GA Vat li8 08-09

Giáo án Vật lý 8 Ngời soạn: Giáo viên Đặng Ngọc Hoài Giáo án bộ môn Phân phối chơng trình môn: vật lí 8 Cả năm: 35 tuần x 1 tiết/ tuần = 35 tiết Học kì I: 18 tuần x1 tiết/ tuần = 18 tiết Học kì II: 17 tuần x1 tiết/ tuần = 17 tiết Học kì I Tuần Tiết theo PPCT Tên bài dạy điều chỉnh Tuần 1 Tiết 1 Bài 1: chuyển động cơ học Tuần 2 Tiết 2 Bài 2: Vận tốc Tuần 3 Tiết 3 Bài 3: Chuyển động đều- Chuyển động không đều Tuần 4 Tiết 4 Bài 4: Biểu diễn lực Tuần 5 Tiết 5 Bài 5: Sự cân bằng lực- Quán tính Tuần 6 Tiết 6 Bài 6: Lực ma sát Tuần 7 Tiết 7 Bài 7: áp suất Tuần 8 Tiết 8 Bài 8: áp suất chất lỏng- Bình thông nhau Tuần 9 Tiết 9 Bài 9: áp suất khí quyển Tuần 10 Tiết 10 Kiểm tra Tuần 11 Tiết 11 Bài 10: Lực đẩy ác-si-mét Tuần 12 Tiết 12 Bài 11: Thực hành và kiểm tra thực hành: Nghiệm lại lực đẩy ác-si-mét Tuần 13 Tiết 13 Bài 12: Sự nổi Tuần 14 Tiết 14 Bài 13: Công cơ học Tuần 15 Tiết 15 Bài 14: Định luật về công Tuần 16 Tiết 16 Bài 15: Công suất Tuần 17 Tiết 17 Kiểm tra học kì Tuần 18 Tiết 18 Ôn tập Trờng trung học cơ sở Nam sơn Huyện an dơng 1 Giáo án Vật lý 8 Ngời soạn: Giáo viên Đặng Ngọc Hoài Học kì II Tuần Tiết theo PPCT Tên bài dạy điều chỉnh Tuần 19 Tiết 19 Bài 16: Cơ năng: Thế năng, động năng Tuần 20 Tiết 20 Bài 17: Sự chuyển hóa và bảo toàn cơ năng Tuần 21 Tiết 21 Bài 18: Câu hỏi và bài tập tổng kết chơng I: Cơ học Tuần 22 Tiết 22 Bài 19: Các chất đợc cấu tạo nh thế nào? Tuần 23 Tiết 23 Bài 20: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên? Tuần 24 Tiết 24 Bài 21: Nhiệt năng Tuần 25 Tiết 25 Bài 22: Dẫn nhiệt Tuần 26 Tiết 26 Bài 23: Đối lu Bức xạ nhiệt Tuần 27 Tiết 27 Kiểm tra Tuần 28 Tiết 28 Bài 24: Công thức tính nhiệt lợng Tuần 29 Tiết 29 Bài 25: Phơng trình cân bằng nhiệt Tuần 30 Tiết 30 Bài 26: Năng suất tỏa nhiệt của nhiên liệu Tuần 31 Tiết 31 Bài 27: Sự bảo toàn năng lợng trong các hiện tợng cơ và nhiệt Tuần 32 Tiết 32 Bài 28: Động cơ nhiệt Tuần 33 Tiết 33 Bài 29: Câu hỏi và bài tập tổng kết chơng II: Nhiệt học Tuần 34 Tiết 34 Kiểm tra học kì II Tuần 35 Tiết 35 ôn tập Ngày soạn 19/ 8/ 2008 Ngày dạy 26/ 8/ 2008 Trờng trung học cơ sở Nam sơn Huyện an dơng 2 Giáo án Vật lý 8 Ngời soạn: Giáo viên Đặng Ngọc Hoài Tiết: 1 Bài 1: chuyển động cơ học A) Mục tiêu: 1) Kiến thức : - Nêu đợc những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày - Nêu đợc ví dụ về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật đợc chọn làm mốc - Nêu đợc ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thờng gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn 2) Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng quan sát, so sánh 3) Thái độ: - HS có ý thức nhận thức về thực tế cuộc sống B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên : - Tranh vẽ (H. 1.1 SGK), (H 1.2 SGK) phục vụ cho bài giảng và bài tập - Tranh vẽ (H 1.3 SGK) về một số chuyển động thờng gặp 2) Học sinh : - SGK, vở ghi, vở bài tập, SBT C) Tiến trình bài dạy: 1) Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới : - GV đặt vấn đề nh SGK 2) Dạy và học bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên (13ph) Yêu cầu HS thảo luận: Làm thế nào để nhận biết một vật là đứng yên hay chuyển động? Động viên, khuyến khích HS nêu các cách khác nhau từ kinh nghiệm đã có, trong vật lí dựa trên sự thay đổi vị trí của vậy so với vật khác Trên cơ sở nhận thức về cách nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên, để trả lời các câu hỏi và tìm những ví dụ về vật đứng yên, vật chuyển động so với vật mốc I/Làm thế nào để biét một vật chuyển động hay đứng yên? Hoạt động 2 Tìm hiểu về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên. Vật mốc (10ph) GV: Cho HS xêm hình 1.2 SGK (hành khách ngồi trên toa tàu đang rời khỏi nhà ga) yêu cầu HS quan sát và trả lời C 4 , C 5 C 6 . Chú ý, đối với từng trờng hợp, khi nhận xét chuyển động hay đứng yên nhất thiết yêu cầu HS phải chỉ rõ so với vật mốc nào. HS: -Thảo luận và trả lời C 4 , C 5 , C 6 rồi điền từ thích hợp vào nhận xét -Từ ví dụ minh họa trả lời C 7 , các em sẽ tự rút ra: Trạng thái đứng yên hay chuyển động của vật có tính chất tơng đối. II/Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên. Trờng trung học cơ sở Nam sơn Huyện an dơng 3 Giáo án Vật lý 8 Ngời soạn: Giáo viên Đặng Ngọc Hoài Khắc sâu cho HS và yêu cầu HS phải chọn vật mốc cụ thể mới đánh giá đợc trạng thái vật là chuyển động hay đứng yên. Nắm vững qui ớc rằng, khi không nêu vật mốc nghĩa là phải hiểu đã chọn vật mốc là một vật gắn với Trái Đất -Trả lời C 8 Hoạt động 3 Giới thiệu một số chuyển động thờng gặp (5ph) GV: Dùng tranh vẽ hình ảnh các vật chuyển động (H1.3a,b,c SGK) hoặc GV có thể làm ngay TN về vật rơi, vật ném ngang, chuyển động của con lắc đơn, chuyển động của kim đồng hồ, qua đó HS quan sát và mô tả lại các hình ảnh chuyển động của cácc vật đó. Cho HS làm C 9 . HS: Trả lời C 9 bằng cách nêu những ví dụ về chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn thờng gặp trong đời sống III/Một số chuyển động thờng gặp Hoạt động 4 Vận dụng (15ph) GV hớng dẫn HS trả lời và thảo luận C 10 , C 11 và tóm tắt nội dung chính của bài HS trả lời và thảo luận C 10 , C 11 IV/Vận dụng 3) Củng cố, luyện tập bài học : - HS làm bài tập 1.1, 1.2 SBT Bài tập 1.1 SBT Có một ôtô đang chạy trên đờng. Trong các câu mô tả sau đây, câu nào không đúng ? A. ôtô chuyển động so với mặt đờng. B. ôtô đứng yên so với ngời lái xe. C. ôtô chuyển động so với ngời lái xe. D. ôtô chuyển động so với cây bên đờng. Bài tập 1.2 SBT Ngời lái đò đang ngồi yên trên chiếc thuyền thả trôi theo dòng nớc. Trong các câu mô tả sau đây, cây nào đúng? A. Ngời lái đò đứng yên so với dòng nớc. B. Ngời lái đò chuyển động so với dòng nớc. C. Ngời lái đò đứng yên so với bờ sông. D. Ngời lái đò chuyển động so với chiếc thuyền. 4) Hớng dẫn HS học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau : - Học thuộc nội dung ghi nhớ. - Làm bài tập 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 SBT. Trờng trung học cơ sở Nam sơn Huyện an dơng 4 Giáo án Vật lý 8 Ngời soạn: Giáo viên Đặng Ngọc Hoài - Xem trớc bài vận tốc. Ngày soạn 03/ 9/ 2008 Ngày dạy 10/ 9/ 2008 Tiết: 2 Trờng trung học cơ sở Nam sơn Huyện an dơng 5 Giáo án Vật lý 8 Ngời soạn: Giáo viên Đặng Ngọc Hoài Bài 2: vận tốc A) Mục tiêu: 1) Kiến thức : - Từ ví dụ, so sánh quãng đờng chuyển động trong 1 giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động đó (gọi là vận tốc) - Nắm vữmg công thức tính vận tốc v = S t và ý nghĩa của khái niệm vận tốc - Vận dụng công thức để tính quãng đờng, thời gian trong chuyển động 2) Kỹ năng: - Biết dùng các số liệu trong bảng, biểu để rút ra những nhận xét đúng. 3) Thái độ: - HS ý thức đợc tinh thần hợp tác trong học tập, tính cẩn thận khi tính toán. B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên : - Đồng hồ bấm giây - Tranh vẽ tốc kế của xe máy 2) Học sinh : C) Tiến trình bài dạy: 1) Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới : - HS1: Chữa bài tập 1.3, 1.4 SBT - HS2: Chữa bài tập 1.5, 1.6 SBT GV đặt vấn đề làm thế nào để nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động 2) Dạy và học bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 Tìm hiểu về vận tốc (25ph) Hớng HS vào vấn đề so sánh sự nhanh, chậm của chuyển động của các bạn trong nhóm căn cứ vào kết quả cuộc chạy 60m -Từ kinh nghiệm hàng ngày, các em sắp xếp thức tự chuyển động nhanh, chậm của các bạn nhờ số đo quãng đờng chuyển động trong một đơn vị thời gian -Yêu cầu HS trả lời C 2 , C 2 , C 3 để rút ra khái niệm về vận tốc chuyển động: + Quãng đờng chạy đợc đợc trong 1 giây đợc gọi là vận tốc +Độ lớn vận tốc cho biết sự HS (thảo luận theo nhóm): -Đọc bảng kết quả, phân tích, so sánh độ nhanh, chậm của chuyển động HS trả lời C 1 , C 2 , C 3 , rút ra nhận xét: +Cùng một quãng đờng chuyển động, HS nào chạy mất ít thời gian hơn sẽ chuyển động nhanh hơn +So sánh độ dài đoạn đờng chạy đợc của mỗi HS trong cùng một đơn vị thời gian để hình dung đợc về sự nhanh, chậm. I/Vận tốc là gì? C 3 . (1) nhanh (2) chậm (3) quãng đờng đi đợc (4) đơn vị Trờng trung học cơ sở Nam sơn Huyện an dơng 6 Giáo án Vật lý 8 Ngời soạn: Giáo viên Đặng Ngọc Hoài nhanh, chậm của chuyển động và đợc tính bằng độ dài quãng đờng đi đợc trong 1 đơn vị thời gian GV giới thiệu về tốc kế Khi ô tô, xe máy chuyển động, kim của tốc kế cho biết vận tốc của vật chuyển động HS nắm vững công thức tính vận tốc và đơn vị vận tốc, vận dụng để trả lời C 4 II/Công thức tính vận tốc Vận tốc đợc tính bằng công thức v = S t III/Đơn vị vận tốc Đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s và km/h Hoạt động 2 Vận dụng (15ph) Hớng dẫn HS: Vận dụng trả lời C 5 , C 6 , C 7 , C 8 . HS trả lời C 5 , C 6 , C 7 , C 8 vào vở C 5 .a)Mỗi giờ ô tô đi đợc 36km. Mỗi giờ xe đạp đi đợc 10,8km. Mỗi giây tàu hỏa đi đợc 10m b)Ôtô có v=36km/h = 36000m 3600s =10m/s Ngời đi xe đạp có v = 10800m 3600s =3m/s Tàu hỏa có v =10m/s Ôtô, tàu hỏa chuyển động nhanh nh nhau. Xe đạp chuyển động chậm nhất C 6 . Vận tốc tàu v= 81 1,5 =54km/h= 5400 3600 =15m/s C 7 . t =40ph= 40 60 h= 2 3 h Quãng đờng đi đợc S =v.t=12. 2 3 =8km C 8 . v = 4km/h; t = 30ph = 1 2 h Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc là S = v.t = 4. 1 2 =2km 3) Củng cố, luyện tập bài học : - GV tóm tắt kiến thức bài giảng - HS làm bài tập 2.1, 2.2 SBT Bài tập 2.1 SBT Trong các đơn vị sau đây, đơn vị nào là đơn vị vận tốc? A. km.h. B. m.s C. km/h. D. s/m. Trờng trung học cơ sở Nam sơn Huyện an dơng 7 Giáo án Vật lý 8 Ngời soạn: Giáo viên Đặng Ngọc Hoài Bài tập 2.2 SBT Vận tốc của vệ tinh nhân tạo của Trái Đất 28800km/h đổi ra m/s là 28800.1000 3600 = 8000m/s. Vận tốc này lớn hơn vận tốc của phân tử hiđrô ở 0 0 C (1692m/s). Chuyển động của vệ tinh nhanh hơn chuyển động của phân tử hiđrô. 4) Hớng dẫn HS học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau : - Làm các bài tập 2.3, 2.4, 2.5 SBT. Ngày soạn 10/ 9/ 2008 Ngày dạy 17/ 9/ 2008 Tiết: 3 Trờng trung học cơ sở Nam sơn Huyện an dơng 8 Giáo án Vật lý 8 Ngời soạn: Giáo viên Đặng Ngọc Hoài Bài 3: CHUYểN ĐộNG ĐềU CHUYểN ĐộNG KHÔNG ĐềU A) Mục tiêu: 1)Kiến thức : - Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động đều và nêu đợc những ví dụ về chuyển động đều - Nêu đợc những ví dụ về chuyển động không đều thờng gặp. Xác định đợc dấu hiệu đặc trng của chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian - Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đờng 2) Kỹ năng: - Rèn kĩ năng đo, tính toán. 3) Thái độ: - Mô tả TN hình 3.1 SGK và dựa vào các dữ kiện đã ghi ở bảng 3.1 trong TN để trả lời đợc những câu hỏi trong bài. B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên : - Mỗi nhóm HS một bộ TN: máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ có kim giây hay đồng hồ điện tử 2) Học sinh : C) Tiến trình bài dạy: 1) Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới : - HS1: - Chữa bài tập 2.2 trang 5 SBT - HS2: - Chữa bài tập 2.3 trang 5 SBT 2) Dạy học bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 Tìm hiểu về chuyển động đều và không đều (20ph) GV: Cung cấp thông tin về dấu hiệu của chuyển động đều, chuyển động không đều và rút ra định nghĩa về mỗi loại chuyển động này GV: Hớng dẫn HS lắp TN và tập cho các em biết xác định quãng đờng liên tiếp mà trục bánh xe lăn đợc trong những khoảng thời gian 3s liên tiếp, khi đó có thể sử dụng số liệu do các em tự đo -Thời gian HS làm TN khoảng 10ph -Từ kết quả TN hình thành khái niệm về chuyển động đều, không đều. Hớng dẫn HS trả lời C 2 HS tìm một số ví dụ về hai loại chuyển động này HS(hoạt động theo nhóm) -Làm TN theo hình 3.1 SGK HS quan sát chuyển động của trục bánh xe và ghi các quãng đờng nó lăn đ- ợc sau những khoảng thời gian 3s liên tiếp trên mặt nghiêng AD và mặt ngang DF(bảng 3.1 SGK) Từ kết quả TN tự trả lời câu hỏi -Thảo luận theo nhóm và thống nhất trả lời C 1 , C 2 . I/Định nghĩa: Hoạt động 2 Tìm hiểu về vận tốc trung bình của chuyển động không đều (15ph) GV: Yêu cầu tính đoạn đờng lăn II/Vận tốc trụng bình Trờng trung học cơ sở Nam sơn Huyện an dơng 9 Giáo án Vật lý 8 Ngời soạn: Giáo viên Đặng Ngọc Hoài đợc của trục bánh xe trong mỗi giây ứng với các quãng đờng AB, BC, CD và nêu rõ khái niệm vận tốc trung bình là: -Trong chuyển động không đều, trung bình mỗi giây vật chuyển động đợc bao nhiêu mét thì ta nói vận tốc trụng bình của chuyển động này là bấy nhiêu mét trên giây -Tổ chức cho HS tính toán, ghi kết quả và giải đáp C 3 GV chốt lại hai ý: Vận tốc trụng bình trên các quãng đờng chuyển động không đều thờng khác nhau. Vận tốc trung bình trên cả đoạn đờng thờng khác trung bình cộng của các vận tốc trụng bình trên các quãng đờng liên tiếp của cả đoạn đờng đó HS dựa vào kết quả TN ở bảng 3.1 để tính vận tốc trụng bình trong các quãng đờng AB, BC, CD và trả lời C 3 . của chuyển độmg không đều C 3 . Vận tốc trung bình trên quãng đờng AB, BC, CD. v AB =0,017m/s; v BC =0,05m/s; v CD =0,08m/s. Từ A đến D: Chuyển động của trục bánh xe là nhanh dần. Hoạt động 3 Vận dụng (10ph) GV hớng dẫn HS tóm tắt các kết luận quan trọng của bài và vận dụng trả lời C 4 , C 5 , C 6 , C 7 Yêu cầu tự làm thực hành đo v tb theo C 7 . HS trả lời C 4 , C 5 , C 6 , C 7 III/Vận dụng C 5 . v tb1 = 120 30 = 4m/s; v tb2 = 60 24 =2,5m/s. Vận tốc trung bình trên cả hai quãng đờng v tb = 120+60 30+24 =3,3m/s C 6 . S=v tb .t =30.5=150km 3) Củng cố, luyện tập bài học : - Chuyển động đều là gì? Chuyển động không đều là gì? - Công thức tính vận tốc trung bình của chuyển động không đều 4) Hớng dẫn HS học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau : - Làm các bài tập trong SBT. - Học phần ghi nhớ ở SGK. - Xem phần Có thể em cha biết. - Xem lại khái niệm lực ở lớp 6, xem trớc bài biểu diễn lực. Trờng trung học cơ sở Nam sơn Huyện an dơng 10 [...]... tác dụng lên vật vẽ theo tỉ xích 1cm ứng với 5N F 5N Câu mô tả nào sau đây là đúng? A Lực F có phơng nằm ngang, chiều từ phải sang trái, độ lớn 15N B Lực F có phơng nằm ngang, chiều từ trái sang phải, độ lớn 15N C Lực F có phơng nằm ngang, chiều từ trái sang phải, độ lớn 25N D Lực F có phơng nằm ngang, chiều từ trái sang phải, độ lớn 1,5N 4 (0,25đ) Hành khách ngồi trên xe ôtô đang chuyển động bỗng thấy... dụng SGK HS làm bài tập câu C5 3) Củng cố, luyện tập bài học III/Vận dụng C5 áp suất của xe tăng lên mặt đờng nằm ngang là: F 340000 px= 1 = =226666,6N/m2 S1 1,5 áp suất của ôtô lên mặt đờng nằm ngang là: F 20000 pô= 2 = = 80N/cm2 = S2 250 800000N/m2 áp suất của xe tăng lên mặt đờng nằm ngang còn nhỏ hơn nhiều lần áp suất của ôtô Do đó xe tăng chạy đợc trên đất mềm : - Làm bài tập 7.1, 7.2 SBT Bài tập... Ví dụ: ô tô, tàu hỏa đang chuyển động, không thể dừng ngay đợc mà phải trợt tiếp một đoạn ; nhằm chốt lại nhận xét quan trọng: Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi vận tốc ngay lập tức vì mọi vật có quán tính HS: Suy nghĩ II/Quán tính và ghi nhớ dấu 1 Nhận xét hiệu của quán tính là: Khi có lực tác dụng thì vật không thay đổi vận tốc ngay đợc Hoạt động 3 Vận dụng (10ph) GV kết luận những ý... III/Vận dụng C2 A 10N P F 5000N C3 a)F1: điểm đặt tại A, phơng thẳng đứng, chiều từ dới lên, cờng độ lực F1=20N b) F2: điểm đặt tại B, phơng nằm ngang, chiều từ trái sang phải, cờng độ F2=30N c) F3: điểm đặt tại C, phơng nghiêng một góc 300 so với phơng nằm ngang, chiều hớng lên, cờng độ F3=30N 3) Củng cố, luyện tập bài học : - Nêu phần ghi nhớ SGK - HS làm bài tập 4.1 và 4.5 SBT Bài tập 4.1 SBT Khi... Chất lỏng gây ra áp suất theo mọi phơng lên đáy bình, thành bình và các vật ở trong lòng nó B Chất lỏng gây ra áp suất theo phơng thẳng đứng, hớng từ dới lên trên C Chất lỏng gây ra áp suất theo phơng ngang D Chất lỏng chỉ gây ra áp suất tại những điểm ở đáy bình chứa 8 (0,25đ) Càng lên cao thì áp suất khí quyển A càng tăng C không thay đổi B càng giảm D có thể tăng và cũng có thể giảm 9 (0,25đ) Ôtô . hình ảnh các vật chuyển động (H1.3a,b,c SGK) hoặc GV có thể làm ngay TN về vật rơi, vật ném ngang, chuyển động của con lắc đơn, chuyển động của kim đồng hồ,. tại B, phơng nằm ngang, chiều từ trái sang phải, c- ờng độ F 2 =30N c) F 3 : điểm đặt tại C, phơng nghiêng một góc 30 0 so với phơng nằm ngang, chiều hớng