Tiết 1- Cổng trường mở ra

Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - Ngun ThÞ Thu Hµ - Trêng THCS Ngun Huy T- ëng Tn 1 Ngµy so¹n: 17/8/09 TiÕt 1 Cỉng trêng më ra Lý lan A - Mơc tiªu cÇn ®¹t: - Kiến thức: Giúp HS cảm nhận được những tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái. - Kó năng: Rèn kó năng đọc, cảm thụ văn bản , phân tích tâm trạng của người mẹ - Thái độ: Thấy được ý nghóa lớn lao của nhà trường, cha mẹ đối với cuộc đời mỗi con người  ta càng thêm yêu quý cha mẹ B -Chn bÞ - GV híng dÉn HS so¹n bµi , thiÕt kÕ bµi d¹y , chn bÞ c¸c ph¬ng tiƯn d¹y häc cÇn thiÕt - HS : So¹n bµi theo yªu cÇu cđa SGK vµ nh÷ng hng dÉn cđa GV. C. TiÕn tr×nh tỉ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y – häc Ho¹t ®éng cđa thÇy, trß Néi dung ho¹t ®éng GV kiĨm tra bµi míi giíi thiƯu bµi cò. Giới thiệu bài mới. HS tr¶ lêi GV nhắc lại đặc điểm về văn bản nhật dụng giúp HS liên hệ bài mới. Văn bản nhật dụng khơng phải là khái niệm chỉ thể loại,kiểu văn bản.Mà là nói đến tính chất của nội dung văn bản.Đó là những bài viết có nội dung gần gũi,bức thiết với cuộc sống. Ho¹t ®éng 1 : 1. KiĨm tra bµi cò: ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nhËt dơng? KĨ tªn nh÷ng v¨n b¶n nhËt dơng ®· häc trong ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n 6? C¸c v¨n b¶n Êy ®· ®Ị cËp ®Õn nh÷ng vÊn ®Ị nµo trong ®êi sèng ? 2. Vào bài Người mẹ nào cũng thương yêu, lo lắng cho con, 1 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - Ngun ThÞ Thu Hµ - Trêng THCS Ngun Huy T- ëng G. H·y ®äc phÇn chó thÝch trong SGK sau ®ã tr×nh bµy nh÷ng nÐt s¬ lỵc vỊ t¸c gi¶ vµ xt xø cđa t¸c phÈm . HS: Tr¶ lêi theo néi dung SGK. G. Cho biÕt ph¬ng thøc biĨu ®¹t chÝnh cđa v¨n b¶n nµy lµ g×? HS : BiĨu c¶m Bµi v¨n biĨu lé c¶m xóc cđa ai ? §ã lµ nh÷ng c¶m xóc nh thÕ nµo? HS: Bµi v¨n viÕt vỊ t©m tr¹ng cđa ngêi mĐ trong ®ªm tríc ngµy khai trêng cđa con. G. C¨n cø vµo nh÷ng ®iỊu võa t×m hiĨu chung vỊ v¨n b¶n , theo con nªn ®äc v¨n b¶n nµy nh thÕ nµo ? V× sao? HS : Nªu c¸ch ®äc : Giäng chËm r·i; t×nh c¶m . GV híng dÉn ®äc: Giäng dÞu dµng, chËm r·i, t×nh c¶m. - 2 hs ®äc bµi, gv nhËn xÐt GV gi¶i thÝch tõ khã GV nhËn xÐt phÇn tr¶ lêi cđa hs. nhất là trong ngày đầu tiên bước vào lớp một của con em mình. Để hiểu rõ tâm trạng của các bậc cha mẹ trong đêm hôm trước ngày khai trường ấy, chúng ta tìm hiểu văn bản “Cổng trường mở ra” Ho¹t ®éng 2 : Hướng dẫn đọc hiểu nội dung ý nghĩa cđa v¨n b¶n I/ §äc vµ t×m hiĨu chung 1. Giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm - T¸c gi¶ : LÝ Lan - T¸c phÈm : +Xt xø : §ỵc ®¨ng trªn b¸o "Yªu trỴ"-TP HCM. + TÝnh chÊt : Lµ v¨n b¶n nhËt dơng + ThĨ lo¹i : kÝ. + Ph¬ng thøc biĨu ®¹t : BiĨu c¶m + Néi dung : T©m tr¹ng cđa mĐ trong ®ªm tríc ngµy khai trêng cđa con vµ vai trß cđa gi¸o dơc, nhµ trêng trong cc ®êi mçi con ngêi 2. §äc vµ t×m hiĨu bè cơc - Toµn v¨n b¶n lµ nhøng t©m sù vµ nçi lßng cđa ngêi mĐ ®èi víi con. C¶m xóc tríc ngµy con vµo líp 1. + §äan 1: ®Õn "thÕ giíi mµ 2 Giáo án Ngữ Văn 6 - Nguyễn Thị Thu Hà - Trờng THCS Nguyễn Huy T- ởng G. Toàn bộ văn bản l tâm trạng của ng ời mẹ trong đêm trớc ngày khai trờng đầu tiên của con Tâm trạng và tình cảm ấy đợc thể hiện qua những chi tiết nào? G. Trớc ngày khai trờng đầu tiên, cả ngời mẹ và ngời con đã chuẩn bị những gì cho năm học mới ? HS: - Mọi thứ cần thiết : Quần áo ,sách vở .đã sẵn sàng . - Ngời mẹ còn chuẩn bị về tâm lí cho con: Khích lệ con . - Ngời con cũng đã sẵn sàng cho năm học mới : Tỏ ra ngòi lớn hơn khi thu dọn đồ chơi . G. Với sự chuẩn bị chu đáo nh thế , tại sao vào cái đêm trớc ngày khai trờng của con, ngời mẹ vẫn không ngủ đợc ? Mẹ lo lắng điều gì? HS: Mẹ lo con là đứa trẻ nhạy cảm sẽ háo hức vì ngày khai trờng mà không ngủ đợc . G. Thế nhng nỗi lo ấy đã đợc giải toả : Giấc ngủ đến với con nhẹ nhàng nh uống một ly sữa, ăn một cái kẹo. Vậy mà ngời mẹ vẫn không ngủ , bà đã có việc làm và suy nghĩ nh thế nào vào cái đêm không ngủ ấy ? HS: + Mẹ ngắm đứa con mình đang ngủ ngon lành . + Mẹ đắp mền , buông mùng .rồi không biết làm gì nữa . + Mẹ không tập trung làm đợc việc gì cả , xem lại những thứ đẫ chuẩn bị cho con, tự nhủ mình phải đi ngủ sớm . + Mẹ lên giờng và trằn trọc . + Mẹ tin là con không bỡ ngỡ trong ngày đầu năm học Mẹ đang xúc động trớc một sự kiện lớn trong đời mẹ bớc vào" + Đoạn 2: còn lại II/ Phân tích văn bản 1. Tâm trạng của ngời mẹ trong đêm trớc ngày khai trờng đầu tiên của con - Yêu thơng, chăm chút, lo lắng cho con. 3 Giáo án Ngữ Văn 6 - Nguyễn Thị Thu Hà - Trờng THCS Nguyễn Huy T- ởng con, bao nhiêu suy nghĩ của mẹ đều đang hớng về con G. Đã tin tởng nh thế, đã khẳng định còn điều gì để lo lắng quá đâu nhng ngời mẹ vẫn không ngủ đợc . Vì sao vậy HS: Vì ngơì mẹ nôn nao nghĩ về ngày khai trờng năm xa của mình . Khi ấy mẹ có tâm trạng nôn nao, hồi hộp trên đờng tới trờng và chơi vơi hốt hoảng khi phải xa bà ngoại. G. - Những kỷ niệm của tuổi thơ, đợc bà ngoại đa đến trờng, đến ngày đầu tiên bớc vào cổng trờng . (Hình ảnh: Hằng năm cứ vào cuối thu mẹ tôi âu yếm dắt tay tôi đi trên con đờng làng dài và hẹp ) - Hồi ức về tuổi thơ nh một bài ca đẹp, dài và xao xuyến, rạo rực, cháy bỏng trong lòng mẹ. Mẹ muốn truyền ngọn lửa ấy cho con, san xẻ hạnh phúc ấy cho con. Ngày khai trờng đã khắc sâu vào tân hồn và nỗi nhớ của mẹ. G. Có ấn tợng sâu đậm về ngày khai trờng đầu tiên nh thế nhng tại sao ngời mẹ ấy không kể điều này với chính đứa con của mình HS: Vì muốn khắc sâu ấn tợng về ngày đầu tiên đi học vào lòng con một cách nhẹ nhàng , cẩn thận và tự nhiên. GV: Đó là tất cả những lí do khiến ngời mẹ không ngủ đợc trong đêm trớc ngày khai trờng của con. Bao nôn nao, bao âu lo, bao mong muốn cứ đan xen miên man trong tâm trạng mẹ đêm nay. Ngày mai, ngày đầu tiên con đến trờng có chút lo lắng - mẹ đã chuẩn bị xong, mà sao vẫn còn thao thức. "Hàng năm, cứ vào cuối thu mẹ tôi - Nhớ lại ngày khai trờng của mình - Mong con có những ấn tợng không phai về ngày khai trờng đầu tiên. 4 Giáo án Ngữ Văn 6 - Nguyễn Thị Thu Hà - Trờng THCS Nguyễn Huy T- ởng âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đờng làng dài và hẹp .". Hóa ra âm vang bài học thuở áo trắng của chính mình cứ sống dậy xốn xang - mẹ không ngủ đợc. ấn tợng sâu đậm về cái ngày đầu tiên ấy mẹ muốn khắc sâu vào con để con có những giây phút thật đẹp, thật đáng trân trọng mà mai này mỗi khi nhớ về con lại thấy xao xuyến, bâng khuâng. Có thể nói Lí Lan đã rất "sống" với kỉ niệm tuổi thơ, với ngày khai trờng vào lớp Một. Nhớ bà ngoại, tình thơng con, nỗi niềm về thời thơ ấu . những kỉ niệm, cảm xúc ấy mãnh liệt tha thiết ấy cứ rạo rực, bâng khuâng, xao xuyến mãi trong lòng ngời mẹ. Tâm trạng đẹp đẽ ấy đợc tác giả diễn tả một cách nhẹ nhàng, tinh tế mà thấm thía. G. Theo dõi những việc làm và suy nghĩ của ngời mẹ vào cái đêm trớc ngày khai trờng đầu tiên của con, em có thể nói gì về ngời mẹ này . HS : - Mẹ thao thức không ngủ, suy nghĩ triền miên. - Mẹ chuẩn bị chu đáo cho con . - Mẹ hồi hộp về ngày khai trờng đầu tiên của con . - Mẹ quan tâm và yêu quý con . - Một ngời mẹ có tâm hồn tinh tế và nhậy cảm . G. Có phải ngời mẹ đang nói trực tiếp với con mình không? Theo con cách viết này có tác dụng => Thao thức, phấp phỏng, hồi hộp, xao xuyến Yêu thơng con, nâng niu chăm sóc con ân tình, chu đáo .một tâm hồn tinh tế và nhạy cảm. 5 Giáo án Ngữ Văn 6 - Nguyễn Thị Thu Hà - Trờng THCS Nguyễn Huy T- ởng gì? HS: Ngời mẹ đang tâm sự với con và cũng chính là đang nói với lòng mình. Giúp tác giả đi sâu vào thế giới tâm hồn, miêu tả đợc một cách tinh tế tâm trạng hồi hộp, bâng khuâng cũng nh những tình cảm tha thiết mà mẹ dành cho con. Đó là những điều sâu thẳm khó nói bằng lời. G. Đọc đoạn còn lại của văn bản.trong đoạn này ngời mẹ đã nghĩ vè điều gì? HS : - Nghĩ về ngày khai trờng ở Nhật Bản - Về ảnh hởng của gd đối với trẻ em G. Mẹ muốn gởi mong muốn của mình vào liên t- ởng ấy, mẹ cũng mong sao ở nớc mình cũng sẽ nh vậy. Ngày khai trờng sẽ là ngày hội của không chỉ lớp trẻ mà còn là ngày mọi ngời, mọi ngày thể hiện sự quan tâm đến sự nghiệp giáo dục. Mẹ tin yêu và kỳ vọng vào con. G. Nếu cho rằng những suy nghĩ của ngời mẹ về nền giáo dục Nhật Bản ấy ẩn chứa những ớc mơ, mong muốn cho con mình. Con có đồng ý không? Đó là ớc mơ gì? HS: Ước mơ mà bất kì bậc cha mẹ nào cũng mong đó là con mình đợc hởng một nền giáo dục tiến bộ nhất, mọi trẻ em đợc chăm sóc giáo dục với tất cả sự quan tâm của xã hội. GV:Em hiểu cau nói sai một li đi một dặm có ý nghĩa gì khi gắn với sự nghiệp giáo dục? HS: không đợc sai lầm trong gd vì gd quyết định t- ơng lai của đất nớc => Ca ngợi tấm lòng yêu thơng, tình cảm sâu nặng của mẹ với con. 2. Cảm xúc về khai trờng và suy nghĩ về vai trò của giáo dục đối với cuộc đời mỗi con ngời - Mẹ nghĩ và liên tởng đến ngày khai trờng ở Nhật Bản - Ngày lễ trọng đại, tôn vinh ngành giáo dục của xã hội. 6 Giáo án Ngữ Văn 6 - Nguyễn Thị Thu Hà - Trờng THCS Nguyễn Huy T- ởng G. Kết bài ngời mẹ nói "bớc qua cánh cổng trờng là một thế giới kì diệu sẽ mở ra". Con thử hình dung lại xem thế giới kì diệu đó là gì? HS thảo luận. HS:- Thế giới của điều hay lẽ phải, của tình thơng và đạo lí làm ngời . - Thế giới của ánh sáng tri thức, của những hiểu biết lí thú và kì diệu mà nhân loại hàng vạn năm đã tích lũy đợc. - Thế giới của tình thầy trò cao đẹp, tình bạn thiêng liêng, của những ớc mơ và khát vọng bay bổng niềm vui niềm hi vọng . G. Bài văn giản dị nhng vẫn khiến ngời đọc suy ngẫm xúc động. Vì sao vậy? Gợi ý: Cách viết giống nhật kí, dễ bộc lộ cảm xúc. GV: Em hãy nêu nội dung cơ bản của bài văn GV : Bài văn đã chỉ rõ ngày khai trờng vào lớp Một là ngày có dấu ấn sâu đậm nhất trong tâm hồn tuổi thơ và cuộc đời mỗi con ngời và học tập là nghĩa vụ cao cả của tuổi trẻ đối với gia đình và xã hội. Vì thế chúng ta ý thức một cách sâu sắc rằng "Bớc qua cánh cổng trờng là một thế giới kì diệu sẽ mở ra". Thế giới kì diệu ấy là cả chân trời văn hóa, khoa học đang rộng mở bao la, đón chờ ta ở phía trớc. Hoạt động 4 IV/ Luyện tập B i t p 1 Yêu cầu học sinh trao đổi ý kiến và lí giả tại sao ngày khai trờng lớp 1 lại để lại ấn tợng sâu đậm trong mỗi ngời . (HS thảo luận nhóm) HS: Tự do bộc lộ . Có thể : ấn tợng sâu đậm nhất vì là buổi khai trờng đầu tiên, đánh dấu bớc ngoặt - Câu cầu khiến mạng tính động viên, khích lệ con: "Đi đi con, hãy can đảm .thế giới kì diệu sẽ mở ra" => Giáo dục trong nhà trờng Có vai trò vô cùng quan trọng đối với cuộc sống mỗi con ngời và toàn xã hội. Trờng học là thế giới kì diệu của tuổi thơ, nơi chắp cánh cho tơng lai mỗi ng- ời. Hoạt động 3 III/ Tổng kết 1/ Nghệ thuật - Độc thoại nội tâm, miêu tả tâm trạng nhân vật. Nhân vật nói về những suy nghĩ và tâm trạng của mình - Nhẹ nhàng, tình cảm 2/ Nội dung - Bằng lời văn sâu lắng, nhẹ nhàng và tình cảm, qua tama sự của ngời mẹ đa thấu hiểuvề ssự hi sinh thầm lặng và cao cả của mẹ dành cho con đồng thời cũng thây sđợc vai trò to lớn của nhà trờng đối với mỗi con ngời. 7 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - Ngun ThÞ Thu Hµ - Trêng THCS Ngun Huy T- ëng lín . B i tà ập 2 :Viªt ®o¹n v¨n kĨ vỊ kØ niƯm ®¸ng nhí cđa em trong ngµy khai trêng? §ỵc thÊy nh÷ng ®iỊu míi l¹, cã nh÷ng c¶m xóc bì ngì, lo sỵ, vui síng . Gỵi ý: §o¹n v¨n ph¶i ch©n thµnh s©u s¾c, ghi l¹i nh÷ng rung ®éng thËt sù cđa b¶n th©n. D - Cđng cè: E - Híng dÉn häc bµi: 1) Bài vừa học: - Nắm nội dung bài học - Thuộc ghi nhớ SGK/9 - Làm bài tập 2 2) Bài sắp học: Chuẩn bò bài: “Mẹ tôi” - Tìm hiểu tác giả , chú thích - Thái độ của người bố đối với En-ri-cô như thế nào? - Điều gì đã khiến En - ri - cô “Xúc động vô cùng” khi đọc thư của bố. 8 Giáo án Ngữ Văn 6 - Nguyễn Thị Thu Hà - Trờng THCS Nguyễn Huy T- ởng Tiết 2 Mẹ tôi a. a-mi-xi (1846 - 1908) Ngày soạn: I - Mục đích yêu cầu 1. Qua một bức th tác giả muốn gửi gắm những lời nhắn nhủ: Rằng mẹ là ngời đáng kính, đáng yêu nhất. Phạm lỗi với mẹ là đáng trách, đáng lên án và ân hận 2. Hiểu cách giáo dục nghiêm khắc mà nhẹ nhàng của ngời cha nhng rất hiệu quả 3. Rèn kỹ năng đọc và cảm nhận văn xuôi biểu cảm, giáo dục tình cảm mẹ - con II - Chuẩn bị - Một số bài thơ, bài hát ca ngơị công lao của mẹ III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức: B - Kiểm tra bài cũ: ? Qua những biểu hiện tâm trạng của ngời mẹ trong đêm trớc ngày khai trờng của con, em hãy nói về tình cảm yêu thơng cua rmẹ dành cho con? C - Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV lựa chọn cách vào bài + Đã lần nào em phạm lỗi với cha mẹ hay cha + Thái độ, tình cảm của cha mẹ khi ấy ra sao + Em có ân hận không ? Nêu tóm tắt về tác giả, tác phẩm? I/ Giới thiệu bài, giới thiệu tác giả 1/ Giới thiệu bài - HS thảo luận đê rtrả lời 2/ Tác giả - tác phẩm - A-mi-xi (1846 - 1908) nhà văn I-ta-li-a, tác 9 Giáo án Ngữ Văn 6 - Nguyễn Thị Thu Hà - Trờng THCS Nguyễn Huy T- ởng GV hớng dẫn đọc: Giọn đọc thể hiện tình cảm sâu sắc, tha thiết nh- ng đôi chỗ cũng nghiêm khắc - HS đọc ? Giải thích từ khó: ? Văn bản trên đợc viết theo thể loại nào? ? Tên văn bản vcà thể loại có gì mâu thuẫn nhau không? ? Ngôi kể trong văn bản này là ngôi thứ mấy? Của nhân vật nào? ? Nguyên nhân nào khiến ngời cha viết th gửi cho con? ? Tại sao ngời cha không trực tiếp nói hoặc có ngay một hình phạt mà lại chọn cách viết th? giả của nhiều tập truyện ngắn, tập sách. Tác phẩm của ông thiên về tình cảm, sâu lắng và chủ yếu đi vào giáo dục nhân cách, tình cảm con ngời - "Mẹ tôi" đợc trích trong" Những tấm lòng cao cả" - 1886 II/ Hớng dẫn đọc và giải thích từ - HS đọc, giáo viên nhận xét - Khổ hình, bội bạc, vong ân bội nghĩa - Viết th xen bộc lộ cảm xúc - Có mâu thuẫn nhqng nếu tìm hiểu kỹ sẽ thấy toàn bộ lá th ca ngợi công lao, sự hi sinh của mẹ. III/ Tìm hiểu văn bản - Ngôi thứ nhất số ít (tôi). đó là nhân vật cậu bé đã mắc lỗi với mẹ đọc lại lá th của ngời cha viết gửi cho mình. - Vì đã không phải với mẹ lúc cô giáo đến thăm - Để cảnh cáo con, có thái độ nghiêm khắc đối với con, ngay sau khi cậu bé mắc lỗi ngời cha đã không sử dụng hình phạt nghiêm khắc mà chủ động viết th để tác động đến nhận thức, tình cảm, cảm xúc của con nhng cũng 10 [...]... ngời cha có tâm trạng - Tình yêu thơng, sự hi sinh vô bờ bến của đau đớn nh vậy? cha mẹ nhất là của mẹ đối với con nhng đứa con đã phụ công lao cha mẹ, có những thái độ không phải với ngời sinh ra mình ? Những chi tiết nào thể hiện tình + Hình ảnh ngời mẹ: - Thức cả đêm lo cho cảm yêu thơng, sự hi sinh lớn lao con ốm của mẹ dành cho con? - Khóc nức nở - Lo sợ quằn quại - Bỏ cả hạnh phúc của mình để đổi... - Trờng THCS Nguyễn Huy T- ởng đó con mất mẹ - đó là ngày buồn thảm nhất cuộc đời con ? Tìm các câu ca dao, bài hát ca - HS tìm ngợi tình cảm , sự hi sinh của mẹ dành cho con? ? Ngời cha đã hình dung ra trong - Thời thơ ấu, lúc ốm đau ngời mẹ có thể hi suốt cuộc đời con ngời mẹ đóng sinh tất cả, có thể chịu đựng để nuôi con, để vai trò nh thế nào? cứu con Khi khôn lớn trởng thành mẹ vẫn là ngời che... lệnh ? Tất cả những lời nói của cha đã - Xúc động vô cùng bởi đã nhận đợc một bài làm cho nhân vật "Tôi" - Chú bé có học thấm thía và kịp thời từ ngời cha thân tâm trạng nh thế nào? yêu Cậu bé đã nhanạ ra tình cảm yêu thơng, sự hi sinh lớn lao của mẹ IV/ Tổng kết 1/ Nghệ thuật ? Tác giả đã sử dụng thể loại văn - Văn bản là một bức th nhng trong đó là cả bản nào? có tác dụng gì? nỗi lòng cua rngời cha,... em thái độ và cách dạy bảo nghiêm khắc cuả ngcảm xúc gì? ời cha nhng nổi bật hơn cả là sự hi sinh cao cả, tình yêu thơng vô bờ bến của ngời mẹ dành cho con V/ Luyện tập ? Kể lại một sự việc em lỡ gây ra - HS kể làm cho cha mẹ phiền lòng? Em có ân hận không? Em đã chuộc lỗi nh thế nào? D - Củng cố: E - Hớng dẫn học bài: IV/ Rút kinh nghiệm . của các bậc cha mẹ trong đêm hôm trước ngày khai trường ấy, chúng ta tìm hiểu văn bản Cổng trường mở ra Ho¹t ®éng 2 : Hướng dẫn đọc hiểu nội dung ý nghĩa. "Bớc qua cánh cổng trờng là một thế giới kì diệu sẽ mở ra& quot;. Thế giới kì diệu ấy là cả chân trời văn hóa, khoa học đang rộng mở bao la, đón chờ