TÀI LIỆU HOT GIÁO ÁN TOÁN ĐẠI SỐ LỚP 7 THEO MẪU MỚI

212 170 0
TÀI LIỆU HOT GIÁO ÁN TOÁN ĐẠI SỐ LỚP 7 THEO MẪU MỚI

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

 Đại sô lớp học 2019-2020 Ngày soạn: / / Năm Ngày dạy: / / CHƯƠNG I: SỐ HỮU TỈ - SỐ THỰC Tiết 01 §1 TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: - Học sinh hiểu khái niệm số hữu tỉ - Học sinh biết cách biểu diễn số hữu tỉ trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ Bước đầu nhận biết mối quan hệ tập hợp số N Z Q Kỹ năng: - Nhận biết số hữu tỉ biết biểu diễn số hữu tỉ trục số Thái độ: - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm Định hướng lực hình thành: - Năng lực: Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực tự học, Năng lực ứng dụng kiến thức toán vào sống - Phẩm chất: Tự tin, tự lập II CHUẨN BỊ Gv: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, phấn màu Hs:Ơn tập kiến thức Phân số nhau, tính chất phân số, so sánh số nguyên, so sánh phân số, biểu diễn số nguyên trục số III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Thiết kế tiến trình dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Trường THCS: Trang Trang Nội dung  Đại sô lớp học 2019-2020 Năm 3.1.Hoạt động khởi động ( phút) Mục tiêu: nhớ lại kiến thức cũ học lớp liên quan tới tập hợp số học Hình thức tổ chức : chơi trò chơi , kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động chung lớp Trò chơi:Mời bạn lớp HS nghe hát Câu : trưởng lên cho lớp chơi thực trả lời câu Điền kí hiệu vào trống trò chơi “Truyền hộp hỏi quà” kèm theo hát Khi hát kết thúc, hộp Câu : quà đến tay bạn Viết số sau dạng phân số: bạn mở hộp quà trả 3; -0,5; 0; lời câu hỏi, trả lời phần quà, trả lời sai bạn khác có quyền trả Câu 3: lời Có thể viết số thành bao GV chiếu nội dung câu nhiêu phân số ? hỏi Câu 4: Em viết phân số chuẩn bị sẵn số Câu hỏi: Ở lớp em học tập hợp nào? => vào 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động : Số hữu tỉ ( 10 phút ) Mục tiêu: Hiểu số hữu tỷ Phương pháp: Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi Từ phần trả lời câu hỏi Số hữu tỉ thơng qua trò chơi GV bổ sung vào cuối dòng dấu “….” 3= - Ở lớp 6, em biết: phân số cách viết khác - 0,5 = số, số Trường THCS: Trang Trang  Đại sô lớp học 2019-2020 Năm gọi số hữu tỉ Vậy số ; - 0,5 ; ; ; số hữu tỉ Vậy số hữu tỉ ? GV giới thiệu kí hiệu tập hợp số hữu tỉ : Q GV: Yêu cầu học sinh làm ?1 Gọi HS trung bình lên bảng GV: Chốt định nghĩa GV: Nhận xét yêu cầu học sinh làm ?2 Số ngun a có số hữu tỉ khơng ? Vì ? GV: Số tự nhiên n có số hữu tỷ khơng? Vì sao? GV: Nêu nhận xét mối quan hệ ba tập hợp số: N, Z, Q GV giới thiệu sơ đồ biểu diễn mqh tập hợp SGK(trong khung trang SGK) GV: yêu cầu HS làm BT1 /tr7 sgk: HS: Số hữu tỉ số viết dạng phân số 0= (với a,b Z, b 0) - Số hữu tỉ số viết Cả lớp làm vào dạng phân số Z,b ?1 Vì: HS: đứng chỗ trả lời HS: Với n N Thì n = n Q HS: HS: Quan sát sơ đồ Các số 0,6; – 1,25; Bài (sgk/7) Trường THCS: Trang số hữu tỉ ?2 Số nguyên a số hữu tỉ vì: HS: đứng chỗ trả lời Trang với a, b  Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Hoạt động 2: Biểu diễn số hữu tỉ trục số ( phút) Mục tiêu: biết cách biểu diễn số hữu tỉ trục số Phương pháp: hoạt động cá nhân, cặp đôi GV yêu cầu hs đọc sách Hoạt động cá nhân Biểu diễn số hữu tỉ trục số GK làm ?3 - HS vẽ trục số Bước 1: Vẽ trục số? biểu diễn số nguyên ?3 Biểu diễn số nguyên – 1; 1; Biểu diễn số sau trên trục số vào trục số trục số : -1 ; 2; 1; -2 ? theo yêu cầu Bước 2: Dự đoán xem số GV, hs làm -1 0,5 biểu diễn bảng Ví dụ 1: trục số vị trí nào? Giải Biểu diễn số hữu tỉ lên trục số thích ? GV yêu cầu hs HS hoạt động cặp Hoạt động cặp đôi đôi Bước 1: Biễu diễn số nhóm khác theo sau trục số : dõi nhận xét; hoàn thiện vào Bước 2: Gọi đại diện HS lên bảng biểu nhóm lên bảng trình bày Ví dụ 2: (SGK - trang 6) diễn Gv kiểm tra đánh giá kết Lưu ý cho Hs cách giải trường hợp số có -1 mẫu số âm -1 VD2: Biểu diễn số hữu tỉ trục số Trường THCS: Trang Trang Trên trục số , điểm biểu diễn số hữu tỉ x gọi điểm x 1  Đại sô lớp học 2019-2020 Năm HS nghe thực - Viết dạng phân số có mẫu số dương - Chia đoạn thẳng đơn vị thành phần? - Xác định điểm biểu diễn số hữu tỉ ? Gv tổng kết ý kiến nêu cách biểu diễn Hoạt động 3: So sánh hai số hữu tỉ ( phút) Mục tiêu: HS biết so sánh hai số hữu tỉ Phương pháp: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm GV: Nêu cách so sánh hai phân số ? HS: Cho hai số hữu tỷ GV: Yêu cầu học sinh ?4 x y, ta có : GV:so sánh hai số hữu tỉ x = y , x < tức so sánh hai phân số y , x > y HS hoạt động nhóm làm ví HS: Thực dụ ví dụ SGK ( trình HS: thảo luận nhóm bày vào bảng nhóm ) làm VD1 Và VD2 GV: nhấn mạnh: Để so - Đại diện nhóm báo sánh hai số hữu tỉ ta phải cáo kết (có thể làm sau : nhận xét nhóm + Viết hai số hữu tỉ khác) dạng hai phân số có mẫu dương +So sánh hai tử số, số hữu tỉ có tử lớn lớn HS: Đọc to nhận xét Qua 2VD GV hướng SGK dẫn HS rút nhận xét Trường THCS: Trang Trang So sánh hai số hữu tỉ ?4 So sánh hai phân số: Ta có: ; Khi đó: VD1 : SGK /T6 Giải Do đó:  Đại sơ lớp học 2019-2020 hai số hữu tỉ giới thiệu số hữu tỉ dương , số hữu tỉ âm, số GV:Cho HS làm ?5 Gọi HS đứng chỗ giải miệng Năm Ta có HS : trả lời ?5 Vì – < – 10 >0 nên VD2: SGK/T7 Giải Ta có :- = ;0= Vì -7 < > nên < Hay -3 Nhận xét : (SGK/7) ?5 Số hữu tỉ dương: Số hữu tỉ âm: Số không số hữu tỉ dương số hữu tỉ âm: 3.3 Hoạt động luyện tập ( phút) Trường THCS: Trang Trang <  Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Mục đích: củng cố kiến thức học Phương pháp: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm GV yêu cầu hs nhắc lại : HS : trả lời thực Bài làm bảng nhóm - Thế số hữu tỉ ? hoạt động Cho ví dụ nhóm theo u cầu - Để so sánh hai số hữu tỉ ta làm ? - HS đứng chỗ trả lời Hoạt động nhóm làm tập sau : Cho hai số hữu tỉ HS nhóm nhận xét, đánh giá chéo - 0,75 a) So sánh hai số b) Biểu diễn hai số trục số Nhận xét vị trí hai số với điểm ? * HS làm theo nhóm, sau phút đại diện nhóm lên bảng trình bày 3.4 Hoạt động vận dụng ( phút) Cho a,b Z , b 0, x = A x = B, C sai ; a,b dấu thì: B x > Số hữu tỉ sau không nằm A B Đáp án : 2B; 3C 3.5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng ( phút) Trường THCS: Trang Trang C x < D Cả C D  Đại sô lớp học 2019-2020 - Giao nhiệm vụ cho HS giỏi , khuyến khích lớp thực ) GV hướng dẫn nhà Nắm vững định nghĩa số hữu tỷ,cách biểu diễn số hữu tỷ trục số cách so sánh số hữu tỷ - BTVN : 2,3,4, / T8 SGK - Ôn lại cộng , trừ phân số; qui tắc “ dấu ngoặc” , qui tắc “ chuyển vế ’’ - Chuẩn bị: nghiên cứu trước “ Cộng ,trừ số hữu tỉ ” Năm Bài tập : Cá nhân thực yêu cầu GV, thảo luận cặp đơi để a) chia sẻ, góp ý b) ( lớp c) nhà Trường THCS: Trang Trang Cho số hữu tỉ Với giá trị nguyên a x số dương x số âm x không số dương không số âm HD  Đại sô lớp học 2019-2020 Ngày soạn: / / Năm Ngày dạy: Tiết 02 / / Lớp dạy: CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỈ I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh biết cách cộng, trừ hai số hữu tỉ - Học sinh hiểu quy tắc chuyển vế Kỹ năng: - Làm phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh áp dụng qui tắc “ chuyển vế ” Thái độ: - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm Định hướng lực hình thành: - Năng lực: Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực tự học, Năng lực ứng dụng kiến thức toán vào sống - Phẩm chất: Tự tin, tự lập II/ CHUẨN BỊ: 1.Gv: Hệ thống câu hỏi, thước thẳng có chia khoảng , phấn màu , bảng phụ 2.Hs: Kiến thức học cộng trừ phân số, thước thẳng , bút chì màu III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Thiết kế tiến trình dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 3.1.Hoạt động khởi động ( phút) Mục tiêu: nhớ lại kiến thức cũ học trước Hình thức tổ chức : hoạt động cá nhân, hoạt động chung lớp GV nêu câu hỏi HS: Hs nêu cách so -Nêu cách so sánh hai số sánh hai số hữu tỷ Trường THCS: Trang Trang  Đại sô lớp học 2019-2020 hữu tỷ? - So sánh : - Viết hai số hữu tỷ âm ? - GV nhận xét, cho điểm Năm So sánh : Viết hai số hữu tỷ âm - HS lớp nhận xét làm hai bạn 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động : Cộng, trừ hai số hữu tỉ ( 10 phút ) Mục tiêu: Học sinh biết cách cộng, trừ hai số hữu tỉ Phương pháp: Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi GV: Nhắc lại quy tắc HS nhắc lại quy tắc Cộng, trừ hai số hữu tỉ cộng, trừ hai phân số? Ví dụ: Tính: ( mẫu khơng mẫu) - HS trả lời cho Phép cộng phân số có bạn nhận xét tính chất nào? - HS : Phép cộng số Từ áp dụng: Tính hữu tỉ có tính chất Phép cộng phân số Kết luận: GV Nhận xét khẳng NV1: Cặp đôi thảo Nếu x, y hai số hữu tỉ định: (x= với GV yêu cầu hs hoạt động cặp đơi tính ví dụ luận tính ; - Qua ví dụ , viết Trường THCS: Trang 10 Trang 10 ,  Đại sô lớp học 2019-2020 số thực tế sống Năm nhiệm vụ - Tìm hiểu đồ thị hàm số có hình dạng đặc biệt đường cong Trường THCS: Trang 198 Trang 198 học - Làm tập47 (sgk); 56; 57; 58 (sbt), phần câu hỏi ôn tập chương - Ơn tập lý thuyết chuẩn bị ơn tập chương  Đại sô lớp học 2019-2020 Ngày soạn: / / Năm Ngày dạy: Tiết 35 / / Lớp dạy: ÔN TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch (định nghĩa tính chất) Kỹ năng: Củng cố kỹ giải toán hai đại lượng tỉ lệ (thuận nghịch) để giải số toán thực tiễn Thái độ:Nghiêm túc, cẩn thận Định hướng lực hình thành: - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Thiết kế tiến trình dạy học: Trường THCS: Trang 199 Trang 199  Đại sô lớp học 2019-2020 Hoạt động GV Năm Hoạt động HS Nội dung 3.1 Hoạt động khởi động ( phút) Mục tiêu:Nhớ lại kiến thức học chương II – Đại số Phương pháp:Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS nhớ lại - HS nhắc lại mục kiến thức học kiến thức học chương chương - Giới thiệu phân bổ nội dung ôn tập tiết ôn tập chương Chương II: Hàm số đồ thị hàm số gồm phần - Đại lượng tỉ lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch (đ/n t/c) - Hàm số đồ thị hàm số 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức (10 phút) Mục tiêu: Học sinh hệ thống hóa kiến thức học theo trình tự, khoa học dễ nhỡ Phương pháp:Hoạt động cá nhân - Hướng dẫn HS lập bảng tổng kết kiến thức gồm định nghĩa tính chất - Hs hoạt động nhóm đơi I Kiến thức cần nhớ: trao đổi thảo luận hoạt động cá nhân bảng hệ thống kiến thức vào Định nghĩa vở, nhóm lên bảng trình bày Tính chất Trường THCS: Trang 200 Trang 200 ĐL tỉ lệ thuân  Đại sô lớp học 2019-2020 - Yêu cầu HS trả lời miệng câu hỏi 1; 2; phần câu hỏi ôn tập chương II Năm - HS trả lời, HS khác đối chiếu với kết tập chuẩn bị nhà a) Ví dụ: b) Ví dụ: ; ; Đại lượng tỉ lệ thuận Đại lượng tỉ lệ nghịch 3.3 Hoạt động luyện tập ( 25 phút) Mục đích: Rèn kỹ giải tốn liên quan đến toán đại lượng tỉ lệ thuận đại lượng tỉ lệ nghịch Phương pháp: Hoạt động cá nhân, Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS làm tập 48/sgk Gợi ý đặt ẩn tìm mối quan hệ đại lượng - HS hoạt động nhóm II Luyện tập phút trình bày Bài 48/sgk lời giải vào bảng phụ, nhóm treo bảng phụ lên KL nước (x) bảng 1000kg 250g Gọi khối lượng muối cần tìm a Trường THCS: Trang 201 Trang 201  Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Vì khối lượng nước khối lượng muối hai đại lượng tỉ lệ thuận Khối lượng muối 6,25g - Yêu cầu HS làm tập 49/sgk - HS hoạt động cá nhân, HS lên bảng chữa Bài 49/sgk Khối lượng riêng (x) Sắt: 7,8 Gợi ý: xác định đại lượng mối quan hệ đại lượng Chì: 11,3 Gọi thể tích sắt a thể tích chì b Vì thể tích khối lượng riêng hai đại lượng tỉ lệ nghịch nên Vậy thể tích chì nhỏ sắt Bài tập thêm: Gọi ba phần cần tìm - Yêu cầu HS làm tập thêm luyện tập toán chia tỉ lệ - Hs hoạt động cá nhân HS lên bảng chữa Gợi ý: sử dụng tính chất Trường THCS: Trang 202 Trang 202 a) Vì tỉ lệ thuận với ;  Đại sô lớp học 2019-2020 Năm dãy tỉ số Áp dụng t/c dãy tỉ số tìm được: b) Vì tỉ lệ nghịc với ; Áp dụng t/c dãy tỉ số tìm được: 3.4 Hoạt động vận dụng (5 phút) Mục tiêu:Vận dụng đại lượng tỉ lệ thuận tỉ lệ nghịch giải tốn có yếu tố thực tế Phương pháp: Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS làm tập 50/sgk Gợi ý: nhớ lại cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - HS hoạt động nhóm thảo luận phút nhóm lên bảng chữa Xác nhận mối quan hệ giũa đại lượng Có thể tính nhanh cách quan sát thay trực tiếp vào cơng thức tính thể tích để tìm Trường THCS: Trang 203 Trang 203 Bài 50/sgk Có Trong đó: a chiều dài bể, b chiều rộng bể h chiều cao bể Chiều dài bể chiều rộng bể giảm chiều cao bể phải tăng gấp lần để thể tích  Đại sơ lớp học 2019-2020 Năm thay đổi chiều cao khơng đổi 3.5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng (2 phút) Mục tiêu:Khuyến khích HS tìm tòi phát tình huống, tốn liên quan đại lượng tỉ lệ thuận đại lượng tỉ lệ nghịch Phương pháp: Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân - Giao nhiệm vụ: Tìm ứng dụng đại lượng tỉ lệ thuận đại lượng tỉ lệ nghịch sống Ngày soạn: / / - HS lắng nghe thảo luận nhóm để thực nhiệm vụ Ngày dạy: Bài tập nhà: - Xem lại dạng toán học - Làm tập 51 (sgk); 63; 65; 67 (sbt) / / Lớp dạy: I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức:Học xong học sinh phải nắm cách làm toán đại lượng tỉ lệ nghịch Kỹ năng:Biết làm tốn thực tế Thái độ:Tích cực chủ động sáng tạo học tập Định hướng lực hình thành: - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Trường THCS: Trang 204 Trang 204  Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Thiết kế tiến trình dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 3.1 Hoạt động khởi động ( phút) Mục tiêu:Hs nhớ lại định nghĩa, tính chất đại lượng tỉ lệ nghịch biết vận dụng để làm tập Hình thức tổ chức:HĐ cá nhân,HĐ nhóm Nhiệm vụ 1:Yc hs hoạt động cá nhân,thực yc sau vào Nhiệm vụ -Hs làm việc cá nhân thực yêu cầu vào -Đn đại lượng tỉ lệ nghịch Chữa tập 15 sgk -Nêu tính chất đại lượng tỉ lệ nghịch Bài tập:Cho x y đại lượng tỉ lệ nghịch x = y = 10 a,tìm hệ số tỉ lệ b,Biểu diễn y theo x Trường THCS: Trang 205 Trang 205  Đại sơ lớp học 2019-2020 Năm c,Tính y biết x = 5,x = - Sau kiểm tra theo vòng tròn báo cáo nhóm trưởng( bàn) -Nhóm trưởng phân cơng đổi kiểm tra theo vòng +Kiểm tra kết cách tròn làm nhóm nhanh -Báo cáo nhóm trưởng kết +Xác nhận hs làm -Giải thích cách làm hướng dẫn trợ giúp hs làm( nói ) chưa -Hs(đã gv +Cử hs kiểm tra hỗ trợ định)kiểm tra hỗ trợ chéo nhóm, bạn khác nhóm báo cáo gv kết theo cách vừa kiểm tra Gv : Dẫn dắt vào B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Bài toán (10 phút) Mục tiêu: Hs nắm định nghĩa đại lượng tỉ lệ nghịch biết vận dụng tính chất đại lượng tỉ lệ nghịch để làm tốn Hình thức tổ chức:HĐ cá nhân,HĐ nhóm Sản phẩm: Hồn thành toán Nhiệm vụ 1: -Gv: yc hs đọc đề tóm tắt tốn 1.Gv ghi bảng -Gv yc hs hoạt động nhómtrả lời câu hỏi sau để tìm lời giải 1.Bài tốn -Hs đọc đề tóm tắt tốn1.Hs ghi v2 = 1,5v1 t2= ? - Hs hoạt động nhóm Trường THCS: Trang 206 Trang 206 Cho: t1 = (h) Do qng đường khơng đổi v,t đại lượng tỉ lệ  Đại sô lớp học 2019-2020 Năm toán nghịch nên + Khi qng đường khơng đổi có nhận xét đại lượng vận tốc thời gian? + Khi ta có tỉ lệ thức nào? Vậy với vận tốc tơ từ A đến B hết +Tính t2? + Nếu v2 = 0,8 v1 t2 bao nhiêu? 4h - Gv yc nhóm trình bày làm Gv nhận xét -1 nhóm đại diện trình bày nhóm khác đối chiếu nhận xét Hoạt động 2: Bài toán 2( 10phút) Mục tiêu: Hs nắm định nghĩa đại lượng tỉ lệ nghịch biết vận dụng tính chất đại lượng tỉ lệ nghịch để làm toán Hình thức tổ chức:HĐ cá nhân,HĐ nhóm đơi, nhóm lớn Sản phẩm: Hồn thành tốn Nhiệm vụ 1: Làm toán -Gv: yc hs đọc đề tóm tắt tốn 1.Gv ghi Bài tốn -Hs đọc đề tóm tắt toán1.Hs ghi Trường THCS: Trang 207 Trang 207 Giải sgk  Đại sô lớp học 2019-2020 bảng Năm - Hs hoạt động nhóm -Gv yc hs hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau để tìm lời giải tốn +Gọi số máy cảu đội x,y,z(máy).Theo ta có điều gì? +Cơng việc nhau,số máy cày số ngày hồn thành cơng việc có quan hệ với ntn? - Gv yc nhóm trình bày làm Gv nhận xét, kết luận -1 nhóm đại diện trình bày nhóm khác đối chiếu nhận xét C Hoạt động luyện tập ( 5phút) Mục tiêu:Mục tiêu: Hs nắm định nghĩa,tính chất đại lượng tỉ lệ nghịch,tỉ lệ thuận để làm ?2 Hình thức tổ chức:HĐ cá nhân,HĐ nhóm Sản phẩm:Hồn thành yc gv đề Trường THCS: Trang 208 Trang 208  Đại sô lớp học 2019-2020 Nhiệm vụ 1: làm ?2 Năm Hs trả lời Gv:Ở ý a, cho biết mối quan hệ x,z.Biết x,y đại lượng tỉ lệ nghich,y z đại lượng tỉ lệ nghịch ?2 a, +x y tỉ lệ nghịch +y z tỉ lệ nghịch +Viết CT biểu thị mối quan hệ x y,y z ? Từ cho biết mối quan hệ x,y z Gv yc hs hđ nhóm đôi Gv gọi hs trả lời gọi hs lên bảng trình bày -Tương tự ý b, Hs hđ nhóm đơi hs đại diện nhóm lên bảng làm hs lớp làm vào Vậy x tỉ lệ thuận với z b, +x y tỉ lệ nghịch GV kÕt luËn +y z tỉ lệ thuận Nhiệm vụ 2: gv yc hs làm 16 sgk tr60 Vậy x z tỉ lệ nghịch Bài 16 sgk/60 Yc hs làm việc nhóm đơi Hs làm việc nhóm đơi để tìm lời giải Trường THCS: Trang 209 Trang 209 a, x y có tỉ lệ nghịch với  Đại sô lớp học 2019-2020 Năm b,x y không tỉ lệ nghịch với D Hoạt động vận dụng ( 10phút) Mục tiêu:Mục tiêu: Hs nắm định nghĩa đại lượng tỉ lệ nghịch biết vận dụng tính chất đại lượng tỉ lệ nghịch để làm tốn Hình thức tổ chức:HĐ cá nhân Sản phẩm:Hoàn thành yc gv đề -Gv yc hs đọc đề tóm tắt 18 sgk/61 -Hs đọc đề tóm tắt người làm hết -Gv yc hs làm việc cá nhân -Cùng cơng việc có nhận xét số người làm thời gian hồn thành cơng việc ? 12 người làm hết? Giải -Hs đại lượng tỉ lệ nghịch -Theo tính chất đại lượng tỉ lệ nghịch ta có điều ? Gv kết luận Bài 18 sgk/61 Cùng công việc, số người thời gian hồn thành cơng việc đại lượng tỉ lệ Ta có: HS: Vậy 12 người làm hết E Hoạt động tìm tòi, mở rộng ( phút) Mục tiêu:Khuyến khích hs tìm tòi phát số tình giải tốn có lời Trường THCS: Trang 210 Trang 210  Đại sô lớp học 2019-2020 Năm giải tốn thực tế Hình thức hoạt động: Hđ cá nhân,cặp đôi giỏi Sản phẩm: Hs đưa đầu tình có lên quan dến học Giao nhiệm vụ cho hs Cá nhân thực yêu giỏi khuyến khích lớp cầu giáo viên,thảo thực luận cặp đôi để chia sẻ góp ý lớp ,về nhà Từ 19 đưa đề tương tự -Dặn dò: xem lai toán đại lượng tỉ lệ nghịch làm bìa tập 19,20,21 sgk 25,26,27 sbt Trường THCS: Trang 211 Trang 211  Đại sô lớp học 2019-2020 Trường THCS: Trang 212 Trang 212 Năm ... vẽ trục số Bước 1: Vẽ trục số? biểu diễn số nguyên ?3 Biểu diễn số nguyên – 1; 1; Biểu diễn số sau trên trục số vào trục số trục số : -1 ; 2; 1; -2 ? theo yêu cầu Bước 2: Dự đoán xem số GV, hs... diễn số hữu tỉ trục số GK làm ?3 - HS vẽ trục số Bước 1: Vẽ trục số? biểu diễn số nguyên ?3 Biểu diễn số nguyên – 1; 1; Biểu diễn số sau trên trục số vào trục số trục số : -1 ; 2; 1; -2 ? theo. .. so sánh hai So sánh hai số hữu tỉ phân số ? HS: Cho hai số hữu tỷ ?4 So sánh hai phân số: Trường THCS: Trang 12 Trang 12  Đại sô lớp học 2019-2020 GV: Yêu cầu học sinh ?4 GV:so sánh hai số

Ngày đăng: 27/10/2019, 10:31

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Nếu ta có hai tỉ số bằng nhau

  • , thì có thể gọi hai tỉ số bằng nhau này bằng tên gọi khác không? Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay.

  • Nếu ta có đẳng thức a.d =b.c có thể lập được các tỉ lệ thức hay không ? Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay.

  • Ta có:

  • Suy ra:

  • ;

    • - GV: Treo bảng phụ ghi đề

    • - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân

    • - GVyêu cầu HS tóm tắt

    • - Gọi số máy của mỗi đội lần lượt là : x1,x2,x3,x4 (máy ) ta có điều gì ?

      • - HS:Bốn đội có 36 máy cày

    • Đội I : xong trong 4 ngày

    • Đội IV : xong trong 12 ngày

    • Hỏi mỗi đội có ? máy.

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan