Giáo án lớp 4-Ky 1

Thứ 2 ngày tháng 9 năm 2007 Tuần 1 : TẬP ĐỌC Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1-Đọc trơn toàn bài: - Đọc đúng các từ và câu. - Giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện,phù hợp với lời nói của từng nhân vật. 2-Hiểu ý nghóa:Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng hào hiệp,thương yêu người khác,sẵn sàng làm việc nghóa:bênh vực kẻ yếu đuối,đạp đổ những áp bức bất công trong cuộc sống. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A/ Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bò của HS B/ Bài mới : HĐ 1 Giới thiệu Bài Trong tiết đầu tiên về chủ điểm Thương người như thể thương thân hôm nay,cô và các em sẽ cùng đi phiêu lưu với chú Dế Mèn qua bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. HĐ 2 Luyện đọc a/Cho HS đọc: Cho HS đọc đoạn :GV cho HS đọc nối tiếp.Mỗi em đọc một đoạn. Luyện đọc từ,ngữ dễ đọc sai: GV ghi từ,ngữ khó đọc lên bảng.GV hướng dẫn.GV đọc mẫu. Cho các cá nhân đọc (2-3 em). Cho đọc đồng thanh .Cho HS đọc cả bài. b/HS đọc thầm chú giải + giải nghóa từ: Cho cả lớp đọc chú giải trong SGK. GV có thể giải nghóa thêm từ không có trong chú giải mà HS khó hiểu. c/GV đọc diễn cảm toàn bài một lần: -Mỗi HS đọc một đoạn (đoạn 1 có thể cho 2 HS đọc). -HS đọc theo hướng dẫn của GV. -2 HS đọc cả bài. -Cả lớp đọc thầm chú giải. -1,2 em giải nghóa từ đã có trong chú giải. HĐ 3 Tìm hiểu bài Khoảng 9’-10’ * Đoạn 1: - Cho HS đọc thành tiếng Đ1. - Cho HS đọc thầm đoạn 1. GV:Cả lớp đọc thầm Đ1 và trả lời câu hỏi sau: H:Em hãy tìm những chi tiết cho thấy chò Nhà Trò rất yếu ớt. * Đoạn 2: - Cho HS đọc thành tiếng Đ2. - Cho HS đọc thầm Đ2. GV:Các em đọc thầm Đ2 và hãy cho cô biết: Nhà Trò bò bọn nhện ức hiếp,đe doạ như thế nào? *Đoạn 3: - Cho HS đọc thành tiếng. -Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi. H: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng hào hiệp của Dế Mèn ? H: Em đã bao giờ thấy một người biết bênh vực kẻ yếu như Dế Mèn chưa ? Hãy kể vắn tắt câu chuyện đó. H: Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích. Cho biết vì sao em thích ? -1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe. Những chi tiết đó là:thân hình chò bé nhỏ,gầy yếu,người bự những phân như mới lột. Cánh chò mỏng ngắn chùn chùn,quá yếu,lại chưa quen mở… -1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe. -Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện chưa trả được thì đã chết.Nhà Trò ốm yếu kiếm không đủ ăn,không trả được nợ.Bọn nhện đã đánh Nhà Trò,lần này,chúng đònh chặn đường bắt,vặt chân,vặt cánh,ăn thòt Nhà Trò. -1 HS đọc to,cả lớp lẵng nghe. -Lời nói : Em đừng sợ hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu. - Cử chỉ: (Dế Mèn khi nghe Nhà Trò nói: ) “ Xòe cả hai càng ra ” “dắt Nhà Trò đi .” - Cho HS phát biểu … - HS phát biểu. HĐ 4 Đọc diễn cảm Khoảng 10’ - GV đọc diễn cảm toàn bài – chú ý: • Những câu văn tả hình dáng Nhà Trò: cần đọc chậm, cần thay đổi giọng đọc, thể hiện được cái nhìn ái ngại của Dế Mèn đối với Nhà Trò. • Những câu nói của Nhà Trò: cần đọc giọng kể lể đáng thương của một người đang gặp nạn. • Lời của Dế Mèn cần đọc to, mạnh, dứt khoát thể hiện sự bất bình, thái độ dứt khoát, kiên quyết của nhân vật. • Cần nhấn giọng ở những từ ngữ sau: mất đi, thui thủi, ốm yếu, chẳng đủ, nghèo túng, bắt em, đánh em, vặt chân, vặt cánh xoè cả, đừng sợ, cùng với tôi đây, độc ác, cậy khỏe, ăn hiếp. - Nhiều HS đọc. - GV uốn nắn, sửa chữa … HĐ 5 Củng cố, dặn dò Khoảng 3’ GV nhận xét tiết học. - Dặn những HS đọc còn yếu về nhà luyện đọc thêm. - Về nhà tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí ”. CHÍNH TẢ: Nghe viết I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1- Nghe và viết đúng chính tả moat đoạn văn trong bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. 2- Luyện viết đúng những tiếng có âm vần dễ lẫn l / n, an / ang. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bảng phụ hoặc giấy khổ lớn viết sẵn nội dung bài tập 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS HĐ 1 Giới thiệu bài (1’) Các em đã được gặp một chú Dế Mèn biết lắng nghe và sẵn sàng bênh vực kẻ yếu trong bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.Một lần nữa chúng ta gặp lại Dế Mèn qua bài chính tả Nghe-viết hôm nay. HĐ 2 Viết CT Khoảng 20’ a/Hướng dẫn chính tả: - GV đọc đoạn văn cần viết CT một lượt. - HS đọc thầm lại đoạn văn viết chính tả. - Hướng dẫn HS viết một số từ ngữ dễ sai:cỏ xước,tỉ tê,ngắn chùn chùn . - GV nhắc HS:ghi tên bài vào giữa dòng.Sau khi chấm xuống dòng,chữ đầu nhớ viết hoa,viết lùi vào một ô li,chú ý ngồi đúng tư thế. b/GV đọc cho HS viết chính tả: - GV đọc từng câu hoặc cụm từ cho HS viết.Mỗi câu (bộ phận câu) đọc 2 lượt cho HS viết theo tốc độ viết quy đònh. - GV đọc lại toàn bài chính tả moat lượt. c/Chấm chữa bài: - GV chấm từ 5-7 bài. - GV nêu nhận xét chung. -HS lắng nghe. -HS viết chính tả. -HS soát lại bài. -HS đổi tập cho nhau để rà soát lỗi và ghi ra bên lề trang vở. HĐ 3 Làm BT 2 Khoảng 6’-7’ BT2:Điền vào chỗ trống(chọn câu a hoặc câu b) a/Điền vào chỗ trống l hay n: - Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn. - GV giao việc:Nhiệm vụ của các em là chọn l hoặc n để điền vào chỗ trống đó sao cho đúng. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày kết quả bài làm:GV trro bảng phụ đã viết sẵn đoạn văn. - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:lẫn nở nang,béo lẳn,chắc nòch,lông mày,loà xoà,làm cho. b/Điền vào chỗ trống an hay ang: Cách thực hiện:như ở câu a - Lời giải đúng: • Mấy chú ngan con dàn hàng ngang lạch bạch đi kiếm mồi. • Lá bàng đang đỏ ngọn cây Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời. -1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo. -HS nhận nhiệm vụ. -HS làm bài cá nhân vào vở hoặc VBT. -HS lên điền vào chỗ trống l hoặc n. -Lớp nhận xét. -HS chép lời giải đúng vào vở hoặc VBT. -HS chép lời giải đúng vào vở hoặc VBT. ngày: Lun tõ vµ c©u: Cấu tạo của tiếng I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1- Nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận âm đầu,vần,thanh. 2- Biết nhận diện các bộ của tiếng,từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chúng và vần trong thơ nói riêng. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng,có ví dụ điển hình(mỗi bộ phận một màu). - Bộ chữ cái ghép tiếng:chú ý chọn màu chữ khác nhau để phân biệt rõ.Ví dụ:âm đầu-màu xanh,vần-màu dỏ,thanh-màu vàng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS HĐ 1 Giới thiệu bài (1’) Tiết đầu tiên của phân môn Luyện từ và câu hôm nay,cô cùng các em sẽ tìm hiểu về cấu tạo của tiếng,biết nhận diện các bộ phận của tiếng,từ đó có khái niệm vần của tiéng nói chung và vần trong thơ nói riêng. -HS lắng nghe. HĐ 2 HS làm ý 1 (2’) Phần nhận xét:(gồm 4 ý) Yêu cầu HS nhận xét số tiếng trong câu tục ngữ: Bầu ơi thưong lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn - Cho HS đọc yêu cầu của ý 1 + đọc câu tục ngữ . - GV:Ý 1 cho 2 câu tục ngữ.Các em có nhiệm vụ đọc thầm và đếm xem 2 câu tục ngữ đó có bao nhiêu tiếng. - Cho HS làm việc. • Cho HS làm mẫu dòng đầu. • Cho cả lớp làm dòng 2. GV chốt lại:Hai câu tục ngữ có 14 tiếng. -1 HS đọc to + lớp đọc thầm theo. -2 HS đếm thành tiếng dòng đầu. Kết quả:6 tiếng. -Cả lớp đếm thành tiếng dòng 2. Kết quả:8 tiếng. HĐ 3 HS làm ý 2 (4’) Ý 2:Đánh vần tiếng: - Cho HS đọc yêu cầu của ý 2. - GV giao việc :Ý 2 yêu cầu các em đánh vần tiếng bầu.Sau đó,các em ghi lại cách đánh vần vào bảng con. - Cho HS làm việc. - GV nhận xét và chốt lại cách đánh vần đúng(vừa đánh vần vừa ghi lên bảng) bờ-âu-bâu- huyền-bầu. -HS đánh vần thầm. -1 HS làm mẫu:đánh vần thành tiếng. -Cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi lại kết quả đánh vần vào bảng con. HĐ 4 HS làm ý 3 (3’) Ý 3:Phân tích cấu tạo của tiếng bầu: - Cho HS đọc yêu cầu của ý 3. - GV giao việc:ta có tiếng bầu.Các em phải chỉ rõ tiếng bầu do những bộ phận nào tạo thành? - Cho HS làm việc. - Cho HS trình bày. - GV nhận xét và chốt lại:Tiếng bầu gồm 3 phần:âm đầu (b),vần (âu) và thanh (huyền). -1 HS đọc to,lớp lắng nghe. -HS có thể làm việc cá nhân. -HS có thể trao đổi theo cặp. -Có thể cho các HS trình bày miệng tại chỗ. -Lớp nhận xét. HĐ 5 HS làm ý 4 (7’) Ý 4: Phân tích cấu tạo của các tiếng còn lại của hai câu tục ngữ và rút ra nhận xét: - Cho HS yêu cầu của ý 4. - GV giao việc : Ý 4 yêu cầu các em phải tìm các bộ phận tạo thành các tiếng còn lại trong 2 câu ca dao và phải đưa ra được nhận xét trong các tiếng đó, tiếng nào có đủ 3 bộ phận như tiếng bầu? Tiếng nào không đủ cả 3 bộ phận? - Cho HS làm việc: GV giao cho mỗi nhóm phân tích 2 tiếng: có thể GV đã photo theo mẫu kẻ sẵn GV đã chuẩn bò, có thể GV yêu cầu HS kẻ vào vở bảng sau: -1 HS đọc to lớp lắng nghe. -HS làm việc theo nhóm. -Đại diện các nhóm lên bảng trình bày bài làm của nhóm mình . -Các nhóm khác nhận xét. Tiếng Âm đầu Vần Thanh - Cho HS trình bày. - GV nhận xét và chốt lại : • Trong 2 câu tục ngữ trên tiếng ơi là không có âm đầu. Tất cả các tiếng còn lại đều có đủ 3 bộ phận : âm đầu, vần, thanh. • Trong môt tiếng bộ phận vần và thanh bắt buộc phải có mặt. Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt. • Thanh ngang không được đánh dấu khi viết, còn các thanh khác đều được đánh dấu ở phía trên hoặc phía dưới âm chính của vần. HĐ 6 HS ghi nhớ (4’) Ghi nhớ - Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. - GV treo bảng phụ đã viết sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và giải thích : • Mỗi tiếng thường gồm 3 bộ phận. • Tiếng nào cũng phải có vần và thanh. Có tiếng không có âm đầu. - Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK. -Cả lớp đọc thầm. -3,4 HS đọc. HĐ 7 Phần luyện tập (2 bài tập): HS làm BT1 (8’) BT1:Phân tích các bộ phận cấu tạo của tiếng + ghi kết quả phân tích theo mẫu - Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc 2 câu tục ngữ. - GV giao việc:BT1 đã cho 2 câu tục ngữ.Nhiệm vụ của các em là phân tích các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong 2 câu tục ngữ ấy và ghi lại kết quả phân tích vào bảng theo mẫu trong SGK. - Cho HS làm việc:GV cho mỗi bàn phân tích một tiếng. - Cho HS lên trình bày kết quả. - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. -1HS đọc to,lớp lắng nghe. -HS làm việc cá nhân. -Mỗi bàn 1 đại diện lên làm bài. -Lớp nhận xét. HĐ 8 Làm BT T2 (3’) BT2:Giải câu đố - Cho HS đọc yêu cầu. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày. - GV chốt lại:chữ sao -HS cả lớp đọc thầm. -Làm bài cá nhân. -HS lần lượt trình bày. HĐ 9 Củng cố,dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học phần ghi nhớ. IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KĨ chun: Sự tích hồ Ba Bể I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ,kể lại được câu chuyện đã nghe. [...]... cảm toàn bài một lượt: HĐ 4 * Khổ 1 + 2 Tìm hiểu - Cho HS đọc thành tiếng khổ thơ 1 + 2 bài - Cả lớp đọc thầm khổ 1 + 2 + trả lời câu hỏi: Hoạt động của HS -HS đọc bài -HS trả lời -HS trả lời -HS đọc nối tiếp.Mỗi em đọc một khổ.đọc cả bài 2-3 lượt -1- 2 HS đọc cả bài -Cả lớp đọc thầm chú giải -1- 2 HS giải nghóa từ -1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm Khoảng 8’ -10 ’ H: Em hiểu những câu thơ sau... HĐ 1 Giới thiệu bài (1 ) HĐ 2 HS làm Hoạt động của giáo viên (GV) Đây là tiết TLV đầu tiên trong chương trình lớp 4, cô sẽ giúp các em hiểu được đặc điểm của văn kể chuyện, phân biệt được văn kể chuyện với các loại văn khác Đồng thời, các em sẽ bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện Phần nhận xét ( 3 bài ) - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1 Hoạt động của HS -1 HS đọc to cả lớp BT1 Khoảng 9’ -10 ’... có tên Nàng tiên Ốc Sau đó các em sẽ kể lại câu chuyện này bằng lời văn của mình - GV đọc diễn cảm bài thơ 1 lượt - Cho HS đọc * Đoạn 1 Hoạt động của HS -1 HS lên kể dựa theo tranh 1 -1 HS lên kể -1 HS kể -3 HS nối tiếp đọc 3 đoạn - Cho cả lớp đọc đoạn 1 + trả lời câu hỏi -HS đọc thầm đoạn câu 1 chuyện H: Bà lão nhà nghèo làm gì để sinh sống? Khoảng -Bà lão mò cua bắt 6’ - 7’ H: Bà lão làm gì khi bắt... nhau không hoàn toàn - Cho HS làm việc theo nhóm -1 HS đọc to ,lớp lắng nghe -HS làm bài theo nhóm trên giấy nháp (hoặc giấy khổ to có kẻ bảng thep mẫu) -Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả bài làm của nhóm mình -Các nhóm khác nhận xét -HS chép lời giải đúng vào vở hoặc VBT -1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe -HS làm việc cá nhân -Lớp nhận xét -1 HS đọc ,lớp đọc thầm theo -Có thể cho HS làm ra giấy to hoặc... bằng lời của mình HS kể Cách tiến hành: -1 HS đọc to lớp - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập chuyện 15 ’ – - GV ( hoặc 1 HS khá, giỏi ) giải thích yêu cầu lắng nghe 16 ’ của bài tập: Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em? Là đóng vai người kể lại bằng lời văn của em, không đọc lại từng câu thơ -1 HS khá, giỏi kể - GV đưa bảng phụ đã ghi 6 câu hỏi lên mẫu đoạn 1 - GV cho HS kể mẫu -HS kể theo nhóm... Giới học hôm nay,các em sẽ hệ thống lại được những thiệu từ ngữ đã học ở chủ điểm đó.Sau đó,chúng ta sẽ bài 1 mở rộng thêm vốn từ về lòng nhân hậu,đoàn kết và luyện cách sử dụng các từ ngữ đó trong câu HĐ 3 Bài tập 1: Tìm các từ ngữ -1 HS đọc to,cả lớp - Cho HS đọc yêu cầu của BT1 Làm lắng nghe BT1 - GV giao việc:Các em phải tìm các từ ngữ thể -HS có thể làm bài theo nhóm hiện lòng nhân hậu,tình cảm yêu... số HS đọc phần ghi chú trong SGK -1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe -HS làm bài cá nhân -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét -1 HS đọc to ,lớp đọc thầm theo - GV giao việc:Em hãy kể những nhân vật có trong câu chuyện mình vừa kể và nêu ý nghóa của câu chuyện.Khi kể các em nhớ xưng tôi hoặc em -HS có thể ghi ra - Cho HS làm bài giấy nháp -Một số HS trả lời - Cho HS trình bày -Lớp nhận xét - GV nhận xét và chốt... nhóm cả 3 câu a, b, c -Đại diện các nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -Bài văn không có nhân vật -Hồ Ba Bể được giới thiệu về vò trí, GV chốt lại: So với bài “Sự tích hồ Ba Bể” ta thấy bài “Hồ Ba Bể” không phải là bài văn kể chuyện H: Theo em, thế nào là kể chuyện? HĐ 4 Ghi nhớ (3’) HĐ 5 HS làm BT1 Khoảng 9’ HĐ 6 Làm BT2 Khoảng 5’-6’ Phần ghi nhớ:... xong là chạy đi chơi • Gô-sa láu lỉnh,lén hất những mẩu bánh vụn xuống đất • Chi-ôm-ca thương bà,giúp bà… + Bà dựa vào hành động của từng cháu để nhận xét đọc ghi nhớ trong SGK -1 HS đọc to,cả lớp nghe -HS trao đổi theonhóm 4 -Đại diện các nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét Tuần 2 ngày: TẬP ĐỌC: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1- Đọc lưu loát toàn bài,biết ngắt nghỉ đúng chỗ,biết... đoạn -2 HS đọc -HS đọc thầm phần - GV có thể giải nghóa thêm nếu HS lớp mình không hiểu những từ khác c/GV đọc diễn cảm toàn bài: HĐ 4 Tìm hiểu bài * Đoạn 1: (4 câu đầu) - Cho HS đọc thành tiếng Khoảng - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi 9’ -10 ’ H:Trận đòa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nào? * Đoạn 2:(Phần còn lại) - Cho HS đọc phần 1 đoạn 2 (đọc từ Tôi cất tiếng…cái chày giã gạo) • Cho HS đọc thành . lại cách đánh vần đúng(vừa đánh vần vừa ghi lên bảng) bờ-âu-bâu- huyền-bầu. -HS đánh vần thầm. -1 HS làm mẫu:đánh vần thành tiếng. -Cả lớp đánh vần thành. giải. HĐ 3 Tìm hiểu bài Khoảng 9’ -10 ’ * Đoạn 1: - Cho HS đọc thành tiếng 1. - Cho HS đọc thầm đoạn 1. GV:Cả lớp đọc thầm 1 và trả lời câu hỏi sau: H:Em