Kỹ năng vận dụng kiến thức vật lý là khả năng học sinh sử dụng thành thạo các kiến thức vật lý nhằm thực hiện nhiệm vụ học tập với chất lượng cao. Bài viết xin được trình bày về các khái niệm cơ bản và biện pháp sử dụng bài tập có nội dung sáng tạo trong việc rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vật lý cho học sinh.
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC VẬT LÝ CỦA HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG CÁC BÀI TẬP SÁNG TẠO QUÁCH NGUYỄN BẢO NGUYÊN Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế Tóm tắt: Kỹ vận dụng kiến thức vật lý khả học sinh sử dụng thành thạo kiến thức vật lý nhằm thực nhiệm vụ học tập với chất lượng cao Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vật lý cho học sinh nhiệm vụ quan trọng q trình dạy học mơn vật lý Bài tập có nội dung sáng tạo tập có kiện khơng đầy đủ Do đó, để giải tập học sinh phải tư liên tục, vận dụng tất kiến thức kinh nghiệm có thân Qua q trình giải tập mà học sinh nắm vững kiến thức vật lý vận dụng chúng cách linh hoạt Từ khóa: kỹ vận dụng kiến thức vật lý, tập sáng tạo GIỚI THIỆU Trong giai đoạn nay, việc đổi giáo dục tập trung vào việc lấy học sinh làm trung tâm Dạy học khơng cịn q trình truyền thụ kiến thức túy mà phải trọng vào việc rèn luyện lực cho học sinh Vật lý môn khoa học thực nghiệm, gắn liền với sống ngày nên việc áp dụng kiến thức vào thực tiễn điều cần thiết Trong trình học tập học sinh, việc vận dụng kiến thức vào thực tiễn thể trước hết việc giải tập vật lý Để giải tập việc nắm vững kiến thức, học sinh cịn cần phải có kỹ vận dụng kiến thức vật lý [1], [2] Trong nội dung viết này, xin trình bày khái niệm biện pháp sử dụng tập có nội dung sáng tạo việc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vật lý cho học sinh KỸ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC VẬT LÝ Việc vận dụng kiến thức để giải nhiệm vụ đặc điều bắt buộc phải thực để hoàn thành nhiệm vụ học tập Khi kiến thức học biết cách vận dụng vận dụng thành công kiến thức nhuần nhuyễn, kiến thức trở thành kiến thức thân học sinh Có vận dụng kiến thức học sinh nhớ lâu,ngược lại vận dụng kiến thức chóng quên Việc vận dụng làm cho học sinh nhận cần thiết kiến thức việc giải câu hỏi, toán mà quan trọng ứng dụng kiến thức để giải vấn đề sống đề [1], [2] Việc vận dụng kiến thức phải từ đơn giản, áp dụng kiến thức cách máy móc, áp dụng kiến thức để giải vấn đề, tập nhỏ đến phức tạp áp dụng nhuần nhuyễn kiến thức giả tập, vấn đề phức tạp Từ việc áp dụng giải vấn đề mang tính kiến thức đơn lẽ sang giải vấn đề phức tạp mang tính tổng hợp nhiều kiến thức Việc vận dụng kiến thức phải thực nhiều hình thức khác nhau, vận dụng kiến thức vào thực tế sống, phát triển kinh nghiệm học sinh Tùy thuộc vào trình độ học sinh mà học sinh vận dụng kiến thức cấp độ khác như: - Dùng tập đơn giản, túy áp dụng kiến thức mà chưa cần quan tâm đến chất, ý nghĩa thực tế; - Dùng câu hỏi, tập vận dụng để làm bộc lộ chất tượng; Kỷ yếu Hội nghị Khoa học Sau Đại học lần thứ hai Trường Đại học Sư phạm Huế, tháng 10/2014: tr 155-158 156 QUÁCH NGUYỄN BẢO NGUYÊN - Dùng tập, câu hỏi ứng dụng, việc giải vấn đề cần liên hệ nhiều kiến thức thuộc lĩnh vực; - Dùng tập, câu hỏi ứng dụng việc giải tập cần liên hệ kiến thức thuộc lĩnh vực khác kính nghiệm sống học sinh Như vậy, kỹ vận dụng kiến thức vật lý khả học sinh sử dụng thành thạo kiến thức vật lý kết hợp với thao tác tư duy, thao tác chân tay nhằm thực nhiệm vụ học tập vận dụng kiến thức vật lý vào việc giải vấn đề thực tiễn sống BÀI TẬP CÓ NỘI DUNG SÁNG TẠO Bài tập vật lý có tác dụng to lớn ba mặt: giáo dục, giáo dưỡng giáo dục kỹ thuật tổng hợp Bài tập giúp học sinh hiểu sâu tượng, qui luật lý, biết phân tích vận dụng chúng để giải vấn đề thực tế sống đề Thông qua tập học sinh từ kiến thức lý thuyết đến vận dụng lý thuyết để giải nhiệm vụ thực tiễn Bài tập công cụ thiếu việc tiến hành kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Qua vấn đề nhận tầm quan trọng tập trình học tập học sinh [2], [4] Khi giải tập vật lý, học sinh không thực thao tác chân tay mà cịn rèn luyện kỹ phân tích, mơ tả tượng, q trình vật lý, tổng hợp mặt, khía cạnh mối liên hệ với nhau, khái quát hóa thành kết luận tổng quát nhờ suy luận qui nạp, đối chiếu kết luận với giả thuyết hệ đề xuất, giải thích, so sánh tượng, q trình vật lý, ứng dụng sản xuất đời sống kiến thức học Như vậy, tập vật lý phương tiện rèn luyện cho học sinh kỹ thực thao tác tư phương pháp suy luận học tập vật lý, góp phần bồi dưỡng tư vật lý học sinh Bài tập sáng tạo tập mà giả thuyết khơng có thơng tin đầy đủ liên quan đến tượng hay q trình vật lý, có đại lượng vật lý ẩn dấu, điều kiện tốn khơng chứa đựng dẫn trực tiếp kiến thức vật lý cần sử dụng Bài tập sáng tạo địi hỏi học sinh tính nhạy bén tư duy, khả tưởng tượng, vận dụng kiến thức cách linh hoạt, sáng tạo để giải vấn đề tình mới, hồn cảnh mới; học sinh phát điều chưa biết, chưa có Đặc biệt, tập sáng tạo yêu cầu khả đề xuất, đánh giá ý kiến riêng thân học sinh Bài tập sáng tạo nhận biết thơng qua dấu hiệu như: tập có nhiều phương án giải, tập có hình thức tương tự nội dung biến đổi, tập thiếu thừa kiện, tập thí nghiệm, tập nghịch lý – ngụy biện, tập hộp đen [1], [3], [4] Bài tập sáng tạo có vai trị đặc biệt việc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vật lý cho học sinh, để hệ thống tập phong phú góp phần thực mục tiêu tập sáng tạo xây dựng phải thỏa mãn số yêu cầu sau: - Đảm bảo tính hệ thống góp phần thực mục tiêu giáo dục; - Góp phần phát triển tư tích cực sáng tạo; - Rèn luyện lực thực hành, đặc biệt bồi dưỡng tính linh hoạt tư việc đề xuất phương án thực hành hay giải pháp khác đo đạc, SỬ DỤNG BÀI TẬP CHO NỘI DUNG SÁNG TẠO TRONG VIỆC RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC VẬT LÝ CHO HỌC SINH Chúng ta sử dụng tập có nội dung sáng tạo giai đoạn khác RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC VẬT LÝ CỦA HỌC SINH 157 trình dạy học vật lý nhằm tối đa hóa hiệu tập sáng tạo việc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vật lý cho học sinh a Bài tập sáng tạo học xây dựng kiến thức Bài tập thường sử dụng vào đầu tiết học thường để kiểm tra kiến thức học sinh để củng cố tài liệu học, qua giúp cho giáo viên kiểm tra kiến thức học sinh, nâng cao ý thức trách nhiệm học sinh trình học tập Những tập thường dùng chủ yếu khái quát hóa điều học đặt vấn đề nghiên cứu Các tập không cồng kềnh thường dùng tập định tính giải thích chất tượng vật lý b Bài tập sáng tạo học luyện tập giải tập vật lý Trong phân phối chương trình, tiết tập thời gian để học sinh vận dụng kiến thức vật lý cách tổng hợp Qua giáo viên tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vật lý, hướng dẫn phân tích dạng tập mới, phương pháp giải tập Bài tập sử dụng phải mức, vừa sức có độ phức tạp tăng dần để kích thích q trình học tập phát triển tư cho học sinh Trong tiết học luyện tập, tập cần phải tích cực hóa tối đa hoạt động nhận thức học sinh để tránh tình trạng học sinh học tập cách thụ động Để sử dụng tập có nội dung sáng tạo trước hết giáo viên phải hướng dẫn thơng qua ví dụ mẫu để học sinh nắm quy trình thực Khi học sinh nắm quy trình giáo viên tiếp tục phát triển tập mức độ cao Khi dạy tiết học giải tập giáo viên cần phải cho học sinh làm tập luyện tập vào đầu tiết học, sau cho học sinh làm tập sáng tạo Làm tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh trình vận dụng kiến thức vật lý từ đơn giản đến phức tạp c Bài tập sáng tạo học thực hành vật lý Trong trình dạy học, thực hành vật lý giúp cho học sinh vận dụng kiến thức vật lý vào thực tiễn nhằm kiểm chứng kiến thức học hình thành kiến thức Bài tập sáng tạo hoạt động thực hành tập xây dựng phương án tiến hành thí nghiệm mới, đề xuất biện pháp khắc phục hạn chế tận dụng dụng cụ thí nghiệm có Hiện nay, điều kiện sở vật chất nhiều hạn chế Do đó, việc sử dụng tập sáng tạo hoạt động thực hành giúp giáo viên khắc phục hạn chế mà cịn giúp học sinh phát triển khả vận dụng kiến thức cách tổng quát d Bài tập sáng tạo dạy học ngoại khóa vật lý Hình thức dạy học ngoại khóa phổ biến môn vật lý hình thức làm việc nhóm Giáo viên phân cơng nhiệm vụ cho nhóm, nhóm tổ chức phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên để hoàn thành nhiệm vụ giáo viên phân cơng Để hoạt động ngoại khóa diễn hiệu quả, học sinh vận dụng kiến thức học kết hợp với kinh nghiệm thân tập mà giáo viên chuẩn bị phải mang tính chất thiết kế, chế tạo Học sinh vận dụng hiểu biết thân để tạo sản phẩm Để cơng việc nhóm phong phú hào hứng giáo viên phải đặt nhiều mục đích: phát triển giới quan, phát triển tư cho học sinh rèn luyện kỹ kỹ xảo khơng tốn học mà cịn thực nghiệm Bởi buổi học học tập ngoại khóa việc sử dụng tập sáng tạo rèn cho học sinh kỹ vận dụng kiến thức vật lý mà cịn góp phần bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh 158 QUÁCH NGUYỄN BẢO NGUYÊN KẾT LUẬN Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vật lý cho học sinh nhiệm vụ quan trọng trình dạy học môn vật lý Với đặc điểm tập có nội dung sáng tạo tập có kiện khơng đầy đủ Do đó, để giải tập học sinh phải tư liên tục, vận dụng tất kiến thức kinh nghiệm có thân Qua trình giải tập mà học sinh nắm vững kiến thức vật lý vận dụng chúng cách linh hoạt Bên cạnh đó, tập sáng tạo rèn luyện cho học sinh khả sáng tạo giải công việc, khả thể lực ý kiến riêng thân Để tập có nội dung sáng tạo phát huy tối đa hiệu cần có quan tâm đầu tư nghiên cứu, phổ biến kiến thức nhà khoa học vấn đề Đồng thời giáo viên trình giảng dạy cần đầu tư công sức việc xây dựng hệ thống tập sáng tạo phù hợp với nhiều nội dung kiến thức khác đối tượng học sinh khác TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] Quách Nguyễn Bảo Nguyên (2011) Xác định rèn luyện hệ thốngKN học tập cho HS dạy học chương “Dịng điện khơng đổi”, Vật lý lớp 11 nâng cao (Luận văn Thạc sĩ) Trường ĐHSP – ĐH Huế Phạm Thị Phú, Nguyễn Đình Thước, “Bài tập sáng tạo vật lý trường trung học phổ thơng”, Tạp chí Giáo dục, (163), tr 34-37 Lê Cơng Triêm (2011) Hướng dẫn phương pháp tự học học sinh qua môn Vật lý Trường ĐHSP – ĐH Huế Võ Văn Thế (2011) Xây dựng hệ thống tập sáng tạo dùng cho dạy học phần Nhiệt học lớp 10 Trung học phổ thông (Luận văn Thạc sĩ) Trường ĐHSP – ĐH Huế Tilte: TRAINING FOR STUDENTS THE SKILL OF APPLYING PHYSICS KNOWLEDGE BY USING CREATIVE EXERCISES Abstract: The skill of applying physics knowledge is the students’ ability in using competently the physics knowledge in order to task of learning Physics with high quality Training the skill of applying physics knowledge for students plays an important role in teaching Physics Creative exercises are exercises with incomplete data Therefore, if students want to solve this exercises, they have to think constantly, use all of the knowledge and experience of themselves In the process of solving these exercises that students can grasp the physics knowledge and apply in flexible ways Keywords: the skill of applying physics knowledge, creative exercises ThS QUÁCH NGUYỄN BẢO NGUYÊN Đơn vị công tác: TT Vật lý lý thuyết Vật lý tính tốn, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế Nghiên cứu sinh, chuyên ngành Lý luận Phương pháp dạy học môn Vật lý, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế ĐT: 0919 148 818, Email: qnbnguyen@gmail.com ... hiệu tập sáng tạo việc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vật lý cho học sinh a Bài tập sáng tạo học xây dựng kiến thức Bài tập thường sử dụng vào đầu tiết học thường để kiểm tra kiến thức học sinh. .. NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC VẬT LÝ CHO HỌC SINH Chúng ta sử dụng tập có nội dung sáng tạo giai đoạn khác RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC VẬT LÝ CỦA HỌC SINH 157 q trình dạy học vật lý nhằm tối... giới quan, phát triển tư cho học sinh rèn luyện kỹ kỹ xảo khơng tốn học mà thực nghiệm Bởi buổi học học tập ngoại khóa việc sử dụng tập sáng tạo rèn cho học sinh kỹ vận dụng kiến thức vật lý mà