Tăng cường giáo dục lí tưởng cách mạng chođoàn viên thanh niên ở trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh trường đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay (2017)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH **************** TRỊNH THỊ YẾN TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HIỆN NAY KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Giáo dục quốc phòng an ninh Người hướng dẫn khoa học ThS TRỊNH VĂN TÚY HÀ NỘI - 2017 LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng biết ơn thầy ThS Trịnh Văn Túy tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em hồn thành khóa luận tốt nghiệp Đại học chuyên ngành Giáo dục quốc phòng an ninh Xin chân thành cảm ơn tới Ban Giám đốc, cán giảng viên, nhân viên, sinh viên Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, gia đình, bạn bè người thân tận tình giúp đỡ, động viên khích lệ em q trình học tập nghiên cứu hồn thành khóa luận Trong trình nghiên cứu đề tài mới, khả có hạn chưa có nhiều kinh nghiệm nên khơng trách khỏi thiếu sót định Vì em mong nhận ý kiến đóng góp thầy, giáo bạn sinh viên để khóa luận em hoàn thiện Em xin trân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2017 Sinh viên Trịnh Thị Yến LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan đề tài: “Tăng cường Giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nay” kết nghiên cứu em hướng dẫn thầy ThS Trịnh Văn Túy với nỗ lực thân Nếu có sai em xin cam đoan chịu trách nhiệm Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2017 Sinh viên Trịnh Thị Yến KÍ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Giáo dục lý tưởng cách mạng GDLTCM Đoàn viên niên ĐVTN Giáo dục quốc phòng an ninh GDQP&AN Chủ nghĩa xã hội CNXH Chủ nghĩa cộng sản CNCS Xã hội chủ nghĩa XHCN Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa CNH - HĐH Lý tưởng cách mạng LTCM MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄNGIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN Ở TRUNG TÂM GDQP&AN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HIỆN NAY 1.1 Lý tưởng cách mạng giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên 1.1.1 Lý tưởng cách mạng đoàn viên niên 1.1.2 Giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên yếu tố khách quan 12 1.2 Thực trạng, nguyên nhân số học giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên Trung tâm GDQP&AN 18 1.2.1 Thực trạng giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên Trung tâm GDQP&AN 18 1.2.2 Nguyên nhân ưu điểm, hạn chế số kinh nghiệm 23 KẾT LUẬN CHƯƠNG 28 Chương YÊU CẦU VÀ MỘT SỐ PHÁP CƠ BẢN TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN Ở TRUNG TÂM GDQP&AN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HIỆN NAY 29 2.1 Những yếu tố tác động yêu cầu giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên Trung tâm GDQP&AN 29 2.1.1 Những yếu tố tác động đến trình giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên Trung tâm GDQP&AN 29 2.1.2 Yêu cầu giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên Trung tâm GDQP&AN 33 2.2 Một số biện pháp tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên Trung tâm GDQP&AN Trường Đại Học Sư phạm Hà Nội 35 2.2.1 Nâng cao nhận thức chủ thể giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên 35 2.2.2 Tăng cường lãnh đạo cấp ủy đảng, phát huy trách nhiệm đội ngũ cán đại đội, đảng viên tổ chức đoàn việc giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên 39 2.2.3 Đổi nội dung, hình thức phương pháp giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên Trung tâm GDQP&AN 43 2.2.4 Xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh tạo điều kiện để giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên 51 KẾT LUẬN CHƯƠNG 56 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 57 Kết luận 57 Kiến nghị 58 TÀI LIỆU THAM KHẢO 59 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thanh niên Việt Nam lực lượng xã hội đơng đảo, có khả cách mạng to lớn, ln xung kích nhiệm vụ khó khăn gian khổ Thanh niênlà nguồn lực kế tục nghiệp cách mạng vẻ vang Đảng, người chủ tương lai đất nước.Từ đời đến Đảng Nhà nước ta thường xuyên quan tâm chăm lo bồi dưỡng, đào tạo hệ trẻ Bác Hồ dặn: "Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết" Một nội dung quan trọng việc bồi dưỡng hệ trẻ giáo dục lý tưởng cách mạngcho niên Lý tưởng cách mạng có vai trò to lớn, chi phối suy nghĩ hành động niên, định hướng xây dựng niềm tin cho niên vào lãnh đạo Đảng đường lên CNXH nước ta Lý tưởng cách mạng có khả phát huy mọisức mạnh yếu tố người để niên vươn lên thực mục tiêu, hoài bão cao tuổi trẻ Với sinh viên Trung tâm GDQP&ANTrường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, lý tưởng cách mạng yếu tố quan trọng góp phần xây dựng Trung tâm vững mạnhvề trị, nâng cao chất lượng tổng hợp khả hoàn thànhnhiệm vụ Giáo dục - Đào tạo Trung tâm, bảo đảm cho Trung tâm thực địa đào tạo có chất lượng, đáng tin cậy hệ thống Trung tâm GDQP&AN toàn quốc Hiện nay, đất nước ta bước vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố bối cảnh giới nước có diễn biến phức tạp Chủ nghĩa đế quốc, đứng đầu đế quốc Mỹ câu kết với lực thù địch riết đẩy mạnh chiến lược "diễn biến hồ bình" cách mạng nước ta, đồn viên niên mục tiêu chống phá chúng Bằng nhiều thủ đoạn thâm độc, chúng tìm cách mua chuộc, lơi kéo hòng làm cho niên xa rời mục tiêu lý tưởng chiến đấu Đảng Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học Sư phạm Hà Nội có nhiệm vụ Giáo dục quốc phòng an ninh cho học sinh, sinh viên trường đại học, cao đẳng địa bàn Thành phố Hà Nội, tỉnh Vĩnh Phúc, tỉnh Phú Thọ; đào tạo giáo viên Giáo dục quốc phòng an ninh; nghiên cứu khoa học sư phạm quân Trong năm qua, việc giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên, niên Trung tâm GDQP&AN có nhiều chuyển biến tích cực, góp phần xây dựng Trung tâm vững mạnh trị tư tưởng, đồng thời xây dựng người mới, người niên cách mạng Tuy nhiên, trước tác động phức tạp tình hình quốc tế đất nước, phận Đồn viên niên có biểu phai nhạt lý tưởng cách mạng Trong lúc đó, việc quan tâm đầu tư cấp uỷ đảng, người quản lý hoạt động giáo dục lý tưởng cách mạng cho đồn viên, niêncó lúc, có nơi chưa mức Chất lượng giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên, niênchưa đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ tình hình Vì vậy, vấn đề cấp bách phải tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng cho đồn viên, niên, nâng cao tính giác ngộ XHCN cho họ, góp phần nâng cao chất giai cấp cơng nhân cho cán bộ, đồn viên, niên trước yêu cầu cách mạng.Việc nâng cao lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2có tínhcấp thiết cao lý luận thực tiễn Do em tiến hành nghiên cứu đề tài: "Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên ởTrung tâm Giáo dục quốc phòng an ninhTrường Đại học Sư phạm Hà Nội nay" 2.Mục đích nghiên cứu Trên sở làm sáng tỏ số vấn đề lý luận thực tiễn việc giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên, niên Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, từ đề xuất yêu cầu số giải pháp tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên, niênở Trung tâm GDQP&AN 3.Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ mặt lý luận vấn đề giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên, niên - Đánh giá thực trạng giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên, niên Trung tâm GDQP&AN - Xác định yêu cầu, đề xuất số biện pháp tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên, niên Trung tâm GDQP&AN Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Hoạt động giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên, niên Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 4.2 Phạm vi nghiên cứu đề tài Hoạt động giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên, niên đơn vị thuộc Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2.Số liệu khảo sát từ năm 2013 đến 5.Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác-Lênin, luận văn sử dụngphương pháp nghiên cứu chuyên ngành liên ngành, tài liệu liên quan khác để phân tích, tổng hợp thành hệ thống thơng tin có liên quan đến đề tài 5.2 Phương pháp nghiên cứu Tập trung sử dụng phương pháp nghiên cứucụ thể: phương pháp phân tích, tổng hợp, lơgíc- lịch sử, phương pháp quan sát, vấn, thống kê, so sánh, điều tra, khảo sát, phương pháp tổng kết thực tiễn,… 5.3 Phương pháp chuyên gia Xin ý kiến đánh giá, góp ý cán quản lý, giảng viên Trung tâm Giáo dục QP&AN Truongwg Đại học Sư phạm Hà Nội giáo dục lý tưởng cách mạng cho sinh viên 6.Ý nghĩa khoa học thực tiễn 6.1 Ý nghĩa khoa học Cung cấp thêm sở khoa học giúp lãnh đạo, huy Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học Sư phạm Hà Nội xác định biện pháp lãnh đạo, đạo hoạt động giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên, niên đạt hiệu cao 6.2 Ý nghĩa thực tiễn -Thực trạng giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niênở Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2hiện - Là tài liệu tham khảo chocác nhà quản lý giáo dục, giảng viên, sinh viên vận dụng học tập cơng tác Đồn Đẩy mạnh hoạt động sinh hoạt ngoại khoá, bổ trợ nhằm tạo điều kiện thuận lợi GDLTCM cho ĐVTN Cùng với hoạt động khố, cần thường xun tổ chức học tậpngoại khố sâu rộng niên như: Thi tìm hiểu lịch sử truyền thống dân tộc với chủ đề: “Ánh sáng soi đường”, “Sinh viên với hiểu biết Quốc phòng an ninh”, mạnh dạn đưa hình thức sân khấu hoá nội dung giáo dục như: Hội thi "Nét đẹp sinh viên", "Đài sen dâng Bác", "Giọng hát hay vũ điệu đẹp",… Thơng qua đó, khẳng định vai trò to lớn Đồn trường học lớn giáo dục cộng sản cho ĐVTN, góp phần nâng cao nhận thức trị, củng cố niềm tn cách mạng cho ĐVTN Thường xuyên tổ chức cho ĐVTN tham quan di tích lịch sử - văn hố đất nước, Thủ đô địa phương để giáo dục ý nghĩa, giá trị di tích lịch sử, định hướng nhận thức, động viên người tìm hiểu để nâng cao kiến thức toàn diện cho ĐVTN Đẩy mạnh hoạt động xung kích Đồn niên Thường xuyên đẩy mạnh phong trào thi đua với mục đích phát huy cao tiềm năng, sức sáng tạo tổ chức đoàn ĐVTN thi đua lập thành tích thực nhiệm vụ trị Nhà trường Trung tâm Đối với tổ chức đồn, cần phải hướng hoạt động xung kích vào việc cải tến, đổi phương pháp học tập, thi đua lập thành tích học tập, huấn luyện.Trong trình GDLTCM cho ĐVTN cần phát huy tối đa phương tiện, lực lượng vật chất tnh thần làm cho hoạt động đạt kết cao Đổi nội dung, hình thức, phương pháp GDLTCM cho ĐVTN Trung tâm GDQP&AN vấn đề thường xuyên lâu dài khó khăn phức tạp đòi hỏi có quan tâm lãnh đạo cấp, cán quản lý, đội ngũ cán đoàn Các chủ thể phải động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, tích cực tìm nhiều hình thức, phương pháp để góp phần tăng cường GDLTCM cho ĐVTN 2.2.4 Xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh tạo điều kiện để giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên Mơi trường văn hố Trung tâm tổng hồ mối quan hệ văn hố, giá trị văn hố, cán bộ, sinh viên học sinh sống, hoạt động phát triển Môi trường văn hoá bao gồm giá trị văn hoá vật chất giá trị văn hoá tnh thần mà cán bộ, sinh viên sử dụng, bảo tồn đồng thời sáng tạo phát triển làm phong phú giá trị văn hoá Con người vừa sản phẩm mơi trường hồn cảnh, vừa chủ thể cải tạo mơi trường hồn cảnh.Mơi trường văn hố Trung tâm chi phối đến hoạt động cán sinh viênhọc viên có ảnh hưởng đến kết hoạt động Mơi trường văn hố trongTrung tâm trực tếp nuôi dưỡng, phát triển nhân cách người ĐVTN sinh viên, nâng cao lòng yêu nước, yêu CNXH, nâng cao giác ngộ cách mạng, hy sinh phấn đấu suốt đời cho mục têu lý tưởng cách mạng, niềm tn vững vào lãnh đạo Đảng tất thắng cách mạng Việt Nam Mặt khác, mơi trường văn hố tích cực góp phần ngăn chặn, hạn chế văn hoá xấu độc xâm nhập hàng ngày, hàng vào ĐVTN Do đó, chủ thể giáo dục phải quan tâm xây dựng mơi trường văn hố Trung tâm, coi mơi trờng văn hoá điều kiện tăng cường GDLTCM cho ĐVTN Trung tâm Căn vào nội dung, yêu cầu việc xây dựng văn hoá tiến tến đậm đà sắc dân tộc, nội dung xây dựng mơi trường văn hố gồm số vấn đề sau: Một là, xây dựng tập thể XHCN, xây dựng người XHCN có ý thức làm chủ, ý thức trách nhiệm cơng dân, có sức khoẻ, học tập cơng tác giỏi, có văn hóa, có lòng yêu nước nồng nàn, yêu CNXH tnh thần quốc tế chân Hai là, xây dựng đơn vị có đời sống văn hố tnh thần tốt đẹp, lành mạnh phong phú Yêu cầu xây dựng cảnh quan phải khang trang đẹp đẽ, hài hoà với khung cảnh tự nhiên, thuận lợi cho việc thực nhiệm vụ trị Trung tâm Xây dựng nâng cao đời sống vật chất tnh thần, sinh hoạt động văn hoá văn nghệ củaĐVTN ởTrung tâm Xây dựng bầu khơng khí dân chủ lành mạnh, làm cho người tn tưởng lẫn có điều kiện tu dưỡng, rèn luyện lý tưởng cách mạng yêu cầu khác ĐVTN Ba là, tích cực chủ động đấu tranh, ngăn ngừa biểu têu cực đời sống văn hoá tnh thần sinh viênhọc viênvà công kẻ thù mặt trận tư tưởng -văn hoá Đây nội dung quan trọng việc xây dựng củng cố mơi trường văn hố nhằm thực tốt nguyên tắc công tác tư tưởng "xây" phải đôi với "chống" Hiện nay, kẻ thù lực thù địch lợi dụng tìm âm mưu, thủ đoạn để mua chuộc, lôi kéo niên, nhằm làm cho niên giảm sút ý chí cách mạng, nhiệt tình xa rời mục têu lý tưởng cách mạng, mục têu Đảng nhiệm vụ trị Trung tâm Vì vậy, GDLTCM cho ĐVTN phải gắn liền với đấu tranh chống tư tưởng sai trái đời sống văn hoá tnh thần Trung tâm Bốn là, chủ động phối hợp chặt chẽ hoạt động văn hoá tnh thần tổ chức đoàn thể ngồi Trung tâm, phát huy ảnh hưởng tích cực mơi trường văn hố Trung tâm, gắn bó chặt chẽ mối quan hệ với bên trường địa phương, xây dựng địa bàn an toàn vữngmạnh Những nội dung có quan hệ biện chứng với nhau, có tác động ảnh hưởng lẫn Do đó, xây dựng mơi trường văn hố phải tiến hành cách tồn diện, khơng xem nhẹ nội dung Phải tích cực chủ động, sáng tạo tìm giải pháp thiết thực để xây dựng mơi trường văn hố Những biện pháp là: Thứ nhất, xây dựng tổ chức thực vững mạnh toàn diện Xây dựng tổ chức thực vững mạnh vấn đề quan trọng hàng đầu việc xây dựng môi trường văn hố có ý nghĩa định đến việc tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng cho ĐVTN Xây dựng mơitrường văn hố phải việc xây dựng thân người, thành viên tổ chức Vì vậy, phải bồi dưỡng nâng cao phẩm chất, lực cá nhân tổ chức Các tổ chức phải trì nghiêm chế độ quy định Phải đặt yêu cầu cao với thành viên để họ phấn đấu rèn luyện nâng cao phẩm chất, lực cho thân để đáp ứng yêu cầu tổ chức Xây dựng tổ chức thực vững mạnh điều kiện để xây dựng phẩm chất, lực cáchtoàn diện cho thành viên, điều kiện thuận lợi để bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho thành viên tổ chức Xây dựng tổ chức thực vững mạnh, trước hết phải xây dựng tổ chức Đảng, tổ chức quản lý, tổ chức đoàn Thứ hai, xây dựng Trung tâm có đời sống văn hố tnh thần lành mạnh Đời sống văn hoá tnh thần Trung tâm có tác động mạnh mẽ đến tâm tư tình cảm, ý thức trị, thái độ trách nhiệmcủa cán sinh viênhọc viên Trung tâm Trung tâm có bầu khơng khí lành mạnh, có hoạt động văn hố văn nghệ sơi tạo tâm lý phấn khởi, tinh thần trách nhiệm cao người tập thể, làm cho thành viên ý thức việc tu dưỡng rèn luyện Trung tâm có đời sống văn hố lành mạnh Trung tâm có bầu khơng khí dân chủ, đồn kết lòng có tình thân sinh viên học viên, có đời sống văn hố, văn nghệ, thể dục, thể thao sơi có chất lượng cao Các tổ chức đảng phải thể vấn đề dân chủ cách mẫu mực làm sở choviệc thực hành dân chủ thực trongTrung tâm Người quản lý phải khơng ngừng nâng cao phẩm chất lực Người quản lý không mệnh lệnh, quyền uy mà phải củng cố, nâng cao uy tín mình, sở gương mẫu cá nhân để Trung tâm tin yêu, tránh hành vi quan liêu, hách dịch, ức hiếp nhân dân, có thủ đoạn mị dân, xu nịnh cấp trên… làm vẩn đục khơng khí dân chủ mơi trường văn hố lành mạnh Trung tâm Thường xuyên củng cố nâng cao chất lượnghoạt động văn hố, trì hoạt động văn hố có nếp hiệu cao, bảo đảm cho cán bộ, sinh viên học viên hưởng thụ đầy đủ văn hố tnh thần, trì khơi dậy tềm văn hoá, văn nghệ Trung tâm Tổ chức hoạt động văn hoá cách đặn, thường xuyên Tổ chức hoạt động thể dục, thể thao, vui chơi, giải trí lành mạnh, tạo phong trào thực sôi Trung tâm Đầu tư mức sở vật chất để bảo đảm choTrung tâm xây dựng đời sống văn hoá tnh thần lành mạnh phong phú Thường xuyên xây dựng nơi ăn, nơi ở, làm việc, học tập cán bộ, sinh viên Trung tâm đẹp, thực tốt nếp sống quy, kết hợp hài hồ người tự nhiên Động viên người có ý thức giữgìn xây dựng mơi trường sinh thái nơi địa bàn cơng tác Thứ ba, tích cực chủ động đấu tranh chống ảnh hưởng văn hoá xấu độc, tệ nạn xã hội xâm nhập vào Trung tâm Đâylà vấn đề có ý nghĩa quan trọng góp phần xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh tạo điều kiện thuận lợi cho việc bồi dưỡng, GDLTCM cho ĐVTN Thường xuyên tổ chức sinh hoạt, tuyên truyền giáo dục cho ĐVTN nhận rõ kẻ thù, âm mưu, thủ đoạn chiến lược "Diễn biến hồ bình", làm cho ĐVTN nhận rõ kẻ thù tất lĩnh vực đời sống trị-xã hội, đặc biệt trị, tư tưởng Vạch trần tính chất phản động, phản khoa học luận điểm, luận thuyết, "đa nguyên trị, đa đảng đối lập", "phi trị hố Nhà nước" Thơng qua đó, củng cố niềm tn cách mạng lĩnh trị ĐVTN, làm cho họ trung thành với nghiệp cách mạng, có thái độ, trách nhiệm tốt việc đấu tranh làm thất bại âm mưu thủ đoạn kẻ thù hòng chống phá cách mạng nước ta Tổ chức cho ĐVTN đấu tranh chống luận điệu sai trái kẻ thù nhằm bảo vệ quan điểm đường lối Đảng, bảo vệ chủ nghĩa Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh đường lên CNXH nước ta Tổ chức hoạt động tổ, đội tun truyền viên trẻ, tổ nhóm nòng cốt, cán Trung tâm Tuyên truyền, giáo dục sâu rộng Trung tâm việc đấu trranh chống ảnh hưởng văn hoá xấu tệ nạn xã hội Thường xuyên quản lý mặt hoạt động cán giảng viên, sinh viên học viên Trung tâm Nâng cao chất lượng mơi trường văn hố lành mạnh đơn vị đòi hỏi phải nâng cao trách nhiệm cán bộ, sinh viên Phải xây dựng tổ chức thực vững mạnh, đặc biệt vững mạnh trị, tư tưởng, xây dựng Trung tâm có bầu khơng khí dân chủ thực sự, có đời sống văn hố tnh thần lành mạnh; tổ chức đấu tranh ngăn chặn ảnh hưởng văn hoá xấu tác động vào Trung tâm KẾT LUẬN CHƯƠNG Tăng cường GDLTCM cho ĐVTN Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vấn đề vừa lâu dài vừa mang tính cấp thiết tình hình Quá trìnhtến hành GDLTCM cho ĐVTN có nhiều thuận lợi gặp khơng khó khăn phức tạp, đòi hỏi chủ thể lãnh đạo, đạo tổ chức thực phải phân tích yếu tố khách quan chủ quan tác động đến trình hoạt động, nắm vững phương hướng mục têu, yêu cầu giáo dục ĐVTN Trung tâm nay, đặc điểm tình hình nhiệm vụ Trung tâm để xác định nội dung, kế hoạch, chủ trương biện pháp tổ chức thực có hiệu cao Q trình tến hành đòi hỏi phải thực đồng nhiều nội dung biện pháp, khơng tuyệt đối hố hay xem nhẹ nội dung biện pháp Trước hết cần tập trung vào việc nâng cao nhận thức đầy đủ cho người GDLTCM cho ĐVTN; tăng cường lãnh đạo đảng, phát huy trách nhiệm người quản lý, đội ngũ đảng viên, tổ chức đoàn, đội ngũ cán đoàn, kết hợp giáo dục với việc tổ chức động viên khuyến khích tnh thần tự giác học tập ĐVTN; thường xuyên đổi nội dung, hình thức phương pháp, sử dụng tốt phương tện vật chất phục vụ cho hoạt động giáo dục; tích cực chủ động xây dựng, củng cố mơi trường văn hố lành mạnh góp phần tăng cường GDLTCM cho ĐVTN Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học Sư phạm Hà Nội KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.Kết luận Thanh niên Việt Nam lực lượng xã hội đông đảo, có khả cách mạng to lớn, ln xung kích nhiệm vụ khó khăn gian khổ Thanh niên nguồn lực kế tục nghiệp cách mạng vẻ vang Đảng, người chủ tương lai nước nhà ĐVTN Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học Sư phạm Hà Nội lực lượng đơng đảo, có vị trí quan trọng nghiệp quốc phòng tồn dân Tăng cường GDLTCM cho ĐVTN góp phần nâng cao sức mạnh tổng hợp vào ý thức dân tộc,chất lượng nguồn nhân lực, góp phần vào nghiệpxây dựng người XHCN Đoàn viên, niên Lý tưởng cách mạng ĐVTN Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học Sư phạm Hà Nội lý tưởng XHCN CNCS Đảng Bác Hồ chọn Đó nguyện vọng khát khao ngàn đời dân tộc Việt Nam, chân lý thời đại, phù hợp với xu phát triển tất yếu lịch sử xã hội loài người: độc lập dân tộc CNXH Trong giai đoạn lý tưởng phấn đấu cho mục têu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh theo định hướng XHCN Biểu lý tưởng cách mạng ĐVTN Trung tâm trình độ giác ngộ sâu sắc lý tưởng cách mạng theo hướng CNXH CNCS thời đại ngày nay, nhận thức đắn trách nhiệm trị ĐVTN -sinh viên cách mạng nghiệp bảo vệ Tổ quốc toàn Đảng, toàn dân nghiệp xây dựng Quốc phòng tồn dân - An ninh nhân dân nay, nhận thức rõ trách nhiệm giữ gìn, phát huy truyền thống vẻ vang Tổ quốc Giáo dục lý tưởng cách mạng cho ĐVTN Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nhằm mục đích tuyên truyền tri thức trị, nhiệm vụ Đảng Nhà nước, tnh hoa truyền thống dân tộc nhằm hình thành giới quan khoa học, nhân sinh quan cộng sản, nâng cao trình độ giác ngộ cách mạng để ĐVTN xác định mục têu phấn đấu, lẽ sống cao đẹp, xây dựng niềm tn ý chí vươn lên hồn thành nghĩa vụ trách nhiệm ĐVTNsinh viên Quá trình GDLTCM cho ĐVTN phải phân tích đánh giá nhân tố tác động ảnh hưởng đến trình giáo dục, đặc điểm tình hình Trung tâm, chất lượng ĐVTN, phương hướng yêu cầu giáo dục rèn luyện ĐVTN, từ tến hành đồng nhiều nội dung, biện pháp, đồng thời phát huy tốt lực lượng, phương tện ngồiTrung tâm để góp phần tăng cường GDLTCM cho ĐVTN, xây dựng ĐVTN - sinh viên học viên có đủ phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn cách mạng Khuyến nghị - Trung tâm nên tổ chức cho sinh viên ngành Giáo dục GDQP&AN tham quan bảo tàng, di tích lịch sử, năm lần - Tăng cường sách, giáo trình cách hoạt động ngoại khóa Giáo dục LTCM cho ĐVTN Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học Sư phạm Hà Nội TÀI LIỆU THAM KHẢO Công tác tư tưởng - văn hóa thời kì CNH-HĐH đất nước, Ban Tư tưởng - Văn hóa TW “C.Mác ( 1959) Chủ nghĩa Mác vấn đề giáo dục”, Nxb Sự Thật, Hà Nội Diễn đàn công tác tư tưởng: “Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh học tập.”,Bùi Ngọc Lan Đồng chí Nguyễn Đắc Vinh, Ủy viên dự khuyết Trung ương Đảng, Bí thư Thứ Trung ương Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trình bày tham luận Đại hội XII: “Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ” “Đảng cộng sản Việt Nam với công tác vận động niên thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước” Ban Dân vận Trung ương Giáo trình “Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam (dành cho sinh viên đại học, cao đẳng khối không chuyên ngành Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh)”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2013 “Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (dành cho sinh viên đại học, cao đẳng khối không chuyên ngành Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh)”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2014 Hội thảo: Giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Thủ thời kì CNH - HĐH Thành đoàn Hà Nội ”, “Nâng cao chất lượng truyền thụ lý tưởng cách mạng cho niên TS.Nguyễn Đình Gấm, Học viện Chính trị qn 10 “Lênin toàn tập - tập 41 ” 11 Từ điển tiếng Việt năm 2000, Nhà Xuất Khoa học Xã hội PHỤ LỤC Bảng 1: Phiếu khảo sát, đánh giá trình GDTLCM cho ĐVTN Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học Sư phạm Hà Nội STT Mức độ Nội dung câu hỏi Nội dung GDLTCM cho Đoàn viên niên nghành GDQP&AN phù hợp chưa? Phương pháp GDLTCM cho Đoàn viên viên niên nghành GDQP&AN phù hợp chưa? Hình thức tổ chức GDLTCM cho ĐVTN viên niên nghành GDQP&AN phù hợp chưa? Rất phù hợp Phù hợp Chưa phù hợp Bảng 2: Phiếukhảo sát vai trò chủ thể giáo dục lý tưởng cách mạng cho ĐVTN Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học Sư phạm Hà Nội STT Nội dung câu hỏi Theo bạn hoạt động GDLTCM cán huy đại đội sinh viên ngành GDQP&AN tổ chức tích cực chưa? Thái độ đồn viên niên tham gia vào hoạt động GDLTCM Trung tâm tích cực chưa? Trong trình tự giác nâng cao LTCM cho thân sinh viên ngành GDQP&AN tích cực học hỏi hay chưa? Mức độ Rấtích cực Tích cực Chưa tích cực ... VÀ THỰC TIỄN GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN Ở TRUNG TÂM GDQP &AN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HIỆN NAY 1.1 Lý tưởng cách mạng giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên. .. số học giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên Trung tâm GDQP &AN 1 .2. 1 Thực trạng giáo dục lý tưởng cách mạngcho đoàn viên niên Trung tâm GDQP&ANhiện Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh, ... TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN Ở TRUNG TÂM GDQP &AN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HIỆN NAY 29 2. 1 Những yếu tố tác động yêu cầu giáo dục lý tưởng cách