Trong bài viết này, đã tiến hành điều tra, khảo sát, phân tích thực trạng sử dụng tiếng mẹ đẻ của phụ nữ Khmer ở Thành phố Trà Vinh. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao vai trò của phụ nữ Khmer trong việc bảo tồn và phát huy tiếng mẹ đẻ trong thời gian tới.
TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH, SỐ 33, THÁNG 03 NĂM 2019 DOI: 10.35382/18594816.1.33.2019.139 VAI TRÒ CỦA PHỤ NỮ KHMER TRONG BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY TIẾNG MẸ ĐẺ NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP THÀNH PHỐ TRÀ VINH Thạch Thị Dân1 KHMER WOMEN IN THE CONSERVATION AND DEVELOPMENT OF MOTHER LANGUAGE – A CASE STUDY IN TRA VINH CITY Thach Thi Dan1 Tóm tắt – Phụ nữ Khmer giữ vị trí, vai trị định đời sống sinh hoạt văn hóa, xã hội người Khmer Nam Bộ Khi tham gia vai trò giới, họ có sức ảnh hưởng quan trọng việc bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ dân tộc Trong viết này, tác giả tiến hành điều tra, khảo sát, phân tích thực trạng sử dụng tiếng mẹ đẻ phụ nữ Khmer Thành phố Trà Vinh Trên sở đó, viết đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao vai trò phụ nữ Khmer việc bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ thời gian tới Từ khóa: phụ nữ Khmer, người Khmer Nam Bộ, tiếng mẹ đẻ, Thành phố Trà Vinh promoting their mother tongue in the coming time Keywords: Khmer women, Southern Khmer, mother language, Tra Vinh city I MỞ ĐẦU Dân tộc Khmer có hệ thống ngơn ngữ riêng Việc sử dụng tiếng mẹ đẻ thái độ ngôn ngữ người mà cịn góp phần bảo tồn phát huy giá trị văn hóa, lịch sử dân tộc Trong cộng đồng người Khmer, người phụ nữ có vai trị quan trọng việc lựa chọn, truyền dạy ngôn ngữ dân tộc cho hệ sau Thông qua ngôn ngữ dân tộc, người phụ nữ làm khơi dậy lòng tự hào dân tộc thành viên gia đình cộng đồng phong tục, truyền thống tốt đẹp Tuy nhiên, nhiều nhân tố định kiến giới, khả tiếp cận thông tin, giúp đỡ người thân, trình độ học vấn, tác động khơng nhỏ đến ý thức sử dụng tiếng mẹ đẻ gia đình người Khmer Trà Vinh Khảo sát hộ gia đình dân tộc Khmer Thành phố Trà Vinh cho thấy mức độ sử dụng tiếng mẹ đẻ giao tiếp ngày cộng đồng Khmer giảm đi, có đến 50% hộ gia đình mà thành viên giao tiếp với tiếng mẹ đẻ Khi tiếp xúc với thành viên, đặc biệt người phụ nữ gia đình, chúng tơi nhận thấy họ chưa ý thức đầy đủ tầm quan trọng việc sử dụng tiếng mẹ đẻ gia đình Họ có xu hướng để trẻ lựa chọn sử dụng ngôn ngữ Abstract – Khmer women always play the certain positions and roles in life and cultural, social activities of Southern Khmer Regarding the role of gender, they have strong influence on preserving and promoting the mother language of their own ethnic minority In this paper, the researcher has investigated, surveyed and analyzed the situation of using the mother tongue of Khmer women in Tra Vinh City From that basis, the study proposes some solutions toward promoting the role of Khmer women in preserving and Trường Đại học Trà Vinh Ngày nhận bài: 27/9/2018; Ngày nhận kết bình duyệt: 09/7/2019; Ngày chấp nhận đăng: 15/7/2019 Email: thachthidan@tvu.edu.vn Tra Vinh University Received date: 27th September 2018 ; Revised date: th 09 July 2019; Accepted date: 15th July 2019 25 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH, SỐ 33, THÁNG 03 NĂM 2019 cách tự nhiên, không bắt buộc Họ chưa giải thích cho tầm quan trọng việc sử dụng tiếng mẹ đẻ giao tiếp ngày Vậy, làm để phát huy vai trò người phụ nữ Khmer công tác bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ? Xuất phát từ câu hỏi đó, đề tài “Vai trị người phụ nữ Khmer bảo tồn phát huy ngôn ngữ dân tộc tiếng mẹ đẻ (nghiên cứu trường hợp Thành phố Trà Vinh)” thực Mục tiêu viết phân tích thực trạng sử dụng tiếng mẹ đẻ yếu tố ảnh hưởng đến việc sử dụng tiếng mẹ đẻ phụ nữ Khmer địa bàn Thành phố Trà Vinh; phân tích vai trị, trách nhiệm người phụ nữ Khmer địa bàn Thành phố Trà Vinh việc bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ Từ đó, chúng tơi đề xuất giải pháp nâng cao vai trò người phụ nữ Khmer việc bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ cộng đồng người Khmer Ở Việt Nam, người phụ nữ ln giữ vai trị quan trọng đời sống xã hội Vai trị ghi nhận khẳng định nhiều cơng trình nghiên cứu thuộc nhiều lĩnh vực q trình cơng nghiệp hóa nơng thơn [1], phát triển cộng đồng [2], gia đình Việt Nam [3] Riêng nghiên cứu ngôn ngữ Khmer Nam Bộ thể nhiều viết, chuyên luận, luận văn, luận án Các nghiên cứu thường tập trung vào vấn đề đặc điểm tiếng Khmer, khác biệt tiếng Khmer Sóc Trăng tiếng Khmer Trà Vinh [4], tiếp xúc ngôn ngữ tiếng Khmer với tiếng Việt [5], [6], thái độ ngôn ngữ người Khmer [7], tình hình sử dụng tiếng Khmer giao tiếp, sách ngơn ngữ cộng đồng Khmer Nam Bộ [8] Các nghiên cứu phân tích sâu sắc tiếng mẹ đẻ, vai trị tiếng mẹ đẻ sắc văn hóa dân tộc Đây sở quan trọng để đề tài kế thừa phát huy Tuy nhiên, cơng trình trên, việc nhấn mạnh vai trị người phụ nữ bảo tồn tiếng mẹ đẻ dân tộc mình, có người Khmer cịn khiêm tốn Trên sở kế thừa có chọn lọc cơng trình nghiên cứu trước, chúng tơi hi vọng đề tài nghiên VĂN HÓA - GIÁO DỤC - NGHỆ THUẬT cứu đóng góp bước đầu cho việc nghiên cứu vai trị phụ nữ Khmer khơng bảo tồn tiếng mẹ đẻ mà nhiều lĩnh vực khác, đặc biệt bảo tồn di sản văn hóa phi vật thể II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp điền dã dân tộc học: Đề tài thiết kế hệ thống câu hỏi theo thang đo likert để đạt thông tin khách quan việc chọn ngôn ngữ giao tiếp, thái độ cá nhân sử dụng tiếng mẹ đẻ, khó khăn (nếu có) sử dụng tiếng mẹ đẻ, lợi ích hoạt động bảo tồn, phát triển tiếng mẹ đẻ; đồng thời thực quan sát có tham dự thu thập thơng tin thực tế việc sử dụng ngôn ngữ dân tộc – tiếng mẹ đẻ người Khmer gia đình cộng đồng Các địa bàn chọn mẫu khảo sát thành phố Trà Vinh Thành phố Trà Vinh trung tâm hành chính, trị kinh tế văn hóa xã hội an ninh quốc phòng tỉnh Trà Vinh gồm chín phường xã Long Đức, dân tộc Khmer 21.879 người chiếm 20,64% sống tập trung phường 1, 4, 5, 6, 7, 8, xã Long Đức [9] Đời sống chủ yếu sản xuất nông nghiệp, làm nghề thủ công truyền thống, phận làm dịch vụ, mua bán nhỏ làm cơng nhân cơng ty xí nghiệp khu cơng nghiệp Long Đức Nhóm nghiên cứu chọn xã Long Đức, phường 1, phường 7, phường 8, phường làm địa bàn nghiên cứu Đây khu vực tiếp nhận ảnh hưởng lối sống đô thị, giao thoa văn hóa mạnh mẽ, tập trung nhiều đồng bào dân tộc Khmer Đồng thời, xã Lương Hòa, huyện Châu Thành, tỉnh Trà Vinh khu vực vùng ven trung tâm thành phố Trà Vinh chọn để đối chiếu khác biệt sử dụng tiếng mẹ đẻ với trung tâm thành phố Phương pháp vấn sâu: để thu thập nguồn tài liệu thông tin định tính bổ sung, khắc phục hạn chế phân tích đánh giá nguồn số liệu, thơng tin định lượng có từ kết điều tra 143 hộ gia đình Mẫu vấn sâu chọn 10% tổng số mẫu điều tra hộ gia đình 26 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH, SỐ 33, THÁNG 03 NĂM 2019 III THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TIẾNG MẸ ĐẺ CỦA PHỤ NỮ KHMER TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ TRÀ VINH VĂN HÓA - GIÁO DỤC - NGHỆ THUẬT em khơng có điều kiện tiếp xúc với tiếng Khmer từ nhỏ có cha mẹ viên chức nhà nước Một lí khác yếu tố tâm lí cha mẹ em Do họ lo sợ em khó hịa nhập với lớp học nên họ chủ động dạy tiếng Việt cho nhiều hơn, khơng dạy nói tiếng Khmer với Vì vậy, việc sử dụng tiếng mẹ đẻ phụ thuộc nhiều vào nhận thức người lớn gia đình Mơi trường gia đình đóng vai trị chủ đạo việc truyền dạy tiếng mẹ đẻ Vậy cộng đồng người Khmer Nam Bộ, người đóng vai trị việc truyền dạy tiếng mẹ đẻ cho con? Trong truyền thống xã hội người Khmer, người cha trụ cột kinh tế gia đình người phụ nữ lại có vai trị quan trọng việc giáo dục Kết khảo sát cho thấy có đến 36% việc học gia đình người phụ nữ định; 24% vợ chồng định, 10,7% người chồng định 29,3% gia đình đưa định Kết cho thấy bình đẳng phụ nữ Khmer so với đàn ơng gia đình Người phụ nữ người có sức ảnh hưởng lớn con, cháu gia đình Trong đời sống đồng bào Khmer, nữ giới nam giới có vai trò ngang việc tiếp cận nguồn lực tài sản, đất đai, mua sắm tài sản, đóng góp kinh tế Khảo sát phường trung tâm Thành phố Trà Vinh cho thấy ba công việc phổ biến phụ nữ Khmer khu vực gồm nội trợ, buôn bán số ngành nghề khác làm th, làm ruộng, cơng nhân xí nghiệp Tỉ lệ phụ nữ tham gia buôn bán, cơng việc khác có phần tăng so với cơng việc nội trợ Họ tích cực tham gia xây dựng kinh tế gia đình Khu vực Phường 7, có xu hướng tăng so với Phường Yếu tố nội trợ giảm dần sáu khu vực cho thấy người phụ nữ dần ngang tầm với nam giới đóng góp kinh tế Đây bước tiến q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Việc tham gia bn bán, cơng việc khác góp phần xây dựng kinh tế gia đình ngày bền vững Khảo sát phường cho thấy có 80% gia đình có chồng tập trung kinh tế, tham gia Trà Vinh tỉnh Nam Bộ có tỉ lệ người Khmer sinh sống đơng, chiếm 31% dân số tồn tỉnh Riêng Thành phố Trà Vinh, người Khmer chiếm 20,64% [9] Là cộng đồng dân tộc Việt Nam, dân tộc Khmer Thành phố Trà Vinh có nhiều hoạt động thiết thực nhằm bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc Bên cạnh hoạt động văn hóa thường niên, người Khmer cịn tích cực khuyến khích động viên em tham gia học chữ viết dân tộc điểm chùa vào dịp hè; tham gia học lớp song ngữ Khmer Việt cho học sinh Khmer bậc tiểu học Tuy nhiên, chương trình học song ngữ dừng lại bậc tiểu học trung học sở với tổng thời lượng 980 tiết [10] Bên cạnh việc học tiếng Khmer, em học thêm tiếng Anh Việc học ba ngôn ngữ (Việt, Khmer, Anh) khiến em có hội so sánh tính thơng dụng, khả ứng dụng ngơn ngữ học tập nghề nghiệp Điều ảnh hưởng không nhỏ đến khả sử dụng tiếng mẹ đẻ em giao tiếp, gia đình Do thiếu vốn từ vựng, thiếu mơi trường giao tiếp nên khả diễn đạt em cịn hạn chế, em khơng thể sử dụng hồn tồn tiếng mẹ đẻ giao tiếp Vì vậy, việc lựa chọn tiếng mẹ đẻ giao tiếp hệ người Khmer ngày giảm Nếu hệ bậc cha mẹ, việc giao tiếp hồn tồn tiếng Khmer 100% với hệ khoảng 95% [11] Hiện nay, tỉ lệ ngày có xu hướng giảm dần Kết vấn 10 gia đình dân tộc Khmer trung tâm Thành phố Trà Vinh (sáu gia đình làm nghề bn bán bốn gia đình làm viên chức nhà nước) cho thấy 50% trẻ em có độ tuổi từ đến 15 tuổi thuộc gia đình Khmer có cha mẹ làm nghề bn bán sử dụng tiếng Việt xen lẫn tiếng Khmer trình giao tiếp Số cịn lại khơng nói tiếng Khmer Lí chủ yếu 27 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH, SỐ 33, THÁNG 03 NĂM 2019 định việc học gia đình chiếm 10,7% tổng số phụ nữ vấn Việc học hành yếu tố quan trọng định hướng cho em Khmer nghề nghiệp, nâng cao ý thức giá trị văn hóa dân tộc Vai trò người phụ nữ việc định gia đình cho thấy địa vị người phụ nữ Khmer ngày nâng cao có ý nghĩa xây dựng gia đình Tuy nhiên, yếu tố nghề nghiệp có ảnh hưởng đến việc dạy tiếng mẹ đẻ cho con? Thành phố Trà Vinh trung tâm hành tỉnh, nơi cộng cư năm dân tộc: Kinh, Khmer, Hoa, Ấn, Chăm Vì vậy, giao thoa văn hóa trình tiếp xúc tất yếu Quá trình giao thoa tiếp xúc cộng đồng dân tộc ảnh hưởng đến việc sử dụng ngôn ngữ dân tộc Khmer Thành phố, nghề nghiệp phụ nữ Khmer Do phải bước làm việc nên việc học thêm ngôn ngữ cần thiết cho trao đổi thông tin dễ thành công công việc nên phụ nữ Khmer thạo tiếng Việt tất yếu Những phụ nữ Khmer làm nội trợ có xu hướng giảm chủ yếu tập trung độ tuổi 55 trở lên Tỉ lệ công việc khác có phần tăng lên nhiều khu vực Phường 8, Phường 9, phổ biến độ tuổi 18-50 Mức độ thành thạo tiếng Khmer giao tiếp tuổi 18-54 có phần thấp so với nhóm tuổi từ 55 trở lên Kết khảo sát cho thấy đa số phụ nữ Khmer sử dụng hai ngơn ngữ q trình giao tiếp Việt Khmer Ở phường 1, phường xã Long Đức, thành phố Trà Vinh; xã Lương Hòa, huyện Châu Thành, khả phụ nữ Khmer sử dụng hai ngôn ngữ tốt so với phường phường Do phường phường trung tâm thành phố Trà Vinh hộ gia đình dân tộc Khmer sống đan xen với gia đình người Kinh, Hoa nên việc sử dụng thành thạo tiếng Việt giao tiếp cần thiết hiển nhiên Ở phường 1, phường 7, trung bình 10 gia đình người Kinh có hai gia đình Khmer sinh sống Long Đức Lương Hòa hai xã vùng ven trung tâm không cách xa trung tâm nhiều Phụ nữ xã VĂN HÓA - GIÁO DỤC - NGHỆ THUẬT Lương Hịa phần đơng làm nghề buôn bán Hằng ngày, họ tiếp xúc với khách hàng, người Khmer lẫn người Kinh nên nói hai thứ tiếng Riêng xã Long Đức, gần khu công nghiệp Long Đức, môi trường nghề nghiệp bn bán làm dịch vụ nên phụ nữ giao tiếp thành thạo hai thứ tiếng Việc giao tiếp hai thứ tiếng có hai nhóm tuổi: 18-50 50 tuổi trở lên Ở khu vực phường 8, phường 9, số phụ nữ nói tiếng Khmer, khơng thành thạo tiếng Việt, họ hiểu giao tiếp việc chào hỏi, trao đổi mua bán Việc trao đổi trực tiếp sâu chủ đề việc làm, văn hóa, học tập khó khăn Bản thân cán vấn phải vấn tiếng Khmer Một phần quan trọng hai phường vùng ven trung tâm, sống đan xen với dân tộc khác chưa nhiều, xóm có đến đến 10 hộ gia đình Khmer sống gần nhau, có hai hộ gia đình người Kinh khơng có hộ Việc giao tiếp tiếng mẹ đẻ xảy số người trẻ, hệ lớn tuổi 50 chiếm tỉ lệ cao đến 60% phường Bảng 1: Khả sử dụng ngôn ngữ phụ nữ Khmer Địa điểm Phương Phường Phường Phường Xã Long Đức Lương Hịa 28 Một ngơn ngữ Hai ngơn ngữ (1) (2) Độ tuổi 18-50t 100 > 50t 100 18-50t 100 > 50t 100 18-50t 5,9 94,1 > 50t 16,7 77 18-50t 22,2 77,8 > 50t 60 40 18-50t 100 > 50t 100 18-50t 100 > 50t 100 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH, SỐ 33, THÁNG 03 NĂM 2019 VĂN HÓA - GIÁO DỤC - NGHỆ THUẬT Hình 1: Khả giao tiếp thành thạo tiếng mẹ đẻ phụ nữ Khmer theo lứa tuổi lo vun vén cho gia đình, chăm sóc người thân dạy bảo Cũng thời điểm này, kinh tế Việt Nam nói chung có nhiều bước cải cách thay đổi Gia đình dân tộc Khmer chủ yếu chưa có nhiều thay đổi hoạt động sản xuất kinh tế Nên vấn đề sử dụng tiếng mẹ đẻ hệ Từ năm 1980 trở sau, thời điểm đất nước có bước chuyển mạnh mẽ sang thời kì mở cửa hội nhập quốc tế, đời sống người dân nói chung có nhiều thay đổi, riêng cộng đồng dân tộc Khmer có nhiều bước phát triển kinh tế đời sống Cuộc sống khơng gói gọn phum sroc, việc sản xuất bn bán có giao lưu đòi hỏi thân cộng đồng dân tộc, dân tộc Khmer có học hỏi ngơn ngữ để thích nghi dễ dàng cho sống việc làm, buôn bán hay đơn giản trao đổi thơng tin giao tiếp với xóm giềng Và người phụ nữ lớn tuổi vốn từ vựng giao tiếp tiếng mẹ đẻ nhiều so với hệ sau Phỏng vấn phụ nữ Khmer phường hỏi “Ngôn ngữ bà/chị chọn dạy con, cháu gì?”, kết sau: Bảng cho ta thấy đại đa số phụ nữ Khmer chọn tiếng Khmer ngôn ngữ dạy cho Một số phụ nữ Khmer dạy tiếng Việt cho con, tỉ lệ cao Phường 7, hệ thứ lớn 50 Nguyên nhân chủ yếu môi trường sinh sống xung quanh, nghề nghiệp ảnh hưởng đến định chọn ngôn ngữ dạy cho Điều dẫn đến mức độ Việc giao tiếp tiếng mẹ đẻ mơi trường cộng đồng trở nên hồn hảo hơn, chủ thể giao tiếp tự nhiên theo thân thuộc cộng đồng đó, yếu tố ngữ pháp không ý nhiều Phụ nữ Khmer lớn tuổi phường sống khu vực tập trung hồn tồn dân tộc Khmer, mơi trường giao tiếp khép kín, lí tuổi tác họ khơng có hội tiếp xúc với ngồi cộng đồng Họ người bà gia đình Ở tuổi họ, cộng đồng dân tộc Khmer, việc hỗ trợ trơng nom nhà cửa, trơng cháu, họ cịn tham gia tu thiền giữ giới theo phong tục dân tộc Trong cộng đồng, gia đình, họ coi trọng gương cho cháu noi theo với phương châm làm điều thiện để nhận tốt vị lai Điều họ tiếp thu tuổi kinh kệ tiếng Pali Bản thân họ có vốn tiếng Khmer phong phú việc giao tiếp tiếng mẹ đẻ khơng có khó khăn Do phần lớn họ sinh thập niên 30, 40 kỉ XX nên q trình giao thoa ngơn ngữ tiến trình đại hóa chưa xảy mạnh mẽ Q trình giao thoa ngơn ngữ chủ yếu xảy hoạt động bn bán, trao đổi hàng hóa chủ yếu Phụ nữ Khmer thời gian chưa tham gia nhiều vào hoạt động xã hội, nghề nghiệp chủ yếu nông nghiệp Người chồng người vợ tham gia vào trình xây dựng kinh tế, người phụ nữ đóng khung hình mẫu chung bên cạnh kinh tế, họ cịn chăm 29 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH, SỐ 33, THÁNG 03 NĂM 2019 Khmer (Bảng 3) Kết khảo sát Bảng cho thấy thực tế sử dụng tiếng Việt giao tiếp trở nên phổ biến hầu hết phường Sự thay đổi chọn lựa ngôn ngữ ảnh hưởng đến việc trì bảo tồn tiếng mẹ đẻ cho hệ mai sau Vị trí người phụ nữ Khmer cần nâng cao đời sống gia đình sinh hoạt cộng đồng Vậy mong muốn người phụ nữ Khmer gì? Thứ nhất, họ mong muốn học tập chữ Khmer Vốn từ quan trọng giúp diễn đạt trọn vẹn ý mà thân muốn truyền tải đến người nghe Cuộc nói chuyện không trọn vẹn thiếu từ cần phải “vay mượn từ tiếng Pali Sanskrit từ ngữ dịch từ thuật ngữ tiếng Việt phổ thông" [5] Đa số phụ nữ Khmer phạm vi nghiên cứu hoàn thành bậc học cấp tiểu học, số chị em hoàn tất bậc học trung học phổ thông đại học 2,3% tổng số phụ nữ tham gia vấn Khi hỏi “Các chị có học chữ Khmer khơng?”, nhóm nghiên cứu nhận câu trả lời phổ biến “hồi nhỏ học chùa, lâu nên không nhớ hết học; “do hồn cảnh khó khăn nên không học” “nhà xa chùa nên không học được” Điều phù hợp với nghiên cứu Thạch Thị Dân, tỉ lệ người Khmer biết viết, đọc tiếng Khmer thấp, đặc biệt nữ giới [12] Nếu thân phụ nữ Khmer học chữ việc hướng học giao tiếp ngày gia đình giúp việc trì tiếng mẹ đẻ tốt Thứ hai, họ mong muốn cung cấp thông tin từ sách, báo tiếng Khmer đến gia đình để họ vận dụng chữ viết học chùa, trường Học phải thực hành câu châm ngơn quen thuộc chưa áp dụng thường xuyên Tỉ lệ biết đọc viết chữ Khmer thành viên gia đình phụ nữ Khmer vấn thấp Cứ 10 gia đình có đến gia đình có người biết đọc, viết chữ Khmer Kết gia đình có tu chùa nên có điều kiện học chữ Khmer Bản thân phụ nữ Khmer người biết chữ Nếu có tuổi bà gia đình Bảng 2: Phụ nữ Khmer chọn dạy ngôn ngữ cho Mức độ % Địa điểm Phương Phường Phường Phường Xã Long Đức Lương Hòa Độ tuổi Tiếng Tiếng Khác Khmer (1) Việt (2) (3) 18-50t 83,3 16,7 > 50t 85,7 7,1 18-50t 88,9 11,1 > 50t 60 40 18-50t 100 > 50t 100 18-50t 77,8 5,6 > 50t 90 10 18-50t 86,7 13,3 > 50t 93,3 6,7 18-50t 100 > 50t 100 VĂN HÓA - GIÁO DỤC - NGHỆ THUẬT 7,1 16,7 giao tiếp tiếng Khmer qua hệ gia đình Việc chọn ngơn ngữ dạy cho khởi đầu quan trọng cho tảng ngôn ngữ cho sau Thông qua bảng khảo sát, nhận thấy ảnh hưởng ngôn ngữ Nếu phụ nữ Khmer chọn tiếng mẹ đẻ dạy cho hệ giao tiếp tiếng mẹ đẻ Việc giao tiếp tiếng mẹ đẻ giảm dần hệ thứ thứ Nguyên nhân việc trì giao tiếp khơng thường xun Điều phụ thuộc vào ý thức, vốn tiếng mẹ đẻ cá nhân thành viên gia đình Từ vựng, cách nói, chủ đề mà cá nhân hướng tới để giao tiếp nhận thấy mối quan hệ cần giao tiếp ngôn ngữ nào, tiếng mẹ đẻ hay tiếng Việt Một yếu tố nhu cầu học tập, làm việc khiến cho hệ sau (thế hệ thứ 3, 4) chọn tiếng Việt ngôn ngữ giao tiếp thường xuyên tiếng Khmer Tỉ lệ giảm cao xã Long Đức Lương Hòa, với 20% ý kiến Ở hệ này, từ ngữ giao tiếp có pha trộn tiếng Việt tiếng 30 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH, SỐ 33, THÁNG 03 NĂM 2019 VĂN HÓA - GIÁO DỤC - NGHỆ THUẬT Bảng 3: Mức độ giao tiếp tiếng Khmer qua hệ Mức độ % Địa điểm Độ tuổi Duy trì tốt qua Duy trì không hệ (1) thường xuyên (2) Giảm hệ thứ (3) Phương Phường Phường Phường Xã Long Đức Lương Hòa Giảm hệ thứ 3, thứ (4) 18-50t 83,3 16,7 > 50t 71,4 28,6 18-50t 72,2 5,6 11,1 11,1 > 50t 60 10 10 20 18-50t 88,2 11,8 > 50t 91,7 8,3 18-50t 88,9 > 50t 90 18-50t 53,3 > 50t 80 18-50t 70 10 20 > 50t 80 10 10 11,1 10 26,7 20 13,3 6,7 Bảng 4: Mức độ sử dụng song ngữ giao tiếp thành viên gia đình Mức độ sử dụng song ngữ giao tiếp (%) Địa điểm Phương Phường Phường Phường Xã Long Đức Lương Hòa Độ tuổi Rất thường xuyên (1) Thường xuyên (2) Thỉnh thoảng (3) Hiếm (4) Khơng có (5) 18-50t 50 16,7 33,3 > 50t 50 43 7,1 18-50t 33,3 33,3 16,7 11,1 5,6 > 50t 10 30 30 10 20 18-50t 47,1 11,8 5,9 17,6 17,6 > 50t 16,7 8,3 16,7 58,3 18-50t 38,9 38,9 16,7 5,6 > 50t 10 10 40 20 18-50t 20 46,7 26,7 6,7 > 50t 13,3 20 60 6,7 18-50t 50 16,7 33,3 > 50t 50 43 7,1 31 20 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH, SỐ 33, THÁNG 03 NĂM 2019 Thuở niên, họ đến chùa học chữ, lớn tuổi chùa, thọ giới, tu thiền học kinh So với nữ giới Khmer, nam giới tạo điều kiện học chữ nhiều Khi vấn “Bà/chị khuyến khích thành viên gia đình nói/học tiếng Khmer cách nào?”, kết 93,8% cho con, cháu trò chuyện ngày, 77,8% chùa tham gia hoạt động lễ hội, 66,7% cho cháu xem, nghe chương trình tiếng Khmer truyền hình, nghe radio, đọc báo Nhưng tại, phường chưa đẩy mạnh sách báo tiếng Khmer địa phương Đây hoạt động phổ biến quen thuộc phụ nữ Khmer chọn cho cháu Mục đích hoạt động nhằm để em có kiến thức văn hóa dân tộc, hịa nhập gắn kết cộng đồng, bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc Mong muốn phụ nữ Khmer thật giản dị sâu sắc Tuy nhiên, với vai trị, vị trí tại, họ có q nhiều việc phải làm gia đình Họ cần sẻ chia, hỗ trợ từ thành viên gia đình, cộng đồng, tạo điều kiện cho phụ nữ hồn thiện thân Thứ ba, họ mong nhận đồng lịng nam giới gia đình Nam giới người cha, người con, cháu gia đình Tất phải có ý thức lịng tự hào dân tộc, tự hào sắc văn hóa mà tổ tiên, hệ trước xây dựng đạt Tiếng nói hay tiếng mẹ đẻ số nét đẹp, tài sản tộc người Bản thân vừa vận dụng tài sản vốn có dân tộc vừa sử dụng tốt hay nhiều ngôn ngữ khác lợi Trong thời kì hội nhập quốc tế, ngơn ngữ khơng giúp trì gắn kết cộng đồng dân tộc với cộng đồng dân tộc khác mà chìa khóa giúp thân vươn tới thành công định công việc, truyền tải quảng bá nét đẹp văn hóa dân tộc Qua kết khảo sát, rút kết luận yếu tố tác động đến lực ngôn ngữ phụ nữ Khmer sau: Mơi trường gia đình yếu tố làm tảng ngôn ngữ cho người phụ nữ Khmer nói riêng hệ gia đình Khmer nói chung Nếu gia đình có truyền thống sử VĂN HÓA - GIÁO DỤC - NGHỆ THUẬT dụng tiếng mẹ đẻ giao tiếp hệ cháu nói giao tiếp tiếng mẹ đẻ Phụ nữ lớn tuổi có vốn tiếng Khmer tốt phụ nữ hệ sau Môi trường nghề nghiệp làm tăng khả sử dụng thêm ngơn ngữ khác, người phụ nữ có khả học hỏi tiếp thu ngôn ngữ tốt Phụ nữ Khmer chăm chỉ, nhạy bén tiếp thu nhằm đáp ứng nhu cầu thân Nhờ giao tiếp tốt tiếng Việt lẫn tiếng Khmer mà nghề nghiệp họ có phần thuận lợi tiếp cận hai lượng khách hàng Việt, Khmer, kể người Hoa, Chăm Tuy nhiên, điều tạo nên chủ quan Số liệu khảo sát cho thấy gia đình có sử dụng song ngữ giao tiếp việc ngày phổ biến chủ quan chủ thể, không phụ nữ Khmer mà thành viên Bản thân phụ nữ Khmer nghĩ bình thường lâu dần số lượng từ Khmer giảm dần thay từ tiếng Việt Khoảng cách địa lí ảnh hưởng đến việc giao tiếp tiếng mẹ đẻ Càng gần trung tâm nơi có sống nhộn nhịp, việc sử dụng tiếng mẹ đẻ giảm dần Bên cạnh đó, phương tiện nghe nhìn đài phát thanh, báo chí tiếng Khmer cần cho gia đình Khmer Vì vậy, cần xây dựng nội dung phong phú thu hút giới trẻ Khmer Phụ nữ Khmer cần nâng cao trình độ tiếng Khmer đọc viết tiếng Khmer để hướng dẫn cho em việc học chữ dân tộc Phụ nữ Khmer cần ý thức tầm quan trọng tiếng mẹ đẻ dạy cháu, nhắc nhở thành viên gia đình giao tiếp tiếng mẹ đẻ để tiếng nói dân tộc trì bảo tồn Từ đó, việc giữ gìn văn hóa, phong tục tập quán dân tộc trì hệ IV ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO VAI TRO PHỤ NỮ KHMER TRONG BẢO TỒN VA PHAT HUY TIẾNG MẸ DẺ TẠI THANH PHỐ TRA VINH A Qua hát ru, kể chuyện Văn học âm nhạc dân gian Khmer có vai trị quan trọng đời sống sinh hoạt 32 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH, SỐ 33, THÁNG 03 NĂM 2019 người Khmer Nam Bộ Với nhiều thể loại khác nhau, họ khéo léo sử dụng chúng phục vụ nghi lễ hay vui chơi giải trí, biểu diễn nghệ thuật sân khấu, sinh hoạt gia đình Về hình thức diễn xướng, âm nhạc dân gian người Khmer đa dạng, phong phú Có thể kể đến hát cổ truyền với điệu Nô khô reak, lôm từng, lôm thô, phak chhay, sôm phôn, sôridon Các điệu sử dụng biểu diễn sân khấu Dù kê; hát lễ cưới gồm hát Mở rào, Buộc chỉ, Cắt hoa cau, Cắt tóc Các thường gắn với nghi thức lễ cưới truyền thống người Khmer Đặc biệt, hình thức hát ru thể loại gần gũi gắn bó đời sống người Khmer trước Những người mẹ, người bà thông qua lời hát ru mang đậm tính chất dân gian với giá trị giáo dục cao truyền vào lòng người con, người cháu học văn hóa, đạo đức vô quý giá dân tộc Riêng văn học dân gian, người Khmer sử dụng lưu truyền thơng qua chữ viết, truyền miệng Người Khmer có kho tàng văn học dân gian phong phú thể loại lẫn đề tài, có chuyện kể họ sử dụng mang giá trị văn hóa giáo dục cao Những câu chuyện phản ánh gương sáng sống xã hội Khmer; giải thích tượng tự nhiên, tên gọi địa phương, động thực vật; chuyện kể nói nguồn gốc ngày lễ truyền thống Chol Chnam Thmay, Sel Dolta, Ok Om Bok Điểm đặc biệt chuyện kể có tuyến nhân vật thiện ác, tốt xấu phân biệt rõ rệt, phản ánh ý chí nguyện vọng nhân dân lao động, đồng thời phê phán thói hư, tật xấu ; cách sử dụng câu từ mang đặc trưng văn hóa phong cách, người Khmer Những cấu trúc ngữ pháp, câu từ gần gũi, bình dị tạo nên vẻ đẹp kì diệu ngôn ngữ tiếng mẹ đẻ người Khmer Thông qua việc hát ru hay kể chuyện, người phụ nữ Khmer khơng thể vai trị giáo dục, ni dạy mà cịn góp phần lưu truyền tiếng mẹ đẻ Từng câu từ lời hát, chuyện VĂN HÓA - GIÁO DỤC - NGHỆ THUẬT kể người mẹ, người bà sử dụng tiếng mẹ đẻ mình, mang ý nghĩa vô quý giá giúp cho hệ con, cháu có kế thừa, nhận thức sâu sắc ngơn ngữ dân tộc Qua hát ru, kể chuyện, người phụ nữ Khmer trước phát huy hiệu vai trò việc bảo tồn tiếng mẹ đẻ Tuy nhiên, nay, phát triển khoa học kĩ thuật ngày cao, vai trị khơng cịn phát huy hiệu thật bị mai Những lời ru, tiếng kể chuyện khơng cịn nghe sinh hoạt gia đình mà cịn xuất số đài truyền hình tiếng Khmer với hình thức biểu diễn nghệ thuật phục vụ vui chơi, giải trí Theo kết địa bàn khảo sát, 100% đối tượng điều tra khẳng định khơng cịn sử dụng hình thức hát ru hay kể chuyện chăm sóc, ni dạy con, cháu Đồng thời, 100% ý kiến cho việc bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ cần thiết, có 67.53% ý kiến cho cần thiết Như đối tượng phụ nữ Khmer thống cao cần thiết bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ Ở đó, dù việc bảo tồn phát huy thơng qua hình thức hát ru, kể chuyện khơng cịn phổ biến điều kiện người phụ nữ Khmer gia đình bảo tồn phát huy thơng qua nhiều hình thức khác phù hợp B Qua việc tập nói dạy học cho con, cháu Trẻ sơ sinh bắt đầu học ngơn ngữ từ cịn bụng mẹ Tiếng nói mẹ âm bật mà thai nhi nghe Điều cho thấy, vai trò đặc biệt quan trọng người mẹ việc bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ thơng qua việc tập nói cho Sự lựa chọn ngôn ngữ để dạy trẻ yếu tố quan trọng, ảnh hưởng tác động mạnh mẽ đến đứa trẻ q trình tiếp thu tập nói ngơn ngữ Từ đó, hình thành ý thức lựa chọn ngôn ngữ đứa trẻ lớn lên Kết điều tra, khảo sát phương pháp quan sát cho thấy giao 33 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH, SỐ 33, THÁNG 03 NĂM 2019 tiếp, trẻ em người Khmer nói tiếng phổ thơng (tiếng Việt), khơng biết nói tiếng mẹ đẻ thường khó hịa nhập nhóm bạn bè người Khmer hàng xóm Đồng thời, ý thức việc tham gia học tiếng mẹ đẻ so với trẻ em người Khmer khác biết nói tiếng mẹ đẻ Điều ảnh hưởng đến việc giao tiếp hoạt động cộng đồng, qua ảnh hưởng đến việc bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp dân tộc, có tiếng mẹ đẻ Mức độ sử dụng tiếng mẹ đẻ thường xuyên có giảm dần qua hệ Mặc dù vậy, tỉ lệ đối tượng lựa chọn ngôn ngữ tiếng mẹ đẻ để dạy con, cháu cao, chiếm 89.31%, số lại lựa chọn tiếng Việt Hầu hết hộ gia đình thuộc địa bàn điều tra có thành viên gia đình nói tiếng Khmer, số sử dụng tiếng Việt để giao tiếp, nhiều phường 7, tiếp đến ấp Sa Bình thuộc xã Long Đức phường Kết lựa chọn ngôn ngữ dạy con, cháu đối tượng thể qua Hình Như vậy, tiếng mẹ đẻ phụ nữ Khmer lựa chọn để dạy con, qua thể vai trị bảo tồn tiếng mẹ đẻ Tuy trình cộng cư, làm ăn với số dân tộc khác Kinh, Hoa, phụ nữ Khmer sử dụng tiếng Việt ngơn ngữ để giao tiếp gia đình họ có lựa chọn ngôn ngữ mẹ đẻ nuôi dạy cháu Đối với họ, việc dạy tiếng mẹ đẻ từ thuở lọt lòng việc dễ dàng họ vốn sử dụng tiếng mẹ đẻ ngôn ngữ giao tiếp ngày gia đình Nhằm giúp cho hệ không bị quên lãng tiếng mẹ đẻ mình, phụ nữ Khmer thường xun ni, dạy con, khuyến khích thành viên gia đình tham gia học tập, trau dồi ngôn ngữ mẹ đẻ thông qua hoạt động đời sống trò chuyện ngày; dẫn con, cháu chùa tham gia hoạt động lễ hội khuyến khích cháu xem, nghe chương trình tiếng Khmer kênh thơng tin truyền thơng Bởi họ nhận thức lợi ích việc giao tiếp tiếng mẹ đẻ giúp cho thân cháu gia đình hiểu biết VĂN HÓA - GIÁO DỤC - NGHỆ THUẬT thêm vốn văn hóa dân tộc, đồng thời giúp thành viên gia đình dễ hịa nhập cộng đồng dân tộc C Tăng cường trách nhiệm, nhận thức cộng đồng người Khmer Cần nâng cao nhận thức, trách nhiệm cộng đồng vấn đề bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc nói chung tiếng mẹ đẻ nói riêng Đặc biệt, người phụ nữ Khmer với vai trị ni, dạy con, cháu chính, người trực tiếp giáo dục có ảnh hưởng mặt đến hệ gia đình cần phải tự nâng cao nhận thức vai trị, trách nhiệm Chủ thể hưởng thụ giá trị văn hóa dân tộc, có tiếng mẹ đẻ người Khmer, phần lớn cộng đồng người Khmer, đặc biệt hệ con, cháu Vì thế, thân họ khơng nhận thức, khơng có thụ hưởng tốt, khơng thấy giá trị văn hóa quý giá cộng đồng giá trị ngơn ngữ - tiếng mẹ đẻ, kể giá trị văn hóa, kinh tế hay xã hội dần Do đó, để bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ dân tộc mình, thân họ phải thật có nhận thức tốt Kết khảo sát cho thấy cộng đồng người Khmer nói chung đối tượng người phụ nữ Khmer địa bàn điều tra nói riêng ln có nhận thức, tương đối tốt vấn đề bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ Ở đó, phụ nữ đóng vai trị người trực tiếp tham gia giáo dục, dạy dỗ cháu nhiều so với nam giới gia đình Tuy nhiên, vấn đề hạn chế người phụ nữ Khmer nói chung trình độ học vấn hiểu biết vốn ngôn ngữ mẹ đẻ mức thấp so với nam giới Họ dừng lại biết nói, giao tiếp tiếng mẹ đẻ chủ yếu, vốn từ số người biết viết tiếng mẹ đẻ chiếm tỉ lệ Vì thế, họ thật chưa phát huy cách triệt để vai trị giáo dục, dạy dỗ con, cháu tham gia bảo tồn, phát huy tiếng mẹ đẻ thông qua giáo dục, giao tiếp, sử dụng tiếng mẹ đẻ họ gia đình cộng đồng Khắc phục vấn đề này, cần phải tăng cường nâng cao hiểu biết, trình độ người phụ 34 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH, SỐ 33, THÁNG 03 NĂM 2019 VĂN HĨA - GIÁO DỤC - NGHỆ THUẬT Hình 2: Ngôn ngữ đối tượng điều tra lựa chọn để dạy con, cháu nơi cư trú nữ Khmer vốn ngơn ngữ, chữ viết mẹ đẻ Để thực giải pháp này, thân họ phải tự nỗ lực trau dồi trình độ vốn ngơn ngữ, chữ viết tiếng mẹ đẻ thơng qua hình thức tự học nhà tham gia lớp học chùa, sở đào tạo, Các thành viên gia đình, cộng đồng người Khmer cần phải tạo điều kiện, phân cơng lao động theo giới gia đình hay sinh hoạt cộng đồng cho phù hợp nhằm giúp họ có nhiều thời gian tham gia nâng cao trình độ tiếng mẹ đẻ Đối với quyền địa phương, cần có sách, chế thích hợp, phù hợp với điều kiện địa phương nhằm khuyến khích, động viên họ tham gia học tập, trau dồi Cụ thể, địa bàn ấp Sa Bình, điểm chùa xa so với khu vực sinh sống họ (thường người Khmer địa bàn phải đến chùa Ông Mẹt, trung tâm thành phố Trà Vinh), rào cản lớn cộng đồng người Khmer nói chung, phụ nữ Khmer nói riêng tham gia học tập tiếng mẹ đẻ hay chí sinh hoạt tơn giáo chùa Có nên địa phương nên có lớp học riêng giúp phụ nữ Khmer vừa an tâm tham gia chăm lo đời sống gia đình vừa tham gia học tập khuyến khích cháu tham gia học tập tiếng mẹ đẻ D Đối với cấp đơn vị quản lí địa phương Tiếp tục rà sốt quán triệt sâu sắc quan điểm, đạo thực có hiệu sách, Nghị quyết, Đảng Nhà nước công tác bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ Tạo điều kiện thuận lợi mặt để phụ nữ Khmer địa phương phát huy hiệu vai trị thân tham gia công tác bảo tồn, phát huy tiếng mẹ đẻ Đồng thời xây dựng, đào tạo lực lượng cán nữ Khmer ngày khỏe mạnh thể lực tinh thần, nâng cao trình độ chun mơn, trị nghiệp vụ nhằm giúp họ phát huy hiệu vai trị tham gia giáo dục, dạy dỗ cháu gia đình, kể vai trị bảo tồn, phát huy tiếng mẹ đẻ thơng qua dạy tập nói, giao tiếp tiếng mẹ đẻ gia đình, cộng đồng, tác động nhận thức sâu sắc đến hệ trẻ dân tộc vấn đề Đẩy mạnh cơng tác tun truyền tập huấn, hội thảo, báo chí, truyền hình hoạt động khác vấn đề sách dân tộc, bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc; bình đẳng giới cộng đồng người Khmer 35 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH, SỐ 33, THÁNG 03 NĂM 2019 Tiến hành sơ kết đánh giá kết triển khai theo định kì, tổ chức kiểm tra giám sát thực kế hoạch chiến lược, chương trình sách, nghị quyết, nghị định Chính phủ vấn đề Tổng kết thực tiễn để điều chỉnh, bổ sung có biện pháp tốt nhằm thực có hiệu mục tiêu bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ người Khmer, đặc biệt trọng đến nâng cao vai trò phụ nữ Khmer tham gia bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ dân tộc [5] [6] [7] [8] [9] V KẾT LUẬN Nghiên cứu vai trò phụ nữ Khmer bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ thông qua trường hợp thành phố Trà Vinh, nhận thấy: xu hướng giao lưu hội nhập nay, ngày người Khmer sử dụng tiếng mẹ đẻ giao tiếp, sinh hoạt ngày Vì vậy, người phụ nữ Khmer có vị trí quan trọng việc truyền dạy tiếng mẹ đẻ cộng đồng người Khmer Cho đến nay, phụ nữ Khmer người tham gia trực tiếp sinh hoạt gia đình, có tác động ảnh hưởng nhiều đến việc lựa chọn ngôn ngữ giao tiếp, sinh hoạt con, cháu tham gia nhiều vị trí quan trọng hoạt động xã hội cộng đồng Việc truyền dạy tiếng mẹ đẻ người phụ nữ Khmer Nam Bộ thực qua nhiều hình thức khác hát ru, kể chuyện, tập nói cho cháu, dạy cháu học, hay qua nghi lễ dân tộc Việc truyền dạy tiếng mẹ đẻ người phụ nữ Khmer Nam Bộ góp phần quan trọng cơng tác bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc [10] [11] [12] TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Hồng Bá Thịnh Giáo trình Xã hội học giới Hà Nội: Nhà Xuất Đại học Quốc gia Hà Nội; 2014 [2] Trần Thị Xuân Lan Phụ nữ nông thôn phát triển kinh tế cộng đồng Tạp chí Xã hội học 2013;3(123):44–50 [3] Dương Thị Minh Gia đình Việt Nam vai trị người phụ nữ [Luận án Tiến sĩ] Học viện Chính trị Quốc gia TP HCM; 2003 [4] Hồ Xuân Mai Vài nét tiếng Khmer Nam Bộ (trường hợp tỉnh Sóc Trăng Trà Vinh) Tạp chí Khoa học Xã hội TP HCM 2012;12(172):43–54 36 VĂN HÓA - GIÁO DỤC - NGHỆ THUẬT Nguyễn Thị Huệ Tình hình sử dụng ngơn ngữ người Khmer Trà Vinh Tạp chí Khoa học Trường Đại học Trà Vinh 2008;9:56–65 Nguyễn Thị Huệ Tóm tắt luận án tiến sĩ Tiếp xúc ngơn ngữ tiếng Khmer với tiếng Việt (trường hợp tỉnh Trà Vinh) Tạp chí Khoa học Xã hội Nhân văn 2011;p 34–42 Hồng Quốc Tình hình sử dụng ngơn ngữ giao tiếp dân tộc thiểu số đồng sơng Cửu Long Tạp chí Ngơn ngữ Đời sống 2015;1(231):60–68 Nguyễn Công Đức, Đinh Lư Giang Vài gợi ý sách ngơn ngữ cộng đồng Khmer Nam Bộ Tạp chí Ngơn ngữ Đời sống 2011;7(189):7–12 Phòng Dân tộc, UBND thành phố Trà Vinh Tổng kết sách dân tộc địa bàn thành phố Trà Vinh giai đoạn 2011 – 2015; 2015 Tuệ Văn Dạy tiếng Khmer cho học sinh dân tộc Khmer; 2015 Truy cập từ: http://baochinhphu.vn/Chinh-sach-moi/Day-tiengKhmer-cho-hoc-sinh-dan-toc-Khmer/199408.vgp [Ngày truy cập: 25/9/2018] Hồ Xuân Mai Năng lực song ngữ học sinh Khmer (Khảo sát tỉnh Sóc Trăng Trà Vinh) Tạp chí Khoa học Xã hội TP HCM 2013;2(174):59–66 Thạch Thị Dân Sự cần thiết từ điển song ngữ Việt – Khmer, Khmer – Việt Tạp chí Khoa học Trường Đại học Trà Vinh 2017;25:35–39 ... người phụ nữ Khmer công tác bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ? Xuất phát từ câu hỏi đó, đề tài ? ?Vai trị người phụ nữ Khmer bảo tồn phát huy ngôn ngữ dân tộc tiếng mẹ đẻ (nghiên cứu trường hợp Thành phố. .. nhiệm người phụ nữ Khmer địa bàn Thành phố Trà Vinh việc bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ Từ đó, chúng tơi đề xuất giải pháp nâng cao vai trị người phụ nữ Khmer việc bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ cộng... tiêu bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ người Khmer, đặc biệt trọng đến nâng cao vai trò phụ nữ Khmer tham gia bảo tồn phát huy tiếng mẹ đẻ dân tộc [5] [6] [7] [8] [9] V KẾT LUẬN Nghiên cứu vai trò phụ