Nghiên cứu thực trạng việc làm và các giải pháp định hướng đào tạo cử nhân giáo dục thể chất trường đại học thể dục thể thao bắc ninh theo nhu cầu xã hội (tt)

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH NGUYỄN THỊ THU QUYẾT MAI THỊ BÍCH NGỌC NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VIỆC LÀM VÀ CÁC GIẢI PHÁP ĐỊNH HƯỚNG ĐÀO TẠO CỬ NHÂN GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH THEO NHU CẦU XÃ HỘI Ngành : Giáo dục học Mã số : 9140101 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC BẮC NINH – 2019 Công trình hồn thành tại: Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Người hướng dẫn khoa học: TS Trương Anh Tuấn PGS.TS Nguyễn Hồng Dương Chung Thủy PGS.TS Trần Tuấn Hiếu Phản biện 1: GS.TS Nguyễn Xuân Sinh Trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội Phản biện 2: PGS.TS Phạm Đình Bẩm Ngun Phó Hiệu trưởng, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Phản biện 3: PGS.TS Nguyễn Kim Xuân Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án tiến sĩ tại: Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Vào hồi ngày tháng năm …… Có thể tìm luận án tại: Thư viện Quốc gia Việt Nam Thư viện Trường Đại học TDTT Bắc Ninh 31 A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết: Đào tạo đại học việc làm sinh viên sau tốt nghiệp nước ta, vấn đề xã hội, mang tính thời sự, tạo nên thách thức gay gắt giáo dục, đào tạo đại học Con số 135 nghìn người có trình độ Đại học, Thạc sĩ, Tiến sĩ thất nghiệp quý IV năm 2018 khiến không khỏi băn khoăn, suy nghĩ giáo dục đại học Với bối cảnh kinh tế thị trường hội nhập quốc tế ngày sâu rộng việc sinh viên tốt nghiệp tìm việc làm phù hợp với ngành đào tạo chứng nhận xã hội có giá trị cao thuyết phục chất lượng đào tạo trường đại học Năm 2015, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Trường khối ngành TDTT Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch phê duyệt Đề án xây dựng Trường trở thành Trường Trọng điểm quốc gia Phấn đấu đến năm 2020 trở thành Trường Trọng điểm quốc gia theo hướng chuẩn hóa, đại hội nhập quốc tế Tuy nhiên, để thực mục tiêu đó, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh cần nhiều đổi mà đó, hạn chế cịn tồn cơng tác đào tạo cần đặc biệt trọng Trong báo cáo tự đánh giá Trường Đại học TDTT Bắc Ninh năm 2017 tỷ lệ sinh viên có việc làm sau năm tốt nghiệp cho thấy: Năm 2013 có 72.5% cử nhân có việc làm phù hợp với ngành đào tạo; 2014 67.5% 2015 58.3% Tuy nhiên, theo thống kê Bộ Giáo dục Đào tạo, tính đến thời điểm đầu năm 2019, toàn quốc có 80.000 giáo viên GDTC cấp bậc học, 1/3 người giáo viên kiêm nhiệm, chưa đào tạo chuyên môn TDTT, điều đòi hỏi, cần bổ sung nguồn nhân lực đảm bảo chất lượng cho công tác GDTC thể thao trường học Xuất phát từ thực tiễn đó, chúng tơi tiến hành nghiên cứu luận án: “Nghiên cứu thực trạng việc làm giải pháp định hướng đào tạo cử nhân Giáo dục thể chất Trường Đại học TDTT Bắc Ninh theo nhu cầu xã hội” Mục đích nghiên cứu: Thông qua đánh giá thực trạng việc làm cử nhân GDTC Trường Đại học TDTT Bắc Ninh, xác định ưu điểm, hạn chế phân tích nguyên nhân chủ quan, khách quan ảnh hưởng tới trình tìm kiếm việc làm khách thể nghiên cứu Trên sở đó, đề xuất giải pháp định hướng đào tạo cử nhân GDTC Trường Đại học TDTT Bắc Ninh gắn với nhu cầu xã hội 42 Nhiệm vụ nghiên cứu: Nhiệm vụ Thực trạng việc làm cử nhân GDTC Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Nhiệm vụ Xác định giải pháp định hướng đào tạo cử nhân GDTC Trường Đại học TDTT Bắc Ninh theo nhu cầu xã hội Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: - Thực trạng việc làm giải pháp định hướng đào tạo cử nhân GDTC Trường Đại học TDTT Bắc Ninh theo nhu cầu xã hội - Khách thể nghiên cứu: Cán bộ, giảng viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh; chuyên gia; cán quản lý đơn vị sử dụng lao động; cử nhân Ngành GDTC khóa Đại học 46, 47 48 Phạm vi nghiên cứu: + Số lượng mẫu nghiên cứu: 45 chuyên gia, 64 cán bộ, giảng viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh, 116 cán quản lý đơn vị sử dụng lao động 740 cử nhân Ngành GDTC khóa Đại học 46, 47 48 + Địa điểm nghiên cứu: Trường Đại học TDTT Bắc Ninh, đơn vị sử dụng lao động tỉnh, thành phố + Thời gian nghiên cứu: Tháng 12/2015 – tháng 12/2019 + Giới hạn nội dung nghiên cứu: Chúng giới hạn “nhu cầu xã hội” trình nghiên cứu luận án yêu cầu chất lượng nguồn nhân lực đơn vị tuyển dụng lao động cử nhân Ngành GDTC, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Các giải pháp định hướng đào tạo cử nhân GDTC, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh theo nhu cầu xã hội xác định sở đáp ứng yêu cầu công việc cử nhân có việc làm phù hợp với ngành đào tạo NHỮNG ĐĨNG GĨP MỚI CỦA LUẬN ÁN Hệ thống hóa, bổ sung, hoàn thiện hệ thống lý luận vấn đề liên quan đến thực trạng việc làm giải pháp định hướng đào tạo cử nhân Ngành GDTC Trường Đại học TDTT Bắc Ninh theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội Xác định 28 tiêu chí đánh giá thực trạng việc làm cử nhân GDTC theo nhóm: Đặc điểm việc làm (8 tiêu chí); Mức độ hài lịng với cơng việc thực trạng tham gia bồi dưỡng kiến thức, kỹ trình làm việc (5 tiêu chí) mức độ đáp ứng việc làm (15 tiêu chí) Khảo sát thực trạng việc làm đánh giá mức độ đáp ứng việc làm cử nhân GDTC nhóm đối tượng gồm: Cơ sở đào tạo, Đơn vị sử dụng lao động Cử nhân Ngành GDTC Từ xác định 45 nguyên nhân hạn chế trình tìm kiếm việc làm làm việc cử nhân GDTC Đã đề xuất xây dựng nội dung giải pháp định hướng đào tạo cử nhân GDTC theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội sở đào tạo người học 35 CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN Luận án gồm 128 trang A4: Gồm phần: Mở đầu (06 trang); Chương Tổng quan vấn đề nghiên cứu (34 trang); Chương - Phương pháp tổ chức nghiên cứu (7 trang); Chương - Kết nghiên cứu bàn luận (78 trang); Kết luận kiến nghị (02 trang) Luận án sử dụng 134 tài liệu, có 113 tài liệu văn quy phạm pháp luật, sách, đề tài, luận án, 10 tài liệu nước tiếng Anh tiếng Trung 11 địa website Ngồi ra, cịn có 25 biểu bảng 12 biểu đồ B NỘI DUNG LUẬN ÁN CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Chương luận án trình bày vấn đề cụ thể sau: 1.1 Các khái niệm có liên quan 1.2 Quan điểm Đảng Nhà nước giáo dục đại học 1.3 Định hướng đào tạo nguồn nhân lực Thể dục thể thao thời kỳ hội nhập quốc tế 1.4 Xu hướng nghề nghiệp lĩnh vực Thể dục thể thao 1.5 Khái quát lịch sử đào tạo Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 1.6 Các cơng trình nghiên cứu có liên quan Các vấn đề cụ thể trình bày từ trang tới trang 39 luận án Qua nghiên cứu chương 1, đến số kết luận sau: (1) Từ nhiều góc độ tiếp cận, luận án làm rõ khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu gồm: Việc làm, nghề nghiệp, giải pháp định hướng, nhu cầu xã hội, chất lượng đào tạo, cử nhân GDTC, chuẩn đầu ra, nguồn nhân lực TDTT Trên sở đó, rút khái niệm có tính khái qt phù hợp với mục đích nghiên cứu luận án (2) Quan điểm xuyên suốt Đảng, Nhà nước, bộ, ban, ngành có liên quan coi trọng việc đổi bản, toàn diện giáo dục đại học theo hướng đào tạo nguồn nhân lực đảm bảo chất lượng, phù hợp với trình tồn cầu hố, hội nhập quốc tế (3) Các văn kiện Đảng, Nhà nước định hướng rõ quan điểm cần trọng phát triển nguồn nhân lực TDTT theo hướng: Đảm bảo số lượng, nâng cao chất lượng, đáp ứng nhu cầu xã hội, hội nhập quốc tế (4) Xu hướng nghề nghiệp lĩnh vực TDTT có nhiều chuyển biến, gia tăng số lượng loại hình hoạt động Số lượng nhân lực làm việc quan quản lý nhà nước giảm nhân lực đơn vị nghiệp, đặc biệt tổ chức xã hội xã hội nghề nghiệp TDTT, doanh nghiệp 64 tổ chức dịch vụ TDTT với loại hình sở hữu khác gia tăng nhu cầu phát triển xã hội, xu hướng xã hội hóa hoạt động TDTT q trình hội nhập quốc tế TDTT ngày sâu rộng Ngoài ra, q trình nghiên cứu chương 1, chúng tơi nghiên cứu khái quát lịch sử đào tạo Trường Đại học TDTT Bắc Ninh nghiên cứu phân tích cơng trình nghiên cứu tác giả nước ngồi có liên quan đến đề tài nghiên cứu Từ phân tích khoảng trống nghiên cứu trước đề hướng nghiên cứu luận án Đây lý luận cần thiết để giải vấn đề nghiên cứu luận án CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Phương pháp nghiên cứu Quá trình nghiên cứu luận án sử dụng phương pháp khoa học thường quy nghiên cứu khoa học TDTT gồm: Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu; Phương pháp vấn; Phương pháp điều tra xã hội học Phương pháp toán học thống kê 2.2 Tổ chức nghiên cứu Luận án tiến hành nghiên cứu từ tháng 12/2015 đến tháng 12/2019 chia thành 03 giai đoạn CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Thực trạng việc làm cử nhân Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 3.1.1 Đặc điểm sinh viên tốt nghiệp Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh Chúng tiến hành tìm hiểu đặc điểm tốt nghiệp lần sinh viên Ngành GDTC khóa Đại học 46, 47 48, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh theo đặc điểm: Tỷ lệ nhập học, tốt nghiệp, tỷ lệ giới tính xếp loại tốt nghiệp khóa Kết trình bày 3.1.1.1 Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp lần Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh Kết nghiên cứu cho thấy: Tỷ lệ nhập học Ngành GDTC chiếm tỷ lệ cao, từ 48.7% đến 54.86% tổng tồn khóa Tỷ lệ sinh viên nhập học Ngành GDTC không ổn định qua khóa, dao động từ 48.70% đến 54.86%, cịn tỷ lệ tốt nghiệp lần có xu hướng giảm dần từ 64.08% đến 62.67% 3.1.1.2 Phân loại tốt nghiệp cử nhân Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 75 Cử nhân Ngành GDTC khóa Đại học 46, 47 48 đa số tốt nghiệp đạt loại giỏi khá, đặc biệt tỷ lệ xếp loại tốt nghiệp từ 56.03% đến 66.92%, nhiên, tỷ lệ đạt loại Xuất sắc Trung bình Khá thấp, dao động từ 0% đến 0.75% 3.1.1.3 Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp lần Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh theo chuyên ngành đào tạo Tỷ lệ cử nhân tốt nghiệp lần chuyên ngành khóa tương đương nhau, khơng có khác biệt rõ rệt Tuy nhiên, tỷ lệ cử nhân tốt nghiệp lần chuyên ngành khóa lại có khác biệt Trong đó, Điền kinh có xu hướng tăng theo năm từ 7.58% khóa 46, 9.93% khóa 47 15.41% khóa 48 Đồng thời, 02 chuyên ngành có tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có xu hướng giảm dần khóa, Thể dục (từ 13.64% khóa 46, 11.35% khóa 47 7.89% khóa 48) Vật (từ 8.18% khóa 46, 6.38% khóa 47 2.26% khóa 48) Các chuyên ngành cịn lại khơng có thay đổi theo xu hướng rõ ràng 3.1.2 Thực trạng việc làm cử nhân Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 3.1.2.1 Xác định tiêu chí đánh giá thực trạng việc làm cử nhân Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh Qua tham khảo tài liệu, vấn chuyên gia kết hợp với phương pháp kiểm định thang đo hệ số Cronbach`s Alpha phân tích nhân tố khám phá (EFA), xây dựng tiêu chí gồm 28 tiêu chí đánh giá thực trạng việc làm cử nhân Ngành GDTC khóa Đại học 46, 47 48 phương diện: Đặc điểm việc làm; Mức độ hài lòng công việc thực trạng tham gia bồi dưỡng kiến thức, kỹ trình làm việc; Mức độ đáp ứng việc làm 3.1.2.2 Kết tìm kiếm công việc cử nhân Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh Về tổng tỷ lệ sinh viên có việc làm cho thấy: Sau năm tốt nghiệp có 58.8% sinh viên có việc làm Như vậy, đa số sinh viên tìm cho cơng việc thời điểm sau năm tốt nghiệp Về tỷ lệ sinh viên có việc làm theo khóa: Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm có xu hướng giảm dần từ 61.13% - 55.82% Tuy nhiên, so sánh tỷ lệ sinh viên có việc làm sau năm tốt nghiệp khóa số 2 cho thấy khơng có khác biệt có ý nghĩa thống kê (P>0.05) Về kết tìm kiếm việc làm theo chuyên ngành cho thấy: Đa số chuyên ngành có tỷ lệ cử nhân có việc làm sau năm tốt nghiệp đạt 50%, có chuyên ngành gồm: Bóng bàn, Quần vợt Võ có tỷ lệ cử nhân có việc làm có xu hướng thấp 3.1.2.3 Nguyên nhân chưa tìm việc làm cử nhân Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 86 Kết nghiên cứu tổng hợp nguyên nhân ảnh hưởng đến kết tìm kiếm việc làm nhóm cử nhân khơng có việc, đó, ngun nhân thiếu mối liên hệ với nhà tuyển dụng; thiếu kinh nghiệm làm việc chưa có định hướng nghề nghiệp nguyên nhân có tỷ lệ cao Đồng thời, nghiên cứu rằng, đa số cử nhân chưa có việc làm nhà, chờ đợi cơng việc đến với Số lại tham gia học tập lớp bồi dưỡng chuyên môn chứng bồi dưỡng khác nhằm tìm kiếm hội việc làm 3.1.2.4 Đặc điểm việc làm cử nhân Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh Đặc điểm việc làm xác định nhóm cử nhân có việc làm sau năm tốt nghiệp tìm hiểu đặc điểm: Thời gian tìm việc, Kênh thơng tin tìm việc, Loại hình quan cơng tác, Địa bàn làm việc, Vị trí việc làm, Mức độ phù hợp công việc với ngành đào tạo, Mức thu nhập bình qn theo tháng Theo đó, đa số cử nhân có việc làm tìm cơng việc thời gian tháng sau tốt nghiệp với kênh thơng tin để tìm việc thơng qua bạn bè, người quen giới thiệu thông qua quảng cáo đơn vị tuyển dụng doanh nghiệp tư nhân nhà nước Vị trí việc làm chủ yếu hướng dẫn viên TDTT, cán chuyên môn TDTT giáo viên TDTT với mức độ phù hợp với ngành đào tạo chiếm tỷ lệ cao vị trí việc làm khác Mức thu nhập cử nhân GDTC tìm việc làm từ triệu – triệu