Quản lý hoạt động thanh niên cộng sản hồ chí minh tại trường đại học giáo dục, đại học quốc gia hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ THU HẰNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ THU HẰNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 81 - 40 - 114 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Đinh Thị Kim Thoa HÀ NỘI - 2017 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thiện luận văn: “Quản lý hoạt động Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội” trước hết bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc PGS.TS Đinh Thị Kim Thoa người tận tình hướng dẫn tạo điều kiện cho tơi nghiên cứu hồn thành luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn thầy cô giáo Trường Đại học Giáo Dục, Đại học Quốc gia Hà Nội đặc biệt thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy chun đề tồn khóa học tạo điều kiện, đóng góp ý kiến cho tơi suốt q trình hồn thành luận văn Tơi xin trân trọng cảm ơn tới đơn vị trường Đại học Giáo Dục - Đại học Quốc gia Hà Nội giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Em xin cảm ơn anh, chị đồng nghiệp Trường Đại học Giáo Dục ĐHQGHN động viên, giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả luận văn Trần Thị Thu Hằng i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCH Ban Chấp hành ĐHQGHN Đại học Quốc gia Hà Nội ĐHGD Đại học Giáo dục ĐH KHXH&NV Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn ĐHKHTN Đại học Khoa học Tự nhiên GD&ĐT Giáo dục & Đào tạo GV Giảng viên TNCS HCM Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh QL Quản lý QLGD Quản lý Giáo dục SV Sinh viên ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CÁC CHỮ VIẾT TẮT ii DANH MỤC BẢNG vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ VÀ SƠ ĐỒ viii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng, khách thể nghiên cứu 4 Phạm vi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 8.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 8.2 Phương pháp nghiên cứu 8.2.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 8.2.2 Nhóm phương pháp hỗ trợ Những đóng góp đề tài hay ý nghĩa khoa học 10 Cấu trúc đề tài CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TRONG TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý Giáo dục 1.2.1.1 Quản lý 1.2.1.2 Quản lý Giáo dục 12 1.2.1.3 Chức giáo dục 15 iii 1.2.2 Hoạt động Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh chức giáo dục tư tưởng trị cho đoàn viên sinh viên 16 1.2.2.1 Hoạt động đoàn thể 16 1.2.2.2 Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh 17 1.2.2.3 Hoạt động Đoàn TNCSHCM với vai trò giáo dục tư tưởng Nhà trường18 1.3 Hoạt động Đoàn TNCS HCM chức nhiệm vụ Đoàn TNCS HCM trường Đại học 21 1.3.1 Mục tiêu hoạt động Đoàn TNCSHCM trường Đại học 21 1.3.2 Nội dung hoạt động Đoàn TNCSHCM trường Đại học 22 1.3.3 Hình thức, phương pháp hoạt động Đồn TNCSHCM trường Đại học 22 1.4 Quản lý hoạt động Đoàn TNCSHCM trường Đại học 24 1.4.1 Quản lý xác định mục tiêu hoạt động Đoàn TNCSHCM trường Đại học 25 1.4.2 Quản lý nội dung hoạt động Đoàn TNCSHCM trường Đại học 25 1.4.3 Quản lý hình thức, phương pháp hoạt động Đồn TNCSHCM trường Đại học 26 1.4.4 Quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động Đoàn TNCSHCM trường Đại học 27 1.4.5 Quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động Đoàn TNCSHCM trường Đại học 27 1.4.6 Quản lý phối – kết hợp với nhà trường quản lý hoạt động Đoàn TNCS HCM .28 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động Đoàn TNCSHCM trường Đại học 29 1.5.1 Yêu cầu đổi giáo dục đại học 29 1.5.2 Năng lực cán Đoàn 30 1.5.3 Ý thức đoàn viên sinh viên hoạt động Đoàn 31 1.5.4 Các lực lượng quản lý hoạt động Đoàn sinh viên 31 1.5.5 Nội dung chương trình kế hoạch hoạt động Đoàn 33 Kết luận chương 34 CHƢƠNG 35 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 35 2.1 Tổ chức nghiên cứu 35 iv 2.1.1 Đặc điểm Đoàn trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN 35 2.1.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 35 2.1.1.2 Sứ mệnh, tầm nhìn, nhiệm vụ cấu tổ chức 36 2.1.2 Phương pháp khảo sát 40 2.1.2.1 Mục đích khảo sát 40 2.1.2.2 Nội dung khảo sát 40 2.1.2.3 Hình thức khảo sát 40 2.1.2.4 Tiêu đánh giá thang đo 41 2.2 Thực trạng hoạt động Đoàn trường ĐHGD, ĐHQGHN 41 2.2.1 Phương hướng công tác Đoàn trường Đại học Giáo dục 41 2.2.2 Nhận thức SV hoạt động Đoàn 42 2.2.3 Mức độ hứng thú SV với hoạt động Đoàn 45 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động Đoàn trường ĐHGD, ĐHQG Hà Nội 49 2.3.1 Thực trạng quản lý xác định mục tiêu hoạt động Đoàn 49 2.3.2 Thực trạng quản lý nội dung hoạt động Đoàn 52 2.3.3 Thực trạng quản lý hình thức phương pháp hoạt động Đoàn 54 2.3.4 Thực trạng điều kiện hỗ trợ việc quản lý hoạt động Đoàn 57 2.3.5 Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động Đoàn 60 2.3.6 Thực trạng phối hợp với nhà trường quản lý hoạt động Đoàn TNCS HCM 62 2.4 Đánh giá chung hoạt động Đoàn TNCS HCM 64 2.4.1 Những điểm mạnh 68 2.4.2 Những điểm hạn chế 68 Kết luận chương 69 CHƢƠNG 70 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐỒN TNCS HỒ CHÍ MINH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC, ĐHQGHN 70 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 70 3.1.1 Nguyên tắc hướng tới mục tiêu đào tạo (bậc đại học) 70 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 71 v 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn khả thi 72 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống tính đồng 72 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động Đồn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN 73 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cán quản lý, giảng viên sinh viên vai trò Đồn TNCS HCM giáo dục tư tưởng trị cho SV sư phạm 74 3.2.2 Biện pháp 2: Đổi nội dung tổ chức hoạt động Đồn TNCS HCM góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên nhà trường 75 3.2.3 Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động bồi dưỡng tư tưởng trị cho sinh viên theo định hướng nhà trường thông qua hoạt động Đoàn 76 3.2.4 Biện pháp 4: Tăng cường đánh giá chất lượng hoạt động, xây dựng chế động viên khen thưởng kịp thời 79 3.2.5 Biện pháp 5: Xây dựng chế phối kết hợp BCH Đồn trường với BGH, phòng ban khoa, môn, trung tâm trực thuộc trường quản lý hoạt động Đoàn TNCS HCM 80 3.3 Mối quan hệ biện pháp 82 3.4 Tổ chức khảo nghiệm tính cầp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Đại học Giáo dục, ĐHQGHN 84 3.4.1 Mục đích 84 3.4.2 Phương pháp khảo sát 84 3.4.3 Kết khảo sát 85 Kết luận chương 91 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC 99 vi DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Vai trò hoạt động Đồn vối với sinh viên 43 Bảng 2.2 Mức độ phù hợp hoạt động Đoàn SV 44 Bảng 2.3 Mức độ hứng thú hoạt động Đoàn sinh viên 45 Bảng 2.4 Số lần tham gia nội dung hoạt động Đoàn SV 46 Bảng 2.5 Nguyên nhân khiến SV không tham gia hoạt động Đoàn 48 Bảng 2.6 CB GV đánh giá nội dung thực hoạt động Đoàn trường 51 Bảng 2.7 SV đánh giá nội dung thực hoạt động Đoàn trường 52 Bảng 2.8 CB – GV đánh giá nội dung hoạt động Đoàn 53 Bảng 2.9 SV đánh giá nội dung hoạt động Đoàn 54 Bảng 2.10 Mức độ thực hình thức hoạt động Đồn CB 55 Bảng 2.11 Mức độ thực hình thức hoạt động Đồn SV 56 Bảng 2.12 CB – GV đánh giá điều kiện tổ chức hoạt động Đoàn 58 Bảng 2.13 CB – GV đánh giá điều kiện tổ chức hoạt động Đoàn 60 Bảng 2.14 CB – GV đánh giá cách kiểm tra đánh giá hoạt động Đoàn 61 Bảng 2.15 SV đánh giá cách kiểm tra đánh giá hoạt động Đoàn 62 Bảng 2.18 CB – GV đánh giá mảng hoạt động Đoàn trường 64 Bảng 2.19 SV đánh giá mảng hoạt động Đồn trường 66 Bảng 3.1 Tổng hợp kết khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp 85 Bảng 3.2 Tổng hợp kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 88 vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ VÀ SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1 Khái niệm quản lí giáo dục 14 Biểu đồ 2.1 Sơ đồ cấu tổ chức Trường Đại học Giáo dục 37 Biểu đồ 2.2 Mức độ quan trọng HĐ Đoàn sinh viên 43 Biểu đồ 2.3 Mức độ phù hợp hoạt động Đoàn SV 44 Biểu đồ 2.4 Mức độ hứng thú sinh viên hoạt động Đoàn 45 Biểu đồ 2.5 Các hình thức hoạt động Đồn tổ chức 47 Biểu đồ 2.6 Các nguyên nhân khiến SV khơng thể tham gia hoạt động Đồn 49 Biểu đồ 2.7 Mức độ thực hình thức hoạt động Đồn 56 Biểu đồ 2.8 Các lực lượng phối hợp tổ chức hoạt động Đoàn nhà trường 64 Biểu đồ 2.9 Đánh giá chung hoạt động Đoàn 67 Biểu đồ 3.1 Tính cấp thiêt biện pháp 86 Biểu đồ 3.2 Tính khả thi biện pháp 89 Biểu đồ 3.3 So sánh kết tính khả thi cấp thiết biện pháp 90 viii tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục 16 Nghị 29-NQ/TW ngày tháng 11 năm 2013 17 Nguyễn Anh Tuấn (2007), Những giải pháp quản lý cơng tác Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh khối trường Trung học phổ thơng huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam giai đoạn Luận văn thạc sỹ Quản lý Giáo dục 18 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm vể lý luận quản lý giáo dục, trường CBQLTW 1, HN 19 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Trọng Hậu, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Sỹ Thư (2012) Quản lý giáo dục số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 20 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010) Đại cương khoa học quản lý, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội 21 Nguyễn Văn Đạm (2004) Từ điển tiếng Việt tường giải liên tưởng NXB Văn hố thơng tin 22 Phạm Minh Hạc (2001), Về phát triển toàn diện người thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 23 Phạm Thành Khánh (2010), Tổ chức hoạt động phong trào cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Thái Bình, Luận văn thạc sỹ Quản lý Giáo dục 24 Sổ tay cán Đoàn sở 25 Trần Anh Tuấn, Ngô Thu Dung, Mai Quang Huy (2001), Giáo dục học đại cương, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội 26 Trần Kiểm (1997) Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, Viện khoa học giáo dục Việt Nam 27 Trần Kiểm (2009) Những vấn đề Khoa học quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 97 28 Từ điển Giáo dục học (2001), Nxb Từ điển bách khoa, Hà Nội 29 Vũ Cao Đàm (1996), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Khoa học – Kĩ thuật, Hà Nội 30 http://www.education.vnu.edu.vn/ 31 https://www.vnu.edu.vn/home/ 98 PHỤ LỤC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI PHIẾU CB TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHIẾU HỎI VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐOÀN TNCS HCM TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC (DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ) Kính gửi đồng chí! Để phục vụ nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động Đoàn TNCS HCM Trường Đại học Giáo dục, kính đề nghị đồng chí cho biết ý kiến thực trạng quản lý hoạt động Đoàn Nhà trường Ý kiến đồng chí bảo mật Xin chân thành cảm ơn THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Đơn vị: Giới tính: Nam Nữ Số năm kinh nghiệm lãnh đạo cơng tác Đồn: _ Câu hỏi 1: Là thành viên Ban chấp hành Đoàn trường/Chi đồn, đồng chí đánh giá mục tiêu, nội dung, điều kiện thực hoạt động Đồn trường Đại học Giáo dục Hãy tơ đen vào mức độ phù hợp với ý kiến cá nhân đồng chí Các phương án trả lời:  Hồn tồn khơng đồng ý     Khơng đồng ý Trung bình Đồng ý Hồn tồn đồng ý 99 Tô đen vào phƣơng án STT Nội dung Mục tiêu hoạt động Đoàn trường xây dựng cụ thể phù hợp                                                                       Thời gian tham gia vào tổ chức hoạt động Đoàn ảnh hưởng      nhiệm kỳ, năm học hoạt động Mục tiêu hoạt động Đoàn trường phù hợp với mục tiêu đào tạo Nhà trường Mục tiêu hoạt động Đoàn trường phù hợp với nhu cầu sở thích lực Đoàn viên Mục tiêu hoạt động Đoàn trường đảm bảo phù hợp với mục tiêu Đoàn ĐHQGHN đề Nội dung hoạt động Đoàn triển khai đầy đủ theo kế hoạch đề vào đầu năm học Nội dung hoạt động Đồn ln thu hút đơng đảo đồn viên – sinh viên tham gia Các nội dung hoạt động Đoàn phù hợp với nhu cầu đoàn viên – sinh viên trường Đại học Giáo dục Các nội dung hoạt động Đồn mang tính ý nghĩa nghề nghiệp cao với đoàn viên – sinh viên trường Đại học Giáo dục Thời gian tổ chức hoạt động Đoàn phù hợp với đoàn viên – sinh viên trường Đại học Giáo dục 10 Tần suất hoạt động diễn hoàn toàn phù hợp với nhu cầu đoàn viên – sinh viên trường Đại học Giáo dục 11 Có nguồn kinh phí hợp lý đầu tư cho hoạt động Đoàn trường Đại học Giáo dục 12 Các hoạt động Đồn ln tạo điều kiện tốt sở vật chất để tổ chức 13 Các hoạt động Đồn/ Chi đồn có văn hướng dẫn thực hiện, triển khai hoạt động theo quy định hành 14 Các cán Đoàn thường xuyên tham gia lớp tập huấn cơng tác Đồn Đoàn trường Đoàn ĐHQGHN tổ chức 15 100 nhiều đến cơng việc đồng chí 16 Nhà trường có chế rõ ràng hỗ trợ cho cơng tác Đồn kiêm nhiệm đồng chí 17 Việc theo dõi, kiểm tra đánh giá hoạt động diễn thường kỳ theo tiêu chí đảm bảo thời gian 18 Việc kiểm tra giám sát hoạt động thực công khai, minh bạch, chặt chẽ 19 Có tiêu chí đánh giá đồn viên sinh viên/chi Đoàn rõ ràng 20 Việc tham gia vào hoạt động Đồn tiêu chí đánh giá xếp loại đoàn viên – sinh viên                          Câu hỏi : Các đồng chí cho biết hoạt động Đoàn trường Đại học Giáo dục tổ chức hình thức sau mức độ nào? Xin đánh đấu () vào phương án đồng chí thấy phù hợp Mức độ TT Nội dung Trên -5 1-2 lần/năm lần/năm lần/năm học học học Không Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao: kiện, câu lạc bộ, buổi giao lưu, giải bóng đá,… Các hoạt động tuyên truyền, thi vận động tư tưởng Các tọa đàm, seminar trao đổi kinh nghiệm học thuật, … Hoạt động thiện nguyện cộng đồng; Các hoạt động qun góp Khác (xin ghi rõ)………………… Câu hỏi 3: Đồng chí cho biết, trường Đại học Giáo dục, Các hoạt động Đoàn trường tổ chức thường phối hợp với đơn vị mức độ nào? Xin đánh đấu () vào phương án đồng chí thấy phù hợp 101 MỨC ĐỘ CÁC LỰC LƢỢNG PHỐI HỢP STT Đảng ủy, Ban giám hiệu Cơng Đồn trường Các khoa/bộ môn/trung tâm trực thuộc trường Phòng Cơng tác học sinh, sinh viên Đồn trường ĐHKHTN/ĐHKHXHNV Đoàn Đại học Quốc gia Hà Nội Các chi đoàn sở Khác(xin ghi rõ)……………………………… Thƣờng Thỉnh Không bao xuyên thoảng Câu hỏi : Theo đồng chí, mảng hoạt động/cơng tác tổ chức tốt có hiệu nhất? Đánh số từ đến (1 STT MẢNG HOẠT ĐỘNG hiệu giảm dần đến 5) Công tác giáo dục tư tưởng trị: buổi học trị, tuyên truyền vận động, thi tìm hiểu pháp luật,… Đồng hành đoàn viên, sinh viên học tập, nghiên cứu khoa học định hướng nghề nghiệp cho sinh viên: tọa đàm, lớp tập huấn, seminar trao đổi học thuật,… Công tác Văn - Thể: hoạt động chào mừng ngày lễ lớn năm học: hoạt động tìm kiếm tài năng, câu lạc bộ, 102 kiện, giải thể thao, … Cơng tác tình nguyện cộng đồng: tình nguyện Mùa hè xanh, hiến máu nhân đạo, quyên góp,… Xây dựng phát triển tổ chức Đồn; Cơng tác phát triển Đảng Xin chân thành cảm ơn 103 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI PHIẾU SV TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHIẾU HỎI VỀ THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG ĐOÀN TNCS HCM TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC (DÀNH CHO ĐỒN VIÊN - SINH VIÊN) Kính gửi đồng chí! Để phục vụ nghiên cứu thực trạng hoạt động Đoàn TNCS HCM Trường Đại học Giáo dục, kính đề nghị đồng chí cho biết ý kiến thực trạng quản lý hoạt động Đoàn Nhà trường THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Ngành học: Khóa học: _ Câu hỏi 1: Là đoàn viên – sinh viên, đồng chí đánh giá mục tiêu, nội dung, điều kiện thực hoạt đơng Đồn trường Đại học Giáo dục Xin tô đen vào mức độ phù hợp với ý kiến cá nhân đồng chí Các phương án trả lời:  Hồn tồn không đồng ý     Không đồng ý Trung bình Đồng ý Hồn tồn đồng ý STT Tơ đen vào phƣơng án Nội dung phù hợp Mục tiêu hoạt động Đoàn trường phù hợp với mục tiêu đào tạo Nhà trường Mục tiêu hoạt động Đoàn trường phù hợp với nhu cầu sở thích lực Đồn viên 104           Nội dung hoạt động Đồn ln thu hút đơng đảo đoàn viên – sinh viên tham gia Các nội dung hoạt động Đoàn phù hợp với nhu cầu đoàn viên – sinh viên trường Đại học Giáo dục Các nội dung hoạt động Đoàn mang tính ý nghĩa nghề nghiệp cao với đồn viên – sinh viên trường Đại học Giáo dục Thời gian tổ chức hoạt động Đoàn phù hợp với đoàn viên – sinh viên trường Đại học Giáo dục Tần suất hoạt động diễn hoàn toàn phù hợp với nhu cầu đoàn viên – sinh viên trường Đại học Giáo dục Thời gian tham gia vào hoạt động Đoàn ảnh hưởng nhiều đến cơng việc học tập đồng chí Tham gia vào hoạt động Đồn tiêu chí đánh giá xếp loại đồn viên – sinh viên                                    Câu hỏi 2: Theo đồng chí, hoạt động Đồn có ý nghĩa việc học tập, rèn nghề phát triển nhân cách? Rất không quan trọng □ Không quan trọng □ Bình thường □ Quan trọng □ Rất quan trọng □ Câu hỏi 3: Đồng chí, cho biết mức độ hứng thú thân tham gia hoạt động nào? Rất không Hứng thú □ Khơng hứng thú □ Bình thường □ Hứng thú □ Rất hứng thú □ 105 Câu hỏi 4: Đánh giá mức độ phù hợp hoạt động Đoàn trường tổ chức với nhu cầu Đoàn viên? Rất khơng phù hợp □ Khơng phù hợp □ Bình thường □ Phù hợp □ Rất phù hợp □ Câu hỏi 5: Các đồng chí cho biết nội dung hoạt động Đồn tổ chức hình thức sau mức độ nào? Xin đánh đấu () vào phương án bạn thấy phù hợp Mức độ TT Nội dung Trên lần/năm lần/năm học Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao: kiện, câu lạc bộ, buổi giao lưu, giải bóng đá,… Các hoạt động tuyên truyền, thi vận động tư tưởng Các tọa đàm, seminar trao đổi kinh nghiệm học thuật, … Hoạt động thiện nguyện cộng đồng; Các hoạt động quyên góp -5 Khác (xin ghi rõ………………… ) 106 học 1-2 lần/năm học Không Câu hỏi 6: Đồng chí tham gia hoạt động Đồn sau trường Đại học Giáo dục Xin ghi rõ số lần đồng chí tham gia Số lần Nội dung hoạt động TT tham gia Học tập trị, giáo dục đầu khóa Hoạt động chào tân sinh viên Welcome day Hoạt động tìm kiếm tài Fire Các thi tìm hiểu; tuyên truyền phổ biến pháp luật, Hoạt động tình nguyện cộng đồng: mùa hè xanh, hiến máu nhân đạo,… Hội thi Nghiệp vụ sư phạm Các giải thể thao Các câu lạc Các tọa đàm, buổi tập huấn 10 Dạ tiệc tốt nghiệp Line of time 11 Hoạt động trường ĐHKHTN/ ĐHKHXH&NV tổ chức 12 Các hoạt động khác triển khai từ Đoàn ĐHQGHN Câu hỏi 7: Theo đồng chí, trường Đại học Giáo dục, 100% số lượng đồn viên – sinh viên nhiệt tình tham gia hoạt động Đồn? Đồng ý Khơng đồng ý Nếu chọn Không đồng ý xin trả lời câu hỏi 7b Nếu chọn Đồng ý xin chuyển sang câu Câu hỏi 7b: Nếu khơng đủ 100% đồn viên – sinh viên nhiệt tình tham gia hoạt động Đồn, ngun nhân Xin đánh dấu () vào tất nguyên nhân TT Nguyên nhân Các hoạt động tổ chức trùng với thời khóa biểu học Nội dung hoạt động không hấp dẫn Các nội dung hoạt động trùng lặp trường thành viên Không phù hợp với khả cá nhân 107 Hoạt động khơng có ý nghĩa rèn luyện nghề nghiệp Tổ chức/thực chương trình không chuyên nghiệp Không biết thông tin hoạt động Khác (xin ghi rõ)……………………………………………… Câu hỏi : Theo đồng chí, mảng hoạt động/cơng tác tổ chức tốt có hiệu nhất? Đánh số từ đến MẢNG HOẠT ĐỘNG STT (1 hiệu giảm dần đến 5) Công tác giáo dục tư tưởng trị: buổi học trị, tuyên truyền vận động, thi tìm hiểu pháp luật,… Đồng hành đoàn viên, sinh viên học tập, nghiên cứu khoa học định hướng nghề nghiệp cho sinh viên: tọa đàm, lớp tập huấn, seminar trao đổi học thuật, … Công tác Văn - Thể: hoạt động chào mừng ngày lễ lớn năm học: hoạt động tìm kiếm tài năng, câu lạc bộ, kiện, giải thể thao, … Cơng tác tình nguyện cộng đồng: tình nguyện Mùa hè xanh, hiến máu nhân đạo, quyên góp,… Xây dựng phát triển tổ chức Đồn; Cơng tác phát triển Đảng Xin chân thành cảm ơn PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý chuyên gia) Để hoàn thiện biện pháp quản lý hoạt động Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh sinh viên, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Chúng tiến hành thu thập thông tin số biện pháp quản lý hoạt động cho sinh viên nhà trường Xin thầy vui lòng cho biết ý kiến mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp sau: Đánh dấu (x) vào ô mà thầy/cô cho phù hợp 108 A Mức độ cấp thiết TT Biện pháp đề xuất Rất cấp thiết Cấp thiết Nâng cao nhận thức cán quản lý, giảng viên sinh viên vai trò Đồn TNCS giáo HCM dục tư tưởng trị cho SV sư phạm Đổi nội dung tổ chức hoạt động Đoàn TNCS HCM góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên nhà trường Tổ chức hoạt động bồi dưỡng tư tưởng trị cho sinh viên theo định hướng nhà trường thơng qua hoạt động Đồn Tăng cường đánh giá chất lượng hoạt động, xây dựng chế động viên khen thưởng kịp thời Xây dựng chế phối kết hợp BCH Đoàn trường với BGH, 109 Ít cấp Khơng Khơng có thiết cấp thiết ý kiến TT Biện pháp đề xuất phòng ban Rất cấp thiết Cấp thiết Ít cấp Khơng Khơng có thiết cấp thiết ý kiến Khơng Khơng khả thi có ý kiến khoa, mơn, trung tâm trực thuộc trường quản lý hoạt động Đoàn TNCS HCM B Mức độ khả thi TT Biện pháp đề xuất Rất khả thi Khả thi Nâng cao nhận thức cán quản lý, giảng viên sinh viên vai trò Đồn TNCS giáo HCM dục tư tưởng trị cho SV sư phạm Đổi nội dung tổ chức hoạt động Đoàn TNCS HCM góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên nhà trường Tổ chức hoạt động bồi dưỡng tư tưởng trị cho sinh viên theo định hướng nhà trường thơng qua hoạt 110 Ít Khả thi TT Biện pháp đề xuất Rất khả thi Khả thi Ít Khả thi Khơng Khơng khả thi có ý kiến động Đoàn Tăng cường đánh giá chất lượng hoạt động, xây dựng chế động viên khen thưởng kịp thời Xây dựng chế phối kết hợp BCH Đồn trường với BGH, phòng ban khoa, môn, trung tâm trực thuộc trường quản lý hoạt động Đoàn TNCS HCM Cảm ơn ý kiến đóng góp q báu thầy/cơ! 111 ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ THU HẰNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI CHUYÊN NGÀNH: QUẢN... Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh khối trường học tổ chức Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh trường học, tổ chức Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh thành lập hoạt động trường đại học, cao đẳng,... Chí Minh trường Đại học Chương Thực trạng quản lý hoạt động quản lý hoạt động Đồn TNCS Hồ Chí Minh trường ĐH Giáo dục, ĐHQG Hà Nội Chương Biện pháp quản lý hoạt động Đồn TNCS Hồ Chí Minh ĐH Giáo