Giáo án Tiếng Tiệt 3

Thứ 4 ngày 6 tháng 9 năm 2006 Tuần 1: Tập đọc- kể chuyện: Cậu bé thông minh. (2 Tiết) I/ mục đích yêu cầu: A/ Tập đọc: 1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh địa phơng dễ phát âm sai: hạ lệnh, vùng nọ, lo sợ . - Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, phẩy, giữa các cụm từ - Biết đọc phân biệt lời ngời kể và lời các nhân vật 2. Rèn kĩ năng đọc- hiểu: - Đọc thầm nhanh hơn lớp 2 - Hiểu nghĩa các từ ngữ khó đợc chú giải ở trong bài - Hiểu nội dung và ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi sự thông minh, tài trí của cậu bé B/ Kể chuyện: 1. Rèn kĩ năng nói: - Dựa vào trí nhớ và tranh kể lại đợc từng câu chuyện - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt: Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung 2. Rèn kĩ năng nghe: - Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn II. Đồ dùng học tập - Tranh minh hoạ bài đọc và truyện kể trong SGK - Bảng viết sẵn câu, đoạn văn HD HS luyện đọc III. Đồ dùng dạy học: Tập đọc: (1,5 Tiết) 1. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS - Nhận xét - GV giới thiệu 8 chủ điểm của SGK- Tập I - HS đọc 8 chủ điểm đó lên(CN) - GV giải thích từng chủ điểm. VD: + Măng non: Thiếu nhi + Mái ấm: Gia đình + Tới trờng: Nhà trờng + Cộng đồng: Xã hội . . 2. Dạy bài mới:(60) Tiết 1 : 1 a, Giới thiệu:(1 ) HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm măng non, tranh minh hoạ truyện mở đầu chủ điểm: Cậu bé thông minh. Sau đó, GV giới thiệu đây là câu chuyện về sự thông minh, tài trí đáng khâm phục của một bạn nhỏ b, Luyện đọc: - HS theo dõi - HS theo dõi - HS đọc tiếp nối từng câu - HS đọc thầm: hạ lệnh, làng, vùng nọ, lo sợ, làm lạ . - HS đọc cá nhân - Nhận xét - Đọc nối tiếp mỗi HS 2 câu - 3 HS nối tiếp 3 đoạn của bài - 3 đoạn- 3 HS đọc nối tiếp (2 lần) - 2 HS đọc đoạn 1 -> HS đọc chú giải từ kinh đô: nơi vua và triều đình đóng - 1 HS nhắc lại - HS đọc thầm Giọng chậm rãi - HS đọc câu GV đa lên bảng vừa xong - Nhận xét - HS đọc đoạn 2 (2 em) - GV đọc diễn cảm - HD đọc Giọng ngời dẫn chuyện chậm rãi ở phần mở đầu. Thể hiện sự lo lắng của tr- ớc y/c oái oăm của nhà vua, khoan thai, thoải mái sau mỗi lần cậu bé qua đợc thử thách . Giọng cậu bé: lễ phép, bĩnh tĩnh . Giọng nhà vua oai nghiêm, có lúc vờ bực tức quát . * Đọc từng câu: - Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng câu. Bài có 22 câu. Ai đọc câu đầu sẽ đọc đầu bài - GV nhận xét - GV đa tiếng khó lên bảng - Gọi HS đọc cá nhân - GV nhận xét * Đọc đoạn: Lớp bạn nào đọc câu cũng tốt. Bây giờ ta đọc tiếp theo đoạn. Bài này gồm mấy đoạn? - Gọi HS đọc đoạn 1 - GT: kinh đô-> 1 HS chú giải - GV ghi từ lên bảng - GV đa câu: Ngày xa,/ có ông vua lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ/ nộp một con .đẻ trứng,/ nếu không có/ thì cả làng phải chịu tội - GV đính lên bảng ? Nêu cách đọc, cách ngắt nghỉ? - Gọi HS đọc đoạn 2 - Đa từ om sòm gọi HS nêu chú giải- 2 - HS nêu chú giải: om sòm: ầm ĩ, gây náo động - Hai nhân vật: vua và cậu bé + Vua: oai nghiêm, bực tức + Cậu bé: lễ phép, bình tĩnh, tự tin - Đọc lại lời nhân vật - HS đọc đoạn 3 - GV đa từ: Trọng thởng - 1 HS nêu chú giải - GV viết từ vào tìm hiểu bài - Gọi 4 HS đọc cho hay hơn * Đọc đoạn theo cặp (nhóm 2) * Đọc đồng thanh đoạn, bài ghi từ lên bảng + Đọan 2 có mấy nhân vật? Là những nhân vật nào? ? Lời của mỗi nhân vật thể hiện nh thế nào? - Gọi HS đọc đoạn 3 - HS nêu: Trọng thởng: Tặng cho phần thởng lớn - HS đọc lại đoạn 3 - Gọi 3 HS đọc lại đoạn nối tiếp - Bạn thứ nhất đọc đoạn 1-3 + Bạn thứ hai đọc đoạn 2 và đổi lại - HS đồng thanh theo đoạn, cả bài - 3 tổ đọc đồng thanh, mỗi tổ 1 đoạn Nhận xét - Lớp đồng thanh cả bài Nhận xét * Củng cố cách đọc Tiết 2: c, Tìm hiểu bài: (15 ) - Chúng ta đọc hay bây giờ ta tìm hiểu cái hay của bài + Bài có mấy nhân vật? ? Nhà vua tìm đợc cậu bé bằng cách nào?Bây giờ chúng ta tìm hiểu đoạn1 - Lớp đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: ? Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm ngời tài? ? Vì sao dân chúng lo sợ khi nghe lệnh vua? * Tiểu kết- chuyển ý: Nhà vua đã đề ra yêu cầu thật không thể xảy ra. Vậy dân làng có ai giải quyết đợc lệnh vua không. Cô mời lớp đọc thầm đoạn 2. Trớc khi đọc thầm cả lớp chú ý để trả lời câu hỏi 3 - GV gọi HS trả lời câu hỏi 3 - 1 HS khá đọc toàn bài - Vua, ngời dẫn chuyện, cậu bé - Lệnh cho mỗi làng trong vùng phải nộp 1 con gà trống biết đẻ trứng - Vì gà trống không đẻ trứng đợc - HS đọc thầm đoạn 2 - 1 HS đọc câu hỏi 3:Cậu bé đã làm ntn để vua thấy lệnh của ngài là vô lý - HS trả lời: Cậu nói câu chuyện khiến vua cho là vô lý (bố đẻ em) từ đó làm cho vua phải thừa nhận: Lệnh ngài 3 Tiểu kết- chuyển ý: Nhà vua đã tìm đ- ợc cậu bé thông minh nhng nhà vua đã tin cậu bé ngay cha? Đó là nội dung của câu hỏi 4. Mời 1 em đọc câu hỏi 4 và đọc thầm đoạn 3 để trả lời câu hỏi 4 ? Trong cuộc thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu làm gì? Vì sao cậu bé lại yêu cầu nh vậy? ? Câu chuyện này nói lên điều gì? -> GV y/c hs thảo luận nhóm - GVnhận xét, chốt lại ghi bảng d, Luyện đọc lại (5 ) - GVđọc mẫu lại đoạn 2 - GV tổ chức đọc truyện theo vai - GV nhận xét e, Kể chuyện (20 ) - GVgiao nhiệm vụ: Dựa tranh các em quan sát và bài tập kể lại từng đoạn của câu chuyện - GV hớng dẫn kể từng đoạn theo tranh - Nếu HS lúng túng, GVđặt câu hỏi gợi ý cho từng tranh Tranh 1:? Quân lính đang làm gì? ? Thái độ của dân làng? Tranh 2: ? Trớc mặt vua cậu bé đang làm gì? cũng vô lý - 1 HS đọc câu hỏi 4 - HS đọc thầm đoạn 3 - Cậu yêu cầu sứ giả về tâu với vua rèn chiếc kim thành con dao thật sắc để sẻ thịt chim. Y/c 1 việc mà vua không thể làm nổi để không thực hiện lệnh vua - HS thảo luận nhóm (nhóm 4) - Đại diện nhóm trả lời: Câu chuyện ca ngợi tài trí của cậu bé Nhận xét - 1 HS đọc đoạn 2 cho cả lớp nghe Nhận xét - HS thảo luận nhóm cử đại diện của nhóm mình - Các nhóm đọc - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - HS đọc lại nhiệm vụ - HS quan sát 3 tranh minh hoạ 3 đoạn và nhẩm kể chuyện - 3 HS nối tiếp quan sát tranh và kể lại 3 đoạn -> Lính đang đọc lệnh vua. Mỗi làng phải nộp . -> Lo sợ - Khóc ầm ĩ và bảo: Bố câu mới đẻ em bé, bắt cậu đi xin sữa cho em. Cậu xin không đợc nên bị bố đuổi đi -> Nhà vua giận giữ quát vì cho cậu 4 ? Thái độ của nhà vua? Tranh 3:? Cậu bé y/c sứ giả điều gì? ? Thái độ nhà vua thay đổi ra sao? bé là láo, dám đùa với vua ->Về tâu với vua rèn chiếc kim thành con dao thật sắc để mổ thịt chim làm cỗ -> Vua biết đã tìm đợc ngời tài nên trọng thởng cho cậu bé, gửi cậu vào trờng học để cậu bé rèn luyện - HS kể theo đoạn Nhận xét: Nội dung, diễn đạt, cách thể hiện - GVnhận xét, khen ngợi những HS hết sáng tạo 3. Củng cố, dặn dò: (Tập đọc, kể chuyện) + Trong câu chuyện này, em thích nhất nhân vật nào? Vì sao? -> HS phát biểu: em thích nhân vật cậu bé thông minh làm cho nhà vua phải thán phục . + GV khen ngợi, động viên những u điểm + Dặn dò: - Về nhà kể lại chuyện cho ngời khác nghe - Chuẩn bị bài: Hai bàn tay em ----------------------0o0---------------------- Thứ 5 ngày 8 tháng 9 năm 2006 5 Tập đọc: Hai bàn tay em (1 tiết) I/ Mục đích yêu cầu: 1/ Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy cả bài: Chú ý đọc đúng các từ dễ phát âm sai do ảnh hởng của địa phơng: nằm ngủ, cạnh lòng . Các từ mới: siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ . - Biết nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ 2/ Rèn kĩ năng đọc- hiểu: - Nắm đợc nghĩa và hiểu cách dùng các từ mới đợc giải nghĩa ở sau bài học - Hiểu nội dung từng câu thơ và ý nghĩa của bài thơ: Hai bàn tay em rất đẹp, rất có ích và đáng yêu 3/ Học thuộc lòng bài thơ: II. Đồ DùNG HọC TậP: - Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk - Bảng phụ viết những dòng thơ luyện đọc và htl III / CáC HOạT ĐộNG DạY HọC : A/ Kiểm tra bài cũ: (5) - GVgọi 3 HS tiếp nối nhau kể lại 3 đoạn của câu chuyện cậu bé thông minh và trả lời câu hỏi về nội dung của 3 đoạn - GVnhận xét+ đánh giá B/ Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: (1) - Mỗi con ngời sinh ra đều có đôi bàn tay. Để biết đôi bàn tay đáng yêu, đáng quý ntn chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài thơ: Hai bàn tay em 2. Luyện đọc: a, GVđọc bài thơ: - GVnêu cách đọc bài thơ: Giọng vui tơi, dịu dàng, tình cảm b, Luyện đọc: * Đọc từng dòng thơ: - GVghi tiếng khó lên bảng - Gọi HS đọc, nhận xét * Đọc từng khổ thơ: - Gọi HS đọc bài - GVnhắc nhở HS ngắt, nghỉ ddungs, tự nhiên thể hiện tình cảm qu giọng - 3 HS kể lại 3 đoạn và trả lời câu hỏi nd - Nhận xét - HS lắng nghe - HS nghe - HS đọc nối tiếp mỗi HS 2 dòng thơ (2 lần) -> HS đọc thầm: Nằm ngủ, cạnh lòng, siêng năng, giăng giăng . - HS đọc cá nhân, đồng thanh - 5 HS đọc nối tiếp 5 khổ thơ (2 lần) - HS ngắt: Tay em đánh răng/ Răng trắng hoa nhài.// Tay em chải tóc/ Tóc ngời ánh mai.// - Từng HS đọc mỗi khổ thơ, đọc chú giải 6 (ngắt 1 gạch ngắn hơn 2 gạch) - Gọi từng HS đọc mỗi khổ thơ để giúp HS hiểu từ ngữ mới ? Đặt câu với từ: Thủ thỉ ? 3. H ớng dẫn tìm hiểu bài : (15) - Cả lớp đã đọc bài rất tốt. Bây giờ chúng ta tìm hiểu cái hay, cái đẹp của bài thơ - Hai bàn tay của bé đợc so sánh với gì? - GV: Hai bàn tay của bé đợc so sánh với những h/a rất đúng, rất đẹp. Hai bàn tay đó thân thiết với bé ntn? Lớp mình đọc 4 khổ thơ còn lại ? Hai bàn tay thân thiết với bé ntn? ? Em thích khổ thơ nào? Vì sao? 4. Học thuộc lòng bài thơ: (5) có từ mới tơng ứng + Siêng năng: Chăm chỉ làm việc + Giăng giăng: Dàn ra theo chiều ngang VD: Buổi tối, bà thờng thủ thỉ kể chuyện cho em nghe - HS đọc từng khổ thơ theo cặp 2 - Từng cặp đọc trớc lớp - Đọc đồng thanh cả bài (giọng vừa phải) - 1 HS khá đọc toàn bài - 1 HS đọc thầm khổ thơ 1 và trả lời câu hỏi: + Hai bàn tay của bé đợc so sánh với những nụ hoa hồng, những ngón tay xinh nh những bông hoa, cánh hoa . - HS đọc thầm 4 khổ thơ còn lại và trả lời câu hỏi - Buổi tối ngủ cùng bé, kề má, ấp lòng bé. Buổi sáng tay giúp bé đánh răng, chải tóc. Khi học bàn tay giúp bé làm cho hàng chữ nở hoa. Khi một mình, bàn tay là bạn để bé thủ thỉ, tâm sự - HS tự do phát biểu suy nghĩ. VD: + Khổ 1: Vì hai bàn tay tả đẹp nh nụ hoa + Khổ 2: Vì hai bàn tay lúc nào cũng ở bên em + Khổ 3: Có h/a đẹp: răng trắng hoa nhài, tóc ngời ánh mai + Khổ 4: h/a hai bàn tay làm nở hoa trên giấy là h/a rất đẹp + Khổ 5: h/a bạn nhỏ thủ thỉ cùng đôi bàn tay là h/a rất vui, rất thú vị - HS đọc đồng thanh, từng khổ thơ, cả bài - HS đọc đồng thanh - HS thi đọc thuộc lòng bài thơ: + Đọc tiếp sức theo tổ + Thi đọc theo hình thức hái hoa (Đầu mỗi khổ thơ, GVghi vào giấy) 7 - GV treo bài thơ đã chép sẵn vào bảng phụ - GV xoá dần các từ, cụm từ - Chỉ giữ lại đầu dòng thơ và để lại những dòng đầu của mỗi khổ thơ 5. Củng cố dặn dò: (4) + Các con có suy nghĩ gì khi đọc bài thơ: Hai bàn tay em - GVnhận xét tiết học - Giao nhiệm vụ - Hai, ba HS thi đọc thuộc cả bài - Lớp chọn bạn đọc đúng, hay -> Hai bàn tay em rất đẹp, rất có ích, rất đáng yêu - Về nhà tiếp tục htl bài thơ, đọc thuộc cho ngời khác nghe + Chuẩn bị bài: Đơn xin vào đội ----------------------0o0---------------------- Thứ 2 ngày 11 tháng 9 năm 2006 Tập đọc: AI Có LỗI. 8 (1 tiết) I/ Yêu cầu: A. Tập đọc: 1 . Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy cả bài, đọc đúng + Các từ ngữ có vần khó: khuỷu tay, nguệch ra . + Các từ ngữ dễ phát âm sai: nắn nót, nổi giận, lát nữa . + Các từ ngữ phiên âm tên nớc ngoài: Cô- rét- ti, En- ri- cô - Biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấy phẩy và giữa các cụm từ - Biết đọc phân biệt lời kể và lời các nhân vật 2. Rèn kĩ năng đọc- hiểu : - Nắm đợc ý nghĩa của các từ mới: kiêu căng, hối hận, can đảm - Nắm đợc diễn biến của câu chuyện - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: phải biết nhờng nhịn bạn, dũng cảm nhận lỗi khi trót c xử không tốt với bạn B/ kể chuyện: 1 . Rèn kĩ năng nói : - Dựa vào trí nhớ và tranh, biết kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của mình: Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, thay đổi lời kể phù hợp với nội dung 2 . Rèn kĩ năng nghe : - Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời bạn II/ Đồ DùNG HọC TậP - Tranh minh hoạ bài đọc và kể chuyện sgk - Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hớng dẫn HS luyện đọc III/ CáC HOạT ĐộNG DạY HọC A. Hoạt dộng dạy học: Tiết 1: TậP ĐọC: A. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài - GVnhận xét - 2 HS đọc bài: Đơn xin vào đội và nêu cách trình bày lá đơn - Nhận xét bạn đọc và trả lời B . Dạy bài mới : 1. Giới thiệu bài: - Truyện đọc mở đầu tuần 2 kể cho các em nghe câu chuyện về 2 bạn Cô- rét- ti và En- ri- cô. Hai bạn chỉ vì một chuyện nhỏ mà cáu giận nhau, chúng lại rất sớm làm lành với nhau. Điều gì khiến 2 bạn sớm làm lành với nhau, giữ đợc tình bạn? Đọc truyện này các em sẽ hiểu điều đó 2 . Luyện đọc: a, GVđọc bài văn: 9 - GV hớng dẫn cách đọc: + En- ri- cô (đoạn 1): đọc chậm rãi, nhấn giọng các từ: nắn nót, nghệch ra, nổi giận, càng tức, kiêu căng + Đoạn 2 (cãi nhau): Đọc nhanh căng thẳng hơn, nhấn giọng ở các từ: trả thù, đẩy, hỏng hết, giận đỏ mặt. Lời Cô- rét- ti bực tức + Đoạn 3: chậm rãi, nhẹ nhàng khi En- ri- cô hối hặn. Thơng bạn, muốn xin lỗi bạn, nhấn mạnh các từ: lắng xuống, hối hận + Đoạn 4+ 5: nhấn giọng các từ: ngạc nhiên, ngây ra, . Lời Cô- rét- ti dịu dàng. Lời bố nghiêm khắc - Cho HS quan sát tranh b, Luyện đọc+ giải nghĩa từ: - GV uốn nắn t thế đọc - GV ghi tiếng khó lên bảng - GVnhận xét khi HS phát âm sai ? Bài này chia mấy đoạn? - Gọi HS luyện từng đoạn giúp HS hiểu một số từ: Kiêu căng? Hối hận? Can đảm? Ngây? - Đặt câu với từ Ngây - GVhớng dẫn - GVnhận xét Tiết 2: 3 . H ớng dẫn TH bài : - GVhớng dẫn HS trả lời ND ? Hai bạn nhỏ tên là gì? ? Vì sao 2 bạn nhỏ giận nhau? - HS nghe+ quan sát tranh sgk * Đọc từng câu - HS đọc nối tiếp từng câu - HS đọc thầm: Cô- rét- ti, En- ri- cô, khuỷu tay, nghệch ra, lát nữa . - HS đọc cá nhân, đồng thanh - HS đọc nối tiếp 2 câu * Đọc từng đoạn - HS nêu 5 đoạn và từng đoạn - 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn - HS luyện từng đoạn và nêu chú giải -> Cho rằng mình hơn ngời khác, coi th- ờng ngời khác -> Buồn, tiếc vì lỗi lầm của mình -> Không sợ đau, không sợ xấu hổ, nguy hiểm -> Đờ ngời ra, không biết nói gì, làm gì? Chúng em ngây ngời trớc sự tài giỏi của chú diễn viên nhào lộn - HS đọc từng đoạn trong nhóm - HS luyện đọc theo cặp + Ba nhóm nối tiếp nhau đọc ĐT Nhận xét - HS đọc thầm toàn bài và từng đoạn và trao đổi ND bài, và trả lời câu hỏi: - HS đọc thầm đoạn 1+2. Trả lời CH: -> En- ri- cô và Cô- rét- ti -> Cô- rét- ti vô ý chạm vào khuỷu tay En- ri- cô làm En- ri- cô viết hỏng. En- ri- cô giận bạn để trả thù đã đẩy Cô- rét- ti, làm hỏng hết trang viết của Cô- rét- ti - HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi 10 [...]... trong đó là đóng vai thầy, cô giáo Bạn Bé học hôm nay đóng vai cô giáo trong tham gia chiến đấu, Bé ở nhà một chơi lớp học nhẹ nhàng - HS quan sát tranh minh hoạ: Cô giáo nhỏ và 3 học trò ngộ nghĩnh, đáng yêu 2 Luyện đọc: * Đọc từng câu: - GVtheo dõi HS đọc - GVviết từ khó lên bảng - HS đọc nối tiếp nhau từng câu * Đọc đoạn: - GV chia thành 3 đoạn nêu cho HS biết - HS đọc theo 3 đoạn nh sau: + Đoạn 1: Từ... nhanh, đúng là thắng + Thi đọc từng khổ thơ với chữ đầu của mỗi khổ thơ + 3 HS đọc thi khổ thơ + Nhận xét 5 Củng cố, dặn dò: - GVnhận xét tiết học - Y/c HS về nhà HTL bài thơ - CB bài sau: Cô giáo tí hon -0o0 - Thứ 6 ngày 15 tháng 9 năm 2006 Tập đọc: CÔ GIáO Tí HON 14 I/ MụC ĐíCH YÊU CầU: 1/ Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy cả bài Đọc đúng các từ: Nón, khoan thai, ngọng... xuống, lấy cái nón của má đội lên đầu Nó cố bắt chớc dáng đi khoan thai của cô cời chào cô - 3, 4 HS đọc diễn cảm đoạn văn trên - 2 HS đọc cả bài - Nhận xét - HS tự trả lời 16 0o0 Tập đọc- kể chuyện: Thứ 2 ngày 18tháng 9 năm 2006 chiếc áo len (2 tiết) 17 i/ mục đích yêu cầu: Tập đọc: 1, Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: - Chú ý đọc đúng các tiếng, từ dễ phát âm sai nh: Lạnh buốt, bất phất,... thơ 2, 3, 4 - Giờng có 2 chiếc, 1 chiếc bị nớc ma ớt ? Ngày bão vắng mẹ, 3 bố con vất vả Củi mùn bị ớt 3 bố con phải thay mẹ làm việc: nuôi thỏ, chăm đàn ngan, bố đi chợ, ntn? nấu cơm -> 3 bố con nằm chung một giờng vẫn ? Tìm những câu thơ cho thấy cả nhà thấy trống: thiếu mẹ nên nằm ấm vẫn không ngủ đợc.Ơ quê, mẹ cũng không luôn nghĩ đến nhau? ngủ đợc vì thơng bố con vụng về - HS đọc thành tiếng khổ... rất thông minh, đáng yêu, biết quý tình bạn Bài thơ khi mẹ vắng nhà thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa sẽ cho ta biết thêm: Thiếu nhi Việt Nam ta biết yêu thơng, giúp đỡ cha mẹ 2 Luyện đọc: a, GVđọc bài thơ: - Nêu cách đọc bài? - Giọng vui, nhẹ nhàng, tình cảm b, Luyện đọc + giải nghĩa từ: - HS đọc từng dòng thơ nối tiếp, 2 lần * Đọc câu thơ - GVnêu tiếng khó, ghi tiếng khó lên - HS đọc thầm tiếng khó - Đọc... xét, đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp lời kể của bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc - Bảng phụ viết gợi ý từng đoạn câu chuyện III/ Các hoạt động dạy học: Tiết 1: A/ kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài ? Vì sao Lan ân hận? ? Nêu ý nghĩa bài: Cô giáo tí hon Tập đọc - 2 HS đọc bài Cô giáo tí hon và trả lời câu hỏi: -> Vì Lan đã làm cho mẹ buồn -> Một trò chơi có ích, yêu mến thầy cô giáo. .. Lan dỗi mẹ vì mẹ không thể mua áo Anh Tuấn đã giải quyết ra sao, đó chính là nội dung của đoạn 3 1 HS đọc câu hỏi đoạn 3? - HS đọc nối tiếp mỗi HS 2 câu Câu của nhân vật 1 em đọc liền - Lớp đọc nối tiếp 2 lần - HS đọc thầm tiếng khó: Lạnh buốt, phụng phịu, bối rối - Đọc cá nhân, ĐT - HS đọc nối tiếp lần 3 - Bài này chia làm 4 đoạn (sgk) - 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn - HS đọc từng đoạn và ngắt nghỉ đúng... sgk: Mơ màng, sắp ngủ -> Em đang thiu thiu ngủ bỗng choàng 23 của từ mới: Thiu thiu ? Đặt câu có từ thiu thiu? dậy vì tiếng gọi học bài của Nga - Đọc từng khổ thơ theo nhóm - 4 nhóm đọc nối tiếp - Lớp đọc đồng thanh - 1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - Nhận xét - Đọc thầm bài, trả lời: Quạt cho bà ngủ -> Mọi vật đều im lặng, đang ngủ: Ngấn 3 Tìm hiểu bài: nắng ngủ thiu thiu trên tờng Cốc chén nằm im,... đọc lại đoạn 3, 4 - GV đọc đoạn 3, 4 - HS lắng nghe - 1 HS đọc đoạn 3 -> Hồi hộp Vì sẻ non cha bay vững mà dũng cảm đáp xuống cành bằng lăng Nếu không khéo, sẻ non có thể rơi xuống đất ? Bạn đọc giọng ntn? ? Vì sao đọc giọng hồi hộp? - HS thảo luận trả lời: Cây bằng lăng tốt vì để dành hoa cho bé Thơ vui - HS nhắc lại ý nghĩa - 1 HS đọc đoạn 4 - Nhanh, vui - GV viết bảng từ hồi hộp ở đoạn 3 cột luyện... bài - HS thảo luận: HS phát biểu theo sgk HD rút ra nd câu chuyện: ? Chọn đúng ý nhất cho câu chuyện? GV chốt: Cả 3 ý đều đúng nhng đúng nhất là ý kiến 3 - GV ghi bảng 4, Luyện đọc lại: - GVđọc lại đoạn 4 - Ngời mẹ làm tất cả vì con HS nhắc lại - Các nhóm thảo luận (3 nhóm) cứ ra mỗi nhóm 3 em tự phân vai đọc diễn cảm thể hiện đúng lời nhân vật - Phân vai theo toàn bài đọc trớc lớp - Nhận xét, bình chọn . HS đọc cá nhân - Nhận xét - Đọc nối tiếp mỗi HS 2 câu - 3 HS nối tiếp 3 đoạn của bài - 3 đoạn- 3 HS đọc nối tiếp (2 lần) - 2 HS đọc đoạn 1 -> HS đọc. HS đọc đoạn 3 - HS nêu: Trọng thởng: Tặng cho phần thởng lớn - HS đọc lại đoạn 3 - Gọi 3 HS đọc lại đoạn nối tiếp - Bạn thứ nhất đọc đoạn 1 -3 + Bạn thứ