I. MUÏC TIEÂU : 1. Kieán thöùc: Giuùp caùc em choïn ñöôïc saùch theo chuû ñeà truyện cổ tích Việt Nam, giúp học sinh nhớ lại những truyện cổ tích nào mà các em đã được nghe kể chuyện, được học trên lớp hay được đọc từ thưở ấu thơ đến nay. 2. Kó naêng: Rèn kỹ năng, tóm tắt truyện, kỹ năng kể chuyện, đọc văn bản nghệ thuật , kỹ năng nghe và luyện kỹ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện. 3. Thaùi ñoä: Cảm nhận được ước mơ, niềm tin của nhân dân về chiến thắng của cái tốt, cái thiện, của lẽ phải và công băng thể hiện trong truyện Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách theo chuû ñeà treân vaø vaän duïng kieán thöùc ñaõ ñoïc vaøo thöïc haønh caùc baøi taäp trong lôùp.
Ngày soạn: / 9/ 20 Ngày dạy: / 9/ 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện Tiết BÀI: Giới thiệu kho tàng truyện cổ Việt Nam I MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp em chọn sách theo chủ đề truyện cổ tích Việt Nam, giúp học sinh nhớ lại truyện cổ tích mà em nghe kể chuyện, học lớp hay đọc từ thưở ấu thơ đến Kó năng: Rèn kỹ năng, tóm tắt truyện, kỹ kể chuyện, đọc văn nghệ thuật , kỹ nghe luyện kỹ khai thác sách thơng tin thư viện Thái ñoä: - Cảm nhận ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng tốt, thiện, lẽ phải công băng thể truyện -Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách theo chủ đề vận dụng kiến thức đọc vào thực hành tập lớp II CHUẨN BỊ : Giáo viên & cán thư viện chuẩn bò: * Xếp bàn theo nhóm học sinh * Kệ trưng bày sách truyện cổ tích Việt Nam * Từ điển Tiếng Việt Học sinh : + Nắm nội qui sinh hoạt thư viện + Sổ tay đọc sách III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I- TRƯỚC KHI ĐỌC Hoạt động 1: Trò chơi: “ Đối đáp - HS tham gia đối đáp “ Vè đồng dao” nói ngược” Nhận xét tuyên dương Họat động 2: Gioi thiệu sách - Hãy nhớ lại nói cho Thầy, bạn -HS phát biểu: Cậu bé thông biết em nghe câu minh, Cóc kiện trời, Tấm Cám… chuyện cổ tích nào? Giới thiệu số truyện cổ tích chuẩn bị như: Tấm Cám, Thạch Sanh, Cậu bé thông minh, Cây tre trăm đốt, Ai mua hành tôi, Mụ Lường, Chuyện bướu, Ăn khế trả vàng,… - Theo em truyện cổ tích? ( Truyện cổ tích truyện cổ dân gian phản ánh đấu tranh xã hội, thể tình cảm, đạo đức, mơ ước nhân dân… ) II- TRONG KHI ĐỌC Hoạt động 1: Đọc truyện Mục tiêu: Biết chọn sách theo trình độ, theo chủ đề & Thảo luận sách tóm tắt câu truyện - Hướng dẫn tìm sách - Nêu câu hỏi thảo luận ( câu hỏi viết bảng nhóm) - Theo dõi- trò chuyện với em nội dung câu chuyện em đọc II- SAU KHI ĐỌC Hoạt động 1: Báo cáo kết Mục tiêu: Báo cáo kết trước lớp lưu lóat , hấp dẫn - Hướng dẫn cách trình bày - Nhận xét Họat động Tổng kết + em biết qua tiết đọc thư viện hôm nay? - Về tìm đọc sách bạn giới thiệu tiết học hôm - HS phát biểu -HS lắng nghe *HĐ nhóm - HS chọn sách truyện cổ tích - Đọc nối tiếp cho nhóm nghe hết câu truyện - Thảo luận ghi bảng nhóm + Tên truyện gì? Nhà xuất nào? +Truyện có nhân vật nào? Mỗi nhân vật có tính cách nào ? +Những chi tiết truyện làm em thích/ cảm động? Vì + Bài học rút từ câu truyện gì? * Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét cách trình bày bạn - Lớp bình chọn bạn giới thiệu hay -Trao đổi với bạn câu chuyện chọn đọc viết lời giới thiệu truyện cổ tích mà em chọn đọc tuần đính mẩu giới thiệu “Góc Chia sẻ” bảng tin thư viện lớp IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện Tiết BÀI: Hướng dẫn học sinh chọn sách truyện nói lòng tự trọng Ngày soạn: / 9/ 20 Ngày dạy: / 9/ 20 I MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp em chọn sách sách truyện theo chủ nói lòng tự phù hợp với yêu cầu khả đọc hiểu Kó năng: Rèn luyện kỹ khai thác sách thơng tin thư viện Thái độ: -Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách theo chủ đề vận dụng kiến thức đọc vào thực hành tiet kể chuyện II CHUẨN BỊ: - Danh mục sách truyện nói lòng tự trọng - Từ điển Tiếng Việt - Sách truyện Mai An Tiêm - Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I- TRƯỚC KHI ĐỌC *Hoạt động1: Giới thiệu *Hình thức lớp câu chuyện kể tính Tự trọng - Nêu truyện đọc + Em nêu câu truyện em đọc nói lòng trung thực tự trọng? - Tóm tắt ý HS, giới thiệu danh mục sách truyện lòng tự trọng *Hoạt động 2: Giải nghĩa từ :Tự trọng, Trung thực + Thế lòng tự trọng trung thực? -Đặt câu với hai từ vừa giải nghĩa - Hướng dẫn học sinh tra từ điển giải nghĩa hai từ - Nhận xét, chốt lại II- TRONG KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Đọc truyện Mai An Tiêm - Giáo viên đọc câu chên Mai An Tiêm - Nêu câu hỏi sau đọc xong + Mai An Tiêm ai? + Vì ơng bị đày đảo hoang? + Ơng vợ sống suốt thời gian đảo? +Những chi tiết truyện làm em thích/ cảm động? Vì + Bài học rút từ câu truyện gì? - Nhận xét chốt lại: nội dung, ý nghóa câu chuyện *Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chọn sách phù hợp lứa tuổi em nói về: Đức tính Tự trọng - Trung thực ca ngợi phẩm chất tốt - GV-TV hướng dẫn cách - HĐ nhóm: tra từ điển Tiếng Việt đặt câu theo yêu cầu Ghi vào bảng nhóm + Tự trọng tôn trọng thân, giữ gìn phẩm giá không để coi thường - Ví dụ: An Tiêm người biết tự trọng + Trung thực: thẳng, thật * Cả lớp ngồi gần lại thầy cô để nghe kể - Nghe câu chuyện Mai An Tiêm - Đôi bạn: Trao đổi noäi dung câu hỏi trả lời * Hoạt động nhóm - Nắm cách tìm kiếm sách thư viện: Tra tìm mục lục, danh mục, thư mục - Thi đua tìm sách đọc sách theo chủ đề Tự trọng – Trung thực tìm kiếm sách thư - Báo cáo kết đọc sách vieän theo yêu cầu nhóm - Theo dõi, giúp đở + Tên truyện, tác giả, nhà xuất nhóm tìm sách thư viện trường - Tổng kết thi đua III- SAU KHI ĐỌC 1-Củng cố - Liên hệ giáo dục học - Nhận nhiệm vụ sinh đức tính Trung - Thu xếp, dọn dẹp vệ sinh noi thực– Tự trọng ngồi - Nhận xét - học 2- Dặn dò: - Liên hệ thư viện mượn đọc sách bạn giới thiệu tiết học hôm -Trao đổi với bạn câu chuyện chọn đọc viết lời giới thiệu truyện mà em chọn đọc tuần đính mẩu giới thiệu “Góc Chia sẻ” bảng tin thư viện lớp IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / 10/ 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: / 10/ 20 Tiết đọc thư viện Tháng 10 Tiết BÀI: Hướng dẫn học sinh chọn sách truyện nói tính trung thực I.MỤC TIÊU: 1- Kiến thức - HS biết chọn sách truyện nói tính trung thực trình độ đọc - Biết cách mơ tả thông tin sách Biết cách mở đầu, kể diễn biến theo thứ tự xảy kết thúc câu chuyện Và biết nêu lên ý nghĩa học câu chuyện liên quan tính tự trọng 2- Kĩ - Rèn luyện kĩ khai thác sách vỡ thông tin thư viện, dùng lời văn để kể lại câu chuyện, tránh dùng rập khuôn 3- Thái độ: - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách - Có tính tự trọng, không “đạo văn” người khác II CHUẨN BỊ: * Giáo viên & cán thư viện chuẩn bò: - Danh mục sách truyện nói tính trung thực - Bộ thẻ từ nghĩa từ tương ứng - Sách truyện Ba rìu,Biết nhận lỗi ngoan, Những hạt thóc giống… * Học sinh: Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Trò chơi “ ghép nghĩa ứng với từ” - Đính thẻ từ lên bên trái bảng mở cho thấy - Đính thẻ giải nghĩa ( lộn xộn) bên phải bảng, úp không thấy chữ, đánh số phía sau Trung hậu (1) Trung thực (2) Trung Kiên (3) Trung nghĩa HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ * Hoạt động nhóm: - Học sinh đại diện nhóm chọn thẻ giải nghĩa, mở đọc to, sau chọn đính vào từ phù hợp - Nếu ghi điểm cho nhóm Nếu sai úp lại vị trí cũ khơng ghi điểm - Lần lượt đến nhóm khác (4) (5) ( Ghi chú: thẻ giải nghĩa có thẻ có nghĩa khơng phù hợp, cuối loại sau chon xong) - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu II- TRONG KHI ĐỌC * Hoạt động Đọc truyện Ba lưỡi rìu - Đọc cho em nghe chung: Ba lưỡi rìu ( kết hợp tranh phóng to có) - Nêu cau hỏi sau đọc xong + Truyện co nhân vật + Các nhân vật làm gì? Nói gì? +Những chi tiết truyện làm em thích/ cảm động? Vì + Bài học rút từ câu truyện gì? - Nhận xét chốt lại: nội dung, ý nghóa câu chuyện * Hoạt động Tìm chon sách phù với trình độ chủ đề tính trung thực - Giới thiệu danh mục sách - Giúp HS tìm - Gợi ý mơ tả thơng tin tóm tắt diễn biến câu truyện + Câu truyện xảy đâu? Thời gian nào? + Truyện co nhân vật + Các nhân vật làm gì? Nói gì? +Những chi tiết truyện làm em thích/ cảm động? Vì + Bài học rút từ câu truyện gì? III- SAU KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Báo cáo kết - Nhận xét sửachũa cho em, tập em hoàn thành đoạn văn, tránh trả lời theo câu hỏi * Hoạt động 2: Tổng kết- Dặn dò - Đánh giá chung - Mượn sách truyện nói tính trung thực nhà đọc để chuẩn bị tốt cho tiết kể chuyện “ Kể chuyện nghe đọc tình trung thực” - Nhận xét tiết học * Cả lớp ngồi gần lại thầy để nghe kể - Nghe câu chuyện Ba lưỡi rìu - Đôi bạn: Trao đổi nội dung câu hỏi trả lời * Hoạt động nhóm - Tìm sách trở nhóm - Mơ tả thơng tin nhóm (Tên truyện) -Các nhóm hộ ý chọn truyện đọc chung - đọc nối tiếp trang theo nhóm, em đọc trang… -Đọc xong nhóm thảo luận theo câu hỏi, ghi vào giấy * Đại diện ( 1- nhóm trình bày - Nhận xét bạn Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / 10/ 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 10 Ngày dạy: / 10/ 20 Tiết đọc thư viện Tiết Bài: Tìm hiểu thêm tên người, tên nơi chốn qua truyện lịch sử/truyện danh nhân I.MỤC TIÊU: - Giúp em viết tên người địa danh - Mở rộng cho em kiến thức hiểu biết nhân vật, địa danh gắn liền với lịch sử tiến xã hội - Rèn luyện kĩ khai thác sách vỡ thông tin thư viện - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách II CHUẨN BỊ: - Atlas, đồ Việt Nam, đồ giới - Danh mục sách truyện nói danh nhân, truyện lịch sử ngồi nước - Từ điển Tiếng Việt - Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Ổn định- Hát “ Bác * Cả lớp hát vỗ tay sống mãi” + Quê Bác đâu? -( 1-2 em ) trả lời - Dẫn nhập giới thiệu II- TRONG KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Đọc truyện nhân vật, * Hoạt động nhóm địa danh gắn liền với lịch s - Mỗi nhóm chọn - Giới thiệu danh mục truyện nói - Cùng đọc ghi chép theo + Tấm gương người tốt xưa nay, yêu cầu giáo viên truyện danh nhân + Danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa - Nêu câu hỏi để ghi chép đọc: +Nhân vật ai? Nhân vật người nào( Có tài ? ) quê đâu? * Hoạt động 2: Trò chơi tên, tài hay địa danh” - Hình thức “ Rung chng vàng” - Hướng dẫn cách chơi Chia lớp thành Đội - Gv đọc câu hỏi nhân vật lịch sử, Danh nhân Quê đâu? Chiến công lập đâu? Tài gì? -Nhận xét tuyên dương Đội thắng - Đội ghi đáp án thời gian giây Ai sai bị loại khỏi chơi chỗ ngồi Cứ đến hết câu hỏi Đội số người chơi nhiều thắng * Hoạt động 3: Trò chơi: “ Nơi - đâu” - Phát cho nhóm đồ * HĐ nhóm: atlas,bach khoa thư - Các nhóm thảo luận tìm - Nêu u cầu tra cứu ( Dịa danh đồ, atlas địa danh đâu? Có danh lam thắng cảnh mà giáo viên yêu cầu bật? -Tìm thêm tài liệu để mô tả - Hướng dẫn- gợi ý đặc điểm vùng - Nhận xét, tuyên dương đất địa danh II- SAU KHI ĐỌC - Chi chép vào giấy, hay * Tổng kết – Dặn dò bảng nhóm -Tổng kết qua trò chơi - Đại diện trình bày, lớp -Tun dương nhóm chơi hay, nhớ tốt nhận xét nhanh nhẹn việc tìm kiếm thơng tin thư viện - Mượn sách chủ đề hôm nhà đọc - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn: / 11/ 20 Ngày dạy: / 11/ 20 Tiết đọc thư viện Bài: Hướng dẫn em tìm hiểu, đánh giá Tháng 11 Tiết biết cách giới thiệu nhân vật truyện I.MỤC TIÊU: - Giúp HS rèn luyện kĩ Đọc- Hiểu- Nhận diện nhân vật - Rèn luyện kĩ khai thác sách vỡ thông tin thư viện - Hun đúc cho em hoài bão để trở thành Trạng Nguyên tương lai - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách II CHUẨN BỊ: - Danh mục sách - Từ điển Tiếng Việt - Bộ sách truyện Trạng - Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động : Trò chơi:“ Tơi ai” - Đứng thành hình chữ U - Gv nêu yêu cầu, hướng dẫn - Lần lượt HS đọc gợi ý - Theo dõi chơi với em trò chơi Tơi Ai Nhận xét Sau chuyền cho bạn khác Đáp án: Trạng nguyên Nguyễn đọc tiếp gợi ý thứ Cứ Hiền có bạn đón 10 * Hoạt động 1: Trò chơi ổn định Cho HS hát vui * Trò chơi:“ Ba, má, con” -Phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học * Hoạt động 2: Giới thiệu - Hỏi: + Thế an toàn? + Em thấy chữ an toàn xuất hiệu đâu? - Tóm tắt, định nghĩa từ an tồn: n ổn, khơng sợ tai họa - VD: Chú ý đến an tồn lao động An tồn giao thơng… * Cho HS ổn định vị trí Ngồi theo hàng ngang, lắng nghe Cả lớp hát “ Cả nhà thương nhau” HS tham gia chơi * HĐ nhóm đơi - Thảo luận trả lời - Có thể thấy hiệu (Trường em đẹp an tồn giao thơng, an toàn vệ sinh thực phẩm…) II- TRONG KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Tìm hiểu làm để có an toàn qua tài liệu, sách báo * Mục tiêu:cho em để biết phòng tránh tai nạn, cảnh giác nguy hiểm , biết phản ứng phòng vệ có khả tự bảo vệ người xung quanh - Nêu u cầu tìm hiểu cho nhóm + N1 “ Vì nhà cần an tồn Cho ví dụ ? Nêu cách phòng tránh +N2 : Vì cần An tồn trường”.? Cho ví dụ.? Nêu cách phòng tránh +N3 : Vì du lịch dạo chơi nơi công cộng cần phải an tồn ? Ví dụ ? Nêu cách phòng tránh +N 4: Chúng ta cần phải An toàn tham gia giao thơng Vì sao? Chi ví dụ ? Nêu cách phòng tránh * HĐ nhóm: - Phân nhóm trường, thư kí - Cùng tìm tài liệu, đọc , thảo luận ghi bảng nhóm, giấy Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét- bổ sung 27 - Theo dõi- giúp đỡ - Nhận xét, tuyên dương, định hướng cho HS an tồn tình III- SAU KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Thực hành an * Các nhóm thảo luận, soạn tình tồn chủ đề chọn “ tiểu phẩm” - Phân vai, soan lời thoại lên - Nêu yêu cầu thực hành tiểu trình diễn trước lớp Rút thông phẩm điệp sau tiểu phẩm - Theo dõi- giúp đỡ - Các nhóm lên trình bày - Nhận xét- tuyên dương nhóm - Lớp xem, nhận xét có tình hay, sáng tạo rút thơng điệp hay có ý nghĩa * Hoạt động 2: Tổng kết - Liên hệ thực tế, giáo dục - Nhận xét tiết học * Đại diện ( 1-2 ) học sinh tự nhận - Giới thiệu danh mục sách cho xét HS tham khảo, treo thư viện - Ghi sổ nhật kí đọc lớp Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: / 03/ 20 / 03/ 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện Tiết 13 Bài : Hướng dẫn cho em đọc sách, truyện nói lòng dũng cảm I Mục tiêu: - Hs biết chọn sách nói lòng dũng cảm - Rèn kỹ khai thác sách thông tin thư viện - Giúp học sinh ham đọc sách, có thói quen đọc sách II Chuẩn bị: - Sách truyện: Cậu bé dũng cảm cứu gia đình cò 28 - Danh mục sách nói lòng dũng cảm - Từ điển tiếng việt - Nhật ký đọc học sinh III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TL Hoạt động Thầy I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Trò chơi “Đối đáp đồng dao” - Phát cho nhóm đồng dao ( to) - Nhận xét tuyên dương - Chủ điểm tháng gì? - Nêu từ ngữ nói có liên quan đến chủ điểm tháng * Hoạt động 2: Giới thiệu câu chuyện “Cậu bé mồ cơi dũng cảm cứu gia đình cò” - Cho học sinh quan sát tranh bìa số tranh bên + u cầu quan sát, nêu hình ảnh + Phỏng đoán nêu diễn biến câu truyện II- TRONG KHI ĐỌC *Hoạt động 1: Đọc truyện - GV đọc dừng phần chuyển sang kiện quan trọng khác (dừng từ “ Hôm sau, Thế rồi, Đột nhiên…) => đặt câu hỏi cho HS đoán kiện xảy ( Theo em điều xảy ra) - GV đọc tiếp đối chiếu với đoán học sinh => cho nhận xét khuyến khích - HỎI: ( Chép câu hỏi lên bảng phụ) + Trong truyện có nhân vật nào? + Nhân vật em yêu thích nhất? Vì sao? Hoạt động Trò * Chia lớp thành đội - Hs tham gia đối đáp “Vè nói ngược” theo hai đội - Những người cảm - Dũng cảm, gan dạ, gan góc * HĐ lớp cá nhân: - Quan sát, nêu hình ảnh có trang bìa - ( 1-3 em )Nêu diễn biến câu truyện * Cả lớp nghe đọc - Tham gia trả lời câu hỏi - Đoán kiện xảy * HĐ nhóm đơi - Thảo luận nhóm đơi.Ghi giấy - Trả lời - Các nhóm khác bổ sung 29 + Những chi tiết thể lòng dũng cảm nhân vật truyện làm em cảm động? Vì + Em học từ câu truyện ? * HĐ nhóm * Hoạt động 2: Đọc truyện theo chủ đề - Trưởng nhóm đọc cho bạn lòng dũng cảm - Giới thiệu tên số sách truyện có thư viện để HS đọc nghe, dùng câu hỏi đoán cho bạn trả lời - Thảo theo luận câu hỏi, ghi vào giấy - Báo cáo kết - Theo dõi giúp đở học sinh -Tuyên dương nhóm, Hs đọc nhanh để khuyến khích học sinh III- SAU KHI ĐỌC * HĐ 1:Hướng dẫn học sinh chia nội dung câu chuyện - Học sinh trình bày - Chọn đại diện (1-2) nhóm trình bày - Các bạn góp ý kết thảo luận - nhận xét cách trình bày * HĐ 2: Tổng kết- Dặn dò - Nhận xét tiết học ( Em thấy tiết học - Đại diện HS nhận xét tiết hôm nào? Những điều em thích học điều chưa thích?) -Ngồi câu chuyện này, em - Hs tìm đọc TV biết câu chuyện nói lòng mượn nhà đọc dũng cảm? Chốt lại, giới thiệu danh mục sách lòng dũng cảm Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 30 Ngày soạn: Ngày dạy: / 03/ 20 / 03/ 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện Tiết 14 Bài : Hướng dẫn cho em đọc sách truyện theo yêu cầu học I MỤC TIÊU: 1- Kiến thức - Hướng dẫn em biếtt cách xác định yêu cầu thơng tin.biết cách tìm kiếm thơng tin theo u cầu cụ thể nội dung chương trình học hay theo yêu cầu giáo viên - Hướng dẫn em sử dụng cơng cụ tìm kiếm tài liệu, sách thư viện 2- Kiến thức -Tập cho em biết cách đọc sách chọn lọc thông tin sách ,báo 3- Thái độ - Giúp học sinh ham đọc sách, có thói quen đọc sách II CHUẨN BỊ: - Danh mục sách nói lòng dũng cảm - Từ điển tiếng việt - Nhật ký đọc học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Khởi động * Hoạt động nhóm: -Trò chơi “Ai nhanh hơn” - Đội tham gia chơi - Hướng dẫn cách chơi - Đội 1,2 thảo luận tìm từ + Tìm từ nghĩa trái nghĩa với nghĩa với từ dũng cảm Đội từ “ Dũng cảm” 3,4 thảo luận tìm từ trái -Chia lớp thành Đội nghĩa với từ dũng cảm trình bày - Nhận xét tuyên dương bảng nhóm thời gian phút -Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét – bổ sung *Hoạt động 2: Giới thiệu * Hoạt động cá nhân - Chủ điểm tháng gì? - Những người cảm - Nêu từ ngữ nói có liên quan đến chủ - Dũng cảm, gan dạ, gan góc điểm tháng 31 - Em biết câu chuyện nói lòng dũng cảm? - Dẫn nhập giới thiệu II- TRONG KHI ĐỌC * HĐ 1: Đọc truyện - Giới thiệu danh mục sách, truyện nói lòng dũng cảm - Viết câu hỏi lên bảng , giấy A0 cho lớp quan sát + Trong truyện có nhân vật nào? + Nhân vật em u thích nhất? Vì sao? + Những chi tiết nhân vật truyện làm em cảm động? Vì + Bài học rút từ câu truyện gì? - Quan sát hướng dẫn, gợi ý, trò chuyện với học sinh Tun dương nhóm, Hs đọc nhanh để khuyến khích học sinh III- SAU KHI ĐỌC * HĐ 1: Hướng dẫn học sinh chia nội dung câu chuyện game show “Đối thoại nhân vật cổ tích” - Theo dõi-giúp đỡ - Ý nghĩa câu chuyện gì? - Liên hệ, giáo dục Hs - HS phát biểu - Quan sát, nêu hình ảnh có trang bìa - Hs tự tìm sách, truyện thư viện dựa vào mã màu Có thể đọc theo cặp, nhóm lớn tùy ý thích em - Trong lúc đọc phát từ khó hiểu em tự tìm tài liệu giải nghĩa từ ghi giấy nhờ giáo viên, bạn giúp đỡ - Hs xung phong lên đóng vai nhân vật câu chuyện mình, giới thiệu sơ lượt cảu chuyện, nhân vật… - Cả lớp vấn, đàm thoại, giao lưu với bạn *HĐ 2: Tổng kết – Dặn dò - Nhận xét tiết học Giới thiệu danh mục sách lòng - HS nhận xét dũng cảm, yêu cầu học sinh mượn đọc Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 32 Ngày soạn: Ngày dạy: / 04/ 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC / 04/ 20 Tiết đọc thư viện BÀI: Hướng dẫn học sinh tóm tắt tin tức Tháng Tiết 15 I.MỤC TIÊU: 1- Kiến thúc - Hướng dẫn em biết mục đích phục vụ tin tức báo đài - Hướng dẫn em cấu trúc mẫu tin tức báo đài - Giúp em thưc hành cách 2- Kĩ năng: -Rèn luyện kỹ khai thác sách thông tin thư viện,đọc tin tức báo chí, cách nghe tin tức đài phát hay truyền hình 3- Thái độ - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách II CHUẨN BỊ: - Báo đăng tuần - Báo Nhi đồng, Báo Măng non… - Báo Vĩnh Long - Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Ổn định * Ngồi theo hàng ngang, lắng Cho HS ổn định vị trí, nhắc lại nội nghe qui Tiết học * Trò chơi “ Bóng lăn” Cả lớp tham gia chơi Phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học Lắng nghe 33 * Trò chơi “ Ai mà tài thế” Hướng dẫn cách chơi Nêu tờ báo che tên Đặt câu hỏi: Nhận xét, tuyên dương II- TRONG KHI ĐỌC * Hoạt động 2: Đọc tìm kiếm thơng tin -Phát cho nhóm tờ báo -Hướng dẫn em cấu trúc mẩu tin tức báo đài (Nói ai/ quan tổ chức nào? Hay nói gì/ chuyện gì? Ở đâu? Thời gian xảy ra? Xảy nào? Theo dõi- giúp đỡ - HS dựa vào trang bìa tờ báo ( che tên tớ báo lại), đóan tên tờ báo, nội dung tờ báo - Hình thành nhóm sở thích.Nhóm báo Thể thao, Nhóm báo An ninh, Nhóm báo Vĩnh Long Nhóm báo Măng non - Các nhóm nhận nhiệm vụ, đọc nhanh tờ báo theo nhóm Ghi tóm tắt nội dung chinh thơng tin ma nhóm thích bảng nhóm, giấy lớn Khuyến khích em trang trí cho đẹp III- SAU KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Chia thông tin - Hướng dẫn em báo cáo kết * Các nhóm treo kết nhóm - Nhận xét, tun dương nhóm lên trình bày đúng, ngắn gọn, đẹp mắt Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, góp ý *Hoạt động 2: Tổng kết- Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dăn dò:Các nhóm hồn chỉnh lại nhóm theo gợi ý bạn giáo viên Treo góc lớp Các nhóm đình thêm hình HS phát biểu ảnh để làm thêm phong phú hấp dẫn Mượn sách báo đọc, trao đổi với bạn tóm tắt thơng tin chuẩn bị tốt cho tiết Tập làm văn “ Tóm tắt tin tức” Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… 34 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… / 04/ 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tháng Ngày dạy: / 04/ 20 Tiết đọc thư viện Tiết 16 Bài: Hướng dẫn tìm hiểu phận tập tính Ngày soạn: động vật qua từ điển thực vật bách khoa loài động vật hay qua giới trun lồi vật, ngụ ngơn I.MỤC TIÊU: - Trang bị cho em kiến thức giới thực vật - Giúp em kết hợp khả quan sát thực tế kiến thức thông tin bản… - Giúp em hiểu rõ ích lợi động vật để làm phong phú đa dạng cách viết em - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách II CHUẨN BỊ: - Từ điển tranh động vật - Từ điển tranh vế loài thú nhà, thú hoang dã, thú trang trại 35 - Từ điển có minh họa dành cho học sinh tiểu học - Sự tích lồi động vật - Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I- TRUOC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Ổn định * Ngồi theo hàng ngang, lắng Cho HS ổn định vị trí, nhắc lại nội nghe qui Tiết học Cả lớp hát vui Hát bài: “ Chú voi Bản đôn” * Trò chơi “ Nhớ kĩ- Nói hay” Hướng dẫn cách chơi - HS thi đua kể tên vật có Nhận xét, tuyên dương Kế luận hát mô tả sơ lượt Phổ biến nội dung, yêu cầu chúng, nêu ích lợi tiết học - Lớp nhận xét - Lắng nghe II- TRONG KHI ĐỌC * Hoạt động 2: Tìm hiểu giới động vật - Nêu u cầu nhóm trình bày Các nhóm trình bày tranh ảnh, vật chuẩn bị thật lồi động vật mà GV - Cho HS thành lập nhóm lồi dặn tiết trước động vật chuẩn bị Nêu nhiệm vụ Trình bày theo nhóm nhóm HS giới thiệu loài đợng vật em chuẩn bị trước lớp Theo dõi- giúp đỡ Thành lập nhóm Sau Hs tìm tài liệu tra cứu thơng tin lồi động vật mà nghiên cứu vào Ghi nhanh phiếu Đính lên bảng phụ Đại diện trình bày thơng tin lồi động vật nhóm mình, nêu Nhận xét- bổ sung Kết luận cơng dụng, ích lợi lồi Lớp nhận xét- bổ sung Tun dương nhóm trình bày đúng, hay * Trò chơi: “ Khéo tay hay làm” * Mỗi nhóm làm bảng - Hướng dẫn cách chơi trình bày sản phẩm để giới thiệu, 36 - Chia lớp thành Đội -Theo dõi giúp đỡ học sinh mô tả cụ thể, chi tiết, rõ ràng loài động vật nhóm Trang trí cho đẹp mắt tờ báo tường, minh họa thêm hình ảnh cho đẹp phong phú, hấp dẫn Hoặc em thảo luận nhóm tìm câu chuyện, hát liên quan đến lồi động vật nhóm Sau lên trình bày trước lớp Các nhóm lên trình bày Cả lớp quan sát, nhận xét - Nhận xét,tun dương nhóm trình bày hay, rõ ràng có sáng tạo III- SAU KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Tổng kết- Dặn dò - Ở nhà em có loại động vật -Chó, heo, gà, vịt, mèo… nào? - Những có ích lợi cho -HS phát biểu chúng ta? Liên hệ giáo dục Giới thiệu danh mục sách cho HS tham khảo, treo thư viện lớp -Mượn sách tham khảo thêm để Đến thư viện lớp tham khảo tìm hiểu ích lợi lồi động tìm hiểu thêm vật xung quanh sống em Ghi sổ nhật kí đọc mơ tả cụ thể vật Biết lồi động vật có lợi, hại mà chăm sóc,bảo vệ hay phải tránh xa nguy hiểm Đọc kĩ loại động vật có trường nhà để chuẩn bị cho tiết Tập làm văn “Miêu tả vật mà em yêu thích nhất” Ngày soạn: Ngày dạy: / 05/ 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY / 05/ 20 Tiết đọc thư viện BÀI: Khám phá giới truyện tiếu lâm Tháng Tiết 17 văn học dân gian Việt Nam I.MỤC TIÊU: 37 1- kiến thức - Giúp HS tiếp cận với thể loại sáng tác hài hước - Tạo cho em có giớ giải trí, thư giản qua câu chuyện tiếu lâm - Giúp em biết tinh túy đằng sau câu chuyện đầy ắp tiếng cười - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách II CHUẨN BỊ: - Danh mục sách - Từ điển Tiếng Việt - Bộ sưu tập truyện hài, tiếu lâm, truyện cười… - Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Khởi động * Trò chơi: “Đây ai” * Cả lớp - Gv nêu yêu cầu, hướng dẫn - Lắng nghe Đứng thành hình chữ U.Lần lượt HS đọc gợi ý trò chơi Đây Ai Sau - Theo dõi chơi với chuyền cho bạn khác Cứ em có bạn đón Nhận xét nhân vật chơi kết Đáp án: Trạng Quỳnh thúc Tuyên dương HS đón kết - Ngoài Trạng Quỳnh ra, em HS phát biểu biết nhân vật hài, tiếu lâm khác nữa? Cả lớp nghe Giới thiệu Bộ sưu tập truyện hài, truyện cười cho lớp nghe II- TRONG KHI ĐỌC( 20’) * Hoạt động 2: Đọc truyện * Các nhóm thảo luận chọn đọc -Viết câu hỏi bảng , giấy chung sách ( Vì số lượng lớn cho lớp quan sát sách có giới hạn) + Nhân vật truyện - Tiến hành đọc nối tiếp trang ai? Ở đâu? theo nhóm, bạn đọc + Những chi tiết t nhóm nghe truyện làm em thấy -Thảo luận tìm chi tiết gây cười thú vị câu chuyện Ghi giấy hài hước? Vì 38 + Bài học rút từ câu truyện gì? - Quan sát, hướng dẫn, gợi ý ,trò chuyện với học sinh III- SAU KHI ĐỌC * Hoạt động1: Hướng dẫn em chia nội dung câu chuyện Cho HS chọn tronh hai cách - Đại diện nhóm trình bày - Hoặc sắm vai diễn lớn bảng nhóm ( ghi theo mạng ý nghĩa) (Trong lúc đọc có từ khó hiểu nhóm tìm tài liệu thư viện giải nghĩa từ ghi tờ giấy để bàn giáo viên, nhờ giáo viên bạn hỗ trợ-giúp đỡ.) * Đại diện nhóm trình bày * Nhóm cử bạn đóng vai nhân vật hài mà nhóm vừa đọc, lên giao lưu với lớp Lưu ý phải giới thiệu tên sách, nhân vật nêu lên chi tiết gây cười, đặc biệt diễn lại chi tiết đó, làm cho người cười đạt yêu cầu Cả lớp giao lưu, vấn, đàm -Theo dõi- giúp đỡ -Nhận xét tuyên dương nhóm trình thoại với nhân vật hài tính cách nhân vật, hoàn cảnh sống… bày hay, sáng tạo * Hoạt động2: Tổng kết – dặn dò - HS nhận xét - Phía sau chi tiết cười đó, tác giả * HỌC SINH phát biểu muốn gởi gấm điều qua câu chuyện đó? Truyện Bác Ba Phi, Đơrêmon… - Ngồi câu chuyện này, em biết câu chuyện nói tính hài hước, truyện vui, truyện cười ? Nhận xét tiết học Hs ghi sổ nhật kí đọc Giới thiệu danh mục sách -Có thể mượn sách truyện hài đọc viết lới giới thiệu cho nhân vật hài mà em thích Sau để vào: “Góc chia sẽ” cuối lớp Cả lớp đến xem tìm đọc câu chuyện hay,câu chuyện thích bỏ phiếu bình chọn lời giới thiệu hay 39 Ngày soạn: Ngày soạn: / 05/ 20 / 05/ 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tháng Tiết đọc thư viện Tiết 18 BÀI: Hướng dẫn em đọc hiểu biết điền vào mẫu đơn có sẵn I.MỤC TIÊU: - Hướng dẫn em biết cách đọc hiểu dạng văn dạng đơn điền vào chỗ trống - Biết cách điền theo yêu cầu thông tin - Rèn kĩ tóm tắt truyện Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách II CHUẨN BỊ: - Bài vè sách viết bảng nhóm - Đơn xin tạm trú, tạm vắng - Đơn xin vào Đội TNTP HCM… - Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Khởi động - HS tham gia đối đáp “ Vè nói * Trò chơi: “ Đối đáp đồng dao” ngược” theo Đội chơi - Treo vè lên bảng Nhận xét tuyên dương *Hoạt động 2: giới thiệu - Kể cho HS nghe tình cần *Lắng nghe, đưa ý kiến viết đơn Kết luận: Trong sống chúng ta, phải có lúc cần phải viết đơn, thư… dĩ nhiên có mẫu đơn phải điền vào chỗ trống hơm tìm hiểu vấn đề II- TRONG KHI ĐỌC 40 * Hoạt động 2: - Hãy cho biết em phải viết điền vào đơn giấy tờ gì? Nêu yêu cầu Tổ chức cho HS tham quan sản phẩm bạn để nhận xét mở rộng thêm kiến thức * Hoạt động 3: Sau đọc Nêu yêu cầu Theo dõi- giúp đỡ giao lưu với HS Liên hệ giáo dục Nhận xét- dăn dò -HS phát biểu: Đơn xin vào Đội, Đơn xin nghỉ học, Phiếu đăng kí mượn sách thư viện, thẻ thư viện… Trình bày mẫu đơn, thẻ chuẩn bị theo nhóm HS khơng có chuẩn bị xin giáo viên HS thực hành điền thơng tin vào giấy tờ in sẵn Trình bày lên bảng nhóm HS tiến hành tham quan theo vòng tròn Đại diện nhóm trình bày kết nhóm Lớp nhận xét, bổ sung Tự tin áp dụng kiến thức có vào cơng việc cần đến trợ giúp học sinh hoạt động trường học, thư viện trường mẫu đơn như: Đơn xin vào Đội… Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 41 ... BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện Tiết 13 Bài : Hướng dẫn cho em đọc sách, truyện nói lòng dũng cảm I Mục tiêu: - Hs biết chọn sách nói lòng dũng cảm - Rèn kỹ khai thác sách thông tin thư viện - Giúp... hệ thư viện mượn đọc sách bạn giới thiệu tiết học hoâm -Trao đổi với bạn câu chuyện chọn đọc viết lời giới thiệu truyện mà em chọn đọc tuần đính mẩu giới thiệu “Góc Chia sẻ” bảng tin thư viện lớp. .. 11/ 20 Ngày dạy: / 11/ 20 Tiết đọc thư viện Bài: Hướng dẫn em tìm hiểu, đánh giá Tháng 11 Tiết biết cách giới thiệu nhân vật truyện I.MỤC TIÊU: - Giúp HS rèn luyện kĩ Đọc- Hiểu- Nhận diện nhân