Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học THCS: Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng quan sát, thực hành, giao tiếp cho học sinh thông qua việc sử dụng các phương tiện dạy học trực quan, kết hợp học

Đây là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho các nhà quản lý giáo dục cũng như giáo viên nhằm nâng cao, cải thiện công tác giảng dạy hiệu quả đặc biệt là ứng dụng trong dạy học môn Sinh học cấp THCS.

PHÒNG GIÁO D C VÀ ĐÀO T O BÌNH TÂN Ụ Ạ

TR C QUAN, K T H P H C T P TR I NGHI M Ự Ế Ợ Ọ Ậ Ả Ệ  

      1 ­ NH NG GI I PHÁP C A SKKN      8Ữ Ả Ủ

      2 ­ K T QU  THU ĐẾ Ả ƯỢC T  SKKN      12Ừ

PHÒNG GD – ĐT BÌNH TÂN       C NG HÒA XàH I CH  NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ

“M T S  BI N PHÁP RÈN LUY N KĨ NĂNG QUAN SÁT, TH C HÀNH, GIAO Ộ Ố Ệ Ệ Ự  

TI P CHO H C SINH THÔNG QUA VI C S  D NG CÁC PH Ế Ọ Ệ Ử Ụ ƯƠ NG TI N D Y Ệ Ạ  

H C TR C QUAN, K T H P H C T P TR I NGHI M TRONG MÔN  Ọ Ự Ế Ợ Ọ Ậ Ả Ệ

SINH H C” Ọ

Ph n 3 ầ  . Th i gian và đ a đi m th c hi n: ờ ị ể ự ệ

      ­Th i gian th c hi n trong năm h c 2015 – 2016, 2016 – 2017, 2017 – 2018,ờ ự ệ ọ

 2018 ­2019

       ­Đ a đi m sáng ki n kinh nghi m đị ể ế ệ ược th c hi n t i trự ệ ạ ường THCS Thành L iợ

Ph n 4 ầ  LÍ DO CH N Đ  TÀI, MÔ T  N I DUNG Ọ Ề Ả Ộ :

­ Thông qua vi c tìm hi u các đ c đi m c u t o, m i quan h  tác đ ng l n nhau,ệ ể ặ ể ấ ạ ố ệ ộ ẫ  

s  thích nghi v i môi trự ớ ường s ng s  giúp h c sinh ngày càng g n gũi v i thiên nhiên, ố ẽ ọ ầ ớ

bi t b o v  thiên nhiên và thêm yêu cu c s ng, bi t v n d ng sáng t o các ki n th c, kĩế ả ệ ộ ố ế ậ ụ ạ ế ứ  năng t  môn h c vào cu c s ng. Đ  đ t đừ ọ ộ ố ể ạ ược nh ng đi u đó đòi h i m i giáo viên ph iữ ề ỏ ỗ ả  

có cách đ i m i phổ ớ ương pháp d y h c phù h p, tìm ra cách th c t  ch c ho t đ ng d yạ ọ ợ ứ ổ ứ ạ ộ ạ  

h c th t s  lôi cu n h c sinh. Chính vì v y qua nhi u năm gi ng d y b n thân đọ ậ ự ố ọ ậ ề ả ạ ả ược 

t p hu n chuyên môn và t  h c h i đã ti n hành nghiên c u, đúc k t đậ ấ ự ọ ỏ ế ứ ế ược m t s  kinh ộ ốnghi m trong công tác d y và h c t i trệ ạ ọ ạ ường THCS Thành L i, góp ph n nâng cao ch t ợ ầ ấ

lượng b  môn, độ ượ ực s  yêu m n c a h c sinh, các em ngày càng thích h c gi  sinh h c ế ủ ọ ọ ờ ọ

h nơ

 ­ D y h c ph i s  các ph ng ti n h  tr  đ  kích s  h ng thú cho h c sinh ạ ọ ả ử ươ ệ ỗ ợ ể ự ứ ọ

nh : ưtranh 

nh, ả

đo n ạphim, 

mô hình và c  m u v t th t, hả ẫ ậ ậ ướng d n các em  ng d ng công ngh  thông tin trong ẫ ứ ụ ệ

vi c h c t p rèn cho các em kĩ năng quan sát, trình bày.ệ ọ ậ

­ Hướng d n h c sinh t o s n ph m h c t p thông qua vi c cho các em quan sát ẫ ọ ạ ả ẩ ọ ậ ệ

th c t  nh  v  hình, làm mô hình, thi t l p s  đ  giúp các em kh c sâu ki n th c t i ự ế ư ẽ ế ậ ơ ồ ắ ế ứ ạ

l p và v n d ng vào nh ng vi c c n thi t trong cu c s ng, rèn kĩ năng th c hành sáng ớ ậ ụ ữ ệ ầ ế ộ ố ự

t oạ

­ T  ổ

ch c ứcác 

ho t ạ

đ ng ộ

tr i ả

nghi m t o, t o tình hu ng có v n đ , t  ch c cho các em nghiên c u v  môi trệ ạ ạ ố ấ ề ổ ứ ứ ề ường, 

v  đ c đi m c a sinh v t đ  các em c m th y yêu thiên nhiên, bi t b o v  môi trề ặ ể ủ ậ ể ả ấ ế ả ệ ường 

t  nhiên, rèn kĩ năng quan sát, th c hành, thu th p t  li u.ự ự ậ ư ệ

­ T o và ch n đ  tài liên quan t i môn h c cho các em nghiên c u, tr i nghi m, ạ ọ ề ớ ọ ứ ả ệ

ph ng v n các b n hay ngỏ ấ ạ ười dân đ a phị ương, th y cô giáo trong nhà trầ ường  đ  tìm ra ể

ki n th c c n h c. Giúp các em t  tin trình bày, báo cáo đ  tài c a nhóm nghiên c u đ  ế ứ ầ ọ ự ề ủ ứ ểhình kĩ năng giao ti p. ế

Ph n 5 ầ

    .   GI I PHÁP C A SÁNG KI N KINH NGHI M Ả Ủ Ế Ệ :

         ­ Đ i v i giáo viên: Trong m t bài d y, n u t n d ng hi u qu  vi c s  d ng các ố ớ ộ ạ ế ậ ụ ệ ả ệ ử ụ

phương ti n tr c quan, đ i m i phệ ự ổ ớ ương pháp t  ch c d y h c thu hút h c sinh, cho ổ ứ ạ ọ ọcác em tham quan h c t p tr i nghi m và t o các tình hu ng có v n đ  đ  các em tìm ọ ậ ả ệ ạ ố ấ ề ể

hi u gi i quy t v n đ  s  giúp các em ti p thu ki n th c r t nhanh, đ ng th i rèn ể ả ế ấ ề ẽ ế ế ứ ấ ồ ờ

được nhi u kĩ năng c n thi t trong cu c s ng.ề ầ ế ộ ố

        ­ Đ i v i h c sinh: ti p thu tri th c m t cách ch  đ ng, kh  năng t  duy cao và yêuố ớ ọ ế ứ ộ ủ ộ ả ư  thiên nhiên, yêu thích môn h c, thích khám phá đ  tìm ra tri th c cho b n thân.ọ ể ứ ả  

Ph n 6 ầ   K T QU  THU Đ Ế Ả ƯỢ C T  SÁNG KI N KINH NGHI M Ừ Ế Ệ

      ­ Trong năm h c qua k t qu  h c t p c a h c sinh tăng lên. L ai y u kém không ọ ế ả ọ ậ ủ ọ ọ ế

có. 

. K t qu  kh o sát s  yêu thích môn h cế ả ả ự ọ

T ng s  hs kh o sátổ ố ả Yêu thích  Không thích 

Gi iỏ 11 12.3 21 30.9

Khá 23 31.9 29 42.6

Tb 30 41.7 18 26.5

­Ngoài ra trong các cu c thi th c hành th c hành thí nghi m môn sinh kh i l p 9 ộ ự ự ệ ố ớ

c p huy n và t nh còn đ t đấ ệ ỉ ạ ược nhi u k t qu  cao nh :ề ế ả ư

­ Năm h c: 2016­2017: Đ t 1 gi i ba c p huy n, Đ  dùng d y h c đ t gi i  ọ ạ ả ấ ệ ồ ạ ọ ạ ả

nh t c p huy n – gi i khuy n khích c p t nh ấ ấ ệ ả ế ấ ỉ

­ Năm h c 2017­2018: Đ t 1 gi i nhì và 1 gi i ba huy n, 1 gi i khuy n khích  ọ ạ ả ả ệ ả ế

đ i v i b n thân đó là giúp tôi hoàn thành t t bài d y c a mình, nâng cao đố ớ ả ố ạ ủ ược ch tấ  

lượng c a b  môn và trên h t là nh n th y h c sinh h c b  môn này m t cách tích c c,ủ ộ ế ậ ấ ọ ọ ộ ộ ự  

        ­ Phương pháp này cũng đã được nhi u giáo viên c a các trề ủ ường áp d ng ,nênụ  

kh  năng nhân r ng là r t cao và tôi s  c  g ng đ  h c t p trao đ i kinh nghi m vả ộ ấ ẽ ố ắ ể ọ ậ ổ ệ ề 

phương pháp này, làm cho nó ngày m t hoàn thi n và t t h n.ộ ệ ố ơ

 Ph n 8 ầ  . K T LU N VÀ KI N NGH Ế Ậ Ế Ị

­ Trên c  s  d y h c s  d ng phơ ở ạ ọ ử ụ ương ti n tr c quan, k t h p h c t p tr iệ ự ế ợ ọ ậ ả  nghi m giúp các em rèn các kĩ năng c n thi t v n d ng vào th c ti n cu c s ng.ệ ầ ế ậ ụ ự ễ ộ ố

   ­ Đ i m i phổ ớ ương pháp d y h c b ng vi c c i ti n cách th c s  d ng phạ ọ ằ ệ ả ế ứ ử ụ ươ  ng

ti n tr c quan, k t h p h c t p tr i nghi m trong gi ng d y môn sinh h c đã giúp h cệ ự ế ợ ọ ậ ả ệ ả ạ ọ ọ  sinh hi u sâu ki n th c và v n d ng t t ki n th c, nh m m c đích tăng tính tích c cể ế ứ ậ ụ ố ế ứ ằ ụ ự  

h c t p c a h c sinh góp ph n th c hi n nhi m v  c i cách giáo d c: C i ti n phọ ậ ủ ọ ầ ự ệ ệ ụ ả ụ ả ế ươ  ngpháp theo hướng “Phát huy trí l c h c sinh trong quá trình h c t p” phù h p v i xu thự ọ ọ ậ ợ ớ ế phát tri n c a lí lu n d y h c hi n đ i.ể ủ ậ ạ ọ ệ ạ

      ­ Người th y ph i so n k  bài, có suy nghĩ tìm tòi, chu n b  t t các d ng c  đầ ả ạ ỹ ẩ ị ố ụ ụ ồ dùng d y h c cho bài gi ng.ạ ọ ả

       ­ Ph i h c t p, nghiên c u n m th t v ng các ki n th c.ả ọ ậ ứ ắ ậ ữ ế ứ

       ­ Tìm thêm m t s  phộ ố ương pháp hay v  đ  hề ể ướng d n h c sinh đ  kích thích sẫ ọ ể ự tìm tòi ki n th c m i, s  thích thú khi h c môn sinh h c, giúp các em ngày càng yêuế ứ ớ ự ọ ọ  

thích h c và t o ra nhi u s n ph m h c t p cho b n thân, rèn cho các em nhi u kĩ năngọ ạ ề ả ẩ ọ ậ ả ề  trong cu c s ng.ộ ố

“M T S  BI N PHÁP RÈN LUY N KĨ NĂNG QUAN SÁT, TH C Ộ Ố Ệ Ệ Ự   HÀNH, GIAO TI P CHO H C SINH THÔNG QUA VI C S Ế Ọ Ệ Ử  

D NG CÁC PH Ụ ƯƠ NG TI N D Y H C TR C QUAN, K T H P Ệ Ạ Ọ Ự Ế Ợ  

có đượ ảc s n ph m con ngẩ ười phát tri n toàn di n v  trí tu , nhân cách, ki n th c và kĩ năngể ệ ề ệ ế ứ  

g n li n v i th c ti n cu c s ng là h t s c c n thi t.ắ ề ớ ự ễ ộ ố ế ứ ầ ế

Trước nh ng yêu c u c a xã h i Vi t Nam trên con đữ ầ ủ ộ ệ ường h i nh p và phát tri n thìộ ậ ể  

vi c đ i m i phệ ổ ớ ương pháp d y h c, t  ch c các ho t đ ng h c t p sinh đ ng, t o s  yêu thíchạ ọ ổ ứ ạ ộ ọ ậ ộ ạ ự  cho ngườ ọi h c là vô cũng quan tr ng. Lu t giáo d c Vi t Nam 2005, đi u 28.2 đã nêu rõ: “ọ ậ ụ ệ ề  

Ph ươ ng pháp d y h c ph  thông ph i phát huy tính tích c c, t  giác, ch  đ ng, sáng t o c a ạ ọ ổ ả ự ự ủ ộ ạ ủ  

h c sinh, phù h p v i đ c đi m t ng l p, b i d ọ ợ ớ ặ ể ừ ớ ồ ưỡ ng ph ươ ng pháp t  h c, kh  năng làm vi c ự ọ ả ệ   nhóm, rèn luy n kĩ năng v n d ng ki n th c và th c ti n, tác đ ng đ n tình c m, đem l i ni m ệ ậ ụ ế ứ ự ễ ộ ế ả ạ ề   vui, h ng thú h c t p cho h c sinh ứ ọ ậ ọ ”

Sinh h c là m t môn khoa h c v a mang tính lý thuy t v a mang tính th c ti n. Trên cọ ộ ọ ừ ế ừ ự ễ ở 

s  phân tích các y u t  c u thành và  nh hỡ ế ố ấ ả ưởng c a sinh v t đ n môi trủ ậ ế ường, đ i s ng conờ ố  

người. Thông qua vi c tìm hi u các đ c đi m c u t o, m i quan h  tác đ ng l n nhau, s  thíchệ ể ặ ể ấ ạ ố ệ ộ ẫ ự  nghi v i môi trớ ường s ng s  giúp h c sinh ngày càng g n gũi v i thiên nhiên, bi t b o v  thiênố ẽ ọ ầ ớ ế ả ệ  nhiên và thêm yêu cu c s ng, bi t v n d ng sáng t o các ki n th c, kĩ năng t  môn h c vàoộ ố ế ậ ụ ạ ế ứ ừ ọ  

cu c s ng. Đ  đ t độ ố ể ạ ược nh ng đi u đó đòi h i m i giáo viên ph i có cách đ i m i phữ ề ỏ ỗ ả ổ ớ ươ  ngpháp d y h c phù h p, tìm ra cách th c t  ch c ho t đ ng d y h c th t s  lôi cu n h c sinh.ạ ọ ợ ứ ổ ứ ạ ộ ạ ọ ậ ự ố ọ  Chính vì v y qua nhi u năm gi ng d y b n thân đậ ề ả ạ ả ượ ậc t p hu n chuyên môn và t  h c h i đãấ ự ọ ỏ  

ti n hành nghiên c u, đúc k t đế ứ ế ược m t s  kinh nghi m trong công tác d y và h c t i trộ ố ệ ạ ọ ạ ườ  ngTHCS Thành L i, góp ph n nâng cao ch t lợ ầ ấ ượng b  môn, độ ượ ực s  yêu m n c a h c sinh, cácế ủ ọ  

em ngày càng thích h c gi  sinh h c h n thông qua sáng ki n kinh nghi m  ọ ờ ọ ơ ế ệ “ M t s  bi n ộ ố ệ   pháp rèn luy n kĩ năng quan sát, th c hành, giao ti p cho h c sinh thông qua vi c s  d ng ệ ự ế ọ ệ ử ụ   các ph ươ ng ti n d y h c tr c quan, k t h p h c t p tr i nghi m trong môn sinh h c” ệ ạ ọ ự ế ợ ọ ậ ả ệ ọ

1.2­ C  s  th c ti nơ ở ự ễ

Trường THCS Thành L i r t nhi u năm đ t thành tích cao trong công tác d yợ ấ ề ạ ạ  

h c, đ c bi t là b  môn sinh h c. Trong nhi u năm gi ng d y tôi nh n th y đ  h cọ ặ ệ ộ ọ ề ả ạ ậ ấ ể ọ  sinh th y h ng thú h c t p và d  ghi nh  bài, các em có th  t  t o ra s n ph m h c t pấ ứ ọ ậ ễ ớ ể ự ạ ả ẩ ọ ậ  cho b n thân thì ngả ười giáo viên ngoài vi c trang b  các ki n th c c  b n trong chệ ị ế ứ ơ ả ươ  ng

trình thì c n ph i l ng ghép thêm cho các em ki n th c v  th c t  đ i s ng có liên quanầ ả ồ ế ứ ề ự ế ờ ố  

t i môn h c, các hi n tớ ọ ệ ượng t  nhiên di n ra xung quanh, hự ễ ướng d n cho các em th cẫ ự  hành t o s n ph m thông qua vi c t  ch c tr i nghi m, t  tin trình bày k t qu  h c t pạ ả ẩ ệ ổ ứ ả ệ ự ế ả ọ ậ  nghiên c u c a b n thân trứ ủ ả ướ ớc l p đ  giúp các em kh c sâu ki n th c m t cách tíchể ắ ế ứ ộ  

c c, ch  đ ng, t  giác, không nh i nhét, ép bu c và không t o c m giác n ng n  khiự ủ ộ ự ồ ộ ạ ả ặ ề  vào gi  h c t o đi u ki n cho các em phát huy các năng l c và kĩ năng c a b n thân tờ ọ ạ ề ệ ự ủ ả ừ môn h c đó.ọ

Thu n l i:ậ ợ

Trong th i gian công tác t i trờ ạ ường tôi được ban giám hi u tin tệ ưởng và phân công gi ng d y b  môn sinh h c   t t c  các kh i l p 6,7,8,9 nên có nhi u thu n l iả ạ ộ ọ ở ấ ả ố ớ ề ậ ợ  trong vi c n m b t nh ng yêu c u m i c a vi c gi ng d y, th y đệ ắ ắ ữ ầ ớ ủ ệ ả ạ ấ ược cái nào h c sinhọ  

c n và giáo viên ph i làm gì đ  phát tri n ki n th c, năng l c, kĩ năng cho h c sinh ầ ả ể ể ế ứ ự ọ ở 

t ng kh i l p đ  sau này các em v n d ng đừ ố ớ ể ậ ụ ược vào cu c s ng.ộ ố

Các th y cô trong trầ ường và t  b  môn nhi t tình giúp đ , đóng góp ý ki n rút raổ ộ ệ ỡ ế  nhi u kinh nghi m hay trong công tác gi ng d y. Đề ệ ả ạ ược các em h c trò h  tr  h t mìnhọ ỗ ợ ế  trong quá trình tôi ti n hành nghiên c u, vi t sáng ki n và d y th c nghi m.ế ứ ế ế ạ ự ệ

S  quan tâm, h  tr  c a các c p lãnh đ o, phòng giáo d c và ngự ỗ ợ ủ ấ ạ ụ ười dân đ aị  

phương t o đi u ki n cho tôi th c hi n các chuyên đ  gi ng d y th c nghi m đ  tàiạ ề ệ ự ệ ề ả ạ ự ệ ề  nghiên c u khi cho các em tham gia tr i nghi m, tham quan tìm hi u các đ a đi m cóứ ả ệ ể ị ể  liên quan đ n b  môn sinh h c mà không t n chi phí.ế ộ ọ ố

Khuôn viên Trường THCS Thành L i khá r ng, có nhi u cây xanh, đ c bi t là cóợ ộ ề ặ ệ  

vườn sinh h c do t  b  môn Hóa­Sinh th c hi n, giúp tôi thu n l i trong vi c t  ch cọ ổ ộ ự ệ ậ ợ ệ ổ ứ  cho h c sinh tham gia quan sát, nghiên c u v  đ c đi m hình, thái sinh lý c a sinh v t,ọ ứ ề ặ ể ủ ậ  giúp các em h c sinh “ th y t n m t, s  t n tay” d  dàng ti p thu đọ ấ ậ ắ ờ ậ ễ ế ược ki n th c và ghiế ứ  

K t qu  h c t p khi ch a ti n hành gi i phápế ả ọ ậ ư ế ả

Năm h cọ Gi iỏ khá Trung bình Y uế kém

SL TL(%)

Tông sô:497 ̉ ́

85 22.5 177 35.6 201 40.4 34 6.8

Khi d y h c theo hạ ọ ướng phát huy tính tích c c, sáng t o, rèn kĩ năng cho h c sinhự ạ ọ  đòi h i ngỏ ười giáo viên ph i m t nhi u th i gian, ph i th t s  đ t cái tâm ngh  giáoả ấ ề ờ ả ậ ự ặ ề  vào trong bài gi ng đ  có th  tìm tòi, sáng t o tìm ra nhi u cách t  ch c d y h c thu hútả ể ể ạ ề ổ ứ ạ ọ  

h c sinh, ph i chu n b  các phọ ả ẩ ị ương ti n, d ng c  cho h c sinh t  t o s n ph m h cệ ụ ụ ọ ự ạ ả ẩ ọ  

t p t i l pậ ạ ớ

Vi c t  ch c cho các em h c tr i nghi m ngoài thiên nhiên thì ngệ ổ ứ ọ ả ệ ườ ại d y ph i cóả  cách qu n lý l p th t t t, ch n th i gian, đ a đi m h c t p phù h p. Ngoài ra khi choả ớ ậ ố ọ ờ ị ể ọ ậ ợ  các nhóm quan sát h c tr i nghi m thọ ả ệ ường trong 45 phút không k p nên ch  y u cho cácị ủ ế  

    Tôi nghiên c u đ  tài: “ ứ ề M t s  bi n pháp rèn luy n kĩ năng quan sát, th c hành,  ộ ố ệ ệ ự

giao ti p cho h c sinh thông qua vi c s  d ng các ph ế ọ ệ ử ụ ươ ng ti n d y h c tr c quan, k t  ệ ạ ọ ự ế

h p h c t p tr i nghi m trong môn sinh h c ợ ọ ậ ả ệ ọ  ” nh m các m c đích sau:ằ ụ

  + Góp ph n nâng cao ch t lầ ấ ượng d y và h c   trạ ọ ở ường THCS Thành L i ợ

  + Góp ph n ph  bi n m t s  phầ ổ ế ộ ố ương pháp m i trong vi c d y h c rèn kĩ năng ớ ệ ạ ọ

s ng cho h c sinh THCSố ọ

  + Nh m rèn luy n nghi p v  s  ph m cho b n thân.ằ ệ ệ ụ ư ạ ả

+ Rèn cho h c sinh kĩ năng quan sát, th c hành, kĩ năng giao ti p đ t k t qu  cao.ọ ự ế ạ ế ả+ Giúp h c sinh n m v ng các ki n th c, kĩ năng và v n d ng đu c vào cu c ọ ắ ữ ế ứ ậ ụ ợ ộ

s ngố

     2.2 ­ Ph m vi – đ i tạ ố ượng nghiên c uứ :

  ­ Các đ c đi m hình thái, sinh lý c a sinh v t, các hi n tặ ể ủ ậ ệ ượng xung quanh đ i ờ

s ng sinh v t có  nh hố ậ ả ưởng đ n con ngế ười 

­ Các ti t th c hành trong chế ự ương trình sinh h c b c THCSọ ậ

­ Đ i tố ượng là h c sinh  kh i 6,7,8, 9 trọ ố ường THCS Thành L iợ

    2.3 – Phương pháp nghiên c u:ứ

­ Nhóm ph ng pháp tr c quanươ ự

­ Nhóm phương pháp nghiên c u th c t : Thí nghi m, h c t p tr i nghi m, giao ứ ự ế ệ ọ ậ ả ệ

ti p, đi u tra l y ý ki n, t o s n ph mế ề ấ ế ạ ả ẩ

­ Nhóm phương pháp h  tr : th c hành, th ng kê, v  hình, th o lu n, báo cáoỗ ợ ự ố ẽ ả ậ      2.4 – N i dung nghiên c uộ ứ

­ D y h c ph i s  các ph ng ti n h  tr  đ  kích s  h ng thú cho h c sinh nh :ạ ọ ả ử ươ ệ ỗ ợ ể ự ứ ọ ư  tranh  nh, đo n phim, mô hình và c  m u v t th t, hả ạ ả ẫ ậ ậ ướng d n các em  ng d ng công ẫ ứ ụngh  thông tin trong vi c h c t p rèn cho các em kĩ năng quan sát, trình bày.ệ ệ ọ ậ

­ Hướng d n h c sinh t o s n ph m h c t p thông qua vi c cho các em quan sát ẫ ọ ạ ả ẩ ọ ậ ệ

th c t  nh  v  hình, làm mô hình, thi t l p s  đ  giúp các em kh c sâu ki n th c t i ự ế ư ẽ ế ậ ơ ồ ắ ế ứ ạ

l p và v n d ng vào nh ng vi c c n thi t trong cu c s ng, rèn kĩ năng th c hành sáng ớ ậ ụ ữ ệ ầ ế ộ ố ự

t oạ

­ T  ch c các ho t đ ng tr i nghi m, t o tình hu ng có v n đ , t  ch c cho các ổ ứ ạ ộ ả ệ ạ ố ấ ề ổ ứ

em nghiên c u v  môi trứ ề ường, v  đ c đi m c a sinh v t đ  các em c m th y yêu thiên ề ặ ể ủ ậ ể ả ấnhiên, bi t b o v  môi trế ả ệ ường t  nhiên, rèn kĩ năng quan sát, th c hành, thu th p t  ự ự ậ ư

li u.ệ

­ T o và ch n đ  tài liên quan t i môn h c cho các em nghiên c u, tr i nghi m, ạ ọ ề ớ ọ ứ ả ệ

ph ng v n các b n hay ngỏ ấ ạ ười dân đ a phị ương, th y cô giáo trong nhà trầ ường  đ  tìm ra ể

ki n th c c n h c. Giúp các em t  tin trình bài, báo cáo đ  tài c a nhóm nghiên c u đ  ế ứ ầ ọ ự ề ủ ứ ểhình kĩ năng giao ti p. ế

­ Qua kh o sát b ng phi u thăm dò ý ki n h c sinh khi h c môn sinh h c t  năm ả ằ ế ế ọ ọ ọ ừ

h c 2015­2016 và b t đ u th c hi n đ  tài trên t  năm 2016­2017 cho đ n năm h c ọ ắ ầ ự ệ ề ừ ế ọ

hi n t i 2018­2019 thu đệ ạ ược k t qu  nh  sauế ả ư :

T ng s  hs kh o sátổ ố ả Yêu thích  Không thích 

1. Gi i pháp c a sáng ki n kinh nghi m: ả ủ ế ệ

       1.1.  Th c tr ng th c hi n gi i pháp:ự ạ ự ệ ả    

­ Đ i v i h c sinh: H c sinh ti p thu tri th c m t cách th  đ ng, không đố ớ ọ ọ ế ứ ộ ụ ộ ược h cọ  

t p trong ho t đ ng và b ng ho t đ ng c a mình thì thậ ạ ộ ằ ạ ộ ủ ường không hi u rõ b n ch t ể ả ấ

c aủ

v n đ  và d  quên. H c sinh ch  nghe th y thông báo ki n th c dấ ề ễ ọ ỉ ầ ế ứ ướ ại d ng có s n thì dẵ ễ

có c m giác nhàm chán và nh  v y không kích ho t đ ng trí tu  c a h c sinh, d n đ n ả ư ậ ạ ộ ệ ủ ọ ẫ ế