Nghệ thuật tự truyện trong thời thơ ấu, kiếm sống và những trường đại học của tôi của m gorki (2016)

Ông cũng đã thuật lại, viết lại toàn bộ những câu chuyện về cuộc đời của mình qua bộ ba tiểu thuyết tự truyện Thời thơ ấu, Kiếm sống và Những trường đại học của tôi bằng hồi ức và tiếng

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2

KHOA: NGỮ VĂN

======

KHUẤT VĂN TOẢN

NGHỆ THUẬT TỰ TRUYỆN TRONG

THỜI THƠ ẤU, KIẾM SỐNG VÀ NHỮNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA TÔI

CỦA M.GORKI

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

Chuyên ngành: Văn học nước ngoài

HÀ NỘI - 2016

TRƯỜNGĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2

KHOA: NGỮ VĂN

======

KHUẤT VĂN TOẢN

NGHỆ THUẬT TỰ TRUYỆN TRONG

THỜI THƠ ẤU, KIẾM SỐNG VÀ NHỮNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA TÔI

CỦA M.GORKI

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

Chuyên ngành: Văn học nước ngoài

Người hướng dẫn khoa học

TS Lê Thị Thu Hiền

HÀ NỘI - 2016

LỜI CẢM ƠN

Sau một thời gian cố gắng học tập và nghiên cứu, tôi đã hoàn thành khóa

luận tốt nghiệp với đề tài: Nghệ thuật tự truyện trong Thời thơ ấu, Kiếm

sống và Những trường đại học của tôi của M.Gorki Tôi xin gửi lời cảm ơn

chân thành đến quý Thầy Cô trong Khoa Ngữ văn, trong tổ văn học nước ngoài những người đã tận tình giảng dạy, động viên, giúp đỡ, nhận xét và đóng góp ý kiến cho tôi trong quá trình học tập cũng như khi thực hiện khóa luận Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến cô giáo – TS Lê Thị Thu Hiền, người đã tận tình hướng dẫn, hết lòng giúp đỡ để tôi hoàn thành tốt khóa luận này.

Tôi xin chân thành cảm ơn tới gia đình, bạn bè đã tạo điều kiện, giúp

đỡ, khuyến khích, động viên tôi trong quá trình thực hiện khóa luận này.

Vì điều kiện thời gian có hạn nên khóa luận không tránh khỏi những thiếu sót, chúng tôi rất mong nhận được sự nhận xét, đóng góp, giúp đỡ của quý Thầy Cô và các bạn để khóa luận được hoàn thiện hơn.

Hà Nội, ngày 05 tháng 05 năm 2016

Sinh viên

Khuất Văn Toản

LỜI CAM ĐOAN

Khóa luận được hoàn thành dưới sự hướng dẫn trực tiếp của cô giáo –

TS Lê Thị Thu Hiền.

Tôi xin cam đoan rằng:

- Khóa luận này là công trình nghiên cứu, tìm tòi của riêng tôi.

- Những tư liệu được trích dẫn trong khóa luận là trung thực.

- Kết quả nghiên cứu này không hề trùng với bất kì công trình nghiên cứu của tác giả nào đã được công bố trước đó.

Nếu sai tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm.

Hà Nội, ngày 05 tháng 05 năm 2016

Sinh viên

Khuất Văn Toản

MỤC LỤC MỤC LỤC Trang

MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Lịch sử vấn đề 3

3 Đối tượng, phạm vi, mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 4

3.1 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4

3.2 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu … 4

4 Giới thuyết khái niệm tự truyện 5

5 Phương pháp nghiên cứu 7

6 Cấu trúc của khóa luận 7

CHƯƠNG 1: NGHỆ THUẬT TRẦN THUẬT TRONG BỘ BA TỰ TRUYỆN CỦA M.GORKI 8

1.1 Điểm nhìn trần thuật 8

1.1.1 Điểm nhìn trực tiếp 9

1.1.2 Điểm nhìn gián tiếp 11

1.1.3 Hồi ức qua điểm nhìn trần thuật 13

1.2 Giọng điệu trần thuật 22

1.2.1 Giọng điệu cái “tôi” ngây thơ, hài hước, hóm hỉnh 25

1.2.2 Giọng điệu cái “tôi” sâu sắc, giàu cảm xúc 28

1.2.3 Giọng điệu cái “tôi” triết lý, suy tư 33

CHƯƠNG 2: KHÔNG GIAN VÀ THỜI GIAN NGHỆ THUẬT TRONG BỘ BA TỰ TRUYỆN CỦA M.GORKI 37

2.1.1 Tái hiện đời sống qua bức tranh thiên nhiên 37

2.1.2 Tái hiện đời sống qua bức tranh sinh hoạt 40

2.2 Thời gian nghệ thuật 46

2.2.1 Thời gian quá khứ 46

2.2.2 Thời gian hiện thực 51

KẾT LUẬN 56 TÀI LIỆU THAM KHẢO

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

M.Gorki là một tài năng vĩ đại trong văn học Nga thế kỷ XX Ông là ngườiđầu tiên đã khai sinh nền văn học Xô Viết Từ một cậu bé mồ côi nghèo khổ nhưngvới ý chí nghị lực phi thường, lòng khát khao hiểu biết, niềm say mê học hỏi,M.Gorki đã vượt lên số phận vươn tới ánh sáng văn hóa và trở thành một trongnhững nhà văn tiêu biểu của nước Nga thời kỳ Xô Viết

Trong đời sống văn học từ xưa đến nay, tự truyện là thể loại văn xuôi nghệthuật mà nhiều nhà văn ít dùng do tính chân thật cao và dấu ấn cá nhân đậm nét của

nó Đến thế kỷ XX, việc tìm hiểu về đặc trưng thể loại văn chương được đặt ra nhưmột vấn đề chính trong nghiên cứu văn học, thể loại tự truyện dần có sự phát triển

và khẳng định ví trí của nó trên văn đàn Thể loại tự truyện cũng có một giá trị kháđặc biệt trong quá trình phát triển của văn học Xô Viết mà M.Gorki là một trongnhững nhà văn có những tác phẩm thành công về thể loại văn học này Ông xứng

đáng là một "người đại diện lớn nhất của nghệ thuật vô sản" [7,61].

Chúng tôi nghiên cứu các sáng tác của M.Gorki đặc biệt là bộ ba tiểu thuyết tự

truyện Thời thơ ấu, Kiếm sống và Những trường đại học của tôi nhằm mục đích

giúp cho người đọc hiểu rõ và có cái nhìn đầy đủ, toàn diện hơn về con người vềcuộc đời, nghệ thuật sáng tạo của Gorki

Bộ ba tiểu thuyết tự truyện Thời thơ ấu, Kiếm sống và Những trường đại học

của tôi đã trở thành một tác phẩm hoàn chỉnh, hơn nữa đúng như điều nhà văn

Sêkhôp từng mong mỏi từ lâu, thành "một cuốn sử thi sẽ mãi được ghi nhớ" Bộ batiểu thuyết tự truyện có một vị trí vô cùng quan trọng trong sự nghiệp sáng tác củaM.Gorki Cùng với hàng loạt các các tác phẩm thuộc nhiều thể loại khác nhau củamình, Gorki đã làm nên tên tuổi và thực sự có chỗ đứng vững vàng trên văn đàn XôViết Ông bắt tay viết tập đầu của bộ tiểu thuyết vào mùa thu năm 1912, với ý đồnghệ thuật viết tự truyện là khai thác đề tài của quá khứ đã khẳng định vị trí của bộ

ba tiểu thuyết đối với sự nghiệp sáng tác văn chương của Gorki Qua bộ tiểu thuyết

tự truyện của mình, Gorki miêu tả quá trình phức tạp, gian khổ của một đứa conruột thịt của nhân dân lao động nỗ lực vượt lên không ngừng, nhằm đạt tới đỉnh cao

về văn hóa, tư tưởng, trở thành con người chân chính, ưu tú của thời đại mới Gorki

cũng nhằm xây dựng hình tượng nhân dân Nga vĩ đại, hiện thân của những conngười có phẩm chất tốt đẹp, có những khát vọng cao cả, những năng lực sáng tạo vàsức mạnh tiềm tàng Tất cả điều đó là những điều kiện để đảm bảo cho sự thắng lợicủa cuộc cách mạng vô sản ở nước Nga và cũng là những đóng góp lớn làm nên têntuổi của Gorki, góp phần tô đẹp cho giá trị, phẩm chất con người Nga

Thời thơ ấu thuật lại quãng đời của chú bé Aliôsa từ lúc bố qua đời khi mới

ba tuổi cho đến khi mười tuổi phải vào đời kiếm sống Đó là câu chuyện của quákhứ, trong thế giới ấy chú bé Aliôsa xuất hiện không phải nạn nhân đáng thương mànhư một nhân tố của tương lai Chú nhận xét, suy nghĩ, tìm hiểu, phân biệt đúng sai,

tốt xấu Khi đến với Kiếm sống cậu thiếu niên Aliôsa Pescôp như trưởng thành

hơn, bươn trải cuộc sống hơn, đó là quãng thời gian khi cậu thiếu niên từ mười tuổiđến mười sáu tuổi Chỉ sáu năm, Pescôp đã phải làm qua nhiều nghề để kiếm sống,

từ công việc đi bới rác, đi ở, làm thằng nhỏ, chạy hiệu M.Gorki khi viết Những

trường đại học của tôi là khoảng thời gian mà ông đang chữa bệnh tại Italia Truyện

thuật lại cuộc sống của Aliôsa Pescôp ở Cazan với việc tham gia các hoạt động xãhội, trải nghiệm với thực tế cuộc sống Cả bộ ba tiểu thuyết tự truyện như sợi dây

vô hình nối kết chuỗi dài các sự kiện trong cuộc đời của Gorki Các tác phẩm tựtruyện đó đã có những đóng góp lớn về mặt tư tưởng, cũng như những nét đặc sắc

về nghệ thuật đối với sự nghiệp sáng tác của ông M.Gorki đã dành một khoảng thờigian dài từ năm 1912 đến năm 1921 để tiếp cận với thể loại tự truyện, viết chuyệncủa quá khứ, viết về những điều đã xảy ra Ông cũng đã thuật lại, viết lại toàn bộ

những câu chuyện về cuộc đời của mình qua bộ ba tiểu thuyết tự truyện Thời thơ

ấu, Kiếm sống và Những trường đại học của tôi bằng hồi ức và tiếng nói của cái

"tôi"

M.Gorki là một tác giả được chọn giảng dạy trong chương trình ở nhàtrường phổ thông và bậc đại học Bởi thế, chúng tôi thấy việc nghiên cứu về conngười và sự nghiệp văn chương của ông sẽ giúp cho giáo viên có kiến thức vữngchắc, có tầm khái quát từ đó có khả năng xác định trọng tâm bài giảng một cáchchuẩn xác

Với tất cả những lý do trên, chúng tôi chọn và thực hiện đề tài: Nghệ thuật

tự truyện trong Thời thơ ấu, Kiếm sống và Những trường đại học của tôi của

M.Gorki.

2 Lịch sử vấn đề

M.Gorki là một gương mặt tiêu biểu trong văn học Nga thế kỷ XX Ông làmột nhà văn lớn, có đóng góp về nhiều thể loại văn học khác nhau, từ truyện ngắn,kịch đến tiểu thuyết, tự truyện Trên trang viết của mình ông luôn để lại những dấu

ấn riêng, có dấu “vân tay” in trên chữ, có một giọng điệu riêng, một cách nói riêng.Các trang viết với giọng điệu và cách thể hiện riêng ấy đã đem đến cho Gorki mộtphong cách nghệ thuật đặc sắc Hơn nữa, ông sáng tác trong thời gian dài nên đồ sộ

về số lượng, phong phú về thể loại, lại có những đóng góp lớn cho quá trình pháttriển nền văn học dân tộc Xô Viết Chúng tôi bắt gặp một số lượng không nhỏnhững chuyên luận, những cuốn sách, những tài liệu ở những mức độ khác nhaubàn về phong cách nghệ thuật, tác phẩm, con người, cuộc đời nhà văn Gorki

Với nhiều tác phẩm nổi tiếng trong đó có bộ ba tiểu thuyết tự truyện,M.Gorki đã tái hiện lại quá khứ của bản thân, tái hiện lại quá trình trưởng thành củamột người lao động từ dưới đáy xã hội vươn lên chiếm lĩnh những đỉnh cao văn hóa

và đấu tranh cho tự do

M.Gorki đã có những đóng góp lớn lao cho nền văn học Xô Viết, tên tuổiông đã vượt ra ngoài nước Nga mà đến với bạn đọc trên toàn thế giới Nghiên cứu

về M.Gorki và đặc điểm nghệ thuật tự truyện trong bộ ba tiểu thuyết tự truyện củaông, với những tài liệu liên quan mà chúng tôi đọc được, chúng tôi thấy có hai công

trình đề cập đến bộ tiểu thuyết tự truyện này là cuốn Lịch sử văn học Nga của nhà

xuất bản Giáo dục do tập thể tác giả Đỗ Hồng Chung, Nguyễn Kim Đính, Nguyễn

Hải Hà, Hoàng Ngọc Hiến, Nguyễn Trường Lịch, Huy Liên biên soạn và cuốn Văn

học Nga trong nhà trường của nhà xuất bản Giáo dục do tác giả Hà Thị Hòa biên

soạn Trong cuốn Lịch sử văn học Nga phần viết về tác giả M.Gorki, các tác giả có

dành khoảng 5 trang để điểm qua về bộ ba tiểu thuyết tự truyện của Gorki Đặc biệt

khi nói về nghệ thuật của bộ ba tiểu thuyết, ông có viết: "Cũng như những hồi kí tự

thuật khác, bộ tiểu thuyết của Gorki không có một cốt truyện theo nghĩa thông thường, quen thuộc trong tiểu thuyết Từ chương này qua chương khác trong suốt

ba tập, trước mắt chúng ta, tái hiện lại những cảnh đời, những con người mà Aliôsa từng gặp trên bao chặng đường "phiêu lưu" của mình" [2,550] Khi nói về giọng

điệu trần thuật và không gian trần thuật, các tác giả cũng có nhận xét: "Bộ tiểu

thuyết mở đầu bằng những "âm điệu" đối chọi nhau mạnh mẽ Mở đầu là "âm điệu" đau buồn, chết chóc (bố chết, nghĩa địa hoang vắng, huyệt sâu thẳm ), nhưng rồi tiếp ngay đó, một "âm điệu" khác vang lên – âm điệu của sức sống phong phú, của

vẻ đẹp đa dạng (hình ảnh người bà với "mái tóc đen nhánh, ánh xanh dày kì lạ", với lời nói "trầm bổng nghe như tiếng hát"; cảnh thiên nhiên tuyệt đẹp trên dòng Vonga cùng "cảnh vật xung quanh đổi mới từng giờ từng phút") Hai âm điệu đó tạo nên

"hợp âm" mở đầu cho "giai điệu" của toàn tác phẩm" [2,551] Bên cạnh đó, trong

cuốn Văn học Nga trong nhà trường tác giả Hà Thị Hòa cũng đã viết về bộ ba tiểu

thuyết này Chúng tôi đặc biệt chú ý tới nhận định của tác giả Hà Thị Hòa khi nói về

bộ ba tiểu thuyết tự truyện: "Viết tự truyện, khai thác đề tài quá khứ, Gorki muốn

miêu tả quá trình phức tạp, gian khổ của một con người xuất thân từ tầng lớp nhân dân lao động nỗ lực không ngừng vươn tới đỉnh cao văn hóa, trở thành con người

ưu tú của thời đại mới " [7,76].

Tất cả những điều đó giúp chúng tôi có cơ sở, có thêm tư liệu để tìm hiểu kĩ

hơn về đặc điểm nghệ thuật tự truyện trong bộ ba tiểu thuyết tự truyện Thời thơ ấu,

Kiếm sống và Những trường đại học của tôi của M.Gorki.

3 Đối tượng, phạm vi, mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

3.1 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu

- Đối tượng nghiên cứu: Nghệ thuật tự truyện trong bộ ba tiểu thuyết Thời thơ

ấu, Kiếm sống và Những trường đại học của tôi của M.Gorki.

- Phạm vi nghiên cứu: Chúng tôi tập trung nghiên cứu hai vấn đề chính đó là:

Nghệ thuật trần thuật và không gian - thời gian nghệ thuật trong bộ ba tiểu thuyết tựtruyện của M.Gorki

3.2 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu

- Mục đích nghiên cứu: Chúng tôi tiến hành nghiên cứu: "Nghệ thuật tự

truyện trong bộ ba tiểu thuyết của M.Gorki" nhằm tới các mục đích sau:

+ Cảm thụ về nghệ thuật tự truyện của M.Gorki một cách sâu sắc hơn, hiểu

rõ hơn một số đặc điểm nghệ thuật của thể loại tự truyện

+ Từ đó, chúng ta có cái nhìn đầy đủ và toàn diện hơn về đóng góp củaM.Gorki trong nền văn học Nga, đặc biệt trong thể loại tự truyện.

- Nhiệm vụ nghiên cứu: Để đạt được mục đích nghiên cứu của đề tài, chúng

tôi đề ra nhiệm vụ:

+ Khảo sát tác phẩm Thời thơ ấu, Kiếm sống và Những trường đại học của

tôi của M.Gorki để thấy rõ được những đặc điểm nghệ thuật trong thể loại tự truyện.

+ Phân tích làm rõ hai vấn đề chính: Nghệ thuật trần thuật và yếu tố không

gian thời gian trong tác phẩm Thời thơ ấu, Kiếm sống và Những trường đại học của

tôi để thấy được tài năng sáng tạo nghệ thuật của M.Gorki.

4 Giới thuyết khái niệm tự truyện

Trong Từ điển thuật ngữ văn học do Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi đồng chủ biên định nghĩa: “Tự truyện là tác phẩm văn học thuộc thể loại tự sự

do tác giả viết về cuộc đời mình…” [5,389].

Theo Từ điển văn học do Đỗ Đức Hiểu chủ biên, hệ thống: “Tự truyện thường

là những câu chuyện viết bằng văn xuôi, kể lại dĩ vãng của chính tác giả…Theo Lơjon, bởi vì về quá khứ, kỷ niệm bị xóa mờ với thời gian, vì tư duy khi viết về tự truyện đã trải qua biết bao cảnh đời, và vì các sự kiện được sắp xếp, bố cục lại, suy ngẫm lại, nên khó mà trùng hợp với sự thật…Tự truyện không phải là một tập hợp những kỷ niệm tản mạn, mà được bố trí như một truyện, một tiểu thuyết…” [6,1905-

1906]

Trong cuốn 150 thuật ngữ văn học do Lại Nguyên Ân biên soạn, tác giả đưa

ra định nghĩa: “Tự truyện là tác phẩm văn học tự sự, thường được viết bằng văn

xuôi, trong đó tác giả tự kể và miêu tả cuộc đời của bản thân mình” [1,98] Tác

phẩm tự truyện thường có phương hướng lý giải cuộc sống đã qua (của tác giả) nhưmột chỉnh thể, tạo ra những đường nét mạch lạc cho cuộc sống trải nghiệm của

mình Người viết tự truyện có khi cũng vận dụng hư cấu, “thêm thắt” hoặc “sắp xếp

lại” các chi tiết của cuộc đời mình, nhằm làm cho sự trình bày về cuộc đời ấy trở

nên hợp lý, nhất quán Tự truyện luôn luôn là nghệ thuật khắc phục cái thời gian đãlùi xa, là ý đồ của tác giả muốn quay về thời tuổi thơ, tuổi trẻ, làm sống lại những

đoạn đời quan trọng nhất, nhiều kỷ niệm nhất, như là “sống lại” cuộc đời mình từ

đầu Tự truyện thường được viết vào thời gian tác giả đã trưởng thành, đã trải qua phần lớn các chặng đường đời của mình

Tác giả Phạm Ngọc Lan trong luận văn Tự truyện trong văn học Việt Nam

hiện đại, có trích dẫn khái niệm về tự truyện của tác giả Bruce Mazlish: "Tự truyện

là một thể loại văn học, khai sinh từ chủ nghĩa lãng mạn, cho chúng ta một bức chân dung về sự hình thành cuộc đời quá khứ của một cá nhân nào đó từ điểm nhìn của thời hiện tại, được hoàn thành thông qua nội quan và hồi ức, trong đó cái tôi hiện ra như một thực thể đang phát triển” [8,19].

Như vậy, ở thể loại tự truyện khi viết lại câu chuyện đời mình, nhà văn đã tạo

ra cho cuộc đời ấy một bức chân dung tự họa, xét một cách khách quan có thể khácvới chân dung thật của mình, dẫu có những nét tương đồng nhưng tất cả đã đượccấu trúc lại, nhào nặn lại thành một sáng tạo nghệ thuật

Theo tác giả Phạm Ngọc Lan: "Công trình của Elizabeth W.Bruss nghiên cứu

sự hành chức của diễn ngôn tự thuật cả về phương diện người viết lẫn người tiếp

nhận trong công trình Hoạt động tự thuật: Vị thế đang thay đổi của một thể loại văn

học (Autobiographical Acts: The Changing Situation of a Literary Genre), và từ gócnhìn đó Elizabeth W.Bruss đề ra 3 nguyên tắc xác định tự truyện" [8,21] Banguyên tắc đó là:

1/ Tác giả tự truyện đảm nhận một vai trò kép Ông ta phải là điểm khởi đầucủa chủ đề cũng như của cấu trúc văn bản

2/ Những thông tin, những sự kiện được trình bày trong mối quan hệ với tácgiả tự truyện được xác nhận phải có khả năng là sự thật

3/ Tác giả tự truyện vẫn tin vào điều mà ông trình bày cho dù những điềuđược trình bày có bị nghi ngờ hay không, cho dù những điều đó có thể bị tái côngthức hóa theo hướng nào đấy dễ tiếp nhận hơn từ điểm nhìn khác hay không

Từ những định nghĩa trên, tác giả Phạm Ngọc Lan đã xác định hai tiêu chínhận diện thể loại mà chúng tôi cho rằng chính xác và khoa học Người viết tiếp thu

và coi đó là một trong những cơ sở để tìm ra được nét riêng của thể loại tự truyện

- Cái tôi tác giả và sự phát triển nhân cách của nó trong quá khứ, với tư cách là hình tượng trung tâm của tác phẩm

- Tính xác thực tương đối của cốt truyện

Nguyễn Thành Thi trong Văn học thế giới mở đã viết: "Nhà văn khi sáng tác

tác phẩm bao giờ cũng sáng tác theo một mô hình thể loại xác định Thể loại tác phẩm văn học, thường được hiểu là khái niệm chỉ quy luật loại hình của tác phẩm trong đó ứng với một loại nội dung nhất định có một loại hình thức nhất định, tạo cho tác phẩm một hình thức tồn tại chỉnh thể" [10,12].

Khi nhà văn sáng tác theo một thể loại nào đó, họ sẽ tuân thủ theo những quyđịnh nghệ thuật đã được quy ước sẵn, tạo nên những nét riêng, những đặc trưng cơbản của thể loại đó Ở thể loại tự truyện, nhà văn đóng vai trò trong tác phẩm lànhân vật “tôi” đứng ra kể lại, tả lại những gì đã xảy ra Vì vậy, cần khẳng định tựtruyện là tác phẩm văn học tự sự do tác giả viết về cuộc đời mình

5 Phương pháp nghiên cứu

Xuất phát từ lịch sử vấn đề, chúng tôi chủ yếu sử dụng các phương pháp sau:

- Phương pháp loại hình

- Phương pháp lịch sử tác giả

- Phương pháp phân tích, tổng hợp

6 Cấu trúc khóa luận

Ngoài phần mở đầu và kết luận, khóa luận gồm có hai chương:

Chương 1: Nghệ thuật trần thuật trong bộ ba tự truyện của M.Gorki Chương 2: Không gian và thời gian nghệ thuật trong bộ ba tự truyện của M.Gorki.

NỘI DUNG CHƯƠNG 1: NGHỆ THUẬT TRẦN THUẬT TRONG BỘ BA TỰ TRUYỆN

CỦA M.GORKI

1.1 Điểm nhìn trần thuật

Điểm nhìn trần thuật là góc quan sát, vị trí mà người kể dựa vào để miêu tả,trần thuật lại các nhân vật và sự kiện

Theo Từ điển thuật ngữ văn học khi định nghĩa về điểm nhìn trần thuật: "Là

điểm rơi của cái nhìn vào khách thể Trong trường hợp này hệ thống các chi tiết,

sự phân bố và kết nối thưa, dày, sự thay thế loại chi tiết này bằng loại chi tiết khác

là biểu hiện của điểm nhìn trần thuật" [5,113].

M.Gorki là nhà văn có bản lĩnh nghệ thuật cao, tài năng của ông thể hiện ởnhiều mặt trong đó có điểm nhìn trần thuật đã bộc lộ cá tính sáng tạo của nhà văn.Thông thường trong tự truyện người kể chuyện là tác giả, hai vai này hòa làm một

để kể lại những câu chuyện của quá khứ, còn nhân vật đến với độc giả phải thôngqua tư tưởng, tình cảm của tác giả, điều đó được biểu hiện qua lời kể chuyện.Điểm nhìn trần thuật là vị trí mà người trần thuật cảm nhận và miêu tả các sự vậtđối tượng trong tác phẩm Cho nên trong tự truyện mỗi khi thay đổi điểm nhìn lạitạo nên một cảm xúc, một thái độ đánh giá khác nhau Sáng tạo nghệ thuật ở trongmỗi thể loại văn học bao giờ cũng gắn liền với một tư tưởng nhất định, và tư tưởng

đó tập trung thể hiện qua cái nhìn của tác giả Hay nói một cách khác, trong khiphản ánh đời sống người nghệ sĩ không thể không có một cái nhìn nghệ thuậtriêng Cái nhìn là một biểu hiện tinh thần đặc biệt của tác giả Để hiểu được nộidung phong phú của cuộc sống trong tác phẩm, chúng ta không thể không khámphá cái nhìn nghệ thuật, cách tư duy và cách cảm nhận của chính nhà văn Cáinhìn thể hiện trong tri giác, cảm giác, trong quan sát, từ đó nó có thể phát hiện cáiđẹp, cái xấu, cái hài, cái bi Do cái nhìn thường xuất phát từ một cá thể nên nómang thị hiếu và tình cảm yêu, ghét rõ ràng Chúng tôi khi xem xét về điểm nhìntrần thuật trong bộ ba tự truyện của M.Gorki thấy rằng, xuyên suốt cả ba bộ tựtruyện đều có sự đan xen giữa các điểm nhìn trực tiếp của nhân vật tôi – Aliôsa vàđiểm nhìn gián tiếp của tác giả - người kể chuyện, dẫn dắt chuyện

Ở điểm nhìn trước khi gặp ông nhân vật tôi đã có những suy nghĩ và cảm nhận về

ông ngoại mình: "Tôi không thích ông tôi tí nào Tôi cảm thấy ngay ông tôi là kẻ

thù, ông làm cho tôi phải đặc biệt chú ý tới ông và gây cho tôi một mối hiếu kỳ lo sợ" [3,20] Nhưng khi nhân vật tôi đứng trên điểm nhìn của hiện tại nhớ về quá

khứ, nhớ về những câu chuyện mà ông ngoại đã kể thì cậu có những suy nghĩ và lời

kể về ông rất tình cảm và yêu quý ông: "Ông tôi cúi xuống và hôn vào trán tôi Sau

đó ông tôi vừa khe khẽ xoa đầu tôi với bàn tay nhỏ bé " [3,36], "Với thân hình gầy

và cân đối nằm xuống bên cạnh tôi, ông tôi bắt đầu kể về những ngày thơ ấu của mình bằng những lời nói rắn rỏi và mạnh mẽ, lời nọ nối tiếp lời kia một cách dễ dàng và khéo léo" [3,37], lúc này người tường thuật xưng “tôi” tự kể về mình Điểm

nhìn từ nhân vật “tôi” – Aliôsa là chủ thể kể về bản thân “tôi” một cách trực tiếp,phơi bay trực tiếp trước mắt người đọc những gì “tôi” đã chứng kiến trong cuộcsống Ở kiểu thể loại tự truyện này, tác giả và nhân vật “tôi” hòa làm một, khoảngcách giữa họ rất gần, để cho nhà văn gửi gắm quan điểm, thái độ, tình cảm của mình

ở trong đó Điểm nhìn trần thuật này khiến cho cái "tôi" của nhà văn có dịp đượcbày tỏ, được bộc bạch, phơi bày tâm trạng của mình Mỗi con người chúng ta aicũng có một tuổi thơ để nhớ về, trong trí óc còn non dại, tinh khôi như một tờ giấytrắng, thì ta thấy cuộc sống quả là thú vị và có bao điều mới lạ cần khám phá Chonên tất cả những gì diễn ra quanh cuộc sống của một đứa trẻ, dù chỉ là rất nhỏ,người lớn không để ý tới cũng sẽ để lại một ấn tượng sâu đậm trong kí ức trẻ thơ:đây là kiểu tường thuật mà "người kể được cá thể hóa, đã nhập làm một với nhân

vật chính của tác phẩm" đang “kể chuyện về mình” với những tình cảm, cách cảmnhận và lí giải mọi điều của người trong cuộc

Do điểm nhìn xuất phát từ nhân vật "tôi" ở hiện tại nhớ về quá khứ nên những

kỉ niệm đã từng hằn sâu trong tâm hồn khi đã có dịp giãi bày, nó vùng vẫy lên vớimột sức mạnh dữ dội của sự trải nghiệm và thấm thía Từ điểm nhìn trực tiếp đónhân vật tôi hiện ra sinh động, có sức hấp dẫn, cuốn hút người đọc Ngoài vai trò làngười dẫn chuyện, nhân vật "tôi" giữ vai chủ thể tự bộc lộ cảm xúc của mình cónghĩa là ở điểm nhìn trực tiếp, trực diện Với đặc trưng của thể loại tự truyện khimiêu tả nhân vật "tôi", tác giả thường dùng cách bộc lộ cảm xúc trực tiếp của nhânvật Tác giả dùng thủ pháp trực tiếp để nhân vật tôi tự kể, tự miêu tả cảm xúc, tâm

trạng của mình, như trong Kiếm sống nhân vật "tôi" đã tự kể, tự miêu tả cảm xúc của mình trong khi phải đi làm kiếm sống: "Trong cái nghề đi lượm giẻ rách và

xương xẩu của tôi, tôi có thể dễ dàng sưu tầm những của vớ vẩn này nhiều gấp mười lần trong vòng một tháng Tôi thấy người ngùng và xót xa thương hại nó"

[3,31] Nhân vật "tôi" đã trực tiếp bộc lộ cảm xúc của mình khi nhớ về câu chuyện

được thằng em họ Xasa cho xem đồ chơi, đứng trên góc nhìn trực tiếp của ngườianh khi nói chuyện với em về những đồ chơi mà Xasa có, Aliôsa đã tự kể một cáchtrực tiếp về kỉ niệm ấy, để bộc lộ cảm xúc buồn tủi vì trước cuộc sống thiếu thốncủa mình, nhưng rồi anh cũng tự an ủi mình rằng: trong cái nghề kiếm sống của anhcũng có thể kiếm được nhiều thứ đồ chơi hơn thế nữa Yếu tố hồi tưởng về miền kí

ức được kể qua điểm nhìn trực tiếp của nhân vật "tôi" thể hiện rõ nhất qua bộ tiểu

thuyết Những trường đại học của tôi: "Tôi đã biết tìm cách mơ ước đến những việc

mạo hiểm phi thường và những chiến công vĩ đại Điều đó giúp tôi rất nhiều trong những ngày gian nan của đời mình, và vì những ngày gian nan ấy rất nhiều, nên tôi lại càng giỏi nghĩ ra những mộng tưởng " [3,753] lúc này, nhân vật "tôi" – Aliôsa

đã đứng trên điểm nhìn trực diện, xưng "tôi", để tự bộc bạch suy nghĩ về công việc,

về cuộc đời của chính mình một cách tự nhiên Như vậy, xuyên suốt cả cả bộ tiểuthuyết, ta đều thấy được lời kể trên điểm nhìn trực tiếp của nhân vật "tôi", đây cũng

là một yếu tố nghệ thuật làm nên sự thành công của tác phẩm

1.1.2 Điểm nhìn gián tiếp

Bên cạnh điểm nhìn trực tiếp, còn có điểm nhìn gián tiếp của tác giả về quákhứ nhưng đã gắn vào nhân vật “tôi” để bày tỏ cảm xúc, thái độ và miêu tả mỗi sựkiện đã diễn ra với mình Như trong tự truyện của M.Gorki, khi nhà văn viết các tậptruyện thì ông đã ngoài 40 tuổi, già dặn và từng trải vì vậy toàn bộ cái hiện thực, các

sự kiện trong quá khứ được nhà văn hồi tưởng và đứng trên điểm nhìn gián tiếp gửi

gắm miêu tả qua cái nhìn ngây thơ của cậu bé Aliôsa còn non nớt (trong Thời thơ

ấu) hay cậu thiếu niên Aliôsa Pescôp (trong Kiếm sống và Những trường đại học của tôi) với những mẩu chuyện còn rời rạc, con trẻ, tất cả các sự kiện, câu chuyện

chỉ được tái hiện qua trí nhớ chứ không phải tác giả đang trực tiếp trải qua

Ngoài vai trò người dẫn chuyện, nhân vật "tôi" giữ vai chủ thể bộc lộ cảm xúccủa mình có nghĩa là điểm nhìn trực tiếp trực diện Ở đây tác giả đóng vai kép vừa

là nhân vật xưng tôi kể lại các sự kiện diễn biến của cốt truyện, lại vừa đóng vaingười kể chuyện, dẫn dắt chuyện

Bản thân tự truyện đã bao hàm tính chất hồi cố, là việc tái hiện lại quá khứ.Tác giả khi hoài niệm, hồi tưởng về những cái đã qua cũng đã vận dụng nghệ thuậttái hiện hồi ức, bằng việc thông qua cái “tôi” – người kể chuyện Người kể lại câuchuyện đời mình là người đi tìm gương mặt chính mình, là người khám phá và sángtạo ra cái tôi bằng chính cái tôi Nhà văn đứng trong thời điểm hiện tại khi đãtrưởng thành, khi đứng tuổi để nghĩ về quá khứ trong đó có gia đình, quê hương bốicảnh xã hội được nhớ lại, ghi lại Yếu tố hiện thực trong tự truyện không phải nhưtrong truyện ngắn, mà hiện thực ở đây là trong quá khứ có một khoảng cách vềkhông gian, thời gian so với hiện tại trong tác phẩm Hồi ức bao giờ được hiện lên?bao giờ được hồi tưởng lại? Chỉ khi từ một sự việc, hình ảnh quá ấn tượng, gây sốc,hoặc để lại một tổn thất đau đớn nào đó mà con người không thể nào quên Khi hồitưởng về quá khứ nhu cầu được nhớ, được viết trỗi dậy, đó là những lúc con ngườisống thật nhất, chân thành nhất với chính mình Xét từ khía cạnh này, viết tự truyệnchính là một phương tiện giải phóng những năng lực nội tại của con người, cho conngười một cơ hội để nhận thức lại mình Thế giới trong hồi ức, hồi tưởng được lọcqua trí nhớ còn cuộc đời được khúc xạ qua tâm hồn và suy nghĩ của tác giả cho nênthấm đẫm cảm xúc trữ tình, suy tư trải nghiệm có thể là sự ý thức, sự suy ngẫm rất

thực về cuộc sống hay về chính mình… Theo những ý nghĩa ấy, cuộc sống có thểkhông trải dài qua thời gian mà mở rộng xuống theo chiều sâu của tinh thần Quađây, chúng ta thấy hiện thực trong bộ ba tác phẩm tự truyện của Gorki khác với hiệnthực đã được tưởng tượng sáng tạo lại ở các loại hình văn học khác của ông và

những tác giả khác Trong tác phẩm Thời thơ ấu, Kiếm sống và Những trường đại

học của tôi của M.Gorki, chúng ta thấy yếu tố hiện thực là yếu tố thuộc về hôm qua

được nhìn lại để suy ngẫm trải nghiệm, nói cái hôm qua để gián tiếp nói đến cáihôm nay Chính vì thế, chúng tôi thấy điểm nhìn trần thuật của thể loại tự truyện đãchi phối đến các đặc điểm khác của thể loại này

Hình ảnh nhân vật "tôi" là một bức chân dung tự họa nhưng không cho tamột hình ảnh nguyên vẹn như đời thực mà là hình ảnh nhìn từ một góc độ nào đấy.Cũng như vậy, tự truyện không phải là sự tái hiện đơn thuần về quá khứ như nó đãxảy ra, bởi lẽ quá trình tâm lý của sự hồi tưởng và tái hiện sẽ cho chúng ta khôngphải là chính bản thân quá khứ mà là sự hiện diện trong tinh thần của một thế giớikhông bao giờ còn trở lại Trong tự truyện quá khứ được gợi lại đã mất đi sự vữngchắc và nguyên vẹn của nó, nhưng một khi được hồi tưởng và dựng lại sau mộthành trình dài phân tán và tìm kiếm qua thời gian, thì quá khứ ấy sẽ có một mốiquan hệ mới và mật thiết hơn với cuộc đời hiện tại của cá nhân Khi đi vào tổ chứcnghệ thuật của tự truyện, M.Gorki đã cho ta thấy “cuộc sống” của “một con người

có thật” sẽ không còn là quá khứ khách quan nữa mà là quá khứ từ điểm nhìn củahiện tại – tính chân thực của nó nằm ở cái nhìn, cách nhìn chứ không phải bản thân

(trong Thời thơ ấu )… hay những hồi ức về người bà ngoại của xuyên suốt trong cả

bộ tự truyện mình: “Bà tôi lưng còng gần như gù, và thân hình rất to béo, nhưng bà

tôi đi lại nhẹ nhàng, nhanh nhẹn như một con mèo to….” [3,14] (trong Thời thơ ấu),

"Bà tôi đi, vẻ nặng nhọc Chân bà lún xuống cát nóng Bà luôn luôn dừng lại, lấy khăn lau mồ hôi trên mặt " [3,69] (trong Kiếm sống).

Thứ ba, dòng hồi tưởng có khi đứt khi nối, có lúc nhớ lúc quên trong lúc hồitưởng của nhà văn Hiện thực trong bộ ba tiểu thuyết tự truyện của M.Gorki luônkhác với hiện thực đã được tưởng tượng sáng tạo lại ở các loại hình văn học kháccủa ông

Thứ tư, trong tự truyện của Gorki đôi khi có sự đan cài chồng chéo các lớpthời gian, sự kiện khi hồi tưởng

M.Gorki viết tự truyện như được sống lại một lần nữa đoạn đời đã qua củamình, đời tư của nhà văn chỉ là chất liệu hiện thực được ông sắp xếp lại và sáng tạothêm cho sinh động Vì thế trong quá khứ hồi tưởng và ôn lại quá khứ của mình,nhà văn cũng đồng thời sáng tạo lại quá khứ Thể loại tự truyện đã góp phần tạo nên

sự thành công đáng kể trong sự nghiệp của Gorki Nó cũng đã thể hiện sự tìm tòi,đổi mới tư duy văn học của Gorki, tạo nên một M.Gorki với phong cách riêng và cómột vị trí quan trọng trong nền văn học Nga - Xô Viết thể kỷ XX

Hiện thực sống động trong cuộc sống đã được tác giả quan sát tỉ mỉ, ghi chépcẩn thận, bằng trái tim nhạy cảm của một người nghệ sĩ, ông đã viết nên nhữngtrang văn đầy ắp tình người, tình đời Với cảm xúc chân thành mãnh liệt, tác phẩmbao giờ cũng có sức mạnh hiện tại hóa quá khứ Khi hồi tưởng, M.Gorki thườngnhớ đến các sự kiện để lại ấn tượng sâu đậm có sức tác động lớn đến bản thân vàmọi người xung quanh Thế giới được hồi tưởng là những sự kiện, thời gian đángnhớ được nhà văn chắt lọc và sắp xếp đầy dụng ý nghệ thuật Cách hồi tưởng làmnổi bật lên thời gian quá khứ với bao biến động tác động mạnh đến đời sống conngười

1.1.3 Dòng hồi ức qua các điểm nhìn

Nói đến dòng hồi ức là nói đến những hình ảnh, câu chuyện trong quá khứđược in hằn trong trí nhớ của mỗi người, nó được họ nhớ lại một cách tỉ mỉ, chi tiết.Dòng hồi ức ấy có khi chỉ là những câu chuyện vụn vặt, có thể những câu chuyện,hình ảnh vụn vặt ấy đã để lại một xúc cảm lớn đối với người nhớ nó Do vậy, họ

mới kể lại một cách rõ ràng, chi tiết những câu chuyện, hình ảnh ấy được Tiếp cậnvới bộ ba tiểu thuyết tự truyện của M.Gorki, chúng tôi thấy rõ dòng hồi ức trongnhân vật "tôi" – Aliôsa, cậu đã nhớ về quá khứ, nhớ những câu chuyện, hình ảnh,tính cách của người thân, bạn bè Bởi họ là những người đã để lại một ấn tượng, xúccảm mạnh mẽ trong trí nhớ của Aliôsa

Trong Thời thơ ấu, nhân vật tôi – Aliôsa cũng hồi tưởng nhiều chuyện của quá

khứ, những câu chuyện về gia đình, về người thân Nhân vật “tôi” đang nhớ lạinhững gì bản thân đã trải qua, ấn tượng mạnh mẽ nhất của tác giả khi nhớ về người

thân đó là cảm xúc về người bà: “Tóc bà tôi đen nhánh, ánh xanh, dày kì lạ, phủ kín

cả hai vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối và cả ra sàn” [3,13], “Lời bà tôi đặc biệt, trầm bổng nghe như tiếng hát” [3,14], “Khi bà tôi mỉm cười, hai con ngươi đen sẫm như quả anh đào, nở ra long lanh tia sáng dịu hiền khôn tả Nụ cười để lộ

ra hai hàm răng trắng ngần chắc chắn và mặc dù trên đôi má ngăm ngăm đen đã

có vô số những nếp nhăn đã làm khuôn mặt xấu đi khá nhiều” [3,14], tất cả những

hồi ức về người bà đáng yêu đã được nhân vật “tôi” hồi tưởng lại một cách rõ nét

Bà là người thân, người luôn che chở cho Aliôsa Tình cảm mà Aliôsa dành cho bàngoại là trên hết, cậu luôn nhớ về bà luôn nhớ về những lời nói dáng hình của bà.Điều đó đã cho chúng ta thấy trong suy nghĩ của nhân vật tôi – Aliôsa khi quay vềquá khứ thì hình ảnh bà ngoại luôn ùa về và nó trở thành một nguồn cảm xúc tìnhthân Nối tiếp mạch hồi tưởng về quá khứ, về người thân nhân vật tôi – Aliôsa cũng

hồi tưởng về người ông ngoại, người mẹ của mình: “Ông tôi dáng cân đối mảnh

khảnh, khuôn mặt dữ tợn, ông có cái áo ghi lê bằng vải xatanh thêu đã cũ sờn, áo

sơ mi vải hoa thì nhàu nát và trên hai đầu gối quần lộ ra những miếng vá lớn”

[3,25] Hình ảnh của người ông cũng có chút ấn tượng, đọng lại trong suy nghĩ củanhân vật tôi, ông ngoại là người dữ dằn và nghiêm khắc với tất cả mọi người tronggia đình và nghiêm khắc cả ngay với đứa cháu ngoại Aliôsa Trong suy nghĩ củanhân vật tôi về ông ngoại, ông là người hà khắc và nghiệt ngã Điều này được minhchứng trong sự hồi tưởng về hành động của ông ngoại khi chuẩn bị đánh thằng em

Xasa vì mắc tội xúi Aliôsa vào phòng nhuộm vải: "Ông tôi đứng trong góc cạnh

một thùng gỗ, chọn ở trong thùng ra những chiếc roi dài, lấy tay đo từng chiếc rồi xếp lại nhau và quất vun vút vào không khí" [3,32] Rồi khi ông nói với thằng

Xasa:" Tao quật xong rồi tao tha – ông tôi nói, tay vuốt một chiếc roi dài và ướt,

-nào, tụt quần ra! " [3,33] Nhân vật tôi – Aliôsa nhớ về ông với những hành động

và lời nói nghiêm khắc, cay nghiệt "Đặc biệt tôi không thích ông tôi tí nào Tôi cảm

thấy ngay ông tôi là kẻ thù, ông làm cho tôi phải đặc biệt chú ý tới ông và gây cho tôi một hiếu kỳ lo sợ" [3,20], nhưng chính ông cũng là người đã dạy cho Aliôsa biết

chữ và học kinh thánh Hơn nữa dòng hồi tưởng nào cũng có các sự kiện bao giờcũng thấm đẫm cảm xúc trữ tình của nhân vật Gorki thường trần thuật nhữngđiều gắn với những kỉ niệm của chính tác giả Thế giới trong hồi ức về quá đã đượckhúc xạ qua tâm hồn và suy nghĩ của tác giả nên thấm đẫm cảm xúc trữ tình.Trong tác phẩm, nhân vật tôi – Aliôsa cũng hồi ức về mẹ thật cảm động mà

theo N.V Senguno đã nói :“Hồi ức về mẹ bao giờ cũng tươi mát và sinh động Ta

càng xa tuổi thơ thì hồi ức đó càng rõ rệt, dễ hiểu và thân thiết” Cảm xúc về mẹ –

đấng sinh thành, là điểm tựa tinh thần luôn đem đến cho ta một cảm giác dễchịu, thân thiết, hồi ức về mẹ bao giờ cũng tạo được niềm vui và niềm tintrong ta Khi trưởng thành, hồi ức của nhân vật tôi – Aliôsa về những gì đã trảiqua với những kỉ niệm thật gần gũi và sinh động Trong đôi mắt của con không aigần gũi và thân thương bằng mẹ, cũng không có cảm xúc nào chân thật hơn cảm

xúc về mẹ, đó là tình yêu thương, sự thấu hiểu của đứa con Trong Thời thơ ấu nhân vật tôi – Aliôsa cũng hồi tưởng về người mẹ của mình: “thân hình mẹ tôi to

lớn, cân đối khuôn mặt tối sầm và đanh lại…” [3,54] Aliôsa cũng quý và thương

mẹ rất nhiều, tình cảm mà cậu dành cho mẹ là nghĩa tình mẫu tử cao quý Hình

ảnh của mẹ hiện lên trong trí nhớ, hồi tưởng của nhân vật tôi – Aliôsa "Hình ảnh

mẹ tôi hiện lên trong óc tôi như qua một lớp sương mù hoặc qua một đám mây trong vắt, trong đó lộ ra đôi mắt xám xa lạ và lạnh lùng cũng to như đôi mắt bà tôi vậy " [3,17] Hình ảnh của một người mẹ bao dung, luôn che chở và yêu

thương con mình hết mực cũng ùa về trong trí nhớ, hồi tưởng của nhân vật tôi –Aliôsa: Khi cậu Mikhain ( cậu ruột của nhân vật tôi – Aliôsa) quát tháo đấm tayxuống bàn, thét và nói Vacvara ( mẹ của nhân vật tôi) bảo Aliôsa không được nóicâu chuyện cậu bị "tẩn" hay "nện" nữa nếu không thì cậu sẽ vặn cổ nó ngay lập

tức, mẹ của Aliôsa nói "Cứ thử đụng vào nó xem " Chỉ với câu nói đó thôi mà

làm nhân vật tôi – Aliôsa nhớ mãi, mẹ luôn quan tâm, bảo vệ cậu, mẹ không baogiờ bỏ rơi cậu Chính điều này đã khiến nhân vật tôi rất

thích thú và tự hào về mẹ Cậu luôn khoe với mọi người, với lũ em họ rằng: "Mẹ tớ

mạnh nhất!" Hình hình của người mẹ hiền từ trở về trong suy nghĩ của nhân vật

tôi, mẹ cậu đã bỏ cậu đi đâu sau một thời gian dài mới trở về Trong sự hồi

tưởng về quá khứ của Aliôsa thì cậu đã có những cách nghĩ khác về mẹ:"Tôi lấy

làm sung sướng thấy mẹ tôi không giống một người nào khác Nhưng tôi buồn và

mẹ tôi ít nói quá, nếu tôi không hỏi thì mẹ tôi sẽ chẳng nói gì hết" [3,275] Nhưng

tình cảm mà mẹ dành cho cậu bé Aliôsa vẫn còn, mẹ vẫn thương cậu, vẫn luôn locho cậu Mẹ cũng là người dạy cho cậu viết chữ, học chữ

Khi hồi tưởng về quá khứ, nhân vật tôi Aliôsa không chỉ nhớ về bà ngoại, vềông, về mẹ mà trong chuỗi dài kí ức ấy cậu nhớ cả về những người cậu, người

em họ và thậm chí cả bác thợ cả Grigôri giúp việc trong xưởng nhuộm vàanh Txưganoc một người giúp việc được ông bà ngoại nhặt về Hình ảnh về cáccậu trong trí nhớ nhân vật tôi là những người ngu ngốc, chỉ tranh giành tài sản vàcãi vã nhau Các cậu bất chấp máu mủ tình thân đến đe dọa ông bà ngoại, chínhcác cậu cũng là người gây ra bao sóng gió cho gia đình Cậu Iakôp luôn đố kị vàghét mẹ con nhà Aliôsa vì sợ mẹ con cậu tranh giành tài sản Nhân vật tôi –Aliôsa cũng luôn nhớ về những người giúp việc trong gia đình ông bà ngoại nàobác Grigôri, anh Txưganôc, bác thợ bánh Piôt, bác Tốt Lắm Hình ảnh họ cứ trở

về trong suy nghĩ của cậu, cậu coi họ là bạn là những người thân Aliôsa luôn nóichuyện với họ, chia sẻ nỗi buồn niềm vui với họ, họ cũng rất thương và quý Aliôsa

Bác thợ cả Grigôri được Aliôsa nhớ lại với cái nhìn thật kĩ và trừu mến:"Người

cao lớn, hốc hác, trông như một bức tượng thánh " [3,51] hay "Bác Grigôri xương xẩu, rậm râu, người dài ngoẵng, đầu không đội mũ, tai to, giống như một lão phù thủy hiền lành " [3,64] Aliôsa cũng rất thương bác khi đôi mắt của bác

không còn tinh nữa, bị ông ngoại đuổi khỏi nhà và phải đi ăn xin

Dòng hồi tưởng như một sợi dây vô hình, chạy dài xuyên suốt trong trí nhớ

của nhân vật "tôi", đến tập truyện Kiếm sống, nhân vật "tôi" Aliôsa cũng hồi tưởng

nhớ về quá khứ - những ngày bươn trải làm việc kiếm sống Anh nhớ về nhữngtên chủ xưởng, những bọn trưởng giả nhà giàu, ty hữu vị kỉ và nhớ về cả nhữngngười bạn – những người lao động, làm việc cùng anh Ngay khi bước vào đời

kiếm sống, Aliôsa đã làm "thằng nhỏ" cho một cửa hiệu giày, hình ảnh về lão chủhách dịch đã

in hằn trong kí ức của Aliôsa, cậu nhớ: "Lão chủ của tôi nhỏ bé, tròn trĩnh, mặt

nhẵn lì ngăm ngăm nâu, răng nhờ nhờ xanh, cặp mắt đờ đẫn màu xám đục " [3,16], rồi cậu nhớ đến hình ảnh về bác đầu bếp Xmurưi trên tàu thủy

Đôbrưi, chính bác là người đã giúp đỡ Aliôsa rất nhiều khi cậu làm việc trêntàu thủy Bác là người hiền hậu, công bằng và cao thượng chính điểm ấy của báckhiến cậu nhớ và hồi tưởng về bác, dành cho bác ta những lời nhận xét và miêu tả

hết ý: "Bác nheo mắt, và bỗng nhiên một nụ cười rộng mở đã làm thay đổi hẳn bộ

mặt hung dữ của bác, đôi má đầy đặn, đỏ tía như những làn sóng chạy đến tận mang tai, để lộ ra những chiếc răng to như răng ngựa " [3,126-127] Phải yêu

mến bác đầu bếp lắm thì nhân vật "tôi" – Aliôsa mới dành tình cảm chân thành vànỗi nhớ, sự kính trọng đối với bác Xmurưi như vậy Trong những ngày tháng làmviệc tại tàu thủy, Aliôsa cũng gặp phải bao nhiêu những hạng người ty tiện và thôtục, cậu chẳng ưa bọn chúng tẹo nào – những người làm cùng, nhưng rồi chính họcũng đã để lại trong trí óc cậu những mảng sạm, khiến cậu phải nhớ và hồi tưởng

lại: "Bác Iakôp Ivanưts to béo, hói đầu chỉ toàn nói chuyện về đàn bà và luôn luôn

nói một cách bẩn thỉu Bộ mặt bác ta phèn phẹt, điểm những nốt tím bầm "

[3,130], con người này đã đầu độc tất cả mọi người xung quanh bằng nếp nghĩ tytiện bẩn thỉu, chỉ nghĩ về đàn bà, về làm chuyện ấy khiến cho Aliôsa cảm thấyghê tởm lão ta Kí ức về những chủ tiệm độc ác, về những con người như lãoIakôp, lại xuất hiện trong trí óc và dòng hồi tưởng của nhân vật "tôi" – Aliôsa.Một lần nữa, Aliôsa lại làm việc kiếm sống trên trên tàu thủy, nhưng lần này cậu

làm trên chuyến tàu Pecmơ Ở đây, cậu gặp tên chủ tiệm ăn "là một người to

béo, đầy vẻ dương dương tự đắc Đầu lão hói như một quả bóng Tay chắp sau lưng, suốt ngày lão đi đi lại lại một cách nặng nề trên boong tàu tựa như con lợn thiến đi tìm chỗ râm mát trong ngày oi bức " [3,263] Tên chủ tiệm này quả thật

là kẻ ty tiện, hách dịch, chèn ép cuộc sống của Aliôsa trên tàu và của bao nhiêunhững người lao động khác trên tàu Vì vậy, hắn đã trở thành một kẻ thù, một kí

ức không thể nào quên trong trí nhớ của Aliôsa khi cậu nhớ và hoài niệm về quákhứ, hình ảnh những con người như họ, những câu chuyện về họ cũng sẽ khôngthể nào quên được Trong trí nhớ, dòng hồi tưởng của mình về quá khứ, Aliôsa

không chỉ nhớ về những con người ty tiện, những tên chủ khó tính, độc ác mà cậucòn nhớ về những người bạn – những người làm cùng tốt bụng, nhân

hậu Aliôsa không chỉ nhớ về bác Xmurưi mà khi cậu làm việc tại xưởng làm tượngthánh, ấn tượng mãi không quên trong cậu còn có bác trưởng xưởng –

Ivan Lariônôvits: "Bác là người tính tình điềm đạm, bác có khuôn mặt xam xám,

chòm râu mảnh như towcungx màu xám; cặp mắt sáng của bác trông dường như sâu thẳm lạ lùng và đậm một vẻ buồn ảo não " [3,327] bác là người tốt bụng

luôn giúp đỡ và dạy cậu những công việc nhỏ trong xưởng, nói chuyện với cậu rấtđiềm đạm, bình tĩnh khi mà cậu mắc phải lỗi gì đó Aliôsa trong suốt mấy năm trờibươn trải kiếp sống ngoài đời nào bới rác, đi ở, chạy hiệu, bẫy chim, phụ bếpkhuân vác môi trường lao động nào cậu cũng trải qua, cậu được tiếp xúc với baohạng người, với bao công việc và bao nhiêu câu chuyện của cuộc sống Nhưng trảiqua mỗi công việc, Aliôsa lại gặp những con người khác nhau, mỗi người để lạitrong dòng hồi ức của cậu một nếp nghĩ khác nhau, người thì tốt, kẻ thì xấu Đây cũng là những dòng hồi ức về quá khứ của nhân vật "tôi" – Aliôsa trên nhữngđiểm nhìn khi trực tiếp khi thì gián tiếp, đó cũng là dụng ý nghệ thuật củaM.Gorki khi viết về bộ ba tiểu thuyết tự truyện này

Cũng như ở cả hai bộ tiểu thuyết tự truyện trước, đến bộ thứ ba Những

trường đại học của tôi dòng hồi ức của nhân vật tôi về thời tuổi trẻ có hơi mờ

nhạt, song dòng hồi ức về quá khứ của chính nhân vật "tôi" tại thời điểm đanghọc tập tại trường đời của mình lại vô cùng rõ nét Aliôsa cũng nhớ về nhữngngười bạn - những người đã giúp cậu thay đổi toàn diện về tư tưởng cũng nhưnhững suy nghĩ về cuộc đời Cậu nhớ về người đầu tiên mà cậu gặp khi đến với

trường đại học Cazan: "Tôi thích nhất là Guri Pletniov, anh có nước da rám nắng,

tóc đen nhánh như người Nhật Bản, mặt đầy những chấm đen li ti như xát thuốc súng " [3,759] Rồi Aliôsa cũng nhớ về gã cảnh sát trưởng – người mà đã giúp

anh hiểu roc được cái bộ máy nhà nước Nga lúc này như một sợi dây vô hình nó đi

từ trái tim Đức Hoàng Đế Alecxandr III và xuyên qua các ngài bộ trưởng, tỉnh

trưởng Gã cảnh sát trưởng Nikiforitr: "Như một con diều hâu Lão ta người cân

đối, khỏe mạnh, đầu hói sáng như bạc, bộ râu rậm được xén tỉa một cách chăm chút " [3,818] Tất cả họ, câu chuyện về họ đã được nhân vật "tôi" – Aliôsa nhớ

mãi, không bao giờ quên Aliôsa nhớ cả về dáng hình, điệu bộ và cử chỉ của họ,

bởi họ là những người sát cánh bên anh trong quãng thời gian anh đi tìm hiểuthực tế của cuộc sống ngoài

trường đời Chính họ đã giúp anh có cái nhìn mới hơn về cuộc sống, có cái suy nghĩmới hơn về con người.

Dòng hồi tưởng nào cũng vậy, các sự kiện bao giờ cũng thấm đẫm cảm xúctrữ tình của nhân vật M.Gorki thường trần thuật những điều gắn với những kỉniệm của chính tác giả Những kỉ niệm ấy, hầu hết Gorki đã được chứng kiếnhay trực tiếp là người cùng tham dự cho nên nó hiện lên rất sâu đậm, rõ ràngtrong kí ức của nhà văn Do trần thuật theo dòng hồi tưởng nên câu chuyện vềcuộc đời của bản thân, về những người thân xung quanh tác giả không kể về toàn

bộ cuộc đời sự nghiệp của mình và của họ theo một trật tự thời gian nhất định màchỉ kể ở từng đoạn, từng quãng đời mà nhà văn biết, thậm chí biết rất kĩ

Hồi ức về những kỉ niệm có ý nghĩa rất lớn đối với M.Gorki, nó đã khai phámột lối viết mới, một cách thức tạo dựng chân dung độc đáo, đặc sắc Từ đóngười đọc có sự hình dung rõ nét về cuộc sống con người của mỗi nhân vật trongnhững thời điểm lịch sử khác nhau và trong tính cách của họ Thời gian hồitưởng như ngẫu hứng, tuôn chảy theo dòng hoài niệm, đánh dấu sự chuyển đổi vịtrí của cái “tôi” trong tự truyện Nhà văn viết tự truyện như được sống lại mộtlần nữa đoạn đời đã qua của mình, đời tư của nhà văn là chất liệu hiện thực đượctác giả sắp xếp lại và sáng tạo thêm cho sinh động Vì thế trong quá trình hồitưởng và ôn lại quá khứ của mình, nhà văn đồng thời cũng sáng tạo lại quá khứ.Thể loại tự truyện đã góp phần tạo nên sự thành công đáng kể trong sự nghiệpcủa M.Gorki Nó cũng đã thể hiện sự tìm tòi, đổi mới tư duy văn học của nhà văn.Cách xây dựng nhân vật qua hồi tưởng của M.Gorki khiến cho những trang tựtruyện của ông hiện lên thật cụ thể và sinh động Mỗi chi tiết, mỗi đường nét nhưnhững nét vẽ vừa chân thực lại vừa có hồn tạo nên phong cách riêng trong cáchxây dựng nhân vật qua hồi ức, tự thuật lại câu chuyện trong quá khứ của nhà văn.Nhà văn khi hồi tưởng nhớ về những người thân yêu đã để lại cảm xúcsâu đậm cho tác giả Điều ấy khiến cho cái tôi của người cầm bút bao giờ cũng bộc

lộ đậm nét qua việc hồi tưởng Cái tôi của người cầm bút bộc lộ tính chủ quan

của hoạt động sáng tạo Sự thú vị khi đọc những chân dung văn học, ta thấy rất rõtình cảm của người viết bởi sự gần gũi thấu hiểu Khi hồi tưởng lại quá khứ, ngườiviết

có một cảm xúc nồng nhiệt và có cái nhìn đối tượng được phản ánh bằng mộtlăng kính ngưỡng mộ, yêu thương Tính chủ quan khi khắc họa nhân vật bằng hồi

ức còn thể hiện rõ hơn nữa ở cách khai thác và sự phát hiện riêng về đối tượng.Tác phẩm văn học đích thực bao giờ cũng neo giữ ở lòng người lâu nhất và điềuthuyết phục người đọc chính là cảm xúc chân thành của người viết Tác giả biết tựđánh giá lấy mình tránh sự tô vẽ bịa đặt nhất là trong những hình ảnh của quákhứ mà tác giả là người duy nhất tham gia chứng kiến sự việc

Hồi ức – nhân vật “tôi” đang nhớ lại điều bản thân đã trải qua Ấn tượngmạnh mẽ nhất của tác giả khi nhớ về người thân đó là cảm xúc về mẹ Có lúc nhânvật tôi hồi ức về những ấn tượng trong quá khứ bằng cách thể hiện tình cảm gián

tiếp qua lời kể, lời tả: "Mẹ tôi mặc chiếc váy đỏ, chiếc áo hở ngực Mẹ tôi nói liên

tục, giọng trầm khàn, cặp mắt xám của mẹ tôi sung húp và như tan ra thành những giọt nước mắt lớn chảy ròng ròng " [3,5] Hình ảnh của mẹ lại ùa về trong

suy nghĩ của Aliôsa, cậu nhớ về những ngày cuối cùng khi gặp mẹ Hình ảnh mẹ

hiện lên trong khi con bệnh đang hoành hành: "Mẹ tôi ngóc đầu lên vẻ khó nhọc,

nhấp một tí nước rồi lại đưa bàn tay lạnh toát ẩy tay tôi ra và thở dốc Hai khuỷu tay mẹ tôi khép chặt vào sườn và hai bàn tay vừa khẽ động đậy "

[3,313] Ngoài những kí ức về mẹ thì bà ngoại cũng là một hình ảnh được nhân vậttôi – Aliôsa nhớ lại, chính vì ấn tượng, vì có tình cảm sâu sắc nên hình ảnh nhân vậtngười mẹ và bà ngoại đã được Aliôsa tái hiện qua dòng kí ức ngược về thời gian

quá khứ của mình Hình ảnh bà ngoại lại hiện về trong Aliôsa: "Bà tôi người béo

tròn có cái đầu lớn, cặp mắt rất to và chiếc mũi xôm xốp nom rất buồn cười "

[3,5] Bà là chúa trong mắt cậu Aliôsa, bà luôn yêu thương, đùm bọc cậu Tình cảmcủa nhân vật "tôi" dành cho bà ngoại của mình cũng rất nhiều Hình ảnh người bà

cứ hiện đi hiện lại trong suy nghĩ và dòng hồi tưởng của Aliôsa: "Lời nói của bà tôi

đặc biệt trầm bổng, nghe như tiếng hát, nó khắc sâu vào trí nhớ tôi dễ dàng, như những đóa hoa và cũng dịu dàng Rực rỡ đầy nhựa sống" [3,14] Trong mắt

Aliôsa ở bà ngoại mang một vẻ đẹp thánh thiện như chúa, như Đức mẹ, kí ức về

bà lại trở về:"Uống rượu vào, bà tôi lại càng đẹp hơn: cặp mắt đen nhánh, vui

tâm trạng, tâm hồn con người Cách xây dựng nhân vật của M.Gorki tập trung quamiêu tả hình dáng, cử chỉ ta cũng có thể liên tưởng đến số phận con người, có thểthấy được những suy nghĩ, đăm chiêu trong tâm hồn của người mẹ, người bàqua hồi tưởng của tác giả - nhân vật tôi – Aliôsa Ngay trong khi hồi tưởng tác giảdùng những câu văn trữ tình cảm nhận thời gian trôi qua rất nhanh đưa theo tuổitrẻ của mẹ, của bà đi mất Tự truyện của M.Gorki có nguồn gốc chủ yếu từ thờithơ ấu của tác giả Gorki khắc họa nhân vật người thân một cách sinh động và baotrùm lên vẫn là tình cảm yêu thương mà tác giả dành cho bà Nhân vật tôi – Aliôsangậm ngùi nhận ra cuộc sống của mẹ của bà ngoại từ khi sinh ra đã quen với sựchịu đựng, quen với những nỗi bất hạnh cay đắng của cuộc đời Gorki đứng ở hiệntại để hồi tưởng lại nên khắc họa nhân vật của mình bằng tình yêu thương trongchiều sâu tâm

Cách xây dựng nhân qua hồi tưởng khiến cho những trang tự truyện củaM.Gorki hiện lên thật cụ thể và sinh động Mỗi chi tiết, mỗi đường nét như nhữngnét vẽ vừa chân thực lại vừa rất có hồn tạo nên phong cách riêng trong cách xâydựng nhân vật của nhà văn Có thể nói, thế giới nhân vật trong tự truyện Gorkiđược khắc họa bằng hồi tưởng, được vẽ nên bằng tình cảm, bằng sự suy tư về số

phận con người, nhân vật vì thế hiện ra sắc nét, sinh động Mỗi con người, mỗigương mặt, mỗi hình bóng được miêu tả lại có những cảnh ngộ riêng, nhữngcảnh đời và thân

phận khác nhau tạo nên bức tranh cuộc đời chung mà trông vào đó người đọcthấy thấm thía một nỗi buồn, buồn cho cuộc sống tù túng, quẩn quanh Khikhắc họa nhân vật, Gorki đã phát huy hiệu quả của sự ấn tượng, cảm xúc hồitưởng bằng những hình ảnh trực quan đã đặc tả hình dáng vẻ bề ngoài để làm

rõ tính cách và liên tưởng về thân phận con người Cách xây dựng nhân vật bằnghồi ức của nhà văn đã tạo nên ấn tượng độc đáo đối với độc giả

1.2 Giọng điệu trần thuật

Giọng điệu trần thuật là một hiện tượng nghệ thuật mang tính cá nhân cao

độ, gắn với phong cách nhà văn, là một phương diện cơ bản tạo nên hình thứcnghệ thuật của tác phẩm Giọng điệu trần thuật chi phối vào điểm nhìn trần thuật,điểm nhìn trần thuật khác nhau sẽ dẫn đến giọng điệu trần thuật khác nhau

Giọng điệu thuộc phạm trù thẩm mỹ của tác phẩm văn học, giúp ta hiểu rõhơn về chiều sâu và sự phong phú của chủ thể sáng tạo, đồng thời cũng giúp tanhận ra nét riêng độc đáo của mỗi nhà văn, nhà thơ Để tạo nên ấn tượng riêngcủa mình, mỗi tác giả cần có một giọng điệu riêng Khi nói về giọng điệu của mỗi

cá nhân, ta cần xem xét việc đặt cá nhân đó trong bối cảnh lịch sử của thời đại Bởi

vì không có nhà văn, nhà thơ nào có thể thoát li khỏi thời đại và dân tộc mình Do

đó giọng điệu cá nhân mang dấu ấn của dân tộc và thời đại là tính tất yếu của lịch

sử văn học và càng tất yếu với những nhà văn Tác giả là người luôn quan sát cuộcsống bằng ánh mắt tinh tường và nhạy cảm, nên thường đưa những điều mìnhnhìn thấy, cảm nhận được vào những sáng tác của mình bằng một giọng điệutâm tình, chân thật, sâu

Giọng điệu trần thuật rất đa dạng phong phú như cuộc sống vốn có của nó

Ở Gorki giọng điệu trần thuật luôn giữ được bản sắc riêng: giọng hài hước dí dỏmpha chút bướng bỉnh, tinh quái Bên cạnh đó, những giọng điệu khác cũng làm nêntính

phức điệu trong giọng điệu trần thuật của tác giả Cùng với ngôn ngữ nghệ thuật,giọng điệu làm nên một giá trị riêng trong việc biểu lộ sắc thái tình cảm của nhânvật và tư tưởng của nhà văn đối với hiện tượng được miêu tả Sự chuyển hướng

từ cái nhìn sử thi sang cái nhìn thế sự, nhân bản đời thường giúp cho các nhà văncảm nhận cuộc sống ở nhiều cung bậc khác nhau, đem đến hiện tượng đa sắc thái,

đa giọng điệu trong các tác phẩm văn học M.Gorki đã tìm tòi, vận dụng sự sángtạo trong lối kể chuyện của mình với một giọng điệu phù hợp với cái tạng vừa sâusắc, hóm hỉnh, vừa nhẹ nhàng, tinh tế Khi nhân vật tôi - Aliôsa gặp bà, hay gặpbất cứ ai, cậu luôn có những câu hỏi thật ngộ nghĩnh toát lên giọng điệu của một

cậu bé hài hước, hóm hỉnh: "Thế tại sao cháu lại là ông mãnh" [3,6] Hay khi nghe

câu chuyện về việc người cậu đánh vợ và hành hạ đến chết, thì giọng điệu kể

chuyện và hỏi đáp của nhân vật tôi rất tò mò, tinh tế, ngộ nghĩnh: "Thế đánh chết

như thế nào a?" [3,56] Rồi cái giọng điệu ấy cứ trở về trong suy nghĩ của nhân vật

tôi – Aliôsa mãi, khi nghe kể câu chuyện về cậu đánh mợ rồi ông đánh bà bằngdây cương ngựa thì lúc này nhân vật tôi đang đứng trên góc nhìn trực diện về

quá khứ mà toát lên những câu hỏi với giọng điệu ngộ nghĩnh, hóm hỉnh: "Có

phải cậu đánh mợ không hở bà", "Vì sao ông lại đánh bà, hở bà" hay "chẳng lẽ ông

to khỏe hơn bà ạ?" [3,73] Đây cũng là giọng điệu của tiếng nói tâm hồn trẻ thơ

đầy khắc khoải, nhạy cảm cực độ trước đau thương và hạnh phúc ở đời: "Một

cuộc sống sôi nổi nhiều màu sắc, kỳ quặc đến khó tả bắt đầu trôi qua nhanh chóng

lạ thường Tôi nhớ lại cuộc sống đó như nhớ lại một chuyện cổ tích hãi hùng do một thiên tài tốt bụng nhưng chân thật một cách tàn nhẫn đã khéo kể lại Giờ đây khi hồi tưởng lại quá khứ, chính tôi đôi khi cũng khó tin được rằng tất cả thực sự

là như vậy Có nhiều điều tôi muốn tranh cãi, muốn phủ nhận, chính vì cuộc sống tối tăm của "cái nòi ngu ngốc" ấy có quá nhiều những điều tàn nhẫn" [3,21].

Qua giọng điệu trần thuật, ta cảm thấy nhói lên nỗi buồn về cảnh vật và conngười trong tác phẩm Ta thấy bao trùm lên toàn bộ tác phẩm là giọng điệu trữtình mang sắc thái bùi ngùi cảm động Sắc thái giọng điệu này thường bộc lộ khinhà văn viết về những gian truân trong cuộc sống sinh hoạt và hiện thực màbản thân mỗi con người phải đối mặt, bởi đó là quy luật của cuộc sống Giọng điệu

trần thuật nhân vật "tôi" trong bộ ba tự truyện của Gorki, cho ta thấy trong cả batác phẩm một

không khí u buồn, đen tối đang đè nặng Tác giả không đi vào phản ánh nhữngmâu thuẫn giai cấp dữ dội, quyết liệt song người ta thấy được tất cả sự buồn chán

về một kiếp người, buồn về sự cùng quẫn, bế tắc: "Nhưng sự thật vẫn hơn lòng

thương hại, vả lại câu chuyện tôi kể đây đâu phải nói về bản thân tôi, mà nói về cuộc sống chật hẹp, ngột ngạt, đầy những ấn tượng khủng khiếp mà người thường dân Nga đã sống và hiện đang sống" [3,21] Đây cũng là sự kết hợp giữa giọng trữ

tình, bùi ngùi, xót xa với “giọng điệu suy tư triết lý” Nhà văn luôn gắn bó với đờisống xã hội, trăn trở với những vấn đề bức xúc của thời đại và chiêm nghiệm vềcon người về cuộc đời

Sức hấp dẫn của tự truyện là do có nghệ thuật trần thuật hiệu quả Trầnthuật sắp xếp trình tự theo dòng hồi ức vì tự truyện luôn tôn trọng sự thật, nhưngđôi khi phải giải quyết mâu thuẫn, và tạo sự hài hòa giữa diễn biến của các sự kiệntrong dòng hồi ức nên tác giả phải kết hợp dòng hồi ức với diễn biến câu chuyện

để mạch truyện không bị rời rạc M.Gorki đã kết hợp trần thuật theo diễn biến sựkiện và trần thuật theo dòng hồi ức một cách linh hoạt tạo nên mạch trần thuậtsinh động, sáng tạo Nghệ thuật hòa phối điểm nhìn trong tự truyện, đan xengiọng điệu kể chuyện, giọng điệu của lời nhân vật cũng rất quan trọng Điểm nhìncủa chủ thể nhân vật "tôi" không đơn giản chỉ có một điểm nhìn mà còn có sựphối hợp giữa nhiều điểm nhìn khác nhau để tạo ra cảm xúc về cuộc sống đachiều, nhiều mặt Tự truyện của M.Gorki có giọng điệu rất linh hoạt, nhà văn đãtìm tòi, vận dụng một bút pháp vừa truyền thống vừa hiện đại, tạo cho mình mộtgiọng điệu phù hợp với cái tạng vừa sâu sắc, hóm hỉnh, vừa nhẹ nhàng vừa trữtình, giàu cảm xúc Mỗi bộ tiểu thuyết tự truyện của M.Gorki ra đời, chúng ta

thấy lại có sự tăng tiến về cấp độ giọng điệu trần thuật Nếu như ở tập Thời thơ

ấu chủ yếu là giọng điệu cái "tôi" ngây thơ, hài hước, hóm hỉnh thì đến với tập Kiếm sống xuyên suốt cả tập truyện là giọng điệu cái "tôi" sâu sắc, giàu cảm xúc.

Còn với tập truyện Những trường đại học của tôi thì giọng điệu cái "tôi" triết lý,

suy tư lại là giọng điệu chủ đạo Mặc dù, ở mỗi tập truyện có một giọng điệu chủđạo riêng, tuy nhiên có một số giọng điệu trần thuật cũng đan xen và xuất hiệntrong cùng một tác phẩm

– viết về tuổi thơ vừa có sự nhập thân vào quá khứ để thể hiện sự vật trong cáinhìn trong trẻo, hồn nhiên nhất vừa có sự đánh giá, suy nghiệm lại về số phậnmình, lúc này tác giả có sự thấu hiểu mình, tự thương mình, nghĩ cho mình, đây

là một sự thấm thía trước cuộc sống thực tại của nhà văn Từ một tuổi thơhồn nhiên đến những trải nghiệm đầu tiên về cuộc đời, những tự truyện là hànhtrình ngược dòng thời gian, quay về với tuổi thơ đã mất, sống lại với cuộc đờimình từ những năm tháng đầu tiên để đi tìm những khởi nguồn xa xưa nhất củacon người mình trong hiện tại Nếu tác phẩm văn chương là phản ánh hiện thực

cuộc sống một cách chân thật thông qua thái độ chủ quan của người viết thì Thời

thơ ấu giúp chúng ta hiểu một cách sinh động những gì đã tạo nên tâm hồn cũng

như những nét đặc sắc trong phẩm chất của nhà văn M.Gorki Trong Thời thơ ấu ta

thấy chú bé Aliôsa mang tâm hồn của một đứa trẻ có những câu nói và hành độngrất ngây ngô: khi người bà kéo Aliôsa đến gần bố để nhìn mặt bố lần cuối nhưng

Aliôsa “cưỡng lại và nấp sau lưng bà, tôi vừa sợ hãi vừa lúng túng” [3,5] hành

động của Aliôsa khiến ta nghĩ đến một cậu trẻ con ngây thơ Aliôsa sợ hãi mọithứ, sợ khi phải nhìn thấy cảnh người bố của mình mất Chi tiết nhỏ ấy cũngđược nhân vật tôi hồi tưởng lại một cách rõ nét, cụ thể Hay khi bà gọi Aliôsa là

ông mãnh cậu đã hỏi lại bà “Thế tại sao cháu lại là ông mãnh?” [3,6], khi người cha mất bà hỏi “sao cháu không khóc” [3,9] cậu bé ngây ngô đáp “cháu không muốn

khóc” [3,9]… Nhân vật tôi – Aliôsa rất ngây thơ và mang vẻ hồn nhiên trong sáng

của một đứa trẻ Nga Tâm hồn cậu bé Aliôsa luôn trong sáng nghĩ gì nói vậy,