giáo án theo 5 bước hoạt động dạy học của mô hình trường học mới
Đại số TUẦN 30 Tiết 58 LUYỆN TẬP Ngày soạn: 15/03/2019 A MỤC TIÊU Kiến thức: - Củng cố hệ thức Viét Về kỹ năng: Rèn kỹ vận dụng hệ thức Viét để: + Tính tổng, tích nghiệm phương trình + Nhẩm nghiệm phương trình trường hợp: a + b + c = a – b + c = trường hợp tổng tích nghiệm phương trình bậc hai số nguyên với giá trị tuyệt đối khơng q lớn +Tìm hai số biết tổng tích chúng +Lập phương trình bậc hai biết hai nghiệm +Phân tích đa thức thành nhân tử nhờ biết nghiệm Về thái độ : HS u thích mơn học, chăm chỉ, cẩn thận Năng lực phẩm chất cần HS đạt được: - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực hợp tác; lực tính tốn; lực giải vấn đề sáng tạo; lực giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: Tư suy luận; giao tiếp; kĩ thuật phép tốn - Tự tin, tự lập, trung thực, có trách nhiệm B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị thầy: - Bảng phụ ghi tập; máy tính bỏ túi Chuẩn bị trò: - Học làm tập nhà C PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp giải vấn đề, hoạt động nhóm Kü thuËt chia nhãm, kü thuật giao nhiệm vụ, kỹ thuật trình bày phút D KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1phút) I Hoạt động khởi động: Phương pháp, kĩ thuật: đàm thoại, gợi mở, vấn đáp Năng lực: Tự học, giao tiếp Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân Dự kiến thời gian: ph Kiểm tra cũ: ( 6’) HS 1: Viết hệ thức Viét làm tập 36 a, b, c SBT tr 43 HS 2: Nêu cách nhẩm nghiệm phương trình bậc hai làm tập 37 a, b SBT tr 44 Học sinh khác nhận xét kết bạn GV: Nhận xét bổ sung cho điểm Giới thiệu mới: II Hoạt động hình thành kiến thức: GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long Đại số Phương pháp, kĩ thuật: đàm thoại, gợi mở, vấn đáp Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân, hđ cặp đôi Dự kiến thời gian: 35 ph Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Chữa tập (15’) Bài 30 (sgk /54) Bài 30 (sgk /54) GV: Đưa bảng phụ có ghi tập 30 tr 54 sgk: a/ x2 – x + m = ? Muốn tính tổng tích nghiệm hệ thức Ta có ’ = (-1)2 – m = – m Viét ta ý điều gì? phương trình có nghiệm ’ – m 0 m 1 Khi phương trình bậc hai có nghiệm? Với m phương trình có hai nghiệm x1, ? Tính ’ x2 nê theo hệ thức Viet ta có: b ?Áp dụng hệ thức Viét tính tổng tích hai x1 + x2 = - a = nghiệm c x1 x2 = = m a GV: yêu cầu học sinh tự giải ý b b/ x2 + 2( m – 1) x + m2 = Ta có ’ = (m - 1)2 – m2 = –2 m + phương trình có nghiệm ’ Một học sinh lên bảng giải –2 m m Học sinh khác nhận xét kết bạn GV: Nhận xét bổ sung Với m phương trình có hai nghiệm x 1, x2 nê theo hệ thức Viet ta có: x + x2 = = - 2(m – 1) Bài 31 (sgk /54) GV: Đưa bảng phụ có ghi tập 31sgk tr 54 c x1 x2 = = m2 GV: Yêu cầu học sinh họat động nhóm : nửa lớp a làm a; nửa lớp làm b Bài 31 (sgk /54) a/ 1,5 x2 – 1,6 x + 0,1 = Ta có a +b + c GV: Kiểm tra hoạt động nhóm = (1,5) + (-1,6) + 0,1 = x1 = ; x = Đại diện nhóm báo cáo kết b/ x2 – ( 1- ) x - = Ta có a - b + c = + - - 1= c x1 = - ; x2 = - = a Hoạt động 2: Luyện tập (20’) GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long c = 0,1 , 15 a b a Đại số Bài 38 SBT/79 Bài 38 / SBT – TR 79 ?Căn vào phương trình ta tính aPhương trình x2 -3 m x – 16 = biết x = tổng hay tích nghiệm phương trình? -8 Vì phương trình cho có nghiệm nên theo Tính giá trị m? hệ thức Viét ta có c = - 16 mà x1 = -8 x2 = a b Mặt khác x1 + x2 = a x1 x = GV: Nhận xét bổ sung Bài số 42 (sgk/54) GV: Hướng dẫn tính tổng hai số tích hai số -8 + = 3m m=-2 Bài số 33 (sgk/54) GV: Đưa bảng phụ có ghi tập 33 tr 54 sgk: Bài số 42 (sgk/54) a/ Lập phương trình bậc hai có hai nghiệm Ta có S = + = P = = 15 Vậy 3, 5là nghiệm phương trình x2 – x + 15 = b/ Lập phương trình bậc hai có hai nghiệm - Ta có S = - + = P = - = - 28 Vậy – nghiệm phương trình x + x – 28 = GV: Hướng dẫn học sinh chứng minh Bài số 33 (sgk/54) a/ Chứng minh ? lập phương trình bậc hai biết tổng tích Gọi học sinh lên bảng làm ý b Học sinh khác nhận xét kết bạn GV: Nhận xét bổ sung Ta có ax2 + bx + c = a (x2 + = a [x2 – (- b c x+ ) a a b c )x+ ] a a Vì x1, x2 nghiệm phương trình ax2 + bx + c = nên Áp dụng b c phương trình x2 – x + = có nghiệm bao a [x2 – (- ) x + ] a a nhiêu? = a [x – (x1+ x2) x +(x1 x2)] = a (x – x1).(x- x2) áp dụng kết luận phân tích đa thức * phương trình x2 – x + = có 2 x2 – x + thành nhân tử? GV nhận xét, chốt kiến thức nghiệm x1 = 1; x2 = x2 – x + = 2.( x- 1).(x GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long ) Đại số = ( x – 1) (2 x – 3) III Hoạt động luyện tập: (2 phút) Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân Dự kiến thời gian: ph - Nhắc lại hệ thức Viét cách nhẩm nghiệm phương trình bậc hai - GV chốt lại dạng tập làm, sai lầm học sinh hay mắc IV Hoạt động vận dụng: V Hoạt động tìm tòi mở rộng: (1 phút) Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân Dự kiến thời gian: ph - Học chuẩn bị kiểm tra tiết TUẦN 31 Tiết 59 KIỂM TRA TIẾT Ngày soạn: 25/03/2019 GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long Đại số A MỤC TIÊU Kiến thức: Kiểm tra việc nắm kiến thức học sinh công thức nghiệm tổng quát cơng thức nghiệm thu gọn phương trình bậc hai Điều kiện để phương trình bậc hai có nghiệm, vơ nghiệm, có nghiệm kép Hệ thức vi ét cách nhẩm nghiệm phương trình bậc hai Kĩ : Thơng qua tiết kiểm tra nắm q trình tiếp thu hs từ điều chỉnh phương pháp dạy học cho phù hợp Có kỹ trình bày giải Thái độ : Rèn đức tính cẩn thận làm Năng lực phẩm chất cần HS đạt được: - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực hợp tác; lực tính tốn; lực giải vấn đề sáng tạo; lực giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: Tư suy luận; giao tiếp; kĩ thuật phép toán - Tự tin, tự lập, trung thực, có trách nhiệm B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị thầy:Nghiên cứu sgk tài liệu để đề Chuẩn bị HS : Ơn tập tồn lý thuyết tập học C PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp giải vấn đề Kü tht giao nhiƯm vơ D KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Hoạt động khởi động: Ổn định lớp: (1phút) Kiểm tra cũ: Giới thiệu mới: II Hoạt động hình thành kiến thức: A Ma trân đề kiểm tra Cấp độ Nhận biết Tên Chủ đề (nội dung, TNKQ chương) 1.Hàm số Câu 1,2 y=ax (a �0) 32% Số câu Số điểm 0,8 Tỉ lệ % 2.Phương Câu trình bậc hai 4,5,6 công thức nghiệm (50%) Số câu Số điểm 1,2 Tỉ lệ % Vận dụng Thông hiểu Cấp độ thấp TL Bài a,b 1,0 GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long TNKQ TL Câu Bài a,b 0,4 2,0 Câu 7,8 0,8 TNKQ TL Bài a Bài b 1,0 1,0 Cộng Cấp độ cao TNKQ TL Đại số 3.Hệ thức Vi-ét ứng dụng (18%) Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Câu Bài 3c Câu 10 0,4 1,0 0,4 3,4 4,2 2,4 B BẢNG MÔ TẢ CHI TIẾT NỘI DUNG CÂU HỎI Chủ đề Câu 1.Hàm số y=ax2 2, Phương trình bậc hai Cơng thức nghiệm Hệ thức viet Mô tả Câu - Nhận biết tính chất hàm số y=ax2 Câu - Nhận biết : Biết xét điểm thuộc đồ thị hàm số Câu -Vận dụng : Tòm giá trị nhỏ hàm số Câu -Vận dụng : Tìm điều kiện tham số để điểm thuộc đồ thị Câu 13 -Vận dụng : Vẽ đồ thị Câu -Vận dụng : Tìm nghiệm PT bậc hai Câu -Vận dụng : Tính Câu -Nhận biết PT bậc hai ẩn Câu 10 -Nhận biết : Hệ số PT bậc hai Câu 16a -Nhận biết : Giải PT bậc hai Câu 16b -Vận dụng : Tính chứng minh >0 Câu - Nhận biết: Tính tổng nghiệm PT bậc hai Câu -Nhận biết : Tính tổng hai nghiệm Câu 11 - Vận dụng hệ thức Viet tìm nghiệm Câu 12 -Vận dụng : Tìm tích nghiệm Câu 14 a,b, -Vận dụng:Nhẩm nghiệm Pt bậc hai Câu 15 a,b -Vận dụng:Tìm số biết tổng tích Câu 16 c -Vân dụng cao: Dùng hệ thức Viet tìm tham số để PT có hai nghiệm thỏa mãn hệ thức C .ĐỀ BÀI A, Tr¾c nghiệm:Chn đáp án sau ú in vo bng sau Câu GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long 10 Đại s ỏp ỏn Câu Cho hàm số y = x2 Kết luận sau ? A Hàm số trrên nghịch biến B Hàm số đồng biến C Giá trị hàm số âm D Hàm số nghịch biến x > đồng biến x < Câu2 Phơng trình x2 5x – = cã nghiƯm lµ A x1 = ,x2 =5 ; B x1 = 5,x2 =-1 C x1 = , x2 =-1 ; D x1 = -6, x2 =-1 C©u BiƯt thøc ’ cđa phơng trình 4x2 6x = : (A) ’ = ; (B) ’ = 13 (C) ’ = 52 ; (D) ’ = 20 Câu 4;Cho hàm số y=2x Điểm thuộc đồ thị hàm só A, (2;4) B,(3;6) C, (1;-2) D,(1;2) Câu 5:C Phơng trình 5x2 -10x-3=0 Tổng hai nghiệm : A, B, 3/5 C, 10 D, -2 Câu 6:Phơng trình phơng trình bậc hai mt ẩn A,2x2 -2x+1=0 B,xy+x2 -1=0 C,x+2=0 D,3x-2y=0 Câu 7: Gọi S P lần lược tổng tích nghiệm phương trình : 2.x 6.x 10 Khi ta có : a) S 2 3; P b) S 3; P c) S 6; P 10 ; d) S 3; P Câu :Cho hàm số y = x Kết luận sau đúng? A y = giá trị lớn hàm số B y = giá trị nhỏ hàm số C.Không xác định giá trị lớn hàm số D Không xác định giá trị nhỏ hàm số Câu 9: Điểm M(-1;1) thuộc đồ thị hàm số y= (m-1)x2 m bằng: A B -1 C D Câu 10: Cho phương trình bậc hai x2 - 2( 2m+1)x + 2m = (ẩn x) Hệ số b' phương trình là: A m+1 B m C 2m+1 D - (2m + 1); Câu 11: Một nghiệm p.trình 2x - (m-1)x - m -1 = là: A m B m C m D Câu 12: Tích hai nghiệm p trình -15x2 + 225x + 75 = là: A 15 B -5 C - 15 D B Tự luận (7 điểm) Câu 13 : Vẽ đồ thị hàm số y=2x2 Câu 14 : Gii phơng trình a) 2001x2 4x 2005 = b) x2 – 3x – 10 = C©u 15:Tìm số u v biết a, u+v=16 u.v=63 GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long m Đại số b/u.v=12 u2 - v2 =7 Câu 16 :Cho phơng trình :x2 +(2m-1)x-m=0 A,Giai phơng trình m=1 B,Chứng minh phơng trình có nghiệm phân biệt C,Tìm m dể nghiệm x1 ,x2 tháa m·n : x1 x 2 x2 x1 D.Đáp án thang điểm A,Trắc nghiệm Mỗi câu 0,5đ Câu 10 11 12 Đáp án C C B D A A D B C D B D B,Tự luận Câu (3đ) a) (1đ)2001x2 4x – 2005 = Ta cã a-b+c=2001+4-2005=0 b)(1®) (2 + )x – Ta cã a+b+c=(2 + X1 =1 x 2= X1 =-1 x2 =2005/2001 3x – = )- -2=0 2 2 C,(1®) x – 3x – 10 = �x1 x2 � �x1.x2 10 2 � �� VËy x1=-2 2.5 10 � x2 =5 Câu 2:a, (1đ) số u v nghiệm phơng trình : x2 -16x+63=0 X1=9 x2 =7 Vậy u=9 v=7 u=7 v=9 B,(0,5đ) u.v=12 � u2.v2 =144 � u2.(-v2 )=-144 u2+(-v2 )=7 VËy u2.và(-v2 ) nghiệm phơng trình x2 -7x-144=0 X1 =16 x2 =-9 Vậy u=4 v=3 u=-4 v=-3 Câu (2,5đ) A,(1đ) m=1 phơng trình có dạng x2 +x-1=0 X1 = B,(0,5®) =4m2 +1>0 víi mäi m Vậy phơng trình có nghiệm với m x1 x2 ( x1 x2 ) ( x1 x2 ) x1 x2 2� 2 C, x2 x1 x1.x2 x1 x2 (2m 1) (2m 1) 2.( m) VËy m=0 vµ m=-1 m (2m 1) III Hoạt động luyện tập: (2 phút) GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long 1 1 x2 2 Đại số - GV thu bài, nhận xét kiểm tra IV Hoạt động vận dụng: V Hoạt động tìm tòi mở rộng: (1 phút) Đọc trước phương trình quy phương trình bậc hai Thống kê kết : Lớp 9B 9D 0-2 3-4 5-6 A MA TRẬN ĐỀ Cấp độ Nhận biết Nội dung H/Số y= ax2 (a �0) Số câu Số điểm Tỉ lệ % PT bậc hai TN 7-8 9-10 Thông hiểu TL TN Trờn TB Vn dng TL Biết vẽ đồ thị hàm số y = ax2 với giá trị số cña a Điểm thuộc đồ thị 1 0,5 0,5 5% 5% Hiểu khái Vit c cụng thc niệm phơng nghiệm phương tr×nh bËc hai trình bậc hai,hiểu phương trình bậc hai mét Èn có nghiệm,vơ nghiệm ,có nghiệm kép TN Tổng TL Biết c¸c tÝnh chÊt cđa hµm sè y = ax2 Số câu Số điểm Tỉ lệ % GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long 5% 1 0,5 3,5 5% 20% 35% Vận dụng đợc cách giải phơng trình bậc hai ẩn, đặc biệt công thức nghiệm phơng trình (nếu phơng trình có nghiệm 1 0,5 0,5 10% 5% 10% 30% Đại số Hệ thức Vi-et ứng dụng Số câu Số điểm Tỉ lệ % TS câu TS điểm Tỉ lệ % -Hiểu hệ thức Vi-et 0,5 5% 2 10% GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long 1 10% 10% Vận dụng đợc hệ thức Vi-ét ứng dụng nó: tính nhẩm nghiệm phơng trình bậc hai ẩn, tìm hai số biết tổng tích cđa chóng 3,5 30% 35% 12 10 10% 60% 100% Đại số TUẦN 33 Tiết 64 ÔN TẬP CHƯƠNG IV Ngày soạn:17/4/2019 A MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh ôn tập cách hệ thống lý thuyết chương: + tính chất đồ thị hàm số y = ax2 ( a 0); +các công thức nghiệm phương trình bậc hai; + hệ thức Viét vận dụng để tính nhẩm nghiệm phương trình bậc hai +Tìm hai số biết tổng tích Kĩ năng: Rèn kỹ giải phương trình bậc hai Thái độ : u thích, say mê mơn học Cẩn thận, xác Năng lực phẩm chất cần HS đạt được: - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực hợp tác; lực tính tốn; lực giải vấn đề sáng tạo; lực giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: Tư suy luận; giao tiếp; kĩ thuật phép toán - Tự tin, tự lập, trung thực, có trách nhiệm B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1.Chuẩn bị thầy: Bảng phụ ghi tốn; Chuẩn bị trò: Ôn lại kiến thức chương Bảng phụ nhóm , máy tính bỏ túi C PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp giải vấn đề, hoạt động nhóm Kü thuËt chia nhãm, kü thuật giao nhiệm vụ, kỹ thuật trình bày phút D KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1phút) I Hoạt động khởi động: Phương pháp, kĩ thuật: đàm thoại, gợi mở, vấn đáp Năng lực: Tự học, giao tiếp Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân Dự kiến thời gian: ph Kiểm tra cũ: ( 0’) Giới thiệu mới: II Hoạt động hình thành kiến thức: Phương pháp, kĩ thuật: đàm thoại, gợi mở, vấn đáp Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân, hđ cặp đơi Dự kiến thời gian: 42 ph Hoạt động GV HS Nội dung ?Nêu dạng tổng quát đồ thị tính Hàm số y = ax ( a 0) (5’) chất hàm số y = ax (a 0) -Đ/n GV: Đưa bảng phụ có ghi tóm tắt -Tính chất hàm số kiến thức cần nhớ -Đồ thị hàm số Gọi hai học sinh lên bảng viết công thức nghiệm tổng quát công thức nghiệm GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long Đại số thu gọn Dưới lớp học sinh làm vào Phương trình bậc hai ax2 + bx + c = ( a 0) (5’) ? Khi dùng công thức nghiệm thu gọn? Khi dùng công thức nghiệm * Công thức ngiệm tổng quát tổng quát? * Công thức nghiệm thu gọn * Khi a, c trái dấu phương trình ln có hai nghiệm phân biệt Phát biểu hệ thức Viét? ? Các cách nhẩm nghiệm phương Hệ thức Viét – ứng dụng (5’) trình bậc hai GV: Đưa bảng phụ có ghi tập 55 tr Luyện tập (27’) 63 sgk: Bài 55 (sgk/63) a/ Giải phương trình Gọi học sinh lên bảng trình bày x2 – x – = Ta có – ( -1) + ( -2) = + – = x1 = -1 ; x2 = Học sinh khác nhận xét kết bạn c/ Với x = - t a có :y = (-1)2 = - + GV: Nhận xét bổ sung Với x = t a có y = 22 = + (= ) Vậy x = -1 x = thoả mãn phương trình hai hàm số x1 = -1 x2 = hoành độ giao GV: Đưa bảng phụ có ghi tập 56a điểm hai đồ thị y = x2 y = x + Bài 56a (Sgk/63) số 57d tr 59 sgk: Giải phương trình sau: 3x4 - 12 x2 + = GV: Yêu cầu học sinh họat động nhóm : nửa lớp làm 56a; nửa lớp làm đặt x2 = t ( điều kiện t 0) phương trình trở thành: 57d 3t2 – 12 t + = Ta có + (-12 ) + = t1 = ; t2 = (TMĐK t 0) Giải theo cách đặt ta có GV : Kiểm tra hoạt động nhóm Với t = x2 = x1 = 1; x2 = - t = x = x = ; x4 = - Đại diện nhóm báo cáo kết Vậy phương trình cho có nghiệm: x1 = 1; x2 = - 1; x3 = ; x4 = - Học sinh nhóm khác nhận xét kết Bài 57 d(Sgk/63) nhóm bạn x 0,5 7x = ; x 1/3; x - 1/3 x x GV: Nhận xét bổ sung GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long Đại số (1) 6x2 – 13 x - = Giải phương trình ta dược GV: Đưa bảng phụ có ghi tập 58a x1 = 5/ (TM); x2 = - 1/ ( loại) số 59bd tr 59 sgk: Vậy nghiệm pt là: x = 5/2 GV: Yêu cầu học sinh họat động nhóm : nửa lớp làm 58a; nửa lớp làm Bài 59 b (Sgk/63) 1 59b (x + )2 – ( x + ) + = ;x x x Đặt x + GV : Kiểm tra hoạt động nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết t2 – t + = t1 = 1; t2 = Giải theo cách đặt với t1 = Học sinh nhóm khác nhận xét kết nhóm bạn GV: Nhận xét bổ sung = t ; phương trình trở thành x x+ =1 x x2–x+1=0 phương trìnhvơ nghiệm với t1 = =3 x x+ x – 3x + = phương trình có nghiệm x1 = 3 3 ; x2 = 2 GV: đưa bảng phụ có ghi tập 63 tr 64 Vậy phương trình cho có hai nghiệm sgk: 3 3 x1 = ; x2 = Nêu bước giải tốn cách lập 2 phương trình ? Bài số 63 (Sgk/64) Gọi lãi suất cho vay năm x % (đk x > 0) Chọn ẩn số Sau năm dân số thành phố : 000 000 + 000 000 x% Sau năm dân số thành phố bao = 20 000( 100 + x%) người nhiêu người ? Sau hai năm dân số thành phố : 20 000( 100 + x%)+ 20 000 (100 + x%) x% = 20 Sau hai năm dân số thành phố bao 000( 100 + x%)2 nhiêu người ? Theo ta có phương trình 20 000( 100 + x%)2 = 020 050 ( 100 + x%)2 = 1,010 025 100 x% = 1,005 100 + x% = 1,005 100 + x% = - 1,005 x% = 0,005 x = 0,5 (TMĐK) x% = - 2,005 x = - 200,5 (loại) GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long Đại số Vậy tỷ lệ tăng dân số năm thành phố 0,5 % III Hoạt động luyện tập: (1 phút) Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân Dự kiến thời gian: ph -Kiến thức trọng tâm chương? 1.Hàm số y = ax2 ( a 0) Phương trình bậc hai Hệ thức Viét – ứng dụng 4.Phương trình quy phương trình bậc hai 5.Giải tốn cách lập phương trình IV Hoạt động vận dụng: V Hoạt động tìm tòi mở rộng: (1 phút) Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân Dự kiến thời gian: ph Học làm tập: 45 – 48 sgk tr 58 Làm câu hỏi ơn tập chương IV TUẦN 34 Tiết 65 ƠN TẬP CUỐI NĂM ( Tiết ) Ngày soạn:17 /4/2019 A MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh ôn tập kiến thức bậc hai Kỹ năng: Học sinh rèn luyện rút gọn , biến đổi biểu thức , tính giá trị biểu thức rút gọn biểu thức chứa Thái độ: Chú ý, tích cực hợp tác tham gia hoạt động học Năng lực phẩm chất cần HS đạt được: - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực hợp tác; lực tính tốn; lực giải vấn đề sáng tạo; lực giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: Tư suy luận; giao tiếp; kĩ thuật phép toán - Tự tin, tự lập, trung thực, có trách nhiệm B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1.Chuẩn bị thầy: Bảng phụ ghi toán; Soạn chu đáo , đọc kỹ giáo án Bảng phụ tóm tắt phép biến đổi thức bậc hai Giải tập sgk - 131 , 132 lựa chọn tập để chữa Chuẩn bị trò: Ôn tập lại kiến thức học , làm tập sgk - 131 , 132 (BT BT 5) C PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp giải vấn đề, hoạt động nhóm Kü tht chia nhãm, kü tht giao nhiƯm vơ, kỹ thuật trình bày phút D K HOCH T CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1phút) GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long Đại số I Hoạt động khởi động: Phương pháp, kĩ thuật: đàm thoại, gợi mở, vấn đáp Năng lực: Tự học, giao tiếp Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân Dự kiến thời gian: ph Kiểm tra cũ: ( 0’) Giới thiệu mới: II Hoạt động hình thành kiến thức: Phương pháp, kĩ thuật: đàm thoại, gợi mở, vấn đáp Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân, hđ cặp đôi Dự kiến thời gian: 35 ph Hoạt động GV HS Nội dung H.động1:Ôn tập lý thuyết v ( 10’) : Ôn tập bậc hai - GV nêu câu hỏi , HS trả lời sau tóm * Các kiến thức tắt kiến thức vào bảng phụ Định nghĩa bậc hai : ? Nêu định nghĩa bậc hai số a Với a ta có : � x �0 x = a �2 �x ( a ) a ? Phát biểu quy tắc khai phương tích nhân thức bậc hai Viết công thức minh Quy tắc nhân chia bậc hai hoạ a) Nhân - Khai phương tích : A.B = A B ( A , B ) ? ? Phát biểu quy tắc khai phương thương chia thức bậc hai Viết công b) Chia - Khai phương thương A = B thức minh hoạ A (A ;B >0 ) B Các phép biến đổi a) Đưa thừa số - vào dấu A2B = A B ( B ) ? Nêu phép biến đổi thức bậc hai b) Khử mẫu biểu thức lấy Viết công thức minh hoạ phép biến đổi A AB ? ( AB ; B ) B B c) Trục thức Hoạt động 2: (25 phút) - GV tập HS đọc đề sau suy nghĩ nêu cách làm ? - GV gọi HS nêu cách làm ? - Gợi ý : Biến đổi biểu thức GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long +) A AB (A ;B >0 ) B B +) Am B (A ; B 0;A B ) A-B A� B Bài tập Bài tập ( sgk – 131) +) M = 2 M= 2 1 2 Đại số dạng bình phương tổng hiệu = sau khai phương ( 1) (2 2) - GV cho HS làm sau gọi HS lên bảng = 3 trình bày GV nhận xét chốt lại cách làm - Tương tự tính N ? +) N = N= Gợi ý : Viết �2 2� 42 42 ( 1) ( 1) 2 2 = 1 1 1 Giải tập ( sgk – 131) 2 2 GV yêu cầu HS nêu bước giải toán rút gọn biểu thức sau nêu cách làm Giải tập ( sgk - 131 ) tập ( sgk - 131 ) � 2 x x �x x x x - Hãy phân tích mẫu thức thành nhân tử Ta có : � �x x x � � x � � sau tìm mẫu thức chung = - HS làm - GV hướng dẫn tìm mẫu thức chung MTC = x 1 x 1 � � x 2 x( x 1) ( x 1) �2 x � � ( x 1)( x 1) � x � x 1 � � � = � x 1 - Hãy quy đồng mẫu thức biến đổi rút gọn � �(2 x )( x 1) ( x 2)( x 1) � biểu thức ? � � � � x 1 x 1 � � x 1 x = �2 x x x x x x � � � x 1 x 1 � � ( � x 1) ( x 1) � x � � = HS làm sau trình bày lời giải GV nhận xét chữa chốt cách l � � ( x 1) ( x 1) �2 x x x x x x � � � x � � x 1 x 1 � � = x x 1 ( x 1) ( x 1) 2 x x 1 Chứng tỏ giá trị biểu thức không phụ thuộc vào biến x III Hoạt động luyện tập: (4 phút) Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân Dự kiến thời gian: ph GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long Đại số BT ( 131) 2( 6) Ta có : 2(1 3) 42 3 BT ( 131) : 2(1 3) (1 3) = 2 2(1 3) Đáp án là(D) x � x � x � x 49 Đáp án (D) IV Hoạt động vận dụng: V Hoạt động tìm tòi mở rộng: (5 phút) Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân Dự kiến thời gian: ph - Ôn tập lại kiến thức bậc hai , nắm phép biến đổicăn - Xem lại tập chữa , nắm cách làm dạng toán � x 2 x �(1 x) - Bài tập nhà : Cho biểu thức P = � � x 1 x x 1 � � � � a) Rút gọn P b) Tính giá trị P với x = TUẦN 34 Tiết 66 ÔN TẬP CUỐI NĂM ( Tiết ) c) Tìm giá trị lớn P Ngày soạn: 18/4/2019 A MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh ôn tập kiến thức hàm số bậc , hệ phương trình bậc hai ẩn Kỹ năng: Học sinh rèn luyện thêm kỹ làm tập xác định hàm số bậc , giải hệ phương trình bậc hai ẩn Thái độ: Chú ý, tích cực hợp tác tham gia hoạt động học Năng lực phẩm chất cần HS đạt được: - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực hợp tác; lực tính tốn; lực giải vấn đề sáng tạo; lực giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: Tư suy luận; giao tiếp; kĩ thuật phép toán B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1.Chuẩn bị thầy: Soạn chu đáo , đọc kỹ giáo án Bảng phụ tóm tắt kiến thức hàm số bậc , bậc hai , hệ phương trình , phương trình bậc hai , Hệ thức Vi - ét Chuẩn bị trò: Ơn tập lại kiến thức hàm số bậc , bậc hai , hệ phương trình , phương trình bậc hai , Hệ thức Vi - ét C PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp giải vấn đề, hoạt động nhóm Kü tht chia nhãm, kü tht giao nhiƯm vơ, kü thuật trình bày phút D K HOCH T CHC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1phút) I Hoạt động khởi động: Phương pháp, kĩ thuật: đàm thoại, gợi mở, vấn đáp Năng lực: Tự học, giao tiếp Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long Đại số Hình thức: hđ cá nhân Dự kiến thời gian: ph Kiểm tra cũ: ( 0’) Giới thiệu mới: II Hoạt động hình thành kiến thức: Phương pháp, kĩ thuật: đàm thoại, gợi mở, vấn đáp Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân, hđ cặp đôi Dự kiến thời gian: 40 ph Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết : Ôn tập hàm số bậc hpt (15 phút) Hàm số bậc : - GV nêu câu hỏi HS trả lời sau chốt a) Cơng thức hàm số : y = ax + b ( a ) khái niệm vào bảng phụ b) TXĐ : x R ? Nêu công thức hàm số bậc ; tính - Đồng biến : a > ; Nghịch biến : a < chất biến thiên đồ thị hàm số ? - Đồ thị đường thẳng qua hai điểm A( x A ; yA) - Đồ thị hàm số đường ? qua B ( xB ; yB) Hoặc qua hai điểm đặc biệt điểm ? b P ( ; b ) Q ( ;0) a ? Thế hệ hai phương trình bậc Hệ hai phương trình bậc hai ẩn hai ẩn số ? Cách giải hệ hai � ax by c a) Dạng tổng quát : � phương trình bậc hai ẩn �a ' x b ' y c ' b) Cách giải : - Giải hệ phương pháp cộng - Giải hệ phương pháp Hoạt động2: Bài tập (25 phút) GV tập gọi HS nêu cách làm - Đồ thị hàm số qua điểm A ( ; ) B ( -1 ; -1 ) ta có phương trình ? Luyện tập Giải tập a) Vì đồ thị hàm số y = ax + b qua điểm A ( ; ) Thay toạ độ điểm A vào công thức hàm số ta có : = a + b a + b = (1 ) Vì đồ thị hàm số y = ax + b qua điểm B ( -1 ; -1 ) - Hãy lập hệ phương trình sau giải Thay toạ độ điểm B vào cơng thức hàm số ta có : -1 = a ( -1) + b - a + b = -1 (2) hệ tìm a b suy công thức hàm Từ (1) (2) ta có hệ phương trình : số cần tìm ? � �2b �b �a b �� �� � a b 1 � ab � a2 � - Khi hai đường thẳng song song Vậy hàm số cần tìm : y = 2x + với ? b) Vì đồ thị hàm số y = ax + b song song với đường - Đồ thị hàm số y = ax + b // với đường thẳng y = x + ta có a = a' hay a = Đồ thị hàm thẳng y = x + ta suy điều ? số cho có dạng : y = x + b ( *) - Vì đồ thị hàm số qua điểm C ( ; ) Thay toạ GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long Đại số - Thay toạ độ diểm C vào công thức hàm số ta có ? độ điểm C cơng thức (*) ta có : (*) = + b b = Vậy hàm số càn tìm : y = x + Giải tập ( Sgk - 132 ) - Nêu cách giải hệ phương trình bậc Giải tập ( Sgk - 132 ) hai ẩn số �2 x y 13 - Hãy giải hệ phương trình a) Giải hệ phương trình : � x y (I) � phương pháp cộng đại số ? x y 13 � x y 13 � �� - Với y ta có (I) � �3 x y �9 x y - Để giải hệ phương trình 11x 22 �x xét hai trường hợp y y < � �� ( x = ; y = thoả mãn ) � x y �y � sau bỏ dấu giá trị tuyệt đối để giải x y 13 � x y 13 � hệ phương trình �� - Với y < ta có (I) � 3x y � 9x 3y � - GV cho HS làm sau nhận xét cách làm � x � x 4 � � �� � ( x ; y thoả mãn ) 3x y � 33 � y � - Vậy hệ phương trình cho có nghiệm ? Vậy hệ phương trình cho có nghiệm : ( x = ; y = ) ( x = 33 ;y=) 7 III Hoạt động luyện tập: (3 phút) Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân Dự kiến thời gian: ph - GV treo bảng phụ ghi đầu bài 14 ; 15 ( sgk - 133 ) yêu cầu HS tìm đáp án BT 14 - Đáp án ( B) ; BT 15 - Đáp án (C ) IV Hoạt động vận dụng: V Hoạt động tìm tòi mở rộng: (1 phút) Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân Dự kiến thời gian: ph - Nhắc lại : Khi hai đường thẳng y = ax + b y = a'x + b' song song , cắt , trùng - Ôn tập kỹ lại khái niệm học , xem lại tập chữa - Nắm khái niệm học phần hàm số bậc , giải hệ phương trình , hàm số bậc hai giải phương trình bậc hai - Giải tiếp tập lại sgk - 132 , 133 TUẦN 35 GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long Đại số Tiết 67 ÔN TẬP CUỐI NĂM ( Tiết ) Ngày soạn :24 /4/2019 A MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh ôn tập kiến thức hàm số bậc hai, phương trình bậc hai ẩn, hệ thức vi ét ứng dụng 2.Kkĩ : - Học sinh rèn luyện thêm kỹ giải phương trình , áp dụng hệ thức Vi - ét vào giải tập, giải tốn cách lập phương trình, hệ phương trình Thái độ: Chú ý, tích cực hợp tác tham gia hoạt động học Năng lực phẩm chất cần HS đạt được: - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực hợp tác; lực tính tốn; lực giải vấn đề sáng tạo; lực giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: Tư suy luận; giao tiếp; kĩ thuật phép toán B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1.Chuẩn bị thầy: : Soạn chu đáo , đọc kỹ giáo án Bảng phụ tóm tắt kiến thức hàm số bậc , bậc hai , hệ phương trình , phương trình bậc hai , Hệ thức Vi - ét Chuẩn bị trò : Ơn tập lại kiến thức hàm số bậc , bậc hai , hệ phương trình , phương trình bậc hai , Hệ thức Vi - ét C PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp giải vấn đề, hoạt động nhóm Kü tht chia nhãm, kü tht giao nhiƯm vơ, kü thuật trình bày phút D K HOCH T CHC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1phút) I Hoạt động khởi động: Phương pháp, kĩ thuật: đàm thoại, gợi mở, vấn đáp Năng lực: Tự học, giao tiếp Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân Dự kiến thời gian: ph Kiểm tra cũ: ( 0’) Giới thiệu mới: II Hoạt động hình thành kiến thức: Phương pháp, kĩ thuật: đàm thoại, gợi mở, vấn đáp Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân, hđ cặp đôi Dự kiến thời gian: 40 ph Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động1 : ( 10 phút) Ôn tập lý thuyết ? Hàm số bậc hai có dạng ? Nêu công Hàm số bậc hai : thức tổng quát ? Tính chất biến thiên a) Cơng thức hàm số : y = ax2 ( a ) hàm số đồ thị hàm số b) TXĐ : x R - Đồng biến : Với a > x > ; với a < x < - Nghịch biến : Với a > x < ; với a < x > - Đồ thị hàm số đường ? nhận trục - Đồ thị hàm số Parabol đỉnh O( ; ) GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long Đại số trục đối xứng - Nêu dạng tổng quát phương trình bậc hai ẩn cách giải theo công thức nghiệm Nêu trường hợp nhẩm nghiệm phương trình bậc hai nhận Oy trục đối xứng Phương trình bậc hai ẩn a) Dạng tổng quát : ax2 + bx + c = ( a ) b) Cách giải : - Nhẩm nghiệm ( có a+b+c=0 phương trình có nghiệm x1 = 1; x2 =c/a a-b+c=0 phương trình có nghiệm x1 = -1; x2 = - c/a Viết cơng thức nghiệm phương trình - Dùng công thức nghiệm công thức nghiệm thu gọn bậc hai, công thức nghiệm thu gọn ( sgk - 44 ; 48 ) - Viết hệ thức vi - ét phương trình c) Hệ thức Vi - ét : phương trình ax + bx + c = có ax2 + bx + c = ( a ) nghiệm hai nghiệm x1 x2 thoả mãn : x1 x2 Hoạt động 2: ( 30 phút) BT 15: ( SGK – tr 133) Hai phương trình x2 + ax +1 = x2 - x a = có nghiệm thực chung a : A ; B ; C ; D BT 16 ( SGK – tr 133) Giải phương trình a) 2x3 – x2 + 3x +6 = b) x(x +1)(x +4)(x + 5) =12 Nêu cách làm Câu a: Phân tích vế trái thành nhân tử đưa phương trình tích Câu b đưa phương trình bậc hai cách kết hợp thừa số thứ nhât với thừa số thứ thừa số thứ hai thừa số thứ ba với đặt ẩn phụ d) Tìm hai số biết tổng tích chúng a+b =S ; a.b = P a b hai nghiệm phương trình bậc hai x2 - Sx + P = Luyện tập HS thảo luận nhóm nêu cách làm Phương trình có nghiệm khi: = a2 – �0 � a �2 a �-2 Phương trình có có nghiệm khi: = + 4a �0 � a �1/4 Với a =0 ; a = phương trình vơ nghiệm Với a = giải hai phương trình ta có nghiệm chung x = -1 Hai học sinh lên bảng ; HS lớp làm b x(x +1)(x +4)(x + 5) =12 � x(x + 5)(x +1)(x +4) =12 � (x2 +5x) (x2 +5x +4) =12 Đặt x2 +5x + = a : x2 +5x = a + x2 +5x +4 = a -2 ta có phương trình : (a + 2)(a – 2) = 12 � a2 – = 12 � a2 = 16 � a = a = -4 5 33 Với a = ta có : x2 +5x + = � x = x= BT 17: ( sgk – tr 133) HS đọc đề b, tóm tắt tốn Có 40 HS ngồi ghế GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long b c x1.x2 ( Hệ thức Vi - ét ) a a 5 33 Với a = -4 ta có : x2 +5x + = -4 � x2 +5x + = � x = -2 ; x = -3 Đại số Nếu bớt ghế ghế phải thêm Gọi số ghế ban đầu x( ĐK : x nguyên dương) 40 học sinh Số học sinh ngồi ghế : x Tính số ghế ban đầu ? Bớt ghế số ghế lại : x – , ghế thêm học sinh nên số học sinh ngồi ghế 40 40 40 +1 Ta có phưong trình: +1 = x x x2 � x2 – 2x – 80 = � x1 = 10 (TMĐK) Bài ( VBT – tr 87) Cho PT: 3x2 + 5mx – 3m2 + = x2 = -8 (KTMĐK) Tìm m để PT có nghiệm x = -2, tìm Vậy số ghế ban đầu 10 ghế nghiệm lại ? Bài ( VBT – tr 87) - PT có nghiệm x = -2 nên ta có : 3.(-2)2 + 5.m.(-2) – 3m2 + = -3m2 – 10 m + 13 = PT có dạng a + b + c = Nên m1 = ; m2 = -13/3 Theo d/lý Vi – ét : -2x2 = -3m2 + - Với m = == > x2 = - Với m = -13/3 == > x2 = - 166/3 III Hoạt động luyện tập: (2 phút) Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân Dự kiến thời gian: ph - ? Trình bày chủ đề kiến thức lớn ôn tập? IV Hoạt động vận dụng: V Hoạt động tìm tòi mở rộng: (2 phút) Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo Phẩm chất:chăm học, tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân Dự kiến thời gian: ph - Ôn tập kỹ lại khái niệm học , xem lại tập chữa - Nắm khái niệm học phần hàm số bậc , giải hệ phương trình , hàm số bậc hai giải phương trình bậc hai - Giải tiếp tập lại sgk - 132 , 133 GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long Đại số TUẦN 37 Tiết 70 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II (PHẦN ĐẠI SỐ) Ngày soạn:08 /5/2019 A MỤC TIÊU Kiến thức: - Hs hiểu nắm đáp án kiểm tra học kì II (phần đại số) - Củng cố khắc sâu cho HS kiến thức, kỹ liên quan đến kiểm tra học kì II Kĩ năng: - Thấy chỗ sai mắc phải kiểm tra tự khắc phục sai lầm Thái độ: - Biểu đương làm tốt, rút kinh nghiệm làm chưa tốt - HS ý thức cần cố gắng để làm tốt hơn, có ý chí phấn đấu học tập hè năm học sau Năng lực phẩm chất cần HS đạt được: - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực hợp tác; lực tính tốn; lực giải vấn đề sáng tạo; lực giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: Tư suy luận; giao tiếp; kĩ thuật phép toán B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1.Chuẩn bị thầy: Bài kiểm tra học kì II, biểu điểm, đáp án Chuẩn bị trò: Đề kiểm tra học kì II, làm lại C PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp giải vấn đề, hoạt động nhóm Kü tht chia nhãm, kü tht giao nhiƯm vơ, kü thuật trình bày phút D K HOCH T CHC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Hoạt động khởi động: Ổn định lớp: (1phút) Kiểm tra cũ: ( 5’) HS 1: chữa tập 45 Tr 59 Học sinh khác nhận xét kết bạn GV: Nhận xét bổ sung cho điểm Giới thiệu mới: II Hoạt động hình thành kiến thức: Nội dung - Cho HS xem lại đề - GV hướng dẫn HS chữa - GV giải thích thông báo đáp án biểu điểm - Trả cho HS để đối chiếu - Gọi số em tự nhận xét làm * Giáo viên nhận xét ưu điểm, nhược điểm chung + Ưu điểm: - 100% số HS nộp - HS làm tương đối nghiêm túc - Nhiều em có cố gắng đạt điểm - Nêu tên số làm tốt, biểu dương khen ngợi HS HS làm tương đối tốt : Lê Việt, Huyền, Thu Hiên, Chi, Thiên Hương GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long Đại số + Nhược điểm: - Nhiều em kỹ làm chậm ,điểm : Vương, Sơn, Minh Hương, Vân - Một số em trình bày chưa tốt,còn nhầm: Thế Anh, Trang, Mai, Thuận - GV nêu số lỗi : - Một số em vẽ tính tốn sai, chưa đúng, chưa lập luận logic Đa số HS chưa làm câu b - Một số em lười ôn tập kiến thức học dẫn đến kiểm tra không đạt y/c - GV nêu tên số làm chưa tốt, rút kinh nghiệm lỗi sai để chuẩn bị cho kì thi cuối cấp ,thi vào cấp III Kết Lớp/SS 0-2 3-4 5-6 7-8 - Rút kinh nghiệm chung cách làm III Hoạt động luyện tập: IV Hoạt động vận dụng: V Hoạt động tìm tòi mở rộng: (1 phút) - Xem lại - Làm lại kiểm tra vào - Xem lại toàn hệ thồng kiến thức Đại số năm học GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long 9-10 Trên TB Đại số ĐỀ KIỂM TRA 15’ –Tiết 54 ĐỀ LẺ Câu 1: Xác định a hàm số y=ax2 biết đồ thị hàm số qua A (-4;4) Câu : Với giá trị m phương trình x2 -2x +3m = có hai nghiệm phân biệt Câu 3: Chứng minh phương trình sau ln có nghiệm với a �R x2 – ax +2a -4 =0 Câu : Giải phương trình sau cơng thức nghiệm : -3x2+2x+8 =0 ĐỀ CHẴN Câu 1: Tìm m để B(- ;- )thuộc đồ thị hàm số y=mx2 2 Câu : Tìm m để phương trình x2 -4x +3m-2 = có nghiệm x=-2 Câu 3: Chứng minh phương trình x2 – 2kx +2k2-k+ vơ nghiệm với k �R Câu : Giải phương trình sau công thức nghiệm : 2x2+5x-3 =0 GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long =0 ... tự lập, tự tin, tự chủ, Hình thức: hđ cá nhân Dự kiến thời gian: ph - Học chuẩn bị kiểm tra tiết TUẦN 31 Tiết 59 KIỂM TRA TIẾT Ngày soạn: 25/03/2019 GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long Đại số A MỤC... hai (2đ) (1,5đ) (1,0đ) (0,5đ) (1,0đ) (1,0đ) Thống kê kết : Lớp 9C 0-2 3-4 5-6 7-8 9-10 Trên TB TUẦN 31 Tiết 60 PHƯƠNG TRÌNH QUY VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI Ngày soạn: 26/03/2019 A MỤC TIÊU GV: Hà... 56 ;48, 46, 47 SBT tr 87 ;88 Chuẩn bị tiết sau luyện tập GV: Hà Thị Quế - THCS Thanh Long Đại số TUẦN 32 Tiết 61 LUYỆN TẬP Ngày soạn: 02/04/2019 A MỤC TIÊU Kiến thức: Rèn luyện cho học sinh cách