giáo án tiết đọc thư viện lớp 2 cả năm

-Trong khi kể chuyện dành thời gian nêu câu hỏi để HS phỏng đoán câu chuyện -Khi voi không đạp được chú kiến nào thì -Hỏi lại tên truyện -Trong truyện có những nhân vật nào?. - Giới thiệ

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 9

Tiết đọc thư viện ( lỚP 2) Tiết 1 Bài: Hướng dẫn các em đọc truyện bồi dưỡng

những tính cách, phẩm chất tốt cho HS Truyện kể : Kiến Càng dũng cảm



I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS tiếp cận những bài học về phát triển nhân cách, tăng cường

khả năng giao tiếp xã hội, rèn luyện ý thức HS, công dân, và giáo dục sức khỏe thông quatruyện tranh thú vị

2 Kỹ năng: Giúp HS đọc những bộ truyện có nhân vật chính là trẻ em để có sự

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

+Chủ điểm của tháng này là gì?

+Em hãy tìm những từ ngữ nói về tính

cách và phẩm chất tốt của người HS?

+Cho HS quan sát tranh bìa của quyển

truyện

+Gợi ý tranh bìa truyện vẽ gì ?

+Em nào có thể phỏng đoán nội dung của

- Phỏng đoán tên truyện

- HS đoán nội dung câu chuyện

-Lắng nghe và quan sát tranh

- Vừa kể, vừa mở tranh minh họa để HS

quan sát

-Trong khi kể chuyện dành thời gian nêu

câu hỏi để HS phỏng đoán câu chuyện

-Khi voi không đạp được chú kiến nào thì

-Hỏi lại tên truyện

-Trong truyện có những nhân vật nào?

-Em thích nhân vật nào? Vì sao?

-Kiến Càng đã làm gì để cứu gia đình

Kiến?

- Kết quả voi ra sao?

-Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- Trò chơi : Giao lưu với nhân vật.

-Cho 2 HS đóng vai: Kiến Càng và Voi

-Giáo dục HS: Câu chuyện khuyên chúng

ta đừng nên ỉ lại sức mạnh mà ức hiếp kẻ

yếu hơn mình đồng thời khuyên chúng ta

phải luôn luôn dũng cảm, bình tĩnh, thông

minh, sẵn sàng chiến đấu vượt qua khó

khăn

Dặn dò:

- Thực hiện bài học

- Giới thiệu 1 số truyện HS tìm đọc: Chó

Ngao và Chó Đốm, Chiến công của mèo

mướp,…

- Nêu yêu cầu ở tiết sau

- Cho HS ghi vào nhật kí đọc

-Phỏng đoán theo suy nghĩ của mình-Voi gầm lên đập phá tổ kiến, khiến đấttrời rung chuyển

-Kiến Càng quyết định dạy cho voi một bài học

- Thảo luận nhóm để đặt câu hỏi giao lưuvới nhân vật

- HS cả lớp trò chuyện với 2 nhân vật đểnhận ra những hành vi đúng, sai

- Nghe và tiếp thu

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- HS tìm đọc truyện ở thư viện trường,lớp và tìm đọc theo mã màu

- HS ghi vào nhật kí đọc

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 9

Bài: Hướng dẫn trẻ tìm hiểu về bản thân trong quá trình phát triển nhân cách và hiểu mọi người xung quanh.

Truyện kể : Năm ngón tay



I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS đọc truyện có nhân vật chính là các em để có sự đồng điệu

về tính cách và suy nghĩ ;hiểu được ngụ ý của câu chuyện

2 Kỹ năng: Giúp HS sau mỗi câu chuyệncác em đọc và nghe đều rút ra được bài

học cho bản thân

3 Thái độ: Hình thành cho các em có thói quen ham thích đọc sách.

II CHUẨN BỊ:

- Địa điểm : Lớp học hoặc thư viện

- Giáo viên: Truyện kể: Năm ngón tay và bộ thẻ từ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

+Cho HS quan sát tranh bìa của quyển

truyện và Gợi ý tranh bìa truyện vẽ gì

+Em nào có thể phỏng đoán nội dung của

câu chuyện?

- Giới thiệu truyện: Năm ngón tay

2 TRONG KHI ĐỌC: ( 18’)

-Đọc truyện cho HS nghe vừa đọc, vừa

cho HS xem tranh minh họa

-Trong khi đọc chuyện dành thời gian

- Phỏng đoán tên truyện, đoán nội dungcâu chuyện

-Lắng nghe và quan sát tranh

nêu câu hỏi để HS phỏng đoán câu

chuyện

-Các ngón tay đang tranh luận vấn đề gì?

-GV đọc tiếp chuyện cho HS nghe

*Cho HS chơi trò chơi : Tìm nghĩa của

từ

3/ SAU KHI ĐỌC: ( 7’)

* Tổ chức cho học sinh hỏi nhau qua hệ

thống các câu hỏi cơ bản sau:

1 -Tên truyện là gì?

2 -Trong truyện có những nhân vật

nào?

3 -Em thích ngón tay nào? Vì sao?

4 Các ngón tay tranh luận về vấn đề

-Giáo dục HS tính khiêm tốn không nên

quá tự cao, phải hòa đồng, yêu thương

mọi người

-Giới thiệu 1 số truyện HS tìm đọc: Đừng

tham ăn như thế, Đừng bắt nạt người

khác, Đi khám bệnh, Nàng công chúa

- Nêu yêu cầu ở tiết sau

- Cho HS ghi vào nhật kí đọc

- Phỏng đoán theo suy nghĩ của mình

- Thực hiện theo nhóm

- Mỗi nhóm nhận bộ thẻ từ: từ và nghĩacủa từ

- Ghép từ và nghĩa cho phù hợp

- Trình bày kết quả thảo luận

1 -Truyện Năm ngón tay

2 Năm ngón tay

3 Đôi bạn trò chuyện nói cho bạnnghe suy nghĩ của mình về các ngóntay tranh luận

4 Tranh luận về tầm quan trọng củamình

5 Các ngón tay nhận ra rằng ai cũng

có tầm quan trọng của riêng mình vàđoàn kết thương yêu nhau

6 -Nêu những điều mà em cảm nhậnđược qua câu chuyện và rút ra bàihọc cho bản thân

- Nghe và tiếp thu

- HS tìm đọc ở thư viện trường

- Ghi vào nhật kí đọc tên câu chuyện

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 10 Tiết đọc thư viện Tiết 3 Bài: Học được điều gì qua những câu chuyện kể

Truyện kể : Chiếc bình vôi



I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Trẻ học được những đức tính tốt đẹp, hay biết phê phán những thói

hư tật xấu và mở mang tầm nhìn của trẻ mở ra những bí ẩn trong thế giới tự nhiên

2 Kỹ năng: Dùng những câu chuyện kể để hướng trẻ biết cách cư xử với mọi

người

3 Thái độ: Hình thành thói quen ham thích đọc sách

II CHUẨN BỊ:

- Địa điểm : Lớp học hay thư viện

- Truyện kể: Chiếc bình vôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

+Gợi ý tranh ở bìa truyện

+Dựa vào hình ảnh trong tranh hs đoán

-Trong khi kể chuyện dành thời gian nêu

câu hỏi để HS phỏng đoán câu chuyện

-Gã trộm nghe người ăn mài nói vậy thì

còn muốn đi ăn trộm nữa không?

HT: nhóm/ lớp

- Quan sát tranh

- Nêu những hình ảnh có trong tranh

- Phỏng đoán tên truyện

-Lắng nghe và quan sát tranh

- Phỏng đoán theo suy nghĩ của mình

-GV kể tiếp

-Sau khi đem nước về cúng, gã trộm có trở

lại nạp mình cho cọp ăn không?

-Sau đó kể tiếp tục đến hết

* Hoạt động 2: Trò chơi: Ai nhanh ai đúng

Phát thẻ từ có ghi từ và nghĩa

3 SAU KHI KỂ: ( 5’)

-Hỏi lại tên truyện

-Trong truyện có những nhân vật nào?

-Em thích nhân vật nào? Vì sao?

GV nhận xét

-Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

-Giáo dục HS

- Giới thiệu 1 số truyện HS tìm đọc: Ba chú

lợn con, Nhổ củ cải, Cuộc chạy thi đáng

nhớ, Chú thợ săn, Chiếc chậu thần, …

*Dặn dò:

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Thực hiện điều đã học

- Nêu yêu cầu ở tiết sau

- Cho HS ghi vào nhật kí đọc

-HS suy nghĩ và trả lời

- HS thi đua theo nhóm tìm và ghép thẻtừ.Nhóm nào nhanh thì nhóm đó thắng

-Chiếc bình vôi-Người ăn mài, gã trộm -Đôi bạn trò chuyện nói cho bạn nghe suynghĩ của mình

-Một số HS trình bày trước lớp

- Nêu những lời khuyên mà em cảm nhậnđược qua câu chuyện và rút ra bài học chobản thân

- Tìm đọc ở thư viện trường, thư viện lớp

- Nghe và tiếp thu

- HS ghi nhật kí đọc

Bài 4: Học được điều gì qua những câu chuyện

Truyện kể : Vâng lời mẹ dặn



I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Trẻ học được những đức tính tốt đẹp, hay biết phê phán những thói

hư tật xấu và mở mang tầm nhìn của trẻ mở ra những bí ẩn trong thế giới tự nhiên

2 Kỹ năng: Dùng những câu chuyện kể để hướng trẻ biết cách cư xử với mọi

người

3 Thái độ: Hình thành thói quen ham thích đọc sách

II CHUẨN BỊ:

- Địa điểm: Lớp học hay thư viện

- Giáo viên: Truyện Vâng lời mẹ dặn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)

-Đưa chủ đề

-Đưa trang bìa của truyện để HS phỏng

đoán tên truyện

-Em hãy phỏng đoán nội dung của câu

chuyện

- Đọc truyện cho HS nghe một lần

2 TRONG KHI ĐỌC : (20’)

* Hoạt động 1: Đọc truyện

-Cho HS đọc truyện theo nhóm

- Phát mỗi nhóm 1 quyển truyện

+Đến trò chuyện và hỏi HS

* Hoạt động 2: Trò chơi : Ai mà tài thế

GV giao việc : mỗi nhóm 2 từ và quyển

- Phỏng đoán nôi dung câu chuyện

-HS lắng nghe câu chuyệnNghe kể chuyện trả lời theo câu hỏi

- Nhận truyện-HS đọc nối tiếp nhau trong nhóm, mỗi

em đọc 1 trang

- êHS -nêu theo suy nghĩ của mình

- HS nhận việc thực hiện theo yêu cầu

- Tiến hành thảo luận và ghép thẻ từ

……

Kháu khỉnh Vội vã

3 SAU KHI ĐỌC: ( 5’)

* Tổ chức cho HS – HS đối thoại nhau

qua hệ thống các câu hỏi:

+ Phương án 1 cho HS tự đưa ra

-Em thích nhân vật nào? Vì sao em thích?

- Gợi ý cho HS nêu những câu ca dao, tục

ngữ về chủ đề của câu chuyện

Dặn dò:

- GGiới thiệu sách cho HS tìm đọc: Cậu

chúa

hoa, Anh chàng mèo mướp, Chiếc xe đạp

của gấu con, voi con và cây bút thần …

- DDặn công việc tiết sau : kể lại câu

1 -Câu chuyện có mấy nhân vật ?

2 -Ba đứa con yêu dấu của thỏ mẹ

là những

3 ai nào ?

4 -Ai có ý đồ đánh lừa thỏ con ?

5 -Sói xám đã dùng cách gì để lừanhững

6 chú thỏ con vậy?

7 -Thỏ con trừng phạt sói xám nhưthế nào?

-Giúp đỡ khi HS còn lúng túng-Phải biết vâng lời cha mẹ thì mới là một đứa bé ngoan ;

- Từng nhóm trình bày

Cá không ăn muối cá ươn Con cưỡng cha me trăm đường con hư

- Tìm đọc ở thư viện trường

-HS ghi nhật kí

Bài: Hướng dẫn trẻ biết lắng nghe các câu chuyện được yêu thích nhất nói về tình cảm gia đình Truyện kể: Cánh cò bay lả bay la ( Chó Bi lên thành phố)



I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bồi dưỡng và vun đắp tình cảm yêu thương khắng khít trong gia

đình bằng những câu chuyện nói về tình cảm của ông bà, cha mẹ, bà con…

2.Kỹ năng: Tập cho các em tự chọn mẫu chuyện nào mà các em thích trong bộ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

-Gợi ý tranh ở bìa truyện

-Cho HS quan sát tranh và phỏng đoán nội

dung câu chuyện : Chó Bi lên thành phố

-Trò chơi : Ai nhanh ai đúng

( Tiến hành như các tiết trước)

-Cho HS tìm hiểu nghĩa của một số

từ :phảng phất, hối hận, lon ton, thin thít,

thấp thoáng, thơm mát, ban công tối mịt

2 TRONG KHI KỂ:

-Vừa kể vừa mở tranh minh họa để HS

quan sát

-Trong khi kề chuyện dành thời gian nêu

câu hỏi để HS phỏng đoán câu chuyện:

-Bi biết ông đang kiếm mình thì Bi sẽ làm

-Trong truyện có những nhân vật nào?

-Em thích nhân vật nào? Vì sao?

-Khi lên Thành Phố Bi nhớ gì ở quê?

-Bi nhớ mãi chuyện gì?

-Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

* Cho 2 HS đóng vai Ông và Bi

*GV liên hệ giáo dục HS: Cuộc sống yên ả

nơi làng quê thanh bình , nơi có ông bà , có

mảnh vườn thơm ngát hương hoa thạt hấp

dẫn với mọi người Nhất là khi ta sống giữa

chốn thành phố ồn ào và chật chội Câu

chuyện về chú chó Bi khiến ta hiểu và trân

trọng hơn những miền quê ấy Mỗi quê

hương điều có cảnh đẹp riêng của nó chúng

ta củng như chú chó Bi yêu quý quê hương

mình

- Trình bày

……

 Nhận xét-Lắng nghe và quan sát tranh

-Nêu theo suy nghĩ của mình -Đôi bạn trò chuyện nói cho bạn nghe suynghĩ của mình

- Bi làm vỡ chậu nhài của ông

- Nêu những lời khuyên và nhắn nhủquacâu chuyện và rút ra điều gì cho bản thân

- Cả lớp phỏng vấn 2 nhân vật

- Nghe và tiếp thu

* Dặn dò:

-Giới thiệu một số tranh truyện để HS tìm

đọc hoặc mượn về nhà : Tấm lòng thơm

thảo, con xin lỗi mẹ, thế giới trong quả

trứng lồng

- Cho HS viết vào nhật kí đọc

-Tìm và mượn sách ở thư viện lớp và thưviện trường

- Viết nhật kí đọc

Bài: Hướng dẫn trẻ biết lắng nghe các câu chuyện được yêu thích nhất nói về tình cảm gia đình

Truyện kể: Bà cháu



I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bồi dưỡng và vun đắp tình cảm yêu thương khắng khít trong gia đình

bằng những câu chuyện nói về tình cảm của ông bà, cha mẹ, bà con…

2 Kỹ năng: Hình thành cho HS thói quen đọc sách

3 Thái độ: Hiểu được tình cảm gắn bó sâu sắc giữa bà và cháu Qua đó cho ta

thấy tính cảm quí giá hơn vàng bạc

II CHUẨN BỊ:

- Địa điểm : Lớp học

- Giáo viên: Truyện kể: Bà cháu; bộ thẻ từ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Hãy nêu những từ ngữ nói về những tình

cảm của con cháu đối với ông bà?

- Gợi ý tranh ở bìa truyện cho HS phỏng

đoán nội dung câu chuyện

-Ông bà

- Kính trọng, yêu thương , hiếu thảo …

- Nêu những hình ảnh có trong tranh bìa vàphỏng đoán nội dung câu chuyện

-Dựa vào hình ảnh trong tranh đoán tên

*Giới thiệu truyện : Bà cháu

- GV đọc câu chuyện một lần

- Cho HS tìm hiểu nghĩa một số từ khó hiểu

trong câu chuyện

- Trò chơi thi đua :Tìm nghĩa của từ

- Qua câu chuyện này rút ra được điều gì?

-Cho HS đóng vai lại các nhân vật

*Dặn dò:

-Giới thiệu một số tranh truyện để HS tìm

đọc hoặc mượn về nhà : Bà của gà mơ, Ba cô

gái, Cây táo thần , …

truyện

-Chú ý lắng nghe

-Tìm hiểu nghĩa của từ :nảy mầm, đơmhoa, buồn bã, màu nhiệm, móm mém ,đầmấm

- HS chơi trò chơi theo nhóm : Ghép thẻ từ( Đồ dùng dạy học – giáo viên có thể sửdụng các bộ thẻ đã sử dụng)

- HS đọc truyện theo đôi bạn.(trong nhóm)

- Trò chuyện nói cho bạn và cô nghe suynghĩ của mình

-Hóa phép cho bà sống lại

- Bà sống lại móm mém hiền lành dangrộng hai tay ôm các cháu còn lâu đài ruộngvườn biến mất

- Tình cảm là thứ quí giá nhất , vàng bạckhông quí bằng tình cảm con người

- 3 HS tham gia đóng vai cô tiên , 2anh em,người dẫn chuyện

-Cả lớp đặt câu hỏi giao lưu

- Kể lại chuyện cho người thân nghe

CÂU HỎI

Truyện bạn đọc có tên là gì?

Trong truyện có những nhân vật nào?

Bạn thích nhân vật nào? Vì sao?

Thái độ của hai anh em thế nào khi

trở nên giàu có?

Hai anh em xin cô tiên điều gì ?

Câu chuyện kết thúc ra sao?

- Tập dần cho trẻ kĩ năng lắng nghe và hiểu cũng như kĩ năng đọc hiểu.

- Để các em tự chọn 1 câu chuyện mà các em muốn đọc 1 mình

- Giúp trẻ hình thành niềm đam mê kho tàng truyện cổ tích thế giới

II CHUẨN BỊ:

- Địa điểm : Thư viện hay lớp học

- Giáo viên: Truyện kể: Kho báu, 1 số truyện khác (truyện cổ tích nói về tình cảmcha mẹ với con cái; hay tấm lòng con cái dành cho cha mẹ để kể chuyện cho các em nghe)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

-Chủ điểm của tháng này là gì?

-Tìm những từ ngữ nói lên tình cảm của

con cái đối với cha mẹ

-Giới thiệu câu chuyện : Kho báu

-Gợi ý HS đoán câu chuyện

HT: nhóm/ lớp

- Cha mẹ

- Kính trọng , lễ phép ,vâng lời, yêu thương

…

-Quan sát nghe gợi ý

- Nêu những hình ảnh có trong tranh vàmiêu tả tranh bìa của câu chuyện

-Dựa vào hình ảnh trong tranh hs đoán tên truyện

-Đoán nội dung câu chuyện

- GV đọc câu chuyện một lần

- GV cho HS chơi trò chơi : Tìm nghĩa của

từ

2 TRONG KHI ĐỌC: ( 20’)

- Vừa kể vừa mở tranh minh họa ( đặt câu

hỏi lửng – gây sự chú ý và tình cảm khi kể)

- Khi người cha chết 2 người con sẽ làm gì

- Hỏi lại tên truyện

- Trong truyện có những nhân vật nào?

- Em thích nhân vật nào? Vì sao?

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

* Giáo dục HS: Mỗi gia đình đều có cha

mẹ, anh em ta phải biết yêu thương nghe

- Cho HS ghi vào nhật kí đọc

-Phỏng đoán tên truyện

- Lắng nghe-Nhận bộ từ và nghĩa của từ cho cácnhóm :Hai sương một nắng, cơ ngơi, hãohuyền,cuốc bẫm cày sâu,bội thu

-HS hình thành nhóm thi đua chơi trò chơi -HS tìm và gắn lên bảng cài

-Lắng nghe và quan sát tranh-Nêu theo suy nghĩ của mình -Đôi bạn trò chuyện nói cho bạn nghe suynghĩ của mình

Bài 8: Hướng dẫn trẻ biết lắng nghe câu chuyện nói về tình cảm gia đình

Truyện kể: Hai anh em.



I MỤC TIÊU:

- Bồi dưỡng, vun đắp tình cảm yêu thương khắng khít trong gia đình

- Hình thành cho các em thói quen thích đọc sách

- Giáo dục học sinh: Anh em yêu thương, lo lắng cho nhau, quan tâm nhau

II CHUẨN BỊ :

- Địa điểm: Trong thư viện/ lớp

- Giáo viên: + Truyện tranh Hai anh em

+ Thẻ từ, bảng cài, bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

- Giới thiệu câu chuyện: Hai anh em

- Giáo viên gợi ý cho học sinh phỏng

đoán lại câu chuyện

- Nêu yêu cầu:

- Giáo viên đi từng nhóm hỏi học sinh

và trò chuyện với học sinh

- Giáo viên nhận xét

3 SAU KHI ĐỌC: (5’)

* Tiến hành tương tự các tiết trước

- Câu chuyện có mấy nhân vật ?

- Đó là những ai?

- Giáo viên hỏi cả lớp

+Nếu em là người anh trong gia

đình, em sẽ làm gì?

HT: cá nhân/ lớp

Tình cảm gia đìnhNhường nhịn, yêu thương, lo lắng,giúpđỡ

Học sinh miêu tả tranh bìa của câuchuyện

Quan sát tranh và đoán nội dung câuchuyện

- các nhòm hoàn thảnh, văn bản

- 2 nhân vật

- Người anh, người em

+Nếu em là người em trong gia

- Em có biết những câu ca dao, tục ngữ

nói về tình cảm anh chị em không?

Dặn dò:

- Về nhà kể lại câu chuyện Hai anh em

cho người thân nghe

- Tìm đọc những câu chuyện khác nói

- Nêu theo sự mơ biểu m

- Tìm đọc ở Thư việnGhi vào nhật ký đọc

Bài: Hướng dẫn trẻ đọc truyện nói về vẻ đẹp kỳ bí của thiên nhiên

Truyện kể: Chuyện bốn mùa



I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Khơi gợi cho HS sự say mê tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh

2 Kỹ năng: Hình thành cho HS thói quen đọc sách

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên , gắn bó với thiên nhiên, môi trường và mong muốn trở thành người có ích

II CHUẨN BỊ

- Địa điểm : Lớp học

- Giáo viên: + Truyện tranh:Chuyện bốn mùa ;

+ 4 tranh: xuân ,hạ ,thu, đông;

+ Thẻ từ

-Chủ điểm của tháng này là gì?

-Một năm có mấy mùa ?

-Đó là những mùa nào?

- Giới thiệu câu chuyện : Chuyện bốn mùa

-Gợi ý HS phỏng đoán tên câu chuyện

-Dựa vào hình ảnh trong tranh hs đoán

tên truyện

-GV đọc câu chuyện một lần

Hướng dẫn HS tra tự điển tìm hiểu nghĩa

một số từ khó hiểu trong truyện

1 TRONG KHI ĐỌC : ( 18’)

* Hoạt động: Đọc sách

-Nêu yêu cầu

- Đưa ra câu hỏi

- Đến từng nhóm hỏi HS và trò chuyện với

HS

GV nhận xét

3 SAU KHI ĐỌC: ( 5’)

- Nêu yêu cầu

-Trò chơi : Đặt tên cho tranh

-Phát cho mỗi nhóm một bộ tranh

xuân ,hạ ,thu đông và thẻ từ có ghi tên 4

-Xuân,hạ, thu, đông

-Quan sát nghe gợi ý

- Nêu những hình ảnh có trong tranh bìa-Phỏng đoán tên truyện

2 Trong truyện có những nhân vật nào?

3 Em thích nhân vật nào? Vì sao?

4 Bốn nàng tiên trong câu chuyện tượng trưng cho những mùa nào trong năm?

- Mỗi nhóm đọc 1 quyển truyện , mỗi emđọc 1 trang nối tiếp nhau

-Chia sẻ nội dung đã đọc qua các câu trảlời

-Nêu theo suy nghĩ của mình

- HT : nhóm-HS lựa chọn thẻ từ đính vào tranh cho phùhợp

-Kiểm tra chéo nhau

* Củng cố- Dặn dò:

* Giáo dục HS: Yêu thiên nhiên , gắn bó

với thiên nhiên và ích lợi của các mùa

trong năm

-Chốt lại giới thiệu danh mục sách về quan

hệ với con người và tự nhiên

- Giới thiệu một số tranh truyện thơ ngắn

nói về vẻ đẹp và sự thú vị của thiên nhiên

môi trường để HS tìm đọc hoặc mượn về

nhà

- Quan sát và nêu yêu cầu

- Nghe và tiếp thu

* Nhận việc về nhà-Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.-HS tìm truyện mượn về nhà đọc :Lạcđường ,mùa gặt, mưa, nắng vàng…

*Ghi vào nhật kí đọc

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 1

Bài: Hướng dẫn trẻ tìm sách đọc về sách thông tin

hay truyện khoa học về loài vật Truyện kể : Tìm ngọc



I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS mở rộng kiến thức về thông tin loài vật Hiểu được tập tinh

sống ,thói quen và sự hữu ích của từng loài vật khác nhau

2 Kỹ năng: Hình thành cho HS thói quen đọc sách

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu mến những con vật nuôi trong nhà thông minh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)

*Hoạt động: Khởi động HT: Cá nhân/ lớp/ nhóm

+ Mục tiêu: HS nhớ lại được chủ điểm và

nắm nghĩa một số từ

+Cách tiến hành: ( Đàm thoại)

- Chủ điểm của tháng này là gì?

- Em hãy kể những con vật nuôi trong

nhà?

- Gia đình em có nuôi những con vật gì ?

- Giới thiệu câu chuyện : Tìm ngọc

-Cho HS quan sát tranh bìa của chuyện

-Gợi ý HS phỏng đoán tên truyện

-GV đọc câu chuyện một lần

- Hướng dẫn HS tra tự điển tìm hiểu nghĩa

một số từ khó hiểu trong truyện

-Quan sát nghe gợi ý

- Nêu những hình ảnh có trong tranh bìa

- Dựa vào hình ảnh trong tranh phỏng đoántên truyện

- HS tra tự điển tìm nghĩa của từ : LongVương , thợ kim hoàn, đánh tráo

3 -Em thích nhân vật nào? Vì sao?

4 -Do đâu chàng trai có viên ngọc quí?

5 -Chàng trai mang ngọc về và ai đãđến nhà chàng?

6 -Anh ta đã làm gì với viên ngọc?