Thế giới nhân vật trong tiểu thuyết giết con chim nhại của harper lee (2016)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN - CAO THỊ THU HẰNG THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT GIẾT CON CHIM NHẠI CỦA HARPER LEE KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Văn học nước Hà Nội, 2016 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN - CAO THỊ THU HẰNG THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT GIẾT CON CHIM NHẠI CỦA HARPER LEE Chun ngành: Văn học nước ngồi KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Người hướng dẫn khoa học ThS ĐỖ THỊ THẠCH Hà Nội, 2016 LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới cô giáo – Th.S Đỗ Thị Thạch trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình thực khóa luận Thế giới nhân vật tiểu thuyết Giết chim nhại Harper Lee Tôi xin chân thành cảm ơn giáo tổ Văn học nước ngồi, thầy cô khoa Ngữ văn – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi đóng góp ý kiến quý báu để tơi hồn thành khóa luận tốt nghiệp Tơi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày…tháng…năm 2016 Tác giả khóa luận Cao Thị Thu Hằng LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan khóa luận tốt nghiệp Thế giới nhân vật tiểu thuyết Giết chim nhại Harper Lee kết nghiên cứu riêng hướng dẫn cô giáo – Th.S Đỗ Thị Thạch Nếu sai, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Hà Nội, ngày…tháng…năm 2016 Tác giả khóa luận Cao Thị Thu Hằng MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu 5 Phạm vi nghiên cứu 6 Phương pháp nghiên cứu Bố cục NỘI DUNG CHƯƠNG CÁC KIỂU NHÂN VẬT TRONG GIẾT CON CHIM NHẠI CỦA HARPER LEE 1.1 Đôi nét Harper Lee tiểu thuyết Giết chim nhại 1.1.1 Nhà văn Harper Lee 1.1.2 Tiểu thuyết Giết chim nhại 1.2 Cơ sở hình thành giới nhân vật Giết chim nhại 11 1.2.1 Yếu tố lịch sử, thời đại 11 1.2.2 Thế giới quan, nhân sinh quan nhà văn 14 1.3 Khái niệm nhân vật giới nhân vật 16 1.4 Khảo sát phân loại nhân vật Giết chim nhại 18 1.4.1 Khảo sát nhân vật Giết chim nhại 18 1.4.2 Phân loại nhân vật Giết chim nhại 19 1.4.2.1 Nhân vật mạnh mẽ, cá tính 199 1.4.2.2 Nhân vật bao dung, vị tha 23 1.4.2.3 Nhân vật độc ác, 26 1.4.2.4 Nhân vật giả tạo, định kiến 27 CHƯƠNG NGHỆ THUẬT TỔ CHỨC THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG GIẾT CON CHIM NHẠI CỦA HARPER LEE 31 2.1 Tổ chức mối quan hệ nhân vật 32 2.1.1 Quan hệ đối chiếu, tương phản 32 2.1.1.1 Da đen da trắng 32 2.1.1.2 Bạo lực tình thương 36 2.1.1.3 Đổ vỡ hồi sinh 38 2.1.2 Quan hệ bổ sung, phụ thuộc 40 2.1.2.1 Quan hệ bổ sung, phụ thuộc tích cực 40 2.1.2.2 Quan hệ bổ sung, phụ thuộc tiêu cực 44 2.2 Tổ chức mối quan hệ nhân vật biểu tượng 46 2.2.1 Mối quan hệ nhân vật biểu tượng chim nhại 47 2.2.2 Mối quan hệ nhân vật biểu tượng chó dại 48 2.2.3 Mối quan hệ nhân vật biểu tượng hốc 49 2.2.4 Mối quan hệ nhân vật biểu tượng nhà cháy 50 KẾT LUẬN 52 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Nelle Harper Lee nhà văn Mĩ xuất sắc kỉ XX Bà đến với văn chương muộn song với tiểu thuyết Giết chim nhại (To kill a mocking bird), tiểu thuyết đầu tay xuất năm 1960, tên tuổi Harper Lee đông đảo độc giả biết đến Tác phẩm Harper Lee khơi nguồn cảm hứng từ sắc dân tộc diện mạo văn hóa q hương Khung cảnh thị trấn nhỏ bé với người bình dị miền Nam nước Mĩ năm ba mươi kỉ XX lên thật chân thực sinh động trang văn Harper Lee Như “con chim nhại” nhỏ xinh sinh để hót trái tim mình, Harper Lee tìm thấy mục đích đời việc dồn hết tâm sức để viết Giết chim nhại, cống hiến cho sống kiệt tác văn học thấm đẫm tư tưởng nhân văn Cuốn tiểu thuyết đến nguyên sức hấp dẫn Trong thăm dò bạn đọc qua thư viện, xem sách mà người nên đọc đời Sau viết Giết chim nhại, Harper Lee lui sống đời ẩn dật, tránh xa săn đón bạn đọc nhà phê bình Mãi tháng năm 2015, Harper Lee công bố tiểu thuyết thứ hai mang tên Go set a watman (tạm dịch Đi tìm người bảo vệ) Với số lượng tác phẩm ỏi Harper Lee lại bạn đọc giới phê bình đánh giá cao “ngòi bút tài hoa hàng đầu nước Mĩ” Giết chim nhại kết kết hợp chất đại văn phong cuối kỉ XX phóng khống, dí dỏm chất văn đặc trưng miền Nam nước Mĩ Tiểu thuyết Giết chim nhại đề cập đến nhiều vấn đề nhức nhối xã hội nạn phân biệt chủng tộc, định kiến đánh giá người, lòng thù hận, ích kỉ… tốt lên tình yêu thương, lòng nhân ái, hi vọng Những vấn đề nhìn qua đơi mắt trẻ thơ câu chuyện với nhân vật đặc sắc chi tiết khó quên Văn học Mĩ có nhiều thành tựu rực rỡ song thực tế bạn đọc Việt Nam tiếp cận với tác phẩm văn học Mĩ muộn so với văn học nước khác văn học Nga, Trung Quốc… độc giả thường cảm thấy quen thuộc với tên tuổi gạo cội văn học Mĩ O.Henry, J London, E Hemingway… Harper Lee Hơn nữa, đến năm 2008, Giết chim nhại dịch tiếng Việt đầy đủ dịch giả Phạm Viêm Phương Huỳnh Kim Oanh Theo Hoàng Tùng viết “Giết chim nhại - từ góc nhìn khác” Giết chim nhại dù “một sách phổ biến kỉ XX, nhiên tác phẩm kinh điển có người phê bình nhất, triệu in có phê bình” nên nhiều khía cạnh nội dung nghệ thuật cần khám phá tác phẩm đến bỏ ngỏ Với đề tài: Thế giới nhân vật tiểu thuyết Giết chim nhại Harper Lee, người viết hi vọng đóng góp thêm tiếng nói, hướng tìm hiểu giới nghệ thuật đặc sắc tiểu thuyết, đồng thời khẳng định tên tuổi tài nhà văn Harper Lee Lịch sử vấn đề Harper Lee nữ nhà văn Mĩ tiếng, tượng đặc biệt văn học Mĩ năm 60 kỉ XX Giết chim nhại Harper Lee khơng có giá trị nước Mĩ mà vượt nước Mĩ mang tầm nhân loại Tuy nhiên, vào thời gian sách đời, chủ đề mà hướng tới chạm vào vấn đề nhạy cảm đất nước Mĩ nên dù độc giả đón nhận phê bình sâu sắc sách lại khơng nhiều Chính lẽ đó, việc thu thập đánh giá tác phẩm gặp khó khăn phê bình lẻ tẻ không đề tên tác giả Trong phạm vi tài liệu bao quát được, nhận thấy: Các nhà phê bình đánh giá truyện Harper Lee lưu ý đến tài kể chuyện bà lựa chọn điểm nhìn, giọng điệu hay chủ đề tiểu thuyết Về vấn đề giới nhân vật Giết chim nhại, số nhà nghiên cứu có đề cập tới đơn giản sơ lược Trong mục “Điểm sách” năm 1960, nhà phê bình Peter bình luận: “Cơ Lee tạo tác phẩm đầu tay xuất sắc Đây sách tuyệt vời miêu tả sinh hoạt đời thường không ủy mị không viết để có vài tiếng cười láu lỉnh suy cho tiểu thuyết tuổi thơ trắng bị đánh mất” Ý kiến mà Peter đưa cho thấy tiểu thuyết Giết chim nhại, giới nhân vật trẻ em làm nên sức hấp dẫn thành công cho tác phẩm đồng thời làm mềm nhiều vấn đề gai góc đặt cho tiểu thuyết Peter nhấn mạnh giới tác phẩm đầu tay Harper Lee “miêu tả sinh hoạt đời thường”, điều gợi mở giới nhân vật bình dị với mối quan hệ đời thường tiểu thuyết [7] Trong Giết chim nhại Harper Lee, Atticus nhân vật trung tâm Những mối quan hệ xung quanh nhân vật tạo thành trục xuyên suốt tác phẩm, từ đó, diện mạo, tính cách nhân vật khác lên Gangadha “Sức hút Giết chim nhại” điều Ông cho rằng: “Atticus Finch - sáng tạo độc đáo tiểu thuyết Mĩ đại Anh sống xã hội phân biệt chủng tộc giới tính khơng bị ảnh hưởng mơi trường sống Atticus chấp nhận bào chữa cho người da đen thể quan điểm rộng rãi, phi thành kiến ước mong đổi thay” [2] Gangadha cho thấy mối xung đột phân tuyến nhân vật Giết chim nhại mâu thuẫn người da đen người da trắng Chính đối lập, tương phản hai sắc tộc tạo nên bi kịch cho giới nhân vật Giết chim nhại Ở Việt Nam, đánh giá Giết chim nhại ỏi Phạm Viêm Phương Huỳnh Kim Oanh “Về tác giả tác phẩm” nhấn mạnh vào yếu tố hình thành giới nhân vật Giết chim nhại, yếu tố giới quan nhà văn Harper Lee quan trọng “Tác phẩm mang nhiều tính tự truyện, phần dựa ghi nhận tác giả gia đình thị trấn quê nhà, vụ án diễn thị trấn lúc bà lên mười tuổi Tuy bà khơng thừa nhận tính tự truyện có nhiều tương đồng truyện đời thực bà” Những phát Phạm Viêm Phương Huỳnh Kim Oanh tính tự truyện Giết chim nhại Harper Lee đồng thời cho thấy chân thực, sống động giới nhân vật tiểu thuyết [10,410-411] Phạm Viêm Phương với viết “Một giới nhân cho trẻ em” đưa nhìn tổng thể giới nhân vật Giết chim nhại qua nhìn trẻ thơ “Scout anh trai Jem độ tuổi hình thành tính cách, bắt đầu có tiếp xúc với xã hội dạng thu nhỏ nhà trường hàng xóm, đặc biệt tiếp xúc với xấu Các em nhận xét u ghét, lớn khơn dần, hình thành nhận xét chín chắn qua biến cố nho nhỏ hàng ngày Các em nhận người em biết có mặt tốt mặt xấu: Boo Radley ban đầu ma trí tưởng tượng hai em sau lại bạn âm thầm tặng em quà cứu mạng hai em; bà Dubose ưa la mắng hai em chí chê trách bố hai em người can đảm…” [9,414] Phạm Viêm Phương cho thấy mối quan hệ nhân vật biểu tượng chim nhại “Trong văn học, việc sử dụng nhân vật trẻ làm tăng cường độ tác dụng Mô tả đau khổ, dù nhỏ trẻ thèm bánh mà không ăn chẳng hạn, thường gây xúc động mạnh mô tả đau khổ người lớn Để cho trẻ em không chuẩn bị bị quăng vào xã hội phi nhân có q nhiều xấu giết chim nhại hàng loạt tội ác” [9,418-419] Trong Giết chim nhại, giới nhân vật gắn với bi kịch hai nhân vật Boo Tom Hồng Tùng bàì viết “Giết chim nhại - từ góc nhìn khác” đưa nhận xét “Scout, anh trai Jem cậu bạn thân Dill tò mò người hàng xóm bí ẩn Boo Lũ trẻ bị ảnh hưởng nhốt kín nhà, biến thành bóng ma bị quên lãng ghê sợ giống hình ảnh chim nhại bị giết 79 Hình ảnh chim nhại Harper Lee xây dựng thành biểu tượng cho đẹp ngây thơ, Những người thiện tâm bị hủy hoại xấu xã hội chẳng khác chim nhại vô tội, sáng bị giết hại “Giết chim nhại tội lỗi”, phải người mang định kiến xã hội gây nhiều tội lỗi? 2.2.2 Mối quan hệ nhân vật biểu tượng chó dại Con chó dại xuất chương 10 tểu thuyết Attcus nhận lời bào chữa cho Tom hai đứa ông nghi ngờ điều ơng làm Con chó có tên Tim Johnson, “một chó săn chim màu gan gà, vật cưng Maycomb” Con chó xây dưng biểu tượng cho định kiến quan niệm têu cực người dân Maycomb Sự xuất làm “cây cối im lặng, bọn chim nhại bặt tiếng” Con chó thất thểu đường phố lại khiến tất người sợ hãi Những thành kiến người da trắng vậy: phân biệt chủng tộc, vô tâm, tàn nhẫn phủ lên thị trấn màu sắc u ám Đối mặt trực tiếp với chó dại có Attcus Ngay cảnh sát trưởng Heck Tate khơng đủ dũng khí để bắn chó Ơng trao súng trường cho Atticus để Aticus giết chó Chứng kiến cảnh này, Jem Scout “gần muốn xỉu” sợ hãi lo lắng Trái ngược với tưởng tượng hai đứa con, Atticus hành động tay súng chuyên nghiệp “Với động tác nhanh xảy đồng thời, bàn tay bố Atticus kéo mạnh cần lên đạn ông dựa súng lên vai Khẩu súng nổ vang Tim Johnson nhảy dựng, đổ phịch xuống co rúm thành đống màu nâu lẫn trắng lề đường” Trong Jem Scout lúc đó, Atticus lên vị anh hùng xả thân người Chúng tự hào lấy lại niềm tn vào ông bố 80 Hình ảnh chó dại - biểu tượng cho thói xấu định kiến cần loại bỏ người Hành động bắn chết chó dại Atcus khát khao têu diệt phân biệt chủng tộc, vơ tâm, ích kỉ người xã hội 2.2.3 Mối quan hệ nhân vật biểu tượng hốc Cái hốc nơi Boo đặt quà dành cho Jem Scout Những quà nhỏ bé, đáng yêu Boo âm thầm đặt vào hốc trở thành niềm vui cho bọn trẻ Từ kẹo cao su, cuộn dây đến hình nhân xà bơng, huy chương trở thành “tài sản” hai đứa trẻ Cả Boo, Jem Scout ngầm giữ bí mật hốc chứa quà Cái hốc sợi dây liên lạc Jem Scout với Boo Hai đứa trẻ viết thư định đặt vào hốc để cảm ơn người cho chúng q Khi chúng tìm đến với mong muốn phát hốc bị trám xi măng Hụt hẫng buồn bã, chúng nhận không bị bệnh lời ơng Nathan Radley nói từ giờ, chẳng quà Cái hốc phương tiện để Boo liên lạc với giới bên Cái hốc bị trám lại cắt đứt niềm hi vọng Boo Radley vào sống khiến Jem Scout đau lòng niềm vui chúng bị tước đoạt “Khi ngang qua chúng tôi, anh vỗ cách trầm tư vào lớp xi măng chìm sâu suy nghĩ” Hi vọng hòa nhập với người bị dập tắt hốc bị trám xi măng khiến Boo chìm sâu vào đau khổ thất vọng hình ảnh hốc chứa quà mà Boo làm cho Jem Scout khiến Jem nhận “Ông ta điên, cho người ta đồn bố ơi, thề trước Chúa ông ta chưa làm hại tụi con, 81 ông ta không làm đau tụi kìa” Jem cảm nhận tình yêu thương vô bờ mà Boo dành cho Jem Scout Cái hốc biểu tượng cho niềm hi vọng hòa nhập, chia sẻ người bất hạnh Hình ảnh hốc bị trám dập tắt 82 mong ước giản dị người Nó lời tố cáo phi nhân xã hội vùi dập, ngăn chặn mong muốn san sẻ, yêu thương người với người 2.2.4 Mối quan hệ nhân vật biểu tượng nhà cháy Ngôi nhà bị bốc cháy nhà cô Maudie - người hàng xóm người bạn lớn lũ trẻ Trong ngơi nhà bị cháy, Maudie “nhìn chằm chằm vào hố đen bốc khói sân nhà cơ” Cơ Maudie người có nhìn tiến người da đen Boo Radley, người hàng xóm nói tốt Boo với bọn trẻ Jem Scout nghĩ Maudie buồn ngơi nhà cháy chúng bất ngờ trước câu trả lời cô “Ơi, ghét chuồng bò cũ q Cơ nghĩ đến việc đốt rụi hàng trăm lần, sợ họ đưa cô vào viện tâm thần” Ngôi nhà cũ nát, ẩm mốc cô Maudie biểu tượng cho định kiến tư tưởng têu cực người dân Maycomb Ngôi nhà phải bị thiêu cháy để xây dựng lên “một ngơi nhà nhỏ hơn” “đẹp đẽ” giống cảm thông, chia sẻ, yêu thương dần hồi sinh mảnh đất Việc đặt nhân vật mối quan hệ với biểu tượng khơng làm mờ hình ảnh người mà qua hình ảnh người lên rõ nét Nhờ biểu tượng, người đọc hình thành liên tưởng với nhân vật tác phẩm Từ đó, tư tưởng, quan điểm nhà văn bộc lộ rõ ràng mà không cần nói cách trực tiếp Nó tạo cho tiểu thuyết chiều sâu làm dày thêm nhiều tầng nghĩa khiến ta khai thác thấy khôn Đây nghệ thuật chấm phá, nghệ thuật điểm nhãn hội họa Harper Lee sử dụng thành công tổ chức nhân vật để tạo nên liên tưởng thú vị cho Giết chim nhại 83 Đặt nhân vật quan hệ đối chiếu, tương phản; quan hệ bổ sung, phụ thuộc hay mối quan hệ nhân vật biểu tượng nhằm tạo gắn kết nhân vật giúp tính cách nhân vật bật, sáng rõ 84 Nghệ thuật tổ chức giới nhân vật Giết chim nhại Harper Lee giúp cho độc giả nhận thấy mâu thuẫn, xung đột bổ sung, soi sáng nhân vật cách rõ nét Bằng việc đặt nhân vật mối quan hệ đa chiều, Harper Lee tạo nên giới nhân vật sinh động, chân thực cho Giết chim nhại Sự tổ chức nhân vật khéo léo, công phu làm nên nét độc đáo sức hấp dẫn kì lạ cho tiểu thuyết 85 KẾT LUẬN Với tiểu thuyết Giết chim nhại, Harper Lee cống hiến cho văn học Mĩ nói riêng văn học giới nói chung kiệt tác thấm đẫm tư tưởng nhân văn Giết chim nhại lấy bối cảnh Alabama, tiểu bang miền Nam nước Mĩ nặng thành kiến phân biệt chủng tộc, lại viết thời gian phong trào đấu tranh người da màu diễn mạnh mẽ nên không ngạc nhiên chủ đề lớn tác phẩm vấn đề phân biệt chủng tộc Tuy nhiên, tiểu thuyết Giết chim nhại không dừng lại vấn đề chủng tộc, tác phẩm mở rộng đề cập đến thành kiến người, thứ vốn tảng dẫn đến thói đạo đức giả, bất cơng xã hội Từ trang văn Harper Lee, giới nhân vật lên sống động với đầy đủ tnh cách số phận khác Mỗi nhân vật lại mang đến cho người đọc câu chuyện riêng, thân phận riêng Có thể nói Giết chim nhại tranh đa sắc sống người Mĩ năm ba mươi kỉ XX Trong đó, nhân vật màu sắc riêng biệt với nét tính cách độc đáo Khảo sát giới nhân vật Giết chim nhại Harper Lee nhận thấy rằng: số lượng nhân vật không đông đảo đa dạng tính cách phong phú tâm hồn Những nhân vật người bình thường sống nhà văn khéo léo xếp tạo thành giới nhân vật hoàn chỉnh Để xây dựng lên giới nhân vật sinh động chân thực vậy, Harper Lee chưng cất thực từ kiện lịch sử biến động thời đại Các nhân vật Giết chim nhại, thế, in đậm dấu ấn thời đại giới quan nhà văn 86 Với nghệ thuật tổ chức nhân vật linh hoạt công phu với lối kể chuyện dí dỏm, hấp dẫn, Harper Lee khắc họa thành cơng nét tính cách nhân vật Giết chim nhại Soi sáng nhân vật qua 87 đối chiếu tương phản, quan hệ bổ sung phụ thuộc hay làm rõ ý nghĩa hình tượng nhân vật gắn với biểu tượng tương tác chặt chẽ để tạo nên giới nhân vật hoàn chỉnh cho tiểu thuyết Dõi theo nhân vật mối quan hệ Giết chim nhại Harper Lee nhận mảng tối xã hội Mĩ Đó nạn phân biệt chủng tộc trầm trọng số thói xấu người Mĩ vơ tâm, ích kỉ, giả tạo… làm cho xã hội tình yêu thương đồng cảm, khiến giới nhân mà người ao ước xây dựng trở thành giới phi nhân Tuy nhiên, kết thúc câu chuyện gieo vào lòng người đọc niềm lạc quan, tin tưởng vào tương lai tươi sáng Cuốn sách, thế, mở nhiều suy nghĩ, đem lại trải nghiệm, học sâu sắc cho độc giả Có thời mà hầu hết văn học quốc gia giới trích tác phẩm thực tố cáo bất công xã hội mà không vạch hướng giải vấn đề Thiết nghĩ, nhìn vạch trần bất cơng, nghịch lí xã hội, nhà văn hồn tất cơng việc Tác phẩm họ giúp thức tỉnh người thúc đẩy xã hội tìm giải pháp Khi đọc Giết chim nhại Harper Lee, chắn cơng dân Mĩ phải nhìn thẳng vào vấn nạn phân biệt chủng tộc thành kiến tồn đất nước Do đó, Giết chim nhại góp phần khơng nhỏ vào chiến chống phân biệt chủng tộc nước Mĩ Đó lí nước Mĩ tiến bước dài công chống phân biệt đối xử nói chung, chống phân biệt chủng tộc nói riêng chắn dài so với xã hội lảng tránh không dám đề cập tới khuyết tật 88 Vào đầu năm 60 kỷ XX, vấn nạn kì thị chủng tộc diễn mạnh mẽ, lòng thù hận, ích kỉ, bạo lực thực nhức nhối, người phụ nữ nhỏ bé - Harper Lee - từ tỉnh lẻ miền Nam 89 lên New York để chắp bút viết nên tác phẩm đầu tay cách chọn đề tài nhạy cảm gai góc Đó thực dũng khí nhà văn chân 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hà Minh Đức (chủ biên), (2006), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục Gangadha (18/12/2007), “Sức hút Giết chim nhại”, http://giaitri.vnxpress.net/tin-tuc/sach/lang-van/suc-hut-cua-gietcon- chim-nhai-1973082.html Lê Bá Hán (chủ biên), Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi, (2000), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Quốc gia Thanh Hoài (6/9/2008), “Giết chim nhại - tiểu thuyết Harper Lee”, http://vietbao.vn/Giai-tri/Giet-con-chim-nhai Thảo Linh (lược dịch tổng hợp), (6/2/2015), “Mười điều chưa biết Giết chim nhại”, http://danviet.vn/vanhoa/muoi-dieu-chua-bietve- Giet-con-chim-nhai-tieu-thuyet-ban-chay-nhat-the-gioi.542806.html Phương Lựu (chủ biên), (2006), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục Peter (7/10/1960), “Điểm sách”, http://www.chatsach.com/diemsach- giet-con-chim-nhai-cua-Harper Lee-quyen-sach-dau-tay-xuat-sac Hoàng Phê, (2005), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng Phạm Viêm Phương, (2008), “Một giới nhân cho trẻ em”, Giết chim nhại, Nxb Văn học 10 Phạm Viêm Phương, Huỳnh Kim Oanh, (2008), “Về tác giả tác phẩm”, Giết chim nhại, Nxb Văn học 11 Hoàng Tùng, (17/6/2014), “Giết chim nhại - Từ góc nhìn khác”, http://www.tonvinhvanhoadoc.vn/van-hoc-the-gioi/dong-chay/3278giet- con-chim-nhai-tu-mot-goc-nhin-khac PHỤ LỤC BẢNG KHẢO SÁT THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG GIẾT CON CHIM NHẠI CỦA HARPER LEE STT Giới tnh Tên nhân vật Nam Nữ Tuổi tác Trẻ em Người lớn  Nội trợ  Luật sư   Làm vườn   Giáo viên   Thất nghiệp Boo Radley   Thất nghiệp Burish Ewell  Calpurnia   Giúp việc Caroline   Giáo viên 10 Cecil Jacobs  11 Cunningham  12 Dill  13 Dolphus  14 Dubose 15 Farrow 16 Francis 17 Gates 18 Gilmer 19 Grace 20 Heck Tate 21 Helen 22 Jack  23 Jem  24 Link Deas  Alexandra Aticus Barber Blount Bob Ewell  Nghề nghiệp   Học sinh  Học sinh   Nông dân Học sinh  Ông chủ đất   Làm vườn   Truyền giáo        Học sinh  Giáo viên  Luật sư  Truyền giáo  Cảnh sát  Giúp việc  Bác sĩ  Học sinh  Ông chủ   25 Chuck Little Học sinh 26 Lula   Làm thuê 27 Maudie   Làm vườn 28 Mayella Ewell   Nội trợ 29 Nathan Radley  Làm vườn 30 Perkins  Truyền giáo 31 Rachel   Làm vườn 32 Raynolds   Bác sĩ 33 Scout  34 Stephanie  35 Sykes 36    Học sinh  Làm vườn   Mục sư Taylor   Quan tòa 37 Tom Robinson   Làm thuê 38 Tuti  Làm vườn 39 Underwood   Nhà báo 40 Walter  41 Zeebo  Cộng   Học sinh  24 17 Quét rác 33 ... kiểu nhân vật tiểu thuyết Giết chim nhại Harper Lee Chương 2: Nghệ thuật tổ chức giới nhân vật Giết chim nhại Harper Lee NỘI DUNG CHƯƠNG CÁC KIỂU NHÂN VẬT TRONG GIẾT CON CHIM NHẠI CỦA HARPER LEE. .. CÁC KIỂU NHÂN VẬT TRONG GIẾT CON CHIM NHẠI CỦA HARPER LEE 1.1 Đôi nét Harper Lee tiểu thuyết Giết chim nhại 1.1.1 Nhà văn Harper Lee 1.1.2 Tiểu thuyết Giết chim nhại ... nhân vật Giết chim nhại Harper Lee - Chỉ nghệ thuật tổ chức giới nhân vật Harper Lee tiểu thuyết Giết chim nhại Đối tượng nghiên cứu Đề tài khoa học nghiên cứu giới nhân vật tiểu thuyết Giết chim