Giáo án mĩ thuật lớp 3 soạn theo chủ đề

Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 2; 6; 19 25 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh có kiến thức đơn giản vẽ họa tiết phân biệt đậm nhạt màu sắc sử dụng trang trí - Kĩ năng: Học sinh vận dụng họa tiết vào trang trí: khăn, khay, hộp, khung ảnh, bưu thiếp có dạng hình vng, chữ nhật, đường diềm, … - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm; phát huy khả sáng tạo lực diễn đạt lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu - Học sinh lắng nghe, cảm nhận em” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh có kiến thức đơn giản vẽ họa tiết phân biệt đậm nhạt màu sắc sử dụng trang trí * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên - Học sinh luân phiên kể tên màu mà màu mà biết biết xanh, đỏ, vàng, tím, … - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát nhận xét tranh sắc màu khác đậm, đậm vừa, nhạt để học sinh quan sát Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang yêu cầu em nhận xét độ đậm nhạt màu sắc 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (25-28 phút) * Mục tiêu: Học sinh vận dụng họa tiết vào trang trí * Cách tiến hành: - Giáo viên phát cho nhóm 01 - Học sinh thảo luận, cho tranh, yêu cầu nhóm thảo luận, chỗ có màu đậm, đậm vừa nhạt chỗ có màu đậm, đậm vừa nhạt - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thực - Học sinh thực theo yêu cầu giáo hành Mĩ thuật để thực yêu cầu viên: 2; 6; 19 25 + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực + Các nhóm học sinh khá: thực 19 + Các nhóm học sinh giỏi: thực 19 25 - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày … tháng … năm …… Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang Tích hợp 2; 6; 19 25 (4 tiết) (Tiết + 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh có kiến thức đơn giản vẽ họa tiết phân biệt đậm nhạt màu sắc sử dụng trang trí - Kĩ năng: Học sinh vận dụng họa tiết vào trang trí: khăn, khay, hộp, khung ảnh, bưu thiếp có dạng hình vuông, chữ nhật, đường diềm, … - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm; phát huy khả sáng tạo lực diễn đạt lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo màu sắc độ màu, vận dụng vào trang trí * Cách tiến hành:  Bước Nghe nhạc vẽ theo tiếng nhạc: - Giáo viên chia lớp thành nhóm (theo nhóm trình độ), phát giấy khổ to cho nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm nghe nhịp điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ tiếng nhạc vẽ theo cảm xúc riêng - Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ theo động lệnh giáo viên (về đậm nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu) - Khi tờ giấy hết chỗ trống, giáo viên yêu cầu dừng lại tắt nhạc - Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận trao đổi thể cảm xúc tranh nhóm  Bước Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá nhân - Học sinh nắm yêu cầu - Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên nét màu có) - Học sinh dừng vẽ - Học sinh cảm nhận trao đổi thể cảm xúc tranh nhóm Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối trang trí: - Giáo viên yêu cầu nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp hình nghĩ nội dung theo trí tưởng tượng cá nhân - Giáo viên yêu cầu nhóm dùng khung giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ tiết  Bước Trang trí cho sản phẩm:  Các nhóm trung bình, yếu: - Vẽ tiếp họa tiết trang trí hình vng (dùng giấy nháp, giấy cũ hay thực hành Mĩ thuật) - Dùng hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí vào hình vng  Các nhóm khá: - Vẽ tiếp họa tiết trang trí hình chữ nhật - Dùng hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng vào trang trí hình chữ nhật  Các nhóm giỏi: - Vẽ tiếp họa tiết trang trí đường diềm - Dùng hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng vào trang trí đường diềm Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Nguyễn Thanh Quang - Mỗi cá nhân nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp hình nghĩ nội dung theo trí tưởng tượng riêng - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ tiết để trang trí - Các nhóm thực theo u cầu giáo viên - Các nhóm thực theo yêu cầu giáo viên - Các nhóm thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh lắng nghe - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 2; 6; 19 25 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang - Kiến thức: Học sinh có kiến thức đơn giản vẽ họa tiết phân biệt đậm nhạt màu sắc sử dụng trang trí - Kĩ năng: Học sinh vận dụng họa tiết vào trang trí: khăn, khay, hộp, khung ảnh, bưu thiếp có dạng hình vng, chữ nhật, đường diềm, … - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm; phát huy khả sáng tạo lực diễn đạt lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính: - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn 2.3 Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (10 phút)  Bước Trang trí cho sản phẩm (tiếp theo): - Giáo viên yêu cầu nhóm chưa thực - Các nhóm chưa thực xong, tiếp tục hoàn xong, tiếp tục hồn thiện sản phẩm nhóm thiện sản phẩm nhóm mình - Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi giúp đỡ - Học sinh giỏi sau thực xong đến giúp đỡ học sinh yếu học sinh yếu 2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng bày - Học sinh xếp, trưng bày sản phẩm sản phẩm nhóm nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm bạn để phẩm nhóm bạn, thảo luận kiến thức, kỹ thảo luận, nhận xét, đánh giá trang trí hoàn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt từ đơn giản đến phức tạp 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên u cầu nhóm thuyết trình - Học sinh nhóm thuyết trình sản sản phẩm nhóm phẩm nhóm - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm cho nhóm bạn nào? Vì chọn mảng màu đó? Vì trang trí vậy, … cho nhóm bạn  Lưu ý: Giáo viên ý đến việc sử dụng khái niệm ngôn ngữ mĩ thuật điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết học tập để học sinh phát triển thêm kiến thức, kĩ mĩ thuật - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng vào - Học sinh suy nghĩ, vận dụng nhà trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường diềm, hình vng, hình chữ nhật như: nhãn vở, khăn qng, trải bàn, váy áo, khay hộp, … Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu em” sang - Học sinh lắng nghe chủ đề “Em trường em” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp ; 8; 12 32 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung phận khn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có hiểu biết hoạt động trường hình ảnh bạn bè, thầy giáo Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang - Kĩ năng: Học sinh vẽ chân dung thân người u thích; hiểu hình dáng người hoạt động để tạo tranh đề tài “Em trường em” - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em trường em” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết cách quan sát, hình dung phận khn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có hiểu biết hoạt động trường hình ảnh bạn bè, thầy cô giáo * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét: Trong lớp có nhiều bạn Có bạn nhỉ? Chúng ta có giống khơng? Hãy đứng dậy quan sát xem nào! - Yêu cầu học sinh thể số động tác miêu tả hình dáng hoạt động người 2.2 Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30 ph) * Mục tiêu: Học sinh vẽ chân dung thân người u thích; hiểu hình dáng người hoạt động để tạo tranh đề tài “Em trường em” * Cách tiến hành:  Bước Vẽ mù (khơng nhìn giấy): - Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhớ lại Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh quan sát nhận xét - Học sinh thể số động tác miêu tả hình dáng hoạt động người - Học sinh vẽ tập trung vòng 10-15 Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang vẽ bạn theo trí nhớ, khơng nhìn phút Mắt em nhìn tới đâu tay giấy khơng nhìn bạn cầm bút vẽ giấy theo phận mắt quan sát Học sinh cố gắng khơng nhìn vào giấy đưa nét vẽ liền mạch vẽ Học sinh vẽ từ 3- tờ với mẫu - Giáo viên trì khơng khí tập trung hỗ trợ em gặp khó khăn số câu gợi mở: + Em nhớ đường nét phận nào? Miệng, mắt, mũi, cằm hay má? + Em có nhận thấy đường nét mái tóc khơng? Đường nét đâu theo hướng nào? + Đường nét cổ gặp đường nét khuôn mặt chỗ nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh thu xếp - Học sinh thực theo yêu cầu vẽ để tiết sau tiếp tục sử dụng Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp ; 8; 12 32 (4 tiết) (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung phận khn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có hiểu biết hoạt động trường hình ảnh bạn bè, thầy giáo Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang - Kĩ năng: Học sinh vẽ chân dung thân người u thích; hiểu hình dáng người hoạt động để tạo tranh đề tài “Em trường em” - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): 2.2 Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (tiếp theo, 25-30 phút)  Bước Thảo luận đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính vẽ tường - Giáo viên yêu cầu em xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy” vẽ cách điệu - Giáo viên gợi ý số câu hỏi: + Các em vẽ có giống mẫu khơng? + Bức tranh vẽ chi tiết nhất? Hiệu chi tiết gì? + Qua hoạt động này, hình thành kĩ nào?  Bước Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà em muốn thể - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào vẽ chọn - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm - Giáo viên quan sát lớp, giúp học Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh đính vẽ tường - Học sinh xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy” vẽ cách điệu - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà muốn thể - Học sinh vẽ màu vào vẽ chọn Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang sinh yếu - Giáo viên đặt câu hỏi để giúp em lựa chọn màu sắc nội dung đạt chất lượng: + Em muốn thể điều em thể nội dung tranh này? + Hình ảnh tranh em có theo em muốn thể khơng? + Trong “Vẽ khơng nhìn giấy” mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? + Nhân vật vẽ thể trạng thái tình cảm gì? Biểu điểm nào? - Giáo viên giới thiệu tác phẩm nghệ - Học sinh quan sát, cảm nhận thuật hoạ sĩ nước nước giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng hiểu rõ phong cách biểu cảm khác vẽ chân dung Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp ; 8; 12 32 (4 tiết) (Tiết 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung phận khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có hiểu biết hoạt động trường hình ảnh bạn bè, thầy cô giáo Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối + Sản phẩm 3D nhóm bạn có giống tượng thật khơng? Có cân đối chưa? 2.7 Hoạt động 7: Giao tiếp, đánh giá (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên u cầu nhóm thuyết trình sản phẩm nhóm - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn Nguyễn Thanh Quang - Các nhóm thuyết trình sản phẩm nhóm - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả lời: + Bạn dùng vật liệu để tạo tượng gì? Vì nhóm bạn chọn loại vật liệu đó? + Bạn đốn tỉ lệ để có kích thước hài hịa, cân đối? + Vì bạn chọn màu sắc để tô màu mà không chọn màu khác? Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Thưởng thức trải - Học sinh lắng nghe nghiệm tác phẩm” sang chủ đề “Quê hương em” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp 16, 17, 20 34 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung để vẽ tranh đề tài Chú đội, Ngày Tết lễ hội, Mùa hè - Kĩ năng: Học sinh vẽ tranh đề tài Chú đội, Ngày Tết lễ hội, Mùa hè - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em quê hương; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Quê hương - Học sinh lắng nghe, cảm nhận em” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh có hiểu biết hoạt động lễ hội hình ảnh Chú đội * Cách tiến hành: - Giáo viên treo tranh đề tài Chú - Học sinh quan sát nhận xét đội, Ngày Tết lễ hội, Mùa hè, gợi ý để học sinh nhận xét 2.2 Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30 ph) * Mục tiêu: Học sinh vẽ theo trí nhớ số hình ảnh Ngày Tết, lễ hội, đội, hoạt động mùa hè * Cách tiến hành:  Bước Vẽ mù (khơng nhìn giấy): - Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhớ lại - Học sinh vẽ tập trung vòng 10-15 vẽ cảnh hình ảnh Ngày Tết, lễ phút Học sinh cố gắng khơng nhìn vào giấy hội, đội, hoạt động đưa nét vẽ liền mạch vẽ Học sinh vẽ Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang mùa hè từ 3- tờ với mẫu - Giáo viên trì khơng khí tập trung hỗ trợ em gặp khó khăn số câu gợi mở: + Em nhớ đến hình ảnh nào? + Trong cảnh có nhân vật nào? + Vị trí cảnh vật, cối, vật, … tranh nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh thu xếp - Học sinh thực theo yêu cầu vẽ để tiết sau tiếp tục sử dụng Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp 16, 17, 20 34 (4 tiết) (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung để vẽ tranh đề tài Chú đội, Ngày Tết lễ hội, Mùa hè - Kĩ năng: Học sinh vẽ tranh đề tài Chú đội, Ngày Tết lễ hội, Mùa hè Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em quê hương; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): 2.2 Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (tiếp theo, 25-30 phút)  Bước Thảo luận đường nét biểu cảm: - Giáo viên u cầu học sinh đính vẽ tường - Giáo viên yêu cầu em xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy” vẽ cách điệu - Giáo viên gợi ý số câu hỏi: + Các em vẽ có giống mẫu không? + Bức tranh vẽ chi tiết nhất? Hiệu chi tiết gì? + Qua hoạt động này, hình thành kĩ nào?  Bước Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà em muốn thể - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào vẽ chọn - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm - Giáo viên quan sát lớp, giúp học sinh yếu Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh đính vẽ tường - Học sinh xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy” vẽ cách điệu - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà muốn thể - Học sinh vẽ màu vào vẽ chọn Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang - Giáo viên đặt câu hỏi để giúp em lựa chọn màu sắc nội dung đạt chất lượng: + Em muốn thể điều em thể nội dung tranh này? + Hình ảnh tranh em có theo em muốn thể khơng? + Trong “Vẽ khơng nhìn giấy” mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? + Nhân vật vẽ thể trạng thái tình cảm gì? Biểu điểm nào? - Giáo viên giới thiệu tác phẩm nghệ - Học sinh quan sát, cảm nhận thuật hoạ sĩ nước nước giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng hiểu rõ phong cách biểu cảm khác vẽ tranh Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp 16, 17, 20 34 (4 tiết) (Tiết 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung để vẽ tranh đề tài Chú đội, Ngày Tết lễ hội, Mùa hè - Kĩ năng: Học sinh vẽ tranh đề tài Chú đội, Ngày Tết lễ hội, Mùa hè - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em quê hương; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn 2.3 Hoạt động 3: Xây dựng cốt truyện (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo câu chuyện em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân * Cách tiến hành:  Bước Xác định cốt truyện: - Giáo viên khuyến khích học sinh thảo luận, - Học sinh đưa “Cốt truyện” từ chủ đề “Quê tìm “Cốt truyện” giáo viên đưa “Cốt hương em” truyện” từ chủ đề “Quê hương em” - Giáo viên yêu cầu nhóm trao đổi thảo luận - Các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình thành nhằm hình thành nội dung việc liên quan đến nội dung việc liên quan đến “Cốt truyện” “Cốt truyện” với chủ đề “Quê hương em”  Bước Hình thành đối tượng: - Từ “Cốt truyện” xây dựng, giáo viên - Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến nhân khuyến khích nhóm liên tưởng theo trí nhớ vật, cảnh vật có liên quan để hình thành đối đến nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình tượng có việc từ cốt truyện chọn thành đối tượng có việc từ cốt truyện chọn 2.4 Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (15 phút) * Mục tiêu: Bằng ngơn ngữ nói, học sinh nhóm trình bày trước lớp câu chuyện xây dựng từ hình ảnh nhân vật trao đổi, nhận xét bình luận câu chuyện nhóm bạn * Cách tiến hành: Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang - Giáo viên yêu cầu nhóm giới thiệu - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải tác tác phẩm nhóm theo u cầu: phẩm sáng tạo nhóm + Nêu rõ nội dung việc, thể tác phẩm + Ý nghĩa chủ đề tác phẩm biểu đạt hình tượng nghệ thuật (quan hệ liên kết nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc ) - Giáo viên khuyến khích nhóm khác - Học sinh nhóm khác, trao đổi, chia sẻ nhận xét tác phẩm nhóm bạn Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học nội dung cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp 16, 17, 20 34 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung để vẽ tranh đề tài Chú đội, Ngày Tết lễ hội, Mùa hè - Kĩ năng: Học sinh vẽ tranh đề tài Chú đội, Ngày Tết lễ hội, Mùa hè - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em quê hương; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.4 Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (tiếp theo, 20 phút) * Mục tiêu: Bằng ngơn ngữ nói, học sinh nhóm trình bày trước lớp câu chuyện xây dựng từ hình ảnh nhân vật trao đổi, nhận xét bình luận câu chuyện nhóm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm cịn lại giới - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải tác thiệu tác phẩm nhóm theo phẩm sáng tạo nhóm yêu cầu: + Nêu rõ nội dung việc, thể tác phẩm + Ý nghĩa chủ đề tác phẩm biểu đạt hình tượng nghệ thuật (quan hệ liên kết nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc ) - Giáo viên khuyến khích nhóm khác - Học sinh nhóm khác, trao đổi, chia sẻ nhận xét tác phẩm nhóm bạn nội dung cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm - Giáo viên giáo dục học sinh tình yêu - Học sinh lắng nghe cảm nhận quê hương đất nước, giáo dục tình yêu biển, đảo, yêu đội, … 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ thực tiễn cho học * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng - Học sinh thực theo yêu cầu vẽ tiết để trang trí lớp học Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang - Về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện mà - Học sinh nhà kể cho người thân nghe câu nhóm trình bày chuyện mà nhóm trình bày Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ chủ - Học sinh lắng nghe đề “Em trường em” sang chủ đề “Cửa hàng em” - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng - Học sinh ghi nhận phương pháp để vẽ biểu cảm đối tượng khác bối cảnh khác nhà - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 5, 29 35 (3 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết chia sẻ ấn tượng kiến thức màu sắc loại quả, lọ hoa - Kĩ năng: Học sinh biết nặn, tạo dáng loại quả, lọ hoa; biết tạo “Cửa hàng” buôn bán - Thái độ: Học sinh yêu quý thiên nhiên, góp phần bảo vệ mơi trường II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh loại quả, lọ hoa, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, tranh loại quả, lọ hoa, vật liệu mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Cửa hàng em” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu đa dạng, phong phú loại quả, lọ hoa * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) hình ảnh loại quả, lọ hoa - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét giống khác đặc điểm loại quả, lọ hoa 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (20 ph) * Mục tiêu: Học sinh lập ý tưởng cửa hàng * Cách tiến hành:  Bước Thảo luận cửa hàng tạo: - Giáo viên đưa cách thức để kết hợp vật liệu tạo thành cửa hàng, khuyến khích học sinh suy nghĩ xem thứ bán cửa hàng - Giáo viên thống kích thước cửa hàng với học sinh  Bước Vẽ mù: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại mẫu vật (các loại quả, lọ hoa) vẽ vào giấy (giấy nháp, cũ, …) - Giáo viên lưu ý học sinh chọn đối tượng để vẽ  Bước Thảo luận đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính vẽ tường - Giáo viên yêu cầu em xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy”  Bước Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà em muốn thể Nguyễn Thanh Quang - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh nhận xét - Học sinh làm việc theo nhóm định bán cửa hàng để xây dựng cửa hàng phù hợp với cách chọn mặt hàng loại quả, lọ hoa, … - Kích thước cửa hàng nhóm 1,2m x 1m - Học sinh vẽ theo trí nhớ, khơng nhìn giấy vẽ - Học sinh vẽ quả, lọ hoa - Học sinh đính vẽ tường - Học sinh xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy” - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà muốn thể Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2.3 Hoạt động 3: Tạo “Cửa hàng” từ vật liệu tìm (7 phút) * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm * Cách tiến hành:  Bước Tạo hình từ vật liệu tìm được: - Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm ngẫu nhiên (nhóm nhiều trình độ) - Yêu cầu nhóm xếp loại vật liệu tìm để tạo hình Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Nguyễn Thanh Quang - Học sinh lập nhóm - Các nhóm xếp loại vật liệu tìm để tạo hình - Học sinh lắng nghe - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp 5, 29 35 (3 tiết) (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết chia sẻ ấn tượng kiến thức màu sắc loại quả, lọ hoa - Kĩ năng: Học sinh biết nặn, tạo dáng loại quả, lọ hoa; biết tạo “Cửa hàng” buôn bán - Thái độ: Học sinh yêu quý thiên nhiên, góp phần bảo vệ mơi trường II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh loại quả, lọ hoa, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, tranh loại quả, lọ hoa, vật liệu mà em sưu tầm được… Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Tạo “Cửa hàng” từ vật liệu tìm (tiếp theo, 20 phút)  Bước Tạo “Cửa hàng” từ đối tượng tạo: - Giáo viên yêu cầu học sinh sáng tạo thêm - Học sinh sáng tạo thêm đồ vật, đồ vật, đối tượng khác để trang trí cho đối tượng khác để trang trí cho cửa hàng cửa hàng nhóm nhóm - Giáo viên u cầu nhóm hồn chỉnh - Học sinh thực theo yêu cầu loại quả, lọ hoa vật dụng khác để trưng bày  Bước Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm: - Giáo viên u cầu nhóm tiếp tục hồn - Học sinh tạo thêm hàng hóa hoa chỉnh sản phẩm nhóm quả, cá, rau, động vật, dụng cụ, vật liệu phù hợp sáp, giấy, đất sét đồ vật tìm - Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi - Học sinh giỏi giúp đỡ bạn chưa làm xong sản phẩm giúp đỡ bạn chưa làm xong làm xong - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm - Học sinh thảo luận để tìm phương án phương án xếp đồ dùng cửa hàng xếp đồ dùng cửa hàng của 2.4 Hoạt động 4: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) cho bắt mắt * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm thuyết trình - Các nhóm thuyết trình sản phẩm sản phẩm nhóm nhóm - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn - Giáo viên khuyến khích nhóm học sinh - Học sinh suy nghĩ, vận dụng Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang giới thiệu cửa hàng nhóm cách thuyết phục để người khác thích thú Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu nhóm chưa làm xong thực tiếp tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 5, 29 35 (3 tiết) (Tiết 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết chia sẻ ấn tượng kiến thức màu sắc loại quả, lọ hoa - Kĩ năng: Học sinh biết nặn, tạo dáng loại quả, lọ hoa; biết tạo “Cửa hàng” buôn bán - Thái độ: Học sinh yêu quý thiên nhiên, góp phần bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh loại quả, lọ hoa, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, tranh loại quả, lọ hoa, vật liệu mà em sưu tầm được… III TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM: Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… The End ……………………………………… ... tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh thực tập 14, 15, 26 31 thực hành Mĩ thuật - Giáo viên nhận xét 2 .3 Hoạt động 3: Tạo hình 3D nghệ thuật đặt (10 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo vật theo ý thích... tường theo thứ tự 1, 2, 3, tường lớp học theo chiều ngang, học sinh có số hình a, b, - Học sinh tạo ngân hàng vẽ c, d theo chiều dọc đồ vật  Bước Vẽ theo nhóm: - Giáo viên chia nhóm học sinh theo. .. đối tượng theo nội dung chủ đề + Bố cục khu vực không gian chủ đề + Cảm nhận thẩm mĩ Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Giáo viên