Tìm hiểu về thơ do thiếu nhi viết những năm kháng chiến chống mỹ (2017)

Cảnhvật và con người vừa mới thức dậy đã vội hối hả, tất bật lo toan cho một ngàylao động mới: “Ông trời nổi lửa đằng đông Bà sân vấn chiếc khăn hồng đẹp thay Bố em xách điếu đi cày Mẹ e

KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC

======

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2

GIÁP THỊ THANH TƯƠI

TÌM HIỂU VỀ THƠ DO THIẾU NHI VIẾT NHỮNG NĂM KHÁNG CHIẾN CHỐNG MỸ

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

Chuyên ngành: Văn học thiếu nhi

Người hướng dẫn khoa học

ThS ĐỖ THỊ HUYỀN TRANG

HÀ NỘI - 2017

LỜI CẢM ƠN

Tôi bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc tới ThS Đỗ Thị Huyền Trang – người đã tận tình giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu và hoàn

thành khóa luận tốt nghiệp

Tôi cũng xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo trong Khoa Giáo dụcTiểu học – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 đã quan tâm, tạo điều kiệnthuận lợi cho tôi hoàn thành khóa luận tốt nghiệp này

Hà Nội, tháng 4 năm 2017

Sinh viên

Giáp Thị Thanh Tươi

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi Kết quảnghiên cứu không trùng với kế quả của tác giả nào khác Đề tài chưa đượccông bố trong bất kì một công trình khoa học nào khác

Hà Nội, tháng 4 năm 2017

Sinh viên

Giáp Thị Thanh Tươi

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Lịch sử vấn đề 2

3 Mục đích nghiên cứu 4

4 Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu 4

5 Phương pháp nghiên cứu 5

6 Cấu trúc khóa luận 5

NỘI DUNG 6

Chương 1: ĐẶC SẮC NỘI DUNG THƠ DO THIẾU NHI VIẾT NHỮNG NĂM KHÁNG CHIẾN CHỐNG MỸ 6

1.1 Tình yêu thiên thiên, cảnh vật 6

1.2 Tình cảm đối với con người 13

1.2.1 Tình cảm với người thân trong gia đình 13

1.2.2 Tình cảm với thầy cô, bạn bè 20

1.2.3 Tình cảm với Bác Hồ kính yêu 24

1.2.4 Tình cảm với anh bộ đội 31

1.3 Thái độ của các em trước hiện thực cuộc sống 39

Chương 2 ĐẶC SẮC NGHỆ THUẬT THƠ DO THIẾU NHI VIẾT NHỮNG NĂM KHÁNG CHIẾN CHỐNG MỸ 47

2.1 Ngôn ngữ và giọng điệu thơ Error! Bookmark not defined. 2.2 Các biện pháp nghệ thuật 54

2.2.1 Biện pháp nhân hóa 54

2.2.2 Biện pháp so sánh 67

2.2.3 Một số biện pháp tu từ khác 70

KẾT LUẬN 76

TÀI LIỆU THAM KHẢO 78

Bác Hồ đã từng nói: “Văn học nghệ thuật cũng là một mặt trận Anhchị em nghệ sĩ cũng là chiến sĩ trên mặt trận ấy” Tư tưởng văn hóa của Bácluôn là “kim chỉ nam” đúng đắn, sáng suốt nhất cho văn học Việt Nam trongsuốt thời kì kháng chiến Chính vì vậy thơ ca giai đoạn kháng chiến chống Mỹ

đã trở thành điểm sáng của văn học Việt Nam Ngoài những gương mặt tiêubiểu như: Lê Anh Xuân, Phạm Tiến Duật… với những đóng góp đã khẳngđịnh vị trí trong kho tàng văn học dân tộc và sống mãi trong lòng bạn đọccùng năm tháng thì điểm đặc sắc nhất trong thơ ca giai đoạn này là sự xuấthiện của thơ ca thiếu nhi Ở bộ phận này, bên cạnh những cây bút nổi tiếngviết thơ cho thiếu nhi như Võ Quảng, Phạm Hổ… thì lần đầu tiên trong lịch

sử văn học Việt Nam xuất hiện hàng loạt các em thiếu nhi làm thơ như: TrầnĐăng Khoa, Nguyễn Hồng Kiên, Chu Hồng Quý, Cẩm Thơ, Hoàng HiếuNhân

Thơ ca là tấm gương phản chiếu hiện thực cuộc sống Hòa mình vàodòng chảy của thời đại, hòa nhịp đập vào cuộc chiến tranh khốc liệt đangngày đêm diễn ra các em tuy không trực tiếp cầm súng ra chiến trường songkhông khí chung của thời đại đã ít nhiều ảnh hưởng đến suy nghĩ và nhậnthức của các em Bởi lẽ hàng ngày các em được chứng kiến những trận mưabom, bão đạn dội xuống quê hương một cách tàn khốc của đế quốc Mỹ,

những trận địa phòng không của các chú dân quân và những đoàn quân nốiđuôi nhau ngày đêm ra tiền tuyến… Vô tình các em trở thành “ nhân chứngsống” của lịch sử Bằng sự hồn nhiên, ngây thơ các em đã ghi lại bằng thơbức tranh chân thực, sống động về làng quê Việt Nam trong suốt những nămkháng chiến chống Mỹ Thơ các em trước hết phản ánh sinh hoạt của các em,

từ những gì gần gũi, quen thuộc nhất Sau đó các em thể hiện tình yêu vớithiên nhiên vạn vật, với những con người mà các em yêu quý bằng những vầnthơ giản dị, chân tình Để hiểu rõ hơn về những sáng tác của thiếu nhi giaiđoạn này là một giáo viên Tiểu học tương lai tôi mạnh dạn tìm hiểu đề tài:

Tìm hiểu về thơ do thiếu nhi viết những năm kháng chiến chống Mỹ làm đề tài

nghiên cứu khóa luận của mình

2 Lịch sử vấn đề

2.2.1 Những nhận định chung

Ở nước ta, từ đầu thế kỉ XX bắt đầu xuất hiện các tác phẩm văn họcviết cho thiếu nhi, nhưng phải sau cách mạng tháng Tám năm 1945 nền vănhọc thiếu nhi mới chính thức được hình thành Nhìn trên bình diện các côngtrình nghiên cứu về văn học thiếu nhi nước ta không phải ít, và cũng không ítcác nhà nghiên cứu dành phần lớn tâm huyết, thời gian của mình cho côngviệc phê bình những sáng tác dành cho thơ thiếu nhi Việt Nam

Trong cuốn Văn học thiếu nhi Việt Nam (tập 1), Vân Thanh đã dành

riêng phần III viết về “Thơ cho thiếu nhi”, trong đó có một chương IV viết về

“Thơ của thiếu nhi” Đó là những bài viết của các nhà văn, nhà thơ và nhà phêbình văn học Trong đó có một bài viết của Trần Thiên Hương đánh giá: “Khiviết những dòng thơ ấy các em nói với bạn bè những gì quanh mình, khámphá ở cuộc sống xung quanh bằng tiếng nói giản dị, hồn nhiên, có khi bảnthân các em không nghĩ rằng những điều mình viết lại có ý nghĩa sâu xa gì

đâu… Đấy chính là một ưu thế chủ yếu trong thơ các em viết”[14;1267], bàiviết đã khẳng định giá trị của những vần thơ do các em viết.

PGS.TS Lã Thị Bắc Lý đã đưa ra những lời nhận xét rất thú vị trong

cuốn Giáo trình Văn học trẻ em Trong đó Lã Thị Bắc Lý nêu khái quát về

hoàn cảnh nảy sinh những vần thơ của các em và khái quát về những đặcđiểm thơ các em: “Thơ của các em bao giờ cũng là sự thể hiện của những cảmxúc chân thành, hồn nhiên, trong trẻo, bởi sự yêu ghét trong thơ các em là rất

rõ ràng và thẳng thắn Các em thường bộc lộ tình cảm yêu thương với vạn vật,với những con người mà các em yêu quý Ví dụ như: ông bà, bố mẹ, thầy cô,bạn bè… Riêng trong thơ thời kì chống Mỹ, các em đã thể hiện tình cảm hếtsức sâu nặng với Bác Hồ kính yêu và anh bộ đội” [10;125]

Hoài Thanh đã đề cập đến hình ảnh các chú bộ đội trong thơ các emthiếu nhi: “Hình ảnh chú bộ đội gắn liền với cảnh sắc yêu dấu, với không khíđầm ấm của quê em lại càng thêm gần gũi…” [4;225]

Trên tờ báo Văn nghệ số 445, 21/4/1972 với nhan đề là “Người em yêuthương là chú bộ đội” Thiếu Mai khẳng định: “Chú bộ đội đã đi sâu vào suynghĩ, tình cảm của các em từ những ngày các em mới nhận biết và tiếp xúcvới cuộc đời, với xã hội Cho nên ta không lấy làm lạ khi thấy trong thơ củacác em thiếu nhi, chú bộ đội là hình ảnh được nói nhiều nhất và trìu mến đếnthế”

2.2.2 Những nhận định riêng

Lã Thị Bắc Lý đã nêu những nội dung cơ bản của thơ Trần Đăng Khoa,trong đó nội dung hàng đầu là thiên nhiên nông thôn bởi theo tác giả thì “Đây

là mảng nội dung nổi bật nhất trong thơ Trần Đăng Khoa”[10;142]

“Thơ Trần Đăng Khoa luôn gợi cho bạn đọc cảm nhận về một thiênnhiên nông thôn thuần nhất, tinh nguyên và hết sức mơ mộng… Thiên nhiên

trong thơ Trần Đăng Khoa không chỉ là sự yên tĩnh mơ mộng mà còn là mộtthiên nhiên đầy sức sống, luôn luôn vận động và phát triển” [10;143].

Trong bài đọc lại thơ Hoàng Hiếu Nhân, nhà thơ Mai Văn Hoan nhậnthấy “Hình ảnh trung tâm của thơ Nhân là hình ảnh chú bộ đội” [11;78]

Nhà giáo Hồ Ngọc Diệp đã nhận định rằng: “Thơ Hoàng Hiếu Nhân đãdiễn tả được tình cảm, ý chí của lứa tuổi măng non, và đó cũng là tình cảm và

ý chí của cả dân tộc những ngày đánh Mỹ sôi sục” [11;66]

Khóa luận của sinh viên Trần Thị Nga đã nghiên cứu hình tượng anh

bộ đội trong thơ do thiếu nhi viết giai đoạn kháng chiến chống Mỹ, song tácgiả chưa đi sâu tìm hiểu toàn bộ nội dung cũng như nghệ thuật thơ ca giaiđoạn này

Qua nghiên cứu, khảo sát tài liệu, chúng tôi nhận thấy rằng mảng viếtvề: nội dung và nghệ thuật trong thơ do thiếu nhi viết những năm kháng chiếnchống Mỹ được rất nhiều nhà nghiên cứu quan tâm Song chưa có một côngtrình nào nghiên cứu một cách sâu săc, tổng thể vấn đề này Kế thừa những ýkiến có tính chất gợi mở của các nhà nghiên cứu chúng tôi mạnh dạn lựa chọn

đề tài: Tìm hiểu về thơ do thiếu nhi viết những năm kháng chiến chống Mỹ

3 Mục đích nghiên cứu

Thực hiện đề tài này chúng tôi nghiên cứu nội dung và nghệ thuật trongthơ do thiếu nhi viết những năm kháng chiến chống Mỹ nhằm thấy được nétđặc sắc, sáng tạo trong những sáng tác của các em

4 Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu

4.1 Đối tượng nghiên cứu

Những bài thơ do thiếu nhi viết trong giai đoạn kháng chiến chống Mỹthể hiện những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật thơ ca giai đoạn này

4.2 Phạm vi nghiên cứu

Trong đề tài khóa luận này chúng tôi giới hạn khảo sát những tác phẩmcủa các nhà thơ nhỏ tuổi : Trần Đăng Khoa, Cẩm Thơ, Nguyễn Hồng Kiên,Hoàng Hiếu Nhân, Chu Hồng Quý Các tác phẩm của tác giả được in trongcác tập thơ:

+ Bông hồng đỏ - Nxb Kim Đồng (1970)

+ Em kể chuyện này - Nxb Kim Đồng (1971)

+ Rộng vòng chim bay - Nxb Kim Đồng (1972)

+ Góc sân và khoảng trời - Nxb Kim Đồng (1973)

+ Cánh én mùa xuân - Nxb Kim Đồng (1976)

+ Thơ Trần Đăng Khoa - Nxb Kim Đồng (1982)

+ Quả địa cầu - Hoàng Hiếu Nhân - Nxb Kim Đồng (2016)

5 Phương pháp nghiên cứu

Để giải quyết tốt những yêu cầu mà đề tài đặt ra, chúng tôi tiến hànhnghiên cứu dựa trên sự vận dụng kết hợp những phương pháp nghiên cứu sau:

- Phương pháp phân tích, tổng hợp văn học

- Phương pháp thống kê

- Phương pháp so sánh

6 Cấu trúc khóa luận

Ngoài phần Mở đầu, Kết luận và Tài liệu tham khảo, Nội dung củakhóa luận được triển khai trong 2 chương:

Chương 1: Đặc sắc nội dung thơ do thiếu nhi viết những năm khángchiến chống Mỹ

Chương 2: Đặc sắc nghệ thuật thơ do thiếu nhi viết những năm khángchiến chống Mỹ

NỘI DUNG Chương 1: ĐẶC SẮC NỘI DUNG THƠ DO THIẾU NHI VIẾT

1.1 Tình yêu thiên thiên, cảnh vật

Thiên nhiên là đề tài quen thuộc, muôn thuở của thi ca Nó lấy đi khôngbiết bao nhiêu giấy mực của các nhà thi sĩ, Nguyễn Khuyến - nhà thơ củalàng cảnh Việt Nam, Nguyễn Bính - nhà thơ chân quê Cũng giống như những

“tiền bối” đi trước Trần Đăng Khoa “nhà thơ mục đồng” (theo Nguyễn ĐăngMạnh) là một trong những cây bút thiếu nhi thời kháng chiến chống Mỹ viếtnhiều về đề tài mang âm hưởng thời đại này Lòng yêu thiên nhiên, quêhương và tự hào về đất nước thể hiện qua những bài thơ với những lời lẽ giản

dị mà sâu sắc Trần Đăng Khoa dành sự quan tâm đặc biệt cho cảnh sắc quênhà với những góc sân, khoảng trời, cánh đồng, dòng sông… nơi Trần ĐăngKhoa sinh ra và lớn lên

Khung cảnh buổi sáng ở nông thôn được Trần Đăng Khoa miêu tả thật

ồn ào, náo nhiệt, cảnh vật tuy quen thuộc nhưng vẫn mới lạ, hấp dẫn Khắpbốn bề làng xóm đều râm ran tiếng gà, mọi cảnh vật đều bừng tỉnh xốn xangbắt đầu vào công việc ngày mới Bài thơ không chỉ là hình ảnh đẹp đẽ sốngđộng của thiên nhiên mà còn là âm thanh náo nhiệt, rộn ràng của cuộc sống

Qua con mắt của trẻ thơ tiếng gà gáy không đơn thuần là chiếc đồng hồ sinhhọc gắn bó bao đời nay với người dân thôn quê mà tiếng gà còn ẩn chứa mộtsức mạnh thần kì, có thể xoay chuyển vũ trụ Tiếng gà vang lên giữa hàng tre

và những bụi chuối: “Ò ó o/ Ò ó o / Tiếng gà/ Giục quả na/ Mở mắt / Trònxoe/ Giục hàng tre/ Đâm măng/ Nhọn hoắt/ Giục buồng chuối/ Thơm lừng…/Giục hạt đậu/ Nảy mầm/ Gọi ông trời/ Nhô lên/ Rửa mặt/ Ôi bốn bề/ Bát ngát/Tiếng gà/ Ò…ó…o/ Ò…ó…o” Nghe tiếng gà tất cả như bừng tỉnh, trỗi dậysau một giấc ngủ dài trào dâng sức sống đón mặt trời mọc

Trong bài thơ Buổi sáng nhà em Trần Đăng Khoa đã ghi lại cảnh sinh

hoạt khẩn trương trong buổi sáng tinh mơ của những người nông dân Cảnhvật và con người vừa mới thức dậy đã vội hối hả, tất bật lo toan cho một ngàylao động mới:

“Ông trời nổi lửa đằng đông

Bà sân vấn chiếc khăn hồng đẹp thay

Bố em xách điếu đi cày

Mẹ em tát nước,nắng đầy trong khauCậu mèo đã dậy từ lâu

Cái tay rửa mặt, cái đầu nghiêng nghiêng

Mụ gà cục tác như điênLàm thằng gà trống huyên thuyên một hồi…”

(Buổi sáng nhà em - Trần Đăng Khoa)

Từ sự gắn bó, từ lòng yêu thương cảnh sắc thiên nhiên quê nhà TrầnĐăng Khoa đã tái hiện bức họa đồng quê với những cảnh sắc vô cùng thânthuộc và gần gũi Những vật vô tri, vô giác qua cái nhìn của Trần Đăng Khoathì tất cả đều là bạn, tất cả đều ngộ nghĩnh và đáng yêu

Ở làng quê Việt Nam đâu đâu cũng có góc sân, khoảng trời, cánhđồng, cánh cò bay rập rờn trắng xóa… cùng với đó là các trò chơi dân gian

như thả diều, bắt bướm, câu cá… Nhưng qua lăng kính của trẻ thơ những thứ

đó bỗng trở nên có hồn hơn Hoàng Hiếu Nhân thật tinh tế khi miêu tả dòngsông quê hương Qua cách cảm của Nhân dòng sông hiện lên một vẻ đẹp trữtình:

“Dòng sông trở nước cho khơiChở trăng cho sóng, chở trời cho saoChở cho tôm cá thuyền câu

Chở than cho những con tàu xa khơiMai đây rồi cả biển trời

Niềm vui đầu sóng đổ hồi về sông”

(Dòng sông - Hoàng Hiếu Nhân)

Người ta vẫn thường hay nói không biết là trăng có duyên nợ với cácnhà thơ hay các nhà thơ có duyên nợ với trăng? Có lẽ vì vậy mà ánh trăngđược các em nhắc đến rất nhiều trong thơ của mình Trẻ em nông thôn ngày

ấy rất thích chơi trước sân nhà vào những ngày trăng sáng “Ông trăng trònsáng tỏ/ Soi rõ sân nhà em” Với Trần Đăng Khoa, trăng không chỉ là mộtngười bạn thân thiết cùng em vui chơi, chia sẻ bao điều suy nghĩ mà còn làmột người bạn thơ Vẻ đẹp của trăng khiến cho mọi vật đều im lặng:

“Hàng cây cau lặng đứng Hàng cây chuối đứng im Con chim quên không kêuCon sâu quên không kêu Chỉ có trăng sáng tỏSoi rõ sân nhà em”

(Trăng sáng sân nhà em - Trần Đăng Khoa)

Thiên nhiên bất động hay chính con người bất động trước vẻ đẹp kìdiệu của trăng? Trăng gợi cho Trần Đăng Khoa biết bao liên tưởng, so sánh,đầy bất ngờ, thú vị, ngộ nghĩnh mà lại rất hợp với trẻ con:

“Trăng hồng như quả chínLửng lơ lên trước nhà Trăng tròn như mắt cá Không bao giờ chớp mi Trăng bay như quả bóng Bạn nào đá lên trời”

(Trăng ơi… từ đâu đến? - Trần Đăng Khoa)

Thơ các em luôn gợi cho ta cảm nhận về một thiên nhiên thuần khiết,tinh nguyên và hết sức thơ mộng Chiến tranh vô cùng ác liệt, bom Mỹ trúttrên mái nhà nhưng vẫn không vùi lấp được sự sống, cây nhãn trong vườn

“Vẫn dậy vàng sắc hoa”, cả làng vẫn tràn ngập trong một mùi thơm quyến rũcủa loài hoa trinh trắng – hoa bưởi, điều này được Trần Đăng Khoa thể hiện

trong bài thơ Hương nhãn và bài thơ Hoa bưởi Hay bài thơ Hoa cau chỉ với

bốn câu mà gợi cả được một khung cảnh có đủ không khí, màu sắc:

“Nửa đêm nghe ếch học bàiLưa thưa vài hạt mưa ngoài hàng cây,Nghe trời trở gió heo may,

Sáng ra vại nước rụng đầy hoa cau.”

(Hoa cau - Trần Đăng Khoa)

Cảnh sắc thiên nhiên làng quê Việt Nam trong thơ ca cách mạng ViệtNam hiện đại thường được miêu tả và cảm nhận trong dáng vẻ của làng quênông nghiệp cổ truyền Trần Đăng Khoa của chúng ta chưa từng trải nghiệm

trong cuộc sống nhưng đã có bài thơ rất đặc sắc Hạt gạo làng ta:

“Hạt gạo làng ta

Có vị phù xaCủa sông Kinh Thầy

Có hương sen thơm Trong hồ nước đầy

Có lời mẹ hátNgọt bùi đắng cay…”

Không một chút cầu kì mà vô cùng chân thật Dưới sự khắc nghiệt củakhí hậu con vật, cây cỏ như ngừng hoạt động trong khi con người đang ngàyđêm đấu mặt

“Hạt gạo làng ta Những trưa tháng sáu Nước như ai nấuChết cả cá cờCua ngoi lên bờ

Mẹ em xuống cấy…”

Sinh ra và lớn lên ở nông thôn, gắn bó với ruộng đồng nên hơn ai hếtTrần Đăng Khoa hiểu hạt gạo là “hạt vàng”, nó có một vị trí vô cùng quantrọng trong cuộc sống.Trong những năm chiến tranh thì giá trị của nó tăng lêngấp bội Để có được những hạt gạo người nông dân phải:

“Trên đồng cạn, dưới đồng sâuChồng cày, vợ cấy, con trâu đi bừa”

(Ca dao)

Không chỉ vậy họ còn phải “bán mặt cho đất, bán lưng cho trời” Mưabom bão đạn của Mỹ dội xuống đã cướp đi sinh mạng của biết bao con người.Song hậu phương vẫn ngày đêm tăng gia sản xuất làm chỗ dựa vững chắc chotiền tuyến:

“Hạt gạo làng ta Gửi ra tiền tuyến Gửi về phương xa

Em vui em hátHạt gạo làng ta…”

Cánh đồng làng Trực Trì cũng được Trần Đăng Khoa nói đến - đó lànơi sản xuất trồng trọt của xóm làng, là nơi cho con diều thỏa sức tung bay, lànguồn cảm hứng dạt dào cho nhà thơ thoải mái bay bổng sáng tác Ngày ngàyđứng trước sân nhà nhìn thấy cánh đồng nên nó trở nên quen thuộc với tất cảnhững người nơi đây Riêng Trần Đăng Khoa với sự hồn nhiên, nhạy cảm đãphát hiện ra:

“Cánh đồng làng Trực TrìSớm nay sao mà rộng Sương tan trên mũi súng Trên sừng trâu cong veo”

nhào ra

…Phốc

Nhanh như chớpChú Mướp Chụp mồi Thằng NhắtNhe răngHết cười…”

(Chú mướp - Nguyễn Hồng Kiên)

Bài thơ là một bức tranh sống động, một vở kịch nhỏ trong ba nhân vật:thằng nhắt, lũ thóc và chú mướp, mỗi nhân vật đều có tính cách độc đáo, rõnét: thằng nhắt vụng trộm, lấm lét và hợm mình, tiểu nhân đắc chí Lũ thóchiền lành nhưng nhút nhát, chú mướp anh hùng, nhanh nhẹn và rất tự chủ, rấtquân tử Một chú bé chín tuổi mà đã biết quan sát tinh tế và miêu tả hùng hồn,chính xác

Cẩm Thơ cũng miêu tả những con vật với sự đáng yêu trong vườn nhàmình qua hình ảnh đàn gà:

“Con gà cục tác Cho quả trứng trònBầu nậm lúc lắc Muốn có bạn tôm

…

Em yêu con gà

Em yêu hạt đỗ Yêu rau giền đỏ

Em dành cho chúChú pháo binh ơi”

(Vườn nhà em - Cẩm Thơ)

Trần Đăng Khoa lại có thể trò chuyện thân mật với con trâu - mộtngười bạn thân thiết với nhà nông: “Trâu

ơi ăn cỏ mật Hay là

ăn cỏ gà Đừng ăn lúa đồng ta

Trâu ơi uống nước nhá Trâu cứ chén cho no Ngày mai cày thật khỏe Đừng lo đồng nứt mẻ…”

(Con trâu đen lông mượt - Trần Đăng Khoa)

Thiên nhiên đối với các em như một người bạn gần gũi mà chân tình.Với các em thiên nhiên chứa đựng biết bao điều kì thú, mới mẻ mà các em rấtmuốn chiêm ngưỡng, khám phá Chính thiên nhiên với tất cả sự phong phú,

đa dạng của những sự vật đã giúp trẻ nhận thức, hình thành tư duy và từ đóphát triển trí tưởng tượng, bồi dưỡng thêm tình yêu quê hương đất nước

1.2 Tình cảm đối với con người

Thơ do thiếu nhi viết giai đoạn này không chỉ thể hiện tình yêu thiênnhiên, quê hương mà thơ của các em còn đặc biệt thể hiện tình yêu đối vớinhững người mà các em yêu quý như ông bà, cha mẹ, thầy cô, bạn bè… Các

em đã thể hiện tình cảm yêu thương, kính trọng của mình với những ngườithân yêu trong gia đình qua những bài thơ rất hay và ý nghĩa

1.2.1 Tình cảm với người thân trong gia đình

Gia đình là một thứ gì đó vô cùng thiêng liêng và cao quý, là nguồncảm hứng dạt dào của thi ca Những bài ca, tiếng hát về tình cảm gia đìnhluôn làm cho con người ta cảm thấy ấm áp Nếu nhạc sĩ gửi gắm tình yêu quanhững nốt nhạc trầm bổng du dương thì người thi sĩ bộc lộ tình yêu thươngqua những vần thơ, câu chữ Vân Thanh cho rằng: “Tình cảm gia đình trong

thơ các em viết chưa nhiều Thực ra lỗi không phải ở các em Các em làm thơ

vì một nhu cầu tự nhiên của tâm hồn, những gì các em không sống, khôngbiết hay chưa thể nghiệm sâu thì các em chưa nói đến” [13;50]

Tình yêu thương với những người thân trong gia đình vẫn luôn là mảnhđất tốt làm nảy nở nhiều tình cảm khác trong quá trình các em trưởng thành.Tình cảm gia đình được biểu hiện trước hết là tình cảm với ông bà Nhắc đến

bà các em thường nhớ đến những lời ru:

“Con cò trong câu ca daoBay vào giấc ngủ trắng phau giọng bà

Bà đưa cháu đến đồng xa …”

(Con cò - Hoàng Hiếu Nhân)

Con cò không chỉ xuất hiện trong lời ru của bà, trong giấc ngủ củacháu Con cò còn gắn bó với cuộc sống của bà Hình ảnh người bà lam lũ, tầntảo sớm hôm được Hoàng Hiếu Nhân miêu tả qua những câu thơ:

“Con cò cõng nắng sang sôngNgoại ra vườn cải tóc bông hóa vàng

Cò bay qua cánh đồng làngNgoại ra ruộng lúa tóc vàng hóa xanhChiều về cò đã về nhanh

Nhưng đầu tóc ngoại vẫn xanh cánh đồng”

(Bà ngoại - Hoàng Hiếu Nhân)

Nếu như hình ảnh người mẹ gắn liền với sự vất vả, lo toan thì hình ảnhngười bà lại gắn liền với sự chăm sóc, lo lắng dạy dỗ cháu Trong những vầnthơ của mình các em thể hiện niềm yêu thương, kính mến vô bờ đối với bà,các em luôn khắc ghi những lời chỉ dạy của bà:

“Cái gai làm rách áo Đừng giận nó cháu ơi

Nó cho cháu ý tứNhững khi đi, khi ngồi”

(Cái gai - Trần Đăng Khoa)

Nếu như bà quan tâm lo lắng cho cháu qua từng bữa ăn giấc ngủthì ông cũng là một người bạn tri kỉ lắng nghe những tâm sự của cháu Songhơn hết ông vẫn là người quan tâm việc học hành của cháu, sức khỏe củacháu hơn

bản thân mình:

“Mọi niềm thương nỗi nhớÔng dành cho chúng em Ông lo lúc em học

Ông lo lúc em chơi Khi đầu em hơi ấm Ông lại lo gấp đôi…”

(Ông em - Nguyễn Hồng Kiên)

Ông không chỉ lo lắng, săn sóc đứa cháu bé nhỏ, thơ ngây của mình.Bên cạnh đó ông còn dành sự quan tâm, chăm sóc cho tất cả mọi người từ anh

bộ đội, đến bác nông dân:

“Áo chú bộ đội ráchÔng vá đẹp như lành

Áo bác nông dân sờnQua tay ông lại mới”

(Ông em - Nguyễn Hồng Kiên)

Vâng! Có tình yêu nào cao quý và thiêng liêng hơn tình mẫu tử Bằngtấm lòng yêu thương tha thiết, các em nhận thức được những vất vả giannao mà mẹ phải trải qua từ khi cưu mang con cho đến khi trưởng thành Mẹdành

tất cả những điều tốt đẹp cho con “Chỗ ướt mẹ nằm chỗ ráo con lăn” hay

“Cơm con ăn tay mẹ nấu Nước con uống tay mẹ đun Trời nóng bức gió từtay mẹ Con ngủ ngoan Trời giá rét cũng vòng tay mẹ Ủ ấm con nhờ có mẹcon lớn khôn”

Mẹ Trần Đăng Khoa là hiện thân của những bà mẹ trong kháng chiến

Bài thơ Hạt gạo làng ta làm bao người xúc động về tính chân thực của thời

đại Bài thơ như một bức tranh sống động khắc họa bức tranh đồng quêvới

người mẹ lam lũ, nhọc nhằn đang vật lộn với thiên nhiên khắc nghiệt vàbom

đạn tàn ác của kẻ

thù:

“Những trưa tháng sáuNước như ai nấu

Chết cả cá cờ Cua ngoi lên bờ

Mẹ em xuống cấy…”

(Hạt gạo làng ta - Trần Đăng Khoa)

Với cái nắng hè gay gắt, oi ả như đổ lửa trên lưng mẹ vẫn “bán mặt chođất, bán lưng cho trời”, phải ngâm chân trong “nước như ai nấu” để cấy mạ,làm ra hạt gạo để “gửi ra tiền tuyến/ gửi về phương xa” làm tròn nghĩa vụhậu phương vững chắc cho tiền tuyến

Thấu hiểu được những nỗi vất vả, nhọc nhằn trên đôi vai của mẹ TrầnĐăng Khoa thầm nhận ra nguyên nhân sâu xa những lần mẹ ốm:

“Mọi hôm mẹ thích vui chơiHôm nay mẹ chẳng nói cười được đâu…

Cánh màn khép lỏng cả ngàyRuộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm hôm

Nắng mưa từ những ngày xưa

Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan…

Khắp người đau buốt, nóng ran

Mẹ ơi cô bác xóm làng đến thămNgười cho trứng, người cho cam

Và anh bác sĩ đã mang thuốc vào…

Nắng mưa từ những ngày xưaLặn trong đời mẹ bây giờ chưa tan…”

Không chỉ có Trần Đăng Khoa, Chu Hồng Qúy cũng rất yêu và thương

mẹ Chỉ với bốn câu thơ trong bài thơ Mẹ em em đã nói lên nỗi vất vả của mẹ:

“Bầu trời chưa mọc đủ sao

Mẹ và cô bác đã vào ca đêmSớm mai tàu điện leng kengSao trời đi ngủ, mẹ em mới về”

(Mẹ em - Chu Hồng Qúy)

Nếu như tình cảm của các em dành cho mẹ bao la là thế thì khi nhắctới bố các em lại thể hiện sự kính trọng, tự hào Trần Đăng Khoa đã khắc họabức chân dung người bố đầy dũng cảm, tự tin, chiến thắng thiên nhiên quanhững

câu thơ:

“Bố em đi cày vềĐội sấm

Đội chớpĐội cả trời mưa”

(Mưa - Trần Đăng Khoa)

Không phải ngẫu nhiên Khoa viết bố em “đội sấm/ đội chớp/ đội cảtrời mưa” là tất cả những gì thuộc về sức mạnh siêu nhiên dữ dội và khủngkhiếp Tất cả dòng máu của “thần trụ trời” như đã được truyền, được hòanhập vào cơ thể của người nông dân như bố Khoa Chính vì vậy họ mớisừng sững, hiên ngang, bất khuất, vững vàng trước mọi sóng gió của cuộcsống Thơ của Trần Đăng Khoa gợi và làm cho ta yêu mến quê hương biếtbao bình dị, thân thuộc và đang đổi mới, với những con người lao độngcần cù, vất vả, một lòng gắn bó với sự nghiệp chiến đấu, xây dựng đất nước.

Trái với bức chân dung người bố đầy dũng cảm, tự tin, chiến thắng

thiên nhiên trong bài Mưa của Trần Đăng Khoa Cẩm Thơ đã nói lên nỗi niềm

của mình với người cha làm công việc là bác sĩ chăm sóc sức khỏe cho mọingười, vì rất yêu ba nên đôi khi em ghen cả với những người ốm:

“Ba ít nóiRất yêu emNhưng em cũng ghen

Vì ba còn yêu người ốmMặc dù họ lớn

Có người vẫn không thích tiêm

Ba dỗ như dỗ trẻ conLại ở cả ngày với họ”

Em hái láĐun nước xông Làm

cả cháo hành Ba ăn, thế là ba khỏi Em rấtthích ba gọi:

“Cẩm Thơ là bác sĩ của riêng ba” ”

Bố là tấm gương sángCho con nay và mai”

(Bố em - Nguyễn Hồng Kiên)

Được bao bọc, chở che bởi vòng tay của bố mẹ những tưởng rằng các

em sẽ rất thụ động, yếu đuối dựa dẫm vào bố mẹ Song không phải vậykhi mẹ vắng nhà Trần Đăng Khoa cũng như các em nhỏ khác rất tự lập có thểlàm

được mọi việc giúp đỡ bố mẹ:

“Khi mẹ vắng nhà, em luộc khoaiKhi mẹ vắng nhà, em cùng chị giã gạoKhi mẹ vắng nhà, em thổi cơm

Khi mẹ vắng nhà, em nhổ cỏ vườnKhi mẹ vắng nhà, em quét sân và quét cổng…”

(Khi mẹ vắng nhà - Trần Đăng Khoa)

Trong thời đại chiến tranh khốc liệt, ranh giới giữa sự sống và cái chếtchỉ trong gang tấc, cha mẹ thì bận việc nước,Trần Đăng Khoa như một ngườianh trưởng thành đã thay cha mẹ dặn dò đứa em nhỏ:

“Mẹ cha bận việc ngày đêmAnh còn đi học mình em ở nhàDặn em đừng có chơi xaMáy bay Mỹ bắn không ra kịp hầmĐừng ra ao cá trước sânĐuổi con bươm bướm, trượt chân ngã nhào…

Mẹ cha bận việc ngày đêmAnh ngồi trong lớp lo em ở nhà”

(Dặn em - Trần Đăng Khoa)

Tình cảm gia đình luôn là thứ tình cảm thiêng liêng và cao quý nhất.Gia đình chính là cái nôi nuôi dưỡng tâm hồn, là nơi bình yên và an toàn nhấttrong cuộc đời mỗi chúng ta: “Đi khắp thế gian không ai tốt bằng mẹ/ Gánhnặng cuộc đời không ai khổ bằng cha/ Nước biển mênh mông không đongđầy tình mẹ/ Mây trời lồng lộng không phủ kín công cha” Vì lẽ đó trongnhững vần thơ của mình các em diễn tả tnh yêu thương, niềm kính trọng

và lòng biết ơn vô bờ bến đối với những người thân yêu nhất của mình

1.2.2 Tình cảm với thầy cô, bạn bè

Hiện thực cuộc sống đầy rẫy những khó khăn, khốc liệt bên cạnh việc

lo chạy thoát những trận mưa bom bão đạn trút xuống của kẻ thù thì các emnhỏ vẫn cắp sách đến trường học Mặc cho đường đến trường như mộttrận địa trải dài những hố bom, tính mạng của các em luôn bị đe dọa nhưngcác em vẫn lạc quan, vui tươi phấn khởi:

“Em đi học vềThấy ụ pháo giữa đồng quê

Bao nhiêu khẩu súng đều rê rê nòngPháo vươn theo ngọn cờ hồngTrong tay một chú vẫy trong nắng chiều…”

(Tiếng chim chích chòe - Trần Đăng Khoa)

Tâm hồn trẻ thơ hồn nhiên trong sáng, mặc cho hiện thực cuộc sống

có trải đầy những chông gai các em vẫn cắp sách đến trường như bao đứatrẻ ở một nơi bình yên nào đó Cẩm Thơ miêu tả một bức tranh đồng quêbình yên, giản dị, một cô bé đang ngồi học bài vô lo, vô nghĩ:

“Dưới bóng cây tre

Em ngồi học bài Cây che bóng mátRung rinh, rung rinh…”

(Em học - Cẩm Thơ)

Ngày ngày bom đạn kẻ thù dội xuống như trút nước, tiếng súng, tiếngbom vang dội trên khắp mọi nẻo đường, bao trùm cánh đồng làng quê Âmthanh ám ảnh, âm thanh sau mỗi lần cất lên đều kéo theo bao sự đauthương, mất mát Song còn một loại âm thanh vang dội, giòn giã, ồn ào màyên bình giữa thời cuộc đó là tiếng trống trường:

“Cô hiệu trưởng đánh hồi trống khai giảngTất cả chúng em đều yên lặng

Tùng, Tùng, Tùng !

Tiếng trống trường em giòn giãChúng em muốn hát, muốn reoBốn năm qua núi, qua đèoQua đồng, qua ruộngGiờ lại quay về đây nghe tiếng trống khai trường….”

(Tiếng trống cô hiệu trưởng - Cẩm Thơ)

Tiếng trống khai giảng vang lên giòn giã báo hiệu một năm học mới bắtđầu hay cũng là một hồi chuông vang lên báo hiệu một cuộc sống đẹptươi phía trước Đối mặt với những khó khăn, nguy hiểm phía trước ngàyngày các em vẫn cắp sách đến trường:

“Ta đi theo thầy Học hình, học số Học địa, học sử Học nhạc, học thơ Học rèn thân thể Học cách gia tăng

Từ trong trường

bé Học nhìn trời xa”

(Học tập - Hoàng Hiếu Nhân)

Hình ảnh người thầy giáo hiện lên như một hình tượng người anh

hùng:

“Thầy ngồi ghế giảng bài Xếp cạnh bàn đôi nạng gỗMột bàn chân đâu rồi Chúng em không rõ”

(Bàn chân thầy giáo - Trần Đăng Khoa)

Câu hỏi đặt ra “một bàn chân đâu rồi” nhưng cũng chính các em làngười biết rõ câu trả lời nhất:

“Sáng nào bom Mỹ dộiPhượng đổ ngổn ngang, mái trường tốc ngóiMặt bảng đen lỗ chỗ vết bom bi

Thầy cầm súng ra đi

Bài tập đọc dạy chúng em dang dở… Năm nay thầy trở về

Nụ cười vẫn nguyên vẹn như xưaNhưng một bàn chân không còn nữa”

(Bàn chân thầy giáo - Trần Đăng Khoa)

Mặc cho hoàn cảnh có khó khăn thế nào, thực tại có khốc liệt đến

đâucác em vẫn say mê, chú ý lắng nghe bài giảng của thầy:

“Em nghe thầy đọc bao ngàyTiếng thơ đỏ nắng, xanh cây quanh nhàMái chèo nghiêng mặt sông xa

Bâng khuâng nghe vọng tiếng bà năm xưaNghe trăng thở động tàu dừa

Rào rào nghe chuyển cơn mưa giữa trờiĐêm nay thầy ở đâu rồi

Nhớ thầy, em lại lặng ngồi em nghe…”

(Nghe thầy đọc thơ - Trần Đăng Khoa)

Đôi khi vì mải chơi quên không học bài cô vẫn dịu dàng, ôn tồn chỉbảo:

“Cô đến bên bàn họcChỉ từng trang từng dòng

“Chỗ này em chưa thuộc

Có phải khó quá không?”

Em cúi đầu yên lặng

“Em cũng giống cây bàngĐược cô vun, cô xới Được chăm sóc, nâng niu Vươn lên trong nắng mới… Nhớ

ơn người trồng cũBàng hôm nay lên xanh

Cô ơi, cô có biếtNỗi nhớ đọng trên cành”

(Nhớ cô giáo cũ - Nguyễn Thị Hiền Lương)

Ở độ tuổi cắp sách đến trường, được vui chơi, được học hành song các

em luôn phải đối mặt với hiểm nguy vì thực tại đế quốc Mỹ ngày đêm điêncuồng tàn sát đồng bào ta Hơn ai hết các em rất trân trọng những giâyphút

được cắp sách đến trường gặp thầy, gặp bạn và các em luôn dành tình cảm rất lớn cho thầy cô, bạn bè

1.2.3 Tình cảm với Bác Hồ kính yêu

“Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng, ai yêu Bác Hồ ChíMinh hơn thiếu nhi Việt Nam” Đây là tnh cảm thiêng liêng nhất của trẻ thơđối với vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Tình cảm ấy không những được thể hiệnqua những lời ca tiếng hát, không chỉ được miêu tả qua đường nét hội họa

mà hơn hết tình cảm thiêng liêng ấy đã đi vào thi ca và chiếm số lượng lớnsáng tác Khi mắt em bắt đầu nhận ánh sáng, theo bàn tay của mẹ, em đãnhìn thấy đôi mắt trìu mến, nụ cười hiền từ của Bác.Trong những tiếng đầutiên mà em tập nói đã có tiếng Bác Hồ Vì lẽ đó khi tám tuổi chú bé Trần

Đăng Khoa đã làm bài thơ Ảnh Bác trong hoàn cảnh giặc Mỹ điên cuồng

leo thang chiến tranh ra khắp miền Bắc:

“Nhà em treo ảnh Bác Hồ

Bên trên là một lá cờ đỏ tươi

Ngày ngày Bác mỉm miệng cườiBác nhìn chúng cháu vui chơi trong nhàNgoài sân có mấy con gà

Ngoài vườn có mấy quả na chín rồi

Em nghe như Bác dặn lờiCháu ơi đừng có chơi bời đâu xaTrồng rau, quét bếp, đuổi gàThấy tàu bom Mỹ nhớ ra hầm ngồiBác lo bao việc trên đời

Ngày ngày Bác vẫn mỉm cười với em”

“Ngưu Lang Chức Nữ soạn thơ Hướng về Bắc Đẩu đón chờ Bác sang Sao Hôm báo hiệu an toàn

Chị Hằng dọn cỗ mâm vàng hát caThuyền mây bóng Bác bước quaBao đàn cháu nhỏ được quà Bác cho”

Trong số các em, Cẩm Thơ là người may mắn hơn cả vì em đã đượcgặp Bác trong một lần theo má đi dự hội nghị Niềm sung sướng bấtngờ khiến em đã vẽ lên một bức tranh sinh động bằng thơ Bác đến rất tựnhiên, rất bờ ngờ khiến Cẩm Thơ không làm chủ được bản thân vì mừngquá, sung

sướng quá em đã nhảy cẫng lên, em muốn hát, muốn reo Em “quên” hết

cảnguyên tắc trong hội nghị:

“Nhảy cả trong hội nghịQuên hết chú công an

Em muốn hát

Em muốn reo”

(Em gặp Bác Hồ - Cẩm Thơ)

Cẩm Thơ ngây thơ không kìm nén nổi cảm xúc trong lòng Cũng chính

vì quá yêu quý Bác, vì vui sướng quá nên em đã phát hiện ra một điều vôcùng thú vị:

“Bác đứng trên cao mà em thấy rất gần

Vì em ở trong con ngươi của Bác”

(Em gặp Bác Hồ - Cẩm Thơ)

Khác với Cẩm Thơ, Nguyễn Hồng Kiên không được gặp Bác trực tiếp,Kiên chỉ được về thăm nơi Bác ở khi Bác đã qua đời Không vui tươi, náonhiệt, không ồn ào sôi động như Cẩm Thơ Cảm xúc trong bài thơ “Cháu vềthăm Bác” của Kiên thật nhẹ nhàng, trầm lắng, mang một nỗi niềm suytư,

ngẫm nghĩ:

“Đây lối sỏi êmĐây cây vú sữa

Đây mặt hồ trong Đây phòng Bác nghỉ

Ôi giá Bác cònChắc là Bác bếChắc là Bác hôn…”

(Cháu về thăm Bác - Nguyễn Hồng Kiên)

Tuy xa mà gần, hình ảnh Bác hiện lên chân thực mà gần gũi trong cuộcsống hằng ngày của trẻ thơ Với niềm yêu kính Bác như người thân trong giađình Trần Đăng Khoa lúc nào cũng hướng trái tim về Hà Nội - thủ đô của đấtnước - nơi có Bác Hồ kính yêu đang ở Chính vì vậy khi nghe tin giặc Mỹ leothang điên cuồng ném bom xuống Hà Nội, Khoa cảm thấy vô cùng lo lắng vì

có một mối đe dọa nguy hiểm với Bác và từ trong trái tim non nớt, ngây thơKhoa đã bật lên tiếng kêu thảng thốt:

“- Các chú bộ đội ơi!

-Các chú bộ đội ơi!

Thằng giặc Mỹ ném bom Hà Nội rồi

Hà Nội có Bác Hồ đang ở.”

(Hà Nội có Bác Hồ - Trần Đăng Khoa)

Trần Đăng Khoa có rất nhiều bài thơ viết về Bác nhưng trong bài “Đấttrời sáng lắm hôm nay” được sáng tác trong dịp Khoa được lên Hà Nội khiqua quảng trường Ba Đình lịch sử Hai câu thơ khiến người đọc phải sửng sốt

vì câu hỏi của cậu bé không mang tính hồn nhiên như xưa nữa, mà có tínhtrách nhiệm của cả dân tộc khi nghĩ về tuổi của Bác

“Sang năm Bác tám mươi rồiBác ơi! Bác thấy trong người khỏe không?”

(Đất trời sáng hôm nay - Trần Đăng Khoa)

Chẳng thể ngờ ba tháng sau đó cả nước nhòa lệ tiễn đưa Người: “Bảymươi chín tuổi xuân trong sáng Vào cuộc trường sinh, nhẹ cánh bay” Vàcũng chính ở nơi lịch sử trang nghiêm này, Trần Đăng Khoa đã hiểu ra mộtđiều thật sâu sắc:

“Bác lo nghĩ suốt một đời

Để cho chúng cháu vui chơi từng ngày”

(Đất trời sáng lắm hôm nay - Trần Đăng Khoa)

Và rồi khi Bác qua đời cả dân tộc đau thương nhớ Bác Nỗi đau ấy được nhàthơ Tố Hữu tái hiện lại qua hai câu thơ:

“Đã mấy hôm rày đau tiễn đưaĐời tuôn nước mắt trời tuôn mưa”

(Bác ơi - Tố Hữu)

Bác ra đi để lại cho dân tộc niềm đau xót vô bờ bến Riêng đối với trẻ

em, nỗi đau càng dày, càng nặng Đó là tình cảm thiêng liêng của “búp trêncành” đối với gốc, với cội Các em thể hiện tình cảm đó trong những vần thơthấm đầy nước mắt Nguyễn Hồng Kiên kêu lên thảng thốt:

“Chao ôi, Bác ốm thật saoKhông, không, cháu chả kkhi nào tin đâuKhông đâu, đài báo nhầm rồi

Bác Hồ vẫn khỏe, vẫn cười nhìn em…”

(Bác có thấu lòng trẻ thơ - Nguyễn Hồng Kiên)

Trước đây “nhớ Bác đôi khi muốn khóc òa”, huống nữa là giờ đây sẽkhông còn bao giờ được nhìn thấy Bác nữa:

“Cháu buốt ở trong tim nàyChỗ đeo tang- suốt đêm ngày- Bác ơi!

Cháu không nói được nên lờiRuột gan nhức nhối, đất trời quặn đau

Bác ơi Bác vội đi đâuHôm nay cháu chịu nỗi đau muôn đời”

(Cháu thề phấn đấu suốt đời - Trần Đăng Khoa)

Tình cảm của các em dành cho Bác thật thiêng liêng, đáng trân

trọng Cẩm Thơ sẵn sàng đánh đổi tất cả mọi nhu cầu, mọi sở thích để Bác

Hồ được

sống mãi:

“Tất cả chúng em đều khócNước mắt chảy không kịp lauVừa khóc vừa bảo nhauGiá chúng mình được ngủ một giấcNgủ không cần ăn bánh đi chơi

Để Bác Hồ sống mãi đời đời…”

(Khóc - Cẩm Thơ)

Với tâm hồn ngây thơ, trong sáng, yêu thương Bác sâu sắc các em hồnnhiên nghĩ rằng đánh đổi những hoạt động đời thường ăn bánh, đi chơi đểBác có thể sống mãi cùng các em Lúc này, mặc dù đang điều trị mắt ở Bệnhviện Mắt Trung ương, sau khi dự lễ truy điệu Bác tại bệnh viện, Trần ĐăngKhoa đã nằm mơ được gặp Bác

“Bác cười rung rung chòm râuMắt Bác sao mà thương thế!

Tóc Bác thơm lừng gió bể Thơm nắng đường xaBác cho em nhiều quà

Và khen em dạo này béo khỏe”

(Em gặp Bác Hồ - Trần Đăng Khoa)

Bằng trí tưởng tượng thông minh, tuyệt vời, bài thơ có cái thực, có cái

ảo tạo nên một không khí huyền thoại như cổ tích Bác hiện lên trong giấc