TL ôn thi học sinh giỏi đại lý 12 địa lí ngành trồng trọt việt nam và các dạng bài tập trong ôn thi học sinh giỏi quốc gia d20

Hôafj HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN THỨ XII ĐỊA LÍ NGÀNH TRỒNG TRỌT VIỆT NAM VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP TRONG ÔN THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA Tháng 8/2019 HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN XII MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích đề tài NỘI DUNG I HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC NGÀNH TRỒNG TRỌT VIỆT NAM .6 1.1 Tổng quan ngành trồng trọt………………………………………… ……6 1.2 Sản xuất lương thực .8 1.2.1 Vai trò 1.2.2 Điều kiện để phát triển sản xuất lương thực .8 1.2.3 Tình hình sản xuất lương thực 1.3 Sản xuất thực phẩm 16 1.4 Sản xuất công nghiệp 17 1.4.1 Vai trò 17 1.4.2 Điều kiện phát triển công nghiệp .17 1.4.3 Tình hình phát triển phân bố 19 1.5 Cây ăn 28 II MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TRONG GIẢNG DẠY NGÀNH TRỒNG TRỌT 2.1 Phương pháp tìm kiếm số liệu, thông tin 31 2.1.1 Tài liệu sách giáo khoa, sách tham khảo, ấn phẩm báo chí 31 2.1.2 Tài liệu internet .31 2.2 Tổ chức hoạt động…………………………………………………………34 2.2.1 Shark Tank – Thương vụ bạc tỷ 34 2.2.2 Trò chơi Bingo 36 2.2.3 Game show Nhanh chớp 37 2.2.4 Trò chơi ghép hình 39 ĐỊA LÍ NGÀNH TRỒNG TRỌT VIỆT NAM VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP TRONG ÔN THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA  |   20 HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN XII III CÁC KỸ NĂNG CẦN THIẾT TRONG HỌC TẬP NGÀNH TRỒNG TRỌT 3.1 Khai thác Atlat Địa lí Việt Nam 40 3.1.1 Các bước khai thác sử dụng Atlat Địa lí 40 3.1.2 Khai thác Atlat trang 19 Nông nghiệp 41 3.1.3 Phương pháp làm việc với nhiều trang Atlat 42 3.2 Khai thác xử lí bảng số liệu, biểu đồ 43 IV CÁC DẠNG BÀI TẬP CƠ BẢN VỀ NGÀNH TRỒNG TRỌT TRONG ÔN THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA 48 4.1 Hướng dẫn cách đặt câu hỏi ngành trồng trọt 47 4.2 Câu hỏi phân hóa .48 4.2.1 Câu hỏi giải thích 49 4.2.1.1 Giải thích dựa vào nguồn lực…………………………… ………….49 4.2.1.2 Giải thích mối liên hệ…………………………………………… … 54 4.2.2 Câu hỏi so sánh ……………………… ………………………………57 4.2.2.1 So sánh chỉnh thể…………………………… ………………………58 4.2.2.2 So sánh phận………………… ……………………………… …61 4.2.3 Câu hỏi chứng minh 66 4.2.3.1 Chứng minh trạng …………………………… ………… ……65 4.2.3.2 Chứng minh tiềm năng……………………… ………………………70 4.3 Câu hỏi vận dụng, thông hiểu 73 4.3.1 Câu hỏi nguồn lực 73 4.3.2 Câu hỏi tình hình phát triển, phân bố .76 4.4 Câu hỏi bảng số liệu 78 KẾT LUẬN .85 Những vấn đề quan trọng đề tài .85 ĐỊA LÍ NGÀNH TRỒNG TRỌT VIỆT NAM VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP TRONG ÔN THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA  |   20 HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN XII 1.1 Đối với giáo viên .85 1.2 Đối với học sinh 85 Những đề xuất, kiến nghị 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 ĐỊA LÍ NGÀNH TRỒNG TRỌT VIỆT NAM VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP TRONG ÔN THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA  |   20 HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN XII MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong q trình phân cơng lao động xã hội theo ngành, đại thể, nông nghiệp ngành xuất sớm nhất, sau đến cơng nghiệp dịch vụ Trong đó, trồng trọt ngành sản xuất chủ yếu sản xuất nông nghiệp Tại Việt Nam, nơng nghiệp đời lòng văn hóa khảo cổ học Hòa Bình Những phát hang Sủng Sàm (Hòa Bình) khẳng định, vạn năm trước, nông nghiệp nước ta bắt đầu có mầm mống nảy sinh Bên cạnh việc trồng có củ, người biết đến lúa, tất nhiên lúa hoang, lúa trời Tổ tiên ta, từ văn hóa Phùng Nguyên cách 4.000 năm, sớm chọn lúa nước làm nguồn sản xuất chính, đặt móng cho nơng nghiệp nước nhà phát triển ngày (Lê Quốc Sử, 1998) Ngày nay, với phát triển khoa học – kĩ thuật, sản xuất nơng nghiệp nói chung ngành trồng trọt nói riêng ngày có vai trò quan trọng với kinh tế – xã hội Việt Nam Không đáp ứng nhu cầu lương thực thực phẩm hàng ngày người, đảm bảo nguồn cung cấp cho công nghiệp chế biến thực phẩm, hàng tiêu dùng Ngồi ra, trồng trọt với vị trí chiếm 75% giá trị sản lượng nơng nghiệp góp phần vào việc phục vụ nhu cầu tái sản xuất ngành kinh tế, tăng nguồn thu ngoại tệ Với vai trò quan trọng ý nghĩa kinh tế to lớn, học tập giảng dạy mơn Địa lí, ngành trồng trọt dành nhiều thời lượng để tìm hiểu, nghiên cứu Lựa chọn đề tài “ Địa lí ngành trồng trọt Việt Nam dạng tập ôn thi học sinh giỏi quốc gia” khuôn khổ Hội thảo khoa học trường THPT Chuyên Khu vực Duyên hải Đồng Bắc Bộ lần khẳng định ý nghĩa quan trọng, thay ngành sản xuất ĐỊA LÍ NGÀNH TRỒNG TRỌT VIỆT NAM VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP TRONG ÔN THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA  |   20 HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN XII Mục đích đề tài - Hệ thống hóa kiến thức ngành trồng trọt Việt Nam phục vụ cho bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia cách xác, đầy đủ khoa học - Mở rộng số nội dung kiến thức chuyên sâu nhằm giúp giáo viên học sinh hiểu cặn kẽ số vấn đề phân tích nội dung kinh tế - Cập nhật số liệu, thông tin ngành trồng trọt nhằm tạo sở liệu có tính thời sự, xác, khoa học, giúp giáo viên học sinh có nhìn tồn diện thời gian phát triển vấn đề nghiên cứu - Giới thiệu số phương pháp dạy học, nghiên cứu hiệu nội dung chuyên đề giúp cho trình giảng dạy trở nên đa dạng, kích thích tìm tòi, khám phá học sinh - Xây dựng hướng dẫn làm dạng câu hỏi ngành trồng trọ Việt Nam đề thi học sinh giỏi quốc gia bồi dưỡng đội tuyển ĐỊA LÍ NGÀNH TRỒNG TRỌT VIỆT NAM VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP TRONG ÔN THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA  |   20 HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN XII NỘI DUNG I HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC NGÀNH TRỒNG TRỌT VIỆT NAM 1.1 Tổng quan ngành trồng trọt Trong nơng nghiệp, trồng trọt ngành chiếm vai trò chủ đạo, tỉ trọng có xu hướng giảm dần - Ngành trồng trọt đóng vai trò chủ chốt ngành nông nghiệp, năm 2014 chiếm tới 73,3 % giá trị sản xuất ngành nông nghiệp BẢNG CƠ CẤU GIÁ TRỊ SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP GIÁ THỰC TẾ CỦA NƯỚC TA QUA CÁC NĂM (Đơn vị:%) Năm 1990 1995 2000 2005 2010 2014 Ngành Trồng trọt 79,3 78,1 78,2 73,5 73,5 73,3 Chăn nuôi 17,9 18,9 19,3 24,7 25,0 25,2 Dịch vụ nông nghiệp 2,8 3,0 2,5 1,8 1,5 1,5 - Giá trị sản xuất trồng trọt có xu hướng tăng, nhiên tỉ trọng cấu sản xuất nơng nghiệp có xu hướng giảm xuống, chậm Từ 1990 tới 2014 giảm từ 79,3% xuống 73,3%, giảm 6,0% suốt 24 năm - Cơ cấu loại trồng đa dạng bao gồm: lương thực, rau đậu, câu công nghiệp, ăn khác BẢNG CƠ CẤU GIÁ TRỊ SẢN XUẤT NGÀNH TRỒNG TRỌT CỦA NƯỚC TA QUA CÁC NĂM (Đơn vị: %) Loại Cây lương Cây rau Cây công Cây ăn Cây khác Năm thực đậu nghiệp 1990 67,1 7,0 13,5 10,1 2,3 2005 59,2 8,3 23,7 7,3 1,5 2013 54,8 10,3 27,3 6,3 1,3 - Tỉ trọng giá trị sản xuất ngành trồng trọt không đều, năm 2013 giá trị sản xuất nhóm lương thực ln chiếm tỉ trọng cao (54,8%), sau cơng nghiệp (27,3%), rau đậu (10,3%), ăn (6,3%), khác (1,3%) - Cơ cấu trồng có chuyển dịch tích cực giai đoạn 1990 – 2013: lương thực có xu hướng giảm tỉ trọng từ 67,1% xuống 54,8%, giảm 12,3%, ray đậu công nghiệp có xu hướng tăng nhanh, ĐỊA LÍ NGÀNH TRỒNG TRỌT VIỆT NAM VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP TRONG ÔN THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA  |   20 20 HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN XII rau đậu tăng 3,3% đạt 10,3% năm 2013, công nghiệp tăng từ 13,5% lên 27,3% tăng tới 13,8%, nhóm có tốc độ tăng tỉ trọng nhanh Cây ăn bị giảm tỉ trọng, từ vị trí thứ xuống vị trí thứ 3, 6,3% năm 2013 BẢNG SẢN LƯỢNG XUẤT KHẨU MỘT SỐ MẶT HÀNG NÔNG SẢN CHỦ YẾU GIAI ĐOẠN 1995 - 2017 (Đơn vị: nghìn tấn) Sản phẩm Hạt tiêu Cà phê Cao su Gạo Hạt điều nhân Chè 1995 18 248,1 138,1 1.988,0 19,8 18,8 2000 36,4 733,9 273,4 3.476,7 34,2 55,7 2005 109,9 912,7 554,1 5.254,8 109 91,7 2010 117 1.218,0 779 6.893,0 190 137 2017 214,9 1.442,1 1.380,3 5.789,2 353,3 139,8 - Các sản phẩm ngành trồng trọt chiếm đóng vai trò quan trọng cấu sản phẩm xuất nước ta Nhiều mặt hàng nơng sản có tốc độ tăng nhanh đóng góp lớn cấu nơng sản xuất Việt Nam, tiêu biểu hàng rau, hoa quả, cà phê, hạt điều nhân, … Gạo mặt hàng xuất lâu đời, đạt sản lượng cao giá trị thu lại chưa tương xứng với tiềm BẢNG GIÁ TRỊ XUẤT KHẨU MỘT SỐ MẶT HÀNG NÔNG SẢN CHỦ YẾU GIAI ĐOẠN 2010 – 2017 (Đơn vị: Triệu đô la Mỹ) Sản phẩm Sắn sản phẩm sắn Hàng rau, hoa, Hạt tiêu Cà phê Cao su Gạo Hạt điều nhân 2010 567,2 460,3 421,5 1.851,4 2.386,2 3.249,5 1.136,9 2017 1.029,2 3.501,6 1.117,7 3.244,3 2.248,6 2.615,9 3.516,8 ĐỊA LÍ NGÀNH TRỒNG TRỌT VIỆT NAM VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP TRONG ÔN THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA  |   HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN XII 1.2 Sản xuất lương thực 1.2.1 Vai trò Sản xuất lương thực nước ta có tầm quan trọng đặc biệt - Cung cấp đảm bảo lương thực cho nước đông dân - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi tạo sở để chăn nuôi bước phát triển trở thành ngành sản xuất nông nghiệp - Cung cấp nguồn nguyên liệu cho công nghiệp chế biến đặc biệt công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm - Tạo nguồn hàng xuất khẩu.- Vai trò khác: Đảm bảo an ninh lương thực, sở để đa dạng hóa sản xuất, giải việc làm, 1.2.2 Điều kiện để phát triển sản xuất lương thực 1.2.2.1 Điều kiện tự nhiên - Thuận lợi: + Đất trồng: Đất phù sa màu mỡ hệ thống sông bồi đắp, phân bố tập trung đồng sông Hồng, đồng sông Cửu Long đồng duyên hải Miền Trung, thuận lợi cho sản xuất lương thực Mặt khác khả mở rộng diện tích gieo trồng lương thực đường khai hoang, phục hóa cải tạo đất đẩy mạnh thâm canh tăng vụ nhiều + Khí hậu: nhiệt đới ẩm gió mùa với nguồn nhiệt cao, lượng mưa độ ẩm lớn, tạo điều kiện cho trồng phát triển quanh năm, đẩy mạnh thâm canh tăng vụ, nâng cao suất trồng Bên cạnh đó, khí hậu có phân hóa tạo điều kiện để đa dạng hóa cấu trồng + Nguồn nước tưới dồi hệ thống sông nguồn nước ngầm phong phú cung cấp nước tưới cho sản xuất lương thực - Khó khăn: + Đất đai: nhiều nơi bị bạc màu, thối hóa Đặc biệt số nơi diện tích trồng lương thực bị thu hẹp + Khí hậu: diễn biến thất thường, hay xảy thiên tai sâu, bệnh dịch thường xuyên đe dọa đến sản xuất lương thực, ảnh hưởng tới suất chất lượng sản phẩm, làm cho sản xuất lương thực phụ thuộc nhiều vào điều kiện tự nhiên + Nguồn nước: chế độ nước phân mùa, đặc biệt mùa cạn gây thiếu nước cho sản xuất lương thực ĐỊA LÍ NGÀNH TRỒNG TRỌT VIỆT NAM VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP TRONG ÔN THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA  |   20 HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN XII 1.2.2.2 Điều kiện kinh tế - xã hội - Thuận lợi: + Dân cư lao động: dân đông, nguồn lao động dồi dào, lao động có truyền thống, kinh nghiệm sản xuất, đặc biệt thâm canh lúa nước + Thị trường: có thị trường tiêu thụ chỗ rộng lớn, thị trường giới sản phẩm lương thực, lúa gạo có nhu cầu ngày cao, tạo điều kiện để sản xuất nước phát triển + Cơ sở vật chất - kĩ thuật hạ tầng: hình thành phát triển hệ thống cơng trình thủy lợi, dịch vụ cung cấp phân bón, giống trồng, đầu tư xây dựng mạng lưới sở chế biến + Đường lối sách: nhà nước có nhiều sách phát triển lương thực (coi lương thực ba chương trình kinh tế lớn, sách khốn mười, giao ruộng đất cho người lao động, ), đầu tư sở vật chất, tăng cường ứng dụng biện pháp khoa học kĩ thuật vào sản xuất, góp phần nâng cao suất lương thực, hình thành vùng trọng điểm lương thực lớn - Khó khăn: + Dân số đơng tạo sức ép lớn sản xuất lương thực + Cơ sở vật chất kĩ thuật chưa đồng vùng + Hệ thống thủy lợi chưa đáp ứng đủ nước tưới cho tồn diện tích trồng lương thực, cơng nghệ sau thu hoạch nhiều hạn chế + Dịch vụ nông nghiệp chưa phát triển rộng khắp + Thị trường gạo giới có nhiều biến động, giá lương thực thấp so với giá vật tư nơng nghiệp 1.2.3 Tình hình sản xuất lương thực - Ở nước ta, lương thực bao gồm số hàng năm lúa, ngơ khoai, sắn Ngồi lúa, gọi chung hoa màu (hay màu) Hiện nay, nhóm lương thực chiếm ưu lớn diện tích giá trị sản xuất ngành trồng trọt (61,7% 56,2 % năm 2009) 1.2.3.1 Sản xuất lúa - Trong nhóm lương thực, lúa ln ln giữ vị trí hàng đầu Đối với nhân dân ta, lúa vào sống thường nhật từ hàng ngàn đời Không vậy, sản phẩm lúa gạo mặt hàng lương thực ngành nơng ĐỊA LÍ NGÀNH TRỒNG TRỌT VIỆT NAM VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP TRONG ÔN THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA  |   20 Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học Câu 1: Chứng minh mạnh đưa công nghiệp lâu năm trở thành nơng sản hàng hóa xuất chủ lực nước ta Câu 2: Chứng minh mạnh phát triển công nghiệp hàng năm Đồng sông Hồng Câu 3: Chứng minh tiềm phát triển vùng sản xuất hoa, an toàn Tây Nguyên Câu 4: Chứng minh tiềm phát triển thực phẩm Đồng sông Hồng Câu 5: Chứng minh mạnh phát triển ăn Trung du miền núi Bắc Bộ 4.3 Câu hỏi vận dụng, thông hiểu 4.3.1 Câu hỏi nguồn lực - Câu hỏi nguồn lực phát triển câu hỏi yêu cầu thí sinh cần thuộc kiến thức bản, dạng câu hỏi cấp độ thấp - Thường hỏi theo dạng: câu hỏi phân tích trình bày dựa vào Atlat Địa lí kiến thức học a Hướng dẫn cách trả lời CÂU HỎI PHÂN TÍCH/TRÌNH BÀY NGUỒN LỰC PHÁT TRIỂN TRONG TRỒNG TRỌT - Nguồn lực tự nhiên Đất đai, địa hình, khí hậu, Nội dung hướng dẫn nguồn nước, sinh vật trả lời giống phần - Nguồn lực kinh tế - xã Nguồn lao động (nơng câu hỏi giải thích hội thơn), thị trường, sở hạ dựa vào nguồn lực tầng – kĩ thuật, sách phát triển: thuận lợi, phát triển khó khăn VÍ DỤ: ► Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, phân tích điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển công nghiệp nước ta Gợi ý: - Gạch chân: điều kiện tự nhiên, cơng nghiệp - Tiêu chí: đất đai, địa hình, khí hậu, nguồn nước Hướng dẫn trả lời Ý - Địa hình - Đất đai - Khí hậu - Nguồn nước Nội dung - Đồi núi chiếm ¾ diện tích, phần lớn đồi núi thấp có nhiều cao nguyên, địa bàn thuận lợi để phát triển loại công nghiệp, đặc biệt nhiều nơi thuận lợi cho việc xây dựng vùng chun canh - Đất feralit chiếm diện tích lớn, có nhiều loại khác nhau, thích hợp cho trồng nhiều loại cơng nghiệp + Đất đỏ badan: Diện tích triệu ha, phân bố tập trung Tây Nguyên, Đơng Nam Bộ, ngồi có Bắc Trung Bộ… thích hợp cho cà phê, cao su, hồ tiêu… + Đất feralit đá phiến đá mẹ khác: Phân bố rộng rãi nhiều nơi, thích hơp cho chè khác… + Đất đỏ đá vôi: Chủ yếu trung du miền núi phía Bắc, thích hợp cho trồng cơng nghiệp ngắn ngày như: đậu tương, thuốc lá,… + Đất phù sa: Tập trung đồng bằng, thích hợp cho nhiều loại công nghiệp hàng năm; đất mặn, trồng cói, dừa… + Đất xám phù sa cổ: Tập trung chủ yếu Đơng Nam Bộ, thích hợp với số công nghiệp lâu năm như: cao su, điều, số công nghiệp hàng năm ( đậu tương, mía, lạc, thuốc lá…) - Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa, nhiệt lượng lớn, độ ẩm dồi dào… thuận lợi cho phát triển công nghiệp + Sự phân hoá theo chiều bắc – nam, tây – đông độ cao, tạo điều kiện để trồng nhiều loại cơng nghiệp khác nhau, có nhiệt đới, cận nhiệt ôn đới… - Nguồn nước mặt từ hệ thống sông Đồng Nai, hồ Trị An, hồ Dầu Tiếng nguồn nước ngầm dồi dào, phong phú - Sinh vật - Có nhiều giống cơng nghiệp nhập lai tạo có giá trị cao thích hợp với điều kiện sinh thái nước ta b Gợi ý số câu hỏi Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học Câu 1: Trình bày thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên trồng trọt nước ta Câu 2: Phân tích điều kiện phát triển lương thực Đồng sơng Hồng Câu 3: Phân tích thuận lợi khó khăn phát triển sản xuất lương thực Bắc Trung Bộ Câu 4: Phân tích tiềm phát triển cơng nghiệp lâu năm Việt Nam Câu 5: Trình bày điều kiện tự nhiên giúp phát triển công nghiệp Duyên hải Nam Trung Bộ Câu 6: Phân tích thuận lợi khó khăn điều kiện kinh tế xã hội giúp phát triển công nghiệp lâu năm Đông Nam Bộ Câu 7: Phân tích thuận lợi phát triển vùng chuyên canh công nghiệp lâu năm tỉnh cực Nam Trung Bộ 4.3.2 Câu hỏi tình hình phát triển, phân bố - Câu hỏi tình hình phát triển, phân bố loại trồng thường dựa vào Atlat để phân tích, trình bày, nhận xét giải thích Đây câu hỏi có mẫu, tương đối dễ vận dụng CÂU HỎI TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN, PHÂN BỐ TRONG TRỒNG TRỌT Cách hỏi Phân loại Nội dung Phân tích Tình hình - Giá trị sản xuất Giải thích dựa Trình bày phát triển - Cơ cấu, tỉ trọng giá trị sản xuất vào nguồn lực Nhận xét - Diện tích, sản lượng, (năng suất, phát triển (câu giải bình qn – có) loại trồng giải thích có Phân bố - Đặc điểm phân bố thích mẫu) - Tỉ lệ diện tích so với diện tích gieo trồng chung - Sự phân bố theo tỉnh, vùng VÍ DỤ ►Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, trình bày giải thích trạng sản xuất phân bố lúa nước ta Gợi ý: - Tình hình phát triển phân bố lúa - Lập bảng: diện tích, sản lượng, suất lúa bình qn lúa/người - Dựa vào Atlat trang 15 trang 19 Hướng dẫn trả lời Bảng thể hiện trạng sản xuất lúa nước ta giai đoạn 2000 – 2007 Năm Diện tích (nghìn ha) Sản lượng lúa (nghìn tấn) Năng suất lúa (tạ/ha) Bình quân lúa theo đầu người (kg) 2000 7.666 32.530 42,4 419 2005 7.329 35.832 48,9 431 2007 7.207 35.942 49,9 422 Ý Nội dung * Hiện trạng sản xuất lúa Diện tích - Diện tích gieo trồng lúa giảm qua năm (dẫn chứng BSL) chủ yếu vùng đồng chuyển đổi mục đích sử dụng đất sang đất chuyên dùng đất Năng suất - Năng suất lúa tăng nhanh (dẫn chứng) áp dụng biện pháp thâm canh tăng vụ, tăng hệ số sử dụng đất lên thành – vụ/năm, áp dụng giống lúa cao sản, chống chịu sâu bệnh Sản lượng lúa - Sản lượng lúa tăng (dẫn chứng) chủ yếu suất lúa tăng nhanh Bình quân lương - Tuy dân số nước ta tăng nhanh, sản lượng thực đầu người lúa tăng nhanh → bình quân lương thực/ người tăng giai đoạn 2000 – 2005, từ 419 kg/người (năm 2005), sau giảm xuống 422kg/ người (năm 2007) diện tích gieo trồng lúa giảm * Phân bố lúa Đặc điểm chung - Cây lúa trồng tất địa phương nước, lương thực truyền thống nước ta, thích hợp với khí hậu nhiệt đới, sinh trưởng phát triển nhiều loại đất, đặc biệt đất phù sa Diện tích trồng lúa - Diện tích trồng lúa so với diện tích trồng lương thực có khác biệt vùng nước: + Trên 90% diện tích tập trung chủ yếu Đồng sông Cửu Long, Đồng sông Hồng (dẫn chứng) Nguyên nhân vùng đồng màu mỡ, nguồn nước dồi dào, đông dân,… thuận lợi cho việc trồng lúa + Dưới 60% diện tích chủ yếu Tây Nguyên, phần lớn tỉnh Trung du miền núi phía Bắc (Tây Bắc, dẫn chứng), số tỉnh Đông Nam Bộ (dẫn chứng) đặc điểm địa hình, nguồn nước,… khơng thuận lợi cho việc phát triển nghề trồng lúa ; bên cạnh đó, tập quán sản xuất yếu tố có ảnh hưởng tới tỉ lệ diện tích trồng lúa số địa phương Diện tích sản - Các tỉnh trọng điểm lúa nước ta phần lớn tập trung lượng lúa tỉnh Đồng sông Cửu Long (dẫn chứng) vùng có nhiều điều kiện thuận lợi phát triển vùng chuyên canh sản xuất lương thực, đặc biệt lúa b Gợi ý số câu hỏi Câu 1: Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, phân tích tình hình phát triển phân bố công nghiệp nước ta qua năm Câu 2: Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, phân tích tình hình phát triển phân bố sản xuất lương thực nước ta Câu 3: Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, nhận xét phân bố lúa nước ta Giải thích Câu 4: Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, nhận xét phát triển phân bố công nghiệp lâu năm nước ta Giải thích Câu 5: Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, trình bày giải thích phân bố lương thực Đồng sông Hồng Câu 6: Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, phân tích tính chun mơn hóa trồng trọt nước ta Câu 7: Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, trình bày phân bố công nghiệp hàng năm nước ta 4.4 Câu hỏi bảng số liệu - Trong đề thi quốc gia, câu hỏi yêu cầu phân tích số liệu thường xuất nhiều Loại câu hỏi đánh giá mức độ am hiểu, vận dụng kiến thức học sinh vào trường hợp cụ thể - Thông thường loại câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích bảng số liệu (đọc bảng số liệu) để rút nhận xét cần thiết, tính tốn thêm số liệu để phân tích Sau đưa giải thích - Các bước thực CÂU HỎI BẢNG SỐ LIỆU TRONG TRỒNG TRỌT - Bước 1: Đọc kĩ yêu cầu nội dung bảng số liệu - Bước 2: Phát mối liên hệ cột dọc hàng ngang, ý giá trị bật (lớn nhất, nhỏ nhất, trung bình) điểm đột biến (tăng, giảm đột ngột) - Bước 3: Phân tích, nhận xét khái qt trước, sau sâu vào thành phần - Bước 4: Nhận xét nên theo trình tự hợp lí từ khái qt đến cụ thể, từ chung đến riêng, từ cao xuống thấp… bám sát yêu cầu câu hỏi kết xử lí số liệu Mỗi nhận xét cần có dẫn chứng cụ thể để tăng sức thuyết phục VÍ DỤ Cho bảng số liệu SẢN LƯỢNG LÚA PHÂN THEO VỤ CANH TÁC CỦA NƯỚC TA (Đơn vị: nghìn tấn) Năm Tổng sản lượng Lúa đông xuân Lúa hè thu Lúa mùa 1990 19.225,1 7.865,6 4.090,5 7.269,0 2000 32.529,5 15.571,2 8.625,0 8.333,3 2010 40.005,6 19.216,8 11.686,1 9.102,7 2017 42.763,4 19.415,7 15.461,8 7.886,0 Vẽ biểu đồ thể cấu sản xuất lúa phân theo mùa vụ nước ta giai đoạn Nhận xét giải thích tình hình sản xuất lúa nước ta giai đoạn Gợi ý: - Cơ cấu mùa vụ - Tính cấu tốc độ tăng trưởng diện tích lúa theo mùa Hướng dẫn trả lời Vẽ biểu đồ: Bảng thể cấu sản lượng lúa phân theo vụ canh tác nước ta (Đơn vị: %) Năm 1990 2000 2010 2017 Tổng sản lượng 100,0 100,0 100,0 100,0 - Biểu đồ miền Lúa đông xuân 40,9 47,9 48,0 45,4 Lúa hè thu 21,3 26,5 29,2 36,2 Lúa mùa 37,8 25,6 22,8 18,4 - Yêu cầu: chia tỉ lệ, chia khoảng cách năm, ghi đầy đủ số liệu, thích bảng số liệu Nhận xét giải thích Bảng thể tốc độ tăng trưởng sản lượng lúa phân theo vụ canh tác nước ta (Đơn vị: %) Năm 1990 2000 2010 Tổng sản lượng 100,0 169,2 208,1 Lúa đông xuân 100,0 198,0 244,3 Lúa hè thu 100,0 210,9 285,7 Lúa mùa 100,0 114,6 125,2 2017 222,4 246,8 378,0 108,5 Ý Nội dung * Nhận xét Khái quát chung - Sản lượng lúa theo vụ canh tác nước ta có xu hướng tăng chuyển dịch cấu sản lượng lúa theo mùa vụ Sản lượng lúa - Sản lượng lúa có xu hướng tăng nhanh liên tục, giai đoạn 1990 – 2000 tăng nhanh (dẫn chứng), Trong đó, vụ canh tác sản lượng tăng giảm khác nhau: + Lúa hè thu tăng trưởng nhanh nhất, sau đến lúa đông xuân (dẫn chứng) + Lúa vụ sản lượng tăng tới 2010 với tốc độ chậm chạp, sau giảm nhanh (dẫn chứng) Chuyển dịch - Cơ cấu sản lượng lúa phân theo mùa vụ nước ta có xu cấu hướng chuyển dịch tích cực: + Lúa đơng xn ln chiếm tỉ trọng cao nhất, tỉ trọng có xu hướng tăng (dẫn chứng) + Lúa hè thu tăng nhanh tỉ trọng, từ vị trí thứ lên vị trí thứ (dẫn chứng) + Lúa mùa giảm tỉ trọng, từ đứng thứ xuống vị trí thứ cấu (dẫn chứng) * Giải thích Sản lượng lúa - Sản lượng lúa tăng : + Trước năm 2000, sản lượng lúa tăng nhờ tăng diện tích gieo trồng + Sau năm 2000, diện tích lúa giảm suất lúa tăng nhanh nhờ thâm canh tăng vụ, đưa vào khai thác giống lúa có suất chất lượng cao nên sản lượng lúa tăng liên tục - Sản lượng lúa theo vụ mùa có tăng trưởng khác điều chỉnh cấu mùa vụ để phù hợp với điều kiện canh tác địa phương + Lúa mùa sản lượng năm 2017 sụt giảm ảnh hưởng thiên tai, bão lũ khiến cho suất giảm Cơ cấu - Cơ cấu sản lượng múa theo vụ canh tác có chuyển dịch do: + Tỉ trọng sản lượng đơng xn chiếm vị trí cao vụ đông xuân đẩy mạnh sản xuất trở thành vụ năm Vụ lúa tránh thời kì mưa bão, sâu bệnh, ngắn ngày, suất ổn định, chi phí sản xuất lại thấp, đồng thời diện tích lúa đơng xn có xu hướng tăng → tỉ trọng tăng + Tỉ trọng sản lượng lúa hè thu tăng nhanh vụ hè thu đưa vào trồng đại trà Đây vụ lúa ngắn ngày, suất cao, phần lớn diện tích đất lúa mùa sớm, suất thấp Đồng sông Cửu Long chuyển sang làm vụ hè thu + Tỉ trọng sản lượng lúa mùa giảm nhanh vụ lúa có nhiều bất lợi thời tiết Ở miền Bắc miền Trung thường kèm mưa bão, miền Nam chịu ảnh hưởn lũ sông Mê Công Do độ ẩm cao nên sâu bệnh phát triển mạnh → suất thấp ba vụ lúa nước ta b Gợi ý số câu hỏi Câu 1: Cho bảng số liệu BẢNG THỂ HIỆN CƠ CẤU GIÁ TRỊ SẢN XUẤT NGÀNH TRỒNG TRỌT CỦA NƯỚC TA QUA CÁC NĂM (Đơn vị: %) Loại Cây lương Cây rau Cây công Cây ăn Cây khác Năm thực đậu nghiệp 1990 67,1 7,0 13,5 10,1 2,3 2005 59,2 8,3 23,7 7,3 1,5 2013 54,8 10,3 27,3 6,3 1,3 Hãy nhận xét giải thích cấu giá trị sản xuất nơng nghiệp nước ta qua năm Câu 2: Cho bảng số liệu BẢNG THỂ HIỆN DIỆN TÍCH, SẢN LƯỢNG VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC CÓ HẠT CỦA NƯỚC TA QUA CÁC NĂM Diện tích Sản lượng Bình qn lương thực (Nghìn ha) (Nghìn tấn) có hạt (kg) 1990 6.476,90 19.897,70 291,7 2000 8.399,10 34.538,90 444,9 2010 8.615,90 44.632,20 513,4 2017 8.810,70 47.899,00 511,4 Tính suất lương thực có hạt nước ta giai đoạn trên, đơn vị tạ/ha Đưa nhận xét giải thích cho phát triển ngành trồng lương thực Việt Nam Câu 3: Cho bảng số liệu DIỆN TÍCH LÚA PHÂN THEO MÙA VỤ Ở NƯỚC TA (Đơn vị: nghìn ha) Năm Lúa đông Lúa hè thu Lúa mùa xuân 1990 6.042,8 2.073,6 1.215,7 2.753,5 2000 7.666,3 3.013,2 2.292,8 2.360,3 2010 7.489,4 3.085,9 2.436,0 1.967,5 2017 7.708,7 3.117,1 2.878,0 1.713,6 Vẽ biểu đồ thể chuyển dịch cấu diện tích gieo trồng lúa theo mùa vụ nước ta Dựa vào biểu đồ bảng số liệu, phân tích xu hướng chuyển dịch diện tích gieo trồng lúa theo mùa vụcủa nước ta Câu 4: Cho bảng số liệu DIỆN TÍCH CÂY CƠNG NGHIỆP NƯỚC TA QUA CÁC NĂM (Đơn vị: nghìn ha) Năm Tổng diện tích Cây công nghiệp Cây công nghiệp hàng năm lâu năm 1990 1199,3 542 657,3 1995 1619 716,7 902,3 2000 2229,4 778,1 1.451,3 2005 2495,1 861,5 1.633,6 2010 2808,1 797,6 2.010,5 2017 2994,5 611,5 2.383,0 Vẽ biểu đồ thể quy mơ cấu diện tích cơng nghiệp nước ta giai đoạn Dựa vào biểu đồ bảng số liệu, nhận xét giải thích phát triển diện tích cơng nghiệp nước ta Năm Tổng diện tích Câu 5: Cho bảng số liệu SẢN LƯỢNG MỘT SỐ CÂY LÂU NĂM CỦA NƯỚC TA QUA CÁC NĂM (Đơn vị: nghìn tấn) Năm 2005 2009 2013 2016 Loại Điều 240,2 291,9 275,5 303,9 Cao su (Mủ khô) 481,6 711,3 946,9 1.032,1 Cà phê (Nhân) 752,1 1.057,5 1.326,6 1.467,9 Chè (Búp tươi) 570,0 771,0 936,3 1.022,9 Hồ tiêu 80,3 108,0 125,0 193,3 Dựa vào bảng số liệu, đưa nhận định tình hình phát triển cơng nghiệp lâu năm nước ta Câu 6: Cho bảng số liệu BẢNG GIÁ TRỊ XUẤT KHẨU MỘT SỐ MẶT HÀNG NÔNG SẢN CHỦ YẾU GIAI ĐOẠN 2010 – 2017 (Đơn vị: Triệu đô la Mỹ) Sản phẩm 2010 2017 Hàng rau, hoa 460,3 3.501,6 Cà phê 1.851,4 3.244,3 Cao su 2.386,2 2.248,6 Gạo 3.249,5 2.615,9 Hạt điều nhân 1.136,9 3.516,8 Dựa vào bảng số liệu, phân tích xu hướng phát triển mặt hàng nơng sản Việt Nam Giải thích KẾT LUẬN Những vấn đề quan trọng đề tài Ngành trồng trọt Việt Nam nội dung quan trọng kì thi học sinh giỏi mà kiến thức bổ ích đời sống Trong q trình thực chun đề, tơi hiểu sâu nội dung Đề tài “Địa lí ngành trồng trọt Việt Nam dạng tập ôn thi học sinh giỏi quốc gia” giúp cho giáo viên học sinh kiến thức chuyên sâu ngành kinh tế 1.1 Đối với giáo viên - Chuyên đề hệ thống hóa tồn kiến thức chun sâu Địa lí ngành trồng trọt bám sát theo khung chương trình Địa lí Trong đó, chi tiết giải thích vấn đề hay thay đổi giá trị, cấu, phân bố ngành, loại cây, vùng kinh tế, sở vững việc truyền tải kiến thức hỗ trợ lớn cho việc thực tập ôn luyện - Đã giới thiệu số phương pháp hình thức tổ chức học tập giảng dạy kiến thức ngành trồng trọt Các hình thức có tính cập nhât với xu hướng học sinh đưa kiến thức kinh tế trở nên gần gũi hơn, nhờ đạt hiệu cao dạy học - Xây dựng hệ thống dạng câu hỏi, hướng dẫn làm dạng tập có tính phân hóa vận dụng, thơng hiểu phù hợp với đề thi học sinh giỏi quốc gia Cách xây dựng nhóm dạng câu hỏi theo lối truyền thống để đảm bảo việc phân hóa mức độ nhận thức học sinh Tuy nhiên, xây dựng dạng riêng biệt dàn ý mức độ Từ giúp giáo viên học sinh nhanh chóng tiếp cận rút ngắn thời gian tìm hiểu dạng tập 1.2 Đối với học sinh Đây nguồn tư liệu bổ ích, thiết thực, trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức chuyên sâu đầy đủ vấn đề ngành trồng trọt Việt Nam Với chuyên đề này, em tự học, tự nghiên cứu làm nhiều dạng tập tương tự với ngành, vùng kinh tế khác Những đề xuất, kiến nghị - Trên thực tế, thời lượng dành cho giảng dạy địa lí ngành trồng trọt hơng q nhiều, nội dung chun đề lại có nhiều nội dung chun sâu Vì vậy, giáo viên học sinh cần biết chọn lọc kiến thức nội dung quan trọng trình nghiên cứu - Các phương pháp, kĩ thuật hình thức dạy học có nhiều, người thực đưa phương pháp kĩ thuật dạy học theo quan điểm chủ quan quan trọng có tính xu hướng vào chun đề - Hệ thống câu hỏi minh họa mang tính chất giới thiệu mức độ nhận thức nên trình bồi dưỡng học sinh giỏi, giáo viên cần chọn lọc bổ sung thêm kiến thức Đề tài q trình thực chắn nhiều thiếu sót, kính mong thầy đồng nghiệp góp ý để chuyên đề hoàn thiện Xin chân thành cám ơn! TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Địa lí Kinh tế - Xã hội Việt Nam, Lê Thông, NXB Đại học Sư phạm, 2011 [2] Giáo trình Địa lí Kinh tế - Xã hội Việt Nam, Đỗ Thị Minh Đức, NXB Đại học Sư Phạm, 2010 [3] Địa lí Nơng Lâm Thủy sản Việt Nam, Nguyễn Minh Tuệ, Lê Thông, NXB Đại học Sư Phạm, 2013 [4] Chuyên đề Địa lí 12, Địa lí Kinh tế Việt Nam, Nguyễn Đức Vũ, NXB Giáo dục Việt Nam, 2009 [5] Phân tích bảng số liệu, vẽ biểu đồ, lược đồ Việt Nam, đọc Atlat Địa Lí, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2013 [6] Câu hỏi tập kĩ Địa lí 12, Nguyễn Đức Vũ, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2015 [7] Báo cáo ngành trồng trọt Việt Nam năm 2017, Vietnam Business Monitor [8] Tổng cục thống kê https://www.gso.gov.vn [9] Trang thông tin Bộ Nông nghiệp phát triển Nông thôn https://www.mard.gov.vn [10] Cục Trồng trọt Việt Nam http://www.cuctrongtrot.gov.vn/ ... Điều: trồng nhiều Đông Nam Bộ + Dừa: trồng nhiều đồng sông Cửu Long Duyên hải Nam Trung Bộ ĐỊA LÍ NGÀNH TRỒNG TRỌT VIỆT NAM VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP TRONG ÔN THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA  |   20 HỘI CÁC... 39 ĐỊA LÍ NGÀNH TRỒNG TRỌT VIỆT NAM VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP TRONG ÔN THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA  |   20 HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN XII III CÁC KỸ NĂNG CẦN THI T TRONG. .. Đồng sông Cửu Long thật nguồn cung cấp lương thực lớn Vùng ĐỊA LÍ NGÀNH TRỒNG TRỌT VIỆT NAM VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP TRONG ÔN THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA  |   20 HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ