Tu ần 4 Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2009 Tiếng việt n m I- Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Đọc và viết đợc: n, m - Đọc đợc các tiếng và TN ứng dụng, câu ứng dụng - Nhận ra chữ n, m trong các tiếng trong một văn bản bất kỳ - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Bố mẹ, ba má II- Đồ dùng dạy học: - 1 cái nỏ thật đẹp - Bảng gài - Tranh minh hoạ cho phần luyện nói III- Các hoạt động dạy - học: Nội dung Giáo viên Học sinh 1- Kiểm tra bài cũ(5 ) 2- Dạy chữ ghi âm n (13 ) - Viết và đọc - Đọc câu ứng dụng SGK - Nêu nhận xét sau kiểm tra. a- Nhận diện chữ: - GV viết lên bảng chữ n và nói (chữ n (in) gồm 1 nét sổ thẳng và một nét móc xuôi. - Chữ n viết thờng gồm 1 nét móc xuôi và 1 nét móc 2 đầu. b- Phát âm và đánh vần. + Phát âm: - Ghi bảng chữ n - GV phát âm mẫu và HD. Khi phát âm n, đầu lỡi trạm lợi, hơi thoát ra qua cả miệng và mũi. + Đánh vần tiếng khoá. - Cho HS tìm và gài chữ ghi âm n - Y/c HS tìm chữc ghi âm ơ viết bên phải âm n. + Đọc tiếng em vừa ghép - GV viết lên bảng: nơ ? Hãy phân tích cho cô tiếng nơ ? - Dựa vào cấu tạo hãy đánh vần cho cô. - GV theo dõi, chỉnh sửa - 2HS lên bảng, lớp viết bảng con: bi ve, ba lô - HS đọc một vài em. - HS đọc theo GV: n-m - HS chú ý theo dõi - HS phát âm (CN, Nhóm, lớp) - HS lấy hộp đồ dùng & thực hành gài chữ n - HS gài: nơ - HS đọc: nơ - Cả lớp đọc lại: nơ - Tiếng nơ có âm n đứng trớc, âm ơ đứng sau - HS đánh vần CN, nhóm, lớp nờ - ơ - nơ 1 3- Dạy chữ ghi âm m (13 ) 4- Đọc từ ứng dụng: (4 ) 1- Luyện đọc:(15 ) + Đọc từ khoá ? Tranh vẽ gì ? - GV viết bảng: nơ (giải thích) c- Hớng dẫn viết chữ: - GV viết mẫu, nêu quá quy trình viết. -GV theo dõi, chỉnh sửa. ( Quy trình tơng tự) Lu ý: + Chữ m gồm hai nét móc xuôi và một nét móc hai đầu + So sánh chữ n với chữ m Giống: Đều có nét móc xuôi và nét móc hai đầu Khác: m có nhiều hơn một nét móc xuôi + Phát âm: hai môi khép lại rồi bật ra hơi thoát ra qua cả miệng và mũi. + Viết: + GV viết các tiếng ứng dụng lên bảng Y/c học sinh nhìn bảng và đọc - GV theo dõi, chỉnh sửa. + Viết các từ ứng dụng lên bảng ? Bạn nào có thể gạch dới những tiếng chứa âm mới học? - Cho HS phân tích tiếng nô và mạ - Cho HS đọc - GV theo dõi, chỉnh sửa Tiết 2 + Đọc lại bài tiết 1 - Đọc bài trong SGK - GV theo dõi, chỉnh sửa + Đọc câu ứng dụng - GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi ? Tranh vẽ gì ? GV nói: Hai mẹ con bò, bê đang ăn cỏ trên một cánh đồng cỏ xanh tốt có đầy đủ cỏ nh vậy thì bò bê sẽ đ- ợc no nê, đó cũng là nội dung câu ứng dụng. Hãy đọc cho cô câu này. - HS qs tranh và thảo luận - Tranh vẽ mẹ đang cài nơ lên tóc cho bé. - HS đọc trơn (nơ): CN, nhóm, lớp. - HS theo dõi - HS viết trên không sau đó viết trên bảng con. - HS làm theo HD của GV - HS đọc CN, nhóm, lớp - HS gạch dới: nô, mạ - HS đọc CN, nhóm, lớp. HS đọc CN, nhóm, lớp - 3 em cầm sách đọc - HS quan sát tranh - Tranh vẽ bò, bê đang ăn cỏ 2 2- Luyện viết:(5 ) 3- Luyện nói(3 ) 4- Củng cố - Dặn dò:(5 ) ? Khi đọc câu có dấu phẩy phải chú ý điều gì ? - Cho HS đọc câu ứng dụng - GV theo dõi, chỉnh sửa ? Trong câu ứng dụng có từ nào chứa âm mới học ? GV giải nghĩa: No nê (đợc ăn no nê thì không bị đói) - GV đọc mẫu. ? Hôm nay chúng ta sẽ viết những gì ? - Hớng dẫn viết và giao việc - Cho HS xem bài mẫu - GV theo dõi, chỉnh sửa ? Hôm nay chúng ta sẽ luyện nói về chủ đề gì ? - GV đặt câu hỏi gợi ý giúp HS phát triển lời nói tự nhiên ? ở quê em gọi ngời sinh ra mình là gì ? ? em còn biết cách gọi nào khác không ? ? Nhà em có mấy anh em ? ? Em là thứ mấy ? ? Bố mẹ em làm nghề gì ? ? em có yêu bố mẹ không ? vì sao ? ? Em đã làm gì để bố mẹ vui lòng ? ? Các em biết bài hát nào về cha mẹ không ? ? Hãy đọc lại bài luyện nói hôm nay ? - GV chỉ bảng cho HS đọc - Cho HS đọc trong SGK - Nhận xét chung giờ học : - Học lại bài - Tự tìm các từ chứa chữ vừa học - HS đọc - Phải ngắt hơi - HS đọc CN, nhóm, lớp - HS: no nê - 1 số em đọc, lớp đọc ĐT - HS đọc nội dung viết - 1 HS nhắc lại cách ngồi viết -HS tập viết trong vở - bố mẹ, ba má - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm 2 nói cho nhau nghe về chủđề luyện nói hôm nay. - HS đọc ĐT - 2 học sinh đọc nối tiếp toàn bài. Đạo đức Gọn gàng sạch sẽ I- Mục tiêu: 3 1- Kiến thức: HS hiểu đợc Ăn mặc gọn gàng sạch sẽ là thờng xuyên tắm gội, chải đầu tóc, quần áo đợc giặt sạch, đi dày dép sạch mà không l ời tắm gội, mặc quần áo rách, bẩn . 2- Kỹ năng: - HS biết thực hiện nếp sống vệ sinh cá nhân, giữ quần áo, dày dép gọn gàng, sạch sẽ ở nhà cũng nh ở trờng, nơi khác. 3- Thái độ: - Mong muốn, tích cực, tự giác ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ II- Tài liệu và ph ơng tiện: - Vở bài tập đạo đức. - Bài hát Rửa mặt nh mèo III- Các hoạt động dạy học: Nội dung Giáo viên Học sinh 1- Kiểm tra bài cũ: (5 ) 2: Hát bài Rửa mặt nh mèo (5 ) 3. kể về việc thực hiện ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ(10 ) 4- Thảo luận nhóm theo BT3(10 ) ? Giờ trớc chúng ta học bài gì ? - Cho HS nhận xét trang phục của nhau - GV NX về sự tiến bộ và nhắc nhở những HS cha tiến bộ. - Cho cả lớp hát bài Rửa mặt nh mèo ? bạn mèo trong bài hát có sạch không ? vì sao ? ? Rửa mặt không sạch nh mèo thì có tác hại gì ? ? Vậy lớp mình có ai giống mèo không ? chúng ta đừng giống mèo nhé GVKL: Hằng ngày, các em phải ăn, ở sạch sẽ để đảm bảo sức khoẻ để mọi ngời khỏi chê cời. + Y/c một số HS (một số em sạch sẽ, một số em cha sạch sẽ) nói cho cả lớp biết mình đã thực hiện ăn mặc gọn gàng sạch sẽ NTN? GV: khen những em biết ăn mặc gọn gàng sạch sẽ đề nghị các bạn vỗ tay. - Nhắc nhở những em cha ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ. - GV Y/c các nhóm quan sát tranh ở BT3 và trả lời câu hỏi ? ở từng tranh bạn đang làm gì ? ? các em cần làm theo bạn nào ? - Gọn gàng sạch sẽ - HS qs và nêu nhận xét của mình. - HS hát hai lần, lần hai vỗ tay - Không sạch vì mèo rửa mặt bằng tay - Sẽ bị đau mắt - HS chú ý nghe - Lần lợt một số HS trình bày hàng ngày bản thân mình đã thực hiện ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ NTN ? + Tắm rửa, gội đầu + Chải tóc + Cắt móng tay - HC thảo luận nhóm 4 theo HD 4 5- Củng cố dặn dò(5 ). không nên làm theo bạn nào ? vì sao ? - GVKL: Hàng ngày các em cần làm theo các bạn ở tranh 1, 3, 4, 5, 7, 8, chải đầu, mặc quần áo ngay ngắn, cắt móng tay, thắt dây dày, rửa tay cho sạch sẽ, gọn gàng. HD học sinh đọc ghi nhớ cuối bài - GV đọc và HD đọc - NX giờ học : Làm theo ND đã học - Các nhóm chọn tranh dán theo Y/c và nêu kết quả của mình - Cả lớp theo dõi, NX - HS chú ý nghe - HS đọc ĐT, CN, nhóm ________________________________________ Thứ ba ngày 15 tháng 09 năm 2009 Tiếng việt d đ I- Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có thể: - Đọc và viết đợc: d, đ, dê, đò - Đọc đợc các tiếng và TN ứng dụng da, de, do, đa, đe, đo, da dê, đi bộ. - Nhận ra chữ d, đ trong các tiếng của một văn bản bất kỳ. - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: dế, cá cờ, bi ve, lá đa. II- Đồ dùng dạy - học. - Sách tiếng việt 1, tập 1. - Bộ ghép chữ tiếng việt - Tranh minh hoạ của từ khoá: dê, đò - Tranh minh hoạ câu ứng dụng và phần luyện nói III- các hoạt động dạy - học: Nội dung Giáo viên Học sinh 1- Kiểm tra bài cũ: (5) 2- Dạy chữ ghi âm:d(13 ) - Viết và đọc - Đọc câu ứng dụng trong SGK - Nêu nhận xét sau kiểm tra a- Nhận diện chữ GV viết lên bảng chữ d và nói: chữ d in cô viết trên bảng gồm một nét cong hở phải và một nét sổ thẳng, chữ d viết thờng gồm một nét cong hở phải và một nét móc ngợc dài. ? Em thấy chữ d gần giống với chữ gì đã học. ? Chữ d và chữ a giống và khác nhau - Mỗi tổ viết 1 từ vào bảng con, ca nô, bó mạ - 1- 3 em đọc - HS theo dõi - Giống chữ a - Cùng 1 nét cong hở phải và 1 nét móc ngợc 5 3. Dạy chữ đ(13 ) 4- Đọc tiếng và từ ứng dụng(4 ) ở điểm nào ? b- Phát âm, ghép tiếng và đánh vần. + Phát âm: - GV phát âm mẫu và HD: khi phát âm d, đầu lỡi gần chạm lợi, hơi thoát ra xát, có tiếng thanh. - GV theo dõi, chỉnh sửa. + Ghép tiếng và đánh vần - Y/c HS tìm và gài âm d vừa học ? Hãy tìm chữ ghi âm a ghép bên phải chữ ghi âm d - GV ghi bảng: dê ? Hãy phân tích cho cô tiếng dê ? - Hãy đánh vần cho cô tiếng dê - GV theo dõi, chỉnh sửa + Đọc từ khoá: ? Tranh vẽ gì? - Ghi bảng: dê c- H ớng dẫn viết chữ: - GV viết mẫu, nói quy trình viết - GV nhận xét, chữa lỗi cho HS. (Quy trình tơng tự): - Lu ý: + Chữ đ gồm d thêm một nét ngang + So sánh d với đ: - Giống: Cùng có một nét móc cong hở phải và một nét móc ngợc - Khác: đ có thêm một nét ngang + Phát âm: Hai đầu lỡi chạm lợi rồi bật ra có tiếng thanh + Viết: - Hãy đọc cho cô những tiếng ứng dụng trên bảng - Giúp HS hiểu nghĩa một số tiếng da: phần bao bọc bên ngoài cơ thể đa: đa tranh vẽ cây đa đe: tranh vẽ cái đe của ngời thợ rèn đo: GV đo quyển sách và nói cô vừa thực hiện đo. + GV ghi bảng các từ: da dê, đi bộ. - Khác: nét móc ngợc của chữ d dài hơn ở chữ a - HS phát âm: CN, nhóm, lớp - HS lấy bộ đồ dùng thực hành. - HS ghép: dê - HS đọc: dê - Tiếng dê có âm d đứng tr- ớc âm ê đứng sau - HS đánh vần: dờ-ê-dê (CN, nhóm, lớp) - HS QS tranh thảo luận - Tranh vẽ con dê - HS đọc trơn (CN, nhóm, lớp) - HS chú ý nghe - HS viết trên không sau đó viết bảng con. - HS làm theo HD của GV - HS đọc CN, nhóm, lớp - 1 HS chỉ da ở tay mình - HS chú ý nghe - HS dùng phấn màu gạch d- ới; da, dê, đi 6 1- Luyện đọc(15 ): 2- Luyện viết:(10 ) 3- Luyện nói:(5 ) ? Hãy tìm tiếng chứa âm vừa học ? - Cho HS phân tích tiếng (da, đi) - GV giải thích: đi bộ: là đi bằng hai chân da dê: da của con dê dùng để may túi - Cho HS đọc từ ứng dụng - GV theo dõi, chỉnh sửa. Tiết 2 + Đọc lại bài tiết 1 (bảng lớp) + Đọc câu ứng dụng: GT tranh ? Tranh vẽ gì ? - GV nói: Đó chính là câu ứng dụng hôm nay - GV theo dõi, chỉnh sửa ? Cho HS tìm tiếng có âm mới học trong câu ứng dụng - GV đọc mẫu - HD HS viết trong vở cách chữ cách nhau 1 ô, các tiếng cách nhau một chữ o - GV cho HS xem bài mẫu - GV quan sát và sửa cho HS - Nhận xét bài viết ? Chủ đề luyện nói hôm nay là gì ? - HD và giao việc - Cho HS phát biểu lời nói tự nhiên qua thảo luận với bạn bè trớc lớp theo chủ đề. - GV đặt câu hỏi, gợi ý giúp HS phát triển lời nói. ? Tranh vẽ gì ? ? Con biết những loại bi nào ? ? Em có hay chơi bi không ? ? em đã nhìn thấy con dế bao giờ ch- a, nó sống ở đâu ? ? Cá cờ thờng sống ở đâu ? nó có màu gì ? - HS phân tích - HS đọc CN, nhóm, lớp. - HS đọc CN, nhóm, lớp - HS QS tranh minh hoạ và nhận xét - Tranh vẽ 1 em bé đợc mẹ dắt đi trên bờ sông đang vẫy tay chào ngời lái đò - HS đọc:CN, nhóm, lớp - HS tìm gạch chân: (dì, đi, đò) - HS đọc lại. - 1 HS nhắc lại cách ngồi viết - HS tập viết trong vở - Lớp trởng điều khiển. - dế, cá cờ, bi ve, lá đa - HS qs tranh thảo luận nhóm 2 nói cho nhau nghe về chủ đề luyện nói hôm nay 7 4- Củng cố, dặn dò: (5 ) ? Con có biết lá đa bị cắt nh trong tranh lá đồ chơi gì không ? - GV chỉ bảng cho HS đọc - Cho HS đọc trong SGK - Nhận xét chung giờ học : - Đọc, viết âm, chữ vừa học - Xem trớc bài 15 - HS đọc ĐT - 2 HS đọc nối tiếp (SGK) Toán Bằng nhau Dấu = I- Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Nhận biết sự bằng nhau về số lợng, biết mỗi số luôn bằng chính nó - Biết sử dụng từ bằng nhau, dấu =, để so sánh số lợng so sánh các số II- Đồ dùng dạy học: - 3 lọ hoa, 3 bông hoa, 4 chiếc cốc, 4 chiếc thìa. - Hình vẽ và chấm tròn xanh và 3 chấm tròn đỏ . - Hình vẽ 8 ô vuông chia thành 2 nhóm, mỗi bên có 4 ôvuông. III- Các hoạt động dạy học: Nội dung Giáo viên Học sinh 1- Kiểm tra bài cũ: (5 ) 2- Nhận biết quan hệ bằng nhau:(10 ) - Cho HS so sánh các số trong phạm vi 5 - GV nhận xét sau kiểm tra. a- HD HS nhận biết 3 = 3 - Cô có 3 lọ hoa và 3 bông hoa. Ai có thể so sánh số hoa và số lọ hoa cho cô. + Tơng tự GV đa ra 3 chấm tròn xanh và 3 chấm tròn đỏ ? Ba chấm tròn xanh so với 3 chấm tròn đỏ thì ntn ? - GV nêu: 3 bông hoa = 3 lọ hoa; 3 chấm xanh = 3 chấm đỏ ta nói ba bằng ba viết là: 3 = 3 dấu = gọi là dấu bằng đọc là dấu bằng - Cho HS nhắc lại kết quả so sánh b- Giới thiệu 4 = 4: Làm tơng tự nh 3 = 3 - 2 học sinh lên bảng 4 .5 2 .1 3 1 4 2 - Lớp làm bảng con 5 4 - 3 = 3 vì 3 bông hoa và số lọ hoa bằng nhau - 3 chấm tròn xanh = 3 chấm tròn đỏ - ba bằng ba 8 3- Luyện tập thực hành:(15 ) Bài 1: viết dấu = - Viết đúng đẹp dấu = Bài 2: Viết theo mẫu - Nhận biết sự = nhau về số lợng Bài 3: > < = - Củng cố kỹ năng so sánh 4- Củng cố - dặn dò:(5 ) - Cho HS thảo luận nhóm để rút ra kết luận bốn bằng bốn - Y/c HS viết kết quả so sánh ra bảng con ? Vậy 2 có = 2 không ? 5 có = 5 không ? ? Em có nhận xét gì về những kết quả trên ? Số ở bên trái và số ở bên phải dấu bằng giống hay khác nhau ? - Y/c HS nhắc lại - HD HS viết dấu = theo mẫu, dấu viết phải cân đối giữa hai số, không cao quá, không thấp quá. ? Bài yêu cầu gì? - Cho HS làm bài ? Nêu Y/c của bài ? - Cho HS làm bài rồi chữa miệng Bài 4: Làm tơng tự bài 2. + Tổ chức cho HS tô màu theo quy định + Phát phiếu và nêu Y/c tô: Số < 2 tô màu đỏ; số 2 màu xanh; số > 2 thì tô màu vàng - NX giờ học, giao bài về nhà - HS viết: 4 = 4 - 2 = 2 - 5 = 5 - Mỗi số luôn = chínhnó - Giống nhau - 1 = 1; 2=2; 3=3; 4=4; 5=5 - HS thực hành viết dấu = - So sánh các nhóm đối tợng với nhau rồi viết kết quả vào ô trống - HS làm và đọc miệng kq - Lớp nghe, NX, sửa sai - Điền dấu thích hợp vào ô trống. - HS làm và chữa miệng. - HS tiến hành tô màu theo nhóm, nhóm nào tô đúng và nhanh sẽ thắng cuộc. Tự nhiên xã hội Bảo vệ mắt tai I - Mục tiêu : - Học sinh biết các việc làm và không nên làm để bảo vệ mắt và tai - Biết cách bảo vệ mắt và tự giác thực hành. - Giáo dục học sinh thờng xuyên vệ sinh giữ gìn mắt và tai sạch sẽ. II - Thiết bị dạy học : - Giáo viên : Phiếu bài tập, tranh ảnh su tầm về tai mắt, SGK - Học sinh : SGK 9 III - C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc : Néi dung Gi¸o viªn Häc sinh 1. Kiểm tra bài cũ(5’) 2. Khởi động(2’) 3: Làm việc với SGK(8’) 4. Làm việc với SGK(8’) HS nhận ra việc gì nên làm và không nên làm để bảo vệ tai ? Nhờ đâu mà chúng ta nhận biết được các con vật xung quanh? Cho HS hát bài “rửa mặt như mèo” -GV hướng dẫn HS quan sát từng hình ở trang 10 SGK tập đặt và tập trả lời câu hỏi cho từng hình .ví dụ: -HS chỉ vào hình đầu tiên bên trái và hỏi: +Khi có ánh sáng chói chiếu vào mắt,bạn trong hình vẽ đã lấy tay che mắt,việc làm đó là đúng hay sai? chúng ta có nên học tập bạn đó không? -GV khuyến khích HS tự đặt câu hỏi và câu trả lời -GV gọi HS chỉ đònh các em có câu hỏi hay lên trình bày trước lớp Kết luận: Chúng ta không nên để ánh sáng chiếu vào mắt. -Gv hướng dẫn HS quan sát hình/11SGK và tập đặt câu hỏi cho từng hình.Ví dụ: -HS chỉ vào hình đầu tiên bên trái trang sách và hỏi: +Hai bạn đang làm gì? +Theo bạn việc làm đó là đúng hay sai? -GV cho HS xung phong trả lời -Tiếp theo,GV lần lượt nêu các câu hỏi cho cả lớp thảo luận: +Điều gì sẽ xảy ra nếu mắt của -HS hỏi và trả lời theo hướng dẫn của GV -HS theo dõi -HS thay phiên nhau tập đặt câu hỏi và trả lời. -HS trả lời -HS trả lời -HS theo dõi 10 [...]... - GV theo dâi gióp ®ì HS u C©u chun “Cß ®i lß dß” lÊy tõ trun “Anh n«ng d©n vµ con cß” - GV kĨ diƠn c¶m kÌm theo tranh Tranh 1: Anh n«ng d©n ®em cß vỊ 19 - HS t« ch÷ trªn kh«ng sau ®ã viÕt b¶ng con - 1HS nh¾c l¹i t thÕ ngåi viÕt - HS viÕt vë tõ (tỉ cß) theo HD - HS ®äc (CN, nhãm, líp) - HS quan s¸t tranh - Tranh vÏ gia ®×nh nhµ cß, 1con ®ang tha c¸ vỊ tỉ - 2 HS ®äc - HS ®äc cn, nhãm, líp - HS viÕt theo... Cã thĨ nèi mçi « trèng víi 1 hay nhiỊu sè ? v× thÕ mçi lÇn nèi « trèng víi mét sè em h·y thay ®ỉi mµu bót ch× ®Ĩ dƠ nh×n kÕt qu¶ Lµm t¬ng tù BT2 - VÏ thªm mét b«ng hoa vµo bªn cã hai b«ng hoa - HS vÏ theo HD - HS quan s¸t - kh«ng b»ng nhau, 1 bªn cã 4 con kiÕn, 1 bªn cã 3 con - Ta ph¶i g¹ch ®i mét con - HS quan s¸t 4 < = ? 4- Cđng cè - DỈn dß:(5’... bµi tËp cđa m×nh - HS ®äc kq sau khi ®· nèi 5« xanh = 5 « tr¾ng viÕt 5=5 - Lín h¬n c¸c sè 1, 2,3 ,4 - BÐ h¬n sè 5 lµ: 1, 2,3 ,4 - BÐ h¬n c¸c sè 2,3 ,4, 5 - C¸c sè 2,3 ,4, 5 Thủ công XÉ, DÁN HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN I.Mục tiêu - HS làm quen với kó thuật xé, dán giấy để tạo hình - Xé được hình vuông, hình tròn theo hướng dẫn và biết cách dán cho cân II.Chuẩn bò 1. Giáo viên: - Bài mẫu về xé, dán hình vuông, hình... Bµi 2 ( 24) Bµi 3 ( 24) : - Y/c HS nªu c¸ch lµm - Y/c c¶ líp lµm vµo phiÕu, gäi 1 HS lªn lµm trªn b¶ng líp - Y/c HS quan s¸t cét 3 (2 . khi đã nối . 5ô xanh = 5 ô trắng viết 5=5. - Lớn hơn các số 1, 2,3 ,4 - Bé hơn số 5 là: 1, 2,3 ,4 - Bé hơn các số 2,3 ,4, 5 - Các số 2,3 ,4, 5 15 Thủ công XÉ,. kết quả so sánh b- Giới thiệu 4 = 4: Làm tơng tự nh 3 = 3 - 2 học sinh lên bảng 4 .5 2 .1 3 . .1 4 2 - Lớp làm bảng con 5 4 - 3 = 3 vì 3 bông hoa và số