Giáo án tin học 7 theo mẫu mới nhất 2020 2021Giáo án tin học 7 theo mẫu mới nhất 2020 2021Giáo án tin học 7 theo mẫu mới nhất 2020 2021Giáo án tin học 7 theo mẫu mới nhất 2020 2021Giáo án tin học 7 theo mẫu mới nhất 2020 2021Giáo án tin học 7 theo mẫu mới nhất 2020 2021Giáo án tin học 7 theo mẫu mới nhất 2020 2021Giáo án tin học 7 theo mẫu mới nhất 2020 2021
Giáo án Tin học Tuần: 01 Tiết: 01 CHƯƠNG TRÌNH BẢNG LÀ GÌ? (tiết 1) I MỤC TIÊU: Sau học, HS đạt được: Kiến thức: - Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập - Biết chức chung chương trình bảng tính - Nhận biết thành phần hình bảng tính * Học sinh khuyết tật: Biết nhu cầu sử dụng bảng tính Kỹ năng: - Phân biệt thành phần hình bảng tính - Rèn luyện thao tác làm việc với bảng tính Thái độ: - Cẩn thận, xác, nghiêm túc - Quan tâm tìm hiểu bảng tính Định hướng hình thành lực: - Năng lực giải vấn đề; - Năng lực tự học; - Năng lực trình bày; - Năng lực thực hành; * Học sinh khuyết tật: Năng lực giao tiếp II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên - Máy tính, máy chiếu (tivi) - SGK, bảng tính mẫu Chuẩn bị học sinh Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn GV như: SGK, học liệu III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp: Lớp báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Câu hỏi: - Nêu cách khởi động phần mềm soạn thảo Microsoft Word chương trình 1? - Kể số thành phần cửa sổ Word? Tiến trình dạy học 3.1 Hoạt động khởi động (1) Mục tiêu: giup học sinh nhận biết bảng tính nhu cầu xử lý thơng tin dạng bảng (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề, thảo luận (3) Hình thức tổ chức hoạt động:Hoạt động c nhn, hoạt động thảo luận nhĩm GV: Traàn Minh Khang - Trường THCS Trần Quốc Tuấn Giáo án Tin học (4) Phương tiện dạy học:Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Câu trả lời HS Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu hS đọc thơng tin SGK (trang 6) quan sát hình 1.1 - Học sinh đọc thông tin - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Sử dụng máy tính bỏ túi - Gõ lại nội dung sai tính lại - Học sinh tiến hành nghiên cứu tài liệu thảo luận - Sắp xếp tay - HS báo cáo sản phẩm Nội dung - Giáo viên giải đáp thắc mắc học sinh dẫn dắt HS - HS khác nhận xét vào phần 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức 3.2.1: Bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng (1) Mục tiêu: Biết bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS biết bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Traàn Minh Khang - Trường THCS Trần Quốc Tuấn Nội dung Giáo án Tin học ?1 GV giới thiệu số hình ảnh bảng tính: - Quan sát bảng tính em có nhận xét gì? ?2 GV giới thiệu tiếp bảng tính hình 1.2 SGK - Nhìn vào bảng tính trên, em cho biết em học yếu môn nào, môn giỏi nhất? ?3 GV giới thiệu bảng theo di chi tiêu hình 1.3 SGK - Nhìn vơ bảng bố mẹ em biết cần tiết kiệm khoản chi cho phù hợp với gia đình? ?4 Ngồi dạng bảng tính trên, Excel cịn cho em dạng biểu đồ hình 1.4 SGK ?5 Từ ví dụ ta hiểu chương trình bảng tính? Trả lời ?1: bảng cửu chương, thời khóa biểu,… Trả lời ?2: Tóan, Văn, Anh Văn Trả lời ?3: tiền điện, tiền nước, tiền điện thoại Trả lời ?4: Thống kê tình hình sử dụng đất xã Xn Phương Trả lời ?5: Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diển cách trực quan số liệu có bảng - GV đưa nhận xét chung: Bảng tính giúp cho so sánh điểm HS lớp 7A - GV nhận xét: phân biệt loại đất, tỉ lệ phần trăm… - HS quan sát bảng tính - Quan sát hình ảnh bảng tính bảng điểm lớp em - HS tiến hánh thảo luận nhóm - Quan sát hình ảnh bảng theo di chi tiu - Hs tiến hành thảo luận nhóm * Quan sát hình 1.4 -HS nhận nhiệm vụ v định nghĩa chương trình bảng tính Bảng nhu cầu xử lý thơng tin dạng bảng: Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diển cách trực quan số liệu có bảng - HS thảo luận, trả lời - HS thảo luận, trả lời - HS thảo luận, trả lời - HS thảo luận, trả lời - HS thảo luận, trả lời - Từng học sinh trả lời - Chú ý lắng nghe GV nhận xt - Các nhóm đưa lên nhận xét 3.2.2: Màn hình làm việc Excel (1) Mục tiêu: Nhận biết đối tượng hình Excel (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu GV: Trần Minh Khang - Trường THCS Trần Quốc Tuấn Giáo án Tin học (5) Sản phẩm: Cách sử dụng công cụ phần mềm Hoạt động GV Hoạt động HS - Microsoft Excel chương trình bảng tính sử dụng rộng rãi Trong chương em làm quen với chương trình bảng tính Microsoft Excel (gọi tắt Excel) - GV giới thiệu hình làm việc Excel Yêu cầu HS nêu khác hình làm việc Excel Word mà em học - GV giới thiệu chức của: + Thanh công thức + Bảng chọn Data - HS ý lắng nghe - Hộp tên, cơng thức, dải lệnh hỗ trợ tính tốn, trang tính - HS thảo luận trả lời - Giáo viên nhận xét, giải đáp thắc mắc học sinh - HS khác nhận xét -HS quan sát, ghi nhớ trả lời câu hỏi Nội dung Màn hình làm việc Excel: * Ngồi bảng chọn, cơng cụ nút lệnh, hình làm việc Excel cịn có: - Trang tính - Thanh công thức - Các dải lệnh Fomulas Data - HS quan sát 3.3: Hoạt động luyện tập (1) Mục tiêu: HS thực tập 1, tập 2a, 2b SGK-trang 11 (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề, vấn đáp gợi mở (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Câu trả lời HS Hoạt động GV - HS thực tập từ đến 2a, 2b - SGK Hoạt động HS - HS nhận nhiệm vụ Bài tập 1: thời khóa biểu, bảng - HS nghiên cứu SGK, tài liệu cửu chương, trả lời câu hỏi Bài tập 2a: HS khởi động Nội dung Câu 1: SGK Câu 2a, 2b: SGK - HS báo cáo 2b: Thanh công thức, hộp tên, trang tính, dải lệnh hỗ trợ tính tốn GV: Trần Minh Khang - Trường THCS Trần Quốc Tuấn Giáo aùn Tin hoïc - Giáo viên nhận xét, giải đáp thắc mắc học sinh - HS khác nhận xét dẫn dắt HS vào phần 3.4 Hoạt động vận dụng (1) Mục tiêu: HS thực tập SGK-trang 11 (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động:Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (4) Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Hoạt động GV - HS thực tập từ đến 2a, 2b - SGK Hoạt động HS Nội dung - HS nhận nhiệm vụ Bài 1: Thời khóa biểu, phiếu liên - HS nghiên cứu SGK thực lạc, tập phần mềm Bài 2: - HS báo cáo a) Khởi động Excel (nháy đúp chuột vào biểu tượng Excel) Câu đến câu 2a, 2b SGK b) Quan sát dải lệnh - khác biệt với Word: trang tính, cơng thức, dải lệnh Formulas, Data - Giáo viên nhận xét, giải đáp thắc mắc học sinh dẫn dắt - HS khác nhận xét HS vào phần 3.5 Hoạt động tìm tòi mở rộng (1) Mục tiêu: HS biết thêm nhiều phần mềm bảng tính khác (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, hoạt động nhóm (4) Phương tiện dạy học: máy tính (5) Sản phẩm: Quattro Pro (một phần mềm WordPerfect Office), Lotus 123 (trong Lotus SmartSuite), Hoạt động GV Yêu cầu HS nhà tìm hiểu phần mềm SGK Hoạt động HS - HS nhận nhiệm vụ GV: Trần Minh Khang - Trường THCS Trần Quốc Tuấn Nội dung Giáo án Tin học Tìm hiểu phần mềm : Quattro - HS thực yêu cầu Pro, Lotus 123, - Giáo viên nhận xét, giải đáp thắc mắc học sinh - HS nêu thắc mắc Tuần: 01 Tiết: 02 CHƯƠNG TRÌNH BẢNG LÀ GÌ? (tiết 2) I MỤC TIÊU: Sau học, HS đạt được: Kiến thức: - Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập - Biết chức chung chương trình bảng tính - Nhận biết thành phần hình bảng tính - Hiểu khái niệm hàng, cột, ô, địa ô tính - Biết cách nhập, sửa, xóa, liệu trang tính cách di chuyển trang tính * Học sinh khuyết tật: Nhận biết thành phần hình bảng tính Kỹ năng: - Phân biệt thành phần hình bảng tính - Rèn luyện thao tác làm việc với bảng tính - Nhập, sửa, xóa cách di chuyển trang tính * Học sinh khuyết tật: Biết di chuyển trang tính Thái độ: - Cẩn thận, xác, nghiêm túc - Quan tâm tìm hiểu bảng tính Định hướng hình thành lực: - Năng lực kiến thức: Học sinh biết ưu điểm chương trình bảng tính, đối tượng hình Excel, địa tính, nhập liệu vào trang tính - Năng lực phương pháp: Rèn luyện cho HS cc kỹ thao tc trn bảng tính - Năng lực trao đổi thơng tin: Học sinh trao đổi thơng tin với - Năng lực c thể: Học sinh vận dụng kiến thức vo thực hnh - Năng lực chuyn biệt : Học sinh p dụng kiến thức để tự p dụng vo cc tình thực tế II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: GV: Trần Minh Khang - Trường THCS Trần Quốc Tuấn Giáo aùn Tin hoïc Chuẩn bị giáo viên - Máy tính, máy chiếu (tivi) - SGK, bảng tính mẫu Chuẩn bị học sinh Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn GV như: SGK, học liệu III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp: Lớp báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Câu hỏi: - Chương trình bảng tính gì? Em tìm thêm vi ví dụ thơng tin dạng bảng? - Em khởi động chương trình bảng tính Excel cho biết thành phần giao diện phần mềm? Tiến trình dạy học 3.1 Hoạt động khởi động (1) Mục tiêu: giúp học sinh biết trang tính, cơng thức, dải lệnh Formulas, Data nhập liệu vào trang tính (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động:Hoạt động cá nhân, hoạt động thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học:Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS thực thao tác nhập sửa liệu trang tính Hoạt động GV Yêu cầu hS quan sát hình 1.5 SGK (trang 9) Em hiểu trang tính? Làm để nhập sửa liệu trang tính? Hoạt động HS - Học sinh quan sát thảo luận trả lời câu hỏi - Tranh tính chia thành - Học sinh tiến hành nghiên hàng cột, miền làm cứu tài liệu thảo luận việc bảng tính Vùng - HS báo cáo sản phẩm giao cột hàng tính dùng để chứa liệu - Để nhập liệu vào trang tính em nháy chuột chọn gõ liệu vào từ bàn phím GV: Trần Minh Khang - Trường THCS Trần Quốc Tuấn Nội dung Giáo án Tin học - Giáo viên giải đáp thắc mắc, nhận xét câu trả lời học - HS khác nhận xét sinh dẫn dắt HS vào phần 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức 3.2.1: Màn hình làm việc Excel (1) Mục tiêu: Biết trang tính gì, tác dụng công thức, dải lệnh hỗ trợ tính tốn Excel (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS thực cơng thức tính tốn trang tính Hoạt động GV ?1 Em hiểu trang tính? - GV giới thiệu hàng, cột, trang tính - GV giới thiệu cách xác định địa ô tính - GV giới thiệu cơng thức tác dụng Hoạt động HS Nội dung - HS trả lời khái niệm trang tính - Chú ý theo dõi a Trang tính: gồm cột hàng miền làm việc bảng tính Vùng giao - Hs ý theo dõi cột hàng tính dùng để - Hs ý theo dõi chứa liệu * Địa tính Hs ý theo dõi cặp tên cột tên - GV giới thiệu dải lệnh hàng mà nằm Formulas Data: bao gồm b Thanh công thức: lệnh dùng để tính tốn xử lí dùng để nhập, hiển thị liệu liệu công thức - Trang tính: gồm cột - HS nghiên cứu tài liệu thảo tính hàng miền làm việc luận c Các dải lệnh bảng tính Vùng giao Formulas (Cơng thức) cột hàng tính Data (Dữ liệu) dùng để chứa liệu * GV giải đáp thắc mắc, nhận - HS khác nhận xét xét dẫn dắt HS vô phần 3.2.2: Nhập liệu vào trang tính (1) Mục tiêu: Nhập sửa liệu vào trang tính (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS thực thao tác nhập sửa liệu GV: Traàn Minh Khang - Trường THCS Trần Quốc Tuấn Giáo án Tin học Hoạt động GV ?1 Em hiểu liệu? ?2 Để nhập liệu vào ô em thực nào? ?3 Để sửa liệu ô em làm nào? ?4 Để di chuyển trang tính em mà nào? ?5 Để gõ chữ Việt trang tính em làm nào? TL ?1 Dữ liệu thông tin nhập vào lưu trữ ô tính TL ?2 Nháy chuột chọn ô cần nhập liệu Gõ liệu vào TL ?3 Để sữa liệu cần nháy đúp vào sửa TL ?4 Sử dụng phím mũi tên, chuột cuộn TL ?5 Cần có phơng chữ Việt phần mềm hỗ trợ gõ chữ Việt Hoạt động HS Nội dung - HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi Nhập liệu vào trang tính: * Dữ liệu thơng tin nhập vào lưu trữ ô tính a Nhập sửa liệu: - Nháy chuột chọn ô cần nhập liệu Gõ liệu vào - Nhấn Enter chọn ô - HS thảo luận trả lời câu hỏi khác để kết thúc * Để sữa liệu ô cần nháy đúp vào sửa chửa * Các tệp chương trình bảng tính tạo thường gọi bảng tính b Di chuyển trang tính: - Sử dụng phím mũi tên - Sử dụng chuột c Gõ chữ Việt trang tính: - HS khác nhận xét - Cần có phơng chữ Việt - Chương trình hỗ trợ gõ có - Giáo viên nhận xét, giải đáp kiểu gõ phổ biến thắc mắc học sinh TELEX, VNI 3.3: Hoạt động luyện tập (1) Mục tiêu: - Trang tính gì? Thanh cơng thức có tác dụng gì? - Dữ liệu gì? Cho biết cách nhập liệu vào ô tính? - HS thực tập 2c, 2d, 2e, SGK-trang 11 (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề, vấn đáp gợi mở (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Câu trả lời thao tác HS Hoạt động GV - Trang tính gì? Thanh cơng thức có tác dụng gì? Hoạt động HS Nội dung - HS nhận nhiệm vụ, thảo luận trả lời câu hỏi - Trang tính gì? Thanh cơng thức có tác dụng gì? - Dữ liệu gì? Cho biết cách nhập liệu vào tính? - Dữ liệu gì? Cho biết cách nhập liệu vào tính? - HS thực tập 2c, 2d, 2e, SGK-trang 11 - Câu 2c, 2d, 2e SGK GV: Traàn Minh Khang - Trường THCS Trần Quốc Tuấn Giáo án Tin học - Định Nghĩa Về Trang Tính, - HS nghiên cứu SGK, tài liệu Tác Dụng Của Thanh Công trả lời câu hỏi Thức - Định Nghĩa Về Dữ Liệu Và - HS báo cáo Cách Nhập Dữ Liệu Vào Ơ Tính - Nhận Biết Con Trỏ Chuột Của Trang Tính, Nháy Chuột Vào Từng Ơ Tính Dải Lệnh Home Của Word Và Excel Có Một Số Điểm Giống Nhau, Khác Nhau Nhập Dữ Liệu Vào Ô Tính Và Nhấn Phím Enter - Cơng cụ đặc trưng Excel là: hộp tên, khối, công thức, Formulas Data - Giáo viên nhận xét, giải đáp thắc mắc học sinh - HS khác nhận xét dẫn dắt HS vào phần 3.4 Hoạt động vận dụng (1) Mục tiêu: HS thực tập SGK-trang 11 (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động:Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (4) Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Hoạt động GV - HS thực tập từ 2c, 2d, 2e đến - SGK Hoạt động HS - HS nhận nhiệm vụ trả lời câu hỏi GV: Trần Minh Khang - Trường THCS Trần Quốc Tuấn Nội dung Giáo án tin học A 23 B 17 C 19 D Kết khác IV Phần tự luận (5đ) Câu 1: (1đ) Muốn chép nội dung tính em thực nào? Câu 2: (1đ) Chương trình bảng tính gì? Câu 3: (2đ) Hàm gì? Ích lợi việc sử dụng hàm? Nêu bước nhập hàm vào tính? Câu 4: (1đ) Cho liệu sau: a) Viết cơng thức sử dụng hàm để tính trung bình cộng chứa liệu? b) Viết cơng thức sử dụng hàm để tìm có giá trị nhỏ BÀI LÀM _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Giáo án tin học ĐÁP ÁN ĐỀ THAM KHẢO HỌC KỲ I - NĂM HỌC: 2019 - 2020 Môn: Tin học K7 TG: 45 phút I Phần trắc nghiệm (5đ) Câu 10 Đáp án B C A D C A C A D B (mỗi câu chọn đạt 0.25đ) IV Phần tự luận (5đ) Câu 1: (1đ) Muốn chép nội dung tính em thực nào? B1: Chọn ô có liệu em muốn chép (0.25đ) B2: Chọn lệnh (Copy) nhóm clipboard dải lệnh Home (0.25đ) B3: Chọn ô muốn đưa thông tin chép vào (0.25đ) B4: Chọn lệnh (Paste) nhóm clipboard (0.25đ) Câu 2: (1đ) Chương trình bảng tính gì? Chương trình bảng tính phần mềm giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu bảng (1đ) Câu 3: (2đ) Hàm gì? Ích lợi việc sử dụng hàm? Nêu bước nhập hàm vào tính? Hàm cơng thức định nghĩa từ trước, sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể (0.5đ) Sử dụng hàm giúp việc tính tốn nhanh chóng dễ dàng (0.5đ) Các bước nhập hàm vào tính: Bước 1: Chọn tính cần nhập hàm để tính tốn (0.25đ) Bước 2: Gõ dấu “=” (0.25đ) Bước 3: Nhập hàm theo cú pháp (tên hàm, đối số) (0.25đ) Bước 4: Nhấn Enter (0.25đ) Câu 4: (1đ) a) =AVERAGE(A1:E1) (0.5đ) b) = MIN(A1:E1) (0.5đ) (Học sinh viết cách khác, đạt 0.5đ câu ) Tuần: 18 Tiết: 35 ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Ôn lại kiến thức bảng tính từ tuần - 17 - Củng cố việc nhập liệu công thức tính toán trang tính công thức Giáo án tin học Kỹ năng: - Rèn luyện việc thực hieọn tớnh toaựn treõn trang tớnh - Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, t tỉng hỵp Thái độ: - Cẩn thận, xác, nghiêm túc - Yêu thích môn học Định hướng lực - Năng lực tự học; - Năng lực giải vấn đề; - Năng lực giao tiếp; - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập, tư suy luận, giao tiếp, sử dụng đồ dùng công cụ hỗ trợ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: + GV: Giáo án chuẩn bị phòng máy + HS: Vở ghi sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Lồng ghép phần kiểm tra cũ câu hỏi ôn tập Tiến trình dạy học 3.1 Hoạt động khởi động (1) Mục tiêu: Bước đầu GV đưa cách giải đế giúp HS nhận thấy cách xử lý công việc (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động:Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Câu trả lời HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bước GV giao nhiệm vụ Bước HS nhận nhiệm vụ Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK, - Học sinh đọc câu hỏi SGK bảng chiếu trả lời câu hỏi - Học sinh thảo luận Bước Quan sát hướng dẫn HS Bước HS thực nhiệm vụ - Quan sát hướng dẫn HS chưa - Học sinh làm việc cá nhân trả lời câu hỏi - Gợi ý học sinh để trả lời Bước GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến Bước Báo cáo, góp ý, bổ sung để thức hoàn thiện - Mời học sinh báo cáo - Học sinh báo cáo: - Mời HS khác nhận xét - HS nhận xét lẫn - Giáo viên giải đáp thắc mắc học - HS nêu thắc mắc sinh dẫn dắt HS vào phần 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức 3.2.1 Ơn tập 1: Chương trình bảng tính gì? (1) Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi giáo viên (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Giáo án tin học HOẠT ĐỘNG CỦA GV Chương trình bảng tính gì? Cách khởi động thoát khỏi M.Excel? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời NỘI DUNG Chương trình bảng tính phần mềm giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực phép tính tốn (từ đơn giản đến phức tạp) xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng Khởi động M.Excel: Nháy đúp chuột lên biểu tượng M.Excel hình vào Start All Programs M.Excel Thoát khỏi M.Excel: Nháy nút Close tiêu đề vào File Exit Trang tính chia thành hàng Trang tính gì? Địa - Học sinh trả cột, miền làm việc bảng tính tính? Thanh cơng lời Vùng giao cột hàng thức dùng để làm gì? tính (cịn gọi tắt ơ) dùng để chứa liệu Địa 1ơ tính cặp tên cột tên hàng mà nằm Thanh cơng thức sử dụng để nhập, hiển thị liệu cơng thức tính Dữ liệu thông tin nhập vào lưu trữ ô tính Để nhập liệu vào ô trang tính em nháy chuột chọn đưa liệu vào từ Dữ liệu gì? Để bàn phím Để kết thúc việc nhập liệu cho ô nhập sửa liệu - Học sinh trả tính em chọn ô tính khác nhấn ô tính em thực lời phím Enter nào? Để sửa liệu môt ô cần phải nháy đúp chuột vào ô thực việc sửa tương tự soạn thảo văn 3.2.2 Ôn tập 2: Các thành phần liệu trang tính (1) Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi giáo viên (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Giaùo aùn tin học HOẠT ĐỘNG CỦA GV Trang tính kích hoạt trang tính nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh trả lời Các thành phần trang tính: Hộp tên, khối, địa khối? - Học sinh trả lời Có loại liệu? Kể tên cho ví dụ? - Học sinh trả lời Ví dụ: + Dữ liệu số: 1999; 23.5; … + Dữ liệu kí tự: Lớp 7A, Trường THCS Lý Tự Trọng, … Chọn đối tượng trang tính: Chọn ơ, hàng, cột, chọn khối, chọn đồng thời nhiều khối? - Học sinh trả lời NỘI DUNG Trang tính kích hoạt trang tính hiển thị hình, có tên với chữ đậm Hộp tên: Là ô góc trên, bên trái trang tính, hiển thị địa chọn Khối: Là nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật Khối ô, hàng, cột hay phần hàng cột Địa khối: Là cặp địa ô bên trái ô bên phải phân cách dấu hai chấm (:) Có loại liệu: Dữ liệu số liệu kí tự Ví dụ: + Dữ liệu số: 1999; 23.5; … + Dữ liệu kí tự: Lớp 7A, Trường THCS Lý Tự Trọng, … Chọn ô: Đưa trỏ tới ô nháy chuột - Chọn hàng: Nháy chuột nút hàng - Chọn cột: Nháy chuột nút cột - Chọn khối: Kéo thả chuột từ góc (ví dụ, góc trái trên) đến góc đối diện (ơ góc phải dưới) Ơ chọn kích hoạt - Chọn đồng thời nhiều khối: Nhấn giữ phím Ctrl chọn khối 3.2.3 Ôn tập 3: Thực tính tốn trang tính (1) Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi giáo viên (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Giáo án tin học HOẠT ĐỘNG CỦA GV Các bước nhập công thức vào tính? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh trả lời 10 Các bước nhập cơng thức có chứa địa vào tính? - Học sinh trả lời 11 Viết cơng thức sau kí hiệu Excel? 15 ) a) =250 (15 150 10)8 b) =495 ( 255 c) =(20 + 5) (65 ) d) =(250 – 120)4 - Học sinh lên bảng giải NỘI DUNG Muốn nhập cơng thức vào tính ta thực hiện: B1: Chọn ô cần nhập công thức B2: Gõ dấu = B3: Nhập cơng thức B4: Nhấn phím Enter nháy chuột vào dấu để kết thúc 10 Muốn nhập cơng thức có chứa địa vào tính ta thực hiện: B1: Chọn ô cần nhập công thức có chứa địa B2: Gõ dấu = B3: Nhập cơng thức có chứa địa B4: Nhấn phím Enter nháy chuột vào dấu để kết thúc 11 a) =250*(15+1/150)^15 b) =495*(1/255 + 10)^8 c) =(20 + 5)*(65 – 1/7) d) =(250 – 120)^4 3.3 Hoạt động luyện tập (1) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức lý thuyết học áp dụng vào tập (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu giải vấn đề, diễn giải, thuyết trình (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Câu trả lời HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA HS Câu 1: Bạn Hằng gõ tính nội - HS: trả lời Câu 1: dung 8+2*3 với mong muốn tính Vì bạn Hằng chưa gõ dấu giá trị cơng thức vừa nhập = Nhưng tính vẫn hiển thị nội dung 8+2*3 thay giá trị 14 mà Hằng mong đợi Theo em sao? Câu 2: Giả sử cần tính tổng giá trị Câu 2: Chọn câu F ô C2 D4, sau nhân với giá trị B2 Cơng thức sau đúng? A (D4+C2)*B2 - HS: câu F B D4+C2*B2 C =(D4+c2)*b2 Giáo án tin học D =(B2*(D4+C2) E =(D4+C2)B2 F =(D4+C2)*B2 3.4 Hoạt động vận dụng (1) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào giải tập phần hoạt động luyện tập (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Diễn giải, thuyết trình (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu, SGK (5) Sản phẩm: HS tìm kết - HS vận dụng kiến thức học để giải tập phần luyện tập - GV kiểm tra kết 3.5 Hoạt động tìm tịi mở rộng (1) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để hiểu giải tập (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu giải vấn đề, thuyết trình (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu, SGK (5) Sản phẩm: HS hiểu việc sử dụng công thức để giải tập SBT Giáo án tin học Tuần: 18 Tiết: 36 ÔN TẬP (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Ơn lại kiến thức bảng tính từ tuần - 17 - Củng cố việc nhập liệu, cách nhập hàm sử dụng hàm để tính toán Kỹ năng: - Rèn luyện việc thực tính tốn trang tính - Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tính tốn Thái độ: - Cẩn thận, xác, nghiêm túc - u thích mơn học Định hướng lực - Năng lực tự học; - Năng lực giải vấn đề; - Năng lực giao tiếp; - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập, tư suy luận, giao tiếp, sử dụng đồ dùng công cụ hỗ trợ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: + GV: Giáo án chuẩn bị phòng máy + HS: Vở ghi sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Lồng ghép phần kiểm tra cũ câu hỏi ôn tập Tiến trình dạy học 3.1 Hoạt động khởi động (1) Mục tiêu: Bước đầu GV đưa cách giải đế giúp HS nhận thấy cách xử lý công việc (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động:Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Câu trả lời HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bước GV giao nhiệm vụ Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK, bảng chiếu trả lời câu hỏi Bước Quan sát hướng dẫn HS - Quan sát hướng dẫn HS chưa trả lời câu hỏi - Gợi ý học sinh để trả lời Bước GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức - Mời học sinh báo cáo - Mời HS khác nhận xét - Giáo viên giải đáp thắc mắc học sinh dẫn dắt HS vào phần tiếp Bước HS nhận nhiệm vụ - Học sinh đọc câu hỏi SGK - Học sinh thảo luận Bước HS thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân Bước Báo cáo, góp ý, bổ sung để hoàn thiện - Học sinh báo cáo: - HS nhận xét lẫn - HS nêu thắc mắc Giáo án tin học theo 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức 3.2.1 Ơn tập 4: Sử dụng hàm để tính tốn (1) Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi giáo viên (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hàm gì? Lợi ích việc sử dụng hàm? Để nhập hàm vào tính em thực nào? Một số hàm thường dùng: Tính tổng, tính trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, xác định giá trị nhỏ nhất? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh trả lời - Học sinh lên bảng ghi cú pháp hàm NỘI DUNG Hàm công thức định nghĩa từ trước Hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể Sử dụng hàm có sẵn chương trình bảng tính giúp việc tính tốn dễ dàng nhanh chóng Để nhập hàm vào ô, ta thực hiện: B1: Chọn ô cần nhập hàm để tính toán B2: Gõ dấu “=” B3: Gõ tên hàm theo cú pháp (tên hàm, đối số) B4: Nhấn phím Enter - Tính tổng: =SUM(a, b, c, ) - Tính trung bình cộng: =AVERAGE(a, b, c, ) - Xác định giá trị lớn =MAX(a, b, c, ) - Xác định giá trị nhỏ =MIN(a, b, c, ) 3.2.2 Ôn tập chủ đề: Thao tác với bảng tính (1) Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi giáo viên (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Giáo án tin học HOẠT ĐỘNG CỦA GV Muốn điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng em thực nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời Muốn chèn thêm xóa cột hàng em thực nào? NỘI DUNG - Điều chỉnh độ rộng cột, thực bước sau: + B1: Đưa trỏ chuột vào biên phải tên cột cần tăng hay giảm độ rộng + B2: Kéo thả sang phải để tăng (hay sang trái để giảm) độ rộng cột - Điều chỉnh độ cao hàng, ta thực hiện: + B1: Đưa trỏ chuột vào biên tên hàng cần tăng hay giảm độ cao + B2: Kéo thả chuột để thay đổi độ cao hàng - Chèn thêm cột hàng: + B1: Nháy chọn cột hàng Giáo án tin học Sao chép di chuyển liệu em thực nào? - Học sinh trả lời + B2: Chọn lệnh Insert nhóm Cells dải lệnh Home - Xóa cột hàng: + B1: Chọn cột hàng cần xóa + B2: Chọn lệnh Delete nhóm Cells dải lệnh Home - Sao chép nội dung tính: + B1: Chọn ơ có liệu muốn chép + B2: Chọn lệnh (Copy) nhóm Clipboard dải lệnh Home + B3: Chọn ô muốn đưa thông tin chép vào (ơ đích) + B4: Chọn lệnh (Paste) nhóm Clipboard - Di chuyển nội dung tính: + B1: Chọn ô ô có liệu muốn di chuyển + B2: Chọn lệnh (Cut) nhóm Clipboard dải lệnh Home + B3: Chọn ô muốn đưa liệu di chuyển tới đích Sao chép di chuyển nội dung có cơng thức em thực nào? - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời + B4: Chọn lệnh (Paste) nhóm Clipboard - Khi chép có nội dung cơng thức chứa địa chỉ, địa điều chỉnh để giữ nguyên vị trí tương đối chứa cơng thức có địa công thức - Di chuyển nội dung có cơng thức chứa địa nút Cut Paste, địa công thức không bị điều chỉnh 3.3 Hoạt động luyện tập (1) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức lý thuyết học áp dụng vào tập (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu giải vấn đề, diễn giải, thuyết trình (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Câu trả lời HS Giaùo aùn tin hoïc HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV: Ra tập (treo bảng HS: Quan sát bµi tËp phơ) vµ híng dÉn häc sinh lµm bµi - Nghe hng dẫn thực - Để học sinh làm hành làm GV: Đa đáp án -1, 2, -6, GV: Đa tập - Híng dÉn häc sinh lµm NỘI DUNG a) Bài Giả sử ô A1, B1 lần lợt số -4, Em hÃy cho biết kết phép tính: =SUM(A1,B1) =SUM(A1,B1,B1) =SUM(A1,B1,-5) =SUM(A1,B1,2) b) Bài tập - Sử dụng hàm: SUM tính Tỉng, MAX, MIN tÝnh cét Tỉng, AVERAGE tÝnh cét N«ng nghiệp, Công nghiệp, Dịch vụ Năm NN CN DVụ Tæng 2001 164031 542155 104945 ? 2002 170366 70499 126381 ? 2003 174927 136165 139721 ? 2004 188045 159752 157753 ? GTTB ? ? ? ? GTLN ? bảng với tên Gia tri san xuat - Dựa vào công thức - Dựa vào đâu để biết ô Học sinh trả lời chứa liệu cố định hay công thức tạo nên? 3.4 Hoạt động vận dụng (1) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào giải tập phần hoạt động luyện tập (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Diễn giải, thuyết trình (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu, SGK (5) Sản phẩm: HS tìm kết Lu Giáo án tin học HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GV: Ra bµi tËp (treo HS: Quan sát tập bảng phụ) hớng dẫn học sinh làm - Nghe hng dẫn - Để học sinh làm làm GV: Đa đáp ¸n a) 14 b) 32 - học sinh lên bảng c) thực d) 19 GV: §a bµi tËp - Híng dÉn häc sinh lµm a) Viết cơng thức sử dụng hàm để tính tổng - Học sinh thực ô chứa liệu? b) Viết công thức sử - Học sinh thực dụng hàm để tính trung bình cộng chứa liệu? NỘI DUNG a) Bài tập Cho biết kết toán sau: a) =AVERAGE(MIN(17,-110,62), MAX(-18,27,110),AVERAGE(20,40,66)) Kq = 14 b)=SUM(20,AVERAGE(10,-4,9), MAX(5,7,-10)) Kq = 32 c) =AVERAGE(MIN(10,-6,2),MAX(-6,10,14), AVERAGE(10,-6,-10)) Kq = d) =SUM(4,AVERAGE(4,5,6),MAX(4,3,10)) Kq = 19 b) Bµi tËp Cho liệu sau: a) Cơng thức sử dụng hàm để tính tổng ô chứa liệu: =SUM(A1:E1) b) Công thức sử dụng hàm để tính trung bình cộng chứa liệu: =AVERAGE(A1:E1) 3.5 Hoạt động tìm tịi mở rộng (1) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để hiểu giải tập (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu giải vấn đề, thuyết trình (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu, SGK (5) Sản phẩm: HS hiểu việc sử dụng công thức để giải tập SBT Giáo án tin học Giáo aùn tin hoïc ... Quốc Tuấn Giáo án Tin học Chuẩn bị giáo viên - Máy tính, máy chiếu (tivi) - Học liệu: Giáo án, sgk Chuẩn bị học sinh Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn GV như: SGK, học liệu III... học công việc Định hướng hình thành lực: Năng lực giải vấn đề, tự học, sáng tạo, hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên - SGK, giáo án, máy chiếu, phòng tin học - Học. .. học công việc Định hướng hình thành lực: Năng lực giải vấn đề, tự học, sáng tạo, hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên - SGK, giáo án, máy chiếu, phòng tin học - Học