nghĩ đến những mong muốn -TL: Tấm lòng yêu thương con của mẹ trong cái đêm trước sâu sắc, tình cảm đẹp đẽ và sâu ngày khai trường đầu tiên, em thấy mẹ là người như thế nặng.. nào?[r]
(1)Ngày soạn : … Bài dạy : Tiết : 01 Cổng trường mở ( Lý Lan ) I MỤC TIÊU BÀI DẠY: Kiến thức : - Giúp HS cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ cái - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người Kỹ : Giúp học sinh nhận diện văn lập luận và hiểu thêm nội dung loại văn này Thái độ: Giáo dục cho học sinh tình yêu gia đình, nhà trường II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : Chuẩn bị thầy : Đọc tài liệu tham khảo, SGK và soạn giáo án Chuẩn bị trò : Đọc và soạn văn theo câu hỏi SGK III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp : kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách vở, kiểm tra bài soạn Giảng bài : ( phút ) Nhạc sĩ Nguyễn Văn Tý đã sáng tác ông mãi để lại cho đời giai điệu đẹp, đặc biệt là tình mẹ : “ Mẹ thương có hay chăng, thương từ thai nghén lòng… nhớ lúc mừng lẫy ngồi ” Mẹ lo lắng cho từ lúc sinh chuẩn bị cho bước vào chân trời đó là “Trường học” Đó là giai đoạn mẹ lo lắng, quan tâm cho nhiều Mẹ mong mỏi học tập thành người có ích cho xã hội Để hiểu rõ tâm trạng các bậc cha mẹ là cái đêm trước ngày khai trường vào lớp Chúng ta cùng tìm hiểu văn “Cổng trường mở ra” TG (phút) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Đọc văn và tìm hiểu chú thích - Giáo viên cho học sinh đọc toàn văn trước phân tích, uốn nắn chỗ học sinh đọc sai chưa chuẩn xác - Học sinh đọc chú thích Qua việc đọc văn bản, em hãy tóm tắc đại ý văn vài câu văn ngắn gọn ? ( gợi ý : bài văn viết việc gì ? ) 25 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I TÌM HIỂU CHUNG : Đọc văn : Tìm hiểu chú thích : -TL: Bài văn viết tâm trạng người mẹ đêm không ngủ trước ngày khai trường đầu tiên Hoạt động : Hướng dẫn phân tích văn Trong đêm trước ngày khai trường, tâm trạng người mẹ và đứa có gì khác ? Điều đó KIẾN THỨC -TL: + Con : Gương mặt thoát…đôi môi hé mở, chúm lại mút Lop7.net II TÌM HIỂU VĂN BẢN : Tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường : a/ Hoàn cảnh nảy sinh (2) TG (phút) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ thể chi tiết nào? kẹo + Mẹ : thường nhân lúc ngủ mà làm việc riêng Nhưng hôm nay, Mẹ không tập trung vào việc gì Mẹ lên gường và trằn trọc Mẹ không lo không ngủ Ấn tượng Mẹ buổi khai trường sâu đậm…và nỗi chơi vơi, hốt hoảng cổng trường đóng lại Khi miêu tả tâm trạng => Nghệ thuật tương phản : khác Mẹ và Con, Mẹ: thao thức, suy nghĩ tác giả đã sử dụng biện Con: vô tư, ngủ triền miên pháp nghệ thuật gì ? Theo em, người -TL: Có lẽ vì hai lý do: Mẹ không ngủ ? ( Giáo viên cho học sinh thảo + Thứ : mẹ lo lắng cho vì đây là dấn thân thật luận ) vào đường học vấn - Gợi ý : Người Mẹ không thân-một bước ngoặt ngủ có phải vì lo lắng đời cho hay người Mẹ nôn nao nghỉ ngày khai trường + Thứ hai:người mẹ nôn nao nói ngày khai trường năm xưa năm xưa mình Hay vì (yếu tố chính) nhiều lí khác nữa? Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường đã để lại -TL: “Cứ nhắm mắt lại … dài dấu ấn thật sâu đậm và hẹp” (3 dòng cuối đoạn tâm hồn người Mẹ ? thứ 2, trang 7) “ Cho nên ấn tượng … bước vào”(4 dòng cuối đoạn thứ Vì ngày khai trường vào lớp để lại dấu ấn 3, trang 7) -TL: Ngày khai trường đầu tiên tâm hồn người mẹ ? mẹ đưa đến trường, cảm nhận môi trường hoàn toàn khác lạ - giới kỳ diệu giây, phút diễn Từ dấu ấn sâu đậm ngày khai trường ngày khai trường, điều mà -TL: Mẹ mong có kỷ mẹ mong muốn cho niệm đẹp ngày khai trừơnng đâylà gì ? đầu tiên => hành trang theo Từ trăn trở suy suốt đời nghĩ đến mong muốn -TL: Tấm lòng yêu thương mẹ cái đêm trước sâu sắc, tình cảm đẹp đẽ và sâu ngày khai trường đầu tiên, em thấy mẹ là người nặng nào ? Trong văn có phải người mẹ trực tiếp nói -TL: Người mẹ không trực tiếp với không ? Theo em người mẹ tâm với ai? nói với với Lop7.net KIẾN THỨC tâm trạng : -Vào đêm trước ngày khai trường cuả mẹ không ngủ b/ Diễn biến tâm trạng mẹ: + Mẹ không tập trung vào việc gì + Mẹ lên giường và trằn trọc + Mẹ không lo không ngủ + An tượng buổi khai trường đầu tiên sâu đậm + Nôn nao, hồi hộp, chơi vơi Thao thức không ngủ, suy nghĩ triền miên => Người mẹ có lòng yêu thương sâu sắc, tình cảm đẹp đẽ Suy nghĩ mẹ ngày mai “ Cổng trường mở ra” (3) TG (phút) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Cách viết này có tác dụng nào ? Câu văn nào bài nói lên vai trò và tầm quan trọng to lớn nhà trường thể hệ trẻ ? Kết thúc bài văn người mẹ nói : “ Bước qua cánh cổng trường là giới kì diệu mở ra” Em đã qua thời cấp I, bây em hiểu giới kì diệu đó là gì ? Hoạt động : Tổng kết Qua tâm trạng người mẹ, em hiểu gì vấn đề mà tác giả muốn nói đây ? Hoạt động : Luyện tập - Giáo viên có thể cho học sinh phát biểu miệng đọc đoạn văn đã chuẩn bị trước nhà Sau đó giáo viên nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Người mẹ nhìn ngủ tam với thực là nói với chính mình cách viết này làm bật tâm trạng, khắc họa tâm tư, tình cảm, điều sâu thẳm khó nói lời trực tiếp -TL: Ai biết sai lầm giáo dục ( dòng cuối đoạn trang 7) KIẾN THỨC “Đi con, hãy cam đảm lên, giới này là con, bước qua cánh cổng trường là giới kì diệu mở ra” Vai trò to lớn nhà trường đối vơí tương lai sống người -TL: Nhà trường đã mạng lại bao điều lạ và bổ ích tri thức, tình cảm, tư tưởng, đạo lý tình bạn, tình thầy trò -TL: Học sinh phát biểu theo nội dung phần ghi nhớ - Học sinh phát biểu III TỔNG KẾT : Ghi nhớ SGK IV LUYỆN TẬP : Đề : Em hãy kể lại kỉ niệm sâu sắc mẹ và phát biểu suy nghĩ đó đoạn văn Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học sau : Bài tập nhà : + Đọc lại văn “Cổng trường mở ra” + Học thuộc phần ghi nhớ SGK Chuẩn bị cho tiết sau : Đọc và soạn bài “Mẹ tôi” theo câu hỏi SGK IV RÚT KINH NGHIỆM : Lop7.net (4)