Quản lý hoạt động bồi dưỡng lý luận chính trị và nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ mặt trận tổ quốc cấp cơ sở tỉnh bắc ninh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN VĂN HÙNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ VÀ NGHIỆP VỤ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ MẶT TRẬN TỔ QUỐC CẤP CƠ SỞ TỈNH BẮC NINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2019 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN VĂN HÙNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ VÀ NGHIỆP VỤ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ MẶT TRẬN TỔ QUỐC CẤP CƠ SỞ TỈNH BẮC NINH Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9140114 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Phan Thanh Long PGS TS Ph ng Thị H ng THÁI NGUYÊN - 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu luận án trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác TÁC GIẢ LUẬN ÁN Nguyễn Văn H ng ii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành lòng biết ơn sâu sắc PGS.TS Phan Thanh Long PGS TS Ph ng Thị H ng, ngƣời thầy hƣớng dẫn khoa học, tận tình giúp đỡ, bảo tơi suốt q trình nghiên cứu, hồn thành luận án Xin cảm ơn Ban Giám hiệu; Ban Chủ nhiệm, toàn thể thầy giáo, cô giáo khoa Tâm lý - Giáo dục, trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên, giảng dạy, giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Chân thành cảm ơn lãnh đạo Tỉnh ủy, Ủy ban nhân dân tỉnh Bắc Ninh, lãnh đạo Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Bắc Ninh, huyện, thị xã, thành phố, xã, phƣờng, thị trấn tỉnh Bắc Ninh tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ, hỗ trợ, cung cấp số liệu q trình tơi thực luận án Xin bày tỏ biết ơn tới gia đình, bạn bè, đồng nghiệp quan tâm, động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận án Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả luận án Nguyễn Văn H ng iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN .ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu Luận điểm cần bảo vệ Đóng góp luận án 10 Bố cục luận án Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ VÀ NGHIỆP VỤ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ MẶT TRẬN TỔ QUỐC CẤP CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Một số nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 12 1.2 Các khái niệm luận án 19 1.2.1 Lý luận trị 19 1.2.2 Nghiệp vụ, nghiệp vụ cán Mặt trận Tổ quốc 20 1.2.3 Cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở 20 1.2.4 Bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở 22 iv 1.2.5 Quản lý hoạt động Bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở 23 1.3 Hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở 24 1.3.1 Tầm quan trọng hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở 24 1.3.2 Các thành tố q trình bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở 27 1.4 Quản lý hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở theo chức quản lí 31 1.4.1 Lập kế hoạch hoạt động bồi dƣỡng 31 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch hoạt động bồi dƣỡng 32 1.4.3 Chỉ đạo triển khai kế hoạch hoạt động bồi dƣỡng 34 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dƣỡng 35 1.5 Các chủ thể tham gia quản lí hoạt động bồi dƣỡng lí luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán mặt trận Tổ quốc cấp sở 36 1.5.1 Trung tâm bồi dƣỡng trị huyện (Chủ thể chính) 36 1.5.2 Ủy ban Mặt trận Tổ quốc tỉnh (Phối hợp) 36 1.5.3 Ủy ban Mặt trận Tổ quốc cấp huyện (Phối hợp) 37 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động BD lý luận trị nghiệp vụ cho cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở 37 1.6.1 Các yếu tố chủ quan 37 1.6.2 Các yếu tố khách quan 38 Chƣơng CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ VÀ NGHIỆP VỤ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ MẶT TRẬN TỔ QUỐC CẤP CƠ SỞ TỈNH BẮC NINH 41 2.1 Khái quát tỉnh Bắc Ninh 41 2.1.1 Về vị trí, địa lý, văn hóa giáo dục 41 2.1.2 Về kinh tế - xã hội 41 2.1.3 Tình hình tổ chức hoạt động Mặt trận Tổ quốc cấp sở tỉnh Bắc Ninh 42 v 2.2 Giới thiệu khảo sát thực trạng 45 2.2.1 Mục đích khảo sát 45 2.2.2 Nội dung khảo sát 45 2.2.3 Đối tƣợng khảo sát 46 2.2.4 Thời gian, địa bàn khảo sát 46 2.2.5 Phƣơng pháp khảo sát tiêu chí đánh giá 46 2.3 Kết khảo sát thực trạng quản lý hoạt động Bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở tỉnh Bắc Ninh 47 2.3.1 Kết khảo sát quản lý hoạt động bồi dƣỡng 47 2.3.2 Kết khảo sát quản lý hoạt động bồi dƣỡng 55 2.3.3 Thực trạng ảnh hƣởng yếu tố đến quản lý hoạt động BD 67 2.4 Đánh giá chung 70 2.4.1 Những ƣu điểm 70 2.4.2 Những hạn chế, bất cập 72 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế 74 2.5 Một số kinh nghiệm quản lý đào tạo, bồi dƣỡng công chức, viên chức giới 76 Kết luận chƣơng 82 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ VÀ NGHIỆP VỤ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ MẶT TRẬN TỔ QUỐC CẤP CƠ SỞ TỈNH BẮC NINH 83 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 83 3.1.1 Bảo đảm chủ trƣơng, đƣờng lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nƣớc 83 3.1.2 Bảo đảm tính kế thừa phát triển 84 3.1.3 Bảo đảm tính thực tiễn khả thi 84 3.1.4 Bảo đảm tính hệ thống, đồng 85 3.1.5 Bảo đảm tính hiệu 86 3.1.6 Bảo đảm tính khoa học toàn diện 86 3.2 Các biện pháp quản lí 87 vi 3.2.1 Tổ chức học tập, quán triệt để nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lí bồi dƣỡng lý luận trị, nghiệp vụ cho đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở 87 3.2.2 Xây dựng chƣơng trình, kế hoạch BD theo yêu cầu phát triển lực nghề nghiệp đội ngũ cán mặt trận Tổ quốc cấp sở 97 3.2.3 Chỉ đạo thực đa dạng hình thức bồi dƣỡng phù hợp điều kiện thực tiễn 107 3.2.4 Kiện toàn phát triển đội ngũ, đầu tƣ nguồn lực, phƣơng tiện thông tin, truyền thông, kĩ thuật đa phƣơng tiện phục vụ hoạt động bồi dƣỡng 114 3.2.5 Tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dƣỡng 124 3.3 Khảo nghiệm thử nghiệm 132 3.3.1 Khảo nghiệm biện pháp đề xuất 132 3.3.2 Thử nghiệm 136 3.3.3 Kết thử nghiệm 138 Kết luận Chƣơng 141 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 142 Kết luận 142 Kiến nghị 144 CÁC CƠNG TRÌNH LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN ĐÃ ĐƢỢC CÔNG BỐ 146 TÀI LIỆU THAM KHẢO 147 PHỤ LỤC iv DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT BD Bồi dƣỡng ĐT Đào tạo CT Chính trị CTQG Chính trị quốc gia ĐCSVN Đảng Cộng sản Việt Nam HCQG Hành quốc gia MTTQ Mặt trận Tổ quốc NXB Nhà xuất QĐ Qui định TTBDCT Trung tâm bồi dƣỡng trị XHCN Xã hội chủ nghĩa v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Đội ngũ giảng viên 47 Bảng 2.2: Mức độ thực nội dung BD 48 Bảng 2.3: Đánh giá hình thức tổ chức BD 50 Bảng 2.4: Thực chƣơng trình BD 51 Bảng 2.5: Về sở vật chất 52 Bảng 2.6: Đánh giá hoạt động dạy BD 53 Bảng 2.7: Sự cần thiết phải quản lý hoạt động BD 55 Bảng 2.8: Công tác lập kế hoạch BD 56 Bảng 2.9: Đánh giá biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên 57 Bảng 2.10: Tổ chức hoạt động BD 58 Bảng 2.11: Sự phối hợp đơn vị tổ chức hoạt động BD 59 Bảng 2.12: Chỉ đạo hoạt động bồi dƣỡng 61 Bảng 2.13: Sự phối hợp đạo hoạt động BD Mặt trận tổ quốc cấp huyện 62 Bảng 2.14: Quản lý hoạt động BD trung tâm bồi dƣỡng trị 63 Bảng 2.15: Công tác kiểm tra hoạt động BD 65 Bảng 2.16: Hình thức kiểm tra, đánh giá hoạt động BD .66 Bảng 2.17: Ảnh hƣởng yếu tố chủ quan 68 Bảng 2.18: Ảnh hƣởng yếu tố khách quan 69 Bảng 3.1: Đánh giá mức độ cần thiết biện pháp đề xuất .133 Bảng 3.2: Đánh giá khả thi biện pháp đề xuất 134 Bảng 3.3: Kết thu đƣợc trƣớc thử nghiệm 139 Bảng 3.4: Kết thu đƣợc sau thử nghiệm .140 152 80 Ủy ban Trung ƣơng Mặt trận Tổ quốc tỉnh Bắc Ninh, Báo cáo công tác mặt trận năm 2016 81 Ủy ban Trung ƣơng Mặt trận Tổ quốc tỉnh Bắc Ninh, Báo cáo công tác mặt trận năm 2017 82 Ủy ban Trung ƣơng Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, Tài liệu bồi dưỡng cán mặt trận, Hà Nội 2017 83 Ủy ban Trung ƣơng Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, Tổng kết công tác mặt trận năm 2015, Hà Nội 2016 84 Ủy ban Trung ƣơng Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, Tổng kết công tác mặt trận năm 2016, Hà Nội 2017 85 Ủy ban Trung ƣơng Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, Tổng kết công tác mặt trận năm 2017, Hà Nội 2018 86 Ủy ban thƣờng vụ Quốc Hội, Pháp lệnh thực dân chủ xã phường, thị trấn, Hà Nội 2007 87 Xinh Khăm Phom Ma Xay (2003), “Công tác ĐT, BD đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt thuộc diện Trung ương quản lý Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào thời kỳ đổi mới” Luận án tiến sĩ, ĐHSPHN 88 Khăm Phăn Phôm Mạ Thắt, Luận án tiến sĩ (2005), ĐHSPHN Nguyễn Thái Sơn (2001), Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán chủ chốt, Nxb Lý luận trị 89 Nguyễn Nhƣ Ý (1999) (Chủ biên), Đại t điển tiếng Việt, Trung tâm Ngôn ngữ Văn hố Việt Nam, Nxb Văn hố thơng tin, Hà Nội Tiếng nƣớc ngồi 90 Babanxki-IU-K (1977), Tối ưu hố q trình dạy học, Matxcơva (Nguyễn Đình Chỉnh dịch, in Roneo Cục Đào tạo - bồi dƣỡng, H1981) 91 Cululkin Iu.N (1985), Tâm lý học dạy học người lớn, NXBGD Matxcơva 92 Condon, C., & Clifford, M (2012, tháng 1), Đo hiệu suất Naperville, IL: Viện nghiên cứu Mỹ, Lấy từ http://www.learningpt.org/pdfs/QSLBrief2.pdf 153 93 Burke, P., & Krey, R (2005), Giám sát: Một hƣớng dẫn để lãnh đạo giảng dạy (2nd ed.) Springfield, IL: Thomas 94 Calderhead J & Shorrock S.B (1997), Hiểu giáo dục giáo viên: nghiên cứu trường hợp phát triển chuyên môn giáo viên bắt đầu: Routledge Falmer Abingdon.Oxon 95 Dane, A., & Schneider, B (1998), Tính tồn vẹn chương trình phòng ng a sơ cấp đầu tiên: Các hiệu ứng thực ngồi tầm kiểm sốt 96 Denzin, N K., Lincoln, Y S (2000), Sổ tay nghiên cứu định tính, Thousand Oaks, CA: Sage 97 Darling-Hammond, L., LaPointe, M., Meyerson, D., Orr, M T., & Cohen, C (2007), Chuẩn bị nhà lãnh đạo trường học cho giới thay đổi: Các học t chương trình phát triển lãnh đạo gương mẫu Stanford, CA: Đại học Stanford, Viện Lãnh đạo Giáo dục Stanford 98 Fowler, F C (2013), Các nghiên cứu sách cho nhà lãnh đạo giáo dục: Giới thiệu (phiên thứ 4) Boston, MA: Báo chí Pearson 99 JEAN PIAGET (1999), Tâm lý học giáo dục học (Trần Lam Lương, Phùng Đệ, Lê Thị dịch), NXBGD, Hà Nội 100 Sherry Fox - 2011, Unlocking the Value of Competencies:ALook at Competency-based Management, Newsletter RSS, September 22 101 Michael Amstrong (1996), A handbook of Personnel Management Practice, Kogan page limited, London 102 Sherry Fox - 2011, Unlocking the Value of Competencies:ALook at Competency-based Management, Newsletter RSS, September 103 Richacrd Heeks (1999), Tái phát minh phủ thời đại thơng tin, London NewYork 104 Rhodes, (1997) Tìm hiểu quản trị: Netwrks sách, Buckingham, Philadelphia, Open University Press 105 Ronald Rebore, (2010), uản trị nguồn nhân lực giáo dục: Phương pháp tiếp cận quản lý, ấn lần thứ 9, pearson 106 Stronge, J (2013), Đánh giá chính: Tiêu chuẩn, số liệu cơng cụ hiệu hiệu suất Alexandria, VA: ASCD 154 107 Stufflebeam, D L (2003), Mơ hình CIPP để đánh giá Trong T Kellaghan, D L Stufflebeam, & L A Wingate (Eds.), Cẩm nang giáo dục quốc tế Springer: Cẩm nang đánh giá giáo dục quốc tế (tr 31-62) 108 Rousmaniere, K (2013), Lịch sử xã hội trường Mỹ, Albany, Nxb Đại học bang New York 109 Tracy, S (1995), Các khái niệm giám sát lịch sử liên quan đến hoạt động giám sát ngày nào, Nxb Thanh toán bù trừ PHỤ LỤC Phiếu thu thập ý kiến quản lý hoạt động bồi dưỡng lý luận trị nghiệp vụ cho cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở tỉnh Bắc Ninh (Dành cho cán làm công tác Mặt trận Tổ quốc cấp) Kính gửi Ơng (bà): …………………………………………… Để có thông tin đầy đủ quản lý hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở tỉnh Bắc Ninh phục vụ việc nghiên cứu, đề xuất giải pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở đáp ứng yêu cầu cán làm công tác mặt trận nay, xin ý kiến ông (bà) thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở nơi ông (bà) công tác, cách trả lời câu hỏi sau Đối với câu hỏi có phƣơng án trả lời, đồng ý với phƣơng án nào, xin đánh dấu chéo (X) vào ô tƣơng ứng bên phải Kính mong ơng (bà) vui lòng đọc kỹ câu hỏi trả lời theo suy nghĩ nội dung câu hỏi Xin trân trọng cảm ơn! Câu 1: Tình hình đội ngũ giảng viên thực công tác bồi dƣỡng nhƣ nào? Mức độ thực (mức độ đạt đƣợc) TT Các nội dung Chất lƣợng đội ngũ giảng viên giảng dạy Năng lực hoạt động thực tiễn đội ngũ giảng viên Năng lực trình độ, chun mơn đội ngũ giảng viên Năng lực nghiệp vụ sƣ phạm đội ngũ giảng viên Rất tốt Tốt Khá Trung tốt bình Yếu Câu 2: Nội dung bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác Mặt trận Tổ quốc cấp sở đạt đƣợc mức độ dƣới đây? Mức độ thực (mức độ đạt đƣợc) Yếu TT Các nội dung Khá Trung Rất tốt Tốt tốt bình Kiến thức lý luận Chủ nghĩa Mác - Lê nin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Vai trò Đảng Cộng sản Việt Nam Ngƣời tổ chức lãnh đạo nhân dân giành thắng lợi vĩ đại Kiến thức nghiệp vụ công tác xây dựng Đảng, quyền, đồn thể Mặt trận tổ quốc Tổ chức hoạt động Mặt trận Tổ quốc sở Một số vận động lớn Mặt trận Tổ quốc sở Bồi dƣỡng kiến thức Bồi dƣỡng lực nghề nghiệp Các kỹ vận dụng xử lý tình thực tiễn Kỹ tuyên truyền 10 Kỹ vận động quần chúng 11 Kỹ thu thập thông tin 12 Kỹ thuyết trình 13 Kỹ thuyết phục 14 Kỹ phối hợp thống hành động Câu 3: Hình thức bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác Mặt trận Tổ quốc cấp sở mức độ thực nhƣ nào? Mức độ thực (mức độ đạt đƣợc) TT Hình thức bồi dƣỡng Trung Rất tốt Tốt Khá tốt Yếu bình Bồi dƣỡng ngắn ngày Bồi dƣỡng thông thƣờng Bồi dƣỡng dài ngày Tự bồi dƣỡng Câu 4: Chƣơng trình bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác Mặt trận Tổ quốc cấp sở mức độ thực nhƣ nào? Mức độ thực (mức độ đạt đƣợc) TT Các nội dung Rất Khá Trung Tốt Yếu tốt tốt bình Thực nghiêm túc chƣơng trình giảng dạy đƣợc phê duyệt Thực chƣơng trình giảng dạy linh hoạt có hiệu Chƣơng trình có cấu trúc, trình tự logic Chƣơng trình mang tính cập nhật thƣờng xuyên Chƣơng trình phù hợp với đối tƣợng Tổ chức đánh giá chƣơng trình giảng dạy Câu 5: Cơ sở vật chất trang thiết bị cho bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác Mặt trận Tổ quốc cấp sở mức độ thực nhƣ nào? Mức độ thực (mức độ đạt đƣợc) TT Các nội dung Rất Khá Trung Tốt Yếu tốt tốt bình Đảm bảo phòng học Trang thiết bị, đồ dùng dạy học đầy đủ phục vụ dạy học Đảm bảo giáo trình, tài liệu học tập Đảm bảo điều kiện để thực hành Đảm bảo hệ thống công nghệ thông tin phục vụ học tập Câu 6: Hoạt động dạy học bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác Mặt trận Tổ quốc cấp sở thực mức độ thực nhƣ nào? Mức độ thực (mức độ đạt đƣợc) TT Các nội dung Rất Khá Trung Yếu Tốt bình tốt tốt Thực tốt quy chế chun mơn Đảm bảo việc thực chƣơng trình Lập kế hoạch giảng dạy đảm bảo nội dung Đảm bảo thời gian dạy lớp Thực tốt nề nếp dạy học Thực đúng, đủ theo phân phối chƣơng trình Các nội dung TT Rất tốt Mức độ thực (mức độ đạt đƣợc) Khá Trung Tốt bình tốt Yếu Soạn có chất lƣợng Bố trí thời khóa biểu chun đề phù hợp Tổ chức dạy học lớp theo quy định Phƣơng pháp giảng dạy tốt Phát huy tính tích cực học viên Tổ chức hoạt động ngoại khóa tham quan học tập kinh nghiệm Dạy học rèn luyện phƣơng pháp tự học Tăng cƣờng phối hợp, hợp tác nhóm Sử dụng thiết bị dạy học cơng nghệ thông tin phục vụ dạy học 10 11 12 13 14 15 Câu 7: Ông bà đánh giá cần thiết phải quản lý quản lý hoạt động BD lý luận trị nghiệp vụ nhƣ nào? - Rất cần thiết - Cần thiết - Phân vân - Không cần thiết - Hồn tồn khơng cần thiết Câu 8: Đánh giá lập kế hoạch bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác Mặt trận Tổ quốc cấp sở đạt mức độ nhƣ nào? Mức độ thực (mức độ đạt đƣợc) Các nội dung TT Mục tiêu BD Đối tƣợng BD Nội dung chƣơng trình BD Chỉ tiêu đạt đƣợc sau BD Biện pháp thực Hình thức tổ chức BD Các nguồn lực thực Thời gian thực Đơn vị trực tiếp phối hợp thực Rất tốt Tốt Khá tốt Trung bình Yếu Câu 9: Đánh giá công tác phát triển đội ngũ giáo viên làm công tác Mặt trận Tổ quốc cấp sở đạt đƣợc mức độ nhƣ nào? Mức độ thực (mức độ đạt đƣợc) Các nội dung TT Rất tốt Xây dựng kế hoạch ĐT, BD giảng viên Bồi dƣỡng chuyên môn, nghiệp vụ sƣ Tốt Khá Trung tốt bình Yếu phạm cho đội ngũ giảng viên Thực BD thƣờng xuyên kỹ hoạt động thực tiễn Bồi dƣỡng cập nhật thƣờng xuyên đƣờng lối chủ trƣơng Đảng, nhà nƣớc Tổ chức BD lực nghề nghiệp Đào tạo BD nâng chuẩn lên trình độ thạc sĩ, tiến sĩ Tạo điều kiện cho đội ngũ giảng viên nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học Câu 10: Đánh giá biện pháp tổ chức hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác Mặt trận Tổ quốc cấp sở nhƣ nào? Mức độ thực TT Các nội dung (mức độ đạt đƣợc) Rất tốt Thực BD đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở tuân thủ theo kế hoạch Thực tiến độ xây dựng Tổ chức hoạt động BD cách khoa học Tổ chức hiệu theo kế hoạch mục tiêu đặt Phối hợp phân công cụ thể đơn vị thực Đổi tổ chức hoạt động bồi dƣỡng Nhiệm vụ cụ thể Mặt trận Tổ quốc huyện Nhiệm vụ cụ thể cho trung tâm bồi dƣỡng huyện Tốt Khá Trung tốt bình Yếu Câu 11: Đánh giá phối hợp quản lý bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác Mặt trận Tổ quốc cấp sở mức độ thực nhƣ nào? Mức độ thực (mức độ đạt đƣợc) TT Các nội dung Rất Khá Trung Tốt Yếu tốt tốt bình Ban Mặt trận Tổ quốc tỉnh Ban tuyên giáo tỉnh Mặt trận Tổ quốc huyện Các xã phƣờng thị trấn Trung tâm BD trị huyện (Chủ thể phối hợp) Câu 12: Đánh giá đạo hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác Mặt trận Tổ quốc cấp sở mức độ đạt đƣợc nhƣ nào? Mức độ thực (mức độ đạt đƣợc) TT Các nội dung Khá Trung Rất tốt Tốt Yếu tốt bình Xây dựng chế phối hợp thực hoạt động BD Lập kế hoạch hoạt động BD Tổng hợp nhu cầu BD, phân loại đối tƣợng BD Chuẩn bị nội dung chƣơng trình BD Chuẩn bị đội ngũ giảng viên Chuẩn bị nguồn lực cho BD Giảng viên tham gia lớp BD Câu 13: Đánh giá tham gia quản lý hoạt động hoạt động BD Mặt trận Tổ quốc huyện? Mức độ thực (mức độ đạt đƣợc) TT Các nội dung Rất Khá Trung Tốt Yếu tốt tốt bình Rà sốt tổng hợp đối tƣợng BD Lập danh sách định phân loại đối tƣợng BD Phối hợp với trung tâm bồi dƣỡng huyện quản lý lớp học Phối hợp với trung tâm bồi dƣỡng huyện quản lý học viên Gửi giấy triệu tập lập danh sách học viên Tham gia đánh giá học viên trình tham gia học BD Hỗ trợ kinh phí cho cán tham gia lớp học Câu 14: Đánh giá việc quản lý trung tâm bồi dƣỡng trị huyện đạt mức độ thực nhƣ nào? Mức độ thực (mức độ đạt đƣợc) TT Các nội dung Đảm bảo nguồn lực sở vật chất cho hoạt động giảng dạy diễn Quản lý lớp học Bố trí xếp thời gian tổ chức lớp hợp lí Lập thời khóa biểu lớp học Quản lý thời gian học Quản lý dạy học giảng viên Quản lý hoạt động học học viên Đánh giá hoạt động BD Đánh giá học viên Rất tốt Tốt Khá tốt Trung bình Yếu Câu 15: Kiểm tra, đánh giá hoạt động BD hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác Mặt trận Tổ quốc cấp sở đạt mức độ thực nhƣ nào? Mức độ thực TT Các nội dung (mức độ đạt đƣợc) Rất tốt Kiểm tra đánh giá việc lập kế hoạch Kiểm tra đánh giá việc tổ chức thực Kiểm tra đánh giá phối hợp hoạt động Kiểm tra đánh giá việc phân công tổ chức thực Kiểm tra việc thực quy chế, nếp chuyên môn Kiểm tra hoạt động dạy giảng viên Kiểm tra đánh giá hoạt động học học viên Kiểm tra tình hình sử dụng bảo quản thiết bị dạy học Tốt Khá Trung tốt bình Yếu Câu 16: Hình thức kiểm tra đánh giá quản lý hoạt động hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác Mặt trận Tổ quốc cấp sở đạt đƣợc mức độ nhƣ nào? Mức độ thực (mức độ đạt đƣợc) Các nội dung TT Rất tốt Đánh giá từ cán quản lý cấp Báo cáo trực tiếp cán quản lý Tốt Khá Trung tốt bình Yếu lớp học Nghe báo cáo trực tiếp cán quản lý trung tâm Báo cáo trực tiếp học viên Đánh giá từ cán địa phƣơng cử học viên học Câu 17: Các yếu tố chủ quan ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác Mặt trận Tổ quốc cấp sở nhƣ nào? Mức độ thực (mức độ đạt đƣợc) Các nội dung TT Không ảnh hƣởng Mặt trận Tổ quốc tỉnh Mặt trận Tổ quốc huyện Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã Trung tâm BD trị huyện Trình độ, lực, nhận thức cán quản lí Ý thức, trách nhiệm cán bộ, giảng viên học viên, ngƣời phục vụ… Tƣơng Ít ảnh đối hƣởng ảnh hƣởng ảnh hƣởng nhiều ảnh hƣởng nhiều Câu 18: Các yếu tố khách quan ảnh hƣởng đến hoạt động quản lý bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác Mặt trận Tổ quốc cấp sở nhƣ nào? Mức độ thực (mức độ đạt đƣợc) TT Sự phối hợp tham gia quản lý hoạt động Khơng bồi dƣỡng ảnh hƣởng Cơ chế, sách Đảng Nhà nƣớc ta Sự lãnh đạo cấp ủy Đảng cấp Sự đạo, quản lý quan quản lý nhà nƣớc cấp quyền địa phƣơng Mơi trƣờng kinh tế - trị - xã hội - văn hóa địa phƣơng Điều kiện sở vật chất phục vụ cơng tác quản lí Tƣơng Ít ảnh đối hƣởng ảnh hƣởng ảnh hƣởng nhiều ảnh hƣởng nhiều Phụ lục số PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về biện pháp “Quản lý hoạt động bồi dưỡng lý luận trị nghiệp vụ cho cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở tỉnh Bắc Ninh” (Dành cho Học viên, cán quản lý làm cơng tác mặt trận) Kính gửi Ơng (bà): …………………………………………… Để có thơng tin đầy đủ thực tiễn quản lý hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở tỉnh Bắc Ninh quản lý, tiến hành trƣng cầu ý kiến ông (bà) biện pháp cách phát phiếu thu thập ý kiến đánh giá khách quan mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp mà đề tài nghiên cứu luận án đề xuất Xin ông (bà) cho ý kiến đánh giá biện pháp cụ thể cách đánh dấu (X) vào ô tƣơng ứng bảng dƣới Kính mong ông (bà) lựa chọn, đánh giá theo suy nghĩ biện pháp cụ thể mà đề tài nghiên cứu đƣa Xin ông (bà) vui lòng ghi họ tên vào trang cuối phiếu trƣng cầu ý kiến Trân trọng cảm ơn! Câu 1: Mức độ cần thiết biện pháp Mức độ cần thiết biện pháp TT Các biện pháp Tổ chức học tập, quán triệt để nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lí bồi dƣỡng lý luận trị, nghiệp vụ cho đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở Xây dựng chƣơng trình, kế hoạch BD theo yêu cầu lực nghề nghiệp đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở Chỉ đạo tổ chức BD với nhiều hình thức đa dạng, phong phú, phù hợp với thực tiễn Kiện toàn phát triển đội ngũ, đầu tƣ nguồn lực, phƣơng tiện thông tin, truyền thông, kĩ thuật đa phƣơng tiện phục vụ hoạt động bồi dƣỡng Tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dƣỡng Trung bình Rất cần Cần cần Khơng cần Khơng trả lời Câu 2: Mức độ khả thi biện pháp Mức độ khả thi biện pháp Các biện pháp TT Rất khả Khả khả Rất thi thi thi khả thi trả lời Tổ chức học tập, quán triệt để nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lí bồi dƣỡng lý luận trị, nghiệp vụ cho đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở Xây dựng chƣơng trình, kế hoạch BD theo yêu cầu lực nghề nghiệp đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở Chỉ đạo tổ chức BD với nhiều hình thức đa dạng, phong phú, phù hợp với thực tiễn Kiện toàn phát triển đội ngũ, đầu tƣ nguồn lực, phƣơng tiện thông tin, truyền thông, kĩ thuật đa phƣơng tiện phục vụ hoạt động bồi dƣỡng Không Tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dƣỡng Trung bình Xin chân trân trọng cảm ơn ơng (bà)! Ngƣời đánh giá (Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về biện pháp “Quản lý hoạt động bồi dưỡng lý luận trị nghiệp vụ cho cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở tỉnh Bắc Ninh” (Dành cho Học viên, cán quản lý làm công tác mặt trận) Kính gửi Ơng (bà): …………………………………………… Để có thông tin đầy đủ thực tiễn quản lý hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở tỉnh Bắc Ninh quản lý, tiến hành trƣng cầu ý kiến ông (bà) quản lý hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở tỉnh Bắc Ninh Xin ông (bà) cho ý kiến đánh giá biện pháp cụ thể cách đánh dấu (X) vào ô tƣơng ứng bảng dƣới Kính mong ơng (bà) lựa chọn, đánh giá theo suy nghĩ biện pháp cụ thể mà đề tài nghiên cứu đƣa Trân trọng cảm ơn! Câu hỏi: Mức độ đánh giá STT Nội dung khảo sát Bình thƣờng Tổ chức lớp học Quản lý lớp học Chƣơng trình BD Thời gian BD Đội ngũ giảng viên Phối hợp đơn vị tổ chức lớp học Ý thức học viên tham gia lớp học Kết học tập BD Chế độ BD cho học viên Tốt Rất tốt ... BD lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở tỉnh Bắc Ninh Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt động BD lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở tỉnh Bắc. .. bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở 27 1.4 Quản lý hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ cho đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở theo chức quản lí... dƣỡng LLCT NV cho đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc cấp sở tỉnh Bắc Ninh - Các biện pháp đề xuất giúp cho quản lý hoạt động BD lý luận trị, nghiệp vụ cho cán mặt trận Tổ quốc cấp sở tỉnh Bắc Ninh đƣợc