Công nghệ 12.(3 cột)

Hoạt động 1: Tìm hiểu tầm quan trọng của kĩ thuật điện tử trong sản xuất và đời sống Hổ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết quả cần đạt trường điện từ của Mắc- xoen mới đặt nề

Trang 1

Sau bài thực hành này, GV phải làm cho HS:

 Tầm quan trọng của kĩ thuật điện tử trong sản xuất và đời sống

 Triển vọng của kĩ thuật điện tử

II Chuẩn bị

 Sách giáo khoa và một số tài liệu có liên quan

III Tiến trình dạy học

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu tầm quan trọng của kĩ thuật điện tử trong sản xuất và đời sống

Hổ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết quả cần đạt

trường điện từ của Mắc- xoen

mới đặt nền móng cho kĩ thuật

điện tử Thế nhưng sự ra đời

của nó đã làm thay đổi sâu sắc

toàn bộ các hoạt động trên thế

giới

Giáo viên cho HS tự nghiên

cứu phần này

GV đặt câu hỏi:

1 Nêu tầm quan trọng của kĩ

thuật điện tử trong sản xuất và

- Trong ngành luyện kim, quá trình nhiệt luyện bằng lò cảm ứng, tôi luyện bằng dòng cao tần

Trong các nhà máy sản xuất xi măng với các thiết bị điện tử,

vi xử lí và máy tính tự động theo dõi và điều khiển toàn bộ quá trình sản xuất

2 Đối với đời sống:

I Tìm hiểu tầm quan trọng của kĩ thuật điện tử trong sản xuất và đời sống

SGK

Ngày soạn: 10 / 09 / 2007 Ngày dạy: 12 / 09 / 2007 Lớp: 12C4 , 12C5

Trang 2

Phần này GV cho Hs thảo luận

theo nhóm

GV cho HS kết luận

- Trong lĩnh vực y tế, nhờ có kĩ thuật điện tử mà công việc chẩnđoán điều trị đã đạt được nhiều thành tựu to lớn

- Trong các ngành thương nghiệp, ngân hàng, tài chính ,

kĩ thuật điện tử cũng được ứng dụng và tạo điều kiện để giúp các ngành đó phát triển

3 Các ví dụCác thiết bị như Radio casset, ti

vi, máy ghi hình VCR, đầu đĩa

HS thảo luận và rút ra kết luận

 Kĩ thuật điện tử sẽ đóng vai trò là bộ não cho các thiết bị và quá trình sản xuất

 Thay mặt con người để thám hiểm sao hỏa

II Triển vọng của kĩ thuật điện tử

SGK

3 Hoạt động 3: Tổng kết bài học (5')

+ GV nhắc lại nội dung chính của bài học.

+ Đề nghị HS về nhà học lại bài và làm các bài tập trong SGK.

IV PHẦN RÚT KINH NGHIỆM

Trang 3

 Sách giáo khoa và một số tài liệu có liên quan Một số điện trở cần thiết.

 Học sinh đem theo một số tụ điện

1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 5' )

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

GV gọi HS lên bảng theo các câu hỏi sau:

Nêu tầm quan trọng của kĩ thuật điện tử trong

sản xuất và đời sống?

GV nhận xét và cho điểm!

HS lên bảng và trả lời các câu hỏi do GV

đặt ra!

2 Hoạt động 2: Điện trở Tụ điện( 35')

GV cho HS tham khảo SGK để

rút ra cấu tạo, kí hiệu, phân

loại và công dụng của điện

trở?

GV chỉ cho HS biết cách xác

định giá trị của một kim loại

GV cho HS tự nghiên cứu ( vì

Người ta dùng dây kim loại có điện trở suất cao để làm điện trở.

 Công dụng của nó là để hạn chế hoặc điều chỉnh dòng điện và để phân chia điện áp trong mạch điện.

 Phân loại: theo công suất, điện trở nhiệt

 Đơn vị: , k, M

I Điện trở

 Điện trở là linh kiện được dùng nhiều nhất trong các mạch điện tử Người ta dùng dây kim loại cóđiện trở suất cao để làm điện trở

 Công dụng của nó là

để hạn chế hoặc điều chỉnh dòng điện và

để phân chia điện áp trong mạch điện

 Phân loại: theo công suất, điện trở nhiệt

 Đơn vị: , k, M



I Tụ điện: SGK

Trang 4

+ Đề nghị HS về nhà học lại bài và làm các bài tập trong SGK

Trang 5

Tiết 3, 4:

THỰC HÀNH

I Mục tiêu

 Nhận dạng được các linh kiện

 Phân tích được nguyên tắc làm việc

 Có ý thức về tuân thủ các qui trình và qui định về an toàn

II Chuẩn bị

 GV nghiên cứu bài 4, 7, 9 trong SGK

 GV làm thử thực hành, điền các số liệu trước khi hướng dẫn HS

III Nội dung và qui trình thực hành

Bước 1: Quan sát tìm hiểu các linh kiện trên mạch thực tế.

Bước 2: Vẽ sơ đồ nguyên lí của mạch điện trên.

Bước 3: Cắm vào nguồn điện xoay chiều Dùng đồng hồ vạn năng đo và ghi kết quả các điện áp ở các

vị trí sau đây vào bảng theo mẫu báo cáo:

 Điện áp ở hai đầu cuộn sơ cấp của biến áp nguồn U1 

 Điên áp ở đầu ra sau mạch lọc U3

- Điên áp ở đầu ra sau mạch lọc U4

-IV Tổng kết, đánh giá kết quả thực hành

1 Học sinh hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận và tự đánh giá kết quả

2 Giáo viên đánh giá kết quả dựa theo quá trình theo dõi và chấm bài báo cáo của học sinh

V PHẦN RÚT KINH NGHIỆM

Trang 6

 Nghiên cứu bài 13 SGK

 Tìm hiểu các mạch điện tử điều khiển trong thực tế

 Tranh vẽ các hình 13 SGK

 Tranh vẽ các thiết bị điều khiển bằng mạch điện tử

1 Định nghĩa mạch khuếch đại?

2 Định nghĩa mạch tạo xung?

đặt ra!

2 Hoạt động 2: Khái niệm về mạch điện tử điều khiển Công dụng( 35')

Gv phân công cho 4 nhóm và

giao nhiệm vụ cho các nhóm

trưởng Các nhóm thưch hiện

các công việc sau:

giao

1 Xu hướng chung hiện nay là không ngừng nâng cao năng suất và chất lượng sản phẩm

Muốn vậy phải nâng caotrình độ tự động hóa của các máy móc Những

SGK

Trang 7

4 Phân loại như SGK

Trang 8

Tiết 6, 7:

THỰC HÀNH

I CHUẨN BỊ

1 Thiết bị

 1 mạch khuếch đại âm tần đã lắp sẵn

 Tranh vẽ sơ đồ nguyên lí mạch khuếch đại âm tần đã lắp sẳn

 Nguồn điện một chiều (pin)

 Mirô và dây

2 Kiến thức

Ôn lại bài 4

II Qui trình thực hành

Bước 1: Tìm hiểu nguyên lí của mạch theo bản vẽ

Vẽ sơ đồ nguyên lí và báo cáo thực hành theo mẫu

Giải thích nguyên lí làm việc của sơ đồ mạch

Bước 2: Nhận biết linh kiện trên mạch lắp ráp theo bảng vẽ

Căn cứ vào bản vẽ nguyên lí và bảng mạch, chỉ ra được những linh kiện tương ứng giữa chúng

Ghi tên các linh kiện và các thông số của chúng vào bảng báo cáo thực hành theo mẫu

Bước 3: Cấp nguồn và kiểm tra sự làm việc của mạch.

III Tổng kết, đáng giá kết quả thực hành

1 HS hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận và tự đáng giá kết quả

2 Giáo viên đánh giá kết quả dựa vào quá trình theo dõi và chấm bài báo cáo của học sinh

Trang 9

Sau bài giảng này, GV phải làm cho HS:

 Biết được khái niệm, phân loại mạch điện tử

 Hiểu được chức năng, nguyên lí làm việc của mạch chỉnh lưu, lọc và ổn áp

II Chuẩn bị

 Tìm hiểu các mạch điện tử trong thực tế

 Tranh vẽ các hình 7.1; 7.2 SGK

1 Định nghĩa mạch chứa IC?

2 Nêu công dụng của IC?

đặt ra!

2 Hoạt động 2: Khái niệm và phân loại mạch điện tử Cái chỉnh lưu( 35')

GV thông báo:

Mạch điện tử là mạch điện mắc

phối hợp giữa các linh kiện

điện tử để thực hiện một nhiệm

vụ nào đó trong kĩ thuật điện

tử.

GV cho HS thảo luận về phân

loại của mạch điện tử?

HS nghe GV thông báo về khái niệm của mạch điện tử

HS thảo luận theo nhóm

 Mạch kĩ thuật số

I Khái niệm và phân loại mạch điện tử

Mạch điện tử là mạch điện mắc phối hợp giữa các linh kiện điện tử để thực hiện một nhiệm vụ nào đó trong kĩ thuật điện tử

 Mạch khuếch đại

 Mạch tạo sóng hình sin

 Mạch tạo xung

 Mạch nguồn chỉnh lưu

 Mạch kĩ thuật tương tự(Analog)

 Mạch kĩ thuật số (Digital)

Trang 10

GV cho HS tự nghiên cứu qua

bị điện tử có thể dùng pin, acqui hoặc chỉnh lưu đổi dòng điện xoay chiều thành dòng điện một chiều.

 Mạch chỉnh lưu dùng các điốt tiếp mặt để đổi điện xoay chiều thành điện một chiều.

 Có hai cách là chỉnh lưu một nữa chu kì và hai nữa chu kì.

II Chỉnh lưu và nguồn điện một chiều: SGK

Trang 11

 Tìm hiểu các mạch điện tử trong thực tế

2 Hoạt động 2: Mạch khuếch đại Mạch tạo xung( 35')

GV thông báo:

Mạch khuếch đại là mạch điện

mắc phối hợp giữa các linh

kiện điện tử để khuếch đại tín

hiệu về mặt điện áp, dòng điện

và công suất.

GV vẽ hình 8-1 SGK lên bảng

và hỏi HS:

1 Hãy giới thiệu IC khuếch đại

thuật toán và mạch khuếch đại

dùng IC?

2 Nguyên lí làm việc của mạch

khuếch đại điện áp dùng OA ?

HS chú ý nghe thông báo của GV.

Tín hiệu vào qua R 1 đưa vào đầu đảo OA Kết quả điện áp ở đầu ra ngược pha với điện áp ở đầu vào và đã được khuếch đại

I Mạch khuếch đại

Mạch khuếch đại là mạch điện mắc phối hợp giữa các linh kiện điện tử để khuếch đại tín hiệu về mặt điện áp, dòng điện và công suất

Nguyên tắc làm việc: SGK

Trang 12

GV cho HS nghiên cứu SGK

2 Gồm có các tranzito ghép colecto- bazo.

Khi đóng điện, ngẫu nhiên một tranzito thông, còn tranzito kia đóng Nhưng chỉ sau một thời gian tranzito đang thông lại tắt

và tranziti kia lạ thông Chính quá trình thông nạp của tụ điện làm thay đổi điện áp thông tắt của hai tranzito Quá trình cứ thế tiếp diễn theo chu kì để tạo xung

II Mạch tạo xung

Trang 13

Tiết 10- 11

THỰC HÀNH

I Mục tiêu

 Nhận dạng được các linh kiện

 Phân tích được nguyên tắc làm việc

 Có ý thức về tuân thủ các qui trình và qui định về an toàn

II Chuẩn bị

 GV nghiên cứu bài 4, 7, 9 trong SGK

 GV làm thử thực hành, điền các số liệu trước khi hướng dẫn HS

III Nội dung và qui trình thực hành

Bước 1: Quan sát tìm hiểu các linh kiện trên mạch thực tế.

Bước 2: Vẽ sơ đồ nguyên lí của mạch điện trên.

Bước 3: Cắm vào nguồn điện xoay chiều Dùng đồng hồ vạn năng đo và ghi kết quả các điện áp ở các

vị trí sau đây vào bảng theo mẫu báo cáo:

 Điên áp ở đầu ra sau mạch lọc U3

- Điên áp ở đầu ra sau mạch lọc U4

-IV Tổng kết, đánh giá kết quả thực hành

1 Học sinh hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận và tự đánh giá kết quả

2 Giáo viên đánh giá kết quả dựa theo quá trình theo dõi và chấm bài báo cáo của học sinh

Trang 15

 Tìm hiểu các mạch điện tử điều khiển trong thực tế

 Tranh vẽ các hình 13 SGK

3 Định nghĩa mạch khuếch đại?

4 Định nghĩa mạch tạo xung?

đặt ra!

2 Hoạt động 2: Khái niệm về mạch điện tử điều khiển Công dụng( 35')

Gv phân công cho 4 nhóm và

giao nhiệm vụ cho các nhóm

trưởng Các nhóm thưch hiện

các công việc sau:

giao

5 Xu hướng chung hiện nay là không ngừng nâng cao năng suất và chất lượng sản phẩm

Muốn vậy phải nâng caotrình độ tự động hóa của các máy móc Những loại máy tự động như thếhiện nay đòi hỏi độ chính xác cao, tác động nhanh Để áp ứng được yêu cầu về tự động hóa

ta cần có mạch điều khiển

6 Những mạch điện tử có thực hiện chức năng điều khiển được coi là

SGK

Trang 16

GV cho các ví dụ khác SGK để

HS tham khảo.

mạch điện tử điều khiển

7 Công dụng của mạch điện tử điều khiển là điều khiển tín hiệu, tự động hóa các máy móc, điều khiển các thiết bị dân dụng, các trò chơi giải trí

8 Phân loại như SGK

Trang 17

Tiết 14

MẠCH ĐIỀU KHIỂN TÍN HIỆU

I Mục tiêu

 Biết được khái niệm, công dụng, phân loại mạch điều khiển tín hiệu

II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị nội dung

 Nghiên cứu bài 13

 Tìm hiểu các mạch điện tử trong thực tế

2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học

 Tranh vẽ các hình 13.3 và 13.4 SGK

 Tranh vẽ các thiết bị điều khiển bằng mạch điện tử

III Tiến trình dạy học

1 Định nghĩa mạch điện tử điều khiển?

2 Nêu công dụng của mạch điện tử điều

khiển?

đặt ra!

2 Hoạt động 2: Khái niệm Công dụng Nguyên lí chung ( 35')

+ GV giới thiệu bằng tranh các

hình 14.1 SGK

+ Cho HS thảo luận theo nhóm

đã chỉ định theo câu hỏi sau:

" Khái niệm về mạch điều

khiển tín hiệu?'' ( 10')

" Nêu công dụng của mạch điều

khiển tín hiệu?" (10')

" Nguyên lí chung ?" (15')

+ HS theo dõi tranh

+ HS thảo luận theo nhóm và

cử nhóm trưởng để báo cáo kết quả thảo luận.

Kết quả thảo luận + Để điều khiển sự thay đổi trạng thái của các tín hiệu người ta dụng một mạch điện

tử, mạch đó được gọi là mạch điều khiển tín hiệu

 Làm các thiết bị trang trí bằng bảng điện tử.

 Thông báo về các trạng

I Khái niệm

Để điều khiển sự thay đổi trạng thái của các tín hiệu người ta dụng một mạch điện

tử, mạch đó được gọi là mạch điều khiển tín hiệu

II Công dụng

 Thông báo về trạng thái thiết bị khi gặp sự cố

 Thông báo những thông tin cần thiết cho con người thực hiện theo hiệu lệnh

 Làm các thiết bị trang trí bằng bảng điện tử

Trang 18

thái của máy móc.

+ Nguyên lí chung

Theo sơ đồ khối như sau:

Nhận lệnh →Xử lí → khuếch đại → Chấp hành

 Thông báo về các trạngthái của máy móc

III Nguyên lí chung

Nhận lệnh →Xử lí → khuếchđại → Chấp hành

Trang 19

Tiết 15

ĐỘNG CƠ XOAY CHIỀU MỘT PHA

I Mục tiêu

 Biết được ứng dụng của mạch điều khiển điện tử trong điều khiển tốc độ động cơ một pha

 Hiểu được mạch điều khiển tốc độ quạt điện bằng Triac

II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị nội dung

 Nghiên cứu bài 15

 Tìm hiểu các mạch điện tử điều khiển Tirixto và triac

2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học

 Tranh vẽ các hình 15.2

 Tranh vẽ các thiết bị điều khiển bằng mạch điện tử điều khiển Tirixto và triac

1 Định nghĩa mạch điều khiển tín hiệu?

2 Nêu công dụng của mạch tín hiệu điều

khiển?

đặt ra!

2 Hoạt động 2: Khái niệm, công dụng Nguyên lí làm việc( 35')

+ GV cho ví dụ trong thực tế

+ GV cho HS thảo luận theo

nhóm đã phân công theo các

câu hỏi sau Sau đó các nhóm

cử đại diện lên bảng để trình

bày kết quả thảo luận Câu hỏi

thảo luận như sau:

1 Nêu khái niệm về mạch

Kết quả thảo luận

 Động cơ điện xoay chiều một pha được sử dụng khá rộng rãi trong công nghiệp và trong đời sống hàng ngày như máy bơm nước, quạt điện Khi sử dụng động

cơ này ta phải điều khiển nhiều chế độ như tốc độ, mở máy, đảo chiều, hãm Ta sử dụng nhiều phương pháp sau đây:

+ Thay đổi số vòng dây của Xtato

Khi sử dụng động cơ này ta phải điều khiển nhiều chế độ như tốc độ, mở máy, đảo chiều, hãm Ta

sử dụng nhiều phương pháp sau đây:

+ Thay đổi số vòng dây của Xtato.