Skkn một số kinh nghiệm tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 lớp cuối bậc tiểu học

S Ở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH LỚP – LỚP CUỐI BẬC TIỂU HỌC Lĩnh vực: Chủ nhiệm Cấp học: Tiểu học Tên tác giả: Nguyễn Thu Hà Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Trung Tự Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC 2018 – 2019 MỤC LỤC STT NỘI DUNG TRANG PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn Thực trạng Các biện pháp thực 4.1 Biện pháp 1: Tổ chức tốt hoạt động Sinh hoạt dưới 4.2 Biện pháp 2: Tổ chức cho học sinh trải nghiệm làm nông dân 4.3 Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động phong trào “ Giúp mẹ làm việc nhà” 10 4.4 Biện pháp 4: Thiết kế đồng hồ đếm ngược 11 4.5 Biện pháp 5: Tổ chức Lễ chia tay cho học sinh lớp 14 Kết quả đạt 18 Bài học kinh nghiệm 18 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 20 Kết luận 20 Kiến nghị 20 Tài liệu tham khảo 21 1/20 PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ Lí viết đề tài: Giáo dục tảng văn hóa mợt đất nước, sức mạnh trí tuệ cả tương lai dân tộc nhằm sớm đạt sở ban đầu quan trọng cho phát triển toàn diện thế hệ trẻ Việt Nam xu thế hội nhập với thế giới Trong lĩnh vực khoa học nói chung giáo dục chiếm vị trí quan trọng Giáo dục cung cấp cho học sinh hiểu biết tri thức khoa học tiến bợ lồi đờng thơi vừa hình thành nhân cách cho học sinh điều quan trọng cốt yếu, đặc biệt lứa tuổi học sinh tiểu học Thế kỷ XXI thế kỷ phát triển công nghệ, tri thức việc giáo dục có vị trí hết sức quan trọng việc xây dựng mới XHCN nhằm đáp ứng phát triển chung toàn nhân loại, đào tạo em tương lai trở thành có đủ cả đức tài để xây dựng bảo vệ đất nước, bảo vệ Tổ quốc VN xã hợi chủ nghĩa Do ngồi ghế nhà trương bậc học tiểu học, em bỡ ngỡ nhiều đới với hoạt đợng nhà trương Các em phải có nghĩa vụ phải học tập nghiêm túc để tiếp thu kiến thức nhân cách làm Hưởng ứng lơi kêu gọi Bác Hờ: “Vì lợi ích mươi năm trờng cây, lợi ích trăm năm trờng ngươi” Đợi ngũ GVCN chiến sĩ tiên phong xung kích đầu phong trào Chính nghề dạy học đào tạo phát triển mợt cách tồn diện Để đáp ứng không ngừng yêu cầu phát triển xã hợi lồi ngươi, mợt khơng ngừng rèn luyện tư tưởng đạo đức sức học tập để trở thành lao đợng có đủ tri thức đạo đức XHCN Đây mục tiêu phấn đấu chúng ta Chủ tịch Hờ Chí Minh nói: “Có tài mà khơng có đức vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm việc khó” Do việc xây dựng đạo đức, kiến thức, lối sống cho em ngồi ghế nhà trương vấn đề vơ quan trọng, thước đo để đánh giá mợt Chính việc giáo dục cho học sinh lứa tuổi tiểu học, đặc biệt lớp 5lớp cuối bậc tiểu học một nhiệm vụ cấp bách nhà trương để thiết thực xây dựng một môi trương giáo dục lành mạnh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trương học.Xuất phát từ mục tiêu chung đó, cơng tác giáo viên chủ nhiệm lớp đóng mợt vai trò vơ quan trọng, nói “là khâu then chốt, quyết định” việc nâng cao chất lượng học tập em Giáo viên chủ nhiệm 2/20 Tiểu học đặc biệt lớp – lớp cuối bậc Tiểu học có mợt vị trí vơ quan trọng việc hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đúng đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống bản để học sinh tiếp tục học Trung học sở Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn hoạt động học tập học sinh xuyên suốt buổi/ tuần, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thương xun theo dõi tở chức hoạt động giơ chơi, buổi sinh hoạt, giao lưu tập thể,… hoạt động ngoại khố, trải nghiệm cho học sinh Vì cơng việc một giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học quan trọng, vinh dự dày cơng cơng tác Để hồn thành tớt nhiệm vụ mình, giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học phải trải qua biết khó khăn, vất vả Vì vậy, tơi khẳng định công tác giáo viên chủ nhiệm lớp 5- lớp ći cấp Tiểu học quan trọng, nhân tố số một quyết định chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Sau hai mươi năm làm công tác chủ nhiệm lớp, cớ gắng hồn thành nhiệm vụ giao với tinh thần trách nhiệm cao Trong năm qua, lớp tơi chủ nhiệm ln đạt tiêu đề Đó lí tơi chọn để viết sáng kiến kinh nghiệm năm học này: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH LỚP – LỚP CUỐI BẬC TIỂU HỌC.” Với mong muốn chia sẻ nhận đóng góp chân tình từ thầy giáo, cô giáo cấp lãnh đạo Mục đích đề tài: Tơi viết sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn : Ghi lại biện pháp làm để suy ngẫm, để chọn lọc đúc kết thành kinh nghiệm bản thân Được chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm lớp 3.Nhận lơi góp ý, nhận xét từ cán bợ quản lí nhà trương, từ Ban Giám khảo Phòng Giáo dục từ bạn đồng nghiệp, để phát huy mặt mạnh, điều chỉnh, khắc phục thiếu sót cho hồn thiện Rèn luyện tinh thần đợng; giữ lửa lòng say mê, sáng tạo; cố gắng học tập, tự cải tạo để theo kịp tiến bợ thơi đại Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu: 3.1 Nhiệm vụ: - Tập hợp mợt sớ vấn đề lí luận làm sở khoa học cho việc viết tài liệu kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp trương tiểu học 3.1 Đối tượng nghiên cứu: 3/20 - Học sinh lớp trương Tiểu học dạy năm học 2018-2019 - Tài liệu, sách, báo, sách hướng dẫn, mạng Internet Phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài tự sử dụng phương pháp sau: - Đọc tài liệu sách, báo, tạp chí…có liên quan đến nợi dung đề tài - Theo dõi thực trạng đạo đức, lối sống, cách ứng xử, kĩ năng, lực học sinh - Uốn nắn hành vi đạo đức lệch lạc, cách ứng xử chưa phù hợp cho học sinh, hình thành cho họ sinh kĩ bản tham gia hoạt động tập thể cộng đồng - Tổ chức rút kinh nghiệm 4/20 PHẦN II - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: Giáo dục Tiểu học bậc học tảng hệ thớng giáo dục q́c dân, có nhiệm vụ xây dựng phát triển tình cảm đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ thể chất trẻ, nhằm hình thành sở ban đầu cho phát triển toàn diện nhân cách Việt Nam xã hội chủ nghĩa Giáo dục tiểu học phải đảm bảo cho học sinh nắm vững kĩ nói, đọc, viết, tính tốn, có hiểu biết cần thiết thiên nhiên, xã hợi ngươi; có lòng nhân ái, hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ, u q anh chị em; kính trọng thầy giáo, giáo, lễ phép với lớn tuổi; giúp đỡ bạn bè, em nhỏ; u lao đợng, có kỉ luật; có nếp sớng văn hóa; có thói quen rèn luyện thân thể giữ vệ sinh; yêu quê hương đất nước, yêu hòa bình Ở lúa t̉i học sinh lớp ( 11 tuổi ),c thể trẻ thơi kí phát triển Trẻ lứa t̉i khơng kiên trì, nhanh nhớ, nhanh qn, dễ xúc đợng, hiếu đợng, ham hiểu biết, thích thể bản thân Đặc biệt lứa tuổi trẻ hay bắt chước lớn Bởi tất cả diễn biến xung quanh em ảnh hưởng lớn theo hướng tích cực tiêu cực Bậc Tiểu học bậc góp phần quan trọng việc đặt móng cho việc hình thành phát triển nhân cách học sinh Ở bậc học này, em bắt đầu phải tư để tiếp thu tri thức khoa học ban đầu, nhận thức thế giới xung quanh nhằm phát triển lực nhận thức, hoạt động tư bồi dưỡng tình cảm tớt đẹp Đây giai đoạn quan trọng giúp em có kĩ sớng tớt từ ban đầu, từ giúp em mạnh dạn, tự tin cuộc sớng Giai đoạn đầu em phát triển tớt móng vững cho phát triển sau Và để có ảnh hưởng tích cực tới học sinh trước hết lớp, trương phải có hoạt đợng tích cực, bở ích cho em tham gia Mỗi giáo viên phải gương sáng cho học sinh noi theo Để trở thành giáo viên chủ nhiệm tớt đòi hỏi giáo viên phải có phẩm chất đạo đức tớt, tâm hút với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải hồn thành tớt nhiệm vụ tìm hiểu nắm vững học sinh lớp mặt, cợng tác chặt chẽ với gia đình học sinh phối hợp với giáo viên bộ môn, tổ chức Đội TNTP đê giáo dục, để tổ chức hoạt động cho học sinh lớp chủ nhiệm Đặc biệt giáo viên phải có phẩm chất tâm 5/20 lý làm cha, làm mẹ, bạn lớn học sinh, nắm bắt tâm, sinh lý lứa tuổi em, góp phần hình thành phát triển nhân cách em mợt cách có hiệu quả… Như chúng ta biết, hầu hết giáo viên Tiểu học làm công tác chủ nhiệm lớp, từ trước đến chưa sách tài liệu định nghĩa rõ thế công tác chủ nhiệm qua q trình làm cơng tác chúng ta tạm quy định với nhau: Công tác chủ nhiệm lớp hệ thống kế hoạch, biện pháp mà giáo viên đưa nhằm tổ chức hướng dẫn học sinh thực tớt nhiệm vụ nhà trương, Đồn, Đợi, Hợi đưa Trong năm gần đây, ngành giáo dục tập trung đổi mới phương pháp giáo dục nên công tác chủ nhiệm lớp quan tâm có đòi hỏi cao Cơ sở thực tiễn: a.Thuận lợi: - Phần lớn học sinh lớp tương đối đồng chất lượng cuộc sống, học tập - Phụ huynh quan tâm em - Sức khoẻ học sinh tớt, có nhu cầu cao hoạt động vui chơi, khám phá thế giới xung quanh b Khó khăn: - Ở lứa t̉i này, em có nhiều thay đởi nhận thức, tâm sinh lí, tình cảm cả mới quan hệ xã hợi em chưa có đủ khả tự bảo vệ Vì vậy, em cần giáo dục rèn luyện nhiều kĩ sống để tự tin học tập cuộc sống - Học sinh lứa t̉i mải chơi, hiếu động, thương xuyên nghịch ngợm, phá phách, chọc ghẹo bạn, đặc biệt học sinh nam - Nhiều học sinh chưa tự giác việc phục vụ bản thân, nếp học tập, phục vụ công việc gia đình cơng việc chung lớp Đã hai mươi năm làm giáo viên chủ nhiệm lớp, phần có chút kinh nghiệm tơi thấy công việc một giáo viên chủ nhiệm lớp lớp 5- lớp cuối cấp Tiểu học trọng trách không phần phức tạp Mỗi giáo viên ḿn làm tớt cơng tác chủ nhiệm phải vừa một giáo viên giỏi chuyên môn, vừa phải mợt nhà tâm lí giỏi để hiểu học sinh, để sáng tạo hoạt động, để tở chức cho học sinh tham gia tích cực đạt hiệu quả cao Nếu giáo viên không tâm huyết với nghề, khơng có tinh thần trách nhiệm cao khó mà hồn thành nhiệm vụ Chất lượng học tập học sinh, nhân cách, đạo đức, lối sống…của học sinh rời sao? Chính hiểu rõ điều nên năm học qua, song song với việc giảng dạy tốt môn học theo quy định, tơi ln cớ gắng tìm tòi, sáng tạo tở chức nhiều hoạt động để học sinh 6/20 trải nghiệm nhiều tớt nhằm góp phần giúp học sinh phát triển tồn diện 3.Thực trạng: - Tơi nhận thấy thực tế nay, gia đình có đến con, nhìn chung đơi sớng gia đình nên việc đầu tư, quan tâm cho chú trọng - Các học sinh bố mẹ bao bọc, quan tâm, chiều chuộng từ bữa ăn, giấc ngủ, quần áo… nên gần quên rèn cho tự lập, kĩ bản phục vụ nhu cầu cá nhân - Các học sinh trải nghiệm hoạt đợng lao đợng đơn giản, quan tâm đến xung quanh, đề cao nhu cầu tính cá nhân - Các chưa biết chủ đợng xếp cơng việc mợt cách khoa học, chưa biết quý trọng thơi gian - Kĩ làm việc nhóm chưa tớt, chưa biết phát huy lực cá nhân Đó điều thấy thiếu mỗi học sinh thơi đại ngày Sau xin cụ thể vào tình hình lớp chủ nhiệm mình: Biện pháp thực hiện: Công việc giáo viên chủ nhiệm lớp nhiều để tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh , thống kê hết Trong sáng kiến kinh nghiệm này, sâu vào mợt sớ nợi dung sau đây: a Tổ chức tốt hoạt động Sinh hoạt dưới lớp b Tổ chức cho học sinh trải nghiệm làm nông dân c Tổ chức hoạt động phong trào “ Giúp mẹ làm việc nhà” d Thiết kế “ Đồng hồ đếm ngược” e Tổ chức Lễ chia tay cho học sinh lớp Sau biện pháp tiến hành: 4.1 Biện pháp 1: Tổ chức tốt hoạt động Sinh hoạt dưới cờ Dù một hoạt động thương xuyên năm học Nhà trương lớp có mợt cách thực riêng theo đặc thù lớp Lớp phân công tổ chức Sinh hoạt dưới tuần năm học ( sau ngày khai giảng ngày) với chủ đề “ Phát đợng hưởng ứng tháng An tồn giao thơng” Để làm tốt tiến hành sau: - Cùng học sinh lớp chọn học sinh có khiếu hát, diễn kịch, … - Xây dựng kịch bản cho buổi sinh hoạt 7/20 - Phân công nhiệm vụ cho học sinh đội khiếu phụ trách tiết mục với yêu cầu học sinh có khiếu làm nòng cớt học sinh lại chia vào nhóm cho 100% học sinh lớp tham gia - Trao đổi với Ban Đại diện cha mẹ học sinh lớp để dự trù kinh phí tở chức ( th trang phục, đạo cụ, bồi dưỡng học sinh, phần thưởng ) - Lên lịch tập luyện Với cách thực vậy, lực riêng học sinh phát huy, tất cả học sinh lớp tham gia trải nghiệm tích cực hào hứng Khơng thế q trình học sinh tham gia tập luyện nhóm với góp phần giúp hcoj sinh tự tin hơn, nêu cao tình đồn kết bạn bè, em hiểu hơn, yêu quý thấy yêu tập thể lớp tháng ngày ngời học vui chơi với khơng nhiều Phụ huynh học sinh trải nghiệm thấy em thể tập thể Có thể có điều mà bố mẹ chưa thấy thể qua hoạt động Sinh hoạt dưới thấy bất ngơ 8/20 c̣c đơi học sinh Các cảm thấy tiếc nuối nnhững ngày chia tay gần kề Tôi giúp thêm yêu quý tháng ngày bên thiết kế “ Chiếc đồng hồ đếm ngược” treo lớp 100 ngày cuối năm lớp sau: - Bày tỏ ý tưởng để học sinh hiểu ý nghĩa đồng hồ đếm ngược - Cô trò làm đờng hờ: học sinh viết dòng cảm xúc điều vào mợt mảnh giấy đủ màu sắc Những mảnh khơng cần ghi tên dán xung qung đồng hồ - Mỗi ngày mợt học sinh có nhiệm vụ thay sớ cho đồng hồ (đếm ngược dần ) - Cảm xúc học sinh viết lúc để dán lên phơng quanh đờng hờ theo hình trái tim thu nhỏ dần vào sát đông hồ Học sinh vô hào hứng để làm chiếc đồng hồ Những dòng cảm xúc viết khơng theo mợt yêu cầu ( có cảm xúc bạn, một thày cô giáo, một gốc cây, chí có em viết ấn tượng bác bán xơi ngồi cởng, chiếc giẻ lau bảng,….) một lần thay số, thấy số nhỏ dần lại, lại thấy tháng ngày bên không nhiều để u q hơn,đồn kết với Đầu năm lớp tơi có tượng chia bè phái đến bây giơ tơi thấy khơng Trái lại, vui chơi đoàn kết, chia sẻ, u thương Đó điều tơi thấy thành công chiếc đồng hồ đếm ngược hữu lớp 12/20 13/20 4.5 Biện pháp 5: Tổ chức Lễ chia tay cho học sinh lớp Đây một hoạt động ý nghĩa với học sinh lớp Để chuẩn bị cho Lễ chia tay đầy ý nghĩa này, giáo viên lớp làm một số công việc sau: - Ngay từ đầu năm học thông báo tới phụ huynh học sinh kế hoạch Lễ chia tay để phụ huynh biết - Trong hoạt động cả năm học, giáo viên lưu lại hình ảnh đẹp để lấy tư liệu làm clip chia tay lớp ( Trong clip bao gồm cả hoạt động năm trước lớp ) - Cùng Ban giám hiệu, ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng kịch bản cho Lễ chia tay - Tổ chức tập luyện văn nghệ cho buổi lễ theo cả khối - Thiết kế truyền lửa anh chị cho hóc sinh lớp dưới trước trương ( Trao bút truyền thống, phi chiếc máy bay ghi lơi chúc, lơi dặn dò anh chị lớp cho em lại ) - Làm kỉ yếu riêng lớp để học sinh làm kỉ niệm thơi học Tiểu học Hoạt đợng chúng tơi làm từ nhiều năm nay, nhiều thơi gian, công sức giáo viên, học sinh thích Lễ chia tay góp phần giáo dục học sinh thêm yêu quý trương lớp, thầy cô bạn bè, trân trọng tháng ngày bên Khi học sinh tham gia tập luyện, ngồi gấp chiếc máy bay ghi lơi nhắn nhủ em, mặc chiếc áo cử nhân lên sân khấu vẫy tay chào thầy cô, chào em em thấy vô 14/20 xúc động, khoảnh khắc không bao giơ quên học sinh lớp trương 15/20 16/20 Kết đạt được: 17/20 Sáng kiến kinh nghiệm khơng có to tát, biện pháp tơi làm đỗi bình thương tơi thấy kết quả đạt lại khả quan Rõ ràng qua cách làm này, học sinh có thêm nhiều trải nghiệm tuyệt vơi, góp phần giáo dục rèn luyện kĩ năng, tình cảm em Điều làm tơi vui mừng vơi vất vả, mệt nhọc Tình cảm thầy trò, bạn bè ngày gắn bó thân thiện Nhơ nỗ lực bản thân mà lớp chủ nhiệm đạt kết quả đáng kể Các em thực tốt nội quy nhà trương đề Nề nếp kỉ luật ngồi lớp ln đạt tốt Các em hăng hái sôi nổi tham gia phong trào Đội, trương Những công việc mà làm bắt nguồn từ tinh thần trách nhiệm mợt giáo viên chủ nhiệm lớp, từ tình u đới với học trò mình, từ tình u với nghề dạy học Thành công đạt một phần nỗ lực bản thân bên cạnh đó, tơi ln nhận đợng viên khích lệ ủng hợ cán bợ quản lí nhà trương, chia sẻ đóng góp từ đờng nghiệp trương Bài học kinh nghiệm: Để tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5- lớp cuối cấp trương Tiểu học rút học sau: - Ổn định tổ chức, thương xuyên giáo dục rền luyện học sinh, chú ý uốn nắn từ biểu dù nhỏ em - Nắm vững mục tiêu cấp học, lớp học chương trình dạy học, giáo dục nhà trương - Tiếp nhận học sinh lớp chủ nhiệm, nghiên cứu phân tích đặc điểm đối tượng lớp yếu tố tác động đến em, bao gờm đặc điểm tâm sinh lí, nhân cách, lực em, hoàn cảnh gia đình quan tâm gia đình đới với - Để làm tớt, GVCN phải tự hồn thiện nhân cách thầy giáo, nhiệt tình, tâm hút, ln tìm tòi sáng tạo có trách nhiệm với nghề, với học sinh Một nhiệm vụ quan trọng GVCN lớp không ngừng học tập chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, nhằm đổi mới công tác tở chức giáo dục, dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trương phổ thông - GVCN phải tổ chức liên kết tồn xã hợi để xây dựng mơi trương sư phạm lành mạnh, thống tác động, thực mục tiêu, nội dung giáo dục 18/20 - Đối với học sinh, giáo viên chủ nhiệm nên gần gũi, thái độ ân cần đối xử công với em Nêu cao phẩm chất đạo đức công tác giáo dục để học sinh noi theo, biết lễ phép, có ý thức kỉ luật - Liên hệ mật thiết trao đổi với ban đại diện cha mẹ phụ huynh - Ln biết khích lệ biểu dương em kịp thơi Hãy khen ngợi ưu điểm sở trương em để em thấy giá trị nâng cao, có niềm tin hứng thú học tập - Luôn thể cho học sinh thấy tình cảm u thương mợt thầy đới với học sinh Hãy nhớ lòng nhân ái, bao dung, đức vị tha thầy PHẦN III - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 19/20 Kết luận: Kết quả đạt sáng kiến kinh nghiệm khẳng định tính đúng đắn, tính thiết thực tính hiệu quả việc giáo dục học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm Ngươi giáo viên chủ nhiệm lớp5 – lớp ći Tiểu học có mợt vị trí đặc biệt quan trọng Lao động một giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học lao động sáng tạo khơng ngừng, sáng tạo đòi hỏi phải tồn diện: sáng tạo soạn giảng, tở chức hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt tập thể đặc biệt biện pháp giáo dục đạo đức rèn luyện kĩ sống cho học sinh Vì có giáo viên thực tâm huyết với nghề, thực thương yêu học sinh mới hồn thành tốt nhiệm vụ Qua kinh nghiệm rút ra, thấy học sinh ngoan hơn, biết cách ứng xử vào tình h́ng hàng ngày mợt cách hợp lí, góp phần nâng cao chất lượng hiệu quả dạy học giáo dục toàn diện cho học sinh, đờng thơi phát huy tính tích cực, chủ đợng sáng tạo học sinh tiểu học Đề xuất kiến nghị: Phân phới chương trình cho tiết thực hành, ngoại khóa cho học sinh nhiều Thơng qua việc thực tế, trực tiếp tham gia vào hoạt đợng tập thể kiến thức kĩ sớng em hình thành phát triển mợt cách tự nhiên, từ giúp cho công tác chủ nhiệm giáo viên đạt hiệu quả cao Trên một số kinh nghiệm việc “tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh” mà áp dụng hiệu quả Tôi mong nhận đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo đồng nghiệp để đề tài tơi hồn thiện tớt Tơi xin chân thành cám ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hà Nội, ngày 13 tháng năm 2019 NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Thu Hà 20/20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tăng cương lực làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp trương tiểu học – Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam Tài liệu giáo dục kĩ sống môn học Tiểu học – Nhà xuất bản giáo dục Báo Dạy Học ngày – Trung ương Hội khuyến học Việt Nam Báo Giáo dục Thơi đại Mạng Internet 21/20 PHIẾU KHẢO SÁT SỐ I.NỘI DUNG KHẢO SÁT: Lớp: 5D Ngày khảo sát: 15 tháng năm 2018 *Bài khảo sát: Con đọc công việc có bảng dưới đây, lựa chọn mức đợ phù hợp với bản thân rồi đánh dấu X vào ô tương ứng: Công việc Làm thương xuyên Thỉnh thoảng làm Khơng làm Rất thích làm Hơi thích làm Bình thương Khơng thích làm Hơi thích làm Bình thương Khơng thích làm 11HS 20 HS HS Tham gia biểu diễn văn nghệ Tham gia chăm sóc Làm việc giúp mẹ Làm việc theo thơi gian biểu Tham gia làm chương trình lớp KẾT QUẢ KHẢO SÁT: - Sớ học sinh làm khảo sát: 50 học sinh -Nội dụng khảo sát tổng hợp sau: Công việc Tham gia biểu Làm thương xuyên Thỉnh thoảng làm 10 HS 20 HS Khơng làm Rất thích làm 20 HS 10 HS 22/20 diễn văn nghệ Tham gia HS 14HS 31HS 5HS 10HS 15 HS 20HS chăm sóc Làm việc 13 HS 12 HS 25 HS HS 12 HS 18 HS 13 HS giúp mẹ Làm việc theo HS 19 HS 26 HS HS 14 HS 12 HS 19 HS thơi gian biểu Tham gia làm chương 13HS 15 HS 22 HS HS 16 HS 17 HS HS trình lớp NHẬN XÉT CHUNG: - Qua phiếu khảo sát , thấy nhiều học sinh chưa thương xuyên, chưa thích, chưa tích cực tham gia hoạt động biểu diễn văn nghệ lớp ( trương ), chăm sóc xanh, làm việc gia đình, làm việc theo thơi khố biểu tham gia làm chương trình lớp - Các học sinh trải nghiệm hoạt đợng lao đợng đơn giản, quan tâm đến xung quanh, đề cao nhu cầu tính cá nhân - Các chưa biết chủ đợng xếp cơng việc mợt cách khoa học, chưa biết quý trọng thơi gian - Kĩ làm việc nhóm chưa tớt, chưa biết phát huy lực cá nhân PHIẾU KHẢO SÁT SỐ I.NỘI DUNG KHẢO SÁT: Lớp: 5D Ngày khảo sát: 10 tháng năm 2019 *Bài khảo sát: Con đọc cơng việc có bảng dưới đây, lựa chọn mức độ phù hợp với bản thân rồi đánh dấu X vào ô tương ứng: Công việc Làm thương xuyên Thỉnh thoảng làm Khơng làm Rất thích làm Tham gia biểu diễn văn 23/20 Hơi thích làm Bình thương Khơng thích làm nghệ Tham gia chăm sóc Làm việc giúp mẹ Làm việc theo thơi gian biểu Tham gia làm chương trình lớp KẾT QUẢ KHẢO SÁT: - Số học sinh làm khảo sát: 50 học sinh -Nội dụng khảo sát tổng hợp sau: Công việc Tham gia biểu diễn văn nghệ Tham gia chăm sóc Làm việc giúp mẹ Làm việc theo Làm thương xuyên Thỉnh thoảng làm Không làm 30 HS 15 HS HS 27 HS 13HS 33 HS 29 HS Rất thích làm Hơi thích làm Bình thương Khơng thích làm 30 HS 15 HS HS HS 10HS 20 HS 20 HS HS HS 12 HS HS 29 HS HS HS HS 12 HS HS 25 HS 24/20 HS 10 HS HS thơi gian biểu Tham gia làm chương 32HS 11 HS HS 30 HS 13 HS HS HS trình lớp NHẬN XÉT CHUNG: - Qua phiếu khảo sát , thấy nhiều học sinh thương xuyên, thích, tích cực tham gia hoạt động biểu diễn văn nghệ lớp ( trương ), chăm sóc xanh, làm việc gia đình, làm việc theo thơi khoá biểu tham gia làm chương trình lớp - Các học sinh trải nghiệm hoạt động lao động đơn giản, biết quan tâm đến xung quanh, bớt đề cao nhu cầu tính cá nhân - Các biết chủ động xếp công việc mợt cách khoa học, biết q trọng thơi gian - Kĩ làm việc nhóm tớt nhiều,đã biết phát huy lực cá nhân 25/20 26/20 ... Bài học kinh nghiệm: Để tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5- lớp cuối cấp trương Tiểu học rút học sau: - Ổn định tổ chức, thương xuyên giáo dục rền luyện học sinh, chú... 12/20 13/20 4 .5 Biện pháp 5: Tổ chức Lễ chia tay cho học sinh lớp Đây một hoạt động ý nghĩa với học sinh lớp Để chuẩn bị cho Lễ chia tay đầy ý nghĩa này, giáo viên lớp làm một số công việc... tốt hoạt động Sinh hoạt dưới lớp b Tổ chức cho học sinh trải nghiệm làm nông dân c Tổ chức hoạt động phong trào “ Giúp mẹ làm việc nhà” d Thiết kế “ Đồng hồ đếm ngược” e Tổ chức

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	16,67 MB