TÀI LIỆU HOT GIÁO ÁN TOÁN ĐẠI 6 HỌC KÌ 2 theo hướng PTNL học sinh

Ngày soạn: Ngày dạy: � � � Tiết 18: KHI NÀO xOy+yOz=xOz? I MỤC TIÊU Về kiến thức - HS biết tia Oy nằm hai tia Ox Oz + = ngược lại - Biết định nghĩa hai góc bù nhau, phụ nhau, kề nhau, kề bù Về kĩ - Nhận biết hai góc bù nhau, phụ nhau, kề nhau, kề bù - Biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh lại Về thái độ HS tuân thủ nội quy lớp học, nhiệt tình hưởng ứng xây dựng bài, biết bảo vệ quan điểm cá nhân Định hướng lực hình thành: -Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chun biệt: lực tính tốn, tư logic II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS + Giáo viên: Giáo án, PHT, SGK, SBT, sách giáo viên, phấn màu, bảng phụ, thước kẻ ( Ê ke, đo độ, thước thẳng) + Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập (Bộ thước kẻ học sinh) III PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM Phương pháp giải vấn đề, phương pháp gợi mở - vấn đáp IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp(1ph) Đặt vấn đề vào Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (5ph) GV: Nêu câu hỏi : - Mỗi góc có số đo 1) Mỗi góc có số đo? HS1: Lên bảng kiểm tra - Góc có số đo 1800 Thế góc vng, - Góc có số đo 900 góc góc nhọn, góc tù, góc vng bẹt ? - Góc nhỏ góc vng góc nhọn 2) Vẽ hình minh họa ? - GV nhận xét chung - HS lắng nghe cho điểm học sinh - Góc lớn góc vng nhỏ góc bẹt góc tù Hoạt động 2: Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz? (15ph) Mục tiêu: HS biết tia Oy nằm hai tia Ox Oz + = ngược lại, vận dụng tính chất vào tập tính góc đơn giản Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại Định hướng phát triển lực: Năng lực tư duy, lực nhận thức, lực khái quát hóa… * GV: Yêu cầu HS vẽ - Làm việc cá nhân Khi tổng số đo hai góc xOy, vẽ tia Oz thơng báo kết góc xOy yOz số đo nằm góc xOy dùng thước đo xác định số đo góc �  .0 xOy �  .0 yOz �  .0 xOz - Điền thông tin vào chỗ trống câu sau: góc xOz? - TH1: Tia Oy nằm hai tia Ox Oz - Một số HS thông báo z kết đo góc y �  .0 xOy �  .0 yOz O x �  .0 xOz � � - So sánh : xOy  yOz � xOz - Ta nhận thấy: � � � Ta thấy: xOy  yOz  xOz �  yOz �  xOz � xOy - TH2: Tia Oy không nằm hai tia Ox Oz * Làm tương tự y hình so sánh z y - Ta nhận thấy: z O x - Dự đoán �  yOz �  xOz � ? xOy GV xác hóa �  yOz � �xOz � xOy O x � � � Ta nhận thấy: xOy  yOz �xOz - Khi tia Oy nằm hai tia Ox Oz * Nhận xét: SGK/80: cung cấp thêm thông tin: Điều ngược lại - Nếu tia Oy nằm hai tia - HS lắng nghe phát - GV: Nêu nhận xét biểu lại theo định SGK GV ta làm ? - Vì ta làm ? - Yêu cầu HS trả lời cách tính � � Bài tập 18/ SGK/82 tính chất - Để tính số đo góc BOC � - Nếu xOy  yOz  xOz tia Oy nằm hai tia Ox Oz GV gọi HS phát biểu lại * Củng cố: Bài 18/SGK � � � Ox Oz xOy  yOz  xOz - Số đo góc BOC tổng góc BOA AOC - Vì tia OA nằm hai (Hình 25/SGK/82) Vì tia OA nằm hai tia OB OC nên: tia OB OC nên ta có: �  AOC �  BOC � BOA �  AOC �  BOC � BOA � BOC = 450 + 320 Thay số ta tính số � BOC = 770 đo góc BOC - HS tập trình bày theo - GV trình bày lên hướng dẫn GV bảng Hoạt động 3: Tìm hiểu hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù (15ph) Mục tiêu: Học biết định nghĩa hai góc bù nhau, phụ nhau, kề nhau, kề bù nhận biết trường hợp Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại Định hướng phát triển lực: Năng lực tư duy, lực nhận thức, lực khái qt hóa - GV cho HS đọc thơng - Đọc SGK tìm hiểu a) Hai góc kề tin SGK(3’) - Cho Hs thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: + Nhóm 1: hai góc kề ? Vẽ hình minh hoạ, rõ hai góc hai góc kề nhau, phụ nhau, kề bù Sau hoạt động theo nhóm thảo luận trả lời câu hỏi nhóm b) Hai góc phụ kề hình + Nhóm 2: hai góc phụ ? c) Hai góc bù Tìm số đo góc phụ với góc 300; 450 ? + Nhóm 3: hai góc bù ? d) Hai góc kề bù � � Cho A = 105 ;B = 75 Hai góc A B có bù khơng ? Vì ? + Nhóm 4: Thế - Sau 3’ nhóm cử đại hai góc kề bù ? Hai góc diện lên bảng trình bày kề bù có tổng số đo bao nhiêu? Vẽ hình minh họa ? * GV nhận xét chốt kiến thức - HS lắng nghe, ghi Hoạt động 4: Củng cố- Hướng dẫn nhà (9ph) Mục tiêu: + Học sinh củng cố lại kiến thức + Học sinh hướng dẫn làm tập nhà nắm rõ nhiệm vụ chuẩn bị cho tiết học sau * Củng cố: GV gọi HS - HS phát biểu nêu kiến thức trọng tâm * Hướng dẫn nhà: * Hướng dẫn nhà: - Học theo SGK - Học theo SGK - Làm tập 21 ;22;23 - Làm tập 21 ; SGK/ 82 22;23 SGK/ 82 HD: Bài 21 SGK/ 82 HS lắng nghe, ghi HD: Bài 21 SGK/ 82 +/ Đo góc +/ Đo góc +/ Tìm góc phụ +/ Tìm góc phụ V Rút kinh nghiệm sau dạy ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Lớp: ……… Tiết: …… Tiết 19: VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: Học sinh biết: nửa mặt phẳng cho trước có bờ chứa tia Ox, vẽ � tia Oy cho xOy = m0 ( < m < 180 ) Về kĩ HS biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng thước đo góc biết chứng tỏ tia nằm hai tia dựa vào dấu hiệu so sánh góc Về thái độ HS tuân thủ nội quy lớp học, nhiệt tình hưởng ứng xây dựng bài, biết bảo vệ quan điểm cá nhân Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ lực tính tốn, tư logic - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, PHT, SGK, SBT, sách giáo viên, phấn màu, bảng phụ, thước kẻ ( Ê ke, đo độ, thước thẳng) Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập (Bộ thước kẻ học sinh) III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động ( phút) Nội dung Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức số đo góc, góc vng, nhọn, tù Phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, - GV: Nêu yêu cầu kiểm tra: * Hoạt động cá nhân : -HS1: +Nêu nhận xét số đo góc? Treo bảng phụ ghi hình -Hai HS lên 19 SGK/79 SGK: bảng làm Đo góc BAC, ABC, ACB SGK so sánh hai góc A B C - HS2: + Nêu định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt + Làm tập 14 SGK (Yêu cầu ước lượng mắt) Đặt vấn đề vào “ Khi cho góc, ta xác định số đo góc thước đo góc Ngược lại, biết số đo góc, ta vẽ góc hay khơng? Nếu vẽ phải vẽ nào? Để biết ta vào học: VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO.” B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Vẽ góc nửa mặt phẳng (14 phút) Mục tiêu: Học sinh thao tác bước để vẽ góc nửa mặt phẳng, củng cố thơng qua ví dụ cụ thể Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại Vẽ góc nửa mặt phẳng - VD1: Cho tia Ox, vẽ góc VD1 : Cho tia Ox Vẽ góc � xOy cho xOy  40 � xOy cho xOy  40 - GV:+ Góc xOy thuộc loại góc nào? Chỉ rõ đỉnh cạnh góc xOy +Nếu cho trước cạnh Ox, làm để vẽ góc - HS trả lời - Phải xác định cạnh Oy cho cạnh Oy hợp *Cách vẽ: (SGK) - Bước 1: Vẽ tia Ox - Bước 2: Vẽ tia Oy tạo với tia Ox góc 40 � xOy góc phải vẽ xOy với cạnh Ox - GV gọi học sinh đọc góc 40o lượt hường dẫn SGK - GV hướng dẫn học sinh vẽ - Một HS đọc, HS góc theo bước: khác lắng nghe, + Bước 1: Vẽ tia Ox theo dõi (chú ý nhắc HS vẽ lùi xuống SGK khoảng 3-4 dòng) - HS thực + Bước 2: Vẽ tia Oy tạo với tia thao tác vẽ hình Ox góc 40 theo hướng dẫn cách: GV với thước Đặt thước đo góc nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox thẳng thước đo góc cho: tâm thước trùng với gốc O tia Ox tia Ox qua vạch số thước Kẻ tia Oy qua vạch 40 thước � xOy góc phải vẽ - Có thể vẽ tia Oy thỏa mãn đề - Đường thẳng chứa tia Ox chia mặt phẳng thành hai nửa, giả sử gọi hai nửa mặt phẳng (I) (II) ( GV dùng phấn khác màu vẽ - Có thể vẽ hai tia Oy - Có thể vẽ hai tia Oy nằm hai nửa mặt phẳng (I) (II) y (I) O (II) x b Dùng compa để so sánh AC với AB+ BC E Tìm tòi, mở rộng (1 phút): Mục tiêu: Học sinh nắm kiến thức học vận dụng tập thực tế Phương pháp: Ghi chép -Học thuộc khái niệm -Biết vẽ hình -BTVN: 40; 41; 42 (92 - 93.SGK) -Đọc trước bài: Tam giác -Tiết sau em mang vật dụng có dạng hình tam giác Ngày soạn: ………… Ngày dạy: …………… Lớp: …… Tiết: …… Tiết 26: §9 TAM GIÁC I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: 1.Kiến thức: HS hiểu định nghĩa tam giác Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác Kỹ năng: - Biết vẽ tam giác, biết gọi tên kí hiệu tam giác - Nhận biết điểm nằm bên điểm nằm bên tam giác Thái độ: Trung thực, cẩn thận, nghiêm túc hứng thú học tập Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: vẽ hình, giao tiếp, sử dụng ngơn ngữ - Phẩm chất: tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng phụ , thước thẳng, compa, phấn màu Học sinh: Đọc trước mới, thước thẳng, compa III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động (7’) Nội dung Mục tiêu: HS tái lại cách vẽ đường tròn, vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài để vận dụng vào vẽ tam giác Phương pháp: thực hành Giao nhiệm vụ cho HS - Gọi HS lên bảng vẽ - Nhận xét cho điểm HS - Thực Vẽ đường tròn (O;3cm) nhiệm vụ - Một HS lên có đường kính AB, dây bảng vẽ, HS lớp vẽ vào - Nhận xét cung MN = 4cm Khi điểm C nằm trong, nằm trên, nằm ngồi đường tròn (O;3cm)? bạn B Hoạt động hình thành kiến thức (20’) Nếu hoạt động hình thành kiến thức có nhiều nội dung tách nhỏ Hoạt động 1: Tam giác ABC gì?(10') Mục tiêu: HS hiểu yếu tố tam giác: cạnh, đỉnh, góc, điểm năm trong, điểm nằm tam giác Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp G: vẽ hình, giới thiệu tam H: Quan sát trả lời Tam giác ABC gì? giác ABC A ? Vậy tam giác ABC gì? B G: đưa hình vẽ B A H: Khơng, ba điểm C A, B, C thẳng hàng H: vẽ vào theo ? Hình có phải tam giác ABC không? hướng dẫn gv H: Nêu cách đọc khác ∆ABC G: Vẽ tam giác ABC H: Đọc hướng dẫn hs vẽ G: Nêu kí hiệu ∆ABC H: trả lời chỗ G: Yêu cầu hs đọc tên đỉnh, tên cạnh ∆ABC, đọc tên góc H: Hđ nhóm điền vào bảng chuẩn bị sẵn C Kí hiệu: ∆ABC - Tên khác ∆ABC là: ∆BCA; ∆CAB; ∆ACB; ∆CBA; ∆BAC - Đỉnh: A ; B; C - Cạnh: AB; BC; AC : BA; CB; CA - Góc tam giác: Góc BAC; góc ABC; góc BCA Hoặc góc A; góc B; góc tam giác C G: yêu cầu hs trả lời Bài 43_sgk/94 43_sgk/94 Điền vào chỗ trống G: Cho hs hoạt động nhóm 44_sgk/95 G: Kiểm tra làm vài nhóm H: Lên bảng lấy điểm Bài 44_sgk/94 A D nằm trong, điểm E nằm trên, điểm F nằm tam giác B I C G: Lấy điểm M (nằm góc tam - Điểm M nằm tam giác) giới thiệu giác(điểm trong) điểm nằm bên - Điểm N nằm ngồi tam tam giác(còn gọi điểm giác (điểm ngoài) tam giác) G: Lấy điểm N(không nằm bên tam giác) giới thiệu điểm nằm ngồi tam giác Hoạt động 2: Vẽ tam giác(10') Mục tiêu: HS nắm bước vẽ tam giác biết độ dài cạnh, Phương pháp: vấn đáp, thực hành G: gọi hs đọc ví dụ: Vẽ H: Quan sát hình vẽ Vẽ tam giác tam giác ABC biết AB = trả lời câu hỏi *Ví dụ: cm; BC = cm; AC = cm ? Để vẽ ∆ABC ta làm nào? H: Vẽ vào theo - Vẽ BC = cm bước gv hướng dẫn - Vẽ (B; cm) G: Vẽ tia Ox đặt - Vẽ (C; cm) đoạn thẳng tia - Lấy giao điểm G: Vừa vẽ vừa hướng dẫn cung tròn A hs - Vẽ AB; AC ta ∆ABC C Hoạt động luyện tập ( 10’) Mục tiêu: Hs vẽ tam giác biết độ dài cạnh, đo góc tam giác Phương pháp: Luyện tập thực hành, HĐ nhóm Giao nhiệm vụ cho HS Thực nhiệm vụ - Vẽ hình đo góc - Quan sát hướng dẫn hS - Nhận xét kết hs BT: -Cá nhân vẽ tam giác Vẽ tam giác ABC, biết theo yêu cầu AB= 5cm, BC = cm - cặp đôi tiến hành đo AC = cm Đo cho góc biết số đo góc - báo cáo kết đo tam giác ABC vừa vẽ? D Hoạt động vận dụng ( 7’) Mục tiêu: hs nhận biết cạnh chung tam giác Phương pháp: vấn đáp G: cho học sinh làm H: Lần lượt trả lời Bài 45_sgk/95 45 câu hỏi a, b, c, d Hình 55 a AI cạnh chung  ABI;  ACI b AC cạnh chung  ABC;  ACI c AB cạnh chung  ABI;  ABC d  ABI  ACI có góc kề bù E Hoạt động tìm tòi, mở rộng (5’) Mục tiêu: Hs nắm yêu cầu giao nhà Phương pháp: Thuyết trình Giao nhiệm vụ cho HS: Nhận nhiệm vụ 1) Có thể khơng đo độ dài cạnh mà biết chu vi tam giác ABC không? 2) Bằng compa chứng tỏ AB + BC > AC Và AC + AB > BC Ghi lại yêu cầu nhà VN: - Học theo sgk, tập 46; 47/ 95 sgk - Ôn tập chương II làm đề cương theo câu hỏi sgk/96 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Lớp: ……… Tiết: …… Tiết 27: ÔN TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU Về kiến thức: HS hệ thống hóa kiến thức chương , chủ yếu góc Về kĩ năng: - HS sử dụng thành thạo dụng cụ đo, vẽ góc, vẽ đường tròn tam giác - HS bước đầu tập suy luận hình học đơn giản Về thái độ: HS có thái độ nghiêm túc, tích cực học tập Định hướng phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: lực tính tốn, tư logic - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GV& HS - GV: Giáo án, SGK, SGV, thước thẳng, thước đo góc, Êke, compa, bảng phụ, phấn màu, PBT … - HS: SGK, đồ dùng học tập, ôn lại toàn nội dung kiến thức chương II III PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM DẠY HỌC TRỌNG TÂM Nêu giải vấn đề, vấn đáp, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ, đặt vấn đề vào (1’) * Kiểm tra: (lồng mới) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng A Hoạt động khởi động: Đọc hình để củng cố kiến thức ( 10 phút) Mục tiêu: HS ôn tập lại kiến thức học trước Phương pháp: hoạt động nhóm, thuyết trình * Bài tập: Mỗi hình bảng sau cho biết kiến thức gì? Hướng dẫn: nhóm ghi nội dung vào hình treo lên khu vực ngồi nhóm GV gọi yêu cầu nhóm lựa chọn nội dung tâm đắc để thuyết trình lại kiến thức lien quan M a y y y M O O x O x x O x A u y z k t y O R y O x O v B C O + Hình 1: đưòng thẳng + Hình 2: góc nhọn + Hình 3: góc vng + Hình 4: góc tù + Hình 5: góc bẹt + Hình 6:hai góc kề bù + Hình 7: hai góc phụ + Hình 8: hai góc kề + Hình 9: Tam giác ABC + Hình 10: Đường tròn tâm O bán kínhR B Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ ( 15 phút) Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại Định hướng phát triển lực: Năng lực tư duy, lực nhận thức, lực khái quát hóa,… Bài 2: Điền từ cụm từ thích hợp vào chỗ ( ) HS lên bảng điền cụm từ: a/ Bất kì đường thẳng mặt phẳng a/ Bờ chung x Hai nửa mặt phẳng đối b/ Mỗi góc có số đo góc bẹt b/ Số đo; 1800 c/ Nếu tia OA nằm tia OB OC c/ BOA + AOC = BOC d/ Tia phân giác góc tia d/ nằm cạnh góc tạo với cạnh góc xOz e/ Nếu  xOy =  yOz = e/ Tia Oy tia phân giác ? HS lên bảng điền cụm từ.? Hs thảo luận nhóm vào phiếu Bài 3: Đúng hay sai? học tập: a/ Góc hình tạo tia cắt a/ S, thiếu điều kiện tia b/ Góc tù góc lớn góc vuông chung gốc c/ Nếu tia Oz tia phân giác góc xOy b/ S, thiếu điều kiện nhỏ  xOz =  xOy góc bẹt e/ Góc vng góc có số đo 900 c/ Đ f/ góc kề hai góc có cạnh chung d/ S, thiếu điều kiện : Tia Oz g/ Tam giác DEF hình gồm đọan thẳng DE; DF; EF nằm tia Ox, Oy h/ Mọi điểm nằm đường tròn cách tâm e/ Đ khoảng bán kính f/ S, thiếu điều kiện cạnh góc xOz lại nằm nửa mặt ? HS thảo luận nhóm vào phiếu học tập? phẳng đối có bờ chứa cạnh ? Giải thích câu sai, vẽ hình minh họa ( có)? chung ? Các nhóm nhận xét làm? g/ S, thiếu điều kiện: Khi điểm D,E,F không thẳng hàng h/ Đ Hoạt động 2: Luyện kĩ vẽ hình, tập suy luận ( 10 phút) Mục tiêu: HS luyện lại kỹ vẽ hình, trình bày Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại Định hướng phát triển lực: Năng lực tư duy, lực nhận thức, lực khái qt hóa, lực tính toán,… Bài 4: Trên nửa mặt HS lên bảng vẽ hình HS lên bảng vẽ hình phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oy, Oz cho z t ) ˆ  500 ; xOz  1300 xOy a/ Tính góc yOz? Nêu cách tính yOz y b/ Vẽ tia Ot tia phân giác O góc yOz Tính góc zOt, tOx? HS lên bảng trình bày câu a x HS nêu cách tính yOz lên bảng trình bày câu a: a/ Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có: Góc xOy < góc xOz nên tia Oy nằm tia Ox Oz Ta có: xOy + yOz = xOz ? HS lên bảng trình bày câu  300 + yOz = xOz a?  HS lên bảng làm câu b ? Tính góc zOt? yOz = 800 b/ Vì tia Ot tia phân giác góc yOz yOz 80  zOt = tOy = = = 400 ? Tính góc tOx? - Vì tia Oy nằm tia Ox Ot nên xOy + yOt = xOt  xOt = 700 C Hoạt động tìm tòi, mở rộng: Luyện kĩ hình thành sơ đồ tư (7 phút) Mục tiêu: HS nắm kiến thức, phân loại biết hình thành sơ đồ tư môn học Phương pháp dạy học: Hoạt động nhóm Định hướng phát triển lực: Năng lực tư duy, lực khái quát hóa, lực thẩm mỹ GV nêu mục đích tiện ích sử dụng sơ đồ tư Nghiên cứu phân nhóm GV cho HS xem số sơ thực đồ tư để hiểu cách trình bày Hướng dẫn phân nhóm HS hồn thiện, trang trí sơ đồ tư tổng hợp kiến thức chương II theo nội dung ôn tập kiến thức chung (SGK) Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà ( phút) - GV chốt lại kiến thức ơn tập ,Ơn lại dạng tập chữa - Các nhóm hồn thiện sơ đồ tư kiến thức V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………… Tiết 29 : TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II – Phần hình học I/ MỤC TIÊU: Qua HS cần: Kiến thức: - Tự sửa kiểm tra học kì II Kĩ năng: - Có khả tự đánh giá, sửa sai làm Thái độ: - Nghiêm túc hứng thú học tập - Giáo dục tính cẩn thận tầm quan trọng thi học kì II - Rút kinh nghiệm cho đợt thi cuối năm, đề biện pháp khắc phục có phương pháp học tập tốt Định hướng lực - Năng lực tính tốn, giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học II/ CHUẨN BỊ : Gv: Đáp án biểu điểm đề thi trường ra, thi HS HS : Xem lại trình làm III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định (1 phút) Chữa – trả (40 phút) Phương pháp Kiến thức cần đạt Gv: NX, đánh giá chất lượng kiểm I Nhận xét đánh giá chất lượng kiểm tra tra + Tuyên dương Hs đạt điểm cao + Tuyên dương Hs có cách làm hay Ưu điểm - Đa số Hs nắm vững kiến thức - Đa số Hs có điểm TB Tồn Gv: NX yếu tồn + Những sai lầm Hs dễ mắc phải - Sai lầm q trình giải tốn - Trong q trình lập luận có lỗi trình bày làm - vài HS bị điểm yếu - + HS bị điểm II Chữa Đáp án : Gv: kết hợp với Hs chữa kiểm tra phần đại số Nhắc nhở - rút kinh nghiệm(4 phút) - Chuẩn bị tốt kiến thức làm đề cương ôn học hè vào lớp - Chuẩn bị đầy đủ tài liệu tao điều kiện cho việc ôn tập đạt hiệu ... dẫn nhà: * Hướng dẫn nhà: - Học theo SGK - Học theo SGK - Làm tập 21 ;22 ;23 - Làm tập 21 ; SGK/ 82 22; 23 SGK/ 82 HD: Bài 21 SGK/ 82 HS lắng nghe, ghi HD: Bài 21 SGK/ 82 +/ Đo góc +/ Đo góc +/ Tìm... rộng ( phút) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng Học sinh hướng dẫn làm tập nhà để chuẩn bị cho tiết học sau Phương pháp: - Học sinh làm 24 ,25 , 26 , 28 - HS ghi nhà SGK,... tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, PHT, SGK, SBT, sách giáo viên, phấn màu, bảng phụ, thước kẻ ( Ê ke, đo độ, thước thẳng) Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập (Bộ thước kẻ học sinh) III TỔ