1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài: Sự nghiệp giáo dục đào tạo Đảng, Nhà nước ta coi trọng “ Là Quốc sách hàng đầu” [2]- nơi đào tạo người lao động đáp ứng yêu cầu hội nhập thời kì cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Để làm điều ngành giáo dục phải khơng ngừng đổi nội dung, chương trình, phương tiện dạy học, đặc biệt phương pháp dạy học Nghị TW2 khoá VIII rõ: Đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ kiến thức chiều, rèn luyện thói quen, nếp tư sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp dạy học tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh[1] Tiếp tục thực nhiệm vụ trọng tâm năm học đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, nhấn mạnh đến việc thực thường xuyên, hiệu phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo rèn luyện phương pháp tự học cho học sinh, vận dụng kiến thức, kĩ vào giải vấn đề thực tiễn, đa dạng hóa hình thức học tập Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học Xuất phát từ yêu cầu ngày cao giáo dục đào tạo, trình dạy học lên lớp thân tơi ln ln trăn trở tìm tòi phương pháp kĩ thuật dạy học để lôi học sinh vào hoạt động học tập, tích cực tìm tòi khám phá tri thức, tiếp thu cách thoải mái, chủ động Chính thân nhiều năm dạy học, dạy đến 60 ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM môn Sinh học 7, chưa thực thỏa mãn với cách hướng dẫn sách giáo viên Sinh học Bộ giáo dục đào tạo; Mong muốn tìm thêm cách tổ chức dạy học hay hơn, hút học sinh Đứng trước thực trạng động vật hoang dã Việt Nam bị đe dọa nghiêm trọng người, có hàng trăm lồi đứng bên bờ tuyệt chủng Nhận thấy học sinh vừa chủ nhân tương lai đất nước vừa lực lượng tun truyền đơng đảo, việc giáo dục bảo vệ động vật hoang dã cho học sinh cấp bách để em có nhận thức hành vi tốt, đồng thời tuyên truyền cho người thân gia đình mình, từ góp phần quan trọng vào việc bảo vệ loài động vật hoang dã Cũng thơng qua học, giáo dục học sinh có ý thức tuân thủ pháp luật, có luật bảo vệ mơi trường có hành động theo quy định luật Qua học, học sinh biết tên loài động vật phân hạng mức độ nguy cấp ghi sách đỏ Việt Nam Biết danh mục loài động vật quý nhà nước quản lí để bảo tồn Từ năm học 2014- 2015 nay, dạy đến 60 “ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM” môn Sinh học 7, mạnh dạn đưa nhiều đổi phương pháp kĩ thuật dạy học, từ cách đặt vấn đề vào khâu cuối cố học Qua kiểm tra đánh giá nhận thấy em nắm vững hơn, nhớ lâu Đây những kinh nghiệm cá nhân tính lũy lại trình dạy học mà thân tơi làm, làm cho thấy có kết khả quan định, xin nêu để đồng nghiệp trao đổi rút kinh nghiệm Với lí tơi chọn đề tài: “Kinh nghiệm sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực tiết 63 ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM – Sinh học 7” 1.2 Mục đích nghiên cứu - Qúa trình áp dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học Hình thành phát triển lực, phẩm chất học sinh - Tuyên truyền giáo dục góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên- tài ngun động vật hoang dã có giá trị vơ giá từ hệ sang hệ khác, giữ cân sinh thái, bảo vệ môi trường phát triển bền vững 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực tiết 63 ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM – Sinh học - Học sinh lớp trường THCS Xuân Châu 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Đọc kĩ nội dung cấu trúc 60 Động vật quý môn Sinh học Nắm vững mục tiêu học Tham khảo sách giáo viên giảng mạng Internet - Tiến hành soạn bài, suy nghĩ lựa chọn phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực phương tiện dạy học hỗ trợ cho hoạt động học tập - Tiến hành dạy học, theo dõi mức độ hứng thú học tập học sinh qua tiết học Kiểm tra đánh giá, tổng hợp, thống kê số liệu kết học tập học sinh, so sánh năm đối chứng với năm thực nghiệm - Tổng kết, đúc rút kinh nghiệm dạy học Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm - Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẫm mỹ kĩ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân Với yêu cầu nội dung phải gắn với thực tiễn sống yêu cầu phương pháp phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, bồi dưỡng phương pháp tự học, làm việc nhóm, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh học - Sự thay đổi sâu sắc giáo dục từ quan niệm chất lượng giáo dục, xây dựng nhân cách người học đến cách tổ chức trình hệ thống giáo dục Nhà trường từ chỗ khép kín chuyển sang mở cửa rộng rãi, đối thoại với xã hội gắn bó chặt chẽ với nghiên cứu khoa học công nghệ, bùng nổ thông tin, phát triển mạnh mẽ vũ bão; Nhà giáo thay truyền đạt tri thức, chuyển sang cung cấp cho người học phương pháp thu nhận thông tin thường xuyên rèn luyện kĩ năng, đáp ứng cách động hơn, hiệu hơn, trực tiếp nhu cầu phát triển đất nước - Trong giáo dục, quy trình đào tạo bao gồm yêu tố: mục tiêu, chương trình đào tạo, nội dung, hình thức tổ chức dạy học, phương pháp dạy học Trong phương pháp dạy học yếu tố quan trọng ảnh hưởng lớn đến chất lượng đào tạo Một phương pháp giảng dạy khoa học, phù hợp, tạo điều kiện để người học phát huy hết khả việc chiếm lĩnh kiến thức phát triển tư Một phương pháp giảng dạy khoa học làm thay đổi vai trò người thầy đồng thời tạo nên hứng thú, say mê sáng tạo người học Bởi vậy, việc đổi giáo dục trước hết việc đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, sống sở đào tạo - Đổi phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực ln ln chủ đề nóng đề cập thường xuyên tất chuyên đề hội thảo giáo dục, quan trọng để đánh giá chất lượng xếp loại dạy giáo viên Những đặc trưng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực dạy học thơng qua tổ chức hoạt động học tập cho học sinh, trọng rèn luyện phương pháp tự học, phối hợp với học tập hợp tác, đề cao vai trò tự đánh giá người học khuyến khích trí thơng minh óc sáng tạo giải tình thực tế - Trước yêu cầu đòi hỏi cao giáo dục đào tạo, người giáo viên phải đầu tư công sức, dành thời gian nhiều hơn, phải có trình độ chun mơn sâu rộng, nghiệp vụ lành nghề Thường xuyên tự học sáng tạo - Bài 60 Động vật quý mơn Sinh học có nội dung kiến thức dễ hiểu phù hợp với trình độ học sinh lớp 7, lựa chọn nhiều phương pháp khác để tổ chức dạy học, tổ chức tốt học trở nên hay lôi Muốn vậy, buộc người dạy người học phải có chuẩn bị chu đáo tích cực tìm hiểu từ nhiều kênh thơng tin khác nhau, Internet nguồn thông tin quan trọng Bài dạy cần tăng cường phương tiện trực quan tình thực tiễn 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm - Trong trình công tác, tiến hành thực dạy học theo nội dung cấu trúc sách giáo khoa hướng dẫn sách giáo viên tơi nhận thấy mức độ tích cực, chủ động chiếm lĩnh kiến thức học sinh thấp, ghi nhớ nội dung học không lâu, không tạo sức hút hấp dẫn cao Các hoạt động học tập học sinh tựu chung lại sau giáo viên đưa hệ thống câu hỏi, học sinh cần ngồi đọc thông tin sách giáo khoa để tìm câu trả lời phù hợp; Học sinh có lúc tổ chức thảo luận nhóm điền bảng, xong họat động đơn điệu dễ gây nhàm chán - Nếu tổ chức dạy học vậy, học sinh bị hạn chế hiểu biết thực tế trải nghiệm Học sinh không giới thiệu để hiểu biết quy định luật ban hành để bảo vệ động vật hoang dã danh mục loài quý ghi sách đỏ Việt Nam Theo cách dạy thông thường việc vận dụng kiến thức học vào thực tế có khoảng cách xa, nhiều mơ hồ em rõ trường hợp phép sử dụng động vật hoang dã, lồi động vật bị nghiêm cấm khai thác sử dụng, tượng kinh doanh động vật hoang dã tràn lan có vi phạm pháp luật khơng v.v… - Kết kiểm tra đánh giá sau học thường khơng cao, 8%-10% tỉ lệ học sinh yếu, số học sinh đạt điểm giỏi ít, chủ yếu học sinh trung bình Sau kết điểm kiểm tra đánh giá học sinh sau tiết dạy năm học gần thân chưa áp dụng đổi mới: TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Kết khảo sát thực trạng năm học 2013 – 2014: lớp 7A Họ tên học sinh Điểm Giá trị trung bình VŨ MẠNH AN NGUYỄN ĐỨC ANH NGUYỄN THỊ LAN ANH ĐÀO VĂN BA NGUYỄN LINH CHI VŨ THÙY DUNG VŨ ĐÌNH HÂN LÊ ĐÌNH HIẾU NGUYÊN VĂN HUY PHẠM THỊ HUYỀN TRẦN THỊ HƯƠNG NGUYỄN NGỌC LAM LÊ VŨ LONG HÀ THỊ LÝ LÊ THỊ TRÀ MY HOÀNG THỊ NAM HOÀNG VĂN NGHĨA HOÀNG VĂN PHƯƠNG HOÀNG HUY QUÂN NGUYỄN VĂN THÀNH NGUYỄN THỊ THÙY TRỊNH THỊ HUYỀN TRANG NGUYỄN VĂN TÚ NINH VĂN TÚ TỐNG VĂN TÙNG 5 6 6 7 6 5.92 - Băn khoăn trước chất lượng thấp vậy, với nung nấu ý định tâm thay đổi cách dạy, cách học năm học tiếp theo, từ năm học 2014- 2015 sau thời gian khơng ngừng tìm tòi, học hỏi, tơi mạnh dạn thay đổi cách dạy cách học việc cải tiến phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực nhận thấy kết học sinh hứng thú với tiết học, em tiếp thu tích cực, thoải mái chủ động, ghi nhớ kiến thức lâu, khả hiểu biết vận dụng thực tế tốt Kinh nghiệm dạy học tiếp tục áp dụng thành công năm học 2015- 2016 chắn áp dụng năm học 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề * Công tác chuẩn bị cho tiết dạy: - Thứ nhất, để soạn giáo án tốt đảm bảo xác định trọng tâm kiến thức lựa chọn phương pháp dạy học đặc trưng có hiệu cao, thân đọc nghiền ngẫm kĩ mục tiêu, nội dung học sách giáo khoa, chuẩn kiến thức kĩ sách giáo viên; nghiên cứu giảng đồng nghiệp trang mạng tài liệu bồi dưỡng thường xuyên modul 18 phương pháp dạy học tích cực dành cho cấp THCS Trước định chọn phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực cho hoạt động học, thân tơi phải trăn trở, đắn đo suy nghĩ nhiều, phân tích đánh giá ưu nhược điểm phương pháp, dự đốn lường trước tình xảy Các phương pháp sử dụng học là: Phương pháp dạy học giải vấn đề, phương pháp vấn đáp, phương pháp trực quan, phương pháp trò chơi Các kĩ thuật dạy học là: Kĩ thuật phân tích video, kĩ thuật động não, kĩ thuật giao nhiệm vụ - Thứ hai phải chuẩn bị đầy đủ phương tiện dạy học, đặc biệt phương tiện trực quan phục vụ cho hoạt động dạy học, bao gồm tranh ảnh video loài động vật đứng bên bờ tuyệt chủng Việt Nam, tranh hành vi xâm hại động vật q hiếm, tranh lồi hươu xạ, tơm hùm, cà cuống, khỉ vàng để phụ vụ cho trò chơi học tập, đồng thời tìm hiểu Nghị định 32/2006/CP quản lí động vật rừng nguy cấp quý danh mục kèm theo - Sau kiểm tra cũ, giáo viên tổ chức cho học sinh khởi động vào cách cho em xem “video Tốp 10 loài động vật tuyệt chủng Việt Nam”, mục đích việc xem video làm cho tiết học từ đầu trở nên sinh động, hấp dẫn có ý nghĩa, tạo tâm học tập cho học sinh trước vào đưa học sinh vào tình có vần đề, làm nảy sinh câu hỏi đầu, thúc nhu cầu nhận thức em mong muốn để vào học giải vấn đề - Ở phần “II Ví dụ minh họa cấp độ tuyệt chủng động vật quý Việt Nam”, giáo viên tổ chức cho học sinh tìm hiểu hình 60 sách giáo khoa, ghi nhớ tên loài, giá trị, mức độ nguy cấp lồi Sau đó, u cầu em vận dụng kiến thức ghi nhớ để tham gia vào trò chơi học tập Trong q trình chơi trò chơi em phải sử dụng trí nhớ mình, vừa phải vận động tay chân, điều giúp giải tỏa mệt mỏi, quan trọng tạo niềm vui, chủ động, tích cực học tập; Khi em nhập vai nhớ kiến thức lâu hơn, qua trò chơi giáo dục học sinh thêm yêu quý thân thiện với thiên nhiên loài vật - Ở phần “III Bảo vệ động vật quý hiếm”, học sinh vận dụng kinh nghiệm để ứng xử trước tượng bắt gặp sống Cũng phần III học sinh xem “video Nói khơng với sừng tê giác”, nhằm hai mục đích quan trọng: thứ nhất, thay đổi “khẩu vị” học, âm thanh, hình ảnh sinh động video kích thích giác quan, huy động vùng chức vỏ não vào nhận thức, tránh nhàm chán tiết học cho học sinh Thứ hai là, giúp học sinh cảm nhận mát to lớn khơng thể hồn lại lồi vĩnh viễn biến Từ nội dung vừa nghiên cứu, học sinh quy nạp lại kiến thức, tự rút biện pháp bảo vệ động vật quý Đồng thời giáo viên giới thiệu để học sinh tìm hiểu thêm danh mục lồi động vật quý sách đỏ Việt Nam bị nghiêm cấm khai thác sử dụng, biết số điều luật Nghị định 32/2016/CP quản lý động vật rừng quý Từ hiểu biết trên, học sinh có hành động sống góp phần tuyên truyền cho gia đình, người thân, hiểu biết để bảo vệ động vật hoang dã quý - Ở phần cố học, khuyến khích cho học sinh đọc tuyên truyền bảo vệ động vật hoang dã chuẩn bị trước nhà cho lớp nghe chia sẻ Bài tuyên truyền tác động quan trọng đến tình cảm người nghe, nhằm mong muốn cải thiện nhận thức xử tốt * Thực dạy học lớp: Bài 60 Tiết 63 ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM I MỤC TIÊU Sau học, học sinh đạt được: Kin thc: - Trỡnh by đợc th no l động vật quý hiÕm Tiêu chí cấp độ nguy cấp (đe dọa tuyệt chủng) động vật quý - Lấy ví dụ động vật quý cấp độ nguy cấp (đe dọa tuyệt chủng) - Đề c nhng biện pháp bảo vệ động vật quý hiÕm Kỹ năng: - Kỹ tìm kiếm thơng tin phân tích thơng tin khi: Đọc SGK, quan sát tranh ảnh, tìm kiếm thơng tin Internet, để tìm hiểu khái niệm động vật quý hiếm, cấp độ đe dọa tuyệt chủng biện pháp bảo vệ động vật quý - Tổ chức trò chơi học tập Kỹ tự tin trình bày ý kiến, sắm vai - Kỹ hoạt động nhóm, hợp tác, lắng nghe tích cực * Kỹ sống: - Kỹ tư phê phán hành vi buôn bán, săn bắt động vật hoang dã Thái độ: - Yêu mến cảnh vật thiên nhiên, yêu mến vật nuôi, động vật hoang dã - Phản đối hành vi phá hoại môi trường thiên nhiên, hành vi săn bắt, buôn bán, giết hại động vật quý hiÕm * Ứng phó BĐKH: - Đề biện pháp bảo vệ động vật quý Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học: Tự giác học cũ, đäc tríc mới, tự tìm hiểu thêm mạng Internet thơng tin động vật quý hiếm, viết tuyên truyền bảo vệ động vật quý - Năng lực giải vần đề sáng tạo trước tình câu hỏi đặt học - Năng lực thẩm mỹ: Nhận mát to lớn lồi động vật thiên nhiên bị biến Góp phần bảo vệ động vật quý cách tuyên truyền gia đình, nhà trường, xã hội - Năng lực giao tiếp lực hợp tác: Chủ động tổ chức nhóm học tập, tích cực tham gia trò chơi học tập, hoàn thành phần việc giao, lắng nghe ý kiến chia sẻ bạn thảo luận, sử dụng ngơn ngữ có tính thuyết phục cao viết tuyên truyền bảo vệ động vật hoang dã II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: - Phương pháp dạy học giải vấn đề - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp trực quan - Phương pháp trò chơi - Phương pháp dạy học theo nhóm Kĩ thuật dạy học: - Kĩ thuật phân tích video - Kĩ thuật động não - Kĩ thuật giao nhiệm vụ III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án soạn phần mềm Microsoft office Word giáo án PowerPoint - Phiếu học tập cá nhân cho học sinh lớp(bài tập phần cố học) - Laptop, máy chiếu, loa vi tính - Tranh: Hình 60 Một số động vật q sách đỏ Việt Nam - Vi deo Tốp 10 loài động vật tuyệt chủng Việt Nam Vi deo Nói khơng với sừng tê giác - Trích điều 5, điều 6, điều nghị định 32/2006/CP quản lí động vật rừng nguy cấp, quý danh mục loài động vật quý kèm theo - Bảng số động vật quý cần bảo vệ Việt Nam (trong giáo án powerpoint) Tên động vật quý Ốc xà cừ Hươu xạ Tôm hùm đá Cấp độ đe dọa tuyệt chủng CR CR EN Gía trị động vật quý Kĩ nghệ khảm tranh Dược liệu, nước hoa Thực phẩm Nguyên nhân dẫn đến nguy cấp Rùa núi vàng Cà cuống Cá ngựa gai Khỉ vàng Gà lơi trắng Sóc đỏ 10 Khướu đầu đen EN VU VU LR LR LR LR Thẩm mĩ dược liệu Thực phẩm, gia vị Dược liệu Dược liệu, thí nghiệm Đặc hữu, thẩm mĩ Thẩm mĩ Đặc hữu, thẩm mĩ Chuẩn bị học sinh: - §äc tríc 60 SGK Sinh học - Kẻ sẵn bảng số động vật quý cần bảo vệ Việt Nam vào ghi - Tìm hiểu thêm vỊ động vật q mạng internet - Viết tuyên truyền bảo vệ động vật hoang dã (Có phần phụ lục) IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Bài cũ:(2 Phỳt) Hóy trỡnh by biện pháp đấu tranh sinh học ? Cho bit u điểm hạn chế đấu tranh sinh học ? Bài mới: * Khởi động:(5 phút) Mục tiêu: - Tạo tâm học tập cho học sinh, hứng thú học - Tạo mâu thuẫn nhận thức; Phát và làm nảy sinh câu hỏi: Động vật quý ? Cần làm để bảo vệ động vật quý ? Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp dạy học giải vấn đề - Kĩ thuật phân tích video Tiến trình hoạt động: Học sinh xem vi deo: Vi deo Tốp 10 loài động vật tuyệt chủng Việt Nam Đặt vấn đề: Em kể tên loài động vật video vừa xem nêu vài giá trị sử dụng chúng người ? Căn vào đâu để nói lồi động vật tuyệt chủng Việt Nam ? - Học sinh trả lời - Giáo viên không chốt kiến thức Vào bài: Các loài động vật video vừa xem ví dụ động vật quý Vậy Động vật quý gì, động vật quý phân hạng nào, có cách để bảo tồn chúng hay không ? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm để tìm câu trả lời Bài 60 ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM Hoạt động 1.(10/) Thế động vật quý ? Mục tiêu: - Học sinh trỡnh by đợc th no l ng vt quý hiÕm ? - Tiêu chí cấp độ nguy cấp (đe dọa tuyệt chủng) động vật quý Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp Tiến trình hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh Yêu cầu cần đạt * Giáo viên yêu cầu học sinh tìm I Thế động vật quý ? hiu thụng tin phần I.SGK cho biết: - ThÕ nµo lµ động vật quý hiÕm ? Động vật quý động vật - Em có biết lồi động vật hoang có giá trị có số lượng giảm sút dã địa phương ngày trở tự nhiên nên ? Ví dụ: Rắn ráo, Chào mào mũ, Sáo, Vẹt, - Dựa vào mức độ đe dọa tuyệt chủng dải phướn, ốc nhồi, cà cuống loài, nhà khoa học phân hạng động vật quý thành cấp độ nguy cấp nào, em giải thích cấp Các cấp độ nguy cấp động vật quý độ ? hiếm: - Rất nguy cấp (CR): có số lượng cá thể giảm 80% - Nguy cấp (EN): có số lượng cá thể giảm 50% - Sẽ nguy cấp (VU): có số lượng cá thể * Chuyển giao nhiệm vụ: giảm 20% Danh sách loài động vật quý - Ít nguy cấp (LR): động vật quý nhà khoa học nghiên cứu tỉ mĩ, nuôi bảo tồn ghi chép phân hạng sách đỏ; Sau tìm hiểu vài lồi cụ thể Hoạt động 2.(13/) Ví dụ minh họa cấp độ tuyệt chủng động vật quý Việt Nam Mục tiêu: - Học sinh lấy ví dụ động vật quý cấp độ nguy cấp (đe dọa tuyệt chủng); Với ví dụ học sinh phân tích nguyên nhân làm cho chúng trở nên quý Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp trò chơi - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp Tiến trình hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh Yêu cầu cần đạt II Ví dụ minh họa cấp độ tuyệt chủng động vật quý Việt Nam * Giáo viên trình chiếu hình 60.SGK yêu cầu học sinh quan sát, đọc kĩ thơng tin hình Trong vòng phút em ghi nhớ tên loài vật, giá trị sử dụng cấp độ nguy cấp chúng ? * Hết thời gian phút, sau em sử dụng thông tin vừa ghi nhớ để tham gia trò chơi: Trò chơi đóng vai: (Có phụ lục ảnh minh họa học sinh tham + Nội dung luật chơi: gia trò chơi) - Đầu tiên bạn lên bảng vào vai loài vật là: Hươu xạ, Tôm hùm, Cà cuống, Khỉ vàng Mỗi bạn tự giới thiệu gồm: tên lồi, cấp độ nguy cấp (đe dọa tuyệt chủng), giá trị sử dụng - Lưu ý: bạn sau giới thiệu xong, hỏi bạn phía lớp có cấp độ với khơng - Các bạn bên vào vai lồi vật lại, xung phong giới thiệu tương tự ? + Học sinh tiến hành chơi Giáo viên làm trọng tài + Kết thúc trò chơi * Th¶o ln lớp: - Thơng tin mà bạn tham gia trò chơi đưa ra, có đầy đủ xác khơng ? * Để hệ thống lại kiến thức mà học sinh thể qua trò chơi, giáo viên đưa bảng kiến thức hoàn chỉnh: Học sinh tự ghi vào Bảng Một số động vật quý cần bảo vệ Việt Nam Tên động vật Cấp độ đe dọa tuyệt Gía trị động vật quý Nguyên nhân dẫn quý chủng đến nguy cấp 10 Điều Bảo vệ thực vật rừng, động vật rừng nguy cấp, quý, Điều Khai thác thực vật rừng, động vật rừng nguy cấp, quý, Điều Chế biến, kinh doanh thực vật rừng, động vật rừng nguy cấp, quý, sản phẩm chúng DANH MỤC ĐỘNG VẬT RỪNG NGUY CẤP, QUÝ, HIẾM * Qua nội dung vừa tìm hiểu, hiểu biết nêu biện pháp bảo vệ động vật quý ? - Giáo viên khuyến khích tất học sinh xung phong trả lời - Tiểu kết * Giáo viên nêu vấn đề: Trước nguy tuyệt chủng loài động vật hoang dã quý hiếm, Nhà nước ban hành nhiều sách quản lý chế tài xử lý vi phạm - Giáo viên giới thiệu để học sinh biết số điều nghị định số: 32/2006/NĐ-CP quản lý động vật rừng nguy cấp, quý, danh mục loài quý (phần phụ lục) - Nếu phát trường hợp buôn bán, nuôi nhốt, tiêu thụ, động vật quý 13 trái phép, báo cho quan chức theo đường dây nóng miễn phí: Giải cứu động vật hoang dã qua tổng đài 1800-1522 - Giáo viên lưu ý thêm: gia đình muốn nuôi động vật hoang dã dù quý hay không quý có nguồn gốc từ rừng (như khỉ, lợn rừng, chích chòe lửa ) phải đến Chi cục Kiểm Lâm tỉnh để đăng ký làm thủ tục nuôi theo quy định Cũng cố: (5 phút) * Kỷ thuật trình bày phút: + Điều quan trọng em học hơm ? * Kỷ thuật giao nhiệm vụ: + Nếu em phân công nhiệm vụ: viết tuyên truyền bảo vệ động vật quý để phát động vào tiết chào cờ sáng thứ hai em viết để thuyết phục thầy cô bạn ? (bài làm học sinh có phần phụ lục) - Học sinh trình bày tuyên truyền (đã chuẩn bị trước nhà) - Cả lớp lắng nghe, đóng góp ý kiến - Giáo viên đánh giá viết biểu dương Híng dÉn häc nhà - Học c trả lời c©u hái SGK - Đọc mục “em có biết” tìm hiểu lồi Voi ? - Chn bÞ tiết học sau: tìm hiểu lồi vật ni gia đình (về tập tính, cách ni, phòng bệnh, ý nghĩa kinh tế) * Kiểm tra đánh giá học sinh sau tiết dạy: PHIẾU HỌC TẬP CÁ NHÂN Họ tên học sinh: Lớp: Điểm Nhận xét thầy cô ĐỀ BÀI: Chọn phương án trả lời nhất: 14 Động vật có số lượng cá thể giảm % xếp vào cấp độ nguy cấp: a 80% b 50% c 30% d.20% Nhóm động vật đặc hữu Việt Nam: a Cà cuống, hươu xạ, ốc xà cừ b Gà lôi trắng, khướu đầu đen c Gà lơi trắng, sóc đỏ d Khướu đầu đen, gà lơi trắng, khỉ vàng Nhóm động vật sau xếp vào cấp độ nguy cấp (EN) sách đỏ: a Tôm hùm, cá ngựa gai b Gà lôi trắng, khướu đầu đen, khỉ vàng, sóc đỏ c Ốc xà cừ, hươu xạ d Tôm hùm, rùa núi vàng Động vật quý là: a Trong 10 năm trở lại có số lượng giảm sút b Có giá trị thương mại c Có giá trị thực phẩm, dược liệu, mĩ nghệ, khoa học, xuất khẩu, 10 năm trở lại có số lượng cá thể giảm sút d Có giá trị thực phẩm, dược liệu, mĩ nghệ, khoa học, xuất Nhóm động vật sau xếp vào cấp độ nguy cấp (CR) sách đỏ: a Cà cuống, cá ngựa gai b Gà lơi trắng, khướu đầu đen, khỉ vàng, sóc đỏ c Tôm hùm, rùa núi vàng d Ốc xà cừ, hươu xạ Để bảo vệ động vật quý cần phải: a Cấm săn bắn, buôn bán trái phép b Đẩy mạnh bảo vệ môi trường sống chúng c Cấm săn bắn, buôn bán trái phép lồi động vật q hiếm, đẩy mạnh bảo vệ mơi trường sống chúng, chăn nuôi, xây dựng khu dự trữ thiên nhiên d Đẩy mạnh chăn nuôi, xây dựng khu dự trữ thiên nhiên Thế động vật quý hiếm: a Là động vật có giá trị thực phẩm, dược liệu, mĩ nghệ b Là động vật cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghệ c Là động vật dùng để làm cảnh, xuất d Là động vật dùng nghiên cứu khoa học e Là động vật phát triển mạnh g Là động vật có số lượng giảm sút thiên nhiên 10 năm trở lại Câu trả lời bạn: a, b, c, d, g a, b, c, d, e, g b, c, d, e, g a, b, c, d, e Nhóm động vật sau xếp vào cấp độ nguy cấp (LR) sách đỏ: a Tôm hùm, rùa núi vàng b Ốc xà cừ, hươu xạ c Cà cuống, cá ngựa gai d Gà lôi trắng, khướu đầu đen, khỉ vàng, sóc đỏ Bn bán loài động vật hoang dã phạm pháp: a Đúng b Sai 15 10 Nhóm động vật sau xếp vào cấp độ nguy cấp (VU) sách đỏ: a Cà cuống, rùa núi vàng b Gà lôi trắng, hươu xạ c Cà cuống, cá ngựa gai d Gà lôi trắng, khướu đầu đen, khỉ vàng, sóc đỏ - Giáo viên yêu cầu học sinh gấp sách lại - Sau phát phiếu học tập cho lớp, yêu cầu làm thời gian 10 phút - Học sinh suy nghĩ làm - Hết thời gian làm bài, giáo viên yêu cầu học sinh đổi cho - Giáo viên đưa đáp án, học sinh dựa vào đáp án để chấm điểm cho bạn Sau chấm xong trả lại cho bạn - Giáo viên thống kê tỉ lệ điểm giỏi (9-10), (7-8), trung bình (5-6), yếu, lớp Nhận xét kết làm học sinh Thu Kết thực nghiệm năm học 2015 – 2016: lớp 7A TT Họ tên học sinh Điểm Giá trị trung bình 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 TRẦN ĐỨC ANH NGUYỄN THỊ ÁNH ĐỖ THỊ HẰNG NGUYỄN THU HẰNG NGUYỄN VĂN HÂN TỐNG THỊ HIỀN TỐNG VĂN HUY NGUYỄN THỊ LỆ LÊ HOÀNG LONG TRẦN SỸ LUÂN PHAN THANH NAM TRẦN VĂN NAM NGUYỄN THỊ QUÝ NHI NGUYỄN CƠNG QUYỀN HỒNG THỊ THƯƠNG TRẦN CƠNG TIẾN BÙI THỊ TRÀ NGUYỄN THÙY TRANG NGÔ THANH TRÁNG BÙI VĂN TRỌNG TRẦN ĐAN TRƯỜNG LÊ ANH TUẤN NGUYỄN HOÀNG TUẤN NGUYỄN THỊ YẾN 7 7 8 10 7 6 10 5 GTTB = 6.79 * Nhận xét kết luận: điểm trung bình kiểm tra đánh giá học sinh sau tiết dạy năm học 2015- 2016 6.79 cao nhiều so với điểm trung bình năm học 2013- 2014 5.92 đặc biệt học sinh bị điểm yếu kém, điều chứng tỏ sáng kiến đổi phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực tiết 63 Động vật quý hiếm- Sinh học thành công mang lại hiệu cao 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 16 2.4.1 Tác dụng sáng kiến kinh nghiệm đến chất lượng giảng dạy giáo dục thân, đồng nghiệp: - Kết thu từ hiệu sáng kiến kinh nghiệm đem lại niềm vui động lực thúc đẩy luôn say mê, tích cực tìm tòi, sáng tạo đổi phương pháp dạy học, thường xuyên cập nhật thêm thông tin liên quan đến kiến thức để đáp ứng câu hỏi người học thời đại thơng tin rộng mở; Nhờ khả chun môn nghiệp vụ sư phạm nâng lên - Trên học tiêu biểu chương trình cấp học mà tơi nhận thấy cố gắng nỗ lực không ngừng đổi đem lại hiệu Quá trình dạy học vận động, phát triển không ngừng chất lượng, đổi có hiệu phải ln cập nhật phát huy Không tiết 63 mơn Sinh học tơi có đầu tư vậy, mà tất học lí thuyết thực hành tâm huyết trăn trở, chuẩn bị chu đáo, chịu trách nhiệm kết học tập mơn - Đối với học sinh, tơi nhận thấy em u thích môn học, tự giác học cũ làm tập nhà, nhiều em có thói quen ơn chuẩn bị không qua đọc sách giáo khoa mà tra cứu mạng Internet nhờ kiến thức mở rộng hơn, em trở nên tự tin động tham gia hoạt động học tập lớp Học sinh thường xuyên rèn luyện với phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực, giao nhiệm vụ em hiểu thao tác nhanh Kết kiểm tra đánh giá thường xun, định kì đa số học sinh hồn thành tốt - Những năm gần phong trào đổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học diễn mạnh mẽ, tiết dạy tham gia thao giảng dự tổ chun mơn, đồng nghiệp phân tích, góp ý Việc áp dụng đổi phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực vào tiết 63 Động vật quý Sinh học đồng nghiệp hưởng ứng cao áp dụng bổ sung vào trình dạy học Đóng góp vào phong trào thi đua dạy tốt học tốt nhà trường - Cũng nhờ áp dụng sáng kiến đổi phương pháp kĩ thuật thuật dạy học tích cực vào dạy học tích hợp nên hai năm học 2015- 2016 2016- 2017 vinh dự hội đồng khoa học giáo dục cấp huyện, cấp tỉnh đánh giá cao Năm học 2015-2016 đạt giải Nhì cấp Huyện, giải Ba cấp Tỉnh Năm học 2016-2017 đạt giải Nhì cấp Huyện, giải cấp tỉnh tham gia dự thi cấp Quốc gia Đây vừa kết sau nhiều năm phấn đấu, nỗ lực không ngừng, vừa niềm vui niềm vinh dự lớn thân nghiệp trồng người 2.4.1 Ảnh hưởng sáng kiến kinh nghiệm đến phong trào giáo dục nhà trường địa phương - Trường THCS Xuân Châu năm học vừa qua gặt hái nhiều thành công nghiệp giáo dục đào tạo huyện nhà Chính điều 17 tạo niềm tin yêu nhân dân gửi gắm em cho nhà trường; tạo ủng hộ đồng thuận từ cấp ủy Đảng, quyền xã nhà - Trong suốt năm học, nhà trường luôn quan tâm đạo sát chuyên môn, phát động nhiều thi đua sôi dạy tốt, học tốt thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, thi học sinh giỏi nhiều sân chơi trí tuệ khác, nhằm tạo luồng sinh khí mẻ chuyển biến tích cực dạy học Chính nhờ mà thúc đẩy thân tơi phải ln cố gắng, nỗ lực cao dạy học đúc rút sáng kiến kinh nghiệm cho - Bài dạy Ban giám hiệu nhà trường chọn để tham gia hội giảng cấp trường viết tuyên truyền bảo vệ động vật quý học sinh Liên đội nhà trường chọn để lồng ghép phát động giáo dục bảo vệ động vật hoang dã buổi lễ chào cờ đầu tuần Kết luận kiến nghị * Kết luận: - Ngày đổi giáo dục diễn quy mơ tồn cầu, với u cầu cao giáo dục góp phần đào tạo người có đầy đủ lực phẩm chất để đáp ứng yêu cầu ngày phát triển hội nhập đất nước Quyết định trước đến chất lượng dạy học đội ngũ thầy giáo Do vậy, đòi hỏi người giáo viên phải có chun mơn vững vàng, có phương pháp dạy học phù hợp, trau dồi, ham học hỏi thường xun cập nhật thơng tin với tình thương u học sinh tận tụy với nghề Đổi giáo dục đào tạo làm cho vị vai trò người thầy bị lu mờ mà trái lại trở nên quan trọng hơn; Đòi hỏi thầy phải khơng ngừng nỗ lực phấn đấu đổi phương pháp giáo dục dạy học, chống lại trì trệ, có khơng bị đào thải, đáp ứng phần yêu cầu nghiệp giáo dục đào tạo - Qua tiết dạy 63.Động vật quý môn Sinh học nói riêng mơn Sinh học nói chung, tơi nhận thấy để có tiết học đạt hiệu cao giáo viên phải có chuẩn bị chu đáo mặt cho tiết dạy: giáo viên cần đọc kĩ nội dung kiến thức mục tiêu học, xác định kĩ cần rèn luyện cho học sinh trình học, lựa chọn phối hợp phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực cho đạt hiệu tối ưu Đồng thời chuẩn bị đầy đủ phương tiện dạy học, hướng dẫn học sinh cần thiết phải chuẩn bị nhà học đạt kết cao mong muốn Ngoài tùy học cần lưu ý tích hợp thêm kiến thức liên mơn để học thêm sâu sắc có ý nghĩa - Sáng kiến đúc rút qua nhiều năm giảng dạy thực nghiệm kiểm chứng Là kết trình tự lĩnh hội kinh nghiệm phương pháp giáo dục, kinh nghiệm quý báu tơi sử dụng tiếp tục hồn thiện, phát triển thêm nghiệp trồng người mình, tạo cho có kho tàng kĩ sư phạm trình dạy học Huy vọng kinh nghiệm mà áp dụng chia sẻ đồng nghiệp để môn sinh học ngày học sinh yêu thích học tập đạt kết cao 18 hơn, góp phần đắc lực vào mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường * Kiến nghị: - Tơi có đề xuất với lãnh đạo Phòng giáo dục phối hợp với chuyên môn bổ sung thêm băng đĩa dạy giáo viên giỏi cấp huyện cho nhà trường để giáo viên học tập, tham khảo Trên đóng góp nhỏ tơi việc hướng dẫn học sinh học tập tiết 63 - 60 ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM môn Sinh học Rất mong đóng góp ý kiến, quan tâm giúp đỡ đồng nghiệp để chất lượng dạy học môn Sinh học ngày nâng cao Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2017 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) ĐỖ ÍCH TÂN PHẦN PHỤ LỤC Ảnh minh họa trò chơi học tập- đóng vai: phần II Ví dụ minh họa cấp độ tuyệt chủng động vật quý Việt Nam Bạn: TRẦN ĐAN TRƯỜNG Đóng vai lồi Tơm hùm Bạn: LÊ HỒNG LONG Đóng vai lồi Khỉ vàng 19 Bạn NGƠ THANH TRÁNG Đóng vai lồi Cà cuống Bạn TRẦN ĐỨC ANH Đang giới thiệu trò chơi Bạn NGUYỄN THU HẰNG Đóng vai lồi Hươu xạ Bạn LÊ THỊ ÁNH Đang giới thiệu trò chơi Ảnh minh họa phần IV.4 Củng cố học: bạn LÊ THỊ ÁNH đọc viết tuyên truyền bảo vệ động vật quý trước lớp 20 21 DANH MỤC ĐỘNG VẬT RỪNG NGUY CẤP, QUÝ, HIẾM (Ban hành kèm theo Nghị định số 32/2006/NĐ-CP ngày 30 tháng năm 2006 Chính phủ) NHÓM IB: Động vật rừng nghiêm cấm khai thác, sử dụng mục đích thương mại Tên khoa học TT Tên Việt Nam LỚP THÚ 10 11 Bộ cánh da Chồn bay (Cầy bay) Bộ khỉ hầu Cu li lớn Cu li nhỏ Voọc chà vá chân xám Voọc chà vá chân đỏ Voọc chà vá chân đen Voọc mũi hếch Voọc xám Voọc mông trắng Voọc đen má trắng Voọc đen Hà Tĩnh MAMMALIA Dermoptera Cynocephalus variegatus Primates Nycticebus bengalensis (N coucang) Nycticebus pygmaeus Pygathrix cinerea Pygathrix nemaeus Pygathrix nigripes Rhinopithecus avunculus Trachypithecus barbei (T phayrei) Trachypithecus delacouri Trachypithecus francoisi Trachypithecus hatinhensis 22 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Voọc Cát Bà (Voọc đen đầu vàng) Voọc bạc Đông Dương Vườn đen tuyền tây bắc Vượn đen má Vượn đen má trắng Vượn đen tuyền đông bắc Bộ thú ăn thịt Sói đỏ (Chó sói lửa) Gấu chó Gấu ngựa Rái cá thường Rái cá lông mũi Rái cá lông mượt 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Rái cá vuốt bé Chồn mực (Cầy đen) Beo lửa (Beo vàng) Mèo ri Mèo gấm Mèo rừng Mèo cá Báo gấm Báo hoa mai Hổ Bộ có vòi Voi Bộ móng guốc ngón lẻ Tê giác sừng Bộ móng guốc ngón chẵn Hươu vàng Nai cà tong Mang lớn Mang Trường Sơn Hươu xạ Bò tót Bò rừng Bò xám Trâu rừng 45 Sơn dương 34 35 Trachypithecus poliocephalus Trachypithecus villosus (T cristatus) Nomascus (Hylobates) concolor Nomascus (Hylobates) gabriellae Nomascus (Hylobates) leucogenys Nomascus (Hylobates) nasutus Carnivora Cuon alpinus Ursus (Helarctos) malayanus Ursus (Selenarctos) thibetanus Lutra lutra Lutra sumatrana Lutrogale (Lutra) perspicillata Amblonyx (Aonyx) cinereus (A cinerea) Arctictis binturong Catopuma (Felis) temminckii Felis chaus Pardofelis (Felis) marmorata Prionailurus (Felis) bengalensis Prionailurus (Felis) viverrina Neofelis nebulosa Panthera pardus Panthera tigris Proboscidea Elephas maximus Perissodactyla Rhinoceros sondaicus Artiodactyla Axis (Cervus) porcinus Cervus eldii Megamuntiacus vuquangensis Muntiacus truongsonensis Moschus berezovskii Bos gaurus Bos javanicus Bos sauveli Bubalus arnee Naemorhedus (Capricornis) sumatraensis 23 46 Sao la Bộ thỏ rừng 47 Thỏ vằn LỚP CHIM 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Bộ bồ nơng Gìa đẫy nhỏ Quắm cánh xanh Cò thìa Bộ sếu Sếu đầu đỏ (Sếu cổ trụi) Bộ gà Gà tiền mặt vàng Gà tiền mặt đỏ Trĩ Cơng Gà lơi hồng tía Gà lôi mào trắng Gà lôi Hà Tĩnh Gà lôi mào đen Gà lơi trắng LỚP BỊ SÁT 61 62 Bộ có vẩy Hổ mang chúa Bộ rùa Rùa hộp ba vạch Pseudoryx nghetinhensis Lagomorpha Nesolagus timinsi AVES Pelecaniformess Leptoptilos javanicus Pseudibis davisoni Platalea minor Gruiformes Grus antigone Galiformes Polyplectron bicalcaratum Polyplectron germaini Rheinardia ocellata Pavo muticus Lophura diardi Lophura edwardsi Lophura hatinhensis Lophura imperialis Lophura nycthemera REPTILIA Squamata Ophiophagus hannah Testudinata Cuora trifasciata NHÓM IIB: Động vật rừng hạn chế khai thác, sử dụng mục đích thương mại TT Tên khoa học Tên Việt Nam LỚP THÚ Bộ dơi Dơi ngựa lớn Bộ khỉ hầu Khỉ mặt đỏ Khỉ mốc Khỉ đuôi dài Khỉ đuôi lợn Khỉ vàng Bộ thú ăn thịt MAMMALIA Chiroptera Pteropus vampyrus Primates Macaca arctoides Macaca assamensis Macaca fascicularis Macaca leonina (M nemestrina) Macaca mulatta Carnivora 24 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Cáo lửa Chó rừng Triết bụng vàng Triết nâu Triết lưng Cầy giông sọc Cầy giông Cầy hương Cầy gấm Cầy vằn bắc Bộ móng guốc chẵn Cheo cheo Cheo cheo lớn Bộ gặm nhấm Sóc bay đen trắng Sóc bay Cơn Đảo Sóc bay xám Sóc bay bé Sóc bay Sóc bay lớn Bộ tê tê Tê tê Java Tê tê vàng LỚP CHIM Bộ hạc 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Hạc cổ trắng Quắm lớn Bộ ngỗng Ngan cánh trắng Bộ sếu Ô tác Bộ cắt Diều hoa Miến Điện Cắt nhỏ họng trắng Bộ gà Gà so cổ Gà so ngực gụ Bộ cu cu Phướn đất Bộ bồ câu Vulpes vulpes Canis aureus Mustela kathiah Mustela nivalis Mustela strigidorsa Viverra megaspila Viverra zibetha Viverricula indica Prionodon pardicolor Chrotogale owstoni Artiodactyla Tragulus javanicus Tragulus napu Rodentia Hylopetes alboniger Hylopetes lepidus Hylopetes phayrei Hylopetes spadiceus Petaurista elegans Petaurista petaurista Pholydota Manis javanica Manis pentadactyla AVES Ciconiiformes Ciconia episcopus Thaumabitis (Pseudibis) gigantea Anseriformes Cairina scutulata Gruiformes Houbaropsis bengalensis Falconiformes Spilornis cheela Polihierax insignis Galiformes Arborophila davidi Arborophila charltonii Cuculiformes Carpococcyx renauldi Columbiformes 25 36 Bồ câu nâu Bộ yến 37 Yến hàng Bộ sả 38 39 40 41 Hồng hoàng Niệc nâu Niệc cổ Niệc mỏ vằn Bộ vẹt 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Vẹt má vàng Vẹt đầu xám Vẹt đầu hồng Vẹt ngực đỏ Vẹt lùn Bộ cú Cú lợn lưng xám Cú lợn lưng nâu Dù dì phương đơng Bộ sẻ Chích choè lửa Khướu cánh đỏ Khướu ngực đốm Khướu đầu đen Khướu đầu xám Khướu đầu đen má xám Nhồng (Yểng) LỚP BỊ SÁT Bộ có vẩy 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 Kỳ đà vân Kỳ đà hoa Trăn cộc Trăn đất Trăn gấm Rắn sọc dưa Rắn trâu Rắn cạp nia nam Rắn cạp nia đầu vàng Rắn cạp nia bắc Rắn cạp nong Rắn hổ mang Columba punicea Apodiformes Collocalia germaini Coraciiformes Buceros bicornis Annorhinus tickelli Aceros nipalensis Aceros undulatus Psittaformes Psittacula eupatria Psittacula finschii Psittacula roseata Psittacula alexandri Loriculus verlanis Strigiformes Tyto alba Tyto capensis Ketupa zeylonensis Passeriformes Copsychus malabaricus Garrulax formosus Garrulax merulinus Garrulax milleti Garrulax vassali Garrulax yersini Gracula religiosa REPTILIA Squamata Varanus bengalensis (V nebulosa) Varanus salvator Python curtus Python molurus Python reticulatus Elaphe radiata Ptyas mucosus Bungarus candidus Bungarus flaviceps Bungarus multicinctus Bungarus fasciatus Naja naja 26 Bộ rùa 69 70 71 72 73 74 75 76 Rùa đầu to Rùa đất lớn Rùa (Càng đước) Rùa trung Rùa núi vàng Rùa núi viền Bộ cá sấu Cá sấu hoa cà Cá sấu nước (Cá sấu Xiêm) LỚP ẾCH NHÁI 77 Bộ có Cá cóc Tam Đảo LỚP CÔN TRÙNG Testudinata Platysternum megacephalum Heosemys grandis Hieremys annandalii Mauremys annamensis Indotestudo elongata Manouria impressa Crocodylia Crocodylus porosus Crocodylus siamensis AMPHIBIAN Caudata Paramesotriton deloustali INSECTA Coleoptera Dorcus curvidens Dorcus grandis Dorcus antaeus Eurytrachelteulus titanneus Cheriotonus battareli Cheriotonus iansoni Eupacrus gravilicornis Lepidoptera Teinopalpus aureus 86 87 Bộ cánh cứng Cặp Kìm sừng cong Cặp kìm lớn Cặp kìm song lưỡi hái Cặp kìm song dao Cua bay hoa nâu Cua bay đen Bọ năm sừng Bộ cánh vẩy Bướm Phượng đuôi kiếm nhọn Bướm Phượng đuôi kiếm tù Bướm Phượng cánh chim chân liền 88 89 Bướm rừng đuôi trái đào Bọ Zeuxidia masoni Phyllium succiforlium 78 79 80 81 82 83 84 85 Teinopalpus imperalis Troides helena ceberus 27 ... kinh nghiệm Với lí chọn đề tài: Kinh nghiệm sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực tiết 63 ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM – Sinh học 7 1.2 Mục đích nghiên cứu - Qúa trình áp dụng phương pháp kĩ thuật. .. pháp sử dụng học là: Phương pháp dạy học giải vấn đề, phương pháp vấn đáp, phương pháp trực quan, phương pháp trò chơi Các kĩ thuật dạy học là: Kĩ thuật phân tích video, kĩ thuật động não, kĩ thuật. .. tâm học tập cho học sinh, hứng thú học - Tạo mâu thuẫn nhận thức; Phát và làm nảy sinh câu hỏi: Động vật quý ? Cần làm để bảo vệ động vật quý ? Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp dạy học