Giáo Án Ngữ Văn 6

Tuần 1 - Tiết 1 Ngày sọan : 5/9/2006 Ngày dạy : 7/9/2006 CON RỒNG CHÁU TIÊN ( Truyền thuyết ) A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Hiểu được đònh nghóa sơ lược về truyền thuyết - Hiểu nội dung, ý nghóa của truyện và ý nghóa của những chi tiết tưởng tượng kỳ ảo . - Kể được truyện . B. Chuẩn bò : - Học sinh : Đọc kỹ văn bản và sọan bài theo câu hỏi gợi ý . - Giáo viên : Tích hợp với Tiếng Việt “ Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt “ với tập làm văn “ giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt “ . C. Tiến trình họat động : 1. Ổn đònh : - Kiểm tra só số . - Giới thiệu về chương trình Sách giáo khoa và cách sọan bài cho học sinh . 2. Bài mới : * Giới thiệu bài : Truyền thuyết là một thể lọai văn học dân gian được nhân dân ta từ bao đời ưa thích. Một trong những truyền thuyết tiêu biểu, mở đầu cho chuỗi truyền thuyết về thời đại các Vua Hùng đó là truyện “ Con Rồng, cháu Tiên “ . Vậy nội dung ý nghóa của truyện là gì ? Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều ấy ? * Tiến trình bài học : Họat động của thầy và trò - Học sinh đọc đònh nghóa truyền thuyết phần dấu sao trang 7 . - Giáo viên giới thiệu khái quát về đònh nghóa, về các truyền thuyết gắn liền với lòch sử đất nước ta . - Văn bản “ Con Rồng, cháu Tiên “ là một truyền thuyết dân gian được liên kết bởi ba đọan : + Đọan 1 : Từ đầu … “ Long Trang “ + Đọan 2 : Tiếp … “ lên đường “ + Đọan 3 : Còn lại - Giáo viên đọc đọan 1, Học sinh đọc đọan 2, 3 . - Giáo viên hướng dẫn Học sinh tìm hiểu phần chú thích giải nghóa các từ khó . - Trong trí tưởng tượng của người xưa, Lạc Long Quân hiện lên với những đặc điểm phi thường nào về nòi giống và sức mạnh . - Theo em sự phi thường ấy là biểu hiện của một vẻ đẹp như thế nào ? -> Vẻ đẹp cao quý của bậc anh hùng . - u Cơ hiện lên với những đặc điểm đáng quý nào về nhan sắc, giống nòi và đức hạnh ? Ghi bảng I/ Đònh nghóa truyền thuyết ( Chú thích phần dấu sao trang 7 ) II/ Đọc - Hiểu văn bản 1 / Đọc và tìm hiểu chú thích ( SGK trang 7, 8 ) 2/ Thể lọai : Tự sự 3/ Phân tích : a. Nguồn gốc và hình dạng của Lạc Long Quân và u Cơ . - Lạc Long Quân : là con thần biển, có nhiều phép lạ, sức mạnh vô đòch, diệt yêu quái giúp dân . 1 - Theo em, những điểm đáng quý đó ở u Cơ là biểu hiện của một vẻ đẹp như thế nào ? -> Vẻ đẹp cao quý của người phụ nữ . Lạc Long Quân kết duyên cùng Âu Cơ có nghóa là những vẻ đẹp ca quý của thần tiên được hòa hợp . - Theo em mối tình duyên này, người xưa muốn ta nghó gì về nòiø giống dân tộc ? - Chuyện u Cơ sinh con có gì lạ ? - Theo em, chi tiết mẹ u Cơ sinh ra bọc trăm trứng nở thành trăm người con khỏe đẹp có ý nghóa gì ? -> Giải thích mọi người chúng ta đều là anh em ruột thòt cùng một cha mẹ sinh ra . - Lạc Long Quân và u Cơ chia con như thế nào ? - Vì sao cha mẹ lại chia con thành hai hướng lên rừng, xuống biển ? -> Rừng là quê mẹ, biển là quê cha -> đặïc điểm đòa lý nước ta rộng lớn : nhiều rừng và biển . - Qua sự việc Cha Lạc Long Quân, mẹ u Cơ mang con lên rừng, xuống biển, người xưa muốn thể hiện ý nguyện gì ? ý nguyện phát triển dân tộc : làm ăn, mở rộng và giữ vững đất đai ; ý nguyện đòan kết , thống nhất dân tộc, mọi người trên đất nước đầu có chung nguồn gốc, ý chí và sức mạnh . - Truyện còn kể rằng, các con của Lạc Long Quân và u Cơ nối nhau làm vua ở đất Phong Châu, đặc tên nước là Văn Lang, lấy danh hiệu Hùng Vương . Theo em, sự việc đó có ý nghóa gì trong việc cắt nghóa truyền thống dân tộc . - Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng kỳ ảo ? - Em thấy những chi tiết kỳ ảo nào trong văn bản “ Con Rồng , cháu Tiên “ ? - Các chi tiết kỳ ảo đó có vai trò gì trong truyện ? Tô đậm tính chất lớn lao, đẹp đẽ của nhânvật. Thần kỳ hóa nguồn gốc, giống nòi để chúng ta thêm tự hào, tôn vinh tổ tiên . Học sinh thảo luận : Giáo viên chia nhóm : Học sinh thảo luận - trả lời : Câu 1 : Em hiểu gì về dân tộc ta qua truyền thuyết “ Con Rồng, cháu Tiên “ ( 1,2 ) => Dân tộc ta có nguồn gốc thiêng liêng cao quý ; là một khối đòan kết, thống nhất, bền vững . Câu 2 : Truyền thuyết Con Rồng, Cháu Tiên phản ánh sự thật lòch sử nào của nước ta trong quá khứ ? ( nhóm 5,6 ) -> Thời đại các Vua Hùng, đền thờ Vua Hùng ở Phú Thọ. - HS đọc mục ghi nhớ . - HS kể diễn cảm truyện . - u Cơ : là con thần nông, xinh đẹp tuyệt trần, yêu thiên nhiên cây cỏ. => Lòng tôn kính, tự hào về nòi giống con Rồng, cháu Tiên . b. Câu chuyện về Lạc Long Quân và u Cơ . - u Cơ sinh ra bọc trăm trứng nở thành trăm người con khỏe đẹp . - Họ chia con đi cai quản các phương . - Khi có việc gì thì luôn giúp đỡ nhau . - Người con trưởng lên làm Vua, lấy hiệu là Hùng Vương . => dân tộc ta có truyền thống đòan kết , thống nhất và bền vững . c. Những chi tiết tưởng tượng kỳ ảo . - là các chi tiết tưởng tượng không có thật , rất phi thường . - làm tăng thêm sức hấp dẫn của truyện . 2 III / Tổng kết ( ghi nhớ ) IV/ Luyện tập Kể diễn cảm truyện . 3/ Hướng dẫn về nhà : - Kể truyện – Học bài - Sọan : + Bánh chưng, bánh giầy ( sọan kỹ câu hỏi hướng dẫn ) + Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt . 3 Tuần 2 - Tiết 2 Ngày soạn : 6/9/2006 Ngày giảng : 8/9/2006 BÁNH CHƯNG , BÁNH GIẦY ( Truyền thuyết ) ( Tự học có hướng dẫn ) A. Mục tiêu cần đạt -Giúp học sinh : - Hiểu được nội dung ý nghóa của truyện . - Kể được truyện B. Chuẩn bò : - Học sinh : Soạn bài - Giáo viên : Tích hợp với Tiếng Việt bài “ Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt “ , với tập làm văn bài : “ Giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt “ . C. Tiến trình hoạt động : 1. Ổn đònh : Kiểm tra só số . 2. Bài cũ : - Nêu được ý nghóa truyền thuyết . - Nêu được ý nghóa của truyện “ Con Rồng, cháu Tiên “ 3. Bài mới : * Giới thiệu bài : Hằng năm, mỗi khi xuân về, tết đến, nhân dân ta , con cháu Vua Hùng từ miền xuôi đến miền ngược lại nô nức, hồ hởi chởû lá rong, xay đỗ, gói gạo, giã bánh. Quang cảnh ấy làm cho ta thêm yêu quý, tự hào nền văn hoá cổ truyền của dân tộc và như làm sống lại truyền thuyết “ Bánh chưng , bánh giầy “ . Vậy bài hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về ý nghóa của tục làm bánh chưng, bánh giầy tronbg ngày Tết cổ truyền của dân tộc ta . * Tiến trình bài học : Hoạt động của thầy và trò - Giáo viên chia đoạn : giáo viên đọc đoạn 1 , Học sinh đọc đoạn 2, 3 + Đoạn 1 : Từ đầu …. “ chứng giám “ + Đoạn 2 : Tiếp … “ hình tròn “ + Đoạn 3 : Còn lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghóa của các từ khó ở mục chú thích . - Giáo viên chia nhóm : + Học sinh thảo luận các câu hỏi . Đại diện nhóm trả lời + Học sinh nhận xét bổ sung - Các nhóm thảo luận câu 1 ( trang 12 ) . Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hoàn cảnh nào , với ý đònh ra sao và bằng hình thức gì ? Vua Hùng rất anh minh, sáng suốt, biết chọn người có tài đức để nối ngôi để lo cho dân, cho nước . Người nối ngôi phải Ghi bảng I/ Đọc – Hiểu văn bản 1/ Đọc và tìm hiểu văn bản 2/ Phân tích : a. Hoàn cảnh, ý đònh và cách thức của Vua Hùng chọn người nối ngôi . - Hoàn cảnh : Giặc đã yên, Vua đã già. - ý đònh: Người nối ngôi phải nối được chí Vua. - Cách thức : bằng 1 câu đố để thử tài . b. Lang Liêu được thần giúp đỡ : 4 được chí vua không nhất thiết phải là con trưởng . - Các nhóm thảo luận câu 2 và 3 . + Vì sao trong các con Vua, chỉ có lang Liêu được thần giúp đỡ . + Vì sao hai thứ bánh của Lang Liêu được Vua cha chọn để tế trời , đất, Tiên Vương và Lang liêu được chọn nới ngôi Vua ? Thần ở đây chính là nhân dân. Họ rất quý trọng cái nuôi sống mình, cái mình làm ra - Các nhóm thảo luận câu 4 . + hãy nêu ý nghóa của truyền thuyết : “ Bánh chưng, bánh giầy “ . Qua truyền thuyết “ Bánh chưng, bánh giầy “ Nhân dân ta nhằm giải thích nguồn gốc của bánh chưng, bánh giầy trong ngày Tết cổ truyền và đề cao lao động , đề cao nghề nông . - Học sinh đọc mục ghi nhớ ? - Hc sinh làm bài tập 1 – Trả lời – Gv nhận xét . - là người thiệt thòi nhất . - Chăm lo việc đồng áng . - Thông minh, tháo vát lấy gạo làm bánh . c. Lang Liêu được chọn nối ngôi Vua . - Bánh hình tròn -> bánh giầy . - Bánh hình vuông -> bánh chưng . 4. Hướng dẫn về nhà : - Kể lại truyện . Học bài . - Làm bài tập 2 ( Phần luyện tập ) - Soạn bài : giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt ( soạn kỹ câu hỏi hướng dẫn ) Tuần 1 - Tiết 3 Ngày sọan :6 /9/2006 Ngày dạy : 8 /9/2006 TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Hiểu được thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt . - Luyện tập biết cách dùng từ đặt câu . B. Chuẩn bò : - Học sinh : Sọan bài - Giáo viên : Tích hợp với bài “ Con Rồng, cháu Tiên “, “ Bánh chưng, bánh giầy “ với tập làm văn “ giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt “ . 5 C. Tiến trình họat động : 1. Ổn đònh : - Kiểm tra só số . 2. Bài mới : * Giới thiệu bài : Trong Tiếng Việt, mỗi tiếng bao giờ cũng phát ra một hơi, nghe thành một tiếng và nó mang một thanh điệu nhất đònh nhưng không phải mỗi tiếng phát ra là một từ, có từ thì chỉ có một tiếng ; có từ có từ 2 tiếng trở lên . Vậy bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu về : từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt . * Tiến trình bài học : Họat động của thầy và trò - Học sinh đọc ví dụ trong SGK . + lập danh sách các từ . => Câu văn gồm có 12 tiếng , 9 từ . - Các đơn vò được gọi là tiếng và từ có gì khác nhau ? - Vậy từ là gì ? - Học sinh đọc mục ghi nhớ . - GV kẻ bảng – Hs điền từ vào bảng . Pâhân lọai từ đơn và từ phức . - Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức ? - cấu tạo của từ ghép và từ láy có gì giống nhau và có gì khác nhau ? - Học sinh đọc mục ghi nhớ - Học sinh thảo luận : bài 1 : Đại diiện nhóm lên bảng làm . GV nhận xét . Bài 2: Học sinh làm nhanh- đứng dậy trả lời – GV nhận xét . Bài 3 : Học sinh thảo luận nhóm . Đại diện nhóm lên bảng làm – Giáo viên nhận xét . Ghi bảng I/ Từ là gì ? 1/ Ví dụ : Thần / dạy / dân / cách / trồng trọt / chăn nuôi / và / cách / ăn ở . - Tiếng dùng để tạo từ . - Từ dùng để tạo câu . - Khi một tiếng có thể dùng để tạo câu, tiếng ấy trở thành từ . 2/ Ghi nhớ ( SGK ) II/ Từ đơn và từ phức . 1/ Ví dụ : Từ đơn Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và Từ phức Từ ghép Chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy Từ láy Trồng trọt 2/ Ghi nhớ ( SGK ) III/ Luyện tập . Bài 1 : A/ Từ ghép B/ Cội nguồn, gốc gác C/ cậu mợ, cô dì, chú cháu Bài 2 : - Theo giới tính, anh chò, ông bà - Theo bậc : chò em, dì cháu . 6 Bài 5 : Thi tìm nhanh – Gv chấm điểm 2 học sinh làm nhanh nhất . Bài 3 : Cách chế biến Bánh rán, bánh nướng, bánh hấp Chất liệu Bánh nếp, bánh khoai, bánh tẻ,bánh gai Tính chất Bánh dẻo, bánh xốp Hình dáng Bánh gối, bánh khúc Bài 5 : Tìm từ láy 3/ Hướng dẫn về nhà : - Học bài + làm bài tập 4 ( 15 ) - Sọan bài : Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt . 7 Tuần 2 - Tiết 4 Ngày sọan :10 /9/2006 Ngày dạy : 12/9/2006 GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Giúp học sinh được mục đích giao tiếp . - Hình thành cho học sinh sơ bộ các khái niệm văn bản, các dạng thức của văn bản và phương thức biểu đạt . B. Chuẩn bò : - Học sinh : Sọan bài. - Giáo viên : Tích hợp với phần văn bài “ Con Rồng, cháu Tiên “ , “ Bánh chưng, bánh giầy “ với phần Tiếng Việt bài “ Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt “ . C. Tiến trình họat động : 1. Ổn đònh : - Kiểm tra só số . 2. Bài mới : * Giới thiệu bài : - Giáo viên : Văn bản : “ Con Rồng, cháu Tiên “ thuộc kiểu văn bản nào ? - Học sinh : Tự sự - Giáo viên : Ngòai kiểu văn bản tự sự còn có những kiểu văn bản nào ? Mục đích giao tiếp của các kiểu văn bản là gì ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu điều đó . • Tiến trình bài học : Họat động của thầy và trò - Trong đời sống, khi có một tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng, mà cần biểu đạt cho mọi người hay ai đó biết thì em làm như thế nào ? -> Nói hoặc viết ra . - Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng ấy một cách đầy đủ, trọn vẹn cho người khác hiểu thì em phải làm như thế nào ? -> Nội dung rõ ràng, diễn đạt mạch lạc . - Học sinh đọc câu ca dao . - câu ca dao nói lên vần đề gì ? -> phải có lập trường, kông dao động khi người khác thay đổi chí hướng . - Theo em câu ca dao đó có thể coi là một văn bản chưa ? -> là một văn bản vì có nội dung trọn vẹn, liên kết mạch lạc . - Lời phát biểu của thầy ( cô ) hiệu trưởng tronglễ khai giảng năm học có phải là một văn bản không ? Vì sao ? - Bức thư em viết cho bạn có phải là một văn bản không ? Ghi bảng I/ Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt . 1. Văn bản và mục đích giao tiếp - Giao tiếp : là họat động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn từ . - Văn bản : là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp . 8 - Đơn xin học, một bài thơ … có phải đều là văn bản không ? Giáo viên chốt lại : Tất cả đều là văn bản. Vậy văn bản là chuỗi nói miệng hay bài viết diễn đạt một nội dung tương đối trọn vẹn ; có liên kết mạch lạc để thực hiện mục đích giao tiếp tùy theo mục đích giao tiếp cụ thể mà người ta sử dụng các kiểu văn bản với các phương thức biểu đạt phù hợp . - Học sinh đọc các kiểu văn bản với các phương thức biểu đạt. Mục đích giao tiếp của từng kiểu văn bản ? - Giáo viên cho ví dụ . - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập nhanh . ( 1) Hành chính công vụ ( 2 ) Tự sự ( 3) miêu tả (4) Thuyết minh (5) biểu cảm ( 6) Nghò luận - Học sinh đọc mục ghi nhớ . - Bài tập 1 : Giáo viên gọi học sinh đọc từng đọan văn làm nhanh . - Bài 2 : Học sinh thảo luận nhóm . Truyền thuyết “ Con Rồng, cháu Tiên “ thuộc kiểu văn bản nào ? Vì sao em biết như vậy ? - Đại diện nhóm trả lời – GV nhận xét . 2/ Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản( SGK ) * Ghi nhớ ( SGK ) II/ Luyện tập 1/ a. Tự sự b. Miêu tả c. Nghò luận d. Biểu cảm e. Thuyết minh 2/ Truyền thuyết “ Con Rồng, cháu Tiên “ - Kiểu văn bản : Tự sự -> Trình bày diễn biến sự việc . 3/ Hướng dẫn về nhà : - Học bài - Sọan bài : Thánh Gióng ( sọan kỹ câu hỏi hướng dẫn ) 9 Tuần 2 - Tiết 5 Ngày sọan :12 /9/2006 Ngày dạy :14 /9/2006 THÁNH GIÓNG ( Truyền thuyết ) A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Hiểu được nội dung ý nghóa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện. - Kể được truyện B. Chuẩn bò : - Học sinh : Sọan bài, sưu tầm tranh vẽ Thánh Gióng . - Giáo viên : Tích hợp với Tiếng Việt bài “ Từ mượn “ với tập làm văn “ Tìm hiểu chung về văn tự sự “ . C. Tiến trình họat động : 1. Ổn đònh : - Kiểm tra só số . 2. Bài cũ : Nhận vật Lang Liêu gắn với lónh vực họat động nào của người Lạc Việt thời kỳ Vua Hùng dựng nước ? a. Chống giặc ngọai xâm c. Lao động sản xuất và sáng tạo văn hóa b. Đấu tranh, chinh phục thiên nhiênd. Giữ gìn ngôi vua . 3. Bài mới * Giới thiệu bài : Chủ đề đánh giặc cứu nước là chủ đề lớn, xuyên suốt lòch sử Văn học Việt Nam nói chung, văn học dân gian nói riêng . “ Thánh Gióng “ là truyện dân gian thể hiện rất tiêu biểu chủ đề này. Truyện có nhiều chi tiết hay và đẹp, chứng tỏ tài năng sáng tạo của tập thể nhân dân ta . Vậy bài học hôm nay, các em sẽ đi tìm hiểu nội dung, ý nghóa của truyện . * Tiến trình bài học : Họat động của thầy và trò - Giáo viên đọc đọan 1 – HS đọc các đọan còn lại . - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghóa các từ khó ở phần chú thích . Chú ý các từ mượn chú thích: 5, 10, 11, 17 . Văn bản Thánh gióng là một truyền thuyết dân gian có bố cục 4 đọan : Đ1 : Từ đầu “ nắm lấy “ -> Sự ra đời của Gióng . Đ2 : Tiếp ” chú bé dặn “ -> Gióng đòi đi đánh giặc . Đ3 : Tiếp “ cứu nước” -> Gióng được nuôi lớn để đánh giặc . Đ4 : Còn lại : Gióng đánh thắng giặc và bay về trời . - Khi đọc truyện , em nhớ nhất nội dung nào , vì sao ? - Theo dõi văn bản, em thấy những chi tiết nào kể về sự ra đời của Gióng ? - Một đức trẻ được sinh ra như Gióng là bình thường hay kì lạ ? - Tiếng nói đầu tiên của Gióng là tiếng nói đòi đi đánh giặc : Tiếng nói đó có ý nghóa gì ? Câu nói của Gióng tóat lên niềm tin chiến thắng , ý thức về vận Ghi bảng I/ Đọc – Hiểu văn bản 1/ Đọc và tìm hiểu chú thích 2/ Phân tích : a. Hình tượng Thánh Gióng : - Sự ra đời kỳ lạ . - cất tiếng nói đầu tiên “ đòi đi đánh giặc “ -> Lòng yêu nước, niềm tin chiến 10 [...]... làm bài văn tự sự 25 Tuần 4 - Tiết 15, 16 Ngày sọan : 28/9/20 06 Ngày dạy : 30/9/20 06 TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Biết tìm hiểu đề văn tự sự và các làm bài văn tự sự B Chuẩn bò : - Học sinh : Sọan bài - Giáo viên : Tích hợp với các văn bản đã học C Tiến trình họat động : 1 Ổn đònh : - Kiểm tra só số 2 Bài cũ : - Thế nào là chủ đề của bài văn tự sự... nhân vật, sự việc - Thánh Gióng là vò anh hùng nổi tiếng trong truyền thuyết 2/ Thân bài : + Thánh Gióng sinh ra thật kỳ lạ + Thánh Gióng cất tiếng nói đầu tiên đòi đi đánh giặc + Thánh Gióng lớn nhanh như thổi + Thánh Gióng biến thành tráng só ra trận đánh giặc + Thắng giặc, Thánh Gióng bay về trời (3) : kết bài : Vua nhớ công ơn, lập đền thờ, phong danh hiệu c/ Viết đọan văn: * ghi nhớ : ( SGK... từ + Lời văn, đọan văn tự sự 31 Tuần 5 - Tiết 19 Ngày sọan : 4/10/20 06 Ngày dạy : 6/ 10/ 20 06 TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Khái niệm từ nhiều nghóa - Hiện tượng chuyển nghóa của từ - Nghóa gốc và nghóa chuyển của từ B Chuẩn bò : - Học sinh : Sọan bài - Giáo viên : Tích hợp với văn bài : “ Sọ Dừa “ , với tập làm văn “ Lời văn - đọan văn tự sự”... tim 5 Viết chính tả Tuần 5 - Tiết 20 Ngày soạn : 4/10 /20 06 Ngày giảng : 6/ 10//20 06 LỜI VĂN – ĐOẠN VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh : - Nắm được hình thức lời văn kể người, kể việc, chủ đề và liên kết trong đoạn văn - Xây dựng được đoạn văn giới thiệu và kể chuyện B Chuẩn bò : - Học sinh : Soạn bài - Giáo viên : Tích hợp với văn bài : “ Sọ Dừa “, với Tiếng Việt bài “ Từ nhiều nghóa và... mượn Sọan kỹ câu hỏi mục I, II Tuần 2 - Tiết 6 Ngày sọan : 12/9/20 06 Ngày dạy : 14/9/20 06 TỪ MƯN A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Hiểu được thế nào là từ mượn - Bước đầu biết sử dụng từ mượn một cách hợp lý trong khi viết và nói B Chuẩn bò : - Học sinh : Sọan bài - Giáo viên : Tích hợp với văn bài “ Thánh Gióng “ với tập làm văn “ tìm hiểu chung về văn tự sự “ C Tiến trình họat động : 1 Ổn đònh... đầu biết phân tích các sự việc trong văn tự sự B Chuẩn bò : - Học sinh : Sọan bài, đọc lại các văn bản đã học - Giáo viên : Tích hợp với văn bài “ Thánh Gióng “ với Tiếng Việt “ Từ mượn “ C Tiến trình họat động 1 Ổn đònh : - Kiểm tra só số 2 Bài cũ : - Văn bản là gì ? Hãy nêu các kiểu văn bản thường gặp với phương thức biểu đạt ? Mục đích giao tiếp của từng kiểu văn bản ? 3 Bài mới : * Giới thiệu... nhân vật trong văn tự sự 19 Tuần 3 - Tiết 11, 12 Ngày sọan :21 /9/20 06 Ngày dạy : 23/9/20 06 SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Nắm được hai yếu tố then chốt của tự sự : Sự việc và nhân vật - Hiểu được ý nghóa của sự việc và nhân vật trong văn tự sự B Chuẩn bò : - Học sinh : Sọan bài , đọc lại các văn bản tự sự đã học - Giáo viên : Tích hợp với văn bản tự sự... Sọan : Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự 23 Tuần 4 - Tiết 14 Ngày sọan : 27/9/20 06 Ngày dạy : 29/9/20 06 CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Nắm được chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự Mối quan hệ giữa sự việc và chủ đề - Tập viết mở bài cho bài văn tự sự B Chuẩn bò : - Học sinh : Sọan bài - Giáo viên : Tích hợp với các văn bản đã học , với tiếng Việt bài... tường thuật (6) Em đã lớn rồi - Khi tìm hiểu đề cần chú ý điều gì ? - kể việc : Đề 2 ,6 Khi tìm hiểu để cần đọc kỹ đề, tìm hiểu lời văn để nắm vững - Kể người : đề 1,3 yêu cầu của đề bài - Tường thuật : 4,5 - HS đọc đề 2/ cách làm bài văn tự sự - Đề nêu ra những yêu cầu nào buộc em phải thực hiện? Em Đề : Kể câu chuyện “ Thánh Gióng “ hiểu yêu cầu ấy như thế nào ? bằng lời văn của em 26 - Chủ đề của... truyền thuyết Thánh Góng phản ánh sự thật lòch sử nào trong quá khứ của dân tộc ta ? - Học sinh đọc mục ghi nhớ - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 2 thắng - Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt -> Đánh giặc cần có cả vũ khí sắc bén - Gióng lớn nhanh như thổi, vươn vai thành tráng só -> người anh hùng đánh giặc, sức mạnh của Gióng là sức mạnh cả cộng đồng - Gióng đánh giặc bằng cả . cháu . 6 Bài 5 : Thi tìm nhanh – Gv chấm điểm 2 học sinh làm nhanh nhất . Bài 3 : Cách chế biến Bánh rán, bánh nướng, bánh hấp Chất liệu Bánh nếp, bánh khoai,. bánh hấp Chất liệu Bánh nếp, bánh khoai, bánh tẻ,bánh gai Tính chất Bánh dẻo, bánh xốp Hình dáng Bánh gối, bánh khúc Bài 5 : Tìm từ láy 3/ Hướng dẫn về