giao an lop 2 tuan 1+2

TUẦN 1. Ngày soạn : 6 tháng 9 năm 2008 Ngày giảng: Thứ hai ngày 09 tháng 9 năm 2008 MÔN : TOÁN • 1 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I. Mục tiêu: - Củng cố về: Viết các số từ 0 → 100; Thứ tự của các số. - Số có 1, 2 chữ số, số liền trước, số liền sau của một số. II. Đồ dùng: Một bảng ô vuông như bài 2 ( VBT). III. Hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài: ( 1p). Ở lớp 1 các em đã được học viết các số từ 1 → 100. Hôm nay cô sẽ củng cố lại các số trong phạm vi 100. 2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập. * Bài tập 1( 10p): Củng cố về số có một chữ số. - Giáo viên chữa bổ sung. * Bài tập 2( 10p): Củng cố về số có hai chữ số( tương tự bài tập 1). *Bài tập 3(10p): Củng cố về số liền trước, liến sau. - Học sinh nêu miệng các số có 1 chữ số. VD: 0 → 9 - Học sinh điền bài phần a. - Học sinh tiếp tục tự làm phần b, c. Củng cố cho học sinh: Có 10 số có 1 chữ số: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. Số 0 là số bé nhất. Số 9 là số lớn nhất. - Có 90 số có 2 chữ số: 10 → 99. Số 10 là số bé nhất. Số 99 là số bé nhất. 1 - Học sinh làm bài- Giáo viên chữa. * Trò chơi( 3p) Nêu nhanh số liền trước và số liền sau của 1 số cho trước. Giáo viên và học sinh cùng đánh giá kết quả trò chơi. - Giáo viên nêu số đã cho. Tổ 1 nêu số liền trước. Tổ 2 nêu số liền sau. 3 Củng cố, dặn dò.(1p) - Giáo viên nhận xét giờ học. - Bài sau: Ôn tập tiếp. MÔN : TẬP ĐỌC CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM (2 tiết) I Mục tiêu: - Rèn kỹ năng đọc to, rõ ràng, lưu loát toàn bài. +) Đọc đúng các từ: nắn nót, quyển, nguệch ngoạc. +) Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, phẩy và các cụm phân biệt được lời nhân vật( cậu bé, bà cụ). - Rút ra được lời khuyên của câu chuyện: Làm việc gì cũng phải liên trì, nhẫn nại mới thành công. II Đồ dùng: Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ viết sẵn câu cần đọc. III Hoạt đông dạy học. Tiết 1 1 Giới thiệu bài(2p): - Truyện đọc mở đầu chủ điểm “ em là học sinh” có tên gọi “ có công mài sắt, có ngày nên kim”. Bây giờ các em hãy quan sát tranh minh hoạ trong sách giáo khoa và trả lời cho cô: Tranh vẽ những ai? Họ đang làm gì? - Học sinh trả lời: Tranh vẽ một cụ và một cậu cậu bé. Bà cụ đang mài một vật gì đó. Bà vừa mài vừa nói chuyện với cậu bé. Cậu bé nhìn bà làm việc và lắng nghe lời bà. 2 - Bây giờ muốn biết bà cụ và em bé nói với nhau những câu chuyện gì, muốn nhận được lời khuyên hay hôm nay chúng ta sẽ tập đọc truyện “ Có công mài sắt, có ngày nên kim”.( Giáo viên ghi bảng). 2 Luyện đọc(20p): Đ1+ Đ2 a Giáo viên đọc mẫu toàn bài. b Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. * Đọc từng câu: - Luyện đọc từ khó: nắn nót, quyển, nguệch ngoạc. - Học Học sinh đọc nối tiếp câu L1. - Học sinh đọc nối tiếp câu L2. * Đọc từng đoạn trước lớp: - Giáo viên hướng dẫn các em ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ và thể hiện tình cảm qua giọng đọc: + Câu dài, cần biết nghỉ hơi đúng: Mỗi khi cầm quyển sách,/cậu chỉ đọc vài dòng/ đã ngáp ngắn ngáp dài, / rồi bỏ dở.//( Nghỉ hơi sau dấu phẩy, nghỉ hơi giữa các cụm từ dù không có dấu câu, nhấn giọng ở những từ ngữ được in đậm. + Câu hỏi ( câu nghi vấn), câu cảm( câu cảm thán), cần thể hiện đúng tình cảm: • Bà ơi, / bà làm gì thế?//.( Lời gọi với giọng lễ phép, phần sau thể hiện sự tò mò) • Thỏi sắt to như thế, / làm sao bà mài thành kim đựơc?// ( Giọng ngạc nhiên nhưng lế phép) + Giáo viên giúp các em hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong đoạn. - Giáo viên gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn trong nhóm. * Đọc từng đoạn trong nhóm. - Giáo viên cho thời gian cho các nhóm - Giải nghĩa từ: chú thích - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn. - Học sinh lắng nghe và thực hiện. - Học sinh các nhóm đọc. 3 đọc. - Giáo viên theo dõi, hướng dẫn các nhóm đọc đúng. * Thi đọc giữa các nhóm. - Giáo viên gọi 2- 3 nhóm thi đọc. - Gọi học sinh nhận xét và chấm điểm cho các nhóm thi. - Giáo viên nhận xét và khen các nhóm. * Cả lớp đọc đồng thanh Đ1+ Đ2. - Các nhóm thi đọc. - Học sinh nhận xét. 1) Tìm hiểu bài đoạn 1 + 2(8p) - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc đoạn 1. Lớp đọc thầm đoạn1. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc câu hỏi 1 trong sách giáo khoa :Lúc đầu cậu bé học hành thế nào? + Gọi 1 học sinh trả lời. + Gọi học sinh nhận xét. + Giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc câu hỏi 2: Cậu bé thấy bà cụ đang làm gì? + Goị 1 học sinh trả lời. + Gọi học sinh nhận xét. + Giáo viên nhận xét. - H: Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì? + Gọi học sinh trả lời. - Học sinh đọc. - Học sinh đọc. - TL: Mỗi khi cầm quyển sách cậu chỉ đọc vài dòng là chán, bỏ đi chơi. Viết chỉ nắn nót được mấy chữ đầu rồi nguệch ngoạc cho xong chuyện. - Học sinh đọc. - TL: Bà cụ đang cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá. - Học sinh nhận xét. - TL: Để làm thành 1 cái kim khâu. 4 + Gọi học sinh nhận xét. + Giáo viên nhận xét. - H: Cậu bé có tin là từ thỏi sắt mài đựoc thành chiếc kim nhỏ không? + Gọi học sinh trả lời. + Gọi học sinh nhận xét. + Giáo viên nhận xét. - H: Những câu văn nào cho thấy cậu bé không tin? + Gọi học sinh trả lời. + Gọi học sinh nhận xét. + Giáo viên nhận xét. - TL: Cậu bé không tin. - Học sinh nhận xét. - TL: Thái độ của cậu bé: Thỏi sắt to như thế, làm sao bà mài thành kim được? Tiết2: 2) Luyện đọc đoạn 3+ 4(16p) * Đọc từng câu: - Hướng dẫn các em đọc đúng các từ ngữ khó và các câu khó: + Các từ ngữ có vần khó: hiểu, quay. + Các từ ngữ khó phát âm: Nó - Giáo viên chỉ định 1 học sinh đầu bàn hoặc đầu dãy đọc, sau đó lần lượt từng em tự đứng lên đọc nối tiếp nhau đến hết đoạn. * Đọc từng đoạn trước lớp: - Giáo viên hướng dẫn các em ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ và thể hiện tình cảm qua giọng đọc: + Câu dài, biết nghỉ hơi đúng: • Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ đi một tí,/ sẽ có ngày/ nó thành kim.// • Giống như cháu đi học,/ mỗi ngày cháu học một ít,/ sẽ có ngày/ cháu thành tài.// - Học sinh tiếp nối nhau đọc từng câu trong mỗi đoạn. 5 - Giáo viên gọi học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài. - Giáo viên kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong từng đoạn( Gồm những từ được chú thích cuối bài, những từ khác học sinh chưa hiểu. * Đọc từng đoạn trong nhóm: - Lần lượt từng học sinh trong nhóm( bàn, tổ) đọc, các học sinh khác nghe, góp ý. Giáo viên theo dõi, hướng dẫn các nhóm đọc đúng. * Thi đọc giữa các nhóm( từng đoạn, toàn bài): * Cả lớp đọc đồng thanh(Đ3+ Đ4) - Học sinh tiếp nối nhau đọc. - Học sinh lắng nghe và tìm những từ ngữ khó hiểu. - Học sinh cá nhóm thực hiện. - Cả lớp đọc. 3 Tìm hiểu bài Đ 3+ 4( 10p) - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc câu hỏi 3: Bà cụ giảng giải như thế nào? + Gọi 1 học sinh trả lời. + Gọi học sinh nhận xét. + Giáo viên nhận xét. - Giáo viên hỏi: đến lúc này cậu bé có tin lời bà cụ không? Chi tiết nào chứng tỏ điểu đó? + Giáo viên gọi học sinh trả lời. + Giáo viên gọi học sinh nhận xét. - H: Câu chuyện này khuyên em điều gì? + 2 em một nhóm các em thảo luận và cho nhiều em trả lời. - Học sinh đọc. - Cả lớp đọc thầm lại đoạn 3, trả lời: Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ đi 1 tí sẽ có ngày nó thành kim. Giống như cháu đi học mỗi ngày cháu học 1 ít sẽ có ngày cháu thành tài. - Học sinh nhận xét. - TL: Cậu bé tin. Cậu bé hiểu ra, quay về nhà học bài. 6 - Giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh. - Giáo viên yêu cầu học sinh nói lại câu “ Có công mài sắt, cớ ngày nên kim” bằng lời của các em. - TL: Câu chuyện khuyên em phải biết kiên trì, nhẫn nại, làm việc chăm chỉ, cần cù không ngại khó, ngại khổ . - Học sinh lắng nghe. - TL: Ai chăm chỉ, chiụ khó thì làm việc gì cũng thành công . 4 Luyện đọc lại. - Tổ chức cho học sinh thi đọc lại bài: thi đọc phân vai. - Gọi cả 4 nhóm thi đọc. + Gọi 4 học sinh của 4 nhóm nhận xét. + Giáo viên nhận xét và khen học sinh. 5 Củng cố, dặn dò. - Giáo viên hỏi: Em thích nhân vật nào nhất trong câu chuyện này? Vì sao?( Gọi nhiều học sinh trả lời) + Em thích bà cụ vì bà cụ đã dạy cậu bé tính nhẫn nại, kiên trì . + Em thích cậu bé vì cậu bé hiểu được điều hay…. - Giáo viên nhận xét tiết học. Khen ngợi những em học sinh đọc tốt, hiểu bài, hăng hái xây dựng phát biểu bài. - Yêu cầu các em về nhà đọc kĩ lại truyện, xem tranh minh hoạ trong tiết kể chuyện để chuẩn bị tốt cho việc kể chuyện “ Có công mài sắt, có ngày nên kim”. MÔN : ĐẠO ĐỨC HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ ( Tiết 1) I. Mục tiêu: - Học sinh hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. - Học sinh biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu. - Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ. II. Đồ dùng dạy học: - Dụng cụ phục vụ chơi sắm vai cho hoạt động 2 - tiết 1. - Phiếu giao việc ở hoạt động 1, 2- tiết 1. - Phiếu 3 màu dùng cho hoạt động 1- tiết 2. 7 - Vở bài tập đạo đức. III. Hoạt động dạy học: 1. Giới thiệu bài: (1p) 2. Hoạt động dạy học(33p) * Hoạt động 1(10p): Bày tỏ ý kiến - Giáo viên chia nhóm và giao cho mỗi nhóm bày tỏ ý kiến về việc làm trong một tình huống: Việc làm nào đúng, việc làm nào sai? Tại sao đúng( sai)? +, Tình huống 1: Trong giờ học Toán, cô giáo đang hướng dẫn cả lớp làm bài tập. Bạn Lan tranh thủ làm bài tập Tiếng việt, còn bạn Tùng vẽ máy bay trên vở nháp. +, Tình huống 2: Cả nhà đang ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm, vừa xem truyện. - 4 nhóm thảo luận 3p. - Đại diện các nhóm trình bày. - Giáo viên cho các nhóm tranh luận, trao đổi, nhận xét. - Giáo viên nhận xét và kết luận: +, Giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi làm việc khác, không chú ý nghe cô hướng dẫn sẽ không hiểu bài, ảnh hưởng đến kết quả học tập. Như vậy, trong giờ học các em đã không làm tròn bổn phận, trách nhiệm của các em và chính điều đó làm ảnh hưởng đến quyền được học tập của các em. Lan và Tùng nên cùng làm bài tập Toán với các bạn. +. Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ. Dương nên ngừng xem truyện và cùng ăn với cả nhà. “ Làm 2 việc cùng một lúc không phải là học tập, sinh hoạt đúng giờ. - Các nhóm thảo luận. - Các nhóm lên trình bày. - Học sinh lắng nghe. 8 * Hoạt động 2( 13p): Xử lí tình huống. - Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp và chuẩn bị đóng vai. +, Tình huống 1: Ngọc đang ngồi xem một chương trình tivi rất hay, Mẹ nhắc Ngọc đã đến giờ đi ngủ. • Theo em Ngọc có thể ứng xử như thế nào? Em hãy lựa chọn giúp Ngọc cách ứng xử phù hợp trong tình huống đó. Vì sao cách ứng xử đó là phù hợp? +, Tình huống 2: đầu giờ học sinh xếp hàng vào lớp. Tịnh và Lai đi học muộn, khoác cặp đứng ở cổng trường. Tịnh rủ bạn: “Đằng nào cũng bị muộn rồi. Chúng mình đi mua bi đi!”. • Em hãy lựa chọn giúp Lai cách ứng xử phù hợp trong tình huống đó và giải thích lí do. • Giáo viên cho các em thảo luận nhóm và chuẩn bị đóng vai.(4p) • Từng nhóm lên đóng vai. • Trao đổi, tranh luận giữa các nhóm. - Giáo viên kết luận: +, Tình huống 1: Ngọc nên tắt tivi và đi ngủ đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ, không làm mẹ lo lắng. +, Tình huống 2: Bạn Lai nên từ chối đi mua bi và khuyên bạn không nên bỏ học đi làm việc khác. Kết luận: Mỗi tình huống có thể có nhiều cách ứng xử. Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất. 9 Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy( 10p) - Giáo viên giao nhiệm vụ cho 4 nhóm thảo luận. - Thời gian cho học sinh thảo luận là 4p. - Giáo viên gọi các nhóm lên bảng trình bày. - Giáo viên cho các nhóm nhận xét lẫn nhau. - Giáo viên nhận xét và kết luận: Cần sắp xếp thời gian hợp lý để thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi. - Giáo viên cho học sinh đọc câu “ Giờ nào việc nấy”. - Nhóm 1: Buổi sáng em làm những việc gì? - Nhóm 2: Buổi trưa em làm những việc gì? - Nhóm 3: Buổi chiều em làm những việc gì? - Nhóm 4: Buổi tối em kàm những việc gì? - Học sinh thảo luận - Đại diện các nhóm lên trình bày. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - Học sinh đọc to. Hứơng dẫn thực hành ở nhà: Các em hãy cùng cha mẹ xây dựng thời gian biểu và thực hiện theo thời gian. MÔN : THỂ DỤC GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH - TRÒ CHƠI: “DIỆT CÁC CON VẬT CÓ HẠI” I. Mục tiêu: - Học sinh biết được 1 số nội dung cơ bản cảu chương trình và có thái độ học tập đúng. - Biết những điểm cơ bản và từng bước vận dụng vào quá trình học tập để tạo thành nếp. 10 [...]... thích hợp của số đó * Chú ý: Trong phép cộng 35 + 24 = 59; 59 là tổng; 35 + 24 cũng là tổng( 35 + 24 có giá trị là 59) 2 Thực hành: * Bài tập 1.Viết số thích hợp vào ô trống - Hướng dẫn học sinh cách làm: Muốn tìm tổng thì lấy số hạng cộng với số hạng - Học sinh làm bài Số hạng 12 43 5 65 Số hạng 5 26 22 0 Tổng 17 69 27 65 * Bài tập 2 Đặt tính rồi tính tổng 20 - Hướng dẫn học sinh tự nêu cách làm - Gọi... ngoan ngoãn, lễ - Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập, phép, lễ độ, thật thà, thảng thắn đọc cả câu mẫu trong tranh 1 - Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu - Học sinh đọc cầu cảu bài tập: Quan sát kỹ 2 tranh, thể hiện nội dung mỗi tranh bưàng một câu 25 - Học sinh tiếp nối nhau đặt câu thể hiện nội dung từng tranh - Giáo viên nhậ xét Những em đặt sai - Học sinh tiếp nối nhau đặt câu cô cho thời gian... nhỏ( cao 2, 5 li) • 1 dòng chữ Anh cỡ vừa, một dòng chữ Anh cỡ nhỏ • 2 dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ: Anh em thuận hoà - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu kém viết đúng quy trình, hình dáng và nội dung 5 Chấm,chữa bài - Giáo viên chấm nhanh khoảng 5, 7 bài - Sau đó, nêu nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm 6 Củng cố, dặn dò 32 - Giáo viên nhận xét tiết học - Khen những em viết đúng, đẹp, nhanh - Nhắc... bức tranh trong SGK vẽ người, vật, hoặc việc Bên mỗi tranh có một số thứ tự Em hãy chỉ tay vào các số thứ tự ấy và đọc lên( 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) +8 tranh vẽ có 8 tên gọi, mỗi tên gắn với một vật hoặc một việc được vẽ trong tranh Em hãy đọc 8 tên gọi + Em cần xem tên gọi nào là củ người, 24 vật hợc việc nào - Giáo viên: Bây giờ cô đọc tên gọi của từng người, vật, hoặc việc Các em chỉ tay vào tranh... Biết viết ứng dụng câu “ Anh em thuận hoà” theo cỡ chữ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định II Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ hoa A đặt trong khung chữ ( như SGK) - Bảng phụ( hoặc giấy khổ to) viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li: Anh( dòng 1), Anh em thuận hoà( dòng 2) - Vở tập viết 2, tập một III Hoạt động dạy học A Mở đầu: - Yêu cầu tiết học tập viết lớp 2: +, Ở lớp 1 trong các... 11 Ngày soạn: 7 tháng 9 năm 20 08 Ngày giảng :Thứ ba ngày 10 tháng 9 năm 20 08 MÔN : TOÁN • 2 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( Tiếp theo) I Mục tiêu: - Củng cố về đọc, viết, so sánh các số có 2 chữ số - Phân tích số có 2 chữ số theo chục, đơn vị II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn BT1 III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ:(4p) - Viết số liền trước số 59 - Viết số liến sau số 89 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:... bài và chữa bài * Bài tập 4: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu cách làm vào bài rồi làm bài 12 Kết quả: a, 28 ; 33; 45; 54 b, 54; 45; 33; 28 * Bài tập 5: Tương tự bài 4 c Củng cố, dặn dò MÔN : KỂ CHUYỆN CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu: - Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ và gợi ý dưới mỗi tranh kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét... khung, - TL: Cao 5 li – 6 đường kẻ ngang, hỏi: Các em cho cô biết chữ này cao viết bằng 3 nét mấy li, gồm mấy đường kẻ ngang? được viết bằng mấy nét? - Giáo viên chỉ vào chữ mẫu, miêu tả: Nét 1 gần giống nét móc ngược( trái) nhưng hơi lượn ở phía trên và nghiêng về bên phải; Nét 2 là nét móc phải; Nét 3 là nét lượn ngang - Chỉ dẫn cách viết: +, Nét 1: Đặt bút ở đường kẻ ngang 3, viết nét móc ngược trái từ... chữ( tiếng) viết cách nhau một khoảng bằng chừng nào? - Giáo viên viết mẫu chữ Anh trên dòng kẻ( tiếp theo chữ mẫu), nhắc học sinh lưu ý: điểm cuối của chữ A nối liền với điểm bắt đầu chữ n * Hướng dẫn học sinh viết chữ Anh vào bản con - Học sinh tập viết chữ Anh vào bảng con 2- 3 lần - Giáo viên nhận xét, uốn nắn - TL: 2, 5 li - TL: 1,5 li - TL: 1 li - TL: Dấu nặng đặt dưới â, dấu huyền đặt trên a... cáo sĩ số và chào giáo viên Ngày soạn : 9 tháng 9 năm 20 08 Ngày giảng : Thứ năm ngày 12 tháng 9 năm 20 08 • 4 MÔN : TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 28 - Củng cố về phép cộng không nhớ: Tính nhẩm và tính viết(đặt tính rồi tính); Tên gọi thành phần và kết quả của phép cộng - Giải toán có lời văn II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn học sinh làm . tổng thì lấy số hạng cộng với số hạng. Số hạng 12 43 5 65 Số hạng 5 26 22 0 Tổng 17 69 27 65 * Bài tập 2. Đặt tính rồi tính tổng. - Hướng dẫn học sinh. giáo đang hướng dẫn cả lớp làm bài tập. Bạn Lan tranh thủ làm bài tập Tiếng việt, còn bạn Tùng vẽ máy bay trên vở nháp. +, Tình huống 2: Cả nhà đang ăn