Giáo án lớp 4( tuần 6) đã chỉnh sửa

TUẦN 6 Tập đọc (tiết 11) NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I. MỤC TIÊU : - Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài . Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân , lòng trung thực , sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân . - Đọc trơn toàn bài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm , buồn , xúc động , thể hiện sự ân hận , dằn vặt của An-đrây-ca trước cái chết của ông . Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện . - Có ý thức trách nhiệm với những người thân . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa bài đọc trong SGK . - Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Gà Trống và Cáo . - 2 em đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo , nhận xét tính cách 2 nhân vật này . 3. Bài mới : (27’) Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca . a) Giới thiệu bài : Câu chuyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca sẽ cho các em biết An-đrây-ca có phẩm chất rất đáng quý mà không phải ai cũng có . Đó là phẩm chất gì ? Bài học này sẽ giúp các em hiểu điều đó . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Luyện đọc . MT : Giúp HS đọc đúng bài văn . PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành . - Hướng dẫn phân đoạn : 2 đoạn . + Đoạn 1 : Từ đầu … mang về nhà . + Đoạn 2 : Phần còn lại . - Đọc diễn cảm cả bài . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - Tiếp nối nhau đọc từng đoạn . Đọc 2 – 3 lượt . - Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghóa các từ đó . - Luyện đọc theo cặp . - Vài em đọc cả bài . Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài . MT : Giúp HS cảm thụ bài văn . Hoạt động nhóm . PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành . - Khi câu chuyện xảy ra , An-đrây-ca mấy tuổi , hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế nào ? - Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông , thái độ của em thế nào ? - An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông ? - Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc về nhà ? - An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào ? - Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một cậu bé như thế nào ? - Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài . - Đọc đoạn 1 . - An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi , em sống cùng ông và mẹ , ông đang ốm rất nặng . - An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay . - An-đrây ca được các bạn đang chơi đá bóng rủ nhập cuộc . Mải chơi nên quên lời mẹ dặn . Mãi sau em mới nhớ ra , chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về . - Đọc đoạn 2 . - An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên . ng đã qua đời . - An-đrây-ca òa khóc ; cho rằng chỉ vì mình mải chơi bóng , mua thuốc về chậm mà ông chết ; kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe ; cả đêm nức nở dưới gốc cây táo do ông trồng ; vẫn tự dằn vặt mình khi đã lớn . - An-đrây-ca rất yêu thương ông , không tha thứ cho mình vì ông sắp chết mà còn mải chơi bóng , mang thuốc về nhà muộn . An-đrây-ca rất có ý thức trách nhiệm , trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân … Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm . MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn . PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành . - Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài : Bước vào phòng … ra khỏi nhà . + Đọc mẫu đoạn văn . + Sửa chữa , uốn nắn . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - 2 em đọc tiếp nối nhau 2 đoạn của bài . + Luyện đọc diễn cảm theo cặp . + Vài tốp ( tốp 4 em ) thi đọc diễn cảm theo lối phân vai trước lớp . 4. Củng cố : (3’) - Yêu cầu HS : + Đặt lại tên cho truyện theo ý nghóa của nó . ( Chú bé trung thực / Chú bé giàu tình cảm / Tự trách mình / Nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân / … ) + Nói lời an ủi của em với An-đrây-ca . ( Bạn đừng ân hận nữa . ng bạn chắc rất hiểu tấm lòng của bạn … ) 5. Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học . - Tiếp tục về nhà luyện đọc truyện trên theo lối phân vai . Chính tả (tiết 6) NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I. MỤC TIÊU : - Hiểu nội dung truyện ngắn Người viết truyện thật thà . - Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng truyện ngắn trên . Biết tự phát hiện lỗi và sử lỗi trong bài chính tả . Tìm và viết đúng chính tả các từ láy có tiếng chứa các âm đầu s / x hoặc thanh hỏi / thanh ngã . - Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Vài tờ phiếu khổ to ghi sẵn BT2 . - Từ điển để HS làm BT3 . - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 . - Vở BT Tiếng Việt 4 . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Những hạt thóc giống . - 1 em đọc cho 2 bạn viết ở bảng , cả lớp viết vào nháp các từ ngữ bắt đầu bằng l / n hoặc en / eng đã được luyện viết ở BT2 tiết trước . - 1 em đọc thuộc lòng câu đố ở BT3 , viết lên bảng lời giải đố . 3. Bài mới : (27’) Người viết truyện thật thà . a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết . MT : Giúp HS nghe để viết đúng truyện ngắn . PP : Làm mẫu , trực quan , thực hành . - Đọc toàn bài . Hoạt động lớp . - Theo dõi . - 1 em đọc lại truyện . - Cả lớp lắng nghe , suy nghó , nói về nội dung mẩu truyện . ( Ban-dắc là một nhà văn nổi tiếng thế giới , ông có tài tưởng tượng tuyệt vời khi sáng tác các tác phẩm văn học nhưng trong cuộc sống lại là một người rất thật thà , không bao giờ biết nói - Nhắc HS : Ghi tên bài vào giữa dòng . Sau khi chấm xuống dòng , chữ đầu nhớ viết hoa , viết lùi vào 1 ô li . Lời nói trực tiếp của các nhân vật phải viết sau dấu hai chấm , xuống dòng , gạch đầu dòng . Viết tên riêng người nước ngoài theo đúng quy đònh . - Đọc bài cho HS viết . - Đọc lại bài một lượt . dối ) - Cả lớp đọc thầm lại truyện , chú ý những từ ngữ mình dễ viết sai , cách trình bày truyện . - Viết bài vào vở . - Soát lại bài . Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả . MT : Giúp HS làm đúng các bài tập . PP : Động não , đàm thoại , thực hành . - Bài 2 : + Nhắc HS : Sửa tất cả các lỗi có trong bài , không phải chỉ sửa lỗi âm đầu s / x hoặc hỏi / ngã . + Phát riêng phiếu cho một số em viết bài mắc lỗi chính tả . + Mời những em làm bài trên phiếu dán bài ở bảng lớp . + Chấm , chữa 7 – 10 bài . + Nhận xét chung . - Bài 3 : ( lựa chọn ) + Nêu yêu cầu BT , chọn bài cho HS . + Giải thích thêm qua mẫu . + Phát phiếu và từ điển cho các nhóm thi tìm nhanh từ láy . Hoạt động lớp , nhóm . - 1 em đọc nội dung bài tập , cả lớp đọc thầm lại để biết cách ghi lỗi và sửa lỗi . - Tự đọc bài , phát hiện lỗi và sửa lỗi chính tả trong bài của mình thoe mẫu SGK . - Từng cặp HS đổi bài cho nhau để sửa chéo . - 1 em đọc yêu cầu BT , cả lớp theo dõi . - 1 em nhắc lại kiến thức đã học về từ láy để vận dụng giải BT này . - Đại diện các nhóm trình bày . - Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm thắng cuộc . 4. Củng cố : (3’) - Giáo dục HS tính trung thực , thật thà . 5. Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học . - Yêu cầu HS ghi nhớ những hiện tượng chính tả trong bài để không viết sai . Chuẩn bò bản đồ có tên các quận , huyện , thò xã , danh lam thắng cảnh , di tích lòch sử ở tỉnh hoặc thành phố của em . Luyện từ và câu (tiết 11) DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I. MỤC TIÊU : - Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghóa khái quát của chúng . Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế . - Tìm được các danh từ chung , danh từ riêng có trong đoạn văn . Viết hoa đúng quy tắc các danh từ riêng . - Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ tự nhiên VN . Tranh ảnh Lê Lợi . - Hai tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 ( phần Nhận xét ) . - Một số phiếu viết nội dung BT1 ( phần Luyện tập ) . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (5’) Danh từ . - 1 em nhắc lại ghi nhớ , sau đó làm lại BT1 . - 1 em làm lại BT2 . 3. Bài mới : (27’) Danh từ chung và danh từ riêng . a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích , yêu cầu của bài . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Nhận xét . MT : Giúp HS nhận biết về danh từ chung , danh từ riêng ; nắm cách viết hoa danh từ riêng . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . - Bài 1 : + Dán 2 tờ phiếu lên bảng , mời 2 em lên bảng làm bài . + Nhận xét , chốt lại lời giải đúng . - Bài 2 : + Dùng phiếu đã ghi lời giải đúng để hướng dẫn HS trả lời đúng . + Nói : @ Những tên chung của một loại sự vật như : sông , vua được gọi là danh từ chung . @ Những tên riêng của một sự vật nhất đònh như : Cửu Long , Lê Lợi được gọi là danh từ riêng . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - 1 em đọc yêu cầu BT , cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp . - Đọc yêu cầu BT , cả lớp đọc thầm , so sánh sự khác nhau giữa nghóa của các từ , trả lời câu hỏi . - Bài 3 : - Đọc yêu cầu BT , suy nghó , so sánh cách viết các từ trên có gì khác nhau . Hoạt động 2 : Ghi nhớ . MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ . PP : Đàm thoại , giảng giải . Hoạt động lớp . - 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK . Hoạt động 3 : Luyện tập . MT : Giúp HS làm được các bài tập . PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành . - Bài 1 : - Bài 2 : Hoạt động lớp , nhóm đôi . - 1 em đọc yêu cầu BT . - Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp ; vài cặp làm bài trên phiếu . - Những em làm bài trên phiếu dán nhanh kết quả làm bài ở bảng lớp , trình bày kết quả . - Nhận xét , chốt lại lời giải đúng . - 1 em đọc yêu cầu BT . - 2 em viết ở bảng lớp , cả lớp viết vào vở tên 3 bạn nam , 3 bạn nữ trong lớp . - Suy nghó , trả lời câu hỏi : Họ và tên các bạn trong lớp là danh từ chung hay danh từ riêng ? Vì sao ? ( Là danh từ riêng vì chỉ một người cụ thể . Danh từ riêng phải viết hoa cả họ tên ) 4. Củng cố : (3’) - Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt . 5. Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học . - Yêu cầu HS về nhà tìm và viết vào vở : + 5 – 10 danh từ chung là tên gọi các đồ dùng . + 5 – 10 danh từ riêng là tên riêng của người , sự vật xung quanh . Kể chuyện (tiết 6) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I. MỤC TIÊU : - Hiểu truyện , trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghóa câu chuyện . - Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã đọc nói về lòng tự trọng . Chăm chú lắng nghe lời bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn . - Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Một số truyện viết về lòng tự trọng . - Bảng lớp viết Đề bài . - Giấy khổ to viết gợi ý 3 SGK , tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc . - Kiểm tra 1 em kể 1 câu chuyện mà em đã nghe , đã đọc về tính trung thực . 3. Bài mới : (27’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc . a) Giới thiệu bài : - Tuần trước , các em đã kể những chuyện đã nghe , đã đọc về tính trung thực . Tuần này , các em sẽ kể những chuyện đã nghe , đã đọc về lòng tự trọng . Thầy đã dặn các em chuẩn bò trước cho tiết học hôm nay – mỗi em sẽ có một truyện về lòng tự trọng để kể cho các bạn . - Kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà và chọn truyện như thế nào . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu đề MT : Giúp HS hiểu nội dung , yêu cầu của đề bài . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . - Gạch dưới những chữ sau trong đề : lòng tự trọng – được nghe – được đọc . - Nhắc HS : Những truyện được nêu làm ví dụ là những truyện trong SGK . Khuyến khích HS chọn truyện ngoài SGK . - Dán lên bảng dàn ý bài KC , tiêu chuẩn đánh giá bài KC . Hoạt động lớp . - 1 em đọc đề bài . - 4 em nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý SGK . - Một số em nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình , nói rõ đó là truyện về một người quyết tâm vươn lên , không thua kém bạn bè hay là người sống bằng lao động của mình , không ăn bám , dựa dẫm , dối lừa người khác … - Đọc thầm dàn ý bài KC trong SGK . Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghóa câu chuyện . MT : Giúp HS kể được truyện , nêu được ý nghóa truyện . PP : Động não , đàm thoại , thực hành . - Nhắc HS : Với những truyện khá dài mà các em không có khả năng kể gọn lại , các em có thể chỉ kể 1 , 2 đoạn truyện và hứa sẽ kể tiếp cho các bạn nghe hết câu Hoạt động lớp , nhóm đôi . - Kể chuyện theo cặp , trao đổi về ý nghóa truyện . chuyện vào lúc khác . - Thi kể chuyện trước lớp . - Cả lớp nhận xét , tính điểm theo các tiêu chuẩn : + Nội dung truyện có hay , có mới không ? + Cách kể thế nào ? + Khả năng hiểu truyện của người kể . - Bình chọn bạn ham đọc sách , chọn được truyện hay nhất ; bạn kể tự nhiên , hấp dẫn nhất ; người nêu câu hỏi hay nhất . 4. Củng cố : (3’) - Giáo dục có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng . 5. Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học . Nhắc nhở , giúp đỡ những em yếu kém cố gắng luyện tập thêm phần KC . - Dặn HS xem trước các tranh minh họa truyện Lời ước dưới trăng và gợi ý dưới tranh để kể tốt câu chuyện trong tiết học tới . Tập đọc (tiết 12) CHỊ EM TÔI I. MỤC TIÊU : - Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài . Hiểu nội dung , ý nghóa câu chuyện : Cô chò hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ của cô em . Câu chuyện là lời khuyên học sinh không được nói dối . Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin , sự tín nhiệm , lòng tôn trọng của mọi người với mình . - Đọc trơn cả bài . Chú ý đọc đúng các từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm . Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng , hóm hỉnh , phù hợp với việc thể hiện tính cách , cảm xúc của các nhân vật . - Giáo dục HS không nói dối . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa bài đọc trong SGK . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Gà Trống và Cáo . - 2 , 3 em đọc thuộc lòng bài thơ Gà Trống và Cáo , trả lời các câu hỏi 3 , 4 trong SGK . 3. Bài mới : (27’) Chò em tôi . a) Giới thiệu bài : Nói dối là một tính xấu , làm mất lòng tin của mọi người , làm mọi người ghét bỏ , xa lánh mình . Các em đã biết câu chuyện một chú bé chăn cừu vì chuyện nói dối , cuối cùng gặp nạn chẳng được ai cứu . Truyện Chò em tôi các em học hôm nay kể về một cô chò hay nói dối đã sửa được tính xấu nhờ sự giúp đỡ của cô em . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Luyện đọc . MT : Giúp HS đọc đúng bài văn . PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành . - Có thể chia bài thơ thành 3 đoạn : + Đoạn 1 : Từ đầu … tặc lưỡi cho qua . + Đoạn 2 : Tiếp theo … cho nên người . + Đoạn 3 : Phần còn lại . - Đọc diễn cảm cả bài . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - Tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ . Đọc 2 – 3 lượt . - Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghóa các từ đó . - Luyện đọc theo cặp . - Vài em đọc cả bài . Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài . MT : Giúp HS cảm thụ bài văn . PP : Động não , đàm thoại , giảng giải . - Hướng dẫn đọc thầm , đọc lướt ; suy nghó , trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội dung bài đọc . - Cô chò xin phép ba đi đâu ? - Cô có đi học nhóm thật không ? Em đoán xem cô đi đâu ? - Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần chưa ? Vì sao cô lại nói dối được nhiều lần như vậy ? - Vì sao mỗi lần nói dối , cô chò lại thấy ân hận ? - Cô em đã làm gì để chò mình thôi nói dối ? Hoạt động lớp , nhóm . - Đọc đoạn 1 . - Cô xin phép ba đi học nhóm . - Cô không đi học nhóm mà đi chơi với bạn bè , đến nhà bạn , đi xem phim hay la cà ngoài đường … - Cô nói dối ba nhiều lần đến nỗi không biết lần nói dối này là lần thứ bao nhiêu . Cô nói dối được nhiều lần như vậy vì bấy lâu nay ba vẫn tin cô . - Vì cô thương ba , biết mình đã phụ lòng tin của ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối . - Đọc đoạn 2 . - Cô bắt chước chò , cũng nói dối ba đi tập văn nghệ rồi rủ bạn vào rạp chiếu bóng , lướt qua trước mặt chò , vờ làm như không thấy chò . Chò thấy em nói dối như vậy thì tức giận bỏ về . Bò chò mắng , em thủng thẳng đáp là em đi tập văn nghệ khiến chò càng tức . Em giả bộ ngây thơ , hỏi lại : Chò nói đi học nhóm sao lại ở rạp chiếu bóng vì phải ở rạp chiếu bóng mới biết em - Vì sao cách làm của cô em giúp được chò tỉnh ngộ ? - Cô chò đã thay đổi như thế nào ? - Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ? - Hãy đặt tên cho cô em và cô chò theo đặc điểm tính cách . không đi tập văn nghệ . Chò sững sờ vì bò lộ . - Đọc đoạn 3 . - Vì em nói dối hệt như chò khiến chò nhìn thấy thói xấu của chính mình . Chò lo em sao nhãng học hành và hiểu mình đã là gương xấu cho em . Ba biết chuyện , buồn rầu khuyên hai chò em bảo ban nhau . Vẻ buồn rầu của ba đã tác động đến chò . - Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa . Cô cười mỗi khi nhớ lại cái cách em gái đã chọc tức mình , làm mình tỉnh ngộ . - Không được nói dối / Nói dối đi học để bỏ đi chơi là rất có hại / Nói dối là tính xấu sẽ làm mất lòng tin của cha mẹ , anh em , bạn bè / Anh chò mà nói dối sẽ là tấm gương xấu cho các em … - Cô em thông minh / Cô bé ngoan / Cô bé biết giúp chò tỉnh ngộ / Cô chò biết hối lỗi / Cô chò biết nghe lời … Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm . MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn . PP : Giảng giải , đàm thoại , thực hành . - Hướng dẫn cả lớp luyện đọc một đoạn truyện theo lối phân vai . + Đọc mẫu đoạn văn . + Theo dõi , uốn nắn . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn bài văn . + Luyện đọc diễn cảm theo cặp . + Vài cặp thi đọc diễn cảm trước lớp . 4. Củng cố : (3’) - Giáo dục HS không nói dối . 5. Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học . - Nhắc HS rút ra cho mình bài học từ câu chuyện trên để không bao giờ nói dối . Tập làm văn (tiết 11) TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I. MỤC TIÊU : - Nhận thức đúng về lỗi trong lá thư của mình và các bạn khi được thầy cô chỉ rõ . Nhận thức được cái hay của bài được thầy cô khen . [...]... thực hành - Bài 3 : Hoạt động lớp - Tự làm bài rồi chữa bài - Tự làm bài rồi chữa bài Hoạt động lớp - Dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào chỗ chấm : a) Khối Ba có 3 lớp : 3A , 3B , 3C b) Lớp 3A có 18 bạn giỏi Toán , lớp 3C có 21 bạn giỏi Toán c) Trong khối Ba , lớp 3B có nhiều bạn giỏi Toán nhất , lớp 3A có ít bạn giỏi Toán nhất d) Trung bình mỗi lớp Ba có 22 bạn giỏi Toán - Tự làm bài rồi chữa bài... a) Hiền đã đọc 33 quyển sách b) Hòa đã đọc 40 quyển sách c) Hòa đã đọc nhiều hơn Thục 15 quyển sách d) Trung đã đọc ít hơn Thục 3 quyển sách e) Hòa đã đọc nhiều sách nhất f) Trung đã đọc ít sách nhất g) Trung bình mỗi bạn đã đọc được : (33 + 40 + 22 + 25) : 4 = 30 (quyển sách) Hoạt động lớp - Tự giải bài toán rồi chữa bài GIẢI Ngày thứ hai bán được : 120 : 2 = 60 (m) Ngày thứ ba bán được :... Biểu đồ (tt) - Sửa các bài tập về nhà 3 Bài mới : (27’) Luyện tập a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Củng cố về cách đọc , phân tích , xử lí số liệu trên biểu đồ MT : Giúp HS làm được các bài tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài 1 : + Hỏi thêm : @ Cả 4 tuần , cửa hàng bán được bao nhiêu mét vải hoa ? @ Tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 1 bao nhiêu... hoa ? - Bài 2 : + Hỏi thêm : Số ngày mưa của tháng 7 nhiều hơn số ngày mưa trung bình của ba tháng là mấy ngày ? Hoạt động 2 : Củng cố thực hành lập biểu đồ MT : Giúp HS làm được các bài tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài 3 : Hoạt động lớp - Đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài toán - Một số em trả lời - Tìm hiểu yêu cầu bài toán , so sánh với biểu đồ cột trong tiết trước để nắm được... theo tranh 1 : + Cả lớp quan sát tranh 1 , đọc gợi ý dưới tranh , suy nghó , trả lời các câu hỏi theo gợi ý a , b + Nhận xét , chốt lại bằng cách dán bảng tờ phiếu đã trả lời câu hỏi - Dán bảng các phiếu về nội dung chính của từng đoạn văn - 2 em dựa vào tranh và dẫn giải dưới tranh thi kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu Hoạt động lớp , cá nhân , nhóm đôi - 1 em đọc nội dung BT2 , cả lớp đọc thầm + Phát... thể hóa hành động , lời nói , ngoại hình của nhân vật + Liên kết các đoạn thành câu chuyện hoàn chỉnh 5 Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học , biểu dương những em xây dựng tốt đoạn văn - Khuyến khích HS về nhà viết lại câu chuyện đã kể ở lớp Toán (tiết 26) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Củng cố những kiến thức đã học về hai loại biểu đồ - Rèn kó năng đọc , phân tích và xử lí số liệu trên hai loại biểu đồ... hình dáng , đặc điểm , màu sắc các loại quả dạng hình cầu PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại - Giới thiệu một số quả đã chuẩn bò và tranh , ảnh về quả có dạng hình cầu cho HS xem rồi gợi ý : + Đây là những quả gì ? + Hình dáng , đặc điểm , màu sắc của từng loại quả như thế nào ? + So sánh hình dáng , màu sắc giữa các loại quả + Tìm thêm các quả có dạng hình cầu mà em biết ; miêu tả về hình dáng... cách đánh giá sản phẩm của mình và các bạn PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại Hoạt động lớp - Trưng bày sản phẩm thực hành - Nêu các tiêu chuẩn đánh giá : + Khâu được các mũi đột mau theo đường vạch dấu + Các mũi khâu tương đối bằng nhau và khít nhau + Đường khâu thẳng và không bò dúm + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy đònh - Nhận xét , đánh giá kết quả học tập của HS - Tự đánh giá... 1 em lên bảng làm câu a , 1 em làm câu c , cả lớp làm vào vở Hoạt động lớp - Một số em lên làm ở bảng phụ , cả lớp làm vào vở - Nhận xét và chữa bài 4 Củng cố : (3’) - Nêu lại những nội dung vừa luyện tập 5 Dặn dò : (1’) - Làm các bài tập tiết 26 sách BT Toán (tiết 27) LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU : - Giúp HS ôn tập , củng cố về : Viết , đọc , so sánh các số tự nhiên ; Đơn vò đo khối lượng và Đơn... thiệu bài : Tiết học này , các em sẽ tiếp tục luyện tập xây dựng từng đoạn văn KC để hoàn chỉnh một câu chuyện b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Dựa vào tranh , kể lại cốt Hoạt động lớp truyện MT : Giúp HS dựa vào tranh kể lại được cốt truyện Ba lưỡi rìu PP : Thực hành , đàm thoại , trực quan - Dán lên bảng lớp 6 tranh minh họa phóng to truyện Ba lưỡi rìu theo đúng thứ tự - Nói : Đây là câu chuyện . thiệu bài : - Tuần trước , các em đã kể những chuyện đã nghe , đã đọc về tính trung thực . Tuần này , các em sẽ kể những chuyện đã nghe , đã đọc về lòng. Kể chuyện đã nghe , đã đọc . - Kiểm tra 1 em kể 1 câu chuyện mà em đã nghe , đã đọc về tính trung thực . 3. Bài mới : (27’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc .