Mỹ thuật lớp 8

Thứ ngày tháng năm Bài I: Vẽ trang trí: Trang trí quạt giấy I - Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu về nghĩa và các hình thức trang trí quạt giấy. - Biết cách trang trí với hình dạng của mỗi loại quạt giấy. - Trang trí quạt giấy bằng các hoạ tiết đã học và vẽ màu tự do. II- Chuẩn bị: 1 - Đồ dùng dạy học: - Một vài quạt giấy và một số loại quạt khác có hình dáng và kiểu trang trí khác nhau. - Hình vẽ gợi ý các bớc tiến hành trang trí quạt giấy. - Bài vẽ các học sinh các năm trớc. 2- Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp nêu vấn đề, phơng pháp thảo luận, phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp luyện tập. III- Tiến trình dạy học: Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét - Cho học sinh quan sát mộ số quạt giấy. Hỏi? Quạt dùng để làm gì? Hỏi? Cách trang trí trên các quạt? Cách tạo dáng quạt? Hoạt động 2: Cách trang trí quạt giấy - Cho học sinh xem một số quạt mẫu và các bài của học sinh năm trớc Gợi ý: Tìm hình mảnh trang trí - Tìm hoạ tiết phù hợp với các hình mảng. Tìm màu theo ý thích Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài : - Cho học sinh xem một số bài vẽ của học sinh năm trớc. -Giáo viên khuyến khích học sinh vẽ hình, vẽ màu xong ngay ở lớp. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập: - Giáo viên cùng chọn với học sinh - Giáo viên cho học sinh nhận xét về cách trang trí quath giấy: Bố cục hình vẽ và cách vẽ màu. - Cho học sinh tự đánh giá: + Cái quạt nào đẹp? + Vì sao? - Giáo viên nhận xét, xếp loại động viên, khích lệ học sinh Bài tập về nhà: - Hoàn thành bài vẽ - Xem trớc chuẩn bị t liệu: - Dùng để trang trí. - Trong bài diễn nghệ thuật - Trong đời sống hàng ngày - Cách tạo dáng và trang trí đa dạng phong phú. - Để học sinh thấy đợc vẻ đẹp cái quạt đ- ợc tạo dáng và trang trí. - Học sinh theo dõi các bớc trên bảng hình thành bài tập cho học sinh mình. - Học sinh làm bài theo sự hớng dẫn của giáo viên. - Học sinh làm bài tập lên trng bày - Học sinh đánh giá theo cảm nhận của các em *** 1 Thứ ngày tháng năm Bài 2: Thờng thức mĩ thuật: Sơ lợc về mĩ thuật thời lê ( Từ thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XVIII) I - Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu khái quát về mĩ thuật thời Lê - Thời kì hng thịnh của mĩ thuật Việt Nam. - Học sinh biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc và có ý thức bảo vệ các di tích văn hoá lịch sử văn hoá của quê hơng. II- Chuẩn bị: 1 Tài liệu: Các tài liệu trong sách hớng dẫn 2- Đồ dùng dạy học - Một số ảnh về công trình kiến trúc tợng, phù điêu trang trí thời Lê 2- Ph ơng pháp dạy học: - Vận dụng các phơng pháp thuyết trình, vấn đáp. Tăng cờng mịnh hoạ bằng tranh ảnh và thảo luận, tạo không khí tiết dạy. - Phơng pháp luyện tập. III- Tiến trình dạy học: Hỏi ôn lại một số kiến thức lịch sử thời Lí, Trần, Lê. Ôn lại một số công trình thời Trần. TK Mĩ thuật thời Lí là sự nối tiếp của mĩ thuật thời Trần nhng phong phú hơn và có nét riêng. Hoạt động 1: Vài nét về bối cảnh xã hội thời Lê - Giáo viên H? Nêu những nét nổi bật giai đoạn này H? Về nền mĩ thuật có đặc điểm gì? Giáo viên tiểu kết những ý chính Hoạt động 2: Tìm hiểu vài nét về mĩ thuật thời Lê - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm. - Từng câu hỏi và phơng pháp gợi mở cho các nhóm trả lời Hỏi? Mĩ thuật tời Lê đã phát triển nh thế nào? * Kiến trúc: + Kiến trúc cung đình + Kiến trúc Thăng Long KL: Tuy dấu tích của các cung điện và lăng miếu còn lai không + Kiến trúc tôn giáo: Hỏi? Em hãy nêu bật những nét tiêu biểu của kiến trúc thời Lê. Hỏi: Em hãy kể tên một số công trình tiêu biểu? - Nhà Lê đã xây dựng nhà nớc phong kiến tơng tập quyền. Hoàn thiện với nhiều chính sách. - Tuy thời kỳ này có nhiều ảnh hởng t tởng nho giáo và văn hoá trung hoa . Nhng mĩ thuật Việt Nam vẫn đạt những đỉnh cao, mang đậm đà bản sắc dân tộc - Học sinh phải nêu đợc. - Mĩ thuật thời Lê vừa kế thừa tinh hoa mĩ thuật thời Lí, Trần, vừa giàu tính dân gian. -Mĩ thuật thời Lê đã để lại nhiều tác phẩm mĩ thuật có giá trị ( Các công trình kiến trúc, điêu khắc, tợng phật .) - Giữ nguyên lớp sẵp xếp nh thành Thăng longThời Lí Trần - Hoàng thành xây dựng và sữa chữa nhiều công trình - Bên ngoài Hoàng thành đã xây dựng nhiều công trình khá đẹp nh: đình Quảng Văn, Cầu ngoạn Thiềm. - Kiến trúc Lam Kinh - Nhà Lê đề cao nho giáo nên những miếu thờ Khổng Tử, trờng dạy nhi học và những tu sĩ các chùa cũ. Ngoài ra, còn xây dựng đến miếu thờ cúng các ngời có công đức với dân nớc. - Chùa keo đợc xây dựng lại - Chùa mía, chùa bút tháp. - XD chùa chúc thánh (Quảng Nam ) chùa Từ Đàm ( Huế) 2 * Về điêu khắc chạm khắc trang trí về nghệ thuật gốm. Hỏi: Các em xem các hình trong SGK, ta nhận thấy các tác phẩm điêu khắc và cham khắc trang trí thờng gắn với loại hình nghệ thuật nào? H? Bằng những vật liệu gì? * Điêu khắc: Hỏi? Em kể một số tác phẩm điêu khắc mà em biết: * Chạm khắc trang trí. - Em hãy nêu những nét nổi bật của chạm khắc trang trí? * Nghệ thuật gốm - Hỏi? Nghệ thuật gốm thời Lê có gì đặc sắc? Hỏi? Đề tài trang trí trên gốm? - Góm thời Lê khoẻ khoắn bố cục hình thể theo một tỉ lệ cân đối và chính xác. - Nghệ thuật kiến trúc - Đá và gỗ - Các pho tợng bằng đá tạc ngời, lân, ngựa, tê giác hoặc hổ, voi ở khu lăng miếu Lam kinh đều nhỏ và đợc tạc rất gần với nghệ thuật dân gian. - Tợng rồng tạc ở thành bậc điện kính thiên và điện lam kinh - Các tợng bằng gỗ nh tợng phật bà quan âm nghìn mắt, nghìn tay chùa bút tháp, Phật nhập nát bàn ở chùa Phổ Minh ( Nam Định) -Cham khắc trang trí trên đá - ở đình làng có nhiều chạm khắc gỗ. - Chế tạo đợc nhiều gốm quý hiếm nh: Gốm men ngọc tinh tế, gốm hoa nâu giản dị mà chắc khoẻ. - Phát triển gốm hoa lam phủ men trắng vẽ trang trí men xanh. - Ngoài các hoa văn hình mây, sóng nớc, long, li .còn có các loại hoa : Sen, cúc, chanh hoặc hoa văn hình muông thú cỏ cây quen thuộc trong cuộc sống. Hoạt động 3 IV - Đánh giá kết quả học tập: Đặt một số câu hỏi để kiểm tra nhận thức của học sinh. Giáo viên kết luận: Mĩ thuật thời Lê có nhiều công trình kĩ thuật to đẹp, nhiều bức tựơng phật và phù điêu trang trí đợc xếp vào loại đẹp của mĩ thuật cổ Việt Nam. - Nghệ thuật tạc tợng và chạ khăc trang trí đạt tới đỉnh cao về nội dung lẫn hình thức. - Nghệ thuật gốm vừa kế thừa đợc tnh hoa của thời Lí Trần vừa tạo đợc nét riêng vf mang đậm chất dân gian. IV- Bài tập về nhà : - Học bài trong SGK - Su tầm các bài viết về tranh ảnh trên sách báo liên quan đến mĩ thuật thời Lê. - Quan sát phong cảnh thiên nhiên. -------------------***----------------------- Thứ ngày tháng năm Bài 3: Vẽ tranh: đề tài phong cảnh mùa hè I - Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu cách vẽ tranh phong cảnh mùa hè - Vẽ đợc một bức tranh phong cảnh mùa hè theo ý thích - Học sinh yêu mến cảnh đẹp quê hơng đất nớc II- Chuẩn bị: 3 1 Tài liệu tham khảo : Các tài liệu trong sách hớng dẫn giáo viên Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài - Hỏi? Em sẽ vẽ tranh phong cảnh mùa hè ở đâu? - Cảnh vật mùa hè khác với cảnh vật mùa đông, mùa xuân - Cho học sinh xem những bức tranh phong cảnh của các hoạ sĩ ( Trong nớc và thế giới) tranh học sinh của các năm trớc để các em cảm thụ vẻ đẹp và nhận biết đợc cảnh sắc mùa hè. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ tranh - Hỏi: Em hãy nhắc lại các bớc tiến hành vẽ một bức tranh phong cảnh? - Cần tô màu làm nổi bật đặc điểm mùa hè. - Cảnh mùa hè ở thành phố, yhôn quê, vùng trung du, miền núi miền biển đều có những nét riêng về không gian, hình khối, màu sắc và thay đổi theo thời gian - Tìm chọn nội dung đề tài - Phác mảng chính phụ - Vẽ chi tiết - Tô màu theo ý thích Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài - Giáo viên hớng dẫn học sinh cách bố cục làm bài trên tờ giấy. - Cách vẽ hình. - Cách vẽ màu Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập - Cho học sinh treo một số bàu tập lên bảng - Cho họ sinh đánh giá bố cục , hình vẽ và sự kết cấu hài hoà về màu sắc - Cho học sinh nhận xét nét đặc trng không gian sắc thái mùa hè IV- Bài tập về nhà : - Vẽ một bức tranh phong cảnh tuỳ thích -Vẽ quan sát các chậu cảnh ( Hình dáng, hoạ tiết màu sắc) Thứ ngày tháng năm Bài 4: Vẽ trang trí : tạo dáng và trang trí chậu cảnh I - Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh - Biết cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh. - Tạo dáng và trang trí đựơc một chậu cảnh theo ý thích. II- Chuẩn bị: 1 Tài liệu: Các tài liệu trong sách hớng dẫn 2- Đồ dùng dạy học - ảnh hoặc hình chậu cảnh phóng to - Hình gợi ý cách vẽ - Một số bài vẽ trang trí chậu cảnh - Tạo dáng và trang trí đợc một chậu cảnh theo ý thích. 3- Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan và phơng pháp vấn đáp - Liên hệ bài học với thực tế. 4 III- Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Quan sát nhận xét: - Giáo viên giới thiệu một số hình ảnh về chậu cảnh Hỏi? Tại sao chậu cảnh lại cần đợc trang trí? Hỏi? Em thấy trang trí chậu cảnh có phong phú đa dạng không? Hỏi: Em quan sát và cho nhận xét về các dáng vẻ của chậu cảnh? Hỏi? Cách sắp xếp hoạ tiết xung quanh chậu? Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách tạo dáng và cách trang trí - Cách tạo dáng thị phạm lên bảng từng bớc. - Tìm hoạ tiết trang trí vào chậu vừa tạo dáng - Sắp xếp hoạ tiết xen kẽ - Sắp xếp hoạ tiết đăng đối - Vẽ đờng diềm vòng quanh miệng, đáy và hoạ tiết trang trí thân, đáy chậu - Vẽ cảnh hoặc trang trí theo mảng - Tìm màu sao cho phù hợp tránh các màu sặc sỡ, loè loẹt Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinhlàm bai tập - Gợi ý học sinh tìm khung hình chậu (dáng cao thấp) trong khuôn khổ trag giấy - Tạo dáng chậu - Vẽ hoạ tiết và vẽ màu Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập Gợi ý cho học sinh tự đánh giá nhận xét - Giáo viên tổng kết nhận xét chung khen gợi những học sinh có bài vở đẹp - Làm tôn thêm vẻ đẹp của các dáng vẻ chậu cảnh, tuỳ theo từng kiểu dáng. - Rất phong phú và đa dạng - Các dáng cao, thấp, tròn, lục lăng . - Hoạ tiết màu sắc (đơn giản nhẹ nhàng làm tôn vẻ đẹp của cây cảnh) - Học sinh làm bài tập theo sự hớng dẫn của giáo viên . - Học sinh tạo dáng chậu theo ý thích - Học sinh chọn bài tập và đánh giá theo cảm nhận riêng của các em IV- Bài tập về nhà : -Hoàn thành bài tạo dang trang trí chậu cảnh - Xem trớc bài 5 -------------------***----------------------- Thứ ngày tháng năm Bài 5: Th ờng thức mĩ thuật : một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời lê I - Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu biết thêm một số công trình mĩ thuật thời Lê - Học sinh yêu quý và bảo vệ những giá trị nghệ thuật của cha ông để lại . 5 II- Chuẩn bị: 1 Tài liệu tham khảo: Các tài liệu trong sách hớng dẫn giáo viên 2- Đồ dùng dạy học - Nghiên cứu kĩ sách và bộ đồ dùng dạy học - Su tầm thêm tranh ảnh về chùa keo tợng phật bà quan Âm nghìn mắt, nghìn tay, hình rồng trên bia đá thời Lê 3- Phơng pháp dạy học: - Nghiên cứu hình ảnh trong SGK và bộ đồ dùng dạy học mĩ thuật 8 - Các phơng pháp nh bài 2 III- Tiến trình dạy học: Hoạt động 1 : - Giáo viên đặt câ hỏi kiểm tra bài cũ? Hỏi? Em hãy nêu vài nét về mĩ thuật thời Lê Hỏi? Em nêu một số công trình hoặc tác phẩm mĩ thuật khác thuộc thời Lê? +Kiến trúc: Chùa keo - Giáo viên yêu cầu sinh quan sát hình ảnh minh hoạ ở SGK và giới thiệu để các em biết chùa Keo là một điển hình của nghệ thuật kiến trúc phật giáo ở Việt Nam. - Dựa vào hình ảnh về chùa Keo để diĩen giải phân tích thêm. - Chùa đợc cấu trúc: Bắt đầu từ tam quan, đến một ao rộng, qua sân cỏ vào các khu vực chính của chùa, các công trình kiến trúc nối tiếp nhau: tam quan nối cuối cùng là các gác chuông xung quanh chùa có tờng và hành lang bao bọc. - Gác chuông chùa Keo điển hình cho nghệ thuật kiến trúc gỗ cao tầng. Hoạt động 2: Điêu khắc và chạm khắc trang trí a- Điêu khắc: Tợng phật bà quan âm nghìn mắt nghìn tay? Nét đẹp của pho tợng - Bằng gỗ phủ sơn, tĩnh toạ trên toà sen, toàn bộ tợng và bệ cao tới 3.70m với 42 cánh tay lớn, 952 cánh tay nhỏ. - Nghệ thuật thể hiện đạt tới sự hoàn hảo, đã tạo ra những hình phức tạp với nhiều đầu, nhiều tay mà vẫn giữ đợc vẻ tự nhiên cân đối và tầm mắt. Hoạt động 3: Cham khắc trang trí +Hình tợng con rồng trên bia đá Hỏi: Em có biết Rồng thời Lí đặc điểm nh thế nào? Rồng thời Trần Giáo viên phân tích đồ dùng dạy học các hình rồng ở bia Vĩnh Lăng - Học sinh trả lời câu hỏi - Học sinh trên cơ sở giáo viên phân tích lắm đợc - Chùa Keo: ( Tên là Trần Q Tự) hiện ở tại xã Duy Nhất huyện Vũ Th tỉnh Thái Bình là một công trình kiến trúc có quy mô khá lớn gắn với tên tuổi của các nhà S Dơng Không Lộ và Từ Đào Hạnh thời Lí - Chùa đợc xây từ thời Lí (1061) bên cạnh biển Tổng diện tích khoảng: 58.000m2 Hiện nay còn 17 công trình với 128 gian. - Về nghệ thuật: Từ tam quan đến gác chuông luôn thay đổi độ cao, tạo ra các nhịp điệu của các độ gấp mái liên tiếp trong không gian - Thờng đợc thờ trong các chùa ở Việt Nam. Tợng nổi ở (chùa Bút tháp- Bắc Ninh) - Tạc vào năm 1956 là pho tộng đẹp nhất trong số các tợng Quan Âm cổ ở Vịêt Nam - Pho tợng có tính tợng trng cao đợc lồng ghép hàng ngàn chi tiết mà vẫn mạch lạc về bố cục hài hoà trong diễn tả hình khối và đờng nét - Toàn bộ pho tợng là sự thống nhất trọn vẹn, tạo đợc sự hài hoà nhập chung và tránh đ- ợc cái đơn điệu lặng lẽ thờng có của các pho t- ợng Phật - Thời Lí có dáng hiền hoà, mềm mại, luôn có hình chữ S, thắt túc - Rồng thời Trần cấu tạo mập hơn, thứt túi doãng hơn. 6 Hỏi: Em có nhận xét gì về con Rồng thời Lê? Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập - Nêu câu hỏi kĩ thuật nhận thức của học sinh - Rút ra một vài nhận xét về các công trình KT và ĐK giới thiệu trong bài - Rồng thời Lê có bố cục chặt chẽ, hình mẫu chọn vẹn và sự linh hoạt về đờng nét. - ở cuối thời Lê hình rồng chầu mặt trời là loại bố cục hoàn toàn mớitrong trang trí bia đá cổ ở Việt Nam IV- Bài tập về nhà : - Học sinh đọc bài trong SGK và VGC - Su tầm thêm tài liệu và bài viết về mĩ thuật thời Lê - Quan sát hình rông trên bia đá Vĩnh Lăng và tập chép lại - Chuẩn bị bài 6 -------------------***----------------------- Thứ ngày tháng năm Bài 6: Vẽ trang trí trình bày khẩu hiệu I - Mục tiêu bài học: - Học sinh biết cách bố cục một dòng chữ - Trình bày đợc khẩu hiệu có bố cục và màu sắc hợp lí - Nhận ra vẻ đẹp của khẩu hiệu đợc trang trí . II- Chuẩn bị: 1- Đồ dùng dạy học - Phóng to khẩu hiệu trong SGK - Một vài bài vẽ khẩu hiệu đạt điểm cao và một vài bài còn thiếu sót 2- Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp trực quan và so sánh III- Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: quan sát và nhận xét - Giáo viên giới thiệu cho học sinh một vài khẩu hiệu để học sinh nhận ra? Hỏi? Khẩu hiệu thờng đợc trình bày ở đâu? Hỏi? Màu sắc của khẩu hiệu? - Giáo viên treo một vàikhẩu hiệu cho học sinh nhận rõ Kết luận: Dựa vào nội dung và ý thích của mọi ngời mà có cách trình bày khẩu hiệu khác nhau - Khẩu hiệu hờng đợc sử dụng trong cụôc sống - Thể hiên trên nhiều chất liệu, trên giấ, trên vải, trên tờng . - Thờng có màu sắc tơng phản mạnh, nổi bật để ngời đọc nhìn rõ, hiểu nhanh nội dung - Kiểu chữ - Màu sắc - Cách sắp xếp dòng chữ 7 Hoạt động 2: Cách trình bày khẩu hiệu - Phác dòng chữ - Phác hình trang trí - Phác chữ - Kẽ chữ và vẽ hình minh hoạ - Dựa vào nội dung minh hoạ - Dựa vào nội dung vẽ màu - Vẽ màu - Cho học sinh xem một số bài của học sinh năm trớc Hoạt động 3: H ớng dẫn cho học sinh làm bài - Giáo viên nhắc học sinh chú ý kẻ đúng kiểu chữ và vẽ màu cho đẹp Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập - Giáo viên tổng kết, động viên và xếp loại một số bài - Học sinh nghiên cứu nội dung khẩu hiệu - Tìm kiểu chữ - Tìm bố cục Dựa vào khuôn khổ quy định mà tìm bố cục các dòng chữ - Phác dòng chữ và các con chữ cho phù hợp với nội dung - Học sinh tự chon một số bài tập và đánh giá nhận xét xếp loại - Bố cục, kiểu chữ ,màu sắc IV- Bài tập về nhà : - Hoàn thành bài ở nhà nếu cha xong - Su tầm các kiểu chữ dán vào giấy khổ A4 - Chuẩn bị bài 7 -------------------***--------------------- Thứ ngày tháng năm Bài 7: Vẽ theo mẫu: vẽ tĩnh vật ( lọ và quả) Tiết 1 Vẽ hình I - Mục tiêu bài học: - Học sinh biết đợc cách trình bày mẫu nh thế nào cho hợp lí. - Biết cách vẽ và vẽ đợc hình gần giống mẫu . - Hiểu đợc vẽ đẹp của tranh tĩnh vật qua cách bố cục bài vẽ II- Chuẩn bị: 1- Đồ dùng dạy học - Hình gợi ý cách vẽ. - Một vài phơng án về bố cục bài vẽ lọ và vẽ quả. - Tranh tĩnh vật của hoạ sĩ, bài vẽ của học sinh các năm trớc. - Chuẩn bị 2 hoặc 3 mẫu để học sinh vễ theo nhóm. 2- Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan và phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp luyện tập. III- Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: quan sát và nhận xét - Giáo viên đặt mẫu cho học sinh quan sát. Mẫu gồm có lọ gốm và hoa quả có hình dáng màu sắc khác nhau. - Mẫu đặt ở trớc lớp. -Giáo viên gợi ý cách quan sát. Hỏi? Hình dáng của lọ: chiều cao, chiều 8 ngang của thân, miệng, đáy lọ có đặc điểm gì? Hỏi? Vị trí của lọ và quả? Hỏi: Tỉ lệ của lọ và quả? Hỏi:Độ đậm nhạt chính của mẫu? Hoạt động 2: Cách vẽ - Gợi ý cho học sinh tìm khung hình - Tỉ lệ khung hình? - Vẽ phác khung hình và trang giấy cho cân đối Giáo viên phác lên bảng vài khung hình ( Có sai có đúng) cho học sinh nhận xét -So sánh tỉ lệ của lọ và quả - Vẽ phác hình lọ và quả. Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát để ớc lợng tỉ lệ các bộ phận. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn mẫu, vẽ nét chi tiết cho quan sát với hình lọ, quả. - Gợi ý cho học sinh điều chỉnh bố cục sao cho đẹp và hợp lí. Hoạt động 3: H ớng dẫn cho học sinh làm bài - Giáo viên hớng dẫn nhắc nhở chung cả lớp. Hớng dẫn cụ thể với một số học sinh còn yếu Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập - Giáo viên gợíy cho học sinh tập đánh giá. - Về bố cục. - Về tỉ lệ. -Về đặc điểm cuả mẫu - Tỉ lệ khung hình chung và riêng từng vật mẫu. -Nét vẽ - Giáo viên bổ sung và củng cố về cách vẽ hình. Hoạt động Bài tập về nhà: - Lọ ở sau, quả ở phía trớc - Tỉ lệ của lọ so với quả, lọ to cao hơn quả - Quả đậm hơn lọ - Chiều cao từ điểm cao nhất của miệng đến điểm thấp nhất của quả) so với chiều ngang rộng nhất từ trái qua phải ( của cả lọ và quả). - Vẽ phác khung hình vào trang giấy cho cân đối. - Học sinh ớc luợng tỉ lệ các bộ phận. + Lọ - Phác đờng trục - Chiều ngang của miệng lọ đáy lọ - Chiều cao của cổ lọ, vai lọ, đáylọ, thân lọ - Tìm trục và nét chính của quả - Vẽ phác các nét thẳng mờ - Học sinh nhìn mẫu vẽ - Điều chỉnh theo sự gợi ý của giáo viên. - Học sinh hoàn thành bài - Học sinh chọn một số bài tập đánh giá theo cảm nhận của mình. - Vừa thuận mắt. - Tơng đối sát tỉ lệ mẫu. Đặc điểm gần sát mẫu. - Tỉ lệ tơng đối đúng mẫu. - Nét vẽ có đậm có nhạt. - Học sinh quan sát đậm nhạt ở đồ vật dạng hình trụ và hình cầu. - Chuẩn bị bài 8 -------------------***--------------------- 9 Thứ ngày tháng năm Bài 8: Vẽ theo mẫu: vẽ tĩnh vật ( lọ và quả) Tiết 2 Vẽ màu I - Mục tiêu bài học: - Học sinh vẽ đợc hình và màu gần giống mẫu. - Bớc đầu cảm nhận đợc vẽ đẹp của bài vẽ tĩnh vật màu. II- Chuẩn bị: 1- Đồ dùng dạy học - Hình gợi ý cách vẽ màu. - Tranh tĩnh vật của hoạ sĩ và các bài học sinh. - Chuẩn bị 2 hoặc 3 mẫu để học sinh vễ theo nhóm . 2- Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp luyện tập. III- Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: quan sát và nhận xét - Giáo viên giới thiệu một vài tranh tĩnh vật màu đẹp - Giáo viên giới thiệu mẫu vẽ nêu yêu cầu của các bài học - Vẽ lọ và quả bằng màu. - Cho cả lớp vẽ một mẫu. -Giáo viên cho một hoặc hai em nhận xét. Hỏi? Vị trí của các vật mẫu? Hỏi? ánh sáng nơi bày mẫu? Hỏi? Màu của lọ và mầu của quả? Hỏi? Màu đậm nhạt ở lọ quả. Hỏi? Màu sắc ảnh hởng qua lại của quả của vật mẫu? Hỏi? Màu nền và màu bóng đổ của vật mẫu? - Học sinh quan sát mẫu và nhận xét theo gợi ý của giáo viên - Cho học sinh xem tranh và cho các em nhận xét về: Hoạt động 2: Cách vẽ - Giáo viên hớng dẫn học sinh điều chỉnh lại hình. - Giáo viên hớng dẫn cách vẽ màu (theo mẫu) - Giáo viên cho học sinh xem một số bài của hoạ sĩ và học sinh gây hứng thú Hoạt động 3: H ớng dẫn cho học sinh làm bài - Phác hình vẽ - Cách phác mảng màu - Giáo viên chú ý bài khôắgị ý cho các em phát triển - Học sinh cảm nhận đợc vẽ đẹp về bố cục, vẽ hình vẽ về màu - Học sinh nhận xét màu sắc của tranh - Nhận xét bức đẹp bức xấu vì sao? - Học sinh điều chỉnh lại hình. - Học sinh quan sát mẫu để thấy đợc màu của lọ của quả. - Nhận ra màu sắc ảnh hởng qua lại giữa màu lọ và quả. -Tìm sắc độ đậm nhạt của màu ở lọ và quả. - Màu ở nền. - Học sinh cẩm nhận đợc vẽ đẹp của học sinh - Học sinh phác hình , phác các mảng màu. - Học sinh chú ý độ đậm nhạt của mẫu - Vẽ tơng quan giữa lọ và quả - Học sinh làm bài và hoàn thành bài vẽ 10 [...]... tài nào? bằng - Trong CMT8 ông tham gia tích cực vào Hội chất liệu gì? VH cứu quốc Ông tham gia các chiến dịch, vẽ Hỏi? Em biết gì về hoạ sĩ Trần Văn Cẩn? tranh cổ động - Ông vừa sáng tác, vừa theo học trờng Cao Hỏi? Hình bình lập lại ống làm gì? đẳng mỹ thuật HN Tổng th ký Hội Mỹ thuật Hỏi: Em kể tên một số tác phẩm VN trong một thời gian dài - Tát nớc đồng chiêm ( Sơn mài 19 58) Kết luận: Với những... lợc về mĩ thuật hiện đại phơng tây cuối thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX Thờng thức mĩ thuật: I - Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu sơ lợc về giai đoạn phát triển của mĩ thuật hiện đại phơng tây - Bớc đầu làm quen với một số trờng phái hội hoạ hiện đại nh: Trờng phái ấn tợng, trờng phái dã thú, trờng phái lập thể II- Chuẩn bị: 1- Tài liệu tham khảo - Sơ lợc mĩ thuật và mĩ thuật học - Lịch sử mĩ thuật thế... xã Pa Ri ( 187 1) Hỏi: Về nghệ thuật - Chiến tranh thế giới lần thứ nhất - Cách mạng tháng 10 Nga - Cuộc đấu tranh giữa các khuynh hớng trong triết học văn học nghệ thuật đã diễn ra quyết liệt Riêng trong mĩ thuật đây cũng là thời kì chứng kiến sự ra đời và kế tiếp lẫn nhau giữa các trào lu nghệ thuật mới Hoạt động 2: Sơ lợc về một số trờng phái - Nhóm hoạ sĩ trẻ Pa Ri ( Pháp) đã bỏ lối mĩ thuật vẽ kinh... mũi, miệng -*** -Ngày tháng năm Bài 14: Thờng thức mĩ thuật: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật Việt Nam I - Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu biết hêm về các thành tựu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1945 đến 1954 thông qua một số tác giả và tác phẩm tiêu biểu - Biết một số chất liệu trong tác phẩm mĩ thuật 16 II- Chuẩn bị: 1- Tài liệu tham khảo - Các t liệu ghi trong sách... thành công của mĩ thuật Việt Nam đề tài là nông nghiệp Hoạt động2: Giới thiệu hoạ sĩ Nguyễn 17 Sáng( 1923 đến 1 988 ) 1- Một vài nét về thân thế sự nghiệp - Giáo viên giới thiêu trực tiếp thân thế sự nghiệp của hoạ sĩ Cho học sinh kể một số tác phẩm về hoạ sĩ mà em biết Kết luận: Hoạ sĩ Nguyễn Sáng có cách vẽ riêng , mạnh mx, giản dị, và đầy biẻu cẩm và lí trí xứng đáng trong nền nghệ thuật cách mạng nớc... vẽ thêm tranh về nhà giáo Việt Nam - Đọc và chuẩn bị bài 10 -*** -Bài 10: Ngày tháng năm Thờng thức mĩ thuật: Sơ lợc mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 I - Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu biết thêm về những cống hiến của giới văn nghệ sĩ nói chung và giới mĩ thuật nói riêng trong công cuộc xây dựng CNXH ở Miền Bắc và đấu tranh giải phóng ở miền Nam - Nhận ra vẻ đẹp của một số... thực dân pháp của nhân dân ta Hoạt động 3: Hoạ sĩ Bùi Xuân Phái(19201 988 ) 1- Một vài nét về thân thế sự nghiệp -Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm viết vào phiếu học tập rồi trình bày - Học sinh thảo luận và ghi phiếu học tập đại diện nhóm trình bày - Thân thế: Sinh ngày 1/9/1920 tại Quốc Oai Hà tây Tốt nghiệp trrờng CĐMTĐD - CMT8/1945 ông tham giá khởi nghĩa tại HN, sau đó lên chiến khu cùng với... đóng góp cho nền mĩ thuật Việt Nam, Nhà nớc đã tặng ông giải thởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật - Khung cảnh phố vắng với đờng nét xô lệch, 2- Giới thiệu mảng tranh phố cổ Hà Nội mái tờng rêu phong - Trong sự nghiệp sáng tác của mình hoạ sĩ - Màu trròn tranh đơn giản nhng đằm thắm và Bùi Xuân Phái đã dành rất nhiều tâm sức để vẽ sâu lắng Đờng nét đợc sử dụng không đơn vè Hà Nội 18 Hỏi: Em hãy phân... giáo viên 2- Đồ dùng dạy học: -Su tầm 3 tranh tác giả trong bài - Bộ ĐDDHMT8 3- Phơng pháp dạy học - Các phơng pháp ở trên bài 10 III- Tiến trình dạy học: - Kiểm tra bài trớc - Hỏi: Mĩ thuật giai đoạn 1945 đến 1954 có bớc phát triển mạnh mẽ về số luợng và chất lợng Hoạt động 1: Hoạ sĩ Trần Văn Cẩn(1910- 1994) - Sinh ngày 13 /8/ 1910 Tại Kiến An Hải + Vài nét về thân thế sự nghiệp Phòng, tốt nghiệp CĐĐD... vào công cuộc Cách mạng những kết quả gì? xây dựng và bảo vệ đấu tranh giải phóng dân tộc - Để lại những thành tụu đáng kể về tác phẩm mĩ thuật Hoạt động 2: Những thành tựu cơ bản của mĩ thuật Việt nam giai đoạn 1954 - 1975 - Giáo viên chia làm 6 câu hỏi thảo luận - Lớp chia làm 6 nhóm - 6 câu hỏi: Sáu chất liệu - Học sinh thảo luận ghi kết quả vào phiếu học Hỏi? Nêu những tác giả và tác phẩm tập - Giáo . Mĩ thuật thời Lê có nhiều công trình kĩ thuật to đẹp, nhiều bức tựơng phật và phù điêu trang trí đợc xếp vào loại đẹp của mĩ thuật cổ Việt Nam. - Nghệ thuật. Nhng mĩ thuật Việt Nam vẫn đạt những đỉnh cao, mang đậm đà bản sắc dân tộc - Học sinh phải nêu đợc. - Mĩ thuật thời Lê vừa kế thừa tinh hoa mĩ thuật thời