Giáo án mĩ thuật lớp 4 soạn theo chủ đề

Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải 5 ph * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá - Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi gợi ý: - Các

Trang 1

Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ………

Tích hợp các bài 1; bài 13; bài 17 và bài 21 (4 tiết)

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh biết thêm cách pha các màu da cam, xanh lá cây, biết đượccác cặp màu bổ túc; biết cách trang trí hình vuông, hình tròn và ứng dụng của nó; hiểu vẻđẹp và làm quen với ứng dụng của đường diềm

- Kĩ năng: Học sinh pha được các màu da cam, xanh lá cây; vận dụng được họa tiếtvào trang trí hình vuông, hình tròn, đường diềm, …

- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tácnhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động khởi động (2 phút):

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ

bắt nhịp bài hát đầu tiết

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu của

2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)

* Mục tiêu: Học sinh biết thêm cách pha các

màu da cam, xanh lá cây, biết được các cặp

màu bổ túc

* Cách tiến hành:

- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các

màu mà mình biết

- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng)

các tranh có các màu da cam, xanh lá cây để

- Học sinh luân phiên kể tên các màu màmình biết như xanh, đỏ, vàng, tím, …

- Học sinh quan sát và nhận xét

Trang 2

học sinh nhận diện, nhận xét.

2.2 Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28

phút)

* Mục tiêu: Học sinh tạo được các màu da

cam, xanh lá cây

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm 01 bức

tranh, yêu cầu các nhóm thảo luận, chỉ ra

những chỗ có cặp màu bổ túc

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng các màu

đỏ, xanh lục, vàng để pha các màu da cam,

xanh lá cây

- Học sinh thảo luận, chỉ ra những chỗ có cặp màu bổ túc

- Đại diện nhóm trình bày và chỉ trước lớp

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực

hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của

các bài 1; bài 13; bài 17 và bài 21 (nếu còn

thời gian)

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên:

+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực hiện bài 1 hoặc bài 13

+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 13

và bài 17

+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài 17

và bài 21

3 Hoạt động nối tiếp (5 phút):

- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế

- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu

cầu thực hiện tiếp vào tiết sau

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học

………

Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày … tháng … năm ……

Trang 3

(Tiết 2 + 3)

I MỤC TIÊU:

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho

cả lớp cùng hát đầu tiết

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn

2 Các hoạt động chính (tiếp theo):

2.3 Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút)

* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các

sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí

 Bước 1 Nghe nhạc và vẽ theo tiếng nhạc:

- Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm (theo

nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to cho

mỗi nhóm (vận dụng giấy cũ)

- Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp

điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ của

tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng của

mình

- Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ

theo động lệnh của giáo viên (về đậm nhạt;

vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu)

- Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cánhân

- Học sinh nắm yêu cầu

- Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàncủa nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí bất

kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lêncác nét màu đã có)

- Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu

cầu dừng lại và tắt nhạc

- Học sinh dừng vẽ

Trang 4

- Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và

trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của

nhóm

- Học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của nhóm

 Bước 2 Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào

trang trí:

- Giáo viên yêu cầu các nhóm cảm nhận,

thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ

về một nội dung theo trí tưởng tượng của cá

nhân

- Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một nội dung theo trí tưởng tượng của riêng mình

- Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung

giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ tiết

- Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ tiết để trang trí

 Bước 3 Trang trí cho một sản phẩm:

 Các nhóm trung bình, yếu:

- Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình vuông bất

kì (dùng giấy nháp, giấy vở cũ hay vở thực

hành Mĩ thuật)

- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí

vào hình vuông đó

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

 Các nhóm khá:

- Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình tròn

- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng

vào trang trí hình tròn

 Các nhóm giỏi:

- Vẽ tiếp họa tiết và trang trí đường diềm

- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng

vào trang trí đường diềm

- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu

cầu thực hiện tiếp vào tiết sau

………

Trang 5

(Tiết 4)

I MỤC TIÊU:

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt

nhịp bài hát đầu tiết

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cảlớp cùng hát đầu tiết

- Giáo viên yêu cầu các nhóm chưa thực hiện

xong, tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của nhóm

2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph)

* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá về

sản phẩm của bạn

- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng bày - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm của

Trang 6

sản phẩm của nhóm mình nhóm mình.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản

phẩm của nhóm bạn, thảo luận về kiến thức, kỹ

năng trang trí cơ bản trong khi hoàn thiện sản

phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu

sắc, đậm nhạt từ đơn giản đến phức tạp

- Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá

2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph)

* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá

và đánh giá bài bạn

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về

sản phẩm của nhóm mình

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi

cho nhóm bạn

 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng

những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật

khi điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm,

đánh giá kết quả học tập để học sinh phát triển

thêm về kiến thức, kĩ năng mĩ thuật.

- Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình

- Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm thế nào? Vì sao chọn mảng màu đó? Vì sao trang trí như vậy, … cho nhóm bạn

- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng vào

trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường

diềm, hình vuông, hình tròn, …

- Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà

- Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu của em” sang

chủ đề “Thiên nhiên quanh em”

………

Trang 7

- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số bức hình hoặc

đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá …

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thiên nhiên

* Mục tiêu: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp,

sự phong phú đa dạng của thiên nhiên

- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng)

các hình ảnh về lá, cây, hoa, thiên nhiên

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và

giải thích thêm về những bức hình mà các

em sưu tầm được về thiên nhiên

- Học sinh quan sát, cảm nhận

- Học sinh nêu và nhận xét

2.2 Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (28 ph)

* Mục tiêu: Học sinh tạo được các hình

dáng đơn giản về cây cối, hoa lá,

Trang 8

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực

hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của

bài 2; bài 6; bài 9 và bài 27

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên:

+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực

hiện bài 2 và bài 6

- Học sinh cần vẽ được vài bông hoa, lá và quả có dạng hình cầu Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho cây

+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 6 và

bài 9

- Học sinh cần vẽ được một số bông hoa, chiếc lá và quả có dạng hình cầu Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho bài vẽ + Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài 9

và bài 27

- Học sinh cần vẽ được vài cây có lá hoa, quả Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho bài vẽ

- Giáo viên chốt nội dung

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau

- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

………

Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày … tháng … năm ……

(Tiết 2 + 3)

I MỤC TIÊU:

Trang 9

- Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc của hoa, lá, quả dạng hìnhcầu, một số loại hoa, lá đơn giản và một số loại cây quen thuộc.

- Kĩ năng: Học sinh vẽ được bông hoa, chiếc lá, một vài quả dạng hình cầu, một sốbông hoa, chiếc lá, một vài cây đơn giản, vẽ màu theo ý thích

- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyệncủa chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hátcho cả lớp cùng hát đầu tiết

2.3 Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình

nhân vật biểu cảm (60-70 phút)

* Mục tiêu: Học sinh tạo dáng được hình quả,

cây, cành lá để tạo nên bức tranh về thiên

nhiên

 Bước 1 Tạo vườn cây, công viên:

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo trình

độ

- Giao việc cho mỗi nhóm thực hiện:

- Học sinh lập nhóm theo yêu cầu củagiáo viên

Trang 10

Xé, dán để tạo một số cây, sắp xếp thành vườn

cây hay công viên

 Các nhóm học sinh giỏi:

Nặn hoặc uốn dây thép được một số cây; sắp

xếp các sản phẩm của nhóm để tạo thành một

vườn cây hay công viên

- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện

tiếp ở tiết sau

………

Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……

(Tiết 4)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc của hoa, lá, quả dạng hình cầu, một số loại hoa, lá đơn giản và một số loại cây quen thuộc

- Kĩ năng: Học sinh vẽ được bông hoa, chiếc lá, một vài quả dạng hình cầu, một số bông hoa, chiếc lá, một vài cây đơn giản, vẽ màu theo ý thích

Trang 11

- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyệncủa chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.

2.3 Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình

nhân vật biểu cảm (tiếp theo, 10 phút)

2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (5 ph)

* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá

phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi

gợi ý:

- Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn

để thảo luận, nhận xét, đánh giá

+ Những hình ảnh chồng chéo ở những vị trí

xa, gần khác nhau tạo ra không gian ba chiều ?

+ Không gian trong tranh gần hay xa?

+ Cách sắp xếp, bố cục của bức tranh thế nào?

và đánh giá bài bạn

Trang 12

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về

sản phẩm của nhóm mình

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi

cho nhóm bạn

 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng

những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật

như không gian ba chiều, gần, xa,

- Các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả lời - Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học sinh trình bày câu chuyện của mình giống như một hướng dẫn viên du lịch nhằm giới thiệu cho khách tham quan về vườn hoa hay công viên - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà 3 Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Dẫn dắt từ chủ đề “Thiên nhiên quanh em” sang chủ đề “Con vật em yêu thích” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học ………

………

Tích hợp các bài 3, bài 8 và bài 16 (3 tiết)

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh hiệu được cách nặn cách vẽ, cách xé dán con vật; nhận biết được hình dáng, đặc điểm và vẻ đẹp của 1 số con vật quen thuộc

- Kĩ năng: Học sinh nặn; vẽ, xé dán hoặc tạo được con vật theo ý thích

- Thái độ: Học sinh có ý thức yêu mến các con vật nuôi trong nhà

- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về con vật …

Trang 13

- Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công,cành lá cây khô cùng nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc và màu

vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), vở Mĩ thuật, các bức tranh về con vật mà các em sưutầm được

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Con vật em

* Mục tiêu: Học sinh hiểu được vẻ đẹp, sự

- Học sinh nêu theo ý mình

* Mục tiêu: Học sinh phát triển được khả

năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện các

bài 3, bài 8 và bài 16 trong vở thực hành Mĩ

- Trên cơ sở khối hình, đặc điểm chất liệu

giáo viên hướng dẫn học sinh liên tưởng tới

những con vật trên thực tế

- Học sinh lập nhóm và tập hợp các phế liệu,nguyên liệu đã tìm được để xây dựng convật 3D

Trang 14

- Các nhóm thảo luận để quyết định xâydựng những con vật gì.

 Bước 2 Tạo con vật từ vật liệu sẵn có:

- Từ những ý tưởng trên, giáo viên yêu cầu

các nhóm thực hiện tạo hình con vật theo

những câu hỏi gợi ý:

- Học sinh thực hiện tạo hình con vật theonhững câu hỏi gợi ý của giáo viên

+ Em tạo hình đầu và cổ thế nào?

+ Em tạo hình than mình của con vật như

thế nào?

+ Con vật em chọn có mấy chân? Em uốn

chân như thế nào?

+ Em sẽ làm gì nếu dây thép còn thừa?

+ Em xác định vị trí của đầu, mình, chân và

đuôi của con vật như thế nào?

- Yêu cầu học sinh chưa làm xong sẽ thực

hiện vào tiết sau

(Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh hiệu được cách nặn cách vẽ, cách xé dán con vật; nhận biếtđược hình dáng, đặc điểm và vẻ đẹp của 1 số con vật quen thuộc

Trang 15

vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), vở Mĩ thuật, các bức tranh về con vật mà các em sưutầm được.

 Bước 2 Tạo con vật từ vật liệu sẵn có

(tiếp theo tiết 1):

- Trên cơ sở thực hiện ở tiết 1, giáo viên yêu

cầu học sinh tiếp tục hoàn thiện các sản

phẩm của nhóm

- Học sinh trao đổi về cách thực hiện

- Giáo viên nhấn mạnh cho học sinh những

gợi ý đã nêu ở tiết 1:

- Học sinh tiếp tục thực hiện tạo hình cáccon vật

+ Em tạo hình đầu và cổ thế nào?

+ Em tạo hình than mình của con vật như

thế nào?

+ Con vật em chọn có mấy chân? Em uốn

chân như thế nào?

+ Em sẽ làm gì nếu dây thép còn thừa?

+ Em xác định vị trí của đầu, mình, chân và

đuôi của con vật như thế nào?

 Bước 3 Tạo cho con vật trở nên sống

động:

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy bồi,

giấy báo cũ, để quấn quanh dây thép

nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho con vật

- Giáo viên lứu ý học sinh về tỉ lệ và hình

dáng con vật

- Học sinh các nhóm dùng giấy tạo đượckhối cho hình uốn dây thép một hình ảnhsống động

- Học sinh áp dụng kiến thức về tỉ lệ và hìnhdáng con vật; hiểu được những khả năngtrong tạo hình bằng giấy bồi

Trang 16

- Sau khi đã thực hiện xong, giáo viên yêu

cầu học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng

các con vật để tạo thành những hình mẫu

sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi

trường

- Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dángcác con vật để tạo thành những hình mẫusống động, phù hợp với hoàn cảnh, môitrường

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu

nước hoặc giấy màu thủ công trang trí thêm

cho con vật được đẹp hơn

- Học sinh dùng màu nước hoặc giấy màuthủ công trang trí thêm cho con vật

- Yêu cầu học sinh chưa làm xong sẽ thực

hiện vào tiết sau

(Tiết 3)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh hiệu được cách nặn cách vẽ, cách xé dán con vật; nhận biếtđược hình dáng, đặc điểm và vẻ đẹp của 1 số con vật quen thuộc

vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), vở Mĩ thuật, các bức tranh về con vật mà các em sưutầm được

Trang 17

* Mục tiêu: Học sinh biết sắp xếp các sản

phẩm trong không gian thành tác phẩm đa

chiều

- Giáo viên yêu cầu từng nhóm học sinh tập hợp

sản phẩm của cá nhân trong nhóm, dựa trên các

sản phẩm đã có để hình thành bức tranh đa

chiều

- Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm của cá nhân trong nhóm, dựa trên các sản phẩm đã có

để hình thành bức tranh đa chiều

- Giáo viên yêu cầu học sinh bổ sung khối hình

vật thể khác (nhà, cây cỏ ) làm phong phú cho

- Giáo viên lứu ý các nhóm học sinh:

+ Bố cục giữa các sản phẩm đơn lẻ với

* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh

giá và đánh giá bài bạn

Trang 18

+ Sự phối hợp, liên kết giữa các đối tượngtheo nội dung chủ đề.

+ Bố cục ở các khu vực trong không giancủa chủ đề

+ Cảm nhận thẩm mĩ

- Giới thiệu chuyển chủ đề từ “Con vật em

yêu thích” sang chủ đề “Đồ vật thân quen”

Tích hợp các bài 10, bài 14, bài 18 và bài 31 (4 tiết)

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc củacác đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em như lọ và quả; mẫu có 2 đồ vật; mẫu có dạnghình trụ và hình cầu; …

- Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽđược các đồ vật theo quan sát và cảm nhận

- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tácnhóm để tạo nên các bức tranh theo ý thích

- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ vật, …

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về đồvật mà các em sưu tầm được…

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho

Trang 19

bắt nhịp bài hát đầu tiết.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Đồ vật thân

* Mục tiêu: Học sinh hiểu được sự đa dạng,

phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ

vật quen thuộc, gần gũi với các em

- Yêu cầu học sinh nêu những điểm khác

nhau giữa các mẫu vật

- Học sinh nhận xét

* Mục tiêu: Học sinh vẽ được các đồ vật qua

cảm nhận riêng của mình

 Bước 1 Thảo luận về cửa hàng sẽ tạo:

- Giáo viên đưa ra những cách thức để kết

hợp vật liệu tạo thành một cửa hàng, và

khuyến khích học sinh suy nghĩ xem những

thứ gì có thể bán trong cửa hàng

- Học sinh làm việc theo nhóm và quyếtđịnh sẽ bán gì trong cửa hàng để xây dựngcửa hàng phù hợp với cách chọn mặt hàngnhư lọ và quả; mẫu có 2 đồ vật; mẫu códạng hình trụ và hình cầu …

- Giáo viên thống nhất kích thước của cửa

hàng với học sinh

- Kích thước cửa hàng của mỗi nhóm là1,2m x 1m

 Bước 2 Vẽ mù:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại một

mẫu vật (lọ và quả; mẫu có 2 đồ vật; mẫu có

dạng hình trụ và hình cầu) và vẽ vào giấy

- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức

vẽ của mình trên tường

- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem

tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ

tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”

- Học sinh đính các bức vẽ của mình trêntường

- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận

và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạtđộng “Vẽ không nhìn giấy”

 Bước 4 Thể hiện tranh biểu đạt bằng

Trang 20

màu sắc:

- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều

chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu

cảm mà các em muốn thể hiện

- Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã

vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốnthể hiện

Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……

(Tiết 2 + 3)

I MỤC TIÊU:

Trang 21

2.3 Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau (60-70 phút)

* Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng tạo

hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm

 Bước 1 Vẽ theo quan sát:

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các vật

mẫu (lọ và quả; mẫu có 2 đồ vật; mẫu có dạng

hình trụ và hình cầu) để vẽ cá nhân, hoàn thiện

bài vẽ đã thực hiện ở tiết trước

- Giáo viên yêu cầu học sinh tô màu vào các đồ

vật đã vẽ

- Học sinh quan sát các vật mẫu (lọ vàquả; mẫu có 2 đồ vật; mẫu có dạng hìnhtrụ và hình cầu) để vẽ cá nhân, hoànthiện bài vẽ đã thực hiện ở tiết trước

- Học sinh tô màu vào các đồ vật đã vẽ(lọ và quả; mẫu có 2 đồ vật; mẫu códạng hình trụ và hình cầu)

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh

của mình trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, 4

theo chiều ngang, mỗi học sinh có số hình a, b,

- Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở thích - Học sinh lập nhóm

- Yêu cầu các nhóm dùng các họa tiết trang trí

đã học để trang trí các bài vẽ vừa thực hiện

- Các nhóm thảo luận, sáng tạo ra nhữngvật dụng có trang trí các họa tiết vừa vẽ

 Bước 3 Tạo “Cửa hàng” đồ lưu niệm:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm

phương án sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng

của mình

- Học sinh thảo luận để tìm phương ánsắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng củamình sao cho bắt mắt

- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh các

đồ vật của mình để tiết sau trưng bày

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu

- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện

tiếp ở tiết sau

Trang 22

(Tiết 4)

I MỤC TIÊU:

2.3 Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau (10 phút)

 Bước 4 Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm:

Trang 23

- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản

phẩm của nhóm mình; sắp xếp các đồ vật thành

cửa hàng bán đồ lưu niệm

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu củagiáo viên

2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (5

phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi

gợi ý:

- Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn

để thảo luận, nhận xét, đánh giá

+ Những đồ vật trong cửa hàng đã được sắp

xếp hợp lí chưa?

+ Kĩ thuật trang trí của nhóm bạn thế nào (bố

cục, phối màu, tô màu, kích thước ) có cân

đối, hài hòa chưa?

- Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trảlời:

+ Cửa hàng nhóm bạn có tên gọi là gì? Vìsao nhóm bạn đặt tên đó?

+ Cửa hàng nhóm bạn gồm những đồ vậtgì? Công dụng của mỗi đồ vật đó ra sao?+ Vì sao bạn chọn các màu sắc này đểtrang trí?

- Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học sinh

giới thiệu về cửa hàng của nhóm mình một

cách thuyết phục để người khác thích mua

- Học sinh suy nghĩ, vận dụng

- Dẫn dắt từ chủ đề “Đồ vật thân quen” sang

Trang 24

chủ đề “Thưởng thức, trải nghiệm cùng tác

Tích hợp các bài 5, bài 11, bài 19 và bài 26 (4 tiết )

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh hiểu được giá trị của một tác phẩm mĩ thuật

- Kĩ năng: Học sinh biết phân tích một tác phẩm về mặt hình thức, tạo dáng, màusắc, chất liệu; phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh vẽqua các buổi trình bày về tác phẩm và các buổi triển lãm

- Thái độ: Học sinh sử dụng được phương pháp tái hiện để tự mình tái hiện lại mộttác phẩm yêu thích qua đó học cách thể hiện bản thân

- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, các tranh phong cảnh, tranh củahọa sĩ, tranh dân gian Việt Nam, tranh vẽ của thiếu nhi…

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thưởng thức

và trải nghiệm cùng tác phẩm mĩ thuật”.

cả lớp cùng hát đầu tiết

- Học sinh lắng nghe, cảm nhận

2 Các hoạt động chính:

* Mục tiêu: Học sinh hiểu được giá trị của

một tác phẩm mĩ thuật

Trang 25

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu tên một số

tác phẩm mĩ thuật mà em biết qua sách báo,

truyền hình, mạng Internet, …

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh một số

tranh phong cảnh, tranh của họa sĩ, tranh

dân gian Việt Nam, tranh vẽ của thiếu nhi

- Học sinh lần lượt nêu

2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu về tranh phong

cảnh (25-27 phút)

* Mục tiêu: Học sinh hiểu vẻ đẹp của tranh

phong cảnh; cảm nhận được vẻ đẹp của

tranh phong cảnh; biết mô tả các hình ảnh

và màu sắc trong tranh

- Học sinh quan sát và nêu cảm nhận

+ Tên tranh, tên tác giả?

+ Theo em hiểu thế nào là tranh phong cảnh?

+ Tranh phong cảnh có thể vẽ từ các chất liệu

+ Hình ảnh chính trong bức tranh là gì? Trong

bức tranh còn có hình ảnh nào nữa?

+ Trong bức tranh có những hình ảnh nào?

+ Dáng vẻ của các ngôi nhà?

+ Tranh vẽ về đề tài gì?

+ Màu sắc trong bức tranh như thế nào?

+ Hình ảnh chính trong bức tranh là gì?

+ Trong bức tranh còn có hình ảnh nào nữa?

+ Trong bức tranh có những hình ảnh nào?

Trang 26

- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …….

(Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài

hát đầu tiết

2.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu về tranh của các họa sĩ

(15 phút)

* Mục tiêu: Học sinh hiểu nội dung của các bức tranh

qua hình vẽ, bố cục, màu sắc; làm quen với chất liệu

và kĩ thuật vẽ tranh

- Giáo viên cho học sinh xem tranh Về nông thôn sản

Trang 27

xuất của hoạ sĩ Ngô Minh Cầu, tranh khắc gỗ màu

của hoạ sĩ Trần Văn Cẩn

- Yêu cầu học sinh trình bày cảm nhận theo các câu

hỏi gợi ý:

- Học sinh quan sát

- Học sinh trình bày

- Tranh Về nông thôn sản xuất, tranh lụa của hoạ sĩ

Ngô Minh Cầu:

+ Bức tranh vẽ về đề tài gì?

+ Trong bức tranh có những hình ảnh gì?

+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính?

+ Bức tranh được vẽ bằng những màu nào?

- Tranh khắc gỗ màu của hoạ sĩ Trần Văn Cẩn:

+ Nêu tên của bức tranh?

+ Tên của tác giả?

+ Tranh vẽ về đề tài nào?

+ Màu sắc trong tranh được thể hiện như thế nào?

+ Em có biết chất liệu để vẽ bức tranh này không?

2.4 Hoạt động 4: Tìm hiểu về tranh dân gian Việt

Nam (15 phút)

* Mục tiêu: Học sinh hiểu vài nét về nguồn gốc và giá

trị nghệ thuật của tranh dân gian Việt Nam thông qua

+ Hình ảnh phụ ở hai bức tranh được vẽ ở đâu?

+ Hình hai con cá chép được vẽ như thế nào?

+ Hai bức tranh này có gì giống và khác nhau?

- Các nhóm chưa hoàn thành sẽ thực hiện tiếp vào tiết

Trang 28

………

Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …….

(Tiết 3)

I MỤC TIÊU:

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài

hát đầu tiết

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịpbài hát cho cả lớp cùng hát đầutiết

- Cả lớp để đồ dùng học tập lênbàn

2.5 Hoạt động 5: Tìm hiểu về tranh vẽ của thiếu nhi

(15 phút)

* Mục tiêu: Học sinh hiểu nội dung của tranh qua hình

ảnh, cách sắp xếp và màu sắc; biết cách mô tả, nhận xét

khi xem tranh về đề tài sinh hoạt

Trang 29

- Tranh Thăm ông bà (tranh sáp màu của Thu Vân)

+ Cảnh thăm ông bà diễn ra ở đâu ?

+ Trong tranh có những hình ảnh nào ? Màu sắc ?

- Tranh Vệ sinh môi trường chào đón Sea Game 22

(Tranh sáp màu của Phương Thảo)

+ Trong tranh có những hình ảnh nào ?

+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ ?

+ Bạn Thảo vẽ tranh về đề tài nào ?

+ Các hoạt động diễn ra ở đâu ? Màu sắc ?

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo trình độ

- Giao việc cho các nhóm:

 Nhóm trung bình, yếu: Tùy chọn và vẽ lại 01 bức

tranh phong cảnh, lễ hội hay sinh hoạt, vui chơi

 Nhóm khá: Nặn 01 tượng tùy thích bằng sáp nặn về

chủ điểm lễ hội dân gian Việt Nam

 Nhóm giỏi: Dùng dây thép uốn thành 01 bức tượng

theo chủ điểm sinh hoạt, vui chơi, dùng giấy bồi (giấy

báo cũ) quấn quanh rồi trang trí cho bức tượng

- Giáo viên giúp đỡ các nhóm khi cần

- Các nhóm chưa hoàn thành sẽ thực hiện tiếp vào tiết

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	1,84 MB