1 Khái niệm cơng nghiệp hóa - đại hóa Cơng nghiệp hóa, đại hóa q trình chuyển đổi bản, tồn diện hoạt động sản xuất kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế - xã hội, từ sử dụng sức lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện, phương pháp tiên tiến đại, dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học công nghệ, tạo suất lao động xã hội cao 2.1.2 Khái niệm nguồn lực người : Nguồn lực người tổng thể yếu tố thuộc thể chất, tinh thần, đạo đức, phẩm chất, trình độ tri thức, vị xã hội… tạo nên lực người, cộng đồng người, sử dụng phát huy trình xây dựng phát triển đất nước Như nói tới nguồn lực người nói tới người với tư cách chủ thể hoạt động xã hội, nguồn lực người bao gồm mặt: mặt thứ số lượng nguồn lực người bao gồm quy mô dân số, cấu độ tuổi, nối tiếp hệ, giới tính phân bố dân cư vùng miền… Mặt thứ hai chất lượng nguồn lực người bao gồm thể lực, trí lực, tài lực, tay nghề, lực quản lý, phẩm chất đạo đức, tình cảm ý thức trị v.v 2.1.3 Vai trò nguồn lực người CNH, HĐH: Trước người ta đánh giá cao vai trò kĩ thuật cơng nghệ, nguồn lực tự nhiên hầu hết quốc gia, người ta nói đến vai trò người ngồn lực người Vì mà sách đầu tư nước tập trung vào việc khai thác cách có hiệu nguồn lực người Điều hồn tồn khơng phải ngẫu nhiên.Có loạt thực tế buộc quốc gia phải điều chỉnh sách Kinh nghiệm nước khu vực tăng trưởng với tốc độ cao kinh tế thập kỉ qua gắn với chiến lược phát triển nguồn lực người Trong năm gần người ta nói nhiều đến phát triển Đơng Á Trong mắt học giả nước ngoài, phát triển nước Đông Á coi kì tích, mắt học giả Đơng Á phát triển chẳng có kì tích mà chẳng qua họ biết khai thác sử dụng cách hợp lí nguồn lực người vào công kiến thiết đất nước Nhờ biết cách đầu tư phát triển khai thác nguồn lực người mà nước từ nước nghèo kinh tế, tài nguyên khan bị kiệt quệ sau chiến tranh trở thành nước công nghiệp mới, rút ngắn thời gian CNH, tạo tăng trưởng kinh tế tốc độ cao, ví dụ: Hàn Quốc, Singapo, Malaixia…… Ở Việt Nam, trình xây dựng phát triển đất nước, Đảng ta luôn ý khai thác cách hợp lý nguồn lực tự nhiên vừa nhằm đảm bảo mục tiêu phát triển kinh tế, vừa nhằm bảo vệ môi trường tự nhiên Nhưng nguyên nhân khai thác chủ quan khác nhau, thời gian qua việc khai thác cách bừa bãi vô ý thức nguồn lực tự nhiên mục đích kinh tế làm cho nguồn tài nguyên bị cạn kiệt dẫn đến hậu nghiêm trọng mơi sinh Thêm vào đó, thực tế năm xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta rằng: Việc đầu tư vốn, kĩ thuật cơng nghệ khơng có hiệu khơng có người có trình độ khoa học kĩ thuật để làm chủ phương tiện kỹ thuật cơng nghệ, khơng có người có trình độ quản lý Xuất phát từ thực tế nhận thức xu hướng đầu tư phát triển nước giới, đại hội VII đặc biệt từ đại hội VIII Đảng ta nhận thức ngày đầy đủ vai trò người phát triển kinh tế-xã hội Từ đến nay, Đảng ta nhiều lần khẳng định : ‘ nâng cao dân trí, bồi dưỡng phát huy nguồn lực to lớn người Việt Nam nhân tố định thắng lợi CNH, HĐH đất nước nhằm mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Khi xác định chiến lược phát triển đất nước Đảng ta rõ nguồn lực làm sở cho việc thực thành công nghiệp CNH, HĐH đất nước khơng nguồn lực người mà nguồn lực tự nhiên sở vật chất tiềm lực khoa học kĩ thuật vốn có, nguồn lực ngồi nước (vốn, thị trường, cơng nghệ kinh nghiệm quản lí) Trên sở nhận thức rõ nguồn lực "phần lớn dạng tiềm năng" việc khai thác chúng; phải vượt qua nhiều trở ngại’ Đảng ta đồng thời khẳng định: đất nước với 80 triệu dân 50 triệu dân độ tuổi lao động Đó lợi to lớn, nguồn lực mạnh mẽ cho phát triển "Nguồn lao động dồi dào, người Việt Nam có truyền thống yêu nước, cần cù sang tạo có tảng văn hóa, giáo dục có khả nắm bắt nhanh khoa học cơng nghệ… nguồn lực quan trọng nhất" Nguồn lực người nguồn lực quan trọng tất nguồn lực phát triển xã hội, điều lần khẳng định hội nghị lần thứ TW Đảng khóa VIII rằng: "phát triển nguồn nhân lực chìa khóa thành cơng giai đoạn cách mạng, phát triển nguồn nhân lực yếu tố quan trọng phát triển nhanh bền vững nghị muốn thực thành công CHN-HĐH đất nước cần khai thác sử dụng nhiều nguồn lực khác nhau, nguồn lực người nguồn lực quý báu nhất, có vai trò định đặt biệt nước ta nguồn tài nguồn vật lực hạn hẹp." Khi nói nguồn lực người có vai trò định điều hồn tồn khơng có ý nghĩa tách nguồn lực người cách biệt lập với nguồn lực tự nhiên nguồn lực khác Bởi vai trò nguồn lực người đọc thể chỗ khác sử dụng có hiệu nguồn lực khác Trong yếu tố tham gia vào trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, yếu tố người coi yếu tố người coi yếu tố Để tăng trưởng kinh tế cần yếu tố vốn, khoa học công nghệ, người, cấu kinh tế, thể chế trị quản lí nhà nước, người yếu tố định Để phát triển 3.4.4 Chưa đánh giá tầm quan trọng nguồn nhân lưc,từ chưa có định hướng phát triển rõ ràng,hiệu chiến lược Xưa đến nay, quan niệm tự hào "đất nước Việt Nam rừng vàng biển bạc”, mà không coi trọng đến yếu tố hay tài nguyên lớn đáng tự hào xây dựng, cải tạo phát triển yếu tố người, nguồn nhân lực Việt.Chính việc phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực chưa định hướng rõ ràng triệt để.Hiệu từ việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đem lại chưa cao CHƯƠNG CÁC KẾT LUẬN VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG SỰ NGHIỆP CNH - HĐH Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 4.1 Các kết luận phát qua việc nghiên cứu Sau 30 năm cơng nghiệp hóa, khoảng 70% lao động nước lĩnh vực nông nghiệp; tỷ lệ học sinh triệu dân, tỷ lệ số trường loại triệu dân, tỷ lệ số trường đại học triệu dân; tỷ lệ tốt nghiệp đại học triệu dân, tỷ lệ có học vị tiến sỹ triệu dân nước ta cao tất nước có mức thu nhập bình qn theo đầu người tương đương Thái Lan, chất lượng có nhiều vấn đề Điều tra Bộ giáo dục đào tạo năm 2006 cho thấy nước có tới 63% số sinh viên trường khơng có việc làm, 37% số lại có việc làm hầu hết phải đào tạo lại có nhiều người khơng làm nghề học, nhiều doanh nghiệp, kể doanh nghiệp có FDI nhiều dự án kinh tế quan trọng khác thiếu lực nguồn lực chuyên nghiệp Khoảng 2/3 số người có học vị tiến sỹ nước không làm khoa học mà làm công tác quản lý; số báo khoa học công bố hàng năm khoảng ¼ Thái Lan 0,00043% giới, số tiến sỹ ta hàng năm nhận thường nhiều Thái Lan, có năm cao gần gấp đôi, Nguồn nhân lực nước ta đứng trước tình hình: trẻ (tính theo tuổi đời trung bình – ưu lớn), đơng (một ưu lớn khác, nước có dân số đứng thứ 13 giới), tỷ lệ tính triệu dân số người có nghề có trình độ chun mơn thấp so với tất nước nhóm ASEAN Trung Quốc; số cán kỹ trị có trình độ quản lý cao so với dân số so với quy mô kinh tế Con người Việt Nam có nhiều tố chất ưu không nuôi dưỡng phát huy hướng, chất lượng nguồn nhân lực nhìn chung thấp nhiều mặt so với nước ASEAN6 Trung Quốc, suất lao động thấp 4.1.2 Những ưu điểm nguồn nhân lực Việt Nam nay:  Về số lượng: Các kết suy rộng mẫu chủ yếu Điều tra mẫu Tổng điều tra dân số nhà năm 2009 thức Ban đạo tổng điều tra dân số nhà Trung ương cơng bố Theo Việt Nam thời kỳ ‘ Cơ cấu dân số vàng ’ Thời kỳ mà nhóm dân số độ tuổi lao động cao gấp đơi nhóm độ tuổi phụ thuộc Theo kết điều tra dân số đến tháng 12/2010, Việt Nam có gần 87 triệu người Điều phản ánh nguồn nhân lực Việt Nam phát triển dồi Với số lượng người bước vào độ tuổi lao động đạt mức kỷ lục nay, với hàng chục vạn lao động dôi dư từ quan doanh nghiệp Nhà nước, hai thập kỷ kỷ 21 tạo áp lực lớn việc làm nguồn vốn căng thẳng với tỷ lệ thất nghiệp mức cao Bên cạnh có hàng triệu người già tuổi cao có khả năngvà mong muốn làm việc  Về chất lượng: Trong năm gần số HDI (chỉ số phát triển người) Việt Nam cải thiện 114/179 nước (năm 2008), nhiên số khiêm tốn so với nước khu vực Singapore (thứ 27), Malaisia (thứ 63)…Theo chương trình nâng cao tầm vóc thể trạng người Việt Nam, kết thúc giai đoạn I (đến năm 2010) chiều cao thân thể trung bình nam niên 18 tuổi đạt từ 165-166 cm, nữ đạt 154-155 cm Theo phân tích nhà chun mơn chiều cao trung bình nam niên Việt Nam 1,65m, nữ 1,53m Sau 25 năm chiều cao trung bình người Việt Nam tăng 6,14 cm nam 4,88cm nữ Đó dấu hiệu đáng mừng, đáng khích lệ việc chăm sóc sức khoẻ nước ta Nguồn nhân lực Việt Nam cấu thành chủ yếu nơng dân, cơng nhân, trí thức, doanh nhân, dịch vụ nhân lực ngành, nghề Trong đó, nguồn nhân lực nơng dân có gần 62 triệu người, chiếm 70% dân số; nguồn nhân lực công nhân 9,5 triệu người (gần 10% dân số); nguồn nhân lực trí thức, tốt nghiệp từ đại học, cao đẳng trở lên 2,5 triệu người, chiếm khoảng 2,15% dân số; nguồn nhân lực từ doanh nghiệp khoảng triệu người, đó, khối doanh nghiệp trung ương gần triệu người… Sự xuất giới doanh nghiệp trẻ xem nhân tố nguồn nhân lực, biết khai thác, bồi dưỡng, sử dụng tốt giải nhiều vấn đề quan trọng phát triển kinh tế - xã hội 4.1.2 Những tồn cần nghiên cứu khắc phục Thực trạng cho thấy thị trường lao động nước ta dồi lao động qua đào tạo thấp, chất lượng nguồn nhân lực chưa cao, dẫn đến tình trạng mâu thuẫn lượng chất Sự kết hợp, bổ sung, đan xen nguồn nhân lực từ nơng dân, cơng nhân, trí thức,… chưa tốt, chia cắt, thiếu cộng lực để phối hợp thực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đang xảy tình trạng khan nguồn nhân lực cao cấp, cơng nhân kỹ thuật có tay nghề, chuyên gia giỏi kinh tế, nhà doanh nghiệp giỏi Báo chí nước ngồi thường bình luận người Việt Nam thông minh, nhanh nhạy việc nắm bắt tiếp thu Tiếc nguồn nhân lực lại chưa khai thác đầy đủ, đào tạo chưa bản, điều ảnh hưởng đến chất lượng nhân lực ảnh hưởng đến phát triển kinh tế – xã hội Việt Nam Vấn đề liên quan đến hàng loạt yếu tố khác sách xã hội, sách y tế, sách tiền lương, sách xây dựng sở hạ tầng… Các vấn đề chưa giải cách Khơng thể nói đến nhân lực chất lượng cao chất lượng giáo dục đại học thấp; kết cấu hạ tầng thấp kém; tỷ lệ lao động qua đào tạo có từ 30 đến 40%; trình độ ngoại ngữ, khả sử dụng máy tính, cơng nghệ thơng tin kém… Chiến lược phát triển nguồn nhân lực thời gian tới Dựa theo Chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011-2020 Văn đạo điều hành : 579/QĐ-TTg Thủ Tướng Chính Phủ, tóm tắt chiến lược sau: Đổi nhận thức phát triển sử dụng nhân lực - Quán triệt quan điểm người tảng, yếu tố định phát triển bền vững kinh tế, xã hội, đảm bảo an ninh, quốc phòng đất nước hưng thịnh đơn vị, tổ chức Tạo chuyển biến mạnh nhân lực tất cấp lãnh đạo từ Trung ương đến sở người dân việc cần phải đổi triệt để có tính cách mạng quản lý nhà nước giáo dục đào tạo, xây dựng xã hội học tập; cần thiết phải cải thiện giống nòi, đảm bảo dinh dưỡng chăm sóc tồn diện sức khỏe nhân dân; cần thiết phải nâng cao thu nhập cải thiện điều kiện làm việc - Sử dụng, đánh giá đãi ngộ nhân lực phải dựa vào lực thực kết quả, hiệu công việc - Đào tạo nhân lực phải gắn với nhu cầu xã hội, nhu cầu thị trường lao động Đổi quản lý nhà nước phát triển sử dụng nhân lực - Quy hoạch phát triển nhân lực nhiệm vụ quan trọng Bộ ngành tỉnh, thành phố nhằm đảm bảo cân đối lao động cho phát triển ngành địa phương - Đổi chế quản lý nhà nước sở giáo dục đào tạo theo hướng: hoàn chỉnh quy định quản lý nhà nước điều kiện thành lập chuẩn mực chung hoạt động sở giáo dục - Xây dựng tiêu chí phát triển nhân lực sáng tạo địa phương cấp quốc gia Đánh giá công bố hàng năm phát triển nhân lực theo tiêu chí - Đẩy mạnh phân cấp, thực quyền tự chủ, nghĩa vụ tự chịu trách nhiệm sở đào tạo nhân lực sở quản lý nhà nước giám sát xã hội - Xây dựng quy chế, chế, sách đẩy mạnh đào tạo theo nhu cầu xã hội, gắn kết sở đào tạo với doanh nghiệp Tập trung xây dựng thực chương trình, dự án trọng điểm sau - Xây dựng số sở đào tạo bậc đại học dạy nghề đạt trình độ quốc tế - Đổi đào tạo sách sử dụng cán bộ, cơng chức gồm: áp dụng chương trình đào tạo cơng chức hành tiên tiến, đại theo tiêu chí, chuẩn mực quản trị hành nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa; - Xây dựng triển khai Chương trình đào tạo sách trọng dụng nhân tài lĩnh vực - Thực đề án nâng cao chất lượng hiệu dạy học ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh - Triển khai liệt đề án “Đưa Việt Nam sớm trở thành nước mạnh công nghệ thông tin - truyền thơng”, phát triển đảm bảo nhân lực giải pháp hàng đầu - Giảm nhanh tỷ lệ suy dinh dưỡng trẻ em, tập trung vào dự án dinh dưỡng học đường kết hợp tăng cường giáo dục thể chất hoạt động thể dục - thể thao trường học Triển khai Chương trình tổng thể nâng cao thể lực tầm vóc người Việt Nam giai đoạn 2011-2025 Xây dựng triển khai Chiến lược phát triển giáo dục Chiến lược phát triển dạy nghề thời kỳ 2011-2020 Chiến lược phát triển giáo dục Chiến lược phát triển dạy nghề phải thể yêu cầu đổi toàn diện giáo dục, đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội; nâng cao chất lượng đào tạo theo yêu cầu chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đổi chế quản lý giáo dục khâu đột phá Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục nhiệm vụ trọng tâm xuyên suốt - Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực làm việc độc lập, sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp T - Đổi mạnh mẽ nội dung, chương trình phương pháp dạy học tất bậc học - Hoàn thành phổ cập mầm non cho trẻ tuổi (năm 2015) - Triển khai Chương trình kiên cố hóa chuẩn hóa trường lớp học, chương trình nhà cơng vụ ký túc xá sinh viên, hoàn thành vào năm 2020 Đào tạo nhân lực vùng, miền nhóm đặc thù - Tăng cường, ưu tiên đào tạo nhân lực dân tộc thiểu số vùng đặc biệt khó khăn hình thức phù hợp (tiếp tục sách cử tuyển, lồng ghép đào tạo cán người dân tộc thiểu số Đề án đào tạo cán bộ, công chức cấp sở, đào tạo cán y tế cho tuyến xã, dự án đào tạo Chương trình xóa đói, giảm nghèo, khuyến nơng, khuyến lâm …); - Mở rộng đào tạo nghề cho đối tượng sách, người nghèo, cận nghèo quan tâm đào tạo nghề phù hợp cho người tàn tật Phát triển phát huy giá trị văn hóa dân tộc người Việt Nam - Tiếp tục xây dựng thực chương trình bảo tồn, phát triển, phát huy giá trị văn hóa truyền thống tiến dân tộc, tạo nên sức mạnh tinh thần người Việt Nam bối cảnh hội nhập quốc tế Đổi hình thức nội dung giáo dục đạo đức, giáo dục công dân trường học - Hình thành chế chương trình phối hợp chặt chẽ ngành giáo dục, ngành văn hóa, thể thao, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam, Hội Cựu chiến binh giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên Đổi sách sử dụng nhân lực Đổi sách sử dụng nhân lực vào quy định pháp luật, đóng góp người lao động nguyên tắc kinh tế thị trường, phù hợp với tiến trình hình thành phát triển thị trường lao động 4.3 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nước ta thời đại CHN - HĐH Hiện nay, mục tiêu phát triển đất nước Đảng Nhà nước Việt Nam xác định phấn đấu đến năm 2020 đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Nhà nước xây dựng chiến lược nguồn nhân lực gắn với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập kinh tế quốc tế; xác định thật rõ xây dựng nguồn nhân lực trách nhiệm nhà hoạch định tổ chức thực sách, trách nhiệm hệ thống trị 4.3.1 Gắn kết chiến lược phát triển nhân lực kinh tế Trong vài năm gần đây, xu hướng đào tạo theo nhu cầu xã hội lên với việc bắt đầu có hợp tác doanh nghiệp nhà trường công tác đào tạo nhân lực Điều cho thấy xu hướng chuyển biến tích cực tư giáo dục, nhiên nhìn tầm vĩ mơ hợp tác manh mún, thông tin nhu cầu nguồn nhân lực quốc gia chưa thu thập đầy đủ Mấu chốt vấn đề phải thiết lập mối quan hệ chặt chẽ chiến lược phát triển nhân lực với chiến lược phát triển kinh tế Mối quan hệ thể chỗ, chiến lược phát triển kinh tế phải rõ nhu cầu nguồn nhân lực (số lượng, kỹ cụ thể), quan lập chiến lược phát triển nhân lực phải coi thông tin đầu vào để xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực Hình Chiến lược nhân lực với thông tin đầu vào từ chiến lược kinh tế Nguyên tắc vậy, nhiên làm để áp dụng vào thực tế liên kết Bộ Giáo dục Đào tạo với Bộ ngành khác công tác phát triển nguồn nhân lực chưa thực hiệu Để giải vấn đề phối hợp đa ngành đóng vai trò quan trọng, cần thiết phải thành lập quan lập kế hoạch phát triển nguồn nhân lực quốc gia (Human Resource Development Planning Center-HRDPC) trực thuộc Chính phủ, để tạo liên kết ngang hàng Bộ, ngành, địa phương với Bộ Giáo dục Đào tạo Để mơ hình hoạt động có hiệu quả, HRDPC phải quan có quyền lực đủ lớn, người đứng đầu thiết phải Thủ tướng Chính phủ, thành viên thường trực bao gồm đại diện Bộ, ngành, địa phương sở đào tạo lớn toàn quốc Các quốc gia giới Singapore, Ấn Độ từ sớm xác định thiết lập mối quan hệ phát triển chiến lược kinh tế chiến lược nhân lực Đây coi tảng thành công mặt kinh tế, khoa học kỹ thuật quốc gia Đã đến lúc Việt Nam đặt vấn đề lấy phát triển nguồn nhân lực làm động lực cho tăng trưởng kinh tế thông qua kết hợp chăt chẽ chiến lược phát triển kinh tế chiến lược phát triển nguồn nhân lực 4.3.2 Về sách xã hội Trong thời gian gần đây, việc “chảy máu chất xám”, di chuyển nhân tài từ doanh nghiệp nhà nước sang doanh nghiệp khu vực tư nhân khu vực có vốn đầu tư nước ngày gia tăng Đặc biệt, thời gian tới, kinh tế phục hồi bối cảnh thị trường lao động ngày hoàn thiện, cạnh tranh nguồn nhân lực tiếp tục gắt gao Do đó, Nhà nước doanh nghiệp cần xây dựng chế độ đãi ngộ xứng đáng nguồn nhân lực theo mức độ cống hiến khả phát triển tương lai Trước hết, sách tiền lương cần xây dựng thực cách linh hoạt theo tiêu chí tài Đồng thời, cần xây dựng chế độ sách ưu đãi nhân lực chất lượng cao để tạo động lực thu hút nhân tài nước vào làm việc quan nghiên cứu, quan hoạch định sách để họ có điều kiện phát huy cao khả sáng tạo Các sách khơng dừng lại lương hay cổ phần mà phương thức khác cung cấp nhà ở, hỗ trợ dịch vụ bảo hiểm chăm sóc sức khỏe chất lượng cao, tạo điều kiện, môi trường làm việc thuận lợi, hỗ trợ phương tiện truyền thơng lại, tín dụng cho nhân viên, du lịch đào tạo nước ngoài, hỗ trợ dịch vụ gia đình cho nhân viên Nhà nước doanh nghiệp cần có sách để thu hút nguồn nhân lực có trình độ kiến thức cao Việt kiều sinh sống nước đầu tư tiền bạc chất xám cho công xây dựng kinh tế đất nước - Tiếp tục xây dựng hoàn thiện hệ thống khung khổ pháp lý phát triển sử dụng nhân lực phù hợp với chế thể chế kinh tế thị trường - Đổi tồn diện sách sử dụng nhân lực khu vực nhà nước phù hợp với chế kinh tế thị trường, gồm từ khâu tuyển dụng, bố trí cơng việc, trả cơng lao động, thăng tiến nghề nghiệp không ngừng cải thiện điều kiện, môi trường lao động để tạo động lực, kích thích, khuyến khích làm việc sáng tạo có hiệu cao Xây dựng tiêu chuẩn quy trình đánh giá nhân lực dựa sở lực thực tế, kết quả, hiệu suất, suất lao động thực tế đãi ngộ tương xứng với trình độ lực kết công việc 4.3.3 Về giáo dục- đào tạo Mở rộng quy mô giáo dục đào tạo ngành, cấp học từ mẫu giáo, cấp phổ thông, trung học chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học đến việc xúc tiến trung tâm dạy nghề, hướng nghiệp Ngồi để nâng cao trình độ nguồn nhân lực vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa, Nhà nước có sách cấp học bổng, giảm học phí cho học sinh, sinh viên nghèo vượt khó Yếu tố quan trọng định chất lượng nguồn nhân lực việc đổi nội dung, chương trình phương pháp đào tạo Ngoài giáo dục đào tạo văn hóa chun mơn, nghiệp vụ mặt lý thuyết, cần ý điều kiện thực hành, ứng dụng, giáo dục kỷ luật, tác phong lao động công nghiệp, rèn luyện kỹ khả thích ứng với kinh tế thị trường Giáo dục đại học phải kết hợp với nghiên cứu khoa học, phát triển khoa học ứng dụng Bảo đảm tập trung đào tạo đội ngũ nhân lực cho công nghiệp hoá, đại hoá với diện đại trà, đồng thời đặc biệt ý tới mũi nhọn Cùng với giáo dục gia đình giáo dục xã hội phải làm tốt việc phát động cao trào học tập toàn Đảng toàn dân, toàn quân nhằm đào tạo nên người phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức động lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, đồng thời mục tiêu chủ nghĩa xã hội Vậy chủ trương sách Đảng Nhà nước cần phải quán triệt việc chăm sóc, bồi dưỡng phát triển nhân tố người Song song với vấn đề giáo dục, đào tạo người, cần quan tâm đến vấn đề dân số, sức khỏe tăng cường trọng đến chương trình bảo vệ sức khỏe bà mẹ trẻ em, phòng chống suy dinh dưỡng vùng miền, vùng sâu, vùng xa CNH, HĐH đất nước theo định hướng XHCN không xuất phát từ tinh thần nhân văn sâu sắc, không phát triển người Việt Nam toàn diện để lấy làm động lực xây dựng xã hội ta thành xã hội "công bằng, nhân ái", "tốt đẹp toàn diện" để bồi dưỡng phát huy nhân tố người, đặc biệt hệ trẻ, thiết phải bước đại hoá đất nước đời sống xã hội "tăng trưởng nguồn lực người đại hoá ngành giáo dục, văn hoá, văn nghệ, bảo vệ sức khoẻ, dân số kế hoạch hố gia đình gắn liền với việc kế thừa phát huy giá trị truyền thống sắc dân tộc" có sở phát triển kinh tế hàng hoá theo chế thị trường tránh nguy tha hố, khơng xa rời giá trị truyền thống, không đánh sắc dân tộc, đánh thân trở thành bóng người khác KẾT LUẬN Tập trung lại, nguồn lực người nhân tố đóng vai trò quan trọng q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam Đại hội lần thứ XI Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định: “Phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao yếu tố định phát triển nhanh, bền vững đất nước” Con người vừa chủ thể, vừa khách thể q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Sự thành cơng hay thất bại, tốc độ nhanh hay chậm q trình phụ thuộc vào phương thức khai thác nguồn lực người Để khai thác có hiệu nguồn lực đó, điều kiện Việt Nam cần phải tuyển dụng lao động thông qua việc tạo nhiều việc làm sở phát triển kinh tế - xã hội Bên cạnh đó, để khai thác có hiệu nguồn lực người mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội, cần có tác động đắn, cách hợp lý vào lợi ích người lao động Trong khoảng thời gian từ đổi 1986 đến Đại hội đại biểu toàn quốc XI(2011) Việt Nam đường CNH-HĐH ngày, thành tựu tăng trưởng kinh tế-xã hội nhiều bên cạnh vấn đề hạn chế, thiếu sót nhiều; gắn với vấn nguồn nhân lực để phát triển kinh tế, xây dựng tổ quốc, tiến hành thành cơng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa cảu nước ta chưa thực thành công, với số lượng nguồn nhân lực đông đảo chất lượng nhìn chung so với mặt khu vực giới yếu, trình độ lao động, tinh thần làm việc số đông phận lao động Việt Nam…Tiếp đến, từ Đại hội XI khoảng thời gian 2011-2020 lúc mà bước đẩy mạnh phát huy nguồn nhân lực CNH-HĐH, để công việc thiết thực giáo dục đào tạo Đặc biệt Dự thảo Chiến lược Phát triển kinh tế- xã hội 2011-2020 trình Đại hội lần thứ XI nêu rõ: Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi bản, toàn diện giáo dục quốc dân ba khâu đột phá chiến lược…Đẩy mạnh dạy nghề tạo việc làm, nông thôn vùng đô thị hố; hỗ trợ đối tượng sách, người nghèo học nghề Đây định hướng bản, để phát triển đào tạo nghề, nhằm góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nước ta giai đoạn tới Cùng với thời điểm cấu dân số vàng Việt Nam với lợi sẵn có hạn chế khắc phục, hứa hẹn hội để nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực trẻ nước ta thể vai trò định thay đổi mặt kinh tế-xã hội Việt Nam, đóng góp thành tựu to lớn thúc đẩy bánh xe CNH-HĐH vận hành trơn tru nhanh chóng hết, bên cạnh đảm bảo chất lượng, hiệu tăng trưởng kinh tế, đảm bảo mối quan hệ hài hoà tăng trưởng kinh tế nhanh với tiến xã hội, đảm bảo công vụ quyền lợi công dân, cải thiện nâng chất lẫn tinh thần; giải hợp lý mối quan hệ lợi ích lâu dài lợi ích trước mắt, lợi ích quốc gia, dân tộc lợi ích tập thể, lợi ích cá nhân; khơng ngừng nâng cao trình độ học vấn, văn hoá cho họ sở xây dựng phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Có lãnh đạo Đảng đóng góp tồn dân, định nghiệp CNH-HĐH thành công! DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Đường Lối Cách Mạng Đảng Cộng Sản Việt Nam - NXB Chính trị quốc gia Sách báo, tạp chí v v Wed Dangcongsan.vn 2.TaiLieu.VN 3.Thuvientructuyen.vn Tsc.edu.vn Tuoitre.vn 6.Chinhphu.vn 7.Vietnamnet BẢNG ĐÁNH GIÁ THÀNH VIÊN CỦA NHÓM STT HỌ VÀ TÊN MÃ SINH CHỨC VỤ ĐIỂM VIÊN 10 Đậu Ngọc Anh Lê Thị Lan Anh Tạ Thị Kim Anh Ma Thị Anh Ngô Xuân Bách Hà Xuân Bách Nguyễn Thị Mai Chi Lê Tiến Cử Bùi Khắc Chung Đỗ Đăng Cơng Thư kí Nhóm Trưởng Hà Nội ngày 11 tháng 04 năm 2012 Nhóm trưởng Lê Thị Lan Anh ... - HĐH Việt Nam Mục tiêu cụ thể gồm mục tiêu sau: Thứ tổng quan sở lí luận CNH - HĐH nguồn nhân lực Thứ hai thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam Hiện nay, phân tích yếu kém, tồn đào tạo nguồn nhân. .. tài: "Phát huy nguồn nhân lực nghiệp CNH - HĐH Việt Nam nay" làm đề tài nghiên cứu cho nhóm 1.3 Mục tiêu nghiên cứu: Mục tiêu đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nghiệp CNH. .. chất lượng nguồn nhân lực nghiệp CNH - HĐH nước ta Qua kết phân tích đưa kết luận nguồn nhân lực Đề xuất giả pháp nhằm khắc phục tình hình trước mắt để nguồn nhân lực nước ta phát huy hết mạnh