Tiết 1: Cổng trường mở ra

Trờng THCS Tân Lập Ngày soạn:19/08/2007 Ngày giảng: 20/08/2007 Tiết 1: Văn bản: Cổng trờng mở ra A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp h/s: - Cảm nhận đợc những tình cảm đẹp đẽ của ngời mẹ dành cho con nhân ngày khai trờng, từ đó có lòng thơng yêu mẹ và kính trọng mẹ. - Đồng thời thấy đợc vai trò của nhà trờng đối với xã hội và đối với mỗi con ngời. 2/ T tởng: Thơng yêu kính trọng mẹ, biết ơn và quan tâm đến mẹ nhiều hơn. Hiểu rõ về vai trò của nhà trờng đối với sự nghiệp giáo dục. 3/ Kĩ năng: Cảm nhận và hiểu về văn bản nhật dụng. Kĩ năng khai thác nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm trạng của nhân vật. B/ Phơng tiện dạy học: Giáo án SGK SGV Tranh(nếu có) C/ Tiến trình dạy và học: 1. ổn định: 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của h/s 3. Bài mới: Trong ngày khai trờng đầu tiên của em, ai đa em đến trờng? Em còn nhớ đêm hôm trớc ngày khai trờng mẹ em đã làm gì? Hôm nay, học bài văn này, chúng ta sẽ hiểu thêm đợc trong đêm trớc ngày khai trờng của con những ngời mẹ đã làm những gì và nghĩ gì! Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức - GV đọc - HS đọc - NXét đọc ?- NV chính trong VBản là ai ? ( Ngời mẹ ) ?- Tâm t của mẹ đợc biểu hiện NTN qua Vbản ? - Nỗi lòng yêu thơng của mẹ - Cảm nghĩ của mẹ về vai trò của XH và nhà trờng trong GD trẻ ?- Tâm trạng của ngời mẹ trong đêm trớc ngày khai tr- ờng của con NTN ? - HS trả lời - Nhận xét : I . Đọc tìm hiểu chung 1 . Đọc văn bản 2 . Giải thích từ khó II . Tìm hiểu văn bản 1 . Nỗi lòng ngời mẹ a . Tâm trạng của mẹ vào đêm Giáo án văn 7 Dơng Thị Thơng 1 Trờng THCS Tân Lập ?- Còn tâm trạng của con NTN ? - Đó là háo hức vui sớng ?- Tìm những chi tiết diễn tả niềm vui sớng của con ? - Giấc ngủ đến với con dễ dàng .đôi môi hé mở . ?- Theo em vì sao ngời mẹ trằn trọc không ngủ đợc ? ? Trong đêm không ngủ đợc mẹ đã làm gì cho con? -Đắp mền, buông mùng, lợm đồ chơi, nhìn con ngủ, xem lại những thứ đã chuẩn bị cho con chuyển ý: Trong đêm thao thức, trằn trọc lòng mẹ hiện lên cái ấn tợng về ngày đầu tiên đi học của mẹ. ? ấn tợng của mẹ về ngày đầu tiên đi học có gì đặc biệt? ? Từ cảm xúc ấy, em hiểu tình cảm sâu nặng nào đang diễn ra trong lòng mẹ? - Nhớ bà ngoại, nhớ mái trờng xa. ? Qua những chi tiết này em hình dung về một ngời mẹ ntn? ? Mẹ nghĩ đến trách nhiệm của xã hội đối với ngày khai trờng ntn? ? Em thấy ngày khai trờng ở trờng ta diễn ra ntn? HS: liên hệ thực tế ở trờng ? Câu tục ngữ sai một li đi một dặm gắn với sự nghiệp giáo dục có ý nghĩa gì? trớc ngày khai trờng, của con vào lớp 1 - Hồi hộp vui sớng, bâng khuâng , trăn trở - Mừng vì con đã lớn hy vọng những điêù tốt đẹp sẽ đến với con b. Tâm trạng của mẹ khi nhớ lại ngày đầu tiên mẹ đi học. - Nhớ bà ngoại dắt mẹ vào lớp một. - Nhớ tâm trạng hồi hộp trớc cổng trờng. =>Mẹ là ngời luôn yêu quý ngời thân, biết ơn trờng học sẵn sàng hi sinh vì sự tiến bộ của con. 2. Cảm nghĩ của mẹ về giáo dục trong nhà trờng. - Ngày khai trờng là một ngày hội lớn, toàn xã hội rất quan tâm. - Không đợc sai lầm trong giáo dục vì giáo dục quyết định tơng Giáo án văn 7 Dơng Thị Thơng 2 Trờng THCS Tân Lập Chia nhóm thảo luận: ? Câu nói của mẹ B ớc qua cánh cổng trờng là một thế giới kì diệu sẽ mở ra Em hiểu câu nói đó ntn? - Đại diện nhóm trả lời. - Nhóm khác n/xét- bổ sung. - GV: n/xét- Kết luận. ? Qua văn bản em cảm nhận đợc điều gì? ? Phơng thức biểu đạt chủ yếu trong văn bản là gì? HS: đọc sgk T9 HS: đọc yêu cầu bài tập 1- sgk. - HS trao đổi ý kiến vì sao ngày khai trờng vào lớp 1 lại có dấu ấn sâu đậm. lai của một đất nớc. =>Khẳng định vai trò to lớn của nhà trờng đối với con ngời. Tin tởng ở sự nghiệp giáo dục. Khích lệ con em đến trờng học tập. III/ Tổng kết: 1/ Nội dung: -Tấm long yêu thơng, tình cảm sâu nặng của ngời mẹ đối với con. - ý nghĩa lớn lao của nhà trờng đối với cuộc đời mỗi con ngời. 2/ Nghệ thuật: Lời văn độc thoại(ngời mẹ tự tâm sự với chính\mình) nên việc thể hiện nội tâm n/v chân thực hơn. */ Ghi nhớ: SGK- T9 IV/ Luyện tập: Bài tập 1 sgk. 4: củng cố: - kể về một kỉ niệm đáng nhớ trong ngày khai trờng đầu tiên của em? - Đọc thêm văn bản trờng học, suy nghĩ xem bài đọc thêm đã giúp em hăng say học tập ntn? Giáo án văn 7 Dơng Thị Thơng 3 Trờng THCS Tân Lập 5: dặn dò: - Học bài cũ Làm bài tập ở nhà.(bài 2 sgk T9) - Đọc và soạn trớc bài Mẹ Tôi. Ngày soạn:20/08/2007 Ngày giảng:21/08/2007. Tiết 2: văn bản: Mẹ tôi. A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức:Giúp h/s hiểu đợc: Tác dụng lời khuyên của bố về lỗi lầm của con đối với mẹ, thấm thía những tình cảm thiêng liêng sâu nặng của cha mẹ đối với con cái. 2/ T tởng: Kính trọng, yêu thơng cha mẹ. Biết ơn công lao nuôi dỡng, giáo dục của cha mẹ. 3/ Kĩ năng: Đọc diễn cảm. Phân tích nghệ thuật của một bức th mang tính văn học có sự thuyết phục cao. B/ Thiết bị dạy và học: GV: giáo án- sgk- sgv HS: sgk- bài soạn- vở ghi C/ Tiến trình dạy học: 1/ ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: ? Tâm trạng của ngời mẹ và đứa con trong đêm trớc ngày khai giảng giống và khác nhau ntn? Vì sao? 3/ Bài mới: GV giới thiệu bài: Trong cuộc đời của mỗi chúng ta, ngời mẹ có một vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao, thiêng liêng và cao cả. Nhng không phải lúc nào ta cũng ý thức hết đợc điều đó. Chỉ đến khi mắc những lỗi lầm, ta mới nhận ra tất cả. Bài văn Mẹ Tôi sẽ cho chúng ta bài học nh thế. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức. ? Tác phẩm đợc thể hiện dới hình thức nào? GV: đọc 1 đoạn. I/ Đọc tìm hiểu chung. 1/ Tác giả- tác phẩm: a/ Tác giả: sgk- T11 b/ Tác phẩm: Là một bức th của ngời bố gửi cho con. 2/ Đọc văn bản: Giáo án văn 7 Dơng Thị Thơng 4 Trờng THCS Tân Lập HS: đọc n/xét đọc HS: đọc chú thích sgk- T11. ? Tâm trạng của ngời cha đợc thể hiện ntn trong văn bản? - Tâm trạng của ngời cha có: ? Em xúc động nhất khi đọc đoạn văn nào? vì sao? - HS: tự bộc lộ. ? Tìm những chi tiết viết về ngời mẹ trong đoạn văn? - Thức suốt đêm .trong chừng hơi thở hổn hển của con lo sợ mất con Sẵn sàng bỏ 1 năm hạnh phúc để cứu sống con ? Qua những chi tiết này em cảm nhận đợc phẩm chất cao quý nào ở ngời mẹ? ? Phẩm chất đó đợc biểu hiện ntn ở mẹ em? HS: liên hệ với mẹ mình. ?Với những lời của cha, em cảm nhận đợc những cảm xúc nào ở ngời cha? ? Theo em, vì sao ngời cha cảm thấy: sự hỗn láo của con nh một nhát dao đâm vào trái tim bố.? - Cha yêu quý mẹ và càng yêu quý con nên cha đã thất vọng vô cùng khi con phản lại tình thơng yêu của mẹ. ? Nếu là bạn của En-ri-cô em sẽ nói gì với ban? HS: tự bộc lộ. ? Tìm những lời khuyên của cha đối với con? 3/ Giải thích từ khó: 4/ Bố cục: - Hình ảnh ngời mẹ.(đầu->ngày con mất mẹ) - Những lời nhắn nhủ dành cho con ( tiếp->trà đạp lên tình thơng yêu đó) - Thái độ dứt khoát của cha trớc lỗi lầm của con (còn lại) II/ Tìm hiểu chi tiết. 1/ Hình ảnh ng ời mẹ . - Mẹ dành hết tình thơng cho con, quên mình vì con. - Cha hết sức đau lòng trớc sự thiếu lễ độ của đứa con. Là ngời hết mực yêu quý, thơng cảm ngời mẹ. 2/ Những lời nhắn nhủ của ng ời cha. Giáo án văn 7 Dơng Thị Thơng 5 Trờng THCS Tân Lập HS: Trả lời sgk. ? Em hiểu thế nào về tình cảm thiêng liêng trong lời nhắn nhủ của cha? ? Em hiểu thế nào về xấu hổ, nhục nhã trong lời khuyên của cha? - Làm việc xấu tự thấy hổ thẹn - Luôn bị ngời khác coi thờng, lên án. ? Từ những lời khuyên này, em hiểu gì về tình cảm ngời cha? ? Những lời lẽ nào đáng chú ý trong đoạn văn cuối? HS: - không bao giờ con đợc thốt ra lời nói nặng với mẹ. - Con phải xin lỗi mẹ. - Hãy cầu xin mẹ hôn con. - Thà rằng bố không có con còn hơn thấy con bội bạc với mẹ. ? Trong những lời lẽ ấy giọng điệu của cha có gì đặc biệt? ? Tại sao khi thể hiện sự tức giận của mình, ngời bố lại gợi đến mẹ? HS: Vì mẹ là ngời hết lòng thơng yêu con. ? Trong bức th bố đã nêu ra nỗi đau gì để giáo dục En-ri-cô? HS: Nỗi đau khi mất mẹ. ? Qua đó, em hiểu thêm điều gì ở ngời cha? - Vì những đứa con h đốn không thể xứng đáng với hình ảnh dịu hiền của mẹ. - Trong nhiều tình cảm coa quý, tình yêu thơng kính trọng cha mẹ là thing liêng hơn cả. =>Là ngời yêu quý, trân trọng tình cảm gia đình. 3/ Thái độ của cha tr ớc lỗi lầm của con. - Vừa dứt khoát nh ra lệnh. Vừa mềm mại nh khuyên nhủ. - Muốn con thành thật xin lỗi mẹ, vì sự hối hận trong lòng, vì thơng mẹ. - La ngời cha hết lòng thơng yêu con, quý trọng tình cảm gia đình, căm ghét sự bội bạc. Giáo án văn 7 Dơng Thị Thơng 6 Trờng THCS Tân Lập ? Theo em, vì sao En-ri-cô xúc động vô cùng khi đọc th bố? HS: - Th bố gợi nhớ ngời mẹ hiền. - Thái độ chân thành và quyết liệt của bố khi bảo vệ tình cảm gia đình thiêng liêng. - En-ri-cô cảm thấy xấu hổ nhục nhã. ? Từ văn bản, em cảm nhận những điều sâu sắc nào của tình cảm con ngời? ? Theo em có gì độc đáo trong cách thể hiện văn bản này? ? Em biết những câu ca dao nào, những bài hát nào ca ngợi tấm lòng cha mẹ dành cho con cái, con cái dành cho cha mẹ? HS: Tự bộc lộ có thể hát, đọc thơ III/ Tổng kết: 1/ Nội dung: Tình cảm cha mẹ dành cho con cái và con cái dành cho cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả. Con cái không có quyền h đốn, chà đạp lên tình cảm đó. 2/ Nghệ thuật: Dùng hình thức viết th, ngời viết có cơ hội bày tỏ trực tiếp cảm xúc và thái độ một cách chân thành. */ Ghi nhớ: sgk T12. 4/ Củng cố : Đọc thêm bài: Th gửi mẹ.- Vì sao hoa cúc có nhiều cánh nhỏ. - Nêu ý nghĩa giáo dục sau khi học xong văn bản? - Qua truyện em rút ra đợc bài học gì cho bản thân? 5/ Dặn dò: - Học bài cũ Làm bài tập. - Đọc và soạn trớc văn bản: Cuộc chia tay của những con búp bê. Giáo án văn 7 Dơng Thị Thơng 7 Trờng THCS Tân Lập Ngày soạn: 21/08/2007 Ngày giảng: 23/08/2007. Tiết 3: TV: Từ ghép A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: giúp h/s nắm đợc: - Các loại từ ghép. - Cấu tạo, ý nghĩa của các loại từ ghép. 2/ T tởng: - Yêu mến, quý trọng vốn từ tiếng việt. - Có ý thức học tập để mở rộng vốn từ. 3/ Kĩ năng: - Phát hiện các từ ghép, hiểu đợc ý nghĩa của nó. - Sử dụng từ ghép trong khi nói và viết. B/ Thiết bị Tài liệu dạy và học: - GV: Giáo án- sgk- sgv- bảng phụ. - HS: sgk- Vở ghi + bài tập. C/ Tiến trình dạy- học: 1. ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Qua văn bản Mẹ tôi em rút ra đợc bài học gì cho bản thân? 3. Bài mới: GV; giới thiệu bài. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức. HS: nhắc lại thế nào là từ ghép? - Là những từ phức đợc tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa. HS: đọc 2 ví dụ sgk- T13 ? Tìm ra các từ ghép trong 2 ví dụ? ? Tiếng nào là tiếng phụ? Tiếng nào là tiếng chính? GV: phân tích: Bà nội Bà ngoại Nghĩa chung là: Bà. I/ Các loại từ ghép 1/ Cấu tạo của từ ghép. a/ ví dụ 1: Sgk- T13. - Bà ngoại. - Bà: tiếng chính. - Ngoại: tiếng phụ b/ Ví dụ 2: sgk- T13 - Từ ghép: Thơm phức. Thơm: tiếng chính. Giáo án văn 7 Dơng Thị Thơng 8 Trờng THCS Tân Lập ? Tiếng nào bổ sung cho tiếng nào? ? Vậy vị trí của tiếng chính thờng đứng ở đâu? GV: cho ví dụ: A tặng B bó hoa hồng nhân ngày 8/3 . ? Tìm từ ghép và phân tích? ? Qua phân tích ví dụ, hãy cho biết chúng thuộc loại từ ghép nào? HS: Chính phụ. ? ntn đợc gọi là từ ghép chính phụ? HS: đọc 2 ví dụ sgk-T 14. ? Từ ghép: Trầm bổng- Quần áo có phân ra tiếng chính, tiếng phụ không? ? Các tiếng này có thể đứng độc lập đợc không? ? Vậy đây là loại từ ghép gì? HS: lấy ví dụ về từ ghép chính phụ, đẳng lập. ? Qua phân tích ví dụ, cho biết từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập là gì? HS: đọc sgk-T14. ? Em hãy so sánh nghĩa của từ bà ngoại với nghĩa của từ bà? - Bà ngoại: là ngời sinh ra mẹ. - Bà: là ngời sinh ra mẹ hoặc bố. ? So sánh nghĩa của từ thơm với nghĩa của từ thơm phức? - Thơm phức: mùi thơm bốc lên mạnh, hấp dẫn. Phức : tiếng phụ - Từ phức bổ sung ý nghĩa cho từ thơm. */ Từ ghép chính phụ có tiếng chính và có tiếng phụ, tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính, tiếng chính đứng trớc, tiếng phụ đứng sau. c/ ví dụ 3-4: sgk- T14. */ Từ ghép đẳng lập, các tiếng không phân ra tiếng chính, tiếng phụ. Chúng bình đẳng về mặt ngữ pháp. 2/ Ghi nhớ: sgk-T14. II/ nghĩa của từ ghép. 1/ Từ ghép chính phụ: Giáo án văn 7 Dơng Thị Thơng 9 Trờng THCS Tân Lập - Thơm: có mùi thơm dễ chịu làm cho thích ngửi. =>Nh vậy: nghĩa của từ bà ngoại hẹp hơn nghĩa của từ bà. ? Vậy nghĩa của từ ghép chính phụ là gì? ? So sánh nghĩa của từ quần áo với nghĩa của mỗi tiếng quần-áo? - Quần áo: là ăn mặc nói chung. - Quần - áo có nghĩa riêng. ? Vậy nghĩa của từ ghép đẳng lập là gì? HS: đọc sgk T 14. HS: đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ làm độc lập. GV: gọi 2h/s lên bảng làm. 10 HS: đọc yêu cầu bài tập. GV: gọi h/s lên bảng làm HS: nhận xét- bổ sung. HS: đọc yêu cầu bài tập. GV: cho h/s lên bảng làm. HS: n/xét bổ sung. ? Tại sao có thể nói một cuốn sách, một cuốn vở mà Nghĩa của từ ghép chính phụ hẹp hơn nghĩa của tiếng chính. Vì từ ghép chính phụ có tính chất phân nghĩa. 2/ Từ ghép đẳng lập: Nghĩa của từ ghép đẳng lập khái quát hơn nghĩa của các tiếng tạo ra nó. Vì từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa. */ Ghi nhớ: sgk T14. III/ Luyện tập: Bài tập 1: phân loại từ ghép: - Từ ghép chính phụ: Lâu đời Xanh ngắt- nhà máy- nhà ăn- cây cỏ- cời nụ. - Từ ghép đẳng lập: Suy nghĩ chài lới ẩm ớt - Đầu đuôi. Bài tập 2: Điền từ để tạo từ ghép chính phụ: Bút chì - Thớc kẻ Ma rào làm quen - Ăn bám Trắng xoá - Vui tai Nhát gan. Bài tập 3: Điền từ để tạo từ ghép đẳng lập: - Núi Sông Núi đồi. - Ham mê - Ham thích. - Xinh đẹp Xinh tơi. - Học tập Học hỏi. - Tơi non Tơi đẹp. - Mặt mũi Mặt mày. Bài tập 4: Giáo án văn 7 Dơng Thị Thơng 10 [...]... Thơng 15 Trờng THCS Tân Lập xa nhau của 2 anh em Tiết 2 : ? Tìm thêm những chi tiết để thấy 2 anh em rất mực - Hai anh em rất thơng yêu nhau Anh chiều nào cũng đi đón thơng yêu - chia sẻ quan tâm đến nhau ? em nhờng nhau không chia búp bê , dẫn em đến trờng chào cô giáo, các bạn đau đớn khóc lặng ngời khi phải chia xa - Khi thuỷ chia tay với lớp , cô ? Chi tiết nào trong cuộc chia tay với lới học làm... nghiệm học tốt - Cần nêu từng kinh nghiệm học tập, nhờ rút ra kinh nghiệm mà việc học mới tiến bộ - Cuối cùng cần nêu nguyện vọng đợc nghe ý kiến trao đổi, góp ý 4/ Củng cố: HS nhắc lại các khái niệm vừa học xong 5/ Dặn dò: - Học thuộc phần ghi nhớ trong SGK Làm bài tập 1 ở nhà - Đọc và soạn trớc bài mới Ngày soạn: 30/8/2007 Ngày giảng: 31/8/2007 Tiết 8: TLV: A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giáo án văn 7 mạch... lạc và đọc lại bản thảo, sửa chữa rồi mới in ấn xuất bản liên kết chặt chẽ với nhau ? Với các em, khi viết xong 1 văn bản có bao giờ em 4/ Kiểm tra văn bản kiểm tra lại không? Vậy ta phải làm những gì? HS:- TL: ? để tạo lập đợc 1 văn bản em phải làm gì? Kiểm tra là khâu cuối cùng, rất quan trọng Vì khi xây dựng bố cục khó tránh khỏi sai sót GV: treo bảng phụ quy trình tạo lập văn bản Bớc Nhiệm vụ Cụ... chi tiết nào làm em cảm động không còn đợc đi học nữa khi về quê ngoại nhất ? ? Trong truyện có mấy cuộc chia tay ? Cuộc chia tay nào làm em cảm động nhất ? vì sao ? ( Cho HS thảo luận theo bàn và nêu ý kiến ) GV : Thực chất trong truyện có nhiều cuộc chia tay - Cuộc chia tay giữa Bố và Mẹ không đợc miêu tả nhng đóng vai trò đầu mối dẫn đến các cuộc chia tay khác ? Những cuộc chia tay này diễn ra NTN... kể truyện : - Ngôi kể thứ nhất - Nhân vật Thành tự kể truyện nhà mình - Đối thoại linh hoạt - Kể xen miêu tả và biểu cảm ? Theo em , từ câu truyện đau sót và cảm động có thể 3/ Bài học rút ra từ câu truyện rút ra những bài học gì ? GV cho HS thảo luận theo nhóm rồi phát biểu : - vai trò quan trọng của GĐ GV KL : đối với sự phát triển của trẻ thơ - Vai trò trách nhiệm của Cha Mẹ đối với con cái Giáo... liên kết trớc hết phải có điều nhau kiện gì? trong văn bản phải sử dụng các phơng tiện */ Ghi nhớ: sgk T18 gì? HS: đọc ghi nhớ sgk T18 II/ luyện tập Bài tập 1: Sắp xếp các câu văn thành 1 đoạn văn có tính liên kết chặt chẽ HS: đọc yêu cầu bài tập Trao đổi trong bàn 3 phút Trình bày kết quả HS: n/xét- bổ sung Câu 1-> 4-> 2-> 5-> 3 HS: đọc bài tập 2- sgk T 19 Lu ý: Về hình thức các câu văn này có vẻ rất... chính với những n/v chính + Búp bê, chia tay- là sụ việc chính + Thành và Thuỷ là n/v chính Toát lên chủ đề của truyện ? HS: đọc ý b- sgk T 32 - HS: trả lời: - Tất cả những chi tiết này đều liên qua tới chủ đề, vì những chi tiết này mặc dù đợc nhắc đi nhắc lại nhng nó luôn là những diễn biến mới mẻ qua mỗi đoạn - Đây là mạch lạc và liên kết có sự thống nhất với - Các phần, các đoạn, các câu nhau trong... 5/ Dặn dò: - Học thuộc 4 bài ca dao làm bài tập ở nhà - Đọc và soạn trớc bài mới Ngày soạn: 02/09/2007 Ngày giảng: 04/09/2007 Tiết 10 - VB: những câu hát về tình yêu quê hơng, đất nớc, con ngời A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - H/s nắm đợc tình yêu quê hơng đất nớc con ngời đợc mở rộng và nâng cao từ tình cảm gia đình - Thấy đợc những cảnh đẹp, sự giàu có, sự phong phú và những bản sắc riêng của từng miền... ? Đây là lời của 1 hay 2 ngời? - Lời 2 ngời ? So với các bài khác, bài ca này có bố cục ntn? - Bố cục 2 phần - Phần đầu: lời ngời hỏi - Phần sau: lời ngời đáp Giáo án văn 7 28 II/ Tìm hiểu chi tiết: 1/ Bài ca 1: - Lời của 2 ngời(ngời hỏi- ngời Dơng Thị Thơng Trờng THCS Tân Lập ? Hình thức đối đáp có phổ biến trong ca dao không? - Không phổ biến ? Các địa danh trong bài ca này mang những đặc điểm riêng... ở nhà - Đọc và soạn trớc bài mới Ngày soạn: 03/09/2007 Ngày giảng: 06/09/2007 Tiết 11 TV: Từ láy A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp h/s nắm đợc cấu tạo của hai loại từ láy: Từ láy toàn bộ và từ láy bộ phận, cơ chế tạo nghĩa của từ láy Giáo án văn 7 31 Dơng Thị Thơng Trờng THCS Tân Lập 2/ T tởng: Quý trọng vốn từ tiếng việt, tra từ điển để hiểu rõ hơn về vốn từ tiếng Việt 3/ Kĩ năng: Vận dụng những hiểu . Trờng THCS Tân Lập Ngày soạn:19/08/2007 Ngày giảng: 20/08/2007 Tiết 1: Văn bản: Cổng trờng mở ra A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp h/s: - Cảm nhận đợc những. Lập Chia nhóm thảo luận: ? Câu nói của mẹ B ớc qua cánh cổng trờng là một thế giới kì diệu sẽ mở ra Em hiểu câu nói đó ntn? - Đại diện nhóm trả lời. - Nhóm