Giáo án Tin học 6 - Chủ đề: Luyện tập học toán với phần mềm Geogebra

Giáo án được biên soạn theo chương trình Tin học lớp 6 với chủ đề: luyện tập học toán với phần mềm Geogebra. Mời các bạn cùng tham khảo giáo án để nắm chi tiết nội dung.

Năm học: 2019­2020 Ngày soạn:     /     /2019 Chủ đề 6: Luyện tập học tốn với phần mềm Geogebra Giới thiệu chung về chủ đề: Thao tác với phần mềm Geogebra, hiểu được một số  khái niệm về đối tượng tốn học động và giải được một số bài tốn trong chương trình tốn  lớp 6 Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 4 tiết ( PPCT : tiết 15­>18) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ: ­ Kiến thức:  Thơng qua phần mềm Geogebra hiểu được một số  khái niệm ban đầu về  đối tượng   tốn học động  Biết thiết lập các đối tượng tốn học trên phần mềm Geogebra ­ Kỹ năng:  HS có kĩ năng sử dụng phần mềm Geogebra thiết lập các đối tượng tốn học Tính tốn đơn giản với số  ngun như  tính biểu thức đại số, phân tích ra thừa số  ngun tố,   tính ƯCLN, BCNN của các số tự nhiên ­ Thái độ:  Có ý thức mong muốn hiểu biết về các cơng cụ của tốn học  Có tinh thần tích cực hợp tác, cẩn thận, HS có thái độ nghiêm túc trong giờ học  HS ngày càng u thích mơn học hơn 2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển:  Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề: Biết cách nghiên cứu các tình huống gợi vấn đề, từ đó học sinh phát hiện vấn đề, tìm cách  giải quyết vấn đề.   Năng lực sử dụng cơng nghệ thơng tin: Biết Sử dụng được máy tính cá nhân mộ cách hiệu quả  Năng lực hợp tác và năng lực về đạo đức hành vi phù hợp khi sử dụng cơng nghệ   thơng tin II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên:   Giáo án, SGK, bảng phụ,  phiếu học tập của học sinh  Máy tính, đèn chiếu ,phòng thực hành Tin học 2. Học sinh:  Học bài cũ, chuẩn bị nội dung chủ đề mới  Đồ dùng học tập, tập vở, bút, sách giáo khoa  Chuẩn bị bảng nhóm III.Tiến trình dạy học: Hoạt động1:  Tình huống xuất phát/Khởi động Mục tiêu  Nội dung, phương thức tổ chức hđ học  Dự kiến sản phẩm, đánh giá  hoạt động tập của HS kết quả hoạt động ­ Giúp HS hình  ­   GV:   Các   công   cụ     thước   kẻ,   bút,  ­ HS lắng nghe Trang  1  Năm học: 2019­2020 dung    đối  compa giúp em vẽ  được các hình tốn học  tượng tốn học    xác     giấy,   hỗ   trợ   em     q  động trình giải tốn ­ Máy tính cá nhân giúp em làm nhanh các  bài tốn phức tạp ­   Một   phép   tính   hay     hình   vẽ     các  cơng cụ  trên tạp ra chưa phải là một đối  tượng tốn học mà chúng ta sẽ   được học  trong phần mềm Geogebra ”.­Phương thức tổ  chức hoạt động học  tập:  (Tổ chức HS hoạt động nhóm) ­ u cầu HS thảo luận nhóm trả  lời các  câu hỏi trong phần   SGK/51: “Em có hình  dung như  thế  nào về  một đối tượng tốn  học? Hãy trình bày theo sự tưởng tượng của  * Hoạt động:Chuyển giao nhiệm vụ  học   tập: GV:  Trình   chiếu   nội   dung   lên     hình  chiếu   Yêu   cầu     nhóm   thực     viết   chương trình vào bảng nhóm với quy định  thời gian là 3 phút *Hoạt   động:   Thực     nhiệm   vụ   học   tập: GV: Quan sát, theo dõi các nhóm hoạt động *Hoạt động: Báo cáo kết quả  thực hiện   nhiệm vụ học tập: GV: Thơng báo hết giờ  thảo luận, u cầu  đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả. u  cầu các nhóm nhận xét, đánh giá các nhóm  còn lại (nhóm 1 đánh giá nhóm 3, nhóm 2  đánh   giá   nhóm       cho     nhóm  tự  đánh giá, chấm điểm chéo) HS:  Quan sát  Tiến hành phân  chia   nhiệm   vụ   cho    thành  viên     nhóm     để   giải  quyết nội dung trên trong thời  gian 3 phút HS:  Hoạt   động   thảo   luận  nhóm  Thảo   luận   theo   nhóm,  thống     kết       viết  vào bảng nhóm HS:   Đại   diện     nhóm   báo  cáo   kết       nhóm   mình  (trình bày đáp án tóm tắt) HS:   Đại   diện     nhóm   lên  nhận   xét,   đánh   giá   kết  quả(hoặc   chấm   điểm)   của  nhóm khác theo sự  phân cơng  của GV Nhóm 1: Nhóm 2: HS:   thống     phần   đáp   án  và trình bày vào vở *Hoạt   động:   Đánh   giá   kết     hoạt   động: GV: Thơng qua các nhóm tự  nhận xét, đánh  giá với nhau thì GV đưa ra nhận xét chung   kết quả  thực hiện nhiệm vụ  của từng   nhóm (ghi điểm cho từng nhóm) và đưa ra  HS: Lắng nghe, xác định rõ  đáp án, kết quả  chuẩn nhất cho nội dung   nội dung cần phải tìm hiểu ở  chủ đề mới Phép tính, con số, điểm, góc, đoạn thẳng  trong Geogebra sẽ là những “đối tượng”  tốn học theo nghĩa chúng sẽ  có các tính  Trang  2  Năm học: 2019­2020 chất, thuộc tính và có thể  chuyển động  GV: Chuyển giảng vào nội dung chủ mới Hoạt động2:  Hình thành kiến thức Mục tiêu  Nội dung, phương thức tổ chức hđ học  Dự kiến sản phẩm, đánh giá  hoạt động tập của HS kết quả hoạt động HS   nắm   được  a)  Nội   dung   1:  Giao   diện     của  giao diện chính  geogebra: ­ HS: quan sát và tiến hành  của phần mềm Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học  hoạt động cá nhân trong 2  phút tập (Tổ chức HS hoạt động cá nhân) GV:   Hướng   dẫn   HS   thực     nhiệm   vụ  sau: Khởi động phần mềm và cho học sinh  quan   sát   giao   diện       phần   mềm  Geoegebra.    Hoạt   động:   Thực     nhiệm   vụ   học   HS: Hoạt động cá nhân tập: GV: Quan sát HS các nhóm hoạt động, hỗ  trợ các cá nhân hoặc nhóm gặp khó khăn HS: Đại diện các cá nhân báo  Hoạt động: Báo cáo kết quả  thực hiện   cáo kết quả.          nhiệm vụ học tập: (trình bày đáp án tóm tắt) GV: Gọi 2 học sinh trả lời HS1: ­ Màn hình trên của phần  ­ Giao diện chính của phần mềm gồm mấy  mềm  Geogebra   có  ba   cửa   sổ  phần? làm   việc   là:   Danh   sách   đối  ­ Cách chuyển qua ngơn ngữ Tiếng Việt? tượng, CAS và Vùng làm việc  HS2: Chọn lệnh Options   Langguage  Vietnamese để  chuyển sang giao diện tiếng  Việt HS:   Lắng   nghe,   xâu   chuỗi  kiến thức có liên quan đến nội  dung học GV: Yêu cầu các em khác nhận xét, đánh  HS: Thống nhất phần đáp án  giá  các bài làm của  bạn và trình bày vào vở Hoạt động: Đánh giá kết quả hoạt động GV:   Nhận   xét,   đánh   giá   chung   cho   hoạt  động  tìm   hiểu     Chốt   kiến   thức   chính  ghi bảng: ­ Màn hình trên của phần mềm Geogebra   có ba cửa sổ  làm việc là: Danh sách đối  tượng, CAS và Vùng làm việc chính ­ Chọn lệnh Options  Langguage   Vietnamese để chuyển sang giao diện  tiếng Việt Trang  3  Năm học: 2019­2020 b) Nội dung 2:Thiết  lập các đối  tượng  toán học Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ  học  ­  HS:  Quan   sát     tiến   hành  hoạt động nhóm trong 5 phút tập (Tổ chức HS hoạt động nhóm) HS: Hoạt động nhóm để  thực  hiện nhiệm vụ học tập GV: Hướng dẫn  HS  nghiên cứu sgk các  bước thiết lập các đối tượng tốn học (4  nhóm) Hoạt   động:   Thực     nhiệm   vụ   học   HS:   Đại   diện     nhóm   báo  cáo kết quả.          tập (trình bày đáp án tóm tắt) HS   thiết   lập  GV:   Quan   sát   hoạt   động,   hỗ   trợ     các  Nhóm 1:     đối  nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có thể  cho  Nháy   chuột   lên   cửa   sổ   CAS  tượng tốn học phép các em HS khá, giỏi hỗ  trợ  các bạn  để kích hoạt, nháy nút lệnh Nhóm 2: trong nhóm để  hồn thành nhiệm vụ  nhanh  Từ dòng lệnh của cửa sổ CAS   gõ lệnh a:=1 và nhấn Enter Nhóm 3: Hoạt động: Báo cáo kết quả  thực hiện   Nháy chuột lên nút tròn trắng  nhiệm vụ học tập bên cạnh đối tượng a để hiển  thị   đối   tượng       Vùng  GV:   Thông   báo   hết   thời   gian   hoạt   động  làm việc nhóm. Gọi đại diện cá nhân lên báo cáo kết  Nhóm 4: quả hoạt động Nhập tiếp dòng lệnh của cửa  sổ CAS: a^3 và nhấn Enter Gv gọi nhóm nhận xét Hoạt động: Đánh giá kết quả hoạt động ­HS lắng nghe, ghi vở GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả  hoạt động của các cá nhân. Chốt nội dung  kiến thức chính ghi bảng: +   Bước   1:   Thiết   lập   giao   diện   phần   mềm   với   ba   cửa   sổ     mục     Nháy  chuột lên cửa sổ CAS để kích hoạt, nháy  nút lệnh + Bước 2: Từ dòng lệnh của cửa sổ CAS  gõ lệnh a:=1 (lệnh định nghĩa đối tượng  số) và nhấn Enter + Bước 3: Nháy chuột lên nút tròn trắng  bên   cạnh   đối   tượng   a   để   hiển   thị   đối  tượng này trên Vùng làm việc Trang  4  Năm học: 2019­2020 + Bước 4: Nhập tiếp dòng lệnh của cửa  sổ CAS: a^3, tức là lấy lũy thừa 3 của a.  HS   viết   được  Kết quả  được thể  hiện ngay trên dòng  cú   pháp   của  hàm   lệnh   tính  lệnh tốn với các số  tự nhiên  c, Nội dung 3:  Tính tốn v   ới số  tự nhiên  [,   ,   …,   ] CAS một số tự nhiên, chẳng hạn 124, sau  đó nháy chuột lên nút lệnh ……. , kết quả  hiện ra là phân tích số 124 ra tích các thừa  số như hình 2.40/55 * Cách 2: Sử dụng các hàm (lệnh) có sẵn  trong phần mềm.  Cú pháp tổng qt của một hàm lệnh là: [, ,  …, ] Lệnh PhânTíchRaThừaSố[m] hoặc  Factor[m] dùng để phân tích một số tự nhiên  m thành tích các thừa số ngun tố. Em  nhập trực tiếp lệnh trên dòng lệnh của cửa  sổ CAS HS nắm được  ­ GV giới thiệu một số  hàm tính tốn trực   cách viết phân  tiếp với các số tự nhiên: SGK/55 số để tính tốn d, Nội dung 4: Tính tốn với phân số ­ Geogebra cho phép tính tốn các phép tính  với phân số. Biểu thức tính tốn cần nhập  trực tiếp trên dòng lệnh của cửa sổ CAS  trong chế độ tính tốn chính xác. Em có thể  sử dụng các kí hiệu như: / (phân số), + ­ *  (phép tính), () (ngoặc đơn) HS biết được  các cơng cụ vẽ  hình ­HS quan sát và tiến hành hoạt  động cá nhân (hoặc theo  nhóm) ­Nhóm 1: ­Nhóm 2: ­Nhóm 3: ­Nhóm 4: ­ Học sinh hoạt động cá nhân (  hoặc thảo luận nhóm) ­ Các nhóm thảo luận, thống  nhất kết luận ­ Đại diện các nhóm báo cáo  kết quả.          (trình bày đáp án tóm tắt) Nhóm 1:  Nhóm 2:  Nhóm 3:  Nhóm 4:  ­Học sinh thống nhất phần  đáp án và trình bày vào vở ­HS quan sát và tiến hành hoạt  động cá nhân (hoặc theo  nhóm) ­Nhóm 1: ­Nhóm 2: ­Nhóm 3: ­Nhóm 4: ­ Học sinh hoạt động cá nhân (  hoặc thảo luận nhóm) ­ Các nhóm thảo luận, thống  nhất kết luận ­ Đại diện các nhóm báo cáo  kết quả.          (trình bày đáp án tóm tắt) Nhóm 1:  Nhóm 2:  Trang  5  Năm học: 2019­2020 e,  Nội   dung   5:  Điểm,   đoạn   thẳng,   tia,  đường thẳng  ­ Trong phần mềm này chúng ta đóng cửa  sổ CAS, vì chỉ làm việc với mặt phẳng hình  học. Giao diện này chỉ  còn hai cửa sổ  làm  việc là Danh sách đối tượng và Vùng làm  việc như hình 2.42 SGK/56 ­ Các bước làm việc với các đối tượng hình  học: +   Bước   1:   Nháy   chuột   lên   biểu   tượng…,  đây là công cụ tạo đối tượng Điểm + Bước 2: Di chuyển chuột sang Vùng làm  việc và nháy chuột lên ba vị  trí bất kì trên  màn hình. Em sẽ thấy có ba điểm xuất hiện      hình   tương   tự     hình   2.34  SGK/57 +   Bước   3:   Nháy   chọn   nút  lệnh   ……   để  chuyển về  chế  độ  chọn. Kéo thả  chuột để  di chuyển các điểm trên mặt phẳng, quan  sát     chuyển   động       đối   tượng  điểm * Lưu ý:  ­ Tất cả  các đối tượng hình học được xuất  hiện trong danh sách đối tượng ­   Nhấn   phím   ESC   để   chuyển   nhanh   sang  chế độ chọn +   Bước   4:   Chọn   công   cụ   …   để   kẻ   các  đường thẳng đi qua các điểm trên. Thao tác  như sau:  Nháy   chuột   chọn   công   cụ   đường  thẳng……   Nháy chuột lên một điểm thứ  nhất (điểm  A) . Nháy chuột lên điểm thưS hai (điểm B) Một đường thẳng sẽ  được khởi tạo đi qua  hai điểm vừa thực hiện lệnh   Yêu cầu HS làm tương tự  cho các cặp  điểm còn lại được hình tương tự  như  hình  2.44 SGK/58 Hình trên có có 6 đối tượng, ba  điểm, ba  đường thẳng   hiển thị  trên cả  ha cửa sổ:  Vùng làm việc và Danh sách đối tượng ­ Tương tự, em sử dụng các cơng cụ đoạn  thẳng, tia để vẽ đoạn thẳng, tia nối 2 điểm  cho trước trên mặt phẳng. Cách tìm cơng cụ  này như hình 2.45 SGK/58 Nội dung 6. Một số lệnh khác HS   nắm   được    số   lệnh  khác   trong  phần mềm như  lưu,   thay   đổi    số   thuộc  tính     đối  ­ GV: Hướng dẫn hs tìm hiểu một số lệnh  ­HS quan sát và tiến hành hoạt  động cá nhân (hoặc theo  nhóm) ­Nhóm 1: ­Nhóm 2: ­Nhóm 3: ­Nhóm 4: ­ Học sinh hoạt động cá nhân (  hoặc thảo luận nhóm) ­ Các nhóm thảo luận, thống  nhất kết luận ­ Đại diện các nhóm báo cáo  kết quả.          (trình bày đáp án tóm tắt) Nhóm 1:  Nhóm 2:  ­HS quan sát và tiến hành hoạt  Trang  6  Năm học: 2019­2020 tượng khác ­ Lưu tệp và tạo mới: ­ Ẩn, hiện, thay đổi tên và xóa đối tượng  Hoạt động3:  Luyện tập Mục tiêu  Nội dung, phương thức tổ chức hđ học  hoạt động tập của HS HS   khởi   động  Nội dung 1: Khởi động phần mềm   phần  ­ GV: giới thiệu phần mềm GeoGeBra mềm động cá nhân (hoặc theo  nhóm) ­Nhóm 1: ­Nhóm 2: ­Nhóm 3: ­Nhóm 4: ­ Học sinh hoạt động cá nhân (  hoặc thảo luận nhóm) ­ Các nhóm thảo luận, thống  nhất kết luận ­ Đại diện các nhóm báo cáo  kết quả.          (trình bày đáp án tóm tắt) Nhóm 1:  Nhóm 2:  Dự kiến sản phẩm, đánh giá  kết quả hoạt động HS: Hoạt động cá nhân để tìm  ra kết quả HS: Cá nhân được chỉ định lên  thực hiện theo yêu cầu HS1: Thực hiện các bước khở  động phần mềm HS2: Thực hiện các bước khở  động phần mềm ­   GV:  HS: 1 hay 3 cá nhân khác nhận  Lưu ý học sinh: Để chuyển ngơn ngữ sang  xét, đánh giá kết quả của bạn tiếng việt ta thực hiện thao tác: Options ­>  HS: Quan sát, nghe nhận xét,  Language­> Vietnamese rút kinh nghiệm  Nội dung  2: Thực hiện bài 2 (trang 60  sgk): Hãy thực hiện phép tính sau trong cửa   Trang  7  Năm học: 2019­2020 HS   thực   hiện  sổ CAS: được bài 2 0.24 – 15/4 a)0.24 – 15/4 b)5/9 : (1/11 ­  5/9 : (1/11 ­ 5/22 ) + 5/9 : (1/15 ­ 2/3 ) 5/22   )   +   5/9   :  a) Nháy chọn biểu tượng GeoGebra ngồi  (1/15 ­ 2/3 )   hình   máy   tính   để   khởi   động   phần  mềm  →  đặt con trỏ  chuột về  ô CAS số  1    nhập   biểu   thức   →   ấn   Enter     bàn  phím để ra kết quả như hình dưới đây HS: Hoạt động cá nhân để tìm  ra kết quả HS: Cá nhân được chỉ định lên  thực hiện theo u cầu HS1: Thực hiện câu a HS2: Thực hiện câu b HS: 1 hay 3 cá nhân khác nhận  xét, đánh giá kết quả của bạn HS: Quan sát, nghe nhận xét,  rút kinh nghiệm b) Nháy chọn biểu tượng GeoGebra ngồi    hình   máy   tính   để   khởi   động   phần  mềm  →  đặt con trỏ  chuột về  ơ CAS số  1  và nhập biểu thức→ ấn Enter trên bàn phím  để ra kết quả như hình dưới đây Nội dung 3: Thực hiện bài 3 SGK Tính giá trị của các biểu thức sau trong cửa   HS: Hoạt động cá nhân để tìm  ra kết quả sổ của CAS: HS   thực   hiện  (27∗75)/(63∗73 ) được bài 3 a)  (27∗75)/ ( 4/5­1/6 ) ∗ (2/3+ 1/4)2 3 (6 ∗7  ) HS: Cá nhân được chỉ định lên  thực hiện theo u cầu HS1: Thực hiện câu a a) Nháy chọn biểu tượng GeoGebra ngồi  HS2: Thực hiện câu b   hình   máy   tính   để   khởi   động   phần  b) ( 4/5­1/6 ) ∗  mềm  ấn Enter trên bàn phím để ra kết quả  HS: 1 hay 3 cá nhân khác nhận  như hình dưới đây → đặt con trỏ chuột về  xét, đánh giá kết quả của bạn (2/3+ 1/4)2 ơ CAS số 1 và nhập biểu thức HS: Quan sát, nghe nhận xét,  rút kinh nghiệm Trang  8  Năm học: 2019­2020 b)    + Cách 1: đặt con trỏ chuột về ơ CAS số  2 và nhập biểu thức  →   ấn Enter trên bàn  phím để ra kết quả như hình dưới đây    + Cách 2: đặt con trỏ chuột về ơ CAS số  2 và nhập biểu thức bằng bàn phím ảo trên  phần → kết quả tự động cập nhật sau mỗi   bước   nhập.­   Giáo   viên   nhận   xét     làm  của học sinh trên máy - Khích lệ em, nhóm làm tốt Nội dung 4: Bài tập 4 Hãy trả  lời các câu hỏi sau khi thực hành  trong cửa sổ CAS: HS   thực   hiện  a) Số  14141 có phải là số  ngun tố  hay  khơng? được bài 4 b) P a) Số  14141 có phải là số  ngun tố  hay khơng? Nháy   chọn   biểu   tượng   GeoGebra   ngồi    hình   máy   tính   để   khởi   động   phần  mềm  →  đặt con trỏ  chuột về  ơ CAS số  1  và nhập hàm sau: PhanTichNguyenTo(14141) HS: Hoạt động cá nhân để tìm  ra kết quả HS: Cá nhân được chỉ định lên  thực hiện theo yêu cầu HS1: Thực hiện câu a HS2: Thực hiện câu b HS: 1 hay 3 cá nhân khác nhận  xét, đánh giá kết quả của bạn HS: Quan sát, nghe nhận xét,  →   Ấn Enter trên bàn phím để  ra kết quả  rút kinh nghiệm như hình dưới đây Số 14141 khơng phải là số ngun tố do có  Trang  9  Năm học: 2019­2020 2 ước là 79 và 179 Nội dung 5: Bài tập 5 Tính các giá trị sau trong cửa sổ CAS: a) USCLN(122,144); HS   thực   hiện  b) BSCNN(45,27); được bài 5 a) Nháy chọn biểu tượng GeoGebra ngoài    hình   máy   tính   để   khởi   động   phần  mềm  →  đặt con trỏ  chuột về  ô CAS số  1  và nhập hàm sau: USCLN(122,144) HS: Hoạt động cá nhân để tìm  ra kết quả HS: Cá nhân được chỉ định lên  thực hiện theo yêu cầu HS1: Thực hiện câu a HS2: Thực hiện câu b HS: 1 hay 3 cá nhân khác nhận  xét, đánh giá kết quả của bạn HS: Quan sát, nghe nhận xét,  →   Ấn Enter trên bàn phím để  ra kết quả  rút kinh nghiệm như hình dưới đây →USCLN(122,144) = 2 b)   Đặt  con  trỏ   chuột    ô   CAS  số   2    nhập hàm sau: BSCNN(45,27) →   Ấn Enter trên bàn phím để  ra kết quả  như hình dưới đây Trang  10  Năm học: 2019­2020 →BSCNN(45,27) = 135 Hoạt động4:  Vận dụng, tìm tòi, mở rộng Mục tiêu  Nội dung, phương thức tổ chức hđ học  Dự kiến sản phẩm, đánh giá  hoạt động tập của HS kết quả hoạt động HS   tiếp   thu  Nội dung: Bài tập 6 Hướng dẫn về nhà HS lắng nghe hướng dẫn của  hướng   dẫn   về  gv để về nhà thực hiện lại Tạo tệp mới, vẽ các hình sau và lưu tệp: nhà thực hiện + Bước 1: Tạo tệp: Nháy đúp chọn biểu  tượng GeoGebra ngồi màn hình máy tính  để khởi động phần mềm +   Bước   2:   di   chuyển     trỏ   chuột   vào  biểu   tượng   đường   thẳng     chọn   đoạn  thẳng như hình: +   Bước   3:   Di   chuyển     trỏ   chuột   vào  vùng làm việc và nháy chuột trái để  chọn  Trang  11  Năm học: 2019­2020 điểm đầu: + Bước 4: Giữ chuột vào kéo để  tạo đoạn  thẳng   theo   ý   muốn     thả   chuột   để   kết  thúc đoạn thẳng: + Bước 5: Lặp lại bước 2 đến bước 4 cho  đến khi vẽ xong các hình đề bài yêu cầu ta   được như sau: + Bước6: Lưu tệp: *Nháy   chuột   trái   vào   biểu   tượng     dấu  gạch ngang như hình và chọn Lưu lại : *Đặt tên cho file và nháy chọn “Lưu lại”   để lưu file *Cửa sổ  mới hiện lên  →  bạn chọn vị  trí  lưu trong máy tính và chọn “Save” để hồn  thành việc lưu file IV. Câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo dịnh hướng phát triển năng lực 1.Mức độ nhận biết: Nêu cách khởi động và nhận biết các nút lệnh cơ bản của phần mềm Geogebra? Nhận biết các các cửa sổ làm việc của phần mềm? 2.Mức độ thơng hiểu: Nêu cú pháp, ý nghĩa và ví dụ các hàm đã học trong bài này? 3.Mức độ vận dụng:Thực hiện một số bài tập sau a)Để đếm các ước số của số 8 ta có thể gõ lệnh: A. Uocso[8]    B. Divisors[8]    C. Uocso(8)    D. Cả A và B Trang  12  Năm học: 2019­2020 b) Cơng cụ   dùng để kẻ: A. Đường thẳng B. Đoạn thẳng C. Tia D. Tất cả đều sai 4.Mức độ vận dụng cao:  . .  V. Phụ lục: (Không) Trang  13  ... cáo kết quả.          nhiệm vụ học tập: (trình bày đáp án tóm tắt) GV: Gọi 2 học sinh trả lời HS1: ­ Màn hình trên của phần ­ Giao diện chính của phần mềm gồm mấy  mềm Geogebra   có  ba   cửa   sổ  phần? làm  ... tượng tốn học mà chúng ta sẽ   được học trong phần mềm Geogebra ”.­Phương thức tổ  chức hoạt động học tập:   (Tổ chức HS hoạt động nhóm) ­ u cầu HS thảo luận nhóm trả  lời các  câu hỏi trong phần ... khởi   động  Nội dung 1: Khởi động phần mềm   phần ­ GV: giới thiệu phần mềm GeoGeBra mềm động cá nhân (hoặc theo  nhóm) ­Nhóm 1: ­Nhóm 2: ­Nhóm 3: ­Nhóm 4: ­ Học sinh hoạt động cá nhân (  hoặc thảo luận nhóm)