Giao an nguoi cam quyen khoi phuc uy quyen

1 Tuần 28 Tiết 97,98 NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN (Trích Những người khốn khổ) Victor Hugo A.Mục đích yêu cầu Giúp học sinh: 1.Về kiến thức: - Hiểu sức mạnh lòng cảm hóa lòng yêu thương căm giận người khốn khổ + Sự khôi phục uy quyền người cầm quyền + Ánh sáng tình thương đẩy lùi bóng tối cường quyền, làm an lòng người khốn khổ - Nắm đặc trưng bút pháp lãng mạng chủ nghĩa Huy-gô: Những biểu bút pháp lãng mạn chủ nghĩa đoạn trích 2.Về kĩ năng: - Đọc- hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Phân tích tâm lí, tính cách xung đột nhân vật 3.Về thái độ: - Nhận thức vai trò tình thương sống - Yêu thương, trân trọng người, người nghèo khổ, bất hạnh B.Chuẩn bị: - Giáo viên: SGV+SGK+Giáo án Học sinh: Đọc trước văn “Người cầm quyền khôi phục uy quyền” C.Lên lớp: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới: - Phương pháp: phát vấn, bình giảng - Lời giới thiệu: Chúng ta biết đến đất nước Nga với tác phẩm tiếng giới Tôi yêu em Puskin hay Người bao Sê-khốp, em tiếp cận làm quen với văn học Ấn Độ qua thơ tình Tagore Và hơm nay, đến với văn học phương Tây lại tiếp tục tìm hiểu văn học đất nước khác, Pháp thơng qua tiểu thuyết Những người khốn khổ Victor Hugo Những người khốn khổ tranh thu nhỏ đời sống thực ba mươi năm đầu kỉ XIX với bao nỗi niềm trăn trở nhà văn Để hiểu rõ tính chất thực tác phẩm, tìm hiểu qua đoạn trích “Người cầm quyền khôi phục uy quyền” Hoạt động giáo viên Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả 1.Tác giả GV: Dựa vào SGK em nêu a.Cuộc đời: số nét đời -Victor Hugo (1802-1855), nhà thơ, nhà tiểu Victor Hugo thuyết, nhà soạn kịch tiếng nước Pháp HS trả lời giới -Victor Hugo (1802-1855), nhà thơ, nhà tiểu thuyết, nhà soạn kịch tiếng nước Pháp, ông xuất “một mọc sớm lặn muộn chân trời kỉ” - Thời thơ ấu ông sớm phải -Thời thơ ấu chịu nhiều đắng cay cha mẹ mâu chịu đựng cảnh “nếu có cha thuẫn khơng có mẹ bên mình”, bố ơng sĩ quan cao cấp thời kỳ Napoleong Đệ nhất.Mẹ ơng thuộc gia đình chủ nghĩa qn chủ ngoại đạo.Lúc nhỏ ông sống với mẹ chịu ảnh hưởng tư tưởng mẹ Chính giáo dục mẹ+hành trình theo cha => cậu bé trác tuyệt -Tài Victor Hugo -Tài phát triển sớm bộc lộ từ sớm, 15 tuổi đạt giải thưởng thơ viện Hàn lâm, 20 tuổi in tập thơ đầu tay -Huy –gô người suốt đời có -Là nhà văn có tư tưởng tiến bộ, chủ soái hoạt động xã hội dòng văn học lãng mạn tích cực trị tác động mạnh mẽ đến thời đạ Ông nhà văn chôn cất điện Păng-tê-ông, nơi dành riêng cho vua chúa danh tướng - Cuộc đời ông trải qua biến -Cuộc đời gắn với biến động dội động lớn lao lịch sử Pháp: nước Pháp Cách mạng vô sản 1848, Chiến tranh Pháp- Phổ 1870, Công xã Pab.Sự nghiệp sáng tác ri 1871 -Là chủ soái văn học lãng mạn Pháp b.Sự nghiệp sáng tác GV: Dựa vào SGK em cho -Là thiên tài văn chương nhiều thể loại biết số nét nghiệp sáng +Thơ: Lá thu (1831),Tia sáng bóng tối(1840), tác Victor Hugo? Trừng phạt (1853) Nội dung:- Tác phẩm thể lòng +Tiểu thuyết: Nhà thờ Đức Bà Pa-ri (1831) Những thương yêu bao la người khốn khổ (1862) người dân lao động nghèo khổNhà văn "âm vang thời đại", Kịch: Éc-na-ni =>Nhà văn người khốn khổ người khổ - Được cơng nhận danh nhân văn hóa giới 1985 2.Tác phẩm - Vị trí: Cây đại thụ, nhà văn lớn a Tiểu thuyết “Những người khốn khổ” (1862) nước Pháp nhân loại kỉ -Hoàn cảnh sáng tác: Xuất năm 1862, XIX đánh giả tiểu thuyết tiếng 2.Tác phẩm: Những người khốn văn học giới kỷ XIX khổ -Tóm tắt SGK GV: Em cho biết hồn cảnh -Bố cục phần: Phăng-tin, Cơ-dét, Ma-ri-uýt, tình sáng tác tác phẩm? ca phố Pơ-luy-mê anh hùng ca phố Xanh Đơ-ni, GV giảng: Giăng van-giăng Tác phẩm thai nghén từ năm - Giá trị tác phẩm: 1829 Qua 33 năm, trải nghiệm mình, tác giả cho + Giá trị nội dung: Tái khung cảnh Pari nước Pháp ba thập kỉ đầu kỉ 19, xoay quanh đời tác phẩm vào năm 1862 nhân vật Giăng Van-giăng từ tù đến lúc -Giá trị tác phẩm qua đời, với thông điệp: đời, có điều thơi, thương u 4 + Giá trị nghệ thuật: bút pháp mang khuynh hướng nghệ thuật lãng mạn b Đoạn trích Đoạn trích -Vị trí: Chương IV, Tám phần thứ tiểu thuyết “Những người khốn khổ” GV: Em cho biết vị trí đoạn -Nội dung : Vì muốn cứu nạn nhân mà Giatrích ? ve bắt oan người thợ xén cây,Giăng-vanHS: Trả lời câu hỏi giăng buộc phải tự thú Ma-đơ-len tên giả Bởi vậy, ông phải đến từ giã Phăng - tin nàng chưa biết thật tàn nhẫn Đoạn trích kể lại tình tra cảnh sát Giave - thần ác sát giới tội phạm dẫn lính đến bắt Giăng-van-giăng phòng bệnh Phăng - tin, trước chứng kiến Phăng- tin Hoạt động 2: Đọc hiểu văn GV: Em cho biết bố cục nhân vật tác phẩm? GV định hướng : Như tìm hiểu đoạn trích theo hướng phân tích hình tượng nhân vật tiêu biểu Giave Giăng van Giăng , tiết học hôm tập khai thác nhân vật Giave 3.Phân tích 3.1.Hình tượng nhân vật Gia-ve GV: Đây đoạn văn miêu tả nghề nghiệp ngoại hình Gia-ve Ở đoạn trích này, tác giả miêu tả Gia-ve qua yếu tố nào? HS trả lời : ( giọng nói ,cái cười,xưng hơ, cặp mắt ) GV hỏi: Giọng nói Giave miêu tả ? Gợi ý: GV: Tại tác giả không dùng “tiếng cười” để miêu tả Giave mà II.Đọc-hiểu văn 1.Đọc phân vai 2.Bố cục: phần Phần (Từ đầu đến “…rùng mình”): Giăng Van – giăng chưa hết uy quyền Phần (Tiếp theo đến “…tắt thở”): Giăng Van – giăng hết uy quyền Phần (đoạn lại): Giăng Van –giăng khơi phục uy quyền 3.Phân tích 3.1.Hình tượng nhân vật Gia-ve a.Ngoại hình - Bộ mặt: gớm ghiếc - Giọng nói: man rợ điên cuồng, khơng phải tiếng người nói, mà tiếng thú gầm - Cặp mắt: móc sắt, với nhìn quen kéo giật vào bao kẻ khốn khổ - Cái cười: ghê tởm phô tát hai hàm 5 lại dùng “cái cười”? Gợi ý Tác giả không dùng “tiếng cười” mà “cái cười” Nếu “tiếng cười” người, khơng, lại phơ bày hình ảnh ác thú với hai hàm lúc thèm khát ngấu nghiến mồi Chi tiết tiếng cười ghê tởm để lộ hai hàm lại lần tô đậm chân dung người Không miêu tả, tác giả bình cười từ ngữ đắt, phóng đại đến tận hình tượng dằn Gia-ve Từ chỗ lột tả chất Gia-ve qua ngôn ngữ, tác giả vẽ nên ấn tượng thái độ Gia-ve qua đơi mắt nhìn lồi ác thú, đơi mắt ví móc sắt Nghệ thuật: Tác giả sử dụng biện pháp nghệ GV hỏi: Miêu tả dạng thuật so sánh, phóng đại mang tính ẩn dụ Gia-ve Gia- ve, tác giả sử dụng lên ác thú ghê tởm biện pháp nghệ thuật gì? Mục đích cuối thủ pháp nghệ thuật GV: Yêu cầu học sinh khái quát cảm nhận nhân vật Gia-ve hai chữ(liên tiếp 5-7 học sinh) GV đọc cho HS nghe đoạn văn miêu tả Gia-ve: “Thời trẻ nhân viên nhà tù miền Nam Nhờ tính thật thà, lương tâm, chức nghiệp, lòng dũng cảm, leo lên bậc thang nghề nghiệp Dáng vẻ ta vừa vững vàng vừa khủng khiếp vừa khắc khổ vừa kiêu căng Bất hạnh cho kẻ rơi vào tay ta; ta sẵn sàng bắt giữ cha với thỏa mãn lòng đức hạnh mang lại Trọn đời ta bám chặt vào hai từ này: canh chừng theo dõi Cặp lông mày nhô lên đơi mắt âm u; chòm râu rậm rạp phủ đầy đôi má ta,tạo cho mặt chó gộc Quả thật Javert nghiêm nghị trơng giống chó gộc, cười, ta trở thành cọp” b.Ngôn ngữ, hành động, thái độ GV: Nhân vật Gia-ve không lên qua dạng, ngơn ngữ, mà bộc lộ hành động cách đối xử với nhân vật khác b.Ngôn ngữ, hành động, thái độ Cụ thể với Giăng- Van-giăng Phăng-tin GV hỏi: Trong đoạn trích, Giăng Van-giăng, Gia-ve có cách cư xử nào? - HS trả lời *Đối với Giăng Van-Giăng - GV nhận xét -Ngôn ngữ: + Xưng hô: Hắn gọi GVG mày, tên kẻ cướp, tên tù khổ sai, tên kẻ cắp xưng ta, tao “Gọi ta ông thang tra”, “tao khơng đến để nghe lí sự” +Quát lớn: “Mau lên” -Hành động: lỗ mãng “Hắn đứng lì chỗ mà nói”, “kéo giật vào hắn”, sau “lao tới tiến vòa phòng”, “Nắm lấy cổ áo ông thị trưởng” GV hỏi : Gia-ve có =>Hống hách, bạo ngược thú vồ mồi hành động thái độ với Phăng-tin? HS trả lời GV: Vậy em cho cô biết *Đối với Phăng-tin lời nói Gia-ve lại -Ngơn ngữ: làm cho Phăng-tin đau đớn dẫn Xưng hô:Gọi chị đĩ, gái điếm “Mày bảo tìm cho đĩ kia”=> thô bỉ, khinh đến chết thế? miệt, quát tháo làm náo loạn phòng bệnh - Hs trả lời -Hành động: “mắt nhìn trừng trừng”, “Giậm - GV bổ sung, nhận xét: chân” ”Đồ khỉ có câm họng khơng” Đối với Phăng-tin có Cơ-det =>lạnh lùng, thô bạo bệnh xá-những Giăng Van-giăng hai điểm tựa hành động khiến người bệnh khiếp sợ mà tinh thần để chị sống tiếp Cơ-det chết lí do, ý nghĩa sống, -Thái độ: vơ cảm Phăng-tin Giăng Van-giăng điểm tựa vực chị dậy để sống tiếp Nhưng Gia-ve làm vỡ vụn chị hy vọng gặp lại Cô-det Trong Giăng Van-giăng cố giấu việc chưa tìm thấy Cơ-det để kéo dài sống cho chị Gia-ve lại kêu to lên "Mày bảo để tìm đứa gái cho đĩ à" Cuối hy vọng sống Phăng-tin bị dập tắt Thêm lí nữa, mắt Phăng-tin, Giăng Vangiăng vị thánh Chỉ cần có ơng thị trưởng chị sống, hy vọng gặp bé Cơ-det Thế nhiên vị thánh chị bị gọi tên cướp, kẻ cắp, tên tù khổ ; bị tên mật thám túm cổ áo mà khơng có phản ứng đối kháng Tất làm cho chị thấy khơng ý nghĩa để sống tiếp GV: Em nhận xét nhân vật Gia-ve ? GV sơ kết: Sử dụng biện pháp Kết luận so sánh, phóng đại, ẩn dụ, tác giả  Với Phăng-tin, Gia –ve đao phủ, kẻ dẫn làm bật lên hình tượng Giatới chết tuyệt vọng Phăng-tin ve ác thú vơ nhân tính Nhìn chung biện pháp  Gia-ve ác thú, thú giữ cửa vật hóa đối tượng với miêu cho quyền tư sản đương thời, tả tuyệt đối hóa- đặc trưng chủ thân ác xã hội đương thời nghĩa lãng mạn 3.2.Hình tượng nhân vật Giăng Van-Giăng GV: Khi Phăng-tin sống Giăng Van-Giăng có thái độ với Phăng-tin 3.2.Hình tượng nhân vật Giăng Van-Giăng Gia-ve? -Hoàn cảnh: HS trả lời Gợi ý: Trong GV phóng mắt nhìn GVG móc sắt, tiến vào phòng, hét lên GVG Cử điềm tĩnh, ngôn ngữ nhẹ nhàng, nhã nhặn, không khiếp sợ trước Gia-ve -GVG hạ giọng, nhún cầu xin cho Phăng-tin ( Muốn cứu Phăng tin) Muốn nói nhỏ, nói riêng với Gia-ve ( Giăng xử nhũn với Gia-ve để xin cho ngày tìm Cơ-dét Vì tình thương người mà anh hạ thế.) +Là người lao động nghèo khổ, ăn cắp bánh mì cho cháu mà phải chịu án 19 năm tù khổ sai + Vì khơng muốn người vơ tội mà chịu án oan nên ơng tự nộp cho cảnh sát a.Thể trực tiếp qua hành động thái độ * Khi Phăng-tin sống: - Đối vs Phăng-tin: nhẹ nhàng, từ tốn, ân cần “cứ yên tâm.Khơng phải đến bắt chị đâu” u thương, trân trọng che chở với mục đích: cứu Phăng-tin lúc bệnh tình nguy kịch -Đối với Gia-ve: Cử điềm tĩnh, ngôn ngữ nhã GV: Khi Phăng-tin qua đời cử nhặn, không tỏ khiếp sợ thái độ Giăng Van-Giăng Phăng-tin Gia-ve thay đổi nào? Gợi ý: Đối với Phăng-tin - Giăng thầm (nói nhỏ), cầu chúc cho linh hồn Ph siêu thoát -Hành động: nâng đầu, sửa sang, *Khi Phăng-tin qua đời: thắt dây cổ áo, vén tóc, hôn tay → Nhân từ, dịu dàng, cao thượng -Đối với Gia-ve: - Sẵn sàng chịu bắt sau hồn + Khơng nhún nhường mà vùng dậy, tất thủ tục cần thiết để tiễn đưa phát khùng lên: “anh giết chết người đàn bà Phăng-tin vào cõi vĩnh Đối với Gia ve đó” -> vai trò lời kết tội: tàn nhẫn GV đẩy PT đến chết -Khơng nhún nhường mà vùng dậy, phát khùng lên: ”anh giết chết người đàn bà đó” -> vai trò lời kết tội: tàn nhẫn GV đẩy PT đến chết + GVG giây lát giật gãy giường cũ nát, cầm lăm lăm giường tay nhìn GV trừng trứng, nói với GV giọng điệu cấp -GVG giây lát giật gãy giường cũ nát, cầm lăm lăm giường tay nhìn GV trừng trứng, nói với GV giọng điệu cấp => tinh thần đấu tranh chống cường quyền, bạo lực + tương phản Thiện- Ác + GV run sợ, khiếp sợ “mắt khơng rời GVG” -Đối với Phăng-tin: + GVG thầm (nói nhỏ) với Phăng tin Ơng -GV run sợ, khiếp sợ ”mắt không hứa với Phăng –tin định tìm Cơ-dét rời GVG” + Hành động: nâng đầu, sửa sang, thắt dây cổ áo, vén tóc, hôn tay thái độ hành động ông → Nhân từ, dịu dàng, cao thượng b.Thể gián tiếp GV: Hình ảnh Giăng Van-Giăng + Sẵn sàng chịu bắt sau hoàn tất thủ tục lên qua thái độ cần thiết để tiễn đưa Phăng-tin vào cõi vĩnh Phăng-tin bà xơ Xem-plixơ ? Thái độ tình cảm Giăng Van-Giăng với mẹ Gợi ý: Không lên trực Phăng-tin xuất phát từ tình yêu thương tiếp, hình ảnh G Van-giăng người cảnh ngộ, bất khuất trước cường lên qua nhìn, cảm quyền Hình tượng GVG diện cho tình nhận người khác, cụ thể thương, cho thiện, cao cả, cứu dỗi, vị Phăng-tin Với chị, G.Van- thiên sứ tình thương giăng người cứu chị khỏi sống ê chề, ơng người lưu giữ niềm hy vọng b.Thể gián tiếp cuối chị, để gặp -Qua thái độ Phăng-tin: phó thác, cầu cứu, tin khó khăn, gặp ánh mắt ác thú tưởng tuyệt đối Gia-ve, chị tìm đến điểm tựa ông một vị cứu tinh, ân nhân, bậc đại hiền thị trưởng G Van-giăng chúa -Còn với bà xơ, hình ảnh ơng qua nụ cười Phăng-tin rực sáng -Qua câu chuyện mà bà xơ Xem-pli-xơ thường kể lên vị cứu thế, lại: Giăng Van-Giăng thầm, Phăng-tin nở nụ niềm tin bất diệt tình yêu cười, gương mặt sáng rạng rỡ… thương người với ->Lời Giăng Van-Giăng cảm động đến mức thấu người, tôn giáo tôn giáo động đến tâm hồn người chết 10 Để sau này, bà vượt qua lời thề khơng nói dối đẻ bảo vệ G.Van-giăng- người vĩ đại GV: Tính cách nhân vật Giăng Van-giăng thể qua lời bình luận ngoại đề tác giả Em cho biết lời bình luận ngoại đề nào, cho biết tác dụng chúng? -Lời trữ tình ngoại đề Những câu phát ngơn tác giả, người đứng ngồi câu chuyện để kể lại, dẫn dắt câu chuyện Trong văn học, loại ngôn ngữ lời trữ tinh goại đề, đặc biệt phổ biến văn chương lãng mạn sáng tác Huy-gô Lời : lời trữ tình kèm theo nụ cười Phăng-tin Đó ảo tưởng có thật nói lên tính cách phi thường, siêu việt nhân vật lý tưởng dẫn dụ, mê người đọc niềm tin siêu nhiên tình người Chi tiết tưởng chừng vơ lí (người chết khơng thể cười), ảo ảnh lãng mạn, thể tình người ngòi bút lãng mạn Huy-gơ Cuộc sống cân phải có tình u thương người với người!→ Tính cách phi thường, siêu việt nhân vật lý tưởng, niềm tin siêu nhiên vào tình người -Qua lời bình luận ngoại đề: “Chết tức vào bầu ánh sáng vĩ đại” +Bút pháp lãng mạn phát huy cao độ + Cái chết Phăng-ti khơng bi lụy + GVG lên với hình ảnh vị cứu tinh, đấng cứu trở thành hình tượng phi thường lãng mạn 11 -Lời nói chết Phăngtin lại bật lên hình ảnh G.van-giăng Lời văn khẳng định lý tưởng chủ nghĩa lãng mạn Kết luận vượt lên thực hướng tới đẹp, thánh thiện, giới  Hình tượng Giăng Van-Giăng thể quan đầy yêu thương.→ điểm tư tưởng cà niềm tin vào đường cải Lý tưởng chủ nghĩa lãng mạn: tạo xã hội V.Huy-gô: Con đường hướng vượt lên thực đến người lao khổ sức mạnh GV giảng thêm: Có lẽ tin đc tình thương lòng nhân vô bờ đc không Một người đàn  GiăngVan-Giăng khơng tội phạm ơng phải nếm trải nhiều đau khổ bị kết án khổ sai trốn lệnh truy nã, đời, người đàn ông người khốn khổ, mà vừa phải thú tội, người thiên sứ, bậc thánh- hiền đàn ông phải rời khỏi nơi nhân cao phải trở với nhà tù, nơi mà trở thành ám ảnh, nơi mà ông không muốn trở lại lần Thế người chết ông làm điều tuyệt vời Điều làm tình thương người dành cho Tơn Giăng Van-Giăng thực suốt đời mình: lẽ sống tình thương “Ơng nói với chị? Người đàn ơng bị ruồng bỏ nói với người đàn bà chết? Những lời nói ?” Những câu hỏi có nội dung thôi, lặp lặp lại Giăng Van-Giăng nói với người chết Thực cách hàm ẩn cho câu trả lời Giăng Van-Giăng tìm Cơ-dét nuôi cô bé lớn khôn thành người ! Lời bình: Chết tức vào bầu ánh sáng vĩ đại: nhìn lãng mạn, 12 thể niềm tin bất diệt vào giới thiện GV: Câu nói cuối G.van-giăng "Giờ tơi thuộc anh" có ý nghĩa gì? - HS trả lời - Gv nhận xét Câu nói cuối G.van-giăng "Giờ tơi thuộc anh" : G Vangiăng lên với vẻ đẹp vị thánh, Phản kháng chống lại Gia-ve cuối lại từ nguyện "Giờ tơi thuộc anh" Cấu nói nói đến thực tế sống khắc nghiệt mà người lãng mạn vượt qua, tương phản khắc nghiệt lý tưởng với thực Vậy, em hiểu tiêu đề đoạn trích? Theo em, người lấy lại quyền? Vì em cho vậy? HS đưa lí lẽ thuyết phục Hoạt động 3: Tổng kết III.Tổng kết Nội dung Mời học sinh đọc ghi nhớ SGK/80 Đoạn trích khắc họa đối lập ác quỷ GV: Qua việc phân tích đoạn trích, thần nhân, cường quyền bạo lực lòng theo em người cầm quyền khơi phục uy quyền? Ý nghĩa yêu thương mênh mông người nhan đề gì? khổ Kết cục run sợ cường quyền.Ánh Gợi ý: sáng tình thương có sức mạnh đẩy lùi bóng tối, Gia-ve lấy lại quyền lực dẫn dắt khổ đến với mà họ khát mình=> quyền lực ác GVG quyền thị trưởng, khao kiên với lòng yêu thương Nghệ thuật 13 người=> quyền lực thiện -Bút pháp lãng mạn Ý nghĩa: Tố cáo lên án ác, - Nghệ thuật khắc họa tính cách nhân vật ,thủ pháp khẳng định ngợi ca thiện đối lập, tương phản (tuyến nhân vật) tạo xung đột giàu kịch tính - Lời bình luận ngoại đề : Phát biểu trực tiếp Huygơ khẳng định lí tưởng anh hùng cách mạng, giải qyết bất công xã hội Củng cố: Em cho biết vai trò Phăng-tin diễn biến cốt truyện ? Dặn dò: D.Rút kinh nghiệm E Tham khảo: + Sách giáo khoa lớp 11, tập 2, + Sách giáo viên lớp 11, tập 2, + Sách thiết kế giảng Ngữ văn lớp 11, tập ... đến “…rùng mình”): Giăng Van – giăng chưa hết uy quyền Phần (Tiếp theo đến “…tắt thở”): Giăng Van – giăng hết uy quyền Phần (đoạn lại): Giăng Van –giăng khơi phục uy quyền 3.Phân tích 3.1.Hình... đoạn trích, thần nhân, cường quyền bạo lực lòng theo em người cầm quyền khơi phục uy quyền? Ý nghĩa yêu thương mênh mông người nhan đề gì? khổ Kết cục run sợ cường quyền.Ánh Gợi ý: sáng tình thương... diệt vào giới thiện GV: Câu nói cuối G.van-giăng "Giờ tơi thuộc anh" có ý nghĩa gì? - HS trả lời - Gv nhận xét Câu nói cuối G.van-giăng "Giờ thuộc anh" : G Vangiăng lên với vẻ đẹp vị thánh, Phản