THỰC TIỄN vận DỤNG NGUYÊN tắc HIẾN PHÁP về QUYỀN CON NGƯỜI, QUYỀN CÔNG dân tại VIỆT NAM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - LUẬT KHOA LUẬT Đê Tài: THỰC TIỄN VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC HIẾN PHÁP VỀ QUYỀN CON NGƯỜI, QUYỀN CÔNG DÂN TẠI VIỆT NAM  PHÂN TÍCH VỤ VIỆC GIAN LẬN TRONG KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA ̀ CHUYÊN ĐÊTỐT NGHIỆP Giảng viên hướng dẫn: Lưu Đức Quang TP HỒ CHÍ MINH NĂM 2019 PHẦN 1: THỰC TIỄN VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC HIẾN PHÁP VỀ QUYỀN CON NGƯỜI, QUYỀN CÔNG DÂN TẠI VIỆT NAM MỤC LỤC MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ QUYỀN CON NGƯỜI VÀ QUYỀN CÔNG DÂN 1.1 Quyền người .2 1.2 Quyền công dân 1.3 Nguyên tắc Hiến pháp quyền người, quyền cơng dân Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2013 TIỂU KẾT CHƯƠNG CHƯƠNG THỰC TIỄN VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC HIẾN PHÁP VỀ QUYỀN CON NGƯỜI, QUYỀN CÔNG DÂN Ở VIỆT NAM 2.1 Thực tiễn vận dụng nguyên tắc công nhận, tôn trọng, bảo vệ, bảo đảm quyền người, quyền công dân theo Hiến pháp pháp luật 2.1.1 Công nhận quyền người theo Hiến pháp pháp luật 2.1.2 Tôn trọng quyền người, quyền công dân người khác 2.1.3 Bảo vệ quyền công dân 10 2.1.4 Bảo đảm quyền người, quyền công dân 12 2.2 Nguyên tắc tiêu chí giới hạn quyền người, quyền công dân .13 2.2.1 Giới hạn quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội .14 2.2.2 Giới hạn quyền tự ngơn luận, tự báo chí, tiếp cận thơng tin, hội họp, lập hội biểu tình 15 2.2.3 Giới hạn quyền tự kinh doanh 18 2.3 Nguyên tắc thống quyền công dân nghĩa vụ công dân 20 2.3.1 Quyền công dân thống với nghĩa vụ công dân việc thực nghĩa vụ quân 20 2.3.2 Quyền công dân thống với nghĩa vụ việc đóng thuế cơng dân 22 2.4 Ngun tắc người bình đẳng trước pháp luật 25 2.4.1 Quyền bình đẳng dân tộc 25 2.4.2 Quyền bình đẳng việc bầu cử công dân 27 2.4.3 Quyền bình đẳng giới 29 TIỂU KẾT CHƯƠNG 32 LỜI KẾT 33 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 34 LỜI MỞ ĐẦU Mỗi người sinh ra, dù nông thôn hay thành thị, dù Việt Nam hay nước ngoài, hưởng đặc quyền nhất, quyền người Khi cá nhân công dân quốc gia, họ có thêm quyền cơng dân quốc gia Quyền công dân quyền người không khái niệm xa lạ lịch sử pháp luật nhân loại Tư tưởng thể tuyên ngôn độc lập nước Mỹ năm 1776, chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh tuyên ngôn độc lập nước ta, đọc vào ngày 2/9/1945 trước toàn giới: “Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền khơng xâm phạm được; quyền có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc” Đất nước ta trải qua lịch sử đấu tranh, xây dựng phát triển đất nước, giai đoạn lịch sử, Hiến pháp ghi dấu lại tôn trọng bảo vệ quyền người Trên sở nhận thức pháp lý ngày sâu sắc thực công ước quốc tế quyền người mà Việt Nam ký kết tham gia, lần lại khẳng định việc thừa nhận, tôn trọng bảo vệ quyền người cách mạnh mẽ, rõ ràng đại Vấn đề quyền người, quyền công dân mối quan tâm toàn nhân loại giai đoạn phát triển xã hội Để quyền người quyền công dân vận dụng cách đắn, Hiến pháp đưa nguyên tắc chung quyền Và để hiểu rõ tầm quan trọng nguyên tắc thực tiễn Việt Nam, nhóm chúng em tiến hành nghiên cứu đề tài “Thực tiễn vận dụng nguyên tắc Hiến pháp quyền người quyền công dân Việt Nam” Đề tài gồm ba phần: Lý luận chung quyền công dân quyền người Thực tiễn vận dụng nguyên tắc Hiến pháp quyền người, quyền công dân Việt Nam CHƯƠNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ QUYỀN CON NGƯỜI VÀ QUYỀN CÔNG DÂN 1.1 Quyên người Quyền người (nhân quyền) quyền tự nhiên vốn có khách quan người ghi nhận bảo vệ pháp luật quốc gia thỏa thuận pháp lý quốc tế Tại Việt Nam, quyền người, quyền nghĩa vụ công dân tôn trọng bảo đảm Các quy định quyền người đề cập Hiến pháp năm 1946, 1959, 1980, 1992 Theo định nghĩa Văn phòng Cao ủy Liên Hiệp Quốc, nhân quyền bảo đảm pháp lý tồn cầu có tác dụng bảo vệ cá nhân nhóm chống lại hành động bỏ mặc mà làm tổn hại đến nhân phẩm, tự người Chủ thể quyền người tất người, từ lúc bào thai thành hình, sinh lúc chết Nói cách khác, quyền người áp dụng cách bình đẳng với tất người thuộc dân tộc sinh sống phạm vi toàn cầu, không phụ thuộc vào biên giới quốc gia, tư cách cá nhân hay môi trường sống chủ thể Quyền người có chất quyền tự nhiên mà có khơng hay chủ thể tước bỏ hay ban phát, kể người người khơng quốc tịch, người bị hạn chế quyền công dân Tuy nhiên có xung đột quyền cơng dân quyền người, Pháp luật số Quốc gia cho phép tước đoạt số quyền người quyền sống, quyền mưu cầu hạnh phúc Quyền người mang tính độc lập, tính phổ biến, phổ quát có giá trị chung toàn thể nhân loại: Điều 14 Hiến pháp Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2013 (gọi tắt Hiến pháp 2013) nước ta ghi nhận: “Ở nước Cộng hòa xã hội chủ 1Lê Trung Hùng, Quyền người, quyền nghĩa vụ công dân Hiến pháp năm 2013, http://bocongan.gov.vn/vanban/Pages/van-ban-moi.aspx?ItemID=212 , ngày truy cập 22/04/2019 nghĩa Việt Nam, quyền người, quyền cơng dân trị, dân sự, kinh tế, văn hóa, xã hội cơng nhận, tơn trọng, bảo vệ, bảo đảm theo Hiến pháp pháp luật.” Căn phát sinh quyền người: có hai trường phái đưa quan điểm trái ngược nhau: Quan điểm thứ nhất, người theo học thuyết quyền tự nhiên cho quyền người bẩm sinh vốn có mà cá nhân sinh hưởng Quan điểm thứ hai, theo học thuyết pháp lý, quyền người khơng phải bẩm sinh vốn có cách tự nhiên mà phải nhà nước xây dựng pháp điển hóa thành quy định pháp luật xuất phát từ truyền thống văn hóa Qua thấy được, theo thuyết tự nhiên quyền người có tính thống hồn cảnh, thời điểm quyền người theo thuyết pháp lý lại mang tính chất khác biệt tương đối mặt văn hóa trị Mặc dù khơng thể phủ nhận học thuyết nào, lẽ hình thức hầu hết văn kiện pháp luật thể quyền người hình thức pháp lý tun ngơn tồn giới quyền năm 1948 người văn kiện pháp luật số quốc gia quyền người khẳng định cách rõ ràng quyền tự nhiên vốn có khơng thể chuyển nhượng Để đảm bảo quyền người thực hiện, Luật Quốc tế Quyền người có hệ thống chế đảm bảo việc tôn trọng, thực bảo vệ quyền người rộng Từ chế có tính tồn cầu, khu vực tới Quốc gia hình thức thực báo cáo Quốc gia thành viên, thiết lập tổ chức giám sát Nhân quyền Liên hợp Quốc lẫn tổ chức khu vực 1.2 Quyên công dân Quyền công dân (dân quyền) quyền người công nhận theo điều kiện Pháp lý để trở thành thành viên hợp pháp Quốc gia có chủ quyền (Quốc tịch) Một người cơng dân nhiều Quốc gia không công dân Quốc gia Mỗi Quốc gia có quy định pháp lý riêng người trở thành cơng dân Quốc gia đó, hưởng quyền riêng biệt, đồng thời phải thực nghĩa vụ Trong đó, chủ thể chủ thể quyền cơng dân “các cá nhân đặt mối quan hệ với nhà nước, dựa tổng thể quyền nghĩa vụ pháp lý cá nhân nhà nước quy định tạo nên địa vị pháp lý công dân”, quyền cơng dân mang tính chất quốc gia Đối với chủ thể công dân nước sở không mang quốc tịch nhà nước họ có quyền hạn chế công dân phải thực thi nghĩa vụ hạn chế công dân xã hội, nhà nước nơi họ sinh sống, cư trú Bản chất quyền công dân quyền người Quốc gia thừa nhận Tuy nhiên có quyền đặc trưng riêng biệt khác mà phải cơng dân hưởng quốc gia Người hưởng quyền phải thực nghĩa vụ tương ứng theo quy định Pháp lý trước Quyền cơng dân mang tính quốc gia, tư cách cơng dân quốc gia mang đến cho cá nhân địa vị pháp lý quan hệ với nước mà họ có quốc tịch Dựa điều kiện cụ thể mà nhà nước quy định cho cơng dân quyền phải thực nghĩa vụ định Khác với quyền người, phát sinh quyền công dân dựa sở quốc tịch Tuy nhiên cách xác định quốc tịch quốc gia có khác Có quốc gia xác định quốc tịch theo huyết thống có quốc gia lại xác định theo nơi sinh Như để trở thành công dân nước cần phải đáp ứng đầy đủ điều kiện pháp luật nước quy định Quyền công dân xuất phát từ quyền người – giá trị trị thừa nhận chung nhân loại nâng lên thành quyền công dân quy định hiến pháp quốc gia thừa nhận chung nhân loại nâng lên thành quyền công dân quy định hiến pháp quốc gia 2http://tks.edu.vn/thong-tin-khoa-hoc/chi-tiet/119/484, ngày truy cập 22/04/2019 Khác so với nhân quyền, chế đảm bảo dân quyền hẹp Quyền cơng dân bó hẹp mối quan hệ Nhà nước với cá nhân, ghi nhận văn pháp lý cao Mọi cá nhân nước mang quốc tịch nước đồng thời chủ thể quyền người quyền công dân Việc thực quyền cơng dân hay nói quy định quyền công dân quốc gia khác khác phụ thuộc vào chế độ trị, trình độ phát triển kinh tế, xã hội Quyền công dân công dân nước quan tâm nhà nước bảo vệ, mà cụ thể Việt Nam quyền nghĩa vụ công dân thể bốn Hiến pháp ngày rõ nét Thêm vào đó, quyền người quyền công dân vấn đề có lịch sử lâu đời phương diện thực tiễn lý luận, gắn liền thành đấu tranh giai cấp, cách mạng tư sản, phản ánh trình nhân loại tự giải phóng Trong lịch sử lập Hiến nước ta, nội dung chế định nghĩa vụ công dân phong phú, ngày đầy đủ hoàn thiện từ 1946 đến 2013 So với Hiến pháp trước, Hiến pháp sau có sửa đổi, bổ sung điều khoản mới, phản ánh thay đổi mặt đời sống xã hội Việt Nam giai đoạn phát triển 1.3 Nguyên tắc Hiến pháp vê quyên người, quyên công dân Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2013 Quyền người, quyền nghĩa vụ công dân chế định cốt lõi Hiến pháp đại Các quyền đóng vai trò quan trọng cá nhân quốc gia Trước quy định quyền cho chủ thể, cần có nguyên tắc chung nhất, nguyên tắc tảng với tư tưởng trị - pháp lý chủ đạo, để làm sở xây dựng quy định cụ thể Theo Hiến pháp 2013, quyền người, quyền nghĩa vụ công dân xác định dựa nguyên tắc sau : 2015, So sánh quyền người quyền công dân, https://hocluat.vn/so-sanh-quyen-con-nguoi-va-quyen-congdan/ , ngày truy cập 20/4/2019 Lưu Đức Quang: Nguyên tắc Hiến pháp quyền người, quyền công dân, Nxb Chính trị Quốc gia Sự thật, 2017, tr.62 (1) (2) (3) (4) Nguyên tắc công nhận, tôn trọng, bảo vệ, bảo đảm quyền người, quyền công dân theo Hiến pháp pháp luật Nguyên tắc tiêu chí giới hạn quyền người, quyền cơng dân Ngun tắc thống quyền công dân nghĩa vụ cơng dân Ngun tắc người bình đẳng trước pháp luật Hiến pháp đưa nguyên tắc (1) với mục tiêu xác định quyền tối thiểu mà cá nhân phải có, quyền khơng cá nhân, tổ chức nào, bao gồm Nhà nước phép xâm phạm Đồng thời quyền tối thiểu phải đảm bảo từ Nhà nước Tuy nhiên, cá nhân sống cộng đồng, số trường hợp đặc biệt, quyền người, quyền cơng dân bị hạn chế Chính vậy, ngun tắc số (2) nhằm xác định tiêu chí, trường hợp mà cá nhân bị giới hạn quyền người, quyền cơng dân Ngun tắc số (3) đặt bởi, cá nhân hưởng quyền lợi cần có nghĩa vụ tương ứng với quyền lợi Điều thể chia sẻ, gánh vác trách nhiệm với chủ thể khác đồng thời thể trách nhiệm với cộng đồng Cuối cùng, nguyên tắc số (4) đặt bình đẳng cá nhân xã hội Sự bình đẳng cần hiểu bình đẳng quyền nghĩa vụ người TIỂU KẾT CHƯƠNG Chế định quyền người, quyền công dân mối quan tâm hàng đầu quốc gia, toàn nhân loại, quyền nhất, vấn đề tạo nên giá trị vô to lớn không nhận thức mà qua thành tựu mà đạt Quyền người, quyền nghĩa vụ công dân mục tiêu quán, xuyên suốt cương lĩnh, đường lối, sách Đảng Nhà nước ta, mục tiêu thể ngày rõ qua giai đoạn lịch sử, qua tiến trình sửa đổi bổ sung Luật pháp nước nhà, đặc biệt hết, thể cách chân thực Hiến pháp 2013 qua 04 nguyên tắc quyền người, quyền công dân Chính vậy, ta thấy rằng, xã hội ngày phát triển vấn đề quyền người, quyền cơng dân nước ngày đề cao mối quan tâm hàng đầu nhân loại Con người có đảm bảo để phát triển lành mạnh, an tồn, có đầy đủ quyền nghĩa vụ đất nước, thân họ xã hội ngày phát triển, ngày nhận thức rõ tầm quan trọng nhân tố người PHẦN 2: PHÂN TÍCH VỤ VIỆC GIAN LẬN TRONG KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU 1 Diễn biến vụ gian lận kỳ thi THPT Quốc gia 2018 2 Phân tích tình 2.1 Tính cơng 2.1.1 Công thí sinh 2.1.2 Công trình xử lý vi phạm 2.2 Vấn đề quyền nhân thân thí sinh 2.3 Nhận xét trình xử lý vi phạm quan có thẩm quyền LỜI KẾT 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 LỜI MỞ ĐẦU Trong đời sống xã hội, giáo dục đào tạo lĩnh vực có vai trò quan trọng quốc gia, dân tộc thời đại Trong xu phát triển tri thức ngày nay, giáo dục - đào tạo xem sách, biện pháp quan trọng hàng đầu để phát triển nhiều quốc gia giới Việt Nam ngoại lệ Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cho phát triển xã hội, muốn phát triển xã hội phải chăm lo nhân tố người thể chất tinh thần, học vấn, nhận thức giới xung quanh để họ góp phần xây dựng cải tạo xã hội Bác Hồ nói: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu” tri thức, hiểu biết xã hội, tự nhiên thân mình, người ln lệ thuộc, bất lực trước lực sức mạnh cản trở phát triển dân tộc, đất nước Giáo dục góp phần nâng cao dân trí quốc gia, dân tộc Ngày nay, giáo dục đào tạo góp phần tạo hệ thống giá trị xã hội Trong kinh tế tri thức nay, tri thức sản phẩm giáo dục đào tạo, đồng thời tài sản quý giá người xã hội Muốn có vốn tri thức tốt, đòi hỏi người giáo dục học tập môi trường tốt, với nhận thức đắn vốn tri thức Chính vậy, thơng qua vụ “Gian lận điểm thi THPT quốc gia năm 2018”-vụ sai phạm công tác tổ chức, chấm thi kỳ thi THPT Quốc gia năm 2018 Vụ việc liên quan đến hàng loạt thi thí sinh nâng điểm tỉnh Hà Giang, Sơn La, Hòa Bình dấy lên mối quan ngại sâu sắc tình trạng Vụ gian lận điểm thi cho nghiêm trọng từ xưa đến nay, sau nhiều năm Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức kỳ thi tuyển sinh THPT Quốc gia, thông qua vụ gian lận dấy lên hồi chuông cảnh tỉnh không phụ huynh, học sinh mà quản lý, lãnh đạo cấp, ngành Việc giáo dục đào tạo người đảm bảo phát triển người đảm bảo phát triển nước nhà, cần có biện pháp, cách thức giáo dục, đào tạo đắn nhất, đảm bảo nguồn nhân lực cho nước nhà, việc giáo dục đào tạo mà có hành vi sai lệch để lại hậu khôn lường Diễn biến vụ gian lận kỳ thi THPT Quốc gia 2018 Giáo dục tảng, đóng vai trò quan trọng phát triển quốc gia Nelson Mandela, tổng thống Nam Phi, phát biểu rằng: “Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới” Đó loại vũ khí giúp cho đất nước trở nên thịnh vượng phát triển, sử dụng cách, bom nguyên tử tên lửa tầm xa, phá hủy quốc gia Chỉ cần hạ thấp chất lượng giáo dục cho phép gian lận kỳ thi: - Bệnh nhân chết bàn tay bác sĩ giáo dục Các tòa nhà sụp đổ bàn tay kỹ sư giáo dục Tiền bị tay nhà kinh tế kế toán giáo dục - Công lý bị tay thẩm phán giáo dục Sự sụp đổ giáo dục sụp đổ quốc gia Thế nhưng, năm 2018 vừa qua, ngành Giáo dục nước ta dấy lên hồi chuông cảnh báo vấn đề Giáo dục hàng loạt vụ Gian lận việc chấm thi THPT Quốc gia số địa phương bị phát giác Cụ thể tỉnh Hà Giang, Sơn La, Hòa Bình bị phát làm loạt thí sinh nâng điểm Trong trình điều tra, 19 cán ngành giáo dục bị bắt tạm giam Có tới 567 thi 222 thí sinh can thiệp điểm Tại Hà Giang, 7/2018 với dấu hiệu bất thường điểm số môn Vật Lý, Hóa học Tốn, Bộ Giáo dục Đào tạo đạo rà sốt tồn quy trình thi cử Qua trình điều tra, phát hiện, ơng Vũ Trọng Lương (phó trưởng phòng Khảo thí Quản lý chất lượng giáo dục – Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hà Giang) nâng điểm cho 330 thi 114 thí sinh Theo đó, Vũ Trọng Lương, trợ giúp đồng phạm, có hành vi tự ý mở khóa niêm phong để lấy thi trắc nghiệm sửa chữa đáp án Điều tra ban đầu cho biết có nhiều tin nhắn gửi số báo danh thí sinh mức điểm đến số điện thoại cá nhân ông Lương Cơ quan điều tra xác định, nhận tin nhắn đề nghị sửa điểm, ông Lương nhập số báo danh, file excel làm thí sinh vào máy tính Với thời gian (từ 12h đến 14h38 ngày 27-6-2018), sau Bộ GD-ĐT công bố đáp án môn thi THPT quốc gia, ông Lương tải toàn đáp án về, xử lý sang file excel, lưu vào máy Ơng sau copy file đáp án Bộ dán đè lên file làm thí sinh Đáng ý thực lại hành vi gian lận cho quan điều tra, ông Lương giây cho việc mở khóa niêm phong, rút thi, tẩy xóa sửa chữa để nâng điểm thi Ông Vũ Trọng Lương đồng phạm bị khởi tố điều tra tội “Lợi dụng chức vụ, quyền hạn gây ảnh hưởng người khác để trục lợi” quyền hạn để trục lợi” 44 “Lợi dụng ảnh hưởng người có chức vụ 45 Tại Sơn La, phổ điểm thí sinh tỉnh thuộc diện nghi ngờ, vậy, Bộ Giáo dục Đào tạo lập tổ công tác xác minh dấu hiệu bất thường Tại đây, trắc nghiệm thực nâng điểm tinh vi so với Hà Giang Cụ thể, Quá trình xử lý thi trắc nghiệm, tổ trưởng ông Trần Xuân Yến cho phép tổ quản lý sửa thi, nâng điểm cho thí sinh Lơ sửa chữa sau quét, lưu thành đĩa CD1 để gửi Bộ Giáo dục Việc sửa thi thực cách rút thí sinh sửa đáp án Theo dây chuyền, thành viên tổ xử lý thi trắc nghiệm phụ trách việc quét, sửa lỗi thi; người khác làm nhiệm vụ quét phiếu trả lời trắc nghiệm 46 người cắt túi thi, phân lơ để giao cho nhóm qt Khơng thi trắc nghiệm, tra phát 12 Ngữ văn nâng từ đến 4.5 điểm Các cán chấm thi nhận giúp đỡ nâng điểm tùy thuộc vào nguyện vọng 47 “điều kiện” phụ huynh Các cán liên quan đến vụ việc bị khởi tố điều tra hành vi “Lợi dụng chức vụ, quyền hạn gây ảnh hưởng người 48 khác để trục lợi” Tại Hòa Bình, Bộ Giáo dục Đào tạo thành lập tổ chấm thẩm định sau dư luận đặt nghi ngờ bất thường điểm thi tỉnh Tương tự Sơn La, cán chấm thi Hòa Bình chỉnh sửa trực tiếp làm thí sinh, trước đưa vào máy quét file ảnh làm gửi Bộ Giáo dục Đào tạo 44 45 46 Điều 358 Bộ luật hình 2015 sửa đổi bổ sung 2017 Điều 366 Bộ luật hình 2015 sửa đổi bổ sung 2017 2019, Dương Tâm, Chín tháng vạch trần mánh gian lận thi THPT Quốc gia 2018, https://vnexpress.net/giao-duc/chin-thang-vach-tran-manh-gian-lan-thi-thpt-quoc-gia-2018-3909088.html , ngày truy cập 5/5/2019 47 2019, Đặng Chung, Sơn La chờ hướng dẫn việc cơng bố danh sách 44 thí sinh gian lận, https://laodong.vn/giao-duc/son-la-dang-cho-huong-dan-viec-cong-bo-danh-sach-44-thi-sinh-gian-lan664597.ldo, ngày truy cập 5/5/2019 48 Điều 358 Bộ luật hình 2015 sửa đổi bổ sung 2017 Phân tích tình 2.1 Tính cơng 2.1.1 Cơng thí sinh Trong vụ sai phạm điểm thi THPT năm 2018 nói trên, xác định số 222 thí sinh nâng điểm, nhiều em cho cán ngành giáo dục gia đình có điều kiện giả địa phương Với điều kiện trên, em có vị bạn trang lứa có “nhà mặt phố, bố làm to” Nguyên tắc Hiến pháp 2013, điều 16: “1 Mọi người bình đẳng trước pháp luật Không bị phân biệt đối xử đời sống trị, dân sự, kinh tế, văn hóa, xã hội” Nguyên tắc bị xâm phạm, số cán thuộc ngành giáo dục đặt vị trí thí sinh đạt tiêu chuẩn họ lên thí sinh khác, xâm phạm đến quyền bình đẳng thí sinh q trình tham gia kỳ thi THPT Quốc gia 2018 Kỳ thi THPT Quốc gia kỳ thi quan trọng thí sinh Dựa vào lực cố gắng 12 năm học, thí sinh, với kết thân, với lực lựa chọn trường Đại học phù hợp với khả lực Tuy nhiên, số thí sinh dựa vào lực gia đình để nâng điểm, chọn trường, từ khiến cho thí sinh khác bị đánh rớt khỏi nguyện vọng mình, họ nỗ lực cố gắng 222 thí sinh sửa điểm để chọn trường Đại học khiến cho 222 thí sinh khác khơng đạt nguyện vọng thân Hồng Bá Hùng (sinh năm 1998, q Nam Định) số 222 thí sinh bị đánh bật khỏi ước mơ vị tiềm lực kinh tế gia đình thí sinh khác Năm 2018, Hùng định chọn Học viện An ninh nhân dân làm ước mơ để nỗ lực Tự tin vào khả trúng tuyển mình, với số điểm 24,65 điểm khối D1, Hùng phải tiếc nuối chào tạm biệt với ước mơ thiếu 0.05 điểm Và số thí sinh nâng điểm Sơn La Hòa Bình trúng tuyển vào Học viện An ninh nhân dân, Cảnh sát nhân dân Đại học Phòng cháy chữa cháy 53 người Đây điều bất cơng thí sinh bị đánh rớt kỳ thi THPT vừa qua đáng họ có đủ điều kiện để thực ước mơ Tuy việc xử lý sinh viên vi phạm gian lận điểm thi THPT Quốc gia năm 2018 phần đảm bảo tính nghiêm minh, cơng khai minh bạch, học sinh, người khơng có sai phạm em ngồi giảng đường đại học, ngày hồn thiện giấc mơ mình, này, với em nuôi mộng vào khối ngành công an tan vỡ, em muốn trở thành bác sĩ học trường danh giá tiêu tan, giấc mơ em lại chậm bước Để đây, việc đòi lại cơng hình thức đảm bảo nghiêm minh pháp luật, kết thực 2.1.2 Cơng q trình xử lý vi phạm Trong vụ việc Gian lận công tác chấm thi THPT năm 2018 vừa qua, hàng loạt cán ngành giáo dục bị xử lý, khởi tố với tội danh tương ứng theo quy định Bộ luật Hình 2015 sửa đổi bổ sung 2017 Các thí sinh nâng điểm vụ việc bị xử lý tùy trường hợp Cụ thể, thí sinh nâng điểm bị xét lại tốt nghiệp Các trường Đại học có thí sinh nâng điểm xem xét điểm thẩm định thí sinh, đủ điểm trúng tiếp tiếp tục học đại học, không đủ điểm bị xóa tên khỏi danh sách sinh viên trường Các thí sinh trượt tốt nghiệp trượt đại học sau kết thẩm định thi lại vào năm 2019 để xét tốt nghiệp xét tuyển đại học 49 Cán ngành giáo dục thực việc nâng điểm thí sinh nâng điểm bị xử lý Tuy nhiên, phụ huynh thí sinh chưa bị xử lý, khởi tố (cho đến thời điểm nhóm tìm hiểu) Trong đó, phụ huynh có hành 50 vi mua điểm cho có đủ dấu hiệu cấu thành tội danh “Đưa hối lộ” Những phụ huynh đảng viên cho dù có chối đưa hối lộ bị xử lý có chứng minh họ bị sửa điểm mà khơng có ý kiến gì, nhiệm vụ đảng viên tự phê bình phê bình đặc biệt họ người có chức vụ quyền hạn, bị khiển trách, phạt hình hay xử lý hành việc quan điều tra tìm chứng để chứng minh nặng hay nhẹ 49 2019, Dương Tâm, Những thí sinh nâng điểm bị xử lý nào, https://vnexpress.net/giao-duc/nhung-thi-sinh-duoc-nang-diem-bi-xu-ly-nhu-the-nao3908933.html, ngày truy cập 5/5/2019 50 Điều 364, Bộ luật hình 2015 sửa đổi bổ sung 2017 Từ điểm này, thấy rằng, quan điều tra vi phạm nguyên tắc bình đẳng trước pháp luật theo quy định Hiến pháp Trong vụ việc mua – bán điểm, người bán điểm bị xử lý, người mua điểm chưa có thơng tin việc xử lý người Khơng có cầu có cung? Nhưng lại xử lý bên cung cấp, không xử lý bên đề nghị mua điểm, đưa hối lộ Điều ảnh hưởng đến tính cơng xã hội 2.2 Vấn đê quyên nhân thân thí sinh Vấn đề quan trọng mà người quan tâm có nên hay khơng việc cơng khai tên phụ huynh, thí sinh nâng điểm Việc cơng khai danh tính phụ huynh hợp tình, hợp lý họ người cố tình chủ động hối lộ, chí lừa đảo, gây hậu nghiêm trọng cho xã hội; việc không công khai thiếu minh bạch Còn em học sinh, số người cho rằng, thí sinh tham gia dự thi sau trúng tuyển vào trường đại học đạt tuổi 18 tuổi trưởng thành để nhận thức sai trái thi cử, đủ tuổi để hiểu hậu gian lận bị phát Học lực em tất người bao gồm thầy cô giáo , bạn bè em biết, khơng có trường hợp điểm thi cao bất thường so với học lực ngày mà thí sinh khơng biết, lập luận thí sinh khơng biết gian lận nên khơng có sở để xử lý, khơng nên cơng khai danh tính bao biện Đúng vậy, em thừa biết nâng điểm, phải nhập học theo ý muốn bố mẹ mà chống lại không xúi giục bố mẹ chạy điểm Tuy nhiên, việc công khai gây tổn thương mặt tâm lý sinh viên, học viên, ảnh hưởng đến tương lai em; em việc nâng điểm họ nạn nhân người lớn Theo Luật Hiến pháp 2013, “Mọi người có quyền bất khả xâm phạm thân thể, pháp luật bảo hộ sức khỏe, danh dự nhân phẩm; không bị tra tấn, bạo lực, truy bức, nhục hình hay hình thức đối xử khác xâm phạm thân thể, sức khỏe, 51 xúc phạm danh dự, nhân phẩm” “Mọi người có quyền bất khả xâm phạm đời sống riêng tư, bí mật cá nhân bí mật gia đình; có quyền bảo vệ danh dự, uy tín Thơng tin đời sống riêng tư, bí mật cá nhân, bí mật gia đình pháp 51 Khoản điều 20 Luật Hiến pháp 2013 52 luâṭ bảo đảm an toàn” , Bộ Luật Dân 2015 cụ thể hóa điều quy định Điều 34 quyền bảo vệ danh dự, nhân phẩm, uy tín Việc cơng khai tên em chưa có tác dụng đe, giáo dục mà có ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý, tương lai em Nếu thí sinh không vi phạm quy chế thi, không chủ động đứng mua điểm nên người trực tiếp làm sai điểm học sinh mà bị công khai tên bị xúc phạm danh dự, uy tín, nhân phẩm Hiện quan chức xử lý vụ việc theo quy định, mở rộng điều tra Thông tin đến thời điểm nay, người trực tiếp làm sai kết học sinh nên việc bêu tên học sinh khơng thể chấp nhận Vì bêu tên ảnh hưởng đến quyền nhân thân nạn nhân, ảnh hưởng đến đời sống lâu dài em Việc công bố thông tin liên quan đến q trình điều tra danh tính thí sinh đối tượng có liên quan thuộc thẩm quyền Bộ Công an công khai đầy đủ sau kết thúc trình điều tra quan An ninh điều tra Trường hợp thí sinh thực hành vi sử dụng giấy chứng nhận kết thi khơng hợp pháp, thí sinh bị xử lý vi phạm hành chính, cụ thể, việc khơng thực quy chế tuyển sinh bị phạt tiền từ 10.000.000 đồng đến 20.000.000 đồng 53 Đồng thời, thí sinh bị hủy kết thi bị lập hồ sơ gửi quan có 54 thẩm quyền xem xét, xử lý Trong trường hợp này, danh tính thí sinh khơng cơng khai theo Luật xử lý vi phạm hành 2012 55 Nếu quan điều tra chứng minh thí sinh tham gia “chạy điểm” từ đầu với cha mẹ có xử lý tội đồng phạm cụ thể người xúi giục, hay người giúp sức thực tội phạm theo khoản điều 17 Bộ Luật hình 2015 sửa đổi, bổ sung 2017 bị xử lý tùy theo tính chất, mức độ tham gia phạm tội điều 58 Bộ Luật Hoặc bị phạt cảnh cáo, phạt cải tạo không giam giữ đến 03 năm phạt tù từ 06 tháng đến 03 năm tội không tố giác tội phạm theo điều 390 Bộ Luật Trong trường hợp này, quan có thẩm quyền cơng khai danh tính thí sinh vụ việc 52 53 Khoản điều 21 Luật Hiến pháp 2013 Khoản 4, Điều 9, Nghị định 79/2015/NĐ-CP quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp 54 Điểm đ khoản điều 49 Thông tư 04/2017/TT-BGDĐT Ban hành quy chế thi trung học phổ thông quốc gia xét công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông sửa đổi, bổ sung Thông tư 04/2018/TT-BGDĐT 55 Khoản 1, Điều 71, Luật xử lý vi phạm hành 2012 2.3 Nhận xét vê q trình xử lý vi phạm quan có thẩm quyên Với quan tâm đến giáo dục không cảm thấy xúc trước vụ gian lận điểm Hà Giang, Hòa Bình, Sơn La, việc người phạm tội phải bị xử lý nghiêm minh, đủ sức răn đe điều mà người dân chờ đợi, lời hứa “sẽ xử lý nghiêm” khơng tạo niềm tin người Đối với người sửa điểm, có 16 người bị tạm giam khởi tố tội Lợi dụng chức vụ, quyền hạn thi hành công vụ, theo điểm a khoản điều 356 Bộ luật Hình 2015 sửa đổi, bổ sung 2017 chưa có trường hợp 56 đem xét xử tòa án Đối với vụ án hình sự, từ trình phát tội phạm lúc đưa vụ án xét xử diễn theo trình tự từ khởi tố vụ án hình sự, truy tố, đưa vụ án 57 xét xử Với giai đoạn có khoảng thời hạn định , nhiên thời hạn từ để giải vụ án hình sự, kể từ thời điểm nhận tố giác, khởi tố vụ án đến mở phiên tòa xét xử là: - Đối với tội phạm nghiêm trọng thời hạn giải vụ án khoảng tháng 25 ngày; trường hợp đặc biệt, gia hạn tối đa tháng 15 ngày - Đối với tội nghiêm trọng thời hạn giải vụ án khoảng tháng 10 ngày; trường hợp đặc biệt, gia hạn tối đa 14 tháng - Đối với tội nghiêm trọng thời hạn giải vụ án khoảng tháng ngày; trường hợp đặc biệt, gia hạn tối đa 19 tháng 15 ngày - Đối với tội đặc biệt nghiêm trọng thời hạn giải vụ án khoảng tháng ngày; trường hợp đặc biệt, gia hạn tối đa 22 tháng Từ lúc phát vi phạm cá nhân vụ gian lận thi cử kỳ thi THPT Quốc gia đến 10 tháng cá nhân khởi tố với tội nghiêm trọng chưa bị đưa xét xử Cụ thể Hà Giang có bà Triệu Thị Chính, ơng Phạm Văn Khng, bà Lê Thị Dung; Hòa Bình có Nguyễn Quang Vinh, Đỗ 56 Chí Hiếu, https://thanhnien.vn/thoi-su/thu-truong-bo-cong-an-tiep-tuc-dieu-tra-cac-canhan-khac-trong-trong-vu-gian-lan-diem-thi-1078082.html Ngày truy cập: 06/05/2019 57 Điều 172, Điều 240, Điều 277 Bộ luật Tố tụng hình 2015 Mạnh Tuấn, Nguyễn Khắc Tuấn số cá nhân khác bị khởi tố tội 58 danh “Lợi dụng ảnh hưởng người có chức vụ, quyền hạn để trục lợi” 59 Trong tội danh tội nghiêm trọng Như quan tố tụng vi phạm nghiêm trọng thủ tục tố tụng hình Bên cạnh đó, trường hợp khác, thời hạn tố tụng dài hơn, quan tố tụng cần nhanh chóng đưa xử lý để tìm án thích đáng cho cá nhân trên.Bởi, hành vi hành vi vi phạm có tổ chức, vi phạm nghiêm trọng đạo đức nhà giáo, chí vi phạm nghiêm trọng pháp luật Bộ Giáo dục Đào tạo chấp nhận cán bộ, viên chức với nhân cách tiếp tục 60 đứng hàng ngũ ngành , cần cương đưa khỏi ngành Giáo dục 61 cán Không vậy, vi phạm gây ảnh hưởng lớn đến lòng tin người dân cán cơng chức ngành giáo dục Chính vậy, cần nhanh chóng đưa xét xử cá nhân vụ án Đối với người mua điểm, đa số phụ huynh em sửa điểm thi cán 62 cơng chức, gia đình giả địa phương Đến thời điểm tại, chưa có phụ huynh bị cơng khai danh tính khởi tố hình Bởi phụ huynh kiên chối cãi việc nhờ vả cán hội đồng thi nâng điểm cho họ nên buộc họ tội đưa hối lộ theo điều 364 Bộ Luật hình Nếu xét đến tội danh khác, cụ thể “Tội lợi dụng chức vụ, quyền hạn gây ảnh hưởng người khác để trục lợi” theo Điều 358 quy định: “Người lợi dụng chức vụ, quyền hạn trực tiếp qua trung gian đòi nhận nhận lợi ích sau để dùng ảnh hưởng thúc đẩy người có chức vụ, quyền hạn làm không làm việc thuộc trách nhiệm họ làm việc không phép làm” Mặt khách quan tội phạm mô tả hai hành vi: thứ hành vi cấu kết với người dân có vụ việc liên quan đến công quyền, để nhận nhận lợi ích gì, lợi ích gồm lợi ích vật chất lợi ích 58 59 60 Điều 366, Bộ luật hình 2015 sửa đổi bổ sung 2017 Điểm a, khoản 1, điều Khoản Điều 366 Bộ luật hình 2015 sửa đổi bổ sung 2017 Hà Vy, Mọi hành vi gian lận thi cử bị xử lý nghiêm, http://www.nhandan.com.vn/nation_news/item/39937602-bo-truong-phung-xuan-nha-moi-hanh-vi-gian-lantrong-thi-cu-se-bi-xu-ly-nghiem.html Ngày truy cập: 08/05/2019 61 Điểm d, khoản 1, điều 48, Thông tư 04/2017/TT-BGDĐT Ban hành quy chế thi trung học phổ thông quốc gia xét công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông sửa đổi, bổ sung thông tư 04/2018/TT0BGDDT 62 Nguyệt Thương, https://www.phapluatplus.vn/giao-duc-suc-khoe/co-duoc-cong-khai-ten-thi-sinh-gianlan-diem-thi-d93783.html Ngày truy cập: 06/05/2019 10 khác Sau đó, người phạm tội tiến hành thực hành vi thứ hai dùng chức vụ, quyền hạn gây ảnh hưởng đến người thực thi cơng vụ để trực tiếp thi hành công vụ làm việc sai trái có lợi cho người dân liên quan Trong vụ việc trên, phụ huynh thực hành vi thứ hai, nên họ không phạm tội danh Xét đến “Tội lợi dụng ảnh hưởng người có chức vụ, quyền hạn để trục lợi” theo Điều 366 quy định: “Người trực tiếp qua trung gian nhận lợi ích sau để dùng ảnh hưởng thúc đẩy người có chức vụ, quyền hạn làm không làm việc thuộc trách nhiệm họ làm việc không phép làm” Mặt khách quan tội phạm quy định hành vi lợi dụng quan hệ gây ảnh hưởng đến người có chức vụ, quyền hạn để người thực lệch chuẩn hoạt động cơng vụ, từ đó, họ lợi dụng ảnh hưởng để hưởng lợi ích vật chất phi vật chất Rõ ràng bậc phụ huynh có biểu việc thực hành vi Như vậy, trách nhiệm lại Cơ quan điều tra phải chứng minh cho tội danh Mặc dù phụ huynh chối bỏ, cho khơng can thiệp hay nhờ vả cán Hội đồng thi nâng điểm Trong thực tế họ nâng điểm, hai dựa vào lời khai bị can trực tiếp sửa điểm trình nhờ vả nâng điểm phụ huynh Vậy quan tố tụng vào quy định để khởi tố, nguyên nhân quan điều tra, quan tố tụng chưa đủ trình độ nghiệp vụ chun mơn hay lý khác? Từ phân tích trên, theo quan điểm nhóm, quan tố tụng cần nhanh chóng đưa biện pháp xử lý phụ huynh đắn, kịp thời, nghiêm minh theo pháp luật hình để răn đe, phòng ngừa chung đảm bảo cơng dân bình đẳng trước pháp luật Đối với học sinh nâng điểm, cho dù lỗi người lớn can thiệp, khơng thể nói em vô can Theo cách xử lý mà trường đại học sở giáo dục địa phương đưa gồm có, xét lại điểm tốt nghiệp điểm đại học Trường hợp đậu tốt nghiệp đậu đại học tiếp tục theo học trường đại học Trường hợp rớt đại học bị xóa tên khỏi danh sách Trường hợp không đủ điểm tốt nghiệp bị xét khơng đậu tốt nghiệp Các thí sinh đăng ký thi lại kỳ thi trung học phổ thông vào năm Tuy nhiên, Theo điểm đ khoản điều 49 11 Thông tư 04/2017/TT-BGDĐT Ban hành quy chế thi trung học phổ thông quốc gia xét công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông sửa đổi, bổ sung Thơng tư 04/2018/TT-BGDĐT, thí sinh bị hủy kết thi bị lập hồ sơ gửi quan có thẩm quyền xem xét, xử lý với hành vi sử dụng giấy chứng nhận kết thi không hợp pháp Hủy kết thi THPT quốc gia, đồng nghĩa với việc thí sinh khơng đủ điều kiện xét tốt nghiệp, em đương nhiên rớt tốt nghiệp Càng không đủ điều kiện xét tuyển đại học, họ phải bị buộc thơi học Từ thấy rằng, cách xử lý quan có thẩm quyền vi phạm quy chế thi trước Như tính cơng thi THPT Quốc gia bị ảnh hưởng Đồng thời, việc xảy gian lận kỳ thi THPT xử lý sai so với quy định dẫn đến hậu người dân khơng tin tưởng vào hệ thống giáo dục xử lý sai phạm Chính vậy, quan có thẩm quyền cần đảm bảo việc thực thi quy định qua tất khâu từ trình thi chấm thi xử lý vi phạm Các kỳ thi dù lớn hay nhỏ tiềm ẩn nguy gian lận Nếu vụ án chạy điểm nghiêm trọng dễ dàng rơi vào quên lãng, thực trạng gian lận ngành giáo dục tiếp tục xảy với mức độ nghiêm trọng Tương tự vụ gian lận điểm thi chấn động nước Mỹ liên quan đến trường đại học lớn gồm Stanford, Yale, Los Angeles, USC, University of Texas, Wake Forest, 63 Georgetown, số 50 người bị buộc tội, có 33 phụ huynh phải hầu tòa Các bậc cha mẹ giàu có trả hàng nghìn USD để họ vào học trường đại học ưu tú cách dùng người thi hộ, chỉnh sửa hồ sơ để vào trường khiếu thể thao, sửa điểm, với cách cha mẹ thí sinh gian lận phải trả 15.000 64 – 75.000 USD cho kiểm tra nâng điểm Sinh viên bị đuổi học, có trường hợp bị đình năm Các phụ huynh liên quan bị phạt đến 20 năm tù Tương tự Trung Quốc, trường hợp vi phạm nghiêm cho đối tượng có liên quan bị phạt 3-7 năm tù phạt hành Ở Ấn Độ, hình phạt cho trường hợp học sinh vòng năm không tham gia kỳ thi tương tự Có ngăn ngừa sai phạm, hướng tới kỳ thi nghiêm túc 63 Mỹ triệt phá đường dây gian lận vào trường địa học danh tiếng, http://nhandan.com.vn/thegioi/item/39482402-my-triet-pha-duong-day-gian-lan-dau-vao-cac-dai-hoc-danhtieng.html, ngày truy cập: 9/5/2019 64 Thúy Quỳnh, https://ione.vnexpress.net/tin-tuc/nhip-song/hong/nuoc-my-xu-ly-vu-gian-lan-thi-cu-lonnhat-lich-su-nhu-the-nao-3912731.html Ngày truy cập: 9/5/2019/ 12 Cứ học sinh nhập học đường gian lận lại có học sinh trung thực, xuất sắc bị từ chối Chính bố mẹ dạy cho họ bất chấp tất cả, miễn đạt kết cuối cùng, cướp niềm hạnh phúc trẻ việc học, họ biết dùng tiền để mua điểm cách dễ dàng, đánh lòng trung thực, tự trọng khơng thấy tự hào kết khơng phải nỗ lực tự thân Từ họ hủy hoại niềm tin vào cơng bằng, trực người mục tiêu giáo dục Tạo hệ sai lầm nối tiếp sai lầm Việc đạt mục tiêu nhỏ trình học tạo cảm giác hạnh phúc thật cho học sinh Một kết đạt từ nỗ lực đứa trẻ đồng hành, hỗ trợ thầy cơ, cha mẹ có ý nghĩa nhiều so với kết “mua” Tóm lại, qua vụ việc trên, quan chức cần xử lý nhanh gọn, nghiêm minh để tạo niềm tin với người dân hệ thống giáo dục thi cử, hệ thống pháp luật nước nhà, tạo thêm động lực phấn đấu học tập cho em học sinh để củng cố chất lượng nguồn nhân lực tương lai 13 LỜI KẾT Giáo dục ln mối quan tâm hàng đầu tồn xã hội, mà đảng nhà nước ta ln có sách khuyến khuyến, hỗ trợ giáo dục Bởi lẽ, khơng mơi trường giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực đảm bảo phát triển nước nhà, mà góp phần đảm bảo vốn tri thức nhân loại Chính vậy, vấn đề giáo dục đào tạo phải luôn theo định hướng, luôn đắn Giáo dục nơi trồng người, nơi đào tạo hàng ngàn người, việc làm sai lệch, ảnh hưởng không chất lượng giáo dục đó, mà phát triển đất nước Vụ gian lận điểm thi THPT năm 2018, với hàng loạt sai phạm xảy phụ huynh, học sinh, người cán bộ, viên chức ngành Việc xử lý nghiêm minh, người tội, khơng việc giáo dục răn đe, mà hồi chng cảnh tỉnh cơng tác quản lý giáo dục Chỉ giáo dục tốt, chất lượng giáo dục nâng cao, nhận thức người, phát triển đất nước đảm bảo.Vì mà nói, giáo dục nôi phát triển nhân loại, thông qua vụ sai phạm nêu với cách thức xử lý cấp quản lý, hy vọng khơng tình trạng xảy giáo dục nước nhà Với cách giải cấp quản lý, nhiều hạn chế, không quản lý chặt chẽ, cách giải hữu hiệu nhất, thông qua đó, học lớn cơng tác quản lý, góp phần nâng cao chất lượng quản lý đội ngũ cán bộ, viên chức ngành Vụ sai phạm trên, phản ánh khía cạnh định công tác quản lý bị chi phối nhiều yếu tố khách quan, chủ quan bên ngồi pháp luật với vai trò cơng cụ quản lý xã hội có tác động tích cực, góp phần đảm bảo phát triển giáo dục nói riêng xã hội nói chung 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2013 Bộ luật hình 2015 sửa đổi bổ sung 2017 Bộ luật Tố tụng hình 2015 Bộ luật dân 2015 Luật xử lý vi phạm hành 2012 Nghị định 79/2015/NĐ-CP quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp Thông tư 04/2017/TT-BGDĐT Ban hành quy chế thi trung học phổ thông quốc gia xét công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông sửa đổi, bổ sung thông tư 04/2018/TT-BGDĐT https://laodong.vn https://nhandan.vn 10 https://phapluatplus.vn 11 https://thanhnien.vn 12 https://vnexpress.net ... CHƯƠNG THỰC TIỄN VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC HIẾN PHÁP VỀ QUYỀN CON NGƯỜI, QUYỀN CÔNG DÂN Ở VIỆT NAM 2.1 Thực tiễn vận dụng nguyên tắc công nhận, tôn trọng, bảo vệ, bảo đảm quyền người, quyền công dân. .. VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC HIẾN PHÁP VỀ QUYỀN CON NGƯỜI, QUYỀN CÔNG DÂN Ở VIỆT NAM 2.1 Thực tiễn vận dụng nguyên tắc công nhận, tôn trọng, bảo vệ, bảo đảm quyên người, quyên công dân theo Hiến pháp. .. công dân Việt Nam Đề tài gồm ba phần: Lý luận chung quyền công dân quyền người Thực tiễn vận dụng nguyên tắc Hiến pháp quyền người, quyền công dân Việt Nam CHƯƠNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ QUYỀN CON NGƯỜI