Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án biên soạn với các chủ đề Tin học và máy tính điện tử, giúp học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người; máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin; có kỹ năng biểu diễn thông tin.
Trường THCS Phước Thành Tin 6 Ngày soạn: 1682019 Năm học: 2019 2020 GIÁO ÁN DẠY THEO CHỦ ĐỀ CHỦ ĐỀ 1: Tin học và máy tính điện tử Số tiết: 4 Giới thiệu chung về chủ đề: Chủ đề này sẽ giúp các em hiểu được khái niệm tin học, biết tất cả những gì lưu lại trong máy tính sẽ trở thành dữ liệu và nhiệm vụ chính của tin học I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ: a/ kiến thức HS biết được khái niệm thơng tin và hoạt động thơng tin của con người. Biết máy tính là cơng cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thơng tin. Có kỹ năng biễu diễn thơng tin c/ Thái độ: Nghiêm túc, tích cực trong học tập Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động trong giờ 2.Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: Năng lực tự học Năng lực giải quyết vấn đề II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: Giáo án, SGK,bảng phụ, phiếu học tập của học sinh Máy tính, đèn chiếu, các File bài tập mẫu Pascal 2. Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị nội dung chủ đề mới Đồ dùng học tập, tập vở, bút, sách giáo khoa Chuẩn bị bảng nhóm III. Tiến trình dạy học Mục tiêu hoạt động Giúp HS hiểu về thơng tin và lợi ích của thơng tin GV:Nguyễn Thị Chính Hoạt động 1: Tình huống xuất phát Nội dung phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh chức hoạt động của HS giá kết quả hoạt động Nội dung: Giáo viên trình chiếu khổ thơ Trang 1 Trường THCS Phước Thành mang lại cho con người trong cuộc sống. Hiểu về khái niêm:Thơng tin là tất cả những gì đem lại hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện, …) và về chính con người Ví dụ: đèn giao thơng Đường có vị ngọt Tin 6 Học sinh nhận nhiệm vụ: Chú ý lắng nghe câu hỏi, quan Phương thức tổ chức hoạt sát và tìm câu trả lời động học tập: (Tổ chức HS hoạt động cá nhân) Hoạt động: GV giao nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ: Cả lớp quan sát chiếu kết hợp SGK và trả lời nhanh các câu hỏi sau: GV quan sát và hưỡng dẫn HS Mặt trời trơng như thế nào? Đồn thuyền đánh cá đi đâu? Đây có phải là lần đầu đồn thuyền đi như vậy khơng? Khung cảnh mà khổ thơ nói tới diễn thời gian ở đâu? GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: F Như vậy những các câu trả lời của các bạn qua các câu hỏi của thầy được gọi là thơng tin Vậy thì bạn nào cho cả lớp biết thơng tin là gì? Em hãy nêu một số ví dụ về thơng tin mà con người có thể thu nhận được bằng mắt, tai, mũi, lưỡi GV mời một số HS nhận xét GV chính xác lại câu trả lời của học sinh GV:Nguyễn Thị Chính Năm học: 2019 2020 trích từ thơ “Đồn thuyền đánh cá” của nhà thơ Huy Học sinh quan sát Cận Câu trả lời mong muốn: + Khi thấy đèn giao thông màu đỏ em sẽ đứng lại + Nghe tiếng trống trường vào lớp em sẽ vô lớp + Em sẽ mang theo áo mưa tránh trời mưa to Báo cáo, góp ý, bổ sung để hồn thiện: Học sinh chú ý lắng nghe: Đưa ra câu trả lời theo hiểu biết của mình Câu trả lời mong muốn: Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin gọi chung hoạt động thơng tin Trong hoạt động thơng tin, xử lí thơng tin đóng vai trò quan trọng nhất. HS nhận xét câu trả lời HS chú ý lắng nghe Trang 2 Trường THCS Phước Thành Tin 6 Năm học: 2019 2020 * Ví dụ: đèn giao thơng chuyển màu đỏ thì dừng lại màu xanh thì Mục tiêu hoạt động Hoạt động 1: Hình thành kiến thức Nội dung phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh chức hoạt động của HS giá kết quả hoạt động Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin gọi chung hoạt động thơng tin Trong hoạt động thơng tin, xử lí thơng tin đóng vai trò quan trọng nhất. Thơng tin trước xử lí gọi là thơng tin vào còn thơng tin nhận được sau xử lí gọi là thơng tin ra Nội dung 1: Hoạt động thơng tin của con người Giáo viên chiếu hình ảnh cho học Học sinh quan sát sinh quan sát GV giao nhiệm vụ: Lớp chia thành 4 nhóm, quan sát các hình ảnh tương ứng trên và trả lời câu hỏi sau trong vòng 3 phút: TT vào Xử lí GV quan sát và hướng dẫn HS: Em sẽ làm gì nếu: + Trên đường đi thấy có đèn giao * Ví dụ: đèn giao thơng chuyển thơng báo màu đỏ màu đỏ thì dừng lại màu xanh thì + Nghe thấy tiếng trống trường báo vào lớp. + Trước khi đi học nhìn thấy bầu trời tồn màu đen GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: Học sinh nhận nhiệm vụ: Chú ý lắng nghe câu hỏi, quan sát và tìm câu trả lời HS thực hiện nhiệm vụ: Câu trả lời mong muốn: + Khi thấy đèn giao thơng màu đỏ em sẽ đứng lại + Nghe tiếng trống trường vào lớp em sẽ vơ lớp + Em sẽ mang theo áo mưa tránh trời mưa to Báo cáo, góp ý, bổ sung để hồn thiện: Học sinh chú ý lắng nghe: F Như vậy những các câu trả lời của các bạn qua các câu hỏi của thầy được gọi là thơng tin Vậy thì bạn nào cho cả lớp biết hoạt động thơng tin là gì? Trong hoạt động thơng tin, hoạt động nào đóng vai trò quan trọng Đưa ra câu trả lời theo hiểu nhất. biết của mình Câu trả lời mong muốn: Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin gọi chung hoạt động thông tin GV:Nguyễn Thị Chính Trang 3 Trường THCS Phước Thành Tin 6 Năm học: 2019 2020 Trong hoạt động thơng tin, xử GV mời một số HS nhận xét lí thơng tin đóng vai trò quan GV chính xác lại câu trả lời của trọng nhất. học sinh HS nhận xét câu trả lời HS chú ý lắng nghe GV u cầu HS lấy một VD về việc tiếp nhận TT và xử lí TT đó ra sao * Ví dụ: đèn giao thơng chuyển màu đỏ thì dừng lại màu xanh thì Nội dung 2: Hoạt động thơng tin và tin học Hoạt động thơng tin của con người được tiến hành trước hết là nhờ các giác quan và bộ não. Tuy nhiên, khả năng của các giác quan và bộ não con người trong các hoạt động thơng tin chỉ có hạn Vì vậy con người khơng ngừng sáng tạo các cơng cụ và phương tiện giúp mình vượt qua những giới hạn ấy VD: Kính thiên văn, kính hiển vi, máy tính điện tử, Với sự ra đời của máy tính, ngành tin học phát triển mạnh. Một trong những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thơng tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử GV u cầu HS nghiên cứu SGK Giao nhiệm vụ: Lớp chia thành 4 nhóm nghiên cứu SGK và trả lời các câu hỏi Giáo viên quan sát và hướng dẫn học sinh 1. Hoạt động thơng tin của con người được tiến hành trước hết là nhờ đâu? 2. Các giác quan thực hiện nhiệm vụ gì? Bộ não thực hiện nhiệm vụ gì? 3. Em có thể nhìn được những vât q xa hay q bé khơng? Em có thể tính nhẩm nhanh với những con số rất lớn hay khơng? GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: FĐiều đó là khơng thể, chính vì vậy con người khơng ngừng sáng tạo các cơng cụ và phương tiện giúp mình vượt qua những giới hạn ấy GV:Nguyễn Thị Chính HS nghiên cứu SGK Học sinh nhận nhiệm vụ: nhóm nghiên cứu SGK và tìm câu trả lời học sinh thực hiện nhiệm vụ: Câu trả lời mong muốn: 1. Nhờ các giác quan và bộ não 2. Các giác quan giúp con người việc tiếp nhận thơng tin còn bộ não thực hiện việc xử lí, biến đổi, đồng thời nơi để lưu trữ thơng tin 3. Khơng thể Báo cáo, góp ý, bổ sung để hồn thiện: HS chú ý lắng nghe Trang 4 Trường THCS Phước Thành Năm học: 2019 2020 Tin 6 Vậy đó là các cơng cụ nào, em hãy lấy ví dụ? Như vậy ngành tin học ra đời đảm nhận nhiệm vụ gì? VD: Kính thiên văn, kính hiển vi, máy tính điện tử, Là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thơng tin một cách GV: Hãy tìm thêm ví dụ về những tự động trên cơ sở sử dụng máy cơng cụ và phương tiện giúp con tính điện tử người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não? HS: Cho ví dụ như: La bàn để chỉ hướng, nhiệt kế, … Nội dung 3: Các dạng thơng tin cơ bản * Dạng văn bản: những gì được ghi lại số, bằng chữ viết hay ký hiệu trong sách vở, báo chí….là các thơng tin ở dạng văn bản * Dạng hình ảnh: Những hình vẽ, tranh ảnh… * Dạng âm thanh: Tiếng hát, đàn, tiếng cười… Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Chú ý và suy nghĩ để trả lời Em biết người thu câu hỏi nhận thông tin bằng các giác quan: mắt để nhìn, tai để nghe,… Hoa hồng + Nhìn vào bức tranh em thấy gì? + Hãy cho biết thông tin trong truyện tranh Doremon tác giả biểu thị dưới dạng nào? Đó là các ví dụ về những dạng thơng tin em thường gặp u cầu HS nghiên cứu sgk/12 thảo luận nhóm 3’ trả lời các câu hỏi sau: + Nêu các dạng thơng tin cơ bản + Thơng tin dạng văn bản? + Thơng tin dạng hình ảnh? + Thơng tin dạng âm thanh? Quan sát và giúp đỡ các nhóm Gọi nhóm bất kỳ trả lời Văn bản, hình ảnh Chú ý Nghiên cứu và thảo luận nhóm Câu trả lời mong muốn của GV: 3 dạng, dạng văn bản, hình ảnh và âm thanh Dạng văn bản: được ghi lại số, bằng chữ viết hay ký hiệu trong sách vở, báo chí….là các thơng tin ở dạng văn bản Dạng hình ảnh: Những hình vẽ, tranh ảnh… Dạng âm thanh: Tiếng hát, đàn, tiếng cười… Nhóm khác nhận xét GV chính xác lại câu trả lời của Nhận xét GV:Nguyễn Thị Chính Trang 5 Trường THCS Phước Thành Năm học: 2019 2020 Tin 6 học sinh Yêu cầu HS làm bài tập 1 trong PHT1 Gọi HS trả lời Gọi HS nhận xét Nhận xét Chú ý Nhận nhiệm vụ và thực hiện Trả lời Nhận xét Chú ý Nội dung 4: Biểu diễn thơng tin: Biểu diễn thơng tin là cách thể u cầu HS cá nhân nghiên cứu hiện thơng tin dưới dạng cụ thể sgk/12 cho một số ví dụ về biểu diễn thơng tin mà em biết nào đó * Hoạt động:Chuyển giao * Vai trò: Biểu diễn thơng tin có vai trò định đối với mọi nhiệm vụ học tập hoạt động thơng tin nói chung và u cầu HS trả lời q trình xử lí thơng tin nói riêng Gọi HS khác cho ví dụ Nhận xét Đưa ra một số ví dụ và chiếu hình ảnh gần gũi với HS: + Mỗi dân tộc có hệ thống chữ riêng để biểu diễn thơng tin dưới dạng văn bản + Để tính tốn, chúng ta biểu diễn thơng tin dưới dạng các con số và kí hiệu tốn học + Để mơ tả một hiện tượng vật lí, các nhà khoa học có thể sử dụng các phương trình tốn học + Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc cụ thể + Ví dụ người nguyên thủy dùng các viên sỏi để chỉ số lượng các con thú săn được Nhận nhiệm vụ và thực hiện Câu trả lời mong muốn của GV Người khiếm thính dùng nét mặt và cử động của bàn tay để thể hiện những điều muốn nói, … Chú ý Chú ý quan sát * Hoạt động:Chuyển giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi nghiên cứu trả lời 2 câu hỏi sau + Biểu diễn thơng tin là gì? + Theo em biểu diễn thơng tin có vai trò như thế nào? Câu trả lời mong muốn của GV Là cách thể hiện thơng tin dưới dạng cụ thể nào đó Vai trò quyết định đối với mọi *Hoạt động: Thực hoạt động thơng tin nói chung và nhiệm vụ học tập: q trình xử lí thơng tin nói GV:Quan sát, lắng nghe ý kiến riêng Chú ý của HS *Hoạt động: Báo cáo kết quả GV:Nguyễn Thị Chính Trang 6 Trường THCS Phước Thành Tin 6 Năm học: 2019 2020 thực hiện nhiệm vụ học tập: Gọi HS nhận xét Chốt ý Lưu ý: Cùng một thơng tin có thể có nhiều cách biểu diễn khác nhau. Ví dụ: Để diễn tả cùng một buổi sáng đẹp trời, họa sỹ có thể vẽ bức tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dưới dạng bản nhạc, nhà thơ có thể sáng tác bài thơ,… Nội dung 5: Biểu diễn thơng tin Thơng tin trong máy tính được trong máy tính: biểu diễn dưới dạng các dãy bit, Hoạt động: Chuyển giao là dãy các ký hiệu 0 và 1 nhiệm vụ học tập Dữ liệu là thơng tin được lưu giữ trong máy tính Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận các câu hỏi trong 5’: Nội dung: Nhận nhiệm vụ và thực hiện Các nhóm thảo luận Câu trả lời mong muốn của GV: + Biểu diễn nhiều cách khác nhau + Biểu diễn dưới dạng các dãy bit + Là dãy các ký hiệu 0 và 1 + Máy tính giúp con người tính Hoạt động: Thực hiện nhiệm tốn, giải trí vụ học tập: + Là thơng tin lưu giữ trong máy tính u cầu các nhóm trả lời Trả lời Các nhóm khác nhận xét Nhận xét Hoạt động: Báo cáo kết quả Chú ý + Thơng tin được biễu diễn dưới những dạng nào? + Thơng tin trong máy tính được biểu diễn như thế nào? + Cụ thể hơn đó là ký hiệu những con số nào? + Vai trò của máy tính là gì? + Dữ liệu máy tính là gì? thực hiện nhiệm vụ học tập Chốt ý và chú ý thêm cho HS: + Để máy tính có thể trợ giúp con người trong việc xử lý thông tin, thông tin cần được biểu diễn dưới dạng phù hợp. Yêu cầu HS tự nghiên cứu sgk 2’ để trả lời câu hỏi sau: + Máy tính có phận để đảm bảo việc thực hiện hai q trình nào? GV:Nguyễn Thị Chính Nghiên cứu sgk và trả lời + Biến đổi thơng tin đưa vào máy tính thành dãy bit + Biến đổi thông tin lưu trữ dạng dãy bit thành một dạng quen thuộc với người: văn bản, hình ảnh, âm thanh Nhận xét Chú ý và ghi bài Trang 7 Trường THCS Phước Thành Tin 6 Năm học: 2019 2020 HS khác nhận xét Nhận xét, chốt kiến thức Mục tiêu hoạt động Hoạt động 3: Vận dụng, tìm tòi mở rộng Nội dung phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh chức hoạt động của HS giá kết quả hoạt động Giáo viên đặt các câu hỏi, học sinh + Ba dạng cơ bản của thông tin trả lời, giáo viên tóm tắt lại nội dung là: văn bản, hình ảnh, âm thanh + Thơng tin có thể biểu Thơng tin là gì? Cho VD diễn bằng nhiều hình thức khác Ho t độ ng thơng tin là gì? nhau. Biểu diễn thơng tin có vai Cho VD trò rất quan trọng trong đối với Thế nào là thơng tin vào, thơng mọi hoạt động thơng tin của con tin ra? người Ho t đ ộ ng thông tin c tin Thơng tin trong máy tính được h ọc là gì? Cho VD biểu diễn dưới dạng các dãy bit, là dãy các ký hiệu 0 và 1 Hoạt động: Chuyển giao Dữ liệu là thơng tin được lưu nhiệm vụ học tập giữ trong máy tính u cầu HS đọc phần tìm hiểu Chia lớp thành các nhóm đơi thảo mở rộng luận các câu hỏi trong 6’: Nhắc lại khái niệm: HS: Quan sát tiến hành hoạt động nhómtrong 6 phút HS: Hoạt động nhóm thống nhất để tìm ra kết quả và ghi lên bảng nhóm Hoạt động: Thực hiện nhiệm HS: Đại diện các nhóm báo vụ học tập: cáo kết quả. GV: Quan sát HS cả lớp thực hiện nhiệm vụ, hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn. Hoạt động: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gọi đại diện nhóm lên ghi kết quả GV nhận xét IV Câu hỏi/ bài tập, kiểm tra đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển 1/ Mức độ nhận biết: 2/ Mức độ thơng hiểu : Câu (trang 9 sgk Tin học lớp 6) : Hãy quan sát các hình ảnh sau và cho biết thơng tin mà em nhận biết được? Câu (trang 9 sgk Tin học lớp 6): Những ví dụ nêu trong bài học đều là những thơng tin mà em có thể tiếp nhận được bằng tai (thính giác), bằng mắt (thị giác). Em hãy nêu ví dụ về những thơng tin mà con người có thể thu nhận được bằng các giác quan khác Câu (trang 9 sgk Tin học lớp 6): Hãy nêu một ví dụ minh họa về hoạt động thơng tin của con người GV:Nguyễn Thị Chính Trang 8 Trường THCS Phước Thành Tin 6 Năm học: 2019 2020 3/ Mức độ vận dụng: Câu 2 (trang 9 sgk Tin học lớp 6): Trao đổi với bạn bè bên cạnh để chỉ ra những hoạt động thơng tin nào đã được thực hiện và các thơng tin vào/ra là gì trong các ví dụ dưới đây: a) Khi tham gia giao thơng, nhìn thấy đèn tín hiệu giao thơng chuyển sang màu đỏ, em dừng lại và nhắc các bạn cùng chấp hành b) Ngày nghỉ đi chơi gặp một cảnh đẹp em chụp lại để cho các bạn cùng xem Câu (trang 9 sgk Tin học lớp 6) : Em hãy nêu hai ví dụ cụ thể về thơng tin và cách thức mà con người thu nhận thơng tin ấy 4/ Mức độ vận dụng cao: Câu (trang 9 sgk Tin học lớp 6) : Hãy tìm thêm ví dụ những cơng cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não V phụ lục GV:Nguyễn Thị Chính Trang 9 ... Với sự ra đời của máy tính, ngành tin học phát triển mạnh. Một trong những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thơng tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử... người có thể thu nhận được bằng các giác quan khác Câu (trang 9 sgk Tin học lớp 6) : Hãy nêu một ví dụ minh họa về hoạt động thơng tin của con người GV :Nguyễn Thị Chính Trang 8 Trường THCS Phước Thành Tin 6 Năm học: 2019 2020 3/ Mức độ vận dụng: ... để trả lời câu hỏi sau: + Máy tính có phận để đảm bảo việc thực hiện hai q trình nào? GV :Nguyễn Thị Chính Nghiên cứu sgk và trả lời + Biến đổi thơng tin đưa vào máy tính thành dãy bit