Nghệ thuật tiểu thuyết giết con chim nhại của harper lee

Việc bà Lee để cho các nhân vật mình kể về những gì mình biết được xung quanh một câu chuyện đã tạo nên một mạng lưới câu chuyện nhỏ hợp thành một vấn đề lớn, nó làm cho câu chuyện được

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 3

1 Lý do chọn đề tài 3

2 Lịch sử vấn đề 4

3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 6

4 Phương pháp nghiên cứu 7

5 Đóng góp của khóa luận 7

6 Cấu trúc của khóa luận 7

NỘI DUNG 9

CHƯƠNG I CẤU TRÚC TRẦN THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT GIẾT CON CHIM NHẠI CỦA HARPER LEE 9

1.1 Nghệ thuật kể chuyện trong tiểu thuyết Giết con chim nhại 9

1.1.1 Người kể chuyện ngôi thứ nhất với cái tôi chứng nhân và nếm trải 9

1.1.2 Đa dạng hóa người kể chuyện 12

1.2 Người kể chuyện với nghệ thuật lựa chọn điểm nhìn trần thuật 15

1.2.1 Điểm nhìn trẻ thơ 15

1.2.2 Di chuyển điểm nhìn trần thuật 19

1.3 Trần thuật đa giọng điệu 22

1.3.1 Giọng hài hước, trào phúng, châm biếm 22

1.3.2 Giọng thủ thỉ tâm tình mang tính giáo dục 25

CHƯƠNG II HỆ THỐNG VÀ PHƯƠNG THỨC XÂY DỰNG NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT GIẾT CON CHIM NHẠI CỦA HARPER LEE 28

2.1 Các kiểu con người đặc trưng của miền Nam nước Mỹ trong thập niên 1930 28

2.1.1 Nhân vật nạn nhân 28

2.1.2 Nhân vật tội phạm 33

2.1.3 Nhân vật thiên sứ 35

2.1.4 Nhân vật với khát vọng tự do, bình đẳng 38

2.2 Phương thức xây dựng nhân vật 41

2.2.1 Phác thảo ngoại hình 41

2.2.2 Cá thể hóa nhân vật qua ngôn ngữ 43

2.2.2.1 Ngôn ngữ đời thường, giản dị 44

2.2.2.2 Ngôn ngữ giàu sắc thái biểu cảm 46

2.2.2.3 Ngôn ngữ mang đậm dấu ấn văn hóa 48

CHƯƠNG III CẤU TRÚC KHÔNG GIAN VÀ THỜI GIAN NGHỆ THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT GIẾT CON CHIM NHẠI CỦA HARPER LEE 51

3.1 Không gian sinh hoạt 51

3.1.1 Không gian thiên nhiên 55

3.1.2 Không gian huyền ảo 57

3.1.3 Không gian hoài niệm và ước mơ bình yên 59

3.2 Cấu trúc thời gian tuyến tính 62

3.2.1 Thời gian gắn với những biến cố trong cuộc đời con người 62

3.2.2 Thời gian tâm tưởng, hoài niệm 65

3.2.3 Sự đan xen, xáo trộn giữa các bình diện thời gian 67

KẾT LUẬN 71

TÀI LIỆU THAM KHẢO 74

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Nelle Harper Lee (sinh ngày 28 tháng 4 năm 1926), là một nữ nhà văn người

Mỹ Bà được biết tới nhiều nhất qua tiểu thuyết đầu tay và cũng là cuốn tiểu thuyết

duy nhất Giết con chim nhại (To Kill a Mockingbird) Ngày 5 tháng 11 năm 2007,

Harper Lee đã được Tổng thống George W Bush trao Huân chương Tự do Tổng thống

Hoa Kỳ (Presidential Medal of Freedom), huân chương cao quý nhất dành cho công

dân Hoa Kỳ, vì những đóng góp của bà cho văn học Mỹ Tác phẩm Giết con chim nhại

là cuốn tiểu thuyết được đánh giá cao và đã được xuất bản ở rất nhiều nước trên thế

giới và có sức ảnh hưởng lớn đến nhiều vấn đề nhạy cảm không chỉ của đất nước Mỹ

mà còn cho rất nhiều nước trên thế giới

Giết con chim nhại được viết dựa trên những kí ức tuổi thơ của nhà văn Harper

Lee, Finch là tên thời con gái của mẹ Lee, còn nhân vật Dill được lấy nguyên mẫu từ

người bạn thân Truman Capote Câu chuyện được bắt đầu thông qua giọng kể của

Scout – con gái của luật sư Finch - một đứa trẻ thông minh và hay quan sát những thứ

xung quanh ở thị trấn nhỏ Maycomb, Alabama Atticus Finch là một luật sư da trắng

được chỉ định đứng ra bảo vệ Tom Robinson – một người đàn ông da đen bị buộc tội

cưỡng hiếp một người phụ nữ da trắng – Mayella Ewell

Với các tình tiết nhẹ nhàng đôi chút pha lẫn sự hài hước, Giết con chim nhại đã

chuyển tải thông điệp về cuộc chiến chống phân biệt chủng tộc mang tính thời sự nóng

bỏng ở miền Nam nước Mỹ trong những năm 30 Nhạy cảm và tinh tế, Harper Lee đã

mượn hình ảnh con chim nhại để nói đến đạo đức, lòng trắc ẩn, sự khoan dung trong

mỗi con người và chống lại những thành kiến của người da trắng về người da đen

“Con chim nhại chẳng làm gì nên tội, chúng chỉ hót cho chúng ta những giai điệu đẹp

Không phá phách vườn tược, không hại đến hoa màu, chúng chỉ dâng hiến cho chúng

ta những lời hát từ trái tim Đó là lí do vì sao, giết con chim nhại là một tội ác”…

Chính vì thế, cuốn tiểu thuyết này được các độc giả chọn làm cuốn sách gối đầu

giường sau Kinh thánh, còn các thủ thư trong các thư viện ở Anh thì cho rằng nó xứng

đáng là cuốn sách “phải đọc trước khi từ giã cõi đời” Tuy nhiên, cho đến bây giờ

nguyên nhân nào đã khiến bà không viết cuốn tiểu thuyết thứ hai vẫn còn là một bí

mật Có thể đối với Harper Lee, Giết con chim nhại là một món quà quá đủ mà Chúa

đã ban tặng bởi giấc mơ trở thành “ Jane Austin” (Một trong những nhà văn có ảnh

hưởng và được trọng vọng nhất trên văn đàn nước Anh) của Alabama mà Harper Lee

luôn mong ước đã trở thành hiện thực

Việc nghiên cứu tác phẩm Giết con chim nhại dưới góc độ nghệ thuật sẽ là một

hướng đi mới, hứa hẹn mang lại những trải nghiệm lí thú Đồng thời, khai thác đề tài

này còn là cơ hội để chúng tôi đào sâu, mở rộng, tìm hiểu thêm về Harper Lee và cá

tính sáng tạo của bà, từ đó làm nổi bật thế giới nghệ thuật và những giá trị thẩm mỹ

bên trong tác phẩm Với mong muốn góp thêm tiếng nói vào sự khẳng định đặc điểm

nghệ thuật cũng như sự thu hút của tác phẩm Giết con chim nhại, chúng tôi lựa chọn

đề tài “Nghệ thuật tiểu thuyết Giết con chim nhại của Harper Lee” nhằm giúp khám

phá và hiểu biết thêm về cuộc sống và văn hóa của con người Mỹ trong thập niên 1930

của thế kỷ XX

2 Lịch sử vấn đề

Harper Lee là một nhà văn nổi tiếng người Mỹ, được xem là một trong những

nhà văn có ảnh hưởng lớn tới xã hội bởi bà dám thẳng thắn nói lên những bất công

hiện thực mà í tai có thể làm được Tác phẩm đầu tay và cũng được coi là duy nhất đã

đưa bà lên tới đỉnh cao của sự nổi tiếng trên văn đàn văn học Mỹ và văn học thế giới

Xuất bản lần đầu tiên ngày 11 tháng 7 năm 1960, Giết con chim nhại đã nhanh

chóng trở thành tác phẩm ăn khách cũng như được giới phê bình đánh giá rất cao

Harper Lee đã được trao giải Pulitzer Văn học ( Pulitzer Prize for Fiction ) năm 1961

cho tiểu thuyết này Sau khi ra đời, Giết con chim nhại đã gây một tiếng vang lớn

trong xã hội, đã được tái bản rất nhiều lần và trở thành cuốn sách nổi tiếng với 30 triệu

bản được bán hết qua hơn 8 thứ tiếng trên toàn thế giới và trở thành một trong những

tác phẩm văn học đáng chú ý nhất thế kỷ XX của văn học Mỹ Nó cũng được chuyển

thể thành phim điện ảnh và lọt vào danh sách những phim hay nhất mọi thời đại do

American Film Institute bình chọn vào năm 1995

Giết con chim nhại đã được độc giả Việt Nam đón nhận và khẳng định được

giá trị về nghệ thuật và nội dung, tuy nhiên ở nước ta vẫn chưa có bài viết nào tập

trung nghiên cứu về tác phẩm này của Harper Lee Mà chủ yếu là các bài viết giới

thiệu sơ qua về cuộc đời của bà và tác phẩm Giết con chim nhại Trong phạm vi tư liệu

bao quát được, chúng tôi thu thập được một số nhận xét như sau:

Trong bài viết Giết con chim nhại – cuốn tiểu thuyết duy nhất của Harper Lee,

Thanh Hoài đã nhận xét: “Giết con chim nhại được các nhà phê bình ngợi ca như một

kiệt tác của nghệ thuật kể chuyện, các nhà hoạt động xã hội đánh giá cao vì tính chiến

đấu cho nạn phân biệt chủng tộc, các nhà giáo dục đón nhận vì vẻ đẹp của tình yêu

thương và lòng vị tha” [ 12 ]

Hay trong bài viết Harper Lee – con chim chỉ một lần cất tiếng hót của tác giả

Kim Anh đã nhắc đến phát biểu của Tổng thống Bush khi đánh giá về kiệt tác Giết con

chim nhại của Lee: “Câu chuyện về một trật tự cũ, nhưng sớm muộn gì cũng bị chủ

nghĩa nhân văn xóa bỏ, đã được kể một cách hấp dẫn, không thể quên nổi trong cuốn

sách của bà Harper Lee” [ 2 ]

V Gangadhar với bài viết Sức hút của Giết con chim nhại đã nhận định về tác

phẩm của Harper Lee như sau: “Không dừng lại ở vấn đề chủng tộc, tác phẩm còn mở

rộng và đề cập đến những thành kiến của con người, những thứ vốn là nền tảng dẫn

đến thói đạo đức giả, bất công trong xã hội và nhiều tệ nạn khác Nổi tiếng bởi sự ấm

áp và hài hước khi viết về những vấn đề khá nặng như nạn phân biệt chủng tộc và hãm

hiếp, Giết con chim nhại còn thu hút được người đọc bởi vẻ đẹp của lòng dũng cảm, sự

dung thứ và tinh thần chiến đấu đến cùng cho chính nghĩa của hình tượng nhân vật luật

sư Atticus…” [ 10 ]

Khi nhắc đến Giết con chim nhại thì nhà phê bình Harding Lemay đã viết: “Nỗi

ô nhục gặm mòn tinh thần của những người miền Nam đã được khai thác trong vấn đề

đối xử với người da đen” [17]

Bên cạnh Harding Lemay thì nhà phê bình Thomas Mallon cũng cho rằng:

“Cuốn tiểu thuyết Giết con chim nhại là một công cụ giảng dạy đạo đức tuyệt vời cho

các thanh thiếu niên mới lớn Văn chương của nó không có sự mơ hồ và những bài học

đạo đức cứng nhắc, khô khan không xuất hiện trong cuốn sách mà nó giúp mở ra

những lối suy nghĩ mới, mang đến cho độc giả những cảm nhận sâu sắc, là một kiệt tác

văn học xuất sắc vượt thời gian” [20]

Julia Eichelberger, Giáo sư văn chương miền Nam nước Mỹ tại trường Cao

đẳng Charleston nhận định rằng “Lối khắc họa chân thực hình ảnh phụ nữ miền Nam,

cũng như quan điểm của nhân vật Scout, đã khiến câu chuyện trong cuốn sách trở nên

độc đáo Mang tầm vóc vũ trụ”[9]

Nhà phê bình văn học Daniel D’Addario cho rằng: “Giết con chim nhại đã làm

rất tốt hai việc: tác phẩm là một sự khảo sát hoàn hảo về một giai đoạn trong mối quan

hệ chủng tộc của nước Mỹ Nó đồng thời cũng kể một câu chuyện về cha và con gái có

giá trị xuyên thời gian mà độc giả có thể thấy sự đồng cảm trong đó Ngoài ra nó

còn có vị thế ngang với các kiệt tác khác của văn học Mỹ như "The Great Gatsby"

(Gatsby vĩ đại) và"Adventures of Huckleberry Finn" (Những cuộc phiêu lưu của

Huckleberry Finn) Giết con chim nhại được đưa vào giảng dạy tại rất nhiều trường

học ở Mỹ, bởi đã can đảm động tới nhiều vấn đề, từ phân biệt chủng tộc tới bất công

xã hội Sách được xem là một tác phẩm có giá trị trường tồn trong lịch sử Mỹ và bản

thân bà Lee thì giành một giải Pulitzer nhờ tác phẩm này Lee cũng được trao tặng giải

thưởng dân sự cao nhất của Mỹ là Huân chương tự do Tổng thống, bên cạnh Huân

chương nghệ thuật quốc gia” [6]

Vấn đề nghiên cứu về tác phẩm Giết con chim nhại của Harper Lee ở Việt Nam

thật sự chưa được tiến hành một cách có hệ thống, chủ yếu là các bài giới thiệu sơ qua

về tác giả và tác phẩm Đa số là các bài viết của nhà xuất bản sách mang tính tạo hiệu

ứng cho độc giả đến với việc tìm đọc cuốn sách như một sự tò mò Dù đó là các bài

viết sơ lược nhưng cũng là nguồn tư liệu mang tính gợi mở cho người viết trong quá

trình triển khai nghiên cứu đề tài này

Việc nghiên cứu nghệ thuật tiểu thuyết Giết con chim nhại của Harper Lee tính

đến thời điểm này chưa có một công trình nghiên cứu hay cuốn sách nào đầy đủ và

trọn vẹn về Nelle Harper Lee và tác phẩm của bà Theo chúng tôi đề tài nghiên cứu về

Nghệ thuật tiểu thuyết Giết con chim nhại của Harper Lee có đầy đủ tính cần thiết và

tính thời sự, nhằm góp phần không nhỏ trong việc khẳng định tên tuổi, tài năng của tác

giả và giá trị của tác phẩm Đây là một trong những bước đi khởi đầu cho việc đi sâu

tìm hiểu tác phẩm cũng như nghệ thuật xây dựng tác phẩm của Harper Lee, vậy nên

không thể tránh khỏi những thiếu sót, người viết mong muốn nhận được những ý kiến

đóng góp để hoàn thiện thêm công trình nghiên cứu của mình

3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu

a Đối tượng nghiên cứu:

Chúng tôi tập trung nghiên cứu tiểu thuyết Giết con chim nhại của nhà văn

Harper Lee, trong quá trình nghiên cứu chúng tôi so sánh với một số tác phẩm cùng đề

tài như: Uncle Tom's Cabin của tác giả Harriet Beecher Stowe, The Adventures of

Huckleberry Finn của Mark Twain, All the King’s Men của Robert Penn Warren, Their

eyes were watching God của Zora Neale Hurston, The Sound and the Fury của

William Faulkner…

b Phạm vi nghiên cứu:

Khóa luận nghiên cứu nghệ thuật tiểu thuyết Giết con chim nhại của nhà văn

Harper Lee Cụ thể là tập trung nghiên cứu về cấu trúc trần thuật, hệ thống và phương

thức xây dựng nhân vật cũng như cấu trúc không gian, thời gian nghệ thuật trong tác

phẩm

Bên cạnh đó khóa luận cũng đi sâu vào việc phân tích khắc họa tâm lí nhân vật,

nghệ thuật xây dựng các kiểu con người gắn với motif bất công chủng tộc, nhằm làm

rõ hơn những thông điệp nghệ thuật mà tác giả muốn chuyển tải tới bạn đọc từ việc tổ

chức hình thức nghệ thuật tiểu thuyết

4 Phương pháp nghiên cứu

Để tiến hành việc nghiên cứu đề tài này, chúng tôi sử dụng chủ yếu các phương

pháp nghiên cứu chuyên ngành: Thi pháp học, tự sự học

Ngoài ra khóa luận cũng được tiến hành bằng một số thao tác nghiên cứu cụ thể

như: Khảo sát, hệ thống, so sánh, phân tích, tổng hợp Các thao tác này được sử dụng

một cách có hệ thống để khám phá tác phẩm từ góc nhìn nghệ thuật Trong khi thực

hiện đề tài, người viết cũng không loại trừ một số gợi ý của phê bình trực giác

5 Đóng góp của khóa luận

Từ những phương diện của lịch sử vấn đề, khóa luận chúng tôi sẽ có những

đóng góp sau:

Hệ thống lại những vấn đề nghiên cứu về tác giả Harper Lee và tác phẩm của bà

trong phạm vi tư liệu bao quát được ở Việt Nam

Đưa ra cách tiếp cận mới về nghệ thuật tiểu thuyết Giết con chim nhại Đó là

cách tiếp cận dưới ánh sáng của lí thuyết văn học hiện đại: Tự sự học, thi pháp học

Thông qua cách tiếp cận mang tính lí luận, thi pháp học và tự sự học này, khóa

luận hi vọng làm nổi bật sự vận động của tiểu thuyết Giết con chim nhại, giá trị, vị trí

của chúng trong sự hình thành và phát triển của thể loại tiểu thuyết hiện thực trong văn

học Hoa Kỳ thế kỷ XX

Khóa luận góp thêm một cách tiếp cận mới về tiểu thuyết Giết con chim nhại

Góp thêm tài liệu tham khảo cho những ai quan tâm nghiên cứu về Harper Lee và tiểu

thuyết Giết con chim nhại

6 Cấu trúc khóa luận

Ngoài phần Mở đầu, Kết luận và Tài liệu tham khảo thì bài khóa luận được

triển khai trong 3 chương:

Chương I Cấu trúc trần thuật trong tiểu thuyết Giết con chim nhại của

Harper Lee

Chương II Hệ thống và phương thức xây dựng nhân vật trong tiểu thuyết Giết

con chim nhại của Harper Lee

Chương III Cấu trúc không gian và thời gian nghệ thuật trong tiểu thuyết Giết

con chim nhại của Harper Lee

NỘI DUNG CHƯƠNG I CẤU TRÚC TRẦN THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT

GIẾT CON CHIM NHẠI CỦA HARPER LEE

1.1 Nghệ thuật kể chuyện trong tiểu thuyết Giết con chim nhại

Đối với tác phẩm tự sự, người kể chuyện là một nhân tố vô cùng quan trọng, có

ảnh hưởng lớn đến việc tổ chức cấu trúc nghệ thuật của tác phẩm Cùng một câu

chuyện, nếu được kể bởi những hình tượng người kể chuyện khác nhau, rất có hiệu

quả nghệ thuật mang lại sẽ khác nhau Cách thức trần thuật của người kể không chỉ

đơn thuần là cách kể chuyện sao cho câu chuyện trở nên đậm đà, ý vị, mà đó còn là

cách thức để nhà văn lý giải sự vật, hiện tượng một cách sâu sắc, hiệu quả và thuyết

phục Diện mạo và phong cách nghệ thuật của người kể chuyện được tạo nên từ sự kết

hợp của các yếu tố như ngôi kể, điểm nhìn nghệ thuật, ngôn ngữ kể chuyện và giọng

điệu nghệ thuật Chính vì vậy, khi khảo sát một hình tượng người kể chuyện, chúng ta

phải đi vào phân tích từng yếu tố này để rút ra một cách nhìn nhận xác đáng và trọn

vẹn hơn về hình tượng

1.1.1 Người kể chuyện ngôi thứ nhất với cái tôi chứng nhân và nếm trải

Bà Lee đã từng nói Giết con chim nhại không phải là cuốn tự truyện mà là một

minh chứng cho thấy nhà văn nên viết về những gì họ biết và viết đúng sự thật Dù

vậy, nhiều người và sự kiện từ thời thơ ấu của bà trùng với những quan sát của nhân

vật Scout trong truyện Cha của bà Lee, Amasa Coleman Lee, là một luật sư giống như

nhân vật Atticus Finch Vào năm 1919, ông bảo vệ cho hai bị cáo người da đen bị nghi

ngờ giết người Hai người này sau đó bị buộc tội, bị treo cổ và bị bôi nhọ, sau đó ông

không tham gia vào vụ án nào nữa Cha của bà Lee cũng biên tập và xuất bản tờ

Monroeville Mặc dù bảo thủ hơn Atticus về vấn đề chủng tộc, sau này ông đã trở nên

cấp tiến hơn về điều này Mẹ của Scout mất khi cô 2 tuổi, còn mẹ của bà Lee mất khi

bà 25 tuổi vì bị bệnh liên quan đến thần kinh Bà Lee có người anh trai Edwin - cũng

như Jem - hơn em gái mình 4 tuổi Giống với tiểu thuyết, nhà bà Lee có một quản gia

da đen hàng ngày đến chăm sóc cho gia đình Những gì cô bé Scout quan sát được

cũng giống như những gì mà bà đã trải qua, thấu hiểu và cảm nhận Chính cái tôi của

một cô bé đem đến cho người đọc những cảm nhận ngô nghê, trẻ con nhưng cũng rất

sâu sắc và chân thật

Có lẽ ấn tượng và sâu sắc nhất đối với một đứa trẻ con đó là tính tò mò Những

gì càng bí ẩn càng tỏ ra kín đáo thì lại càng thu hút chúng khám phá và tìm tòi Trong

một thời thơ ấu của Scout và Jem thì đó là một sự tò mò về gia đình Radley Đó là một

gia đình không giao lưu với những người ngoài, không có sự tiếp xúc với mọi người

xung quanh thậm chí trong rất nhiều năm những người xung quanh không thấy họ đi ra

ngoài Những người lớn ở Maycomb thường dè dặt khi nói về Boo và trong nhiều

năm rồi không ai thấy ông ta Bọn trẻ bổ sung vào trí tưởng tượng của mình những lời

đồn đại xung quanh bề ngoài của ông và nguyên nhân mà ông phải trốn tránh, trong đó

trứ danh nhất là anh ta đã đâm vào chân cha đẻ của mình trong một cơn nóng giận,

rằng anh ta đã lẻn ra khỏi nhà hàng đêm, ăn thịt mèo, sóc và rình mò xung quanh nhà

hàng xóm Chính điều đó đã tạo nên sự lo lắng sợ hãi đối với những đứa trẻ nhưng

cũng tạo sự kì thú Cảm nhận của những cậu bé, cô bé con trước hết là sự sợ hãi và

chúng thêu dệt nên những câu chuyện kỳ bí xung quanh ngôi nhà của người hàng xóm

từ những nỗi sợ hãi đó Chúng không biết những người trong gia đình ông Radley đó

như thế nào nhưng chúng nhận ra khoảng cách giữa những người hàng xóm Những

ngày chủ nhật đẹp trời, những người hàng xóm vẫn thường gõ cửa nhà nhau để chúc

tụng vào buổi sáng nhưng gia đình này thì không hề có ai đến gõ cửa và những thành

viên trong gia đình cũng không có mối liên hệ nào với người khác Khoảng cách đó và

những hành động kỳ bí của những con người trong gia đình này đã khiến cho những

đứa trẻ như Scout và Jem thấy tò mò Đúng với bản tính của trẻ con chúng vừa sợ hãi

nhưng cũng rất muốn biết thực ra những người hàng xóm đó như thế nào Trải nghiệm

thú vị đối với Jem có lẽ là sự sợ hãi kéo dài trong một khoảng thời gian dài Khi đi học

về ngang qua sân nhà ông Radley cậu bé luôn phải chạy thật nhanh vì bọn trẻ không

muốn gặp bất cứ ai trong gia đình đó Chúng bảo với nhau rằng đứa con trai của ông

Radley bị điên còn bà vợ ông Radley thì là một bà già chỉ đi đi, đi lại trong ngôi nhà

của mình như một bóng ma Chúng còn truyền tai nhau rằng nếu chạm vào ngôi nhà

đó thì sẽ chết “Tòa nhà Radley là nơi cu ngụ của một thực thể lạ lẫm chỉ cần nghe

miêu tả là đủ khiến chúng tôi ngoan ngoãn trong nhiều ngày liên tục Bà Dubose thì

chán chết đi được” [16, tr.14] Cái cảm xúc lạ lẫm và muốn khám phá cứ ám ảnh lấy

những đứa trẻ trong những ngày chứng kiến biết bao điều lạ của những người hàng

xóm kỳ quặc Mọi trò chơi càng trở nên nhàm chán khi chúng cứ để tâm tới ngôi nhà

Radley và người bạn Dill cũng là một nhân vật liều lĩnh khi bất chấp mọi lời giải thích

và cảnh báo của Jem và Scout, bởi ngôi nhà đó mê hoặc Dill “Ngôi nhà đó cứ thu hút

nó như mặt trăng hút con nước” [16, tr.17] Mọi thứ sợ hãi đều thêu dệt xung quanh

ngôi nhà có bóng ma quỷ ám ấy Nó càng làm cho tuổi thơ của bọn trẻ càng có nhiều

ký ức, càng nhiều sự thú vị nhưng cũng tràn ngập những lo sợ trong lòng Chúng muốn

biết rõ câu chuyện của Arthur, con trai của ông Radley, bởi người ta đã không thể thấy

mặt anh ta trong suốt mười lăm năm do anh ta bị người cha của mình nhốt trong nhà vì

một sự xấu hổ rằng Arthur đã tham gia một băng đảng trong hạt Maycomb và gây rắc

rối Mọi thứ đang trở nên căng thẳng hơn khi Dill đã khiêu khích được Jem đột nhập

vào căn nhà để thể hiện một người con trai thì không sợ hãi bất cứ thứ gì Tâm lý trẻ

con được thể hiện rất sinh động khi phải đấu tranh giữa lời đe dọa của bố Atticus

không được làm phiền tới gia đình Radley và hình phạt của bà Calpurnia với những lời

thách thức của cậu bé Dill, cuối cùng Jem quyết định đi tới và sờ vào ngôi nhà của ông

Radley Không chỉ có Jem mà cả Scout và Dill cũng sợ hãi đến nghẹt thở khi Jem thực

hiện vụ đột nhập đầu tiên vào ngôi nhà mà chúng không bao giờ dám tới gần trước đó

Bởi với chúng thì đó là điều phải đối diện với cái chết, nhưng tất cả đã trải qua mà

không hề có chuyện gì xảy ra Trải nghiệm đầu đời với những phút giây căng thẳng đã

làm cho bọn trẻ trở nên gan dạ hơn một chút, làm quen với những ngày tháng khó

khăn tiếp theo với những sự kiện xảy ra trong gia đình

Đối với Scout những ngày đến trường đầu tiên sẽ là một ký ức không bao giờ

có thể quên được, nó có lẽ là nỗi kinh hoàng của cô bé Ngay ngày đầu tiên tới trường

đã có biết bao nhiêu chuyện xảy ra với cô bé, nó làm cho cô bé không còn hứng thú tới

trường nữa, trường học với Scout là một sự chán ngắt và không hề đúng nghĩa của một

trường học như nó nghĩ Scout là một cô bé thông minh và đã biết đọc từ rất sớm nhờ

những lần đọc báo cùng bố Atticus và khi vào học lớp một cô bé tỏ ra là một học trò

nhanh nhẹn, thông minh khi đọc thuộc bảng chữ cái, đọc hết cuốn My First Reader và

những bảng báo cáo giá thị trường chứng khoán trên tờ The Mobile Register thì cô

giáo Caroline tỏ ra không hài lòng chút nào cả Cô giáo cho rằng bố Atticus đã dạy

trước cho Scout nhưng thực ra đó là do cô bé đã có một năng lực tự học trước những

giờ bố đọc báo, đọc các điều luật của bố Nhưng thật sự không may mắn cho Scout khi

sống trong một môi trường giáo dục mà con người không được học quá khả năng cho

phép của độ tuổi Nó kìm hãm sự phát triển vượt bậc của một đứa trẻ, nó làm cho

Scout trở nên bất mãn hơn và càng không muốn tới trường chút nào cả Cái cảm xúc

ấy cứ len lỏi trong tâm hồn cô bé như một vết xước, cô giáo buộc đi theo trình tự của

nền giáo dục thời ấy, nó khiến cho Scout cảm thấy chán nản khi phải học lại những thứ

mình đã biết, đã quen thuộc Đó là một nền giáo dục không thể quản lý được học sinh

của mình, khi có những học sinh chỉ đến trường vào buổi đầu tiên và sau đó không bao

giờ tới trường nữa Nó làm cho mọi học sinh khác trở nên bất bình hơn nhưng thực

chất nhà trường cũng không hề có biện pháp nào cho những trường hợp như thế và bỏ

mặc chúng Và buổi học đầu tiên chúng cũng làm cho giáo viên phải bật khóc trước sự

bất lực Với những người ở Maycomb thì đều biết đến nhà Ewell như thế, thậm chí bố

Atticus đã nói “Người nhà Ewell là sự ô nhục của Maycomb suốt ba thế hệ Không ai

trong số họ từng lao động một ngày lương thiện theo trí nhớ của ông” [16, tr 48 ] Nó

đã trở thành thông lệ không ai thắc mắc nhưng mà với cô giáo Caroline, một người từ

nơi khác đến thì đó là một sự khác biệt đến bất ngờ và thất vọng, thậm chí cô đánh

phạt Scout trong một buổi chiều khi cô bé cố gắng giải thích những tập tính khác nhau

của mỗi dòng họ ở Maycomb Tuy nhiên hình phạt của cô chẳng làm cho Scout cảm

thấy xấu hổ gì cả bởi vì Scout là một cô bé rất cá tính, thậm chí còn hơn hẳn nhiều các

cậu con trai khác Cô bé đã nghĩ “Nếu cô cư xử tử tế với tôi, tôi đã cảm thấy tiếc cho

cô Cô cũng thuộc loại khá xinh xắn” [16, tr 41] Chính từ những trải nghiệm ấy đã

làm cho những cô bé, cậu bé có cảm nhận rất sâu sắc về trường học và những người

xung quanh Nó làm cho gia đình trở thành chỗ dựa vững chắc nhất đối với những đứa

trẻ Để nhận ra được điều đó thì chúng cũng đánh đổi rất nhiều thứ và cũng đạt được

nhiều thứ khi tự chúng trải nghiệm, tự chúng chứng kiến và hành động

1.1.2 Đa dạng hóa người kể chuyện

Các nhà phê bình đều lưu ý đến một trong những yếu tố đặc sắc nhất trong

phong cách của tác giả Harper Lee là tài năng kể chuyện của bà, từng được khen ngợi

là tài năng hiển nhiên Sau đó một nhà nghiên cứu đã viết : “Harper Lee có một tài

năng kể chuyện tuyệt vời Nghệ thuật của bà là khơi dậy thị giác cùng với các hình ảnh

lưu loát và tinh tế Chúng ta được thấy một cảnh này tan vào một cảnh khác mà không

có những khớp nối chuyển cảnh” [17] Bà Lee đã hòa quyện giọng kể chuyện của một

đứa bé quan sát xung quanh mình với sự phản ánh thời thơ ấu của một phụ nữ trưởng

thành, bằng cách sử dụng sự nhập nhằng của giọng kể này kết hợp với kĩ thuật tường

thuật thông qua hồi tưởng về nhiều viễn cảnh rắc rối Phương pháp tường thuật này

cho phép tác giả kể một câu chuyện dễ gây nhầm lẫn mà hòa trộn trong đó sự đơn giản

của việc quan sát từ một đứa trẻ, với những tình huống của người lớn được phức tạp

hóa bởi những động cơ thúc đẩy bên trong và những truyền thống không thể bác bỏ

được Tuy nhiên sự hòa trộn đủ ảnh hưởng để khiến các nhà phê bình nghi vấn về vốn

từ vựng siêu phàm và hiểu biết sâu sắc của nhân vật Scout Người đọc có thể nghi ngờ

rằng các đứa trẻ được bao bọc như Scout và Jem sao có thể hiểu được sự phức tạp và

đáng sợ trong phiên tòa phán quyết cuộc đời của Tom Robinson

Cách Harper Lee dẫn dắt chúng ta tới những câu chuyện khác nhau về tuổi thơ

của bà làm cho chúng ta cảm thấy rất thú vị, bị mê hoặc tâm điểm tạo ra chỉ là một đứa

trẻ Bà Lee đã tạo nên một câu chuyện với người kể chuyện chính là một cô bé nhỏ

tuổi và xung quanh những người kể chuyện khác với những câu chuyện nhỏ chi tiết

hơn Mỗi vấn đề của câu chuyện đều có những người kể chuyện khác càng làm cho

câu chuyện trở nên đầy đủ hơn, rõ ràng hơn và cũng trở nên khách quan hơn Khi câu

chuyện về gia đình Radley không ai được biết rõ ràng thì có những câu chuyện khác

được thêu dệt xung quanh sự bí ẩn của ngôi nhà này Cô Stephanie, một người hàng

xóm gắt gỏng, lại kể một câu chuyện khác so với sự thực của nó và cô chứng tỏ mình

là người biết rõ toàn bộ câu chuyện Nó càng làm cho bọn trẻ cảm thấy người lớn thật

phức tạp, thật rắc rối với những gì chúng biết được Với cách nhìn khác của cô

Stephanie về câu chuyện ấy càng làm cho chúng hứng thú hơn và càng tỏ ra mình

không sợ hãi trước những lời đồn thổi của mọi người xung quanh Và bọn trẻ cũng

không hề đặt niềm tin nơi cô Stephanie này vì cuộc sống hàng ngày của cô khiến

chúng không nghĩ những gì cô ấy nói ra là sự thật Những đứa trẻ đã có một cái nhìn

sâu sắc về những người sống xung quanh mình thông qua cách sống, cách thể hiện lời

nói Chúng là những đứa trẻ thông minh và rất nhanh nhẹn trong cả hành động và suy

nghĩ Bởi chúng cũng nghe cô Maudie, người hàng xóm mà bọn trẻ tin tưởng và yêu

quý, kể lại câu chuyện đó và chúng hiểu gia đình Radley cũng không phải đáng sợ đến

như vậy mà cũng không nên đánh giá người khác thông qua những lời đồn thổi Nó

càng làm cho bọn trẻ muốn được biết Boo là người như thế nào và anh ta có thực sự bị

điên như người ta nói hay không vì nhà Radley là cả một bí mật to lớn đối với chúng

Việc bà Lee để cho các nhân vật mình kể về những gì mình biết được xung quanh một

câu chuyện đã tạo nên một mạng lưới câu chuyện nhỏ hợp thành một vấn đề lớn, nó

làm cho câu chuyện được tập trung ở một mức độ nhất định và tăng sự thu hút đối với

người đọc

Người kể chuyện không chỉ tập trung vào câu chuyện của bản thân mình mà rất

quan tâm đến người khác, làm cho câu chuyện có khả năng bao quát những con người

khác trong một phạm vi nhỏ nhưng lại thể hiện những vấn đề to lớn của đời sống, của

xã hội Khi được cùng bà Calpurnia đến nhà thờ của những người da đen, bọn trẻ được

mọi người chào mừng rất vui vẻ, điều mà trước đó chúng không hề nghĩ tới vì chúng

nghĩ khoảng cách giữa chúng và những người da đen là rất lớn, trừ việc có một người

da đen là bà Calpurnia làm việc trong nhà Chúng bị sốc khi mọi người chế nhạo việc

bố Atticus đã đứng ra làm luật sư bảo hộ cho một người da đen trước đó Thậm chí

Scout đã đánh nhau với bạn để bảo vệ cho bố Đến nhà thờ này, hai đứa trẻ mới thực

sự có cách nhìn khác về người da đen Họ không có sự bình đẳng trong xã hội, thậm

chí quyền tôn giáo của họ cũng bị bó hẹp Nhưng điều mà chúng nhận ra là sự quan

tâm lẫn nhau của những con người này Khi Tom Robinson bị bắt để điều tra về vụ

hiếp dâm thiếu nữ da trắng thì vợ con của Tom Robinson cũng trở nên khó khăn hơn

trong đời sống, không chỉ mất một trụ cột lao động trong gia đình mà vợ anh ta cũng

không được bất cứ một người da trắng nào thuê làm việc nữa cả Và việc đó đã được

mục sư Sykes nhắc đến như một nghĩa vụ của những người khác Tất cả cuộc sống của

nhà Tom Robinson đã được mục sư kể lại với sự thông cảm, xót thương và ông cũng

mong mọi người sẽ giúp đỡ cho gia đình này trong khoảng thời gian gặp khó khăn tới

mùa gặt, khi ông Link Deas có thể nhận cô ấy làm việc Thông qua chuyến đi ấy, nghe

kể câu chuyện về những người da đen, về cuộc sống của họ hai đứa trẻ đã phần nào

nhận ra rằng đó là những con người không được hưởng cuộc sống giống như chúng và

giữa họ có một khoảng cách lớn mà với tầm nhận thức của bọn trẻ chỉ là một cách nhìn

đơn giản Thông qua việc kết hợp nhiều người kể chuyện với những câu chuyện nhỏ

đã tạo nên cái nhìn đa diện hơn trong những câu chuyện của Scout Việc người này kể

câu chuyện này, người khác kể câu chuyện khác đã tạo nên một mạng lưới người kể

chuyện vừa phức tạp nhưng cũng đơn giản theo cách suy nghĩ của những đứa trẻ

Việc đa dạng hoá người kể chuyện mang tính rõ nét nhất đó là trong toà án xét

xử Tom Robinson, khi mỗi người kể lại câu chuyện mà mình chứng kiến, mình trải

qua Với bị cáo là anh chàng da đen Tom Robinson là một câu chuyện có vẻ chân thật

vì bản tính nhút nhát, sợ hãi người da trắng nên những gì anh ta trải qua đều được anh

ta kể lại rất rõ ràng Nhưng với nguyên cáo là cô Mayella Ewell lại kể một câu chuyện

khác, nó hoàn toàn buộc tội Tom Robinson và thực sự cô là người bị hại Còn nhân

chứng là ông Bob Ewell, bố của cô Mayella Ewell cũng kể một câu chuyện mà mọi tội

trạng hoàn toàn buộc cho anh chàng da đen đó Mọi thứ càng trở nên rắc rối hơn đối

với bố Atticus khi mọi nhân chứng đều cố lòng buộc tội cho bị cáo Việc Harper Lee

để cho mỗi người tự kể lại câu chuyện của mình, đa dạng hoá người kể chuyện khiến

cho câu chuyện trở nên lùng bùng đối với Scout và cô bé liên tục hỏi anh Jem, còn Jem

thì tỏ ra quyết đoán và suy nghĩ ra câu chuyện và biết bố mình sẽ bảo vệ cho thân chủ

của mình như thế nào Việc kể chuyện trong phiên tòa này ắt hẳn sẽ đưa người đọc liên

tưởng đến tác phẩm “Vụ án” của Kafka chính điều này càng làm cho phiên toà trở nên

căng thẳng và cũng làm cho câu chuyện không còn là câu chuyện của trẻ con nữa mà

nó liên quan tới những vấn đề lớn lao hơn, đó là vấn đề sắc tộc, vấn đề phân biệt chủng

tộc Đó là một vấn đề lớn của xã hội, nó để lại những vết hằn sâu trong lòng mỗi dân

tộc, để khi trẻ lại cũng không được bên nào chấp nhận “Chúng không thuộc về bất cứ

đâu Người da màu không dung chứa chúng bởi vì chúng lai trắng; người da trắng

cũng không chấp nhận chúng bởi vì chúng lai da màu” [16, tr.273] Nó thậm chí tạo

nên khoảng cách ngày càng xa giữa con người với con người và chính điều đó đã làm

nên nhiều cuộc đổ máu bất công trong lịch sử nhiều nước

1.2 Người kể chuyện với nghệ thuật lựa chọn điểm nhìn trần thuật

Câu chuyện được kể lại qua cách nhìn của một cô bé nhưng khi đọc tác phẩm

độc giả sẽ không nghĩ đó là câu chuyện dành cho trẻ em nữa bởi trong đó có nhiều vấn

đề nổi cộm lên mà chúng ta thấy được sự bức thiết của xã hội trong thời đại mà tác giả

sống Từ nhiều điểm nhìn khác nhau, tác giả cho chúng ta thấy được nhiều điều thú vị

thông qua lời kể của người kể chuyện ngôi thứ nhất xưng tôi trong tác phẩm

1.2.1 Điểm nhìn trẻ thơ

Điều đặc biệt của Harper Lee trong Giết con chim nhại trước hết là ở việc lựa

chọn người kể chuyện là một đứa trẻ nhỏ tuổi Nó khiến cho người đọc ngay ban đầu

nhầm tưởng là một câu chuyện vui nhộn dành cho trẻ em với những câu chuyện thú vị

ngọt ngào, nghịch ngợm của tuổi thơ mà khi tiếp xúc với tác phẩm người đọc mới

nhận ra đó là câu chuyện tuổi thơ của tác giả và nó rất sâu sắc với những cách nhìn về

cuộc sống, về xã hội mà độc giả không thể nghĩ được nó được xuất phát từ những đứa

trẻ Nói như vậy, không phải phủ nhận tác phẩm này không có những câu chuyện của

tuổi thơ không hấp dẫn trẻ thơ bởi trong tác phẩm do được kể bởi cô bé Scout nghịch

ngợm, cá tính nên những gì mà cô bé kể lại cũng thực sự thu hút được nhiều bạn trẻ

đọc và cảm nhận nó Không phải ngẫu nhiên mà tác giả lựa chọn điểm nhìn trẻ thơ làm

điểm nhìn trung tâm của tác phẩm này Trước hết là một tác phẩm mang tính tự truyện

viết về một thời thơ ấu của tác giả cho nên việc lựa chọn điểm nhìn này tỏ ra là hợp lý

nhất cho câu chuyện nhưng khi tiếp xúc với tác phẩm người đọc sẽ cảm nhận được có

những vấn đề mà với điểm nhìn trẻ thơ có thể thể hiện một cách nhẹ nhàng hơn và

cũng tinh tế hơn nhiều so với sự nghiêm trọng của người lớn Nó làm dịu nhẹ những

vấn đề mang tính chính trị trong tác phẩm, nó không quá căng thẳng cho người đọc mà

ở đó chúng ta lại nhìn thấy những bài học sâu sắc thông qua những đứa trẻ

Vai trò của Scout là một cô bé hay đánh lại tụi con trai, ghét mặc váy và nói

những từ xấu chỉ vì có vẻ vui, nhưng bà Lee đã sử dụng cách nói nhại, trào phúng và

mỉa mai để đề cập đến những vấn đề phức tạp, đặc biệt thông qua ánh nhìn của một

đứa trẻ Sau khi cậu bé Dill hứa sẽ cưới Scout, rồi dành quá nhiều thời gian ở cùng

Jem, cô bé đã suy ra cách tốt nhất để khiến cậu bé chú ý vào mình là đánh cậu ta, điều

đó cô bé đã làm nhiều lần Với cách nhìn ngây thơ của một đứa trẻ, mọi thứ có vẻ rất

vui vẻ, rất ngây ngô và cũng tạo ra một sự thoải mái nhất định Tác giả đã rất thấu hiểu

tâm lý trẻ con để tạo nên những tình huống thú vị và cách giải quyết cũng vô cùng thú

vị Bất cứ đứa trẻ nào trong tình huống đó cũng xử lý như thế cả, đó là khi nghe nhiều

đứa bạn chế nhạo bố mình, Scout đã không ngần ngại xông vào đánh bọn chúng Scout

vẫn kính trọng bố Atticus như là một con người quyền lực trên tất cả, bởi vì ông tin

rằng làm theo lương tâm là ưu tiên trên hết, thậm chí ngay khi hậu quả là sự tẩy chay

của cộng đồng Có thể nhìn thấy chút dấu ấn của tiểu thuyết Gothic phương Nam trong

tác phẩm tuy nhiên chúng ta cũng nên nhìn nhận rằng Boo Radley thật ra vẫn là con

người nhân từ và quan tâm đến người khác Hơn thế nữa, trong khi nhắm đến các đề

tài như chứng nghiện rượu, tội loạn luân, hãm hiếp và bạo hành chủng tộc, tác giả Lee

đã viết về thị trấn nhỏ của bà dựa nhiều vào thực tế Bà đã xây dựng những rắc rối của

bản thân các nhân vật thành những vấn đề làm nền tảng cho tất cả mọi việc Nhưng

mọi thứ có lẽ ổn hơn nếu như Scout là con trai nhưng là một cô bé thì Scout chẳng

phải ngại gì cả, thậm chí cô bé còn cảm thấy xấu hổ khi anh Jem nói cô bé là “đồ con

gái” Nó tạo ra một sự ngây thơ trong sáng đối với những đứa trẻ và tiếng cười nhẹ

nhàng đối với người đọc

Khi dẫn dắt câu chuyện của mình Harper Lee đã rất chú ý đến từng chi tiết để

liên kết các sự kiện của mình Đặc biệt là mối liên hệ giữa bọn trẻ và Boo Radley

Những tưởng khi bị bố mình nhốt trong nhà, Boo đã trở thành một bóng ma như những

lời đồn đại thì Boo vẫn cố gắng tìm đến với bọn trẻ một cách kín đáo Đó là khi anh ta

để những đồ vật trong các hốc cây mà mỗi lần đi học ngang qua là hai anh em Jem và

Scout có thể nhìn thấy và đem về như như những món quà Điều đó làm cho hai anh

em cảm thấy rất vui Để vào cuối mùa hè cùng với Dill, ba đứa trẻ lẻn vào mảnh đất

nhà Radley Lũ trẻ bị bắt gặp, bị ông Radley bắn chỉ thiên doạ làm chúng hoảng hồn

Jem trong lúc chạy trốn làm mất cả quần và cậu đã phải nói dối bố, khi cậu quay trở lại

để nhặt nó, cậu thấy cái quần đã được vá lại và treo trên hàng rào Điều đó càng khiến

cho cậu sợ hãi và suy nghĩ rất nhiều, cậu không hề tiết lộ gì cho em gái mình biết cả

Điều khiến cậu băn khoăn rằng người nhà Radley đã biết cậu đột nhập vào nhà họ chứ

không phải đi chơi như đã nói dối với bố Bằng cách nhìn của những cô bé, cậu bé

chúng ta cảm nhận được chúng đã biết sợ khi làm những điều không theo lời người lớn

dặn Jem bắt đầu nghĩ đến sự để ý của Boo Radley đối với chúng nhưng vẫn chưa dám

khẳng định Mùa đông năm sau khi đi học về chúng vẫn nhận được những món quà ở

chỗ hốc cây và chúng thực sự vui mừng vì điều đó, cho đến khi ông Radley nói là cái

cây “bị bệnh” nên dùng xi măng trám cái hốc cây lại, nhưng khi lũ trẻ hỏi ông Atticus

thì ông lại bảo cái cây ấy chẳng có vấn đề gì cả Jem buồn lắm, vì hiểu rằng mối liên

hệ đầu tiên của chúng với Boo Radley thế là đã bị cắt đứt Scouts vì còn quá bé, nên

chỉ nghĩ đơn giản là từ giờ sẽ không còn các món quà nữa Thật đúng với cách nhìn

của những đứa trẻ chúng luôn muốn khám phá điều gì đó thật mới mẻ và kỳ bí một

chút sẽ thu hút chúng nhiều hơn

Một cách nhìn khác thể hiện sự ngây ngô của những đưa trẻ rằng những ai khắt

khe, có vẻ không mấy thiện cảm thì chúng thường tránh xa không tiếp xúc, thậm chí

không đi ngang qua nhà người đó nữa Bà Dubose là một bà già khó tính, luôn cáu gắt

và tỏ ra rất gét bố Atticus nhưng bố vẫn không hề trách cứ gì bà cả vì biết đó là một

người dũng cảm đã đối mặt với cơn nghiện của mình Hai anh em Jem và Scout đảm

nhiệm nhiệm vụ sang đọc sách cho bà nghe dù Scout biết rằng bà chẳng nghe thấy gì

trong một sự mệt mỏi và không hề chú tâm Scout làm điều đó chỉ vì bố yêu cầu như

thế nhưng bố vẫn luôn nhắc nhở hai anh em không nên phán quyết bất cứ ai mà hãy

đặt mình vào trường hợp của họ để thông cảm, để thấu hiểu Có lẽ điều thú vị ở cô bé

sáu tuổi là cách nhìn nhận vấn để một cách đơn giản và ngây thơ đã làm cho từng câu

chuyện được đề cập đến trở nên nhẹ nhõm hơn, yên bình hơn so với tính chất của câu

chuyện Cái thú vị nằm ở chỗ anh trai Jem và cô đã thêu dệt nên một câu chuyện về sự

đánh tráo con và nhân vật chính là Scout Và với tuổi thơ của mình cô đã từng tin như

thế Chuyện tạo ra những câu chuyện giống như trong phim hay trong các cuốn sách

để hù doạ hay trêu chọc lẫn nhau là điều thường thấy ở rất nhiều đứa trẻ và chúng

thích các câu chuyện mà chúng tạo ra thậm chí còn tin như đó là một phần của sự thật

Cũng giống như những đứa trẻ khác Scout tin vào điều đó và khi tới trường cô bé đã

cố nói với cô giáo nhưng cô giáo không nghe Điều đó làm cho cô bé cảm thấy thất

vọng Cô bé còn tin rằng mình có một vị hôn phu và người đó không ai khác chính là

Dill “nó sẽ yêu tôi mãi mãi và đừng lo, nó sẽ đến với tôi và cưới tôi ngay khi nó có đủ

tiền” và “sự kiện tôi có một vị hôn phu lâu dài là sự đền bù nhỏ bé cho sự vắng mặt

của nó: tôi chưa bao giờ nghĩ về nó, nhưng mùa hè nghĩa là có Dill canh hồ cá, hút sợi

thuốc, mắt Dill sống động với những kế hoạch phức tạp để làm Boo Radley xuất hiện

Mùa hè nghĩa là Dill nhanh nhẹn chồm lên hôn tôi khi Jem không để ý, là những khao

khát đôi khi chúng tôi cảm thấy đứa kia đang có Có nó, cuộc sống trôi qua như

thường lệ, không có nó, cuộc sống thật không chịu nổi” [16, tr.195] Mọi thứ cứ tự

nhiên tuôn ra như chính tâm hồn của một đứa trẻ, nó khiến cho mọi thứ đối với trẻ con

thật đơn giản chứ không phải phức tạp như cuộc sống của người lớn Cũng giống như

việc Bác Alexanda đến và quan tâm đến việc dạy dỗ Scout trở thành một quý cô chứ

không phải sống lộn xộn trong khi cô là một cô bé thực thụ Điều đó làm cho Scout

cảm thấy vô cùng căng thẳng, nó gò ép cô quá mức Cô bé chẳng thích thú gì khi phải

mang váy như những cô bé khác mà vẫn mang quần như anh trai của mình, điều đó

làm cho cô trở nên mạnh mẽ và trông có vẻ nghịch ngợm hơn Dù là trẻ con nhưng cô

bé cũng nhận ra một sự giả tạo, một sự trá hình bởi việc phải luyện tập cho giống cung

cách của một quý cô như bác bảo Nó hình thức và cứng nhắc khiến cho cô bé ngột

ngạt và không hề muốn làm theo một chút nào cả Cũng như vậy cách nhìn của cô bé

về phiên toà cũng trở nên điềm tĩnh, mặc nhiên là như thế, khi cô bé không nghĩ đó là

chuyện gì quá to tát, nó cũng giống như những phiên toà mà bố đã từng đứng ra biện

hộ Về điều này thì anh Jem là người hiểu được tính chất quan trọng của sự việc rồi

sau phiên xét xử đó anh đã trở nên khủng hoảng chứ không phải là Scouts như bố

Atticus đã lo lắng Như vậy với điểm nhìn trẻ thơ, mọi sự kiện xung quanh được kể lại

như hiển nhiên và việc kể lại chỉ mang tính khách quan và thể hiện một sự xoa dịu cho

những vấn đề nhạy cảm của nước Mỹ lúc bấy giờ Nó làm nên nét độc đáo cho tác

phẩm, nó làm cho người đọc nhận ra rằng dù cuốn tiểu thuyết viết về trẻ em nhưng họ

lại nhận thấy những bài học vô cùng sâu sắc

1.2.2 Di chuyển điểm nhìn trần thuật

Điểm nhìn trần thuật (the point of view) là vấn đề cơ bản, then chốt của kết cấu

nghệ thuật Là vị trí, chỗ đứng để xem xét, miêu tả và bình giá sự vật, hiện tượng tự

nhiên hay xã hội trong tác phẩm, điểm nhìn nghệ thuật biểu hiện qua các phương diện

như: ngôi kể, cách gọi tên nhân vật, cách dùng từ ngữ, kiểu câu… Không thể tạo ra

tính nghệ thuật nếu như không lựa chọn đúng vị trí để đặt điểm nhìn Theo Abrahams,

điểm nhìn chỉ ra “những cách thức mà một câu chuyện được kể đến – một hay nhiều

phương thức được thiết lập bởi tác giả bằng ý nghĩa mà độc giả được giới thiệu với

những cá tính, đối thoại, những hành động, sự sắp đặt và những sự kiện mà trần thuật

cấu thành trong một tác phẩm hư cấu” [1, tr.165]

Để bức chân dung về các nhân vật trở nên sinh động và sắc nét hơn, không chỉ

về ngoại hình mà còn cả về tính cách, tác giả đặt nhân vật vào tụ điểm cuả nhiều lăng

kính Điểm nhìn trở thành camera dẫn dắt người đọc vào mê cung của văn bản ngôn

từ Tiếp xúc với Giết con chim nhại ta thấy Harper Lee đã xây dựng sự đan xen phối

kết giữa các điểm nhìn

Với cách lựa chọn người kể chuyện ngôi thứ nhất là một cô bé thông minh, lanh

lợi đã tạo ưu thế cho Harper Lee chuyển đổi điểm nhìn một cách linh hoạt và sinh

động, nó tạo ra sự di chuyển điểm nhìn liên tục khi người kể chuyện vừa kể câu

chuyện của mình vừa trao quyền cho nhân vật trong đó nói lên cảm xúc của mình và

thể hiện mọi trạng thái hành động của mình một cách chân thực và vô cùng thú vị Từ

câu chuyện dẫn dắt của một đứa trẻ đưa chúng ta đến với những câu chuyện lớn hơn,

thể hiện được sự ảnh hưởng và quan trọng của nó trong một phạm vi nhất định Bắt

đầu và trước hết là chuyện của trẻ con, Harper Lee không đề cập đến vấn đề gì khác

ngoài những trò nghịch ngợm và nổi loạn của bọn trẻ Thế giới trẻ thơ luôn có một ma

lực đối với ngòi bút của bà và chính điều đó đã lôi cuốn được độc giả bằng việc nhìn

nhận hiện thực đối với cuộc sống

Hình tượng bố Atticus là hình tượng trung tâm trong tác phẩm, mọi đánh giá

của những người hàng xóm về người bố được anh em Scout vô tình mà biết được đã

khiến chúng thêm nể phục bố Bố Atticus là người không bao giờ uống rượu, là một

tay súng cừ nhất hạt Maycomb và ông không làm bất cứ điều gì để dấy lên lòng

ngưỡng mộ ở bất cứ ai Đó là người bố đã đem đến cho hai anh em những bài học sâu

sắc mà nhờ đó hai anh em trở nên trưởng thành hơn trong một xã hội hắc ám Cái cảm

giác có bố ở bên cạnh luôn lấy lại niềm tin cho lũ trẻ Khi chứng kiến bố cầm súng bắn

con chó dại Tim Johnson, hai đứa trẻ thật sự không tin nổi vào mắt của mình vì chúng

chưa bao giờ nhìn thấy bố chúng cầm súng và bắn cái gì đó, thậm chí khi bố tặng khẩu

súng cho hai anh em trong mùa giáng sinh bố cũng không dạy chúng cách bắn mà đã

giao cho chú Jack dạy chúng Chúng cứ nghĩ bố không bao giờ biết bắn súng cho nên

“với cảm giác bối rối, tôi với Jem nhìn bố tôi cầm khẩu súng lên và bước ra ngay giữa

đường Ông đi nhanh nhưng tôi nghĩ ông di chuyển giống như người đang lặn dưới

nước: thời gian chậm lại tới mức gây buồn nôn” [16, tr.165] Chính cảm giác muốn

biết kết quả bố bắn như thế nào đã làm cho cảm giác về thời gian cũng trở nên chậm

hơn, đến nỗi hiện thực hóa thời gian đó bằng hành động Đúng là cái so sánh của một

đứa trẻ, người đọc không thể tưởng tượng được cái liên tưởng này của cô bé Chẳng

ngần ngại nói ra cảm xúc của mình, nó như một phần tâm hồn của hai anh em, bởi

chúng sống trong sự dạy bảo của một người bố tốt và một người chăm sóc tốt

Di chuyển điểm nhìn trần thuật giúp cho tác giả khai thác nhiều về bên trong

chiều sâu tâm hồn của nhân vật, nó giúp người đọc nhận ra tính cách, nội tâm nhân vật

và thể hiện thái độ nhất định với nhân vật Mỗi trường hợp, mỗi tình huống nhân vật

xử lý như thế nào, hành động ra làm sao, suy nghĩ gì khiến chúng ta biết được đó là

con người như thế nào và đời sống nội tâm của họ Với cô bé sáu tuổi, cách nhìn thế

giới có lẽ đơn giản hơn nhưng cũng không kém phần sâu sắc Thông qua sự ngây thơ,

hồn nhiên của một cô bé, độc giả thấy được một cuộc sống hoàn toàn phức tạp và khó

khăn của con người khi đối mặt với những thử thách trong cuộc sống Khi đến nhà bà

Dubose và đọc sách cho bà ấy nghe, cảm giác đầu tiên của Scout là rất sợ hãi Bà ấy

còn hay bắt lỗi khi hai anh em đọc sai, nhưng sau đó dường như bà ấy không còn để ý

tới hai anh em đọc gì nữa và khi đồng hồ reo thì hai anh em được ra về Có lần hai anh

em ở nhà bà rất lâu mà chiếc đồng hồ ấy vẫn chưa reo trong khi bố Atticus đã đi làm

về mà chưa thấy các con về nên đã qua nhà bà Dubose để đón bọn trẻ về Bố nói

chuyện với bà ấy, Scout nghĩ sao bà Dubose có thể mỉm cười với bố, dù cố gắng đến

mấy thì cô bé cũng không hình dung nổi vì sao bà có thể nói chuyện với bố khi mà bà

có vẻ ghét bố như thế Cô bé nhận ra rằng mỗi ngày thời gian ở nhà bà càng dài, “đồng

hồ báo giờ là dấu hiệu cho sự phóng thích chúng tôi, nếu một ngày nào đó nó không

reo, chúng tôi biết làm thế nào?” [16, tr.186] Tâm hồn của một đứa trẻ nhạy cảm và

suy nghĩ rất thực tế Nó sợ cái cảm giác phải ở trong căn nhà của bà Dubose và bà

trông không thiện cảm và còn bị động kinh theo như chúng nghĩ Nhưng chúng không

biết rằng bà ấy đang phải trải qua thời kỳ cai nghiện Đó là hành động dũng cảm nhất

của một người đã có tuổi và sức chịu đựng có giới hạn Với những đứa trẻ cảm nhận

ban đầu không mấy thiện cảm thì dường như chúng không muốn thân quen, đặc biệt là

những ai khiến chúng có chút sợ hãi, thậm chí chúng còn cảm thấy ghét và cho đó là

những người độc ác Những đứa trẻ thường dựa vào cảm xúc chủ quan của mình để

nhìn nhận, tự khám phá, đánh giá và cũng tự đó rút ra bài học cho bản thân mình ở

trong một chừng mực nào đó và tự biết mình nên làm gì trước những biến cố của

cuộc sống

Sự tương phản giữa người lớn và trẻ thơ trong tiểu thuyết Giết con chim nhại

trước hết là ở cách hành động và suy nghĩ Nếu người lớn rắp tâm hại lẫn nhau vì sự

khác biệt màu da thì trẻ con lại xem điều đó như một điều bình thường, cơ bản là con

người đó tốt hay xấu trong suy nghĩ của bọn trẻ để chúng tiếp cận hay tránh xa mà

thôi Từ việc di chuyển điểm nhìn, Harper Lee đã đưa hẳn vấn đề phân biệt chủng tộc

kéo theo luôn cả vấn đề giáo dục ra trước công luận, biểu hiện rõ nhất ở nhà thờ First

Purchase “người da đen thờ phụng trong đó vào ngày chủ nhật và những người da

trắng đánh bạc trong đó vào những ngày khác trong tuần” [16, tr.173] Môi trường

giáo dục là một sự chỉ dạy cổ hủ, lạc hậu, không chú tâm vào việc phát triển của trẻ mà

chỉ quan tâm đến bài dạy một cách máy móc, cứng nhắc, gò bó, ép buộc “khi tôi đọc

bảng chữ cái, một nét nhăn mơ hồ xuất hiện giữa cặp chân mày cô và khi tôi đọc to

hầu hết cuốn My First Reader Mobile Register, cô phát hiện ra rằng tôi đã biết chữ và

nhìn tôi với vẻ không hài lòng hơn nữa; cô nói: bây giờ hãy về nói với ba em đừng dạy

em nữa Tốt nhất bây giờ là bắt đầu tập đọc với đầu óc mới mẻ Em hãy nói với ba từ

bây giờ cô sẽ lo việc này và cố cứu vãn thiệt hại này; ở lớp một chúng ta không viết,

chúng ta chỉ tập đồ mẫu tự rời thôi, lên lớp ba em mới học viết” [16, tr.29; tr.30] Một

môi trường giáo dục mà con người không được học quá khả năng cho phép của độ

tuổi

Với lối trần thuật trao điểm nhìn cho nhân vật, nương theo nhân vật để kể thực

chất không mới nhưng lại được Harper Lee khéo léo vận dụng, nhờ thế đời sống nhân

vật được soi chiếu từ nhiều phía, việc di chuyển điểm nhìn trần thuật tạo cơ hội cho

độc giả nắm bắt tâm lí nhân vật rõ ràng, khẳng định tâm huyết tìm tòi và đổi mới kỹ

thuật tiểu thuyết của Harper Lee

1.3 Trần thuật đa giọng điệu

Theo Từ điển thuật ngữ văn học: “Giọng điệu là thái độ, tình cảm, lập trường tư

tưởng, đạo đức của nhà văn đối với hiện tượng được miêu tả thể hiện trong lời văn quy

định cách xưng hô, gọi tên, cách dùng từ, sắc điệu tình cảm, cách cảm thụ xa, gần,

thân, sơ, thành kính hay suồng sã, ngợi ca hay châm biếm” [13, tr.112] Trong tác

phẩm tự sự, giọng điệu trần thuật có vị trí quan trọng “Giọng điệu phản ánh lập trường

xã hội, thái độ, tình cảm và thị hiếu thẩm mỹ của tác giả có vai trò rất lớn trong việc

tạo nên phong cách nhà văn và tác dụng truyền cảm cho người đọc” [13, tr.91]

1.3.1 Giọng hài hước, trào phúng, châm biếm

Trong tác phẩm của mình, Harper Lee đã sử dụng rất linh hoạt nhiều giọng điệu

đã tạo ra nhiều cung bậc cảm xúc về từng cảm nhận của nhân vật trong nhiều hoàn

cảnh và tình huống khác nhau Có thể nhìn thấy giọng điệu trở thành một phương tiện

nghệ thuật đắc lực để diễn tả đúng ý đồ của tác giả Người đọc cảm nhận được giọng

điệu hài hước ngay trong những câu chuyện tuổi thơ của hai anh em nhà Finch Câu

chuyện về những người hàng xóm, về sự tò mò của những đứa trẻ đã tạo nên những

tiếng cười nhẹ nhàng cho độc giả đó là ngôi nhà của Boo Radley “Ngôi nhà Radley mê

hoặc Dill, ngôi nhà đó cứ thu hút nó như mặt trăng hút con ngước; Bên trong ngôi nhà

có một bóng ma quỷ quái; người ta tìm thấy gà và những thú cưng trong nhà bị chặt

khúc” [16, tr.23, tr.24] Jem, Scout, Dill đột nhập vào nhà Boo Radley, bị phát hiện và

ông ta đã bắn súng chỉ thiên dọa bọn trẻ, trong lúc chạy Jem làm mất cả quần dài “Jem

phóng khỏi hàng hiên chạy về phía tụi, anh giật mở cánh cổng, lôi Dill và tôi qua, xua

chúng tôi qua hai luống cải Chạy được nửa đường, tôi vấp té, khi tôi vấp, tiếng gầm

của khẩu sung săn ầm vang cả khu phố; Bọn tôi chạy trở lại thì thấy Jem đang lăn lộn

ở hàng rào, đã tuột cái quần dài ra để thoát thân, anh chạy tới cây sồi trong chiếc quần

soóc” [16, tr.82, tr.83] Chính sự tò mò đã thôi thúc những đứa trẻ khám phá để thỏa

mãn những nghi ngờ, muốn khám phá đã tạo cho độc giả tiếng cười vui nhộn Sự ngây

thơ, trong sáng của những đứa trẻ đã gợi cho chúng ta nhớ về những ngày tháng của

tuổi ấu thơ, về những trò chơi diễn kịch, hóa thân thành những nhân vật trong những

câu chuyện cổ tích, chơi những trò chơi của trẻ con, vô tư, hồn nhiên “Tụi mình lăn

trong lốp xe đi, tôi đề nghị; tôi chạy ra sân sau lôi một lốp xe hơi cũ ở dưới lớp ván

sàn, tôi lăn nó ra sân trước; tôi cuộn mình vào trong lốp xe và Jem đẩy” [16, tr.58,

tr.59] Là sự nghịch ngợm của những đứa trẻ khi bắt chước những hành động của

những người hàng xóm xuất phát từ sự kỳ bí và ma quái của những con người đó vì

chúng cho rằng đó là những con người lập dị và khó hiểu khi sống tách biệt với những

người xung quanh đó là Jem đã nghĩ ra một trò chơi để chứng tỏ cho Scout hiểu rằng

anh không sợ nhà Radley dưới bất kỳ hình thức nào “Jem phân vai cho chúng tôi: tôi

là bà Radley, và tất cả những gì tôi phải làm là bước ra quét hàng hiên Dill là ông già

Radley: ông ta đi tới đi lui trên lề đường và ho khi Jem nói chuyện với ông ta Jem, dĩ

nhiên là Boo: Anh ấy luồn dưới những bậc thềm trước nhà và thỉnh thoảng la hét hay

tru lên” [16, tr.61] Chính điều đó càng làm tăng thêm tính sáng tạo và suy tưởng của

chúng, không dừng lại ở một tiếng cười nhẹ nhàng ở đầu những câu chuyện mà nhà

văn còn dùng giọng văn trào phúng để miêu tả ngày đầu tiên đến trường của Scout,

một trải nghiệm khó chịu Cô giáo bảo cô bé phải loại bỏ những điều gây hại mà bố

Atticus đã dạy cô đọc và viết, cùng với việc cấm Atticus dạy cô thêm gì nữa “khi tôi

đọc bảng chữ cái, một nét nhăn mơ hồ xuất hiện giữa cặp chân mày cô và khi tôi đọc

to hầu hết cuốn My First Reader Mobile Register, cô phát hiện ra rằng tôi đã biết chữ

và nhìn tôi với vẻ không hài lòng hơn nữa; cô nói: bây giờ hãy về nói với ba em đừng

dạy em nữa” [16, tr.29] Điều đó làm cho Scout cảm thấy vừa bực bội, vừa nực cười

khi thực ra bố không hề dạy cô bất cứ điều gì, thậm chí cô bé còn nói bố không biết

cách dạy nhưng cô giáo thì không hề tin được điều đó bởi một đứa trẻ không thể tự

sinh ra mà biết đọc, biết viết ngay được khi chưa đến trường Quan điểm giáo dục của

cô giáo hoàn toàn máy móc và cứng nhắc đã tạo ra sự chán nản ngay từ đầu đến lớp

của Scout Thông qua những ngày đầu đến trường này cô bé đã cho người đọc nhìn

thấy được bản chất của nền giáo dục Mỹ lúc bấy giờ, bà cũng tỏ ra mỉa mai, châm

biếm xã hội khi không để cho con người ta phát triển một cách tự nhiên mà cứ gò ép

nó trong một khuôn khổ, và những ai vượt ra khỏi khuôn khổ thì là khác biệt với

những người khác và bị xử phạt như cô bé đã bị xử phạt Một tiếng cười mỉa mai hài

hước đối với quan điểm giáo dục, quan điểm về con người của xã hội lúc bấy giờ

Giọng điệu hài hước, châm biếm còn thể hiện khi Scout cố gắng nói chuyện với

thân chủ của ông Atticus, ông Cunningham việc cô bé hiểu về việc thừa kế theo thứ tự

của ông, sau khi ông ta cùng một nhóm người đến định tấn công Tom Robinson vào

đêm trước khi Tom bị đem ra tòa “Chào ông Cunningham Vụ tài sản thừa kế của ông

tới đâu rồi? Những sự vụ pháp lý của ông Walter Cunningham tôi đã quá rành; Bố

Atticus có lần đã mô tả chúng rất kỹ; Những khoản hạn chế thừa kế thì thiệt tệ” [16,

tr.224] Đồng thời cô bé cũng đã hỏi một vài điều về con trai ông ta khiến ông ta bối

rối và giải tán đám đông “Cháu đi học cùng với Walter Nó là con trai của ông đúng

không? Đúng không ông? Ông Cunningham miễn cưỡng gật đầu; Bạn ấy học chung

với cháu, tôi nói, bạn ấy học khá, bạn ấy tốt lắm, tôi nói thêm, một cậu trai thật sự tốt

Có lần tụi cháu rủ bạn ấy về nhà ăn trưa” [16, tr.225] Chính những sự kiện này đã góp

vào câu chuyện một tiếng cười châm biếm vô cùng sâu sắc Nó làm cho câu chuyện

của cô bé Scout trở nên đa thanh, đa sắc hơn và cũng tạo nên một tiếng cười đầy trăn

trở cho nhiều người, cho xã hội khi tác giả Harper Lee đã giải quyết những tình huống

nghiêm túc với tính hài hước, mỉa mai khi Jem và Scout tìm cách hiểu thế nào

Maycomb vẫn còn phân biệt chủng tộc và vẫn cố gắng giữ lấy một xã hội ngay thẳng

trong khi có biết bao người lớn không quan tâm đến điều lớn lao ấy Nó càng làm cho

câu chuyện trở nên hài hước khi một xã hội mà người ta không còn quan tâm đến nhau

mà vùi dập nhau, chia rẽ và phân biệt lẫn nhau Giọng văn trào phúng và châm biếm

của bà đối với nền giáo dục, hệ thống tư pháp và chính sách xã hội này đã làm cho

tiếng cười châm biếm càng trở nên sâu cay và chua xót hơn trước sự nực cười của xã

hội Khi con người ta cố che đậy những cái xấu xa của mình, cố tạo ra những gì đẹp đẽ

xung quanh mình nhưng thật ra đó chỉ là những thứ dối trá, ích kỷ, lừa lọc Cái bản

chất ấy hiện rõ trong từng lời nói, hành động của nhân vật xuyên suốt câu chuyện và

đáng nực cười hơn khi bản chất sự việc đã rõ ràng mà người trong cuộc cứ cố chứng tỏ

theo một cách khác Đó là trường hợp trong phiên tòa mọi chứng cớ Atticus đưa ra đã

chứng tỏ rằng Tom Robinson là kẻ vô tội và ai cũng nhận ra điều đó “Cô ta là một

người da trắng và cô ta quyến rũ một người da đen, cô ta đã làm một điều không tiện

nói ra trong xã hội chúng ta, cô ta đã hôn một người da đen Cha cô ta đã thấy điều đó;

Chứng cớ gián tiếp cho thấy rằng Mayella Ewell đã bị đánh một cách dã man bởi một

người hầu như đặc biệt thuận tay trái, Bob Ewell – ông ta đã đòi trát tống giam, rõ

ràng là kí nó bằng tay trái và Tom Robinson hiện đang ngồi trước quý vị, đã tuyên thệ

với bàn tay duy nhất còn cử động được của anh ta – bàn tay phải” [16, tr.297] nhưng

cuối cùng anh ta cũng bị kết án Thực sự người ta nhận ra vỏ bọc của một tòa án, cầm

cán cân công lý đáng lẽ ra phải đem lại sự công bằng cho xã hội, cho mọi người,

nhưng cái mà độc giả thấy được là một sự trớ trêu, một cái án cười nhạo vào một xã

hội phi lý với những bất công đã chứng kiến như thế Tiếng cười đó càng sâu cay hơn

khi những con người như Bob Ewell tự cảm thấy nhục nhã và hèn hạ trong chính phiên

tòa đó Bởi ông ta đã đánh đập chính con gái của mình nhưng đã đổ tội cho một người

da đen vô tội, lương thiện và sau khi phiên tòa mặc dù đã kết án cho Tom Robinson

nhưng ông ta vẫn cố đi để trả thù Atticus Chính điều đó càng chứng tỏ ông ta là kẻ giả

dối, ích kỷ và gian xảo Người đọc sẽ cười một tiếng hài hước, châm biếm nhưng

cũng suy nghĩ rất nhiều về cái xã hội ấy

Giết con chim nhại của bà Lee xung quanh phiên tòa xử án vụ hiếp dâm của

Tom Robinson với một cô gái da trắng dù là nhẹ nhàng, được giảm mức độ gay gắt

thông qua giọng kể của một đứa trẻ nhưng chúng ta cũng nhận ra được sự trải nghiệm

của một người đàn bà từng trải lồng vào câu chuyện đã làm cho câu chuyện có được

tiếng cười đầy sâu sắc như vậy Việc đa dạng hóa nhiều giọng điệu khác nhau, đặc biệt

tiếng cười châm biếm chua cay đã làm cho tác phẩm có một cái nhìn đa chiều về từng

khía cạnh của cuộc sống vừa suy ngẫm về xã hội, khi mà con người ta bị ném vào xã

hội phi nhân bản như thế

1.3.2 Giọng thủ thỉ tâm tình mang tính giáo dục

Không chỉ nhìn thấy cái xấu, tỏ thái độ với những cái xấu đó mà cuốn tiểu

thuyết khai thác sâu sắc những hình thức khác nhau của lòng dũng cảm Tính bốc đồng

của Scout khi cô bé gây lộn với những đứa trẻ đã phỉ báng bố Atticus cho thấy nỗ lực

của cô bé để bảo vệ cha mình Cô bé bảo vệ người bố của mình mặc dù có lúc cũng đã

nghi ngờ bố nhưng khi nghe người khác chế nhạo bố mình, là một người cá tính mạnh

Scout đã sẵn sàng nhảy xổ vào đánh để bọn người kia ngừng ngay lại việc nói xấu bố

mình “Francis nhìn kỹ tôi, kết luận rằng tôi đã bị khuất phục bèn ngân nga khe khẽ, đồ

yêu bọn mọi đen Tôi đấm vào răng cửa của nó đến toác da đốt ngón tay tới tận xương

Tay trái tôi tê dại, tôi chuyển sang đánh bằng tay phải” [16, tr.127] Có thể nói hình

tượng nhân vật người bố Atticus là nhân vật được tác giả chú ý đến nhiều nhất và là

nhân vật trung tâm của câu chuyện Chính những cảm nhận của những đứa con về bố

mình nhằm thể hiện một điều rằng việc có được một ông bố như vậy là một sự may

mắn cho Jem và Scout Đó là một người bố luôn hết lòng với con cái và công việc của

mình Thậm chí khi biết những cố gắng bảo vệ một người da đen của mình là vô ích

nhưng ông vẫn cố gắng làm hết sức mình dù cho cả thị trấn dè bỉu nhưng ông vẫn

không nản chí Điều đó càng làm cho Jem càng hy vọng về một xã hội công bằng và

tin vào sức mạnh tinh thần và lý lẽ thuyết phục của bố Mặc dù công lý cuối cùng

không được thực hiện như cả Jem và bố mong muốn nhưng ông bố đã dạy Jem một

trong những bài học quan trọng nhất của lòng dũng cảm Trong đoạn văn kể về nguyên

nhân ông bảo vệ Tom Robinson và miêu tả bà Dubose - người quyết tâm cai nghiện

morphine Atticus đã nói với Jem rằng lòng dũng cảm là “khi con biết con sẽ thất bại

trước khi con bắt đầu nhưng dù vậy con vẫn bắt đầu và con theo đuổi nó tới cùng dù

có chuyện gì xảy ra” Những lời dạy của nguời bố đã theo suốt hai đứa trẻ trong mọi

sự việc và chúng luôn nhớ tới lời bố khuyên, lời bố dạy để tự nhìn nhận mọi sự việc

dựa trên cái nhìn của mình và tỏ thái độ đúng với sự việc ấy Khi bị người khác phỉ

báng, người bố vẫn có quyền nghĩ về những điều họ nhìn nhận và thậm chí trái ngược

với người khác, cần phải được tôn trọng mặc dù điều đó bất lợi cho mình Từ đầu đến

cuối người đọc thấy được một tấm lòng bao dung và phân biệt được mọi sự biến

chuyển trong cuộc sống nhưng vẫn điềm tĩnh để nhìn nhận

Qua từng chuyện lớn hay nhỏ, Atticus luôn cố gắng giáo dục con cái về lương

tâm, công bằng, bác ái, chống thành kiến, và rất nhiều chuyện khác khiến người khác

cảm thấy băn khoăn liệu ta có thể dạy được con cái của mình những điều như thế khi

chúng ở độ tuổi như vậy hay không Chắc chắn nguyên nhân giúp cuốn tiểu thuyết trở

nên nổi tiếng và có sức ảnh hưởng chính là bài học về phẩm giá con người và sự tôn

trọng con người khác từ quyển sách luôn là điều cơ bản Ông Atticus đã dạy Scout:

“Con không bao giờ thực sự biết một người cho đến khi con ở vào địa vị của họ và cư

xử theo kiểu của họ” Đây là một minh họa cho lương tri của ông, cô bé đã nghĩ về lời

dạy đó khi nghe Mayella Ewell khai ở toà án Khi Mayella tỏ ra bối rối trước câu hỏi

của ông Atticus là cô có bạn hay không “một cô gái mười chín tuổi như cô tất phải có

bạn Bạn cô là ai?”, Scout đã nói rằng cô ấy chắc rằng phải cô đơn hơn cả Boo Radley

Lúc cùng Boo Radley khi đi về nhà ông sau lần ông cứu mạng hai đứa trẻ, Scout đã

đứng ở cổng nhà Radley và suy nghĩ về những sự việc đã diễn ra trong ba năm qua từ

góc nhìn của ông Boo, bên cạnh những bi kịch, bất công và những mất mát, cuốn tiểu

thuyết còn đề cao lòng dũng cảm, lương tri và sự thức tỉnh của lịch sử để nhân loại trở

nên hoàn thiện hơn Người đọc nhìn thấy giọng điệu thủ thỉ tâm tình mang tính giáo

dục sống đúng với bản chất của chính mình, sống đúng với lương tâm của một con

người Ta cũng nhìn thấy mỗi khi nhắc đến người bố Atticus, Scout dù có lúc nghi ngờ

nhưng bố luôn là mẫu hình lí tưởng trong mắt bọn trẻ, bố đã làm cho hai đứa trẻ hiểu

ra nhiều vấn đề trong cuộc sống và chúng cũng nhận ra nhiều bài học quý giá thông

qua những gì chúng được chứng kiến và trải qua Giọng điệu ngợi ca lòng dũng cảm

và lương tri, ngợi ca con người với những phẩm chất tốt đẹp vốn có Mỗi người ai

cũng có lòng lương thiện và việc phát huy lòng lương thiện của mình hay không phụ

thuộc vào môi trường giáo dục Nhận ra được điều này Atticus luôn luôn dạy bảo con

mình bằng những kinh nghiệm đã trải qua của chính bản thân và bằng con mắt nhìn

người Ông luôn nhìn con người theo hướng tích cực và phát hiện ra tính thiện của họ

Giọng điệu ngợi ca con người được thể hiện rõ qua cách nhìn nhận toàn diện về con

người, những con người đối với bọn trẻ rất đáng ghét, có khi là đáng sợ nhưng cuối

cùng họ cũng là người tốt ở một mặt nào đó, như bác Alexandra tỏ ra là con người bảo

thủ nhưng lại là một con người rất quan tâm tới việc phát triển giáo dục và chăm sóc

Scout mặc dù cách giáo dục đó là không hợp lý hay Boo Radley là một con người

khiến ai cũng sợ hãi nhưng cuối cùng là một con người tốt, giúp đỡ hai anh em nhà

Finch và được Scout coi như một người bạn thực sự Bằng con mắt trẻ thơ đã đưa

người đọc đến gần hơn với từng nhân vật, dần khám phá ra tính cách của họ thông qua

hành động Đó vừa là cách nhìn nhận con người của những đứa trẻ nhưng cũng rất sâu

sắc và thấm đẫm tinh thần nhân văn của tác giả

* Tiểu kết

Việc lựa chọn người kể chuyện và điểm nhìn trần thuật trong tác phẩm Giết con

chim nhại của Harper Lee đã làm cho câu chuyện trở nên chân thật, sâu sắc và thực sự

thu hút được độc giả Câu chuyện được kể với người kể chuyện ngôi thứ nhất xưng tôi

là một đứa trẻ đã làm cho câu chuyện tưởng chừng như hướng tới độc giả nhỏ tuổi

nhiều hơn nhưng đọc hết câu chuyện thì độc giả sẽ nhận ra được nhiều vấn đề của xã

hội, thời kỳ khủng hoảng của một đất nước

CHƯƠNG II

HỆ THỐNG VÀ PHƯƠNG THỨC XÂY DỰNG NHÂN VẬT TRONG

TIỂU THUYẾT GIẾT CON CHIM NHẠI CỦA HARPER LEE

Nhân vật không chỉ thể hiện chủ đề, tư tưởng của tác phẩm mà còn thể hiện

quan niệm nghệ thuật về con người của nhà văn ở những thời điểm lịch sử nhất định

Thông qua nhân vật, nhà văn khái quát được những quy luật của cuộc sống, con người

thể hiện những hiểu biết, ao ước và kỳ vọng về con người Trong cuộc đời cầm bút của

mình, Harper Lee đã khắc họa nhiều hình tượng nhân vật độc đáo, mang đậm bản sắc

và tính cách Mỹ Các nhân vật của bà từ trang sách đã bước ra cuộc đời và sống trong

lòng nhiều thế hệ độc giả

2.1 Các kiểu con người đặc trưng của miền Nam nước Mỹ trong thập

niên 1930

Đối tượng chung của văn học là cuộc đời, trong đó con người luôn giữ vị trí

trung tâm Những sự kiện kinh tế, chính trị, xã hội, những bức tranh thiên nhiên,

những lời bình luận… đều góp phần tạo nên sự phong phú, đa dạng cho tác phẩm

nhưng cái quyết định chất lượng tác phẩm văn học chính là việc khắc họa chân dung

nhân vật Đọc một tác phẩm, cái đọng lại sâu sắc nhất trong tâm hồn người tiếp nhận

thường là những cảm xúc, suy tư về thân phận con người trong đó

Số phận con người trong đời sống luôn là cội nguồn cho mọi cảm hứng sáng tạo

của Harper Lee Những kiểu nhân vật mà bà lựa chọn để đem vào tác phẩm thường là

những con người của đời sống hiện thực, giản dị với khát vọng hướng đến cuộc sống

yên bình và hạnh phúc

2.1.1 Nhân vật nạn nhân

Trong cuộc sống để có thể tồn tại thì con người cần có một ý chí, một tinh thần

mạnh mẽ Đặc biệt là để đối diện với những ngày tháng khó khăn nhất của cuộc đời,

nó có thể thông qua quá trình sống để hình thành nên một phần tính cách của con

người Bất chấp hiện thực của cuộc sống như thế nào con người vẫn cố gắng vượt qua

tất cả để vì một mục đích lớn lao là tồn tại và quan tâm đến người khác Toát lên toàn

bộ tác phẩm là câu chuyện về tình người, tình đồng loại về những vấn đề xã hội mà

không phải đứa trẻ nào cũng cảm nhận được

Mỗi khi gặp những bất trắc trong cuộc sống con người ta luôn cần một điểm

tựa, một chỗ dựa và gia đình là một nơi mà ta có thể trở về bất cứ lúc nào mà nhận

được sự che chở đùm bọc từ những con người thân thiết Ngoài ra còn có biết bao con

người tốt khác ngoài xã hội sẽ có lúc chúng ta cần sự giúp đỡ của họ và đó cũng là

điều để chúng ta suy ngẫm và trân trọng nó Điều quan trọng là thông qua mỗi khó

khăn thì con người ta lại từng bước trưởng thành và có những suy nghĩ chín chắn hơn

rất nhiều Trải qua mỗi thử thách là một bài học kinh nghiệm cho bản thân mình

Để người đọc nắm bắt được câu chuyện, tác giả không chỉ sử dụng một người

kể chuyện là một đứa bé để tạo sự thu hút mà tác giả còn tạo nên một bức tranh xã hội

đối lập… Đó là sự đối lập giữa một bên là cái ác và một bên là sự lương thiện của con

người Đó là sự dối trá của con để bao biện cho những lỗi lầm của mình với sự chân

thật đáng qu ý của một con người hiền lành chất phác Đó còn là sự đối lập giữa sự im

lặng đáng sợ của một số bộ phận người trước một điều phi lí với những ồn ào của vô

số kẻ đạo đức giả không giám thừa nhận tội lỗi của mình và đã đẩy một con người vô

tội vào vòng luân l í của xã hội và cuối cùng dẫn đến cái chết đau đớn Biểu hiện rõ nét

nhất là Tom Robinson - một nạn nhân đáng thương, anh ta bị buộc tội cưỡng hiếp một

người con gái da trắng trong khi anh ta không hề làm điều đó, anh ta bị vu oan bởi

Mayella Ewell và cha của cô ta Bob Ewell Trước phiên tòa cô Mayella Ewell đã nói

rằng chính Tom Robinson đã cưỡng hiếp cô và đánh cô bị thương Khi cảnh sát đến

khám xét ngôi nhà thì thấy Mayella đang nằm trên sàn nhà và bị đánh tơi bời, sau khi

cảnh sát hỏi ai làm đau cô ta thì cô ta trả lời là Tom Robinson “Cô ta bị đánh quanh

đầu Có những vết bầm tím trên hai cánh tay cô ta; một con mắt bị bầm đen” [16,

tr.245] Nhưng người gây ra việc đó không phải là Tom Robinson mà là bố của cô ta

Bob Ewell, khi Mayella Ewell quyến rũ Tom Robin son, nhảy chồm lên người anh ta

và hôn anh ta thì bị cha cô ta – ông Ewell bắt gặp, ông ta chửi cô là con điếm và đánh

cô “con điếm thúi này, tao sẽ giết mày” [16, tr.283] Tuy rằng Atticus đã đưa ra rất

nhiều bằng chứng để chứng tỏ rằng Tom Robinson vô tội “Chứng cớ gián tiếp cho

thấy rằng Mayella Ewell đã bị đánh một cách dã man bởi một người hầu như đặc biệt

thuận tay trái, Bob Ewell – ông ta đã đòi trát tống giam, rõ ràng là kí nó bằng tay trái

và Tom Robinson hiện đang ngồi trước quý vị, đã tuyên thệ với bàn tay duy nhất còn

cử động được của anh ta – bàn tay phải” [16, tr.297]; “Trước hết, vụ án này không cần

phải đưa ra xét xử Vụ án này đơn giản như đen và trắng Bên công tố đã không đưa ra

chút chứng cứ y học nào có thể thấy mọi tội lỗi mà Tom Robinson bị cáo buộc đã thực

sự xảy ra.Thay vào đó nó dựa vào lời khai của hai nhân chứng với chứng cứ không chỉ

hết sức đáng nghi ngờ qua chất vấn, mà nó còn mâu thuẫn hoàn toàn với bị cáo Bị cáo

không có tội, nhưng ai đó trong phòng xử án này thì có” [16, tr.295] nhưng Bồi thẩm

đoàn vẫn buộc tội anh ta bởi vì một lý do đơn giản anh ta là người da đen Qua đó có

thể nhìn thấy một xã hội tồn tại với nhiều đối nghịch lẫn nhau và đã tồn tại cố hữu như

thế từ bao lâu nay mà chưa ai có thể thay thế được Nó làm cho con người ta trở nên trì

trệ dù ảnh hưởng của môi trường bên ngoài đã dần tác động vào lối sống của những

con người nơi đây

Cách nhìn về sự đối lập này thể hiện rõ nhất thông qua nhân vật Atticus, ông

nhìn nhận cả mặt tốt và mặt xấu của con người nhưng ông luôn tin vào khả năng cải

thiện của con người Ông hiểu rằng con người tốt phần lớn nhờ chưa tiếp xúc với cái

xấu Nhưng nếu không được chuẩn bị để đương đầu với cái xấu thì người đó có thể sa

ngã hoặc bị hủy hoại, cũng giống như Tom Robinson và Boo Radley ở trong truyện

Đặc biệt là Jem sau khi xem xong vụ kiện và thấy Tom Robinson bị kết án Cậu nhìn

ra sự bất công do tư tưởng phân biệt chủng tộc gây nên, cậu đã thực sự vỡ mộng và rơi

vào giai đoạn khủng hoảng Bố Atticus thì tỉnh táo hơn đã biết con mình dễ có những

nhận xét sai lạc về con người nên nhiều lần ông nhắc nhở các con: “các con không bao

giờ biết thực sự một con người cho đến khi các con ở vào địa vị của họ và cư xử theo

kiểu của họ” [16, tr.257] Việc nhìn nhận về từng con người như vậy giúp cho chúng ta

có thể nhìn thấy được đó là một xã hội với nhiều mặt trái, xã hội mà khi chúng ta sống

sẽ cảm thấy bất công và khó thở biết chừng nào Việc xây dựng các nhân vật nạn nhân

đã làm cho người đọc có thể nhìn nhận về xã hội với những bất công, những phi lí mà

con người phải chịu đựng, đặc biệt là người da đen Họ thực sự cần một xã hội lành

mạnh chứ không phải xã hội của sự vị kỉ, của lòng hận thù đã giết chết biết bao “con

chim nhại” một cách đau đớn

Mặc dù vậy, bất chấp mọi chứng cứ đều chỉ rằng Tom vô tội, Bồi thẩm đoàn

gồm toàn người da trắng vẫn kết tội anh Anh Tom tội nghiệp tìm cách chạy trốn khỏi

nhà tù nên bị bắn chết Sau phiên tòa, niềm tin vào công lý của Jem bị lung lay dữ dội

vì bản án quá bất công, cậu trở nên chán nản, nghi ngờ, vì rõ ràng Tom bị Bồi thẩm

đoàn kết án chỉ vì anh là người da đen Như vậy, người da đen thật sự luôn luôn có tội,

bố Atticus biết điều đó nhưng ông vẫn nhận lời biện hộ cho Tom bởi ông mong có

công lý, mong tòa án sẽ là nơi đem lại công bằng cho người lương thiện Ông đã cố

gắng hết khả năng của mình, thậm chí ông còn gặp nhiều khó khăn nguy hiểm khi

đồng ý biện hộ cho Tom Ông đã bị mọi người chế nhạo, phỉ báng là yêu mọi đen Sau

phiên tòa ông còn bị Bob Ewell dọa dẫm, nhổ nước bọt và cả đe dọa tính mạng nữa

Không có một chút hi vọng gì cho người da đen trong thời điểm này khi mà mọi thứ

đều quay lưng với họ Vấn đề phân biệt chủng tộc được chú trọng và trở thành vấn đề

trung tâm của tác phẩm

Tuy nhiên người đọc có thể thấy được rằng Giết con chim nhại là một tiểu

thuyết chủ yếu viết về các mối quan hệ chủng tộc Claudia Durst Johnson đã nghĩ

quyển sách dễ dàng nhận thấy là được dựng lên bởi 2 yếu tố liên quan đến chủng tộc ở

Alabama: Sự việc Rosa Parks từ chối không ngồi ở phía sau xe buýt - làm nổi lên

chiến dịch Montogmery Bus Boycott năm 1955, và cuộc nổi loạn năm 1956 ở đại học

Alabama sau khi Autherine Lucy và Polly Myers được nhận vào học Giết con chim

nhại đã được viết và xuất bản ngay giữa thời kỳ xã hội thay đổi bậc nhất và nhiều

tranh cãi nhất ở miền Tây kể từ cuộc nội chiến và tái thiết Không thể tránh khỏi, dù

được bắt đầu từ giữa thập niên 30, nhưng câu chuyện vẫn kể từ quan điểm của những

năm 50, với các bất bình, căng thẳng và nỗi sợ do cuộc chuyển đổi gây ra Ảnh hưởng

của cuốn tiểu thuyết đối với các mối quan hệ chủng tộc ở Mỹ đã được ghi nhận như

một thành công, rằng quyển sách đã xuất hiện đúng lúc để giúp cho cuộc đấu tranh của

miền Nam và quốc gia về tình trạng căng thẳng chủng tộc của luật dân quyền có bước

tiến triển nhanh hơn Việc xuất bản quyển sách gần như là một bước tiến của dân

quyền mà nhiều nghiên cứu về tác phẩm và tiểu sử của Harper Lee đã miêu tả về

những thời khắc quan trọng trong giai đoạn này

Hơn thế nữa nạn nhân của nạn bất công chủng tộc trong Giết con chim nhại còn

bị khiếm khuyết cơ thể, điều này khiến nhân vật đó không thể phạm tội mà anh bị tố

cáo Tuy nhiên người da đen trong thời kỳ này hoàn toàn không có một quyền bình

đẳng nào như người da trắng, họ vẫn là những người nô lệ, làm công cho người da

trắng và thông qua nhân vật Tom Robinson nhiều người đọc cho rằng những người da

đen như anh là ngu ngốc, là bi lụy, không có khả năng tự vệ và phụ thuộc vào phán xét

của người da trắng thay vì trí khôn của mình để cứu bản thân Quả thật nỗi sợ hãi đã

khiến cho những người như Tom Robinson không còn khả năng kháng cự với những

người da trắng, bản năng của họ khi gặp nguy hiểm chỉ là chạy thật nhanh nhưng trong

trường hợp này thì đó lại là hành động buộc tội đối với anh Dù nhân vật Tom

Robinson thoát khỏi cảnh bị hành hình kiểu linsơ, anh cuối cùng bị giết trong cảnh bạo

lực thái quá khi tìm cách thoát khỏi nhà tù, lúc ấy anh bị bắn đến 17 lần Như vậy

chúng ta nhìn thấy một xã hội đầy rẫy những bất công đối với những người da đen,

thậm chí họ không mắc tội nhưng không ai tin họ, sự ích kỷ, kỳ thị đã làm cho con

người ta không nhìn nhận sự thật Họ vẫn coi trọng một tên da trắng bỉ ổi hơn là một

con người da đen lương thiện

Tom Robinson chính là một hình tượng của một con chim nhại Và việc Atticus

không cho bọn trẻ dùng cây súng cũng cho ta thấy cái thiện trong Atticus:Atticus

không cho con mình được gây tội ác lên những con chim vô tội chỉ bởi vì mình có cây

súng, tức là có quyền lực Cái nhấn mạnh của Atticus ở chỗ là quyền lực thì phải đi đôi

với trách nhiệm, có quyền lực thì ta cũng phải có trách nhiệm không gây tội ác đối với

những thứ vô tội Điều đó làm cho ta nhớ lại đến quan tòa là những người có quyền

lực trong tay nhưng lại không có trách nhiệm làm việc đúng mà cũng chỉ theo bản

năng của người da trắng là ghét những người da đen Atticus Finch không thích cầm

súng còn bởi vì ông cho đó là sự bất công bằng trong tự nhiên Mỗi sinh vật đều có sự

bình đẳng trong tự nhiên, cây súng là vật làm cho mình có lợi thế trước những sinh vật

khác, đó là sự bất công bằng Nó làm cho ta nhớ lại quan hệ giữa người da trắng và

người da đen Tự nhiên đã sinh ra rồi, ai cũng bình đẳng như ai, không thể người da

trắng có thể xem mình hơn mà ngược đãi với người da đen,như thế là mất công bằng

tự nhiên

Nạn nhân thứ hai của xã hội ngu dốt và độc ác ở Maycomb là Boo Radley Như

một con chim nhại thứ hai không hề có một tiếng hót riêng, chỉ bắt chước tiếng của

những con chim khác mà không hề có bản chất của mình Boo không hề có tính cách

của riêng mình mà toàn là những tính cách do những cái mồm độc ác dựng chuyện

Nào là Boo là một con quái vật, chỉ đi ra ngoài vào ban đêm, chuyên bắt sóc và mèo để

ăn thịt tươi Nó ảnh hưởng nghiêm trọng đến những suy nghĩ của trẻ em như Scout,

Dill và Jem, chúng nó tưởng Boo là con quái vật thật và từ đó bao nhiêu tưởng tượng

đã nảy sinh Cho đến khi đoạn cuối, khi mà Boo thực sự xuất hiện để cứu Scout và

Jem khỏi Bob Ewell thì Scout mới nhận ra là tất cả là đồn nhảm Nhưng đoạn cuối, khi

mà Boo cứu Jem trong rừng, Scout mặc một cái bộ đồ hóa trang nên không nhìn được

ai đang cứu mình, một điều qua đó chứng tỏ ngầm rằng xã hội đã không nhìn được

đúng về tính cách của Boo Radley Thực ra Boo Radley là một người tốt nhưng cũng

giống như Tom Robinson, nhưng về mặt khác là Boo bị thiểu năng trí tuệ nên không

bao giờ ra ngoài đường Và Boo đã là nạn nhân của những con người chuyên nói xấu

và dèm pha Sự tài tình của tiểu thuyết là đã xếp hai vị trí của những nạn nhân này đối

lập nhau: Boo thì da trắng còn Tom thì da đen nhưng cả hai đều là nạn nhân vô tội và

phải bị cầm tù trong bóng tối và nhà giam Điều đó cho ta thấy xã hội này hại bất kì ai,

không kể là da trắng hay da đen Chủ đề của Giết con chim nhại là rất lớn lao và sâu

xa, nó đã phơi bày ra xã hội Mỹ đầy rẫy những bất công và thành kiến của những con

người độc ác đã đẩy những con người vô tội, đến đường cùng

Chủ đề bất công chủng tộc cũng xuất hiện một cách đầy hình tượng trong cuốn

tiểu thuyết Đó là cảnh Atticus phải giết chết con chó dại, dù đó không phải là việc của

ông Người đọc có thể thấy rằng con chó đại diện cho thành kiến tồn tại ở Maycomb,

và Atticus người đã đợi trên một con đường vắng để bắn con chó, phải đấu tranh

chống lại nạn phân biệt chủng tộc ở nơi đó mà không có sự giúp đỡ nào từ những cư

dân da trắng Ông cũng một mình đối mặt với nhóm người định hành hình Tom

Robinson và một lần nữa một mình ở tòa án khi xét xử Tom Tác giả thậm chí đã sử

dụng hình ảnh ẩn dụ từ sự cố con chó dại để miêu tả một vài cảnh trong căn phòng xử

án Con chó dại ở Maycomb thật ra chính là nạn phân biệt chủng tộc đã phủ nhận

quyền con người của Tom Robinson Khi Atticus kết luận vụ việc ở phiên tòa, ông thật

ra đã bộc lộ một cách văn hoa nỗi căm phẫn của mình đối với bồi thẩm đoàn và thị

trấn Nhưng chúng ta có thể nhìn thấy việc dùng giọng kể của nhân vật Scout góp phần

khiến độc giả cảm thấy dễ chịu vì được tách ra khỏi xung đột sắc tộc

2.1.2 Nhân vật tội phạm

Khi quyển sách xuất hiện, nhiều nhà nghiên cứu đã cho rằng nó là một cuốn

tiểu thuyết lãng mạn Phần đầu cuốn tiểu thuyết nói về sự tò mò của những đứa trẻ về

Boo Radley và cảm giác an toàn, dễ chịu của khu dân cư Và thực sự người đọc cũng

đã bị thu hút bởi sự quan sát của Scout và Jem đối với những người hàng xóm kỳ quặc

của chúng Một nhà văn đã ấn tượng với cách miêu tả tinh tế của tác giả về những cư

dân ở Maycomb đến nỗi ông xếp quyển sách vào thể loại chủ nghĩa địa phương miền

Nam lãng mạn Tính đa cảm này có thể được tìm thấy trong cách miêu tả của tác giả

về hệ thống tầng lớp ở miền Nam để giải thích hành vi của gần như mọi nhân vật trong

cuốn tiểu thuyết Bác Alexandra của Scout đã giảng giải về những lỗi lầm và ưu điểm

của các cư dân ở Maycomb dựa trên bảng phả hệ, trong khi người dẫn chuyện miêu tả

chi tiết về lịch sử nhà Finch và lịch sử của thị trấn Maycomb Chủ đề địa phương này

được phản ánh xa hơn trong sự bất lực rõ ràng của Mayella Ewell trong việc thừa nhận

các hành động của cô với Tom Robinson, và định nghĩa của Atticus về “người tốt” là

những người có ý thức tốt, làm mọi thứ tốt nhất có thể với những gì họ có Miền Nam

nước Mỹ, bản thân vùng đó với những truyền thống và sự kiêng kỵ, dường như đã gây

ảnh hưởng đến cốt truyện nhiều hơn cả các nhân vật Nhân vật tội phạm đầu tiên được

kể đến ở đây là Bob Ewell, người đã trực tiếp hành hung con gái của mình là Mayella

Ewell khi bắt gặp cô ta với Tom Robinson, ông ta chưởi con gái mình là đồ con điếm

và đánh Mayella nhưng ông ta lại không thừa nhận tội lỗi của mình Ông ta đổ tội cho

Tom và kiện Tom ra tòa Tội phạm tiếp theo là Mayella Ewell, cô ta đã bóp méo sự

thật trước tòa, bao che cho tội lỗi của cha cô ta và chính vì thế cô ta cũng thoái thác và

bao che cho tội lỗi của bản thân mình

Phiên tòa xử Tom Robinson có Bồi thẩm đoàn là các nông dân da trắng Họ đã

kết tội anh dù cho các bằng chứng rõ ràng là anh vô tội, và nhiều người dân da trắng

có học thức và ôn hòa khác cũng ủng hộ phán quyết đó Ông Atticus đã đưa ra những

bằng chứng rõ ràng, cho thấy nguyên cáo, cô Mayella và bố cô, ông Bob Ewell đã nói

dối, sự thực là cô Mayella đã tìm cách mồi chài Tom Robinson và bị bắt quả tang

“Chứng cứ cho sự vi phạm luật lệ của cô ta là gì? Cô ta phải tống khứ Tom Robinson

xa khỏi cô ta Tom Robinson là điều hằng ngày nhắc nhở cô ta về những gì cô ta đã

làm Cô ta đã làm những gì? Cô ta đã quyến rũ một người da đen Cô ta là một người

da trắng và cô ta quyến rũ một người da đen Cô ta đã làm một điều không tiện nói ra

trong xã hội chúng ta: Cô ta đã hôn một người da đen” [16, tr.296] Chính những

chứng cứ này đã cho ta thấy rõ được những tội mà Mayella gây ra Vết bầm trên mặt

cô Mayella là do ông bố đánh khi ông ta bắt gặp cô và Tom Ông bố gọi cô là con

điếm và đánh cô “ Con điếm thúi này, tao sẽ giết mày” [16, tr.283] Mọi người nhận

thấy vết bầm ở bên mắt phải cô Mayella, nghĩa là người đánh cô phải thuận tay trái,

ông Bob Ewell thuận tay trái trong khi Tom lại bị tật ở tay trái “Chúng ta phần nào biết

được những gì ông Ewell đã làm: Ông ta đã làm điều mà bất cứ người da trắng đáng

trọng, kiên định, biết kính Chúa nào cũng sẽ làm trong những tình huống đó – ông ta

đã đòi trát tống giam, rõ ràng là ký nó bằng tay trái và Tom Robinson hiện đang ngồi

trước quý vị đã tuyên thệ với bàn tay duy nhất còn cử động được của anh ta – bàn tay

phải” [16, tr.297]

Chính sự dối trá đã cấu thành tội phạm nhưng để che mắt được tất cả mọi người

xung quanh thì những tội phạm đó lại tìm một kẻ khác thế thân cho mình Thế là một

người da đen hèn mọn, đứng đắn, trầm lặng, người hết sức liều lĩnh khi cảm thấy tiếc

cho một phụ nữ da trắng đã phải đưa ra một lời khai chống lại những lời khai của hai

người da trắng “Mọi tội lỗi thúc đẩy cô ta, cô ta phá vỡ quy ước cứng ngắc và lâu đời

của xã hội chúng ta; Cô ta đã làm điều mà mọi đứa trẻ đều làm: cô ta đã giấu nhẹm

chứng cứ về sự vi phạm luật lệ của cô ta; cô ta đánh thẳng vào nạn nhân của cô ta – cô

ta nhất thiết phải tống khứ anh ta xa khỏi cô ta” [16, tr.296] Cô ta đã giấu đi sự hành

hung của cha cô ta Chính Bob Ewell mới là người tội phạm gây ra thương tích cho

Mayella Ewell Tiếp xúc với tác phẩm rõ ràng ta thấy được sự bất công, sự đối lập

giữa hai motif chuyện Một bên là cái dối trá và một bên là cái lương thiện và tất cả

con người ai cũng tin rằng những điều dối trá sẽ được phơi bày nhưng trong xã hội Mỹ

lúc bấy giờ thì bất kể anh có làm điều gì sai trái nhưng nếu anh là người da trắng thì

đều vô tội Dối trá bao biện cho những lỗi lầm của bản thân và đổ hết tất cả mọi tội lỗi

cho những người da đen lương thiện Đẩy họ vào vòng luân lý của xã hội đương thời

Đằng sau Bob Ewell và Mayella là cả một xã hội người da trắng với sự phân biệt sắc

tộc Những người da đen phải làm nô lệ cho họ trong khi chân lí đưa ra là mỗi người

đều có quyền bình đẳng Chính sự bất công đó đã đẩy những con người vô tội đến cái

cùng cực, nghèo nàn và lạc hậu

Khi đọc tác phẩm người ta không chỉ nhìn thấy vấn đề con người thông qua vấn

đề phân biệt sắc tộc mà tác giả còn trình bày làm thế nào vấn đề về giới tính và giai

cấp góp phần làm gia tăng thành kiến, làm dập tắt những chống đối với trật tự đang tồn

tại và làm phức tạp quan niệm của rất nhiều người Mỹ về nguyên nhân gây ra nạn kỳ

thị chủng tộc Việc sử dụng giọng dẫn chuyện từ tầng lớp trung lưu là biện pháp nghệ

thuật khiến độc giả cảm thấy thân thuộc, dù cho họ có khác biệt về giai cấp hoặc bối

cảnh văn hóa và khơi dậy cảm giác nhớ quê hương Độc giả hòa vào cách nhìn cuộc

sống của Scout và Jem, từ đó gắn kết các mối quan hệ với bà Dubose bảo thủ - người

trước cuộc nội chiến, gia đình Ewell ở giai cấp thấp, và gia đình Cunninghams, cũng

nghèo như thế nhưng lại hành xử ở nhiều cách khác, ông Dolphus Raymond tuy giàu

nhưng bị tẩy chay, và bà Calpurnia cùng với nhiều người da đen khác Những đứa trẻ

tiếp thu lời răn dạy của bố Atticus rằng không được đánh giá người khác cho đến khi

chúng đặt mình vào vị trí người đó, tìm thấy sự đồng cảm sâu sắc cho những động cơ

và hành vi của mọi người Vấn đề sắc tộc đã trở nên dịu nhẹ hơn, thoải mái hơn thông

qua cách kể và dẫn truyện độc đáo mà tác giả xây dựng nên

2.1.3 Nhân vật thiên sứ

Giết con chim nhại là một hành trình trải nghiệm về ý thức, về cách nhìn nhận

con người của các nhân vật trong tác phẩm và đặc biệt là các nhân vật nhỏ tuổi đang ở

trong độ tuổi định hình tính cách Mỗi cách ứng xử của những người xung quanh có

sự ảnh hưởng và tác động không nhỏ tới tâm lí của chúng Những gì mà chúng đã trải

qua, chúng chứng kiến thực sự là một kí ức không thể nào quên được, nó là một phần

tất yếu của cuộc sống và nó đem lại cho mỗi đứa trẻ những suy nghĩ, những nhận định

riêng mà nó trở thành những bài học sâu sắc đối với chúng

Những nhân vật được hiện diện là những cô bé, cậu bé với một tâm hồn trong

sáng, thánh thiện như những thiên thần Chúng chơi những trò chơi của con nít như

chơi lăn lốp xe, chơi hóa thân thành những nhân vật trong truyện do chúng tự nghĩ ra

kịch bản Chính sự ngây thơ, trong sáng của những đứa trẻ đã gợi cho chúng ta nhớ về

những ngày tháng của tuổi ấu thơ, về những trò chơi diễn kịch, hóa thân thành những

nhân vật trong những câu chuyện cổ tích, chơi những trò chơi của trẻ con, vô tư, hồn

nhiên “Tụi mình lăn trong lốp xe đi, tôi đề nghị; tôi chạy ra sân sau lôi một lốp xe hơi

cũ ở dưới lớp ván sàn, tôi lăn nó ra sân trước; tôi cuộn mình vào trong lốp xe và Jem

đẩy” [16, tr.58, tr.59] Là sự nghịch ngợm của những đứa trẻ khi bắt chước những

hành động của những người hàng xóm xuất phát từ sự kỳ bí và ma quái của những con

người đó vì chúng cho rằng đó là những con người lập dị và khó hiểu khi sống tách

biệt với những người xung quanh đó là Jem đã nghĩ ra một trò chơi để chứng tỏ cho

Scout hiểu rằng anh không sợ nhà Radley dưới bất kỳ hình thức nào “Jem phân vai cho

chúng tôi: tôi là bà Radley, và tất cả những gì tôi phải làm là bước ra quét hàng hiên

Dill là ông già Radley: ông ta đi tới đi lui trên lề đường và ho khi Jem nói chuyện với

ông ta Jem, dĩ nhiên là Boo: Anh ấy luồn dưới những bậc thềm trước nhà và thỉnh

thoảng la hét hay tru lên” [16, tr.61] … Với đặc điểm của trẻ con là thích tò mò và

thích khám phá thì chúng đã nghĩ ra đủ mọi cách để thỏa mãn được tính tò mò của

chúng bằng việc đột nhập vào nhà Boo Radley Jem, Scout, Dill đột nhập vào nhà Boo

Radley, bị phát hiện và ông ta đã bắn súng chỉ thiên dọa bọn trẻ, trong lúc chạy Jem

làm mất cả quần dài “Jem phóng khỏi hàng hiên chạy về phía tụi, anh giật mở cánh

cổng, lôi Dill và tôi qua, xua chúng tôi qua hai luống cải Chạy được nửa đường, tôi

vấp té, khi tôi vấp, tiếng gầm của khẩu sung săn ầm vang cả khu phố; Bọn tôi chạy trở

lại thì thấy Jem đang lăn lộn ở hàng rào, đã tuột cái quần dài ra để thoát thân, anh chạy

tới cây sồi trong chiếc quần soóc” [16, tr.82, tr.83]

Sự đặc biệt của Giết con chim nhại là mọi câu chuyện diễn ra đều qua con mắt

của cô bé Scout, camera đã quay như là Scout thấy gì thì mình cũng thấy cái đó nên

mình người đọc dễ dàng nhận ra tất cả mọi sự việc đều qua đầu óc của trẻ em, khi đó

thì tất cả mọi chuyện phải – trái, trắng - đen đều rõ ràng chứ không phải như người

lớn đã có những định kiến sẵn Qua Scout và Jem, sự sợ hãi, sự bất công, sự thất vọng

đều được thể hiện một cách đầy đủ Qua đó ta thấy được tính cách đúng nhất của từng

người, Atticus thì là một người cao quý và là một người cha đáng mến, Bob Ewell thì

là một con qủy, còn Tom Robinson thì không hề phạm tội mà là một nhân vật bi kịch

của xã hội bất công, và Boo Radley thì là một sản phẩm huyền bí của trí tưởng tượng

phong phú của trẻ em Cuốn tiểu thuyết đã đứng trên lập trường công bằng của trẻ em,

những tâm hồn ngây thơ, trong sáng mà xét đoán và chính điều đó càng làm cho ta

thấy được cái xã hội tồi tệ như thế nào khi có những định kiến và sự khinh miệt

Nhưng bên cạnh đó Giết con chim nhại cũng giúp ta giảm bớt một phần căng thẳng

qua những câu chuyện có thể người lớn gọi là nhảm nhí nhưng đối với trẻ em thì nó

thú vị và huyền bí hơn nhiều

Những đứa trẻ đã lớn lên trong việc học tập cuộc sống của cha mình với những

sự thán phục về chân lý mà người cha đem lại cho chúng Khi tiếp xúc tác phẩm ta

thấy Scout là một cô bé hồn nhiên vui chơi cùng với anh của mình cùng một người bạn

nữa là Dill Càng đi sâu vào tác phẩm thì ta thấy được sự ngây thơ đó đã va chạm phải

cái xấu của xã hội đó dưới dạng phân biệt chủng tộc và sẽ là một câu hỏi đặt ra Scout

sẽ bị ảnh hưởng như thế nào bởi xã hội xấu xa này khi mà mới 6 tuổi đã đụng phải nó

(họ của Scout và Jem được Harper Lee giải thích Finch là chim nhỏ họ sẻ, chứng tỏ

những đứa trẻ này yếu đuối và dễ đụng chạm như những con chim nhỏ trước xã hội

đó) May là với sự có mặt bên cạnh của Atticus Finch, Scout đã nhận ra thế giới là một

thực thể đầy rẫy những bất công nhưng cũng có rất nhiều điều tốt đẹp Scout học ra từ

bố không thể ghét những người khác chỉ bởi vì họ khác lạ, họ cũng là những sinh vật

vô tội Những đứa trẻ đã thấy được sự chia cắt và độc ác của xã hội và biết làm những

việc đúng khi mà thán phục cha mình dũng cảm đứng dậy bảo vệ công lý