Các em ạ Ai trong mỗi chúng ta khi sinh ra và lớn lên đều có những ngày trọng đại của riêng mình. Sinh nhật là một mốc rất qua trọng đánh dấu sự trưởng thành, hoàn thiện hơn của mỗi con người. Bên cạnh đó còn là dịp để chúng ta trao cho nhau những tình cảm thân thương nhất. Chính vì lẽ đó mà ngày hôm nay lớp chúng ta tổ chức SN cho 4 bạn sinh trong tháng 12. Và bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang hoạt động 3: Tổ chức sinh nhật.
TUẦN 13 (19/11/2018 – 23/11/2018) Thứ hai, ngày 19 tháng 11 năm 2018 Tiết 1: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU Biết: - Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân (Bài 1, 2, (a)) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng số tập 4a viết sẵn bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng hực tập sau : *Tính cách thuận tiện nhất: + 2,5 x 6,5 x 2,4 + 4,5 x x 7,89 - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu: Tiết học hôm nay, em học Luyện tập chung b) Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm - Y/c HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét – sửa chữa - Y/c HS thực bảng nêu cách tính Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Hỏi : + Muốn nhân số thập phân với 10; 100; 1000 ta làm nào? + Muốn nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 ta làm nào? - Y/c HS làm - GV nhận xét - kết luận giải Bài : (a) - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm - Y/c HS nhận xét theo hướng dẫn sau : + Hãy so sánh giá trị biểu thức : Hoạt động HS - HS hát - 2HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - HS đọc - 3HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - 3HS nêu - HS đọc - HS nêu - HS nêu kết - HS đọc - 1HS làm bảng, lớp làm vào - HS nêu (a+b) x c a+c + b x c a= 2,4 ; b = 3,8 ; c = 1,2 + Hãy so sánh giá trị biểu thức (a+b) x c a+c + b x c a= 6,5 ; b = 2,7 ; c = 0,8 Vậy ta thay đổi chữ số số giá trị biểu thức (a+b) x c a+c + b x c có khơng? Viết lên bảng (a+ b) x c = a x c + b x c - Y/c HS nêu qui tắc nhân tổng số tự nhiên với số tự nhiên? Qui tắc có với số hập phân khơng? Giải thích - GV kết luận : Khi có tổng số thập phân nhân với số thập phân ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với 4/ Củng cố : - Y/c HS lên bảng thực tập 4b *Tính cách thuận tiện nhất: + 9,3 x6,7 + 9,3 x 3,3 + 7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò: - Về nhà hoàn chỉnh tập vào - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Luyện tập chung” - HS nêu - HS theo dõi - 2HS thực - HS nhận xét - HS theo dõi -Tiết 2: TẬP ĐỌC NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I/ MỤC TIÊU - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc - Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi (trả lời câu hỏi 1, 2, 3b) * KNS: tư sáng tạo; tìm kiếm xử lí thông tin; giao tiếp * GDQPAN: Nêu gương học sinh có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội phạm II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi - 3HS thực sau : + Em hiểu câu thơ “đất nơi đâu tìm ngào” nào? + Hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều cơng việc bầy ong? + Nội dung thơ gì? - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : - Y/c HS quan sát tranh minh họa SGK mô tả - GV nêu : Bảo vệ môi trường việc làm người lớn, trẻ em tích cự tham gia Bài học “Người gác rừng tí hon” cho ta thấy điều b) Hướng dẫn luyện đọc : - Y/c HS đọc - GV chia đoạn cho HS luyện đọc + Đoạn 1: Ba em chưa + Đoạn 2: Qua khe thu gỗ + Đoạn : Đêm dũng cảm - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Y/c HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc - GV đọc mẫu c) Tìm hiểu : - Y/c HS đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi 1, + Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì? + Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy : a/ Bạn người thông minh b/ Bạn người dũng cảm - Y/c HS đọc đoạn trả lời câu hỏi 3b a/ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ? b/ Em học tập bạn nhỏ điều gì? + Qua văn em hiểu điều gì? - GV ghi nội dung lên bảng d) Đọc diễn cảm: - Gọi 3HS nối tiếp đọc toàn bài-HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay - GV treo bảng phụ có viết đoạn văn cần luyện đọc - Đọc mẫu - Y/c HS luyện đọc theo nhóm *Nhấn giọng từ ngữ : Lửa đốt, bành bạch, loay hoay, lao tới, khựng lại, lách cách, là, dũng cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét – tuyên dương - HS nhận xét - HS thực theo Y/c GV - HS theo dõi - HS lặp lại - HS đọc - 3HS nối tiếp đọc (2 lượt) - 2HS ngồi bàn luyện đọc - HS đọc - HS đọc - HS theo dõi - HS đọc thầm để trả lời lần câu hỏi - HS nêu - HS giải nghĩa từ loanh quanh - HS thảo luận cặp đôi nêu - HS trả lời - 2HS đọc lại - 3HS thực - HS quan sát - HS giải nghĩa từ loay hoay, khựng - 3HS thi đọc - HS nhận xét 4/ Củng cố : - Em học điều qua bạn nhỏ? - Em nêu nội dung - 2HS nêu - GV nhận xét - HS nhận xét *Giáo dục: Có ý thức bảo vệ cơng bình tĩnh, thơng minh xử lí tình bất ngờ * GDQPAN: Nêu gương học sinh có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội phạm + Đề nghị tuyên dương học sinh dũng cảm, mưu trí bắt trộm (Chiều 28-2, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương, cho biết: Bộ GD-ĐT vừa đề nghị tổ chức tuyên dương, khen thưởng học sinh Nguyễn Thanh Lộc, lớp 7A6 (13 tuổi) học sinh Ông Như Bảo Thạch, lớp 6A1 (12 tuổi) Trường THCS Phú Cường, TP Thủ Dầu Một (Bình Dương), có hành động mưu trí, dũng cảm theo dõi, bắt nghi can trộm tài sản.) + Sở GD-ĐT TPHCM vừa văn việc tuyên truyền giáo dục học sinh, sinh viên lòng dũng cảm truy bắt tội phạm "hiệp sĩ" đường phố sau việc bắt cướp vừa xảy 5/ Dặn dò : địa bàn - Về nhà tập đọc trả lời câu hỏi theo nội dung (Hoài Nam) - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Trồng rừng ngập mặn” - HS theo dõi -Tiết 3: KHOA HỌC NHÔM I/ MỤC TIÊU - Nhận biết số tính chất nhơm - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng * KNS: tìm kiếm xử lí thơng tin; xác định giá trị II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Hình minh họa trang 52, 53 SGK ; số đồ dùng làm nhôm - Phiếu học tập kẻ sẵn bảng thống kê nguồn gốc tính chất nhơm (đủ dùng theo nhóm) phiếu to - Giấy khổ to, bút III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Mời học sinh lên bảng trả lời câu hỏi sau : - 2HS thực + Em nêu tính chất đồng hợp kim đồng? + Trong thực tế người ta dùng đồng hợp kim đồng để làm gì? - GV nhận xét HS - HS nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu bài: Nhôm hợp kim nhôm sử dụng rộng rãi Chúng có tính chất gì? Những đồ dùng - HS lặp lại làm từ nhôm hợp kim nhôm? Chúng ta học hơm để biết điều b) Hoạt động 1: Làm việc với thông tin, tranh ảnh, đồ vật sưu tầm *Mục tiêu: HS kể số dụng cụ máy móc, đồ dùng làm nhơm - HS nhóm trao đổi thảo luận *Cách tiến hành : ghi vào phiếu - Chia nhóm cho HS, phân cơng nhóm trưởng Phát giấy khổ to, bút cho nhóm - Nhóm trưởng y/c thành viên nhóm thảo luận, tìm đồ dùng nhôm mà em biết ghi tên - Đại diện nhóm trình bày chúng vào phiếu - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung - HS nhận xét - GV nhận xét – tuyên dương - HS theo dõi - Kết luận: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo vật dụng làm bếp xoong, nồi, chảo , vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông tàu hỏa, xe ô tô, máy bay, tàu thủy c) Hoạt động 2: Làm việc với vật thật *Mục tiêu: HS quan sát phát vài tính chất nhơm *Cách tiến hành : - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm + Phát cho nhóm số đồ dùng nhôm - HS thực theo Y/c GV + Yêu cầu HS quan sát vật thật, đọc thông tin SGK hoàn thành phiếu thảo luận so sánh nguồn gốc, tính - HS thực theo Y/c GV chất nhôm hợp kim nhôm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng, đọc phiếu yêu cầu, nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung - GV nhận xét kết thảo luận HS, sau yêu cầu trả lời câu hỏi : + Trong tự nhiên, nhơm có đâu? + Nhơm có tính chất gì? + Nhơm pha trộn với kim loại để tạo hợp kim nhôm - Kết luận: Nhôm kim loại Nhôm pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim nhơm Trong tự nhiên nhơm có quặng nhôm - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết SGK 4/ Củng cố - Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng nhôm hợp kim nhơm có gia đình em ? - Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ bếp nhôm cần lưu ý điều ? Vì ? - GV nhận xét 5/ Dặn dò: - Nhận xét tiết học: Khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng - Về nhà học bài, chuẩn bị sau: “Đá vôi” SGK - HS nhận xét - HS theo dõi - 3HS đọc - 2HS nêu - HS nhận xét - HS theo dõi -Tiết 4: ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (tiết 2) I/ MỤC TIÊU - Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người gài, yêu thương em nhỏ - Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ * Kĩ sống: xác định giá trị; tìm kiếm xử lí thơng tin III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Em nêu việc làm cụ thể thể tình cảm - 2HS thực kính già yêu trẻ thân - Thế kính già, yêu trẻ? - Giáo viên nhận xét - HS nhận xét 3/ Bài a) Giới thiệu : Trong tiết đạo đức hôm lớp ta học tiếp : Kính già, yêu trẻ (tiết 2) b) Hoạt động : Đóng vai (bài tập SGK) *Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình để thể tình cảm kính già, yêu trẻ *Cách tiến hành : - GV chia nhóm cho HS u cầu nhóm xử lí, đóng vai tình tập - Yêu cầu nhóm đại diện lên thực - Giáo viên nhận xét, kết luận Tình a: Em dừng lại, dỗ em bé, hỏi tên, địa Sau em dẫn em bé đến đồn cơng an để nhờ tìm gia đình em bé Nếu nhà gần em dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ Tình b: Hướng dẫn em chơi chung thay phiên chơi Tình c: Nếu biết đường, em dẫn đường cho cụ già Nếu em trả lời cụ lễ phép c) Hoạt động 2: Làm tập 3, SGK *Mục tiêu: HS biết tổ chức ngày dành cho người già *Cách tiến hành : - Yêu cầu HS làm việc cặp đơi - Đại diện số cặp lên trình bày - Giáo viên nhận xét – kết luận Ngày dành cho người cao tuổi ngày 1/10 năm Ngày dành cho trẻ em ngày quốc tế thiếu nhi 1/6 Tổ chức dành cho người cao tuổi Hội Người cao tuổi Các tổ chức dành cho trẻ : Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng d) Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống “Kính già, yêu trẻ” địa phương, dân tộc ta *Mục tiêu: HS biết truyền thống tốt đẹp dân tộc ta quan tâm chăm sóc người già, trẻ em *Cách tiến hành : - Chia nhóm cho HS yêu cầu HS nhóm: Tìm phong tục, tập quán tốt đẹp thể tình cảm, kính già u trẻ dân tộc Việt Nam - Đại diện nhóm lên trình bày - Giáo viên nhận xét, kết luận a/ Về phong tục, tập quán, kính già yêu trẻ địa phương b/ Về phong tục, tập quán kính già yêu trẻ dân tộc - Người già chào hỏi, ngồi chỗ trang trọng - HS lặp lại - TLN đóng vai - Các nhóm đại diện trình bày - HS nhận xét - HS trao đổi thảo luận cặp đơi để làm - HS trình bày - HS nhận xét - Chia nhóm-TL - HS thực theo Y/c GV - HS trình bày - HS nhận xét - Con cháu quan tâm, chăm sóc, thăm hỏi, tặng q cho ơng bà, bố mẹ - Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà, bố mẹ - 2HS nêu - Trẻ em thường mừng tuổi, tặng quà dịp lễ, tết 4/ Củng cố - HS theo dõi - Em cần phải làm để thể lòng kính trọng người già thương yêu em nhỏ 5/ Dặn dò: - Nhận xét tiết học : Tuyên dương nhắc nhở - Chuẩn bị sau : “Tôn trọng phụ nữ” SGK -Thứ ba, ngày 20 tháng 11 năm 2018 Tiết 1: TẬP ĐỌC TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I/ MỤC TIÊU - Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (trả lời câu hỏi SGK) * KNS: tư sáng tạo; tìm kiếm xử lí thơng tin II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS đọc đoạn : người gác rừng tí hon trả lời câu hỏi theo nội dung + Theo lối ba tuần, bạn nhỏ phát điều gì? + Kể việc làm cho thấy bạn nhỏ người dũng cảm thơng minh? + Nêu nội dung - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : - Trồng rừng ngập mặn có tác dụng gì? - Nêu: Để bảo vệ đe biển, chống xói lở, chống đê có gió to, bảo lớn Đồng bào ven biển biết cách tạo nên lớp chắn trồng rừng ngập mặn b) Hướng dẫn luyện đọc : Hoạt động HS - HS hát - 3HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - Gọi HS đọc - HS đọc - GV chia đoạn cho HS luyện đọc : + Đoạn 1: Trươc .sóng lớn + Đoạn 2: Mấy năm qua Cồn mờ + Đoạn 3: Nhờ phục hồi bảo vệ đê điều - Y/c 3HS đọc nối tiếp đoạn.GV kết hợp sửa lỗi - 3HS thực (2 lượt) phát âm ngắt giọng cho HS - Y/c HS luyện đọc theo cặp - 2HS ngồi bàn đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS đọc phần giải - HS đọc - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - GV đọc mẫu - HS theo dõi c) Tìm hiểu : - Y/c HS đọc thầm để trả lời câu hỏi theo nội dung - HS đọc thầm để trả lời câu hỏi theo nội dung + HS đọc đoạn trả lời câu hỏi - HS trả lời + Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập - HS giải nghĩa từ :xói lở mặn? + HS đọc đoạn trả lời câu hỏi - HS trả lời + Vì tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn + HS đọc đoạn trả lời câu hỏi - HS trả lời + Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi? - HS giải nghĩa từ : Phục hồi + Nội dung văn gì? - HS nối tiếp nêu - GV ghi nội dung văn lên bảng - 3HS lặp lại d) Đọc diễn cảm: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn –HS lớp theo - 3HS thực dõi tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - GV treo bảng phụ có ghi nội dung đoạn văn luyện đọc - HS quan sát - GV đọc mẫu - HS theo dõi - Y/c HS luyện đọc theo cặp Nhấn giọng từ ngữ : - 2HS ngồi bàn luyện đọc Thay đổi, nhanh chóng, khơng còn, bị xói lở lương, cua,hàng nghìn ddaamfcua, hải sản tăng nhiều, phong phú, phấn khởi, tăng thu nhập, bảo vệ vững - Tổ chức cho HS thi địc diến cảm - 3HS thi đọc - GV nhận xét – tuyên dương - HS nhận xét 4/ Củng cố : - Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi? - 2HS thực - Nội dung văn gì? *Giáo dục: HS hiểu tầm quan trọng rừng ngập mặn có ý thức bào vệ 5/ Dặn dò : - Về nhà luyện đọc trả lời câu hỏi theo nội dung - HS theo dõi - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Chuỗi ngọc lam” -Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU Biết: - Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính (Bài 1, 2, (b), 4) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Tính theo cách thuận tiện : + 4,98 x 67,34 + 4,98 x 32,66 + Đặt tính tính: 48,18 x 3,4 - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu: Tiết học hôm tiếp tục luyện tập phép tính số thập phân b) Hướng dẫn luyện tập : Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm - GV nhận xét – sửa chữa Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Hỏi : + Em nêu dạng biểu thức + Vơí biểu thức có dạng tổng nhân với số em có cách tính nào? - Y/c HS nêu cách tính với biểu thức có dạng hiệu trừ số - Y/c HS làm - GV nhận xét - kết luận giải Bài : (b) - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm - GV nhận xét - kết luận giải Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm theo câu hỏi gợi ý sau : + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Hoạt động HS - HS hát - 2HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - HS đọc - 2HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - HS đọc - HS trả lời câu hỏi - HS nêu - 2HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét -1 HS đọc -2HS nêu miệng kết -HS nhận xét - HS đọc - HS teo dõi GV gợi ý cách làm - 1HS làm bảng, lớp làm vào 10 - Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta - Rạng sáng ngày 19/12/1946, ta định phát động toàn quốc kháng chiến - Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ đô Hà Nội thành phố khác toàn quốc II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh họa SGK - HS sưu tầm tư liệu ngày toàn quốc kháng chiến quê hương III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Mời HS lên bảng trả lời câu hỏi sau : - 3HS thực + Vì nói : sau CM tháng Tám thành cơng, nước ta tình “nghìn cân treo sợi tóc” + Nhân dân ta làm để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt” + Nêu cảm nghĩ em Bác Hồ ngày tồn dân diệt “giặc đói” “giặc dốt” - GV nhận xét cho HS - HS nhận xét 3/ Bài : a/ Giới thiệu: Tiết lịch sử hôm em học bài: “Thà hi sinh tất định không chịu nước” - HS lặp lại b/ Hoạt động 1: Thực dân Pháp quay lại xâm lược Việt Nam *Mục tiêu : HS biết được, CM tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập thực dân Pháp tâm cướp nước ta lần *Cách tiến hành : - HS đọc thầm trả lời câu hỏi - Y/c HS làm việc cá nhân đọc SGK trả lời câu hỏi sau: + Sau CM tháng Tám thành công thực dân Pháp có hành động gì? - HS nhận xét + Những việc làm chúng thể dã tâm gì? + Trước hồn cảnh đó, Đảng, Chính phủ nhân dân ta - HS theo dõi phải làm gì? Kết luận: Để bảo vệ độc lập nhân dân ta khơng đường khác buộc phải cầm súng đứng lên c) Hoạt động 2: Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh *Mục tiêu: HS nêu ngày 19/12/1946, nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc - HS đọc *Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc SGK từ “Đêm 18 rạng 19 –12 –1946 đến định không chịu làm nô lệ” để trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi sau - HS theo dõi + Trung ương Đảng phủ định phát động 16 toàn quốc kháng chiến nào? + Ngày 20 – 12 – 1946 có kiện xãy ra? - Gọi HS đọc lời kêu gọi Bác Hồ trước lớp - Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều gì? + Câu lời kêu gọi thể rõ nhất? - GV nhận xét, kết luận : Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh cho thấy tinh thần tâm chiến đấu, hi sinh độc lập, tự nhân dân ta thể rõ qua câu “Thà hi sinh tất cả, định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ” d) Hoạt động 3: Quyết tử cho Tổ quốc sinh *Mục tiêu: HS biết nhân dân Hà Nội toàn dân tộc đứng lên kháng chiến với tinh thần “Thà hi sinh tất không chịu nước, không chịu làm nô lệ” *Cách tiến hành : + Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm đọc SGK quan sát hình minh họa để : + Thuật lại chiến đấu quân dân thủ đô Hà Nội, Huế, Đà Nẵng + Ở địa phương nhân dân kháng chiến với tinh thần nào? - Y/c HS quan sát H1, H2 cho biết hình chụp cảnh gì? Cảnh thể điều gì? + Ở địa phương, nhân dân chiến đấu với tinh thần nào? + Em biết điều chiến đấu nhân dân quê hương em ngày toàn quốc kháng chiến? - Kết luận: Hưởng ứng lời kêu gọi Bác Hồ dân tộc Việt Nam đứng lên kháng chiến với tinh thần “Thà hi sinh tất không chịu nước, định không chịu làm nô lệ” - GV ghi phần ghi nhớ lên bảng 4/ Củng cố - Nêu cảm nghĩ em ngày đầu toàn quốc kháng chiến - GV nhận xét 5/ Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Về nhà học chuẩn bị sau: Thu Đông 1947 Việt Bắc “Mồ chôn giặc Pháp” SGK - HS thuật lại chiến đâu nhân dân Hà Nội trước nhóm - HS nhận xét - HS quan sát - HS nêu - HS theo dõi - 3HS đọc - 2HS nêu - HS nhận xét -17 Tiết 4: KHOA HỌC ĐÁ VÔI I/ MỤC TIÊU - Nêu số tính chất đá vơi cơng dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi * KNS: tìm kiếm xử lí thơng tin; xác định giá trị II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh họa SGK - Sưu tầm tranh ảnh hang động, đá vôi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng thực tập sau : + Hãy nêu tính chất nhôm hợp kim nhôm + Khi sử dụng đồ dùng nhôm cần lưu ý điều gì? - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu: Tiết học hôm em sẽhọc Đá vôi b) Hoạt động 1: Làm việc với thông tin, tranh ảnh *Mục tiêu: Kể tên số vùng núi đá vôi, hang động chúng nêu lợi ích đá vơi *Cách tiến hành : - Y/c HS quan sát hình minh họa SGK54 đọc tên vùng núi đá vơi - GV kết luận : Ở nước ta có nhiều núi đá vơi với hang động, di tích lịch sử c) Hoạt độn : Quan sát hình để phát tính chất đá vơi: *Mục tiêu: Biết quan sát hình phát tính chất đá vôi *Cách tiến hành : - Y/c HS làm việc theo nhóm : Q/s tảnh SGK – ghi phiếu tính chất đá vơi - Y/c đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét – bổ sung - Y/c HS đọc lại mục bạn cần biết SGK - GV kết luận: Đá vôi không cứng Dưới tác dụng a xít đá vơi bị sủi bọt Nhờ tính chất nên đá vơi có nhiều lợi ích sống dùng để lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng 4/ Củng cố : - Gọi HS trả lời câu hỏi : HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - 3HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - 3HS nối tiếp đọc - HS theo dõi - HS thực theo Y/c GV - HS trình bày - 3HS đọc - HS theo dõi - 2HS thực 18 + Đá vơi dùng để làm gì? + Làm biết đá có phải đá vôi không? - GV nhận xét – tuyên dương - HS nhận xét 5/ Dặn dò : - Về nhà học thuộc - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh - HS theo dõi chuẩn bị tiết sau “Gốm xây dựng, gạch ngói” -Tiết 5: KĨ THUẬT TỰ CHỌN THÊU CHỮ V (Tiết 2) I/ MỤC TIÊU Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm yêu thích II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Kim, chỉ, phấn màu, vải … III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : “Thêu chữ V” (Tiết 1) - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau : + Em nêu cách thực mũi thêu chữ V ? - HS thực + Em nêu ứng dụng thêu chữ V ? - HS nhận xét - GV nhận xét – tuyên dương 3/ Bài a) Giới thiệu : Ở tiết trước em học nắm cách thực mũi thêu chữ V Tiết học hôm lớp ta thực hành thêu chữ V - GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại b) Hoạt động : HS thực hành - Trước thực hành, yêu cầu học sinh tự kiểm tra lại dụng cụ - Tự kiểm tra đồ dùng học tập chuẩn bị cho tiết học - HS nêu, nhận xét - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách thực mũi thêu chữ V - GV nhắc lại số điểm cần lưu ý thực mũi thêu chữ V - HS thực hành theo nhóm - Yêu cầu học sinh thực hành thêu chữ V theo nhóm, thời gian khoảng 27 – 30 phút - GV quan sát, uốn nắn cho HS thực chưa thao tác kĩ thuật hướng dẫn thêm cho HS lúng túng 4/ Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại cách thực mũi thêu chữ V - Yêu cầu HS nêu ứng dụng thêu chữ V ? - HS nêu - Nhận xét tiết học : Tuyên dương nhắc nhở HS 19 - Về nhà xem lại bài.Chuẩn bị tiết sau : “Thêu chữ V” (Tiết 3) -Thứ năm, ngày 22 tháng 11 năm 2018 Tiết 1: LTVC LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I/ MỤC TIÊU - Nhận biết cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1 - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3) * KNS: tìm kiếm xử lí thơng tin; tìm kiếm hỗ trợ; giao tiếp II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài tập viết sẵn lên bảng lớp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên đặt câu với cặp quan hệ từ học nêu ý nghĩa biểu thị quan hệ từ mà sử dụng - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu: Tiết học hôm em học Luyện tập quan hệ từ b) Hướng dẫn làm tập Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm - GV nhận xét - kết luận giải Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - GV hướng dẫn HS cách làm : + Mỗi đoạn văn a b có câu? + Y/c tập gì? - Y/c HS làm - GV nhận xét - kết luận giải - Cặp quan hệ từ câu có ý nghĩa gì? Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm việc cặp đôi để trả lời câu hỏi SGK: + Hai đoạn văn có khác nhau? Đoạn hay Hoạt động HS - HS hát - 3HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - HS đọc - 1HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - HS đọc - HS trả lời câu hỏi - 2HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - HS nêu - HS đọc - 2HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi 20 hơn? Vì ? - Y/c HS khá, giỏi nêu tác dụng quan hệ từ ? - GV nhận xét – kết luận : Chúng ta cần sử dụng quan hệ từ lúc, chỗ Nếu không sử dụng lúc chỗ quan hệ từ cặp làm cho câu văn thêm rườm rà, khó hiểu 4/ Củng cố : - Y/c hS đặt câu có từ, cặp từ quan hệ - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà ơn lại kiến thức danh từ riêng, danh từ chung, qui tắc viết hoa danh từ riêng, đại từ xưng hô - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Ôn tập từ loại” - HS nhận xét - HS khá, giỏi nêu - HS theo dõi - 3HS thực - HS nhận xét - HS theo dõi -Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU Biết chia số thập phân cho số tự nhiên (Bài 1, 3) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng thực tập sau : + 394,2 :73 + 323 :43 - Y/c HS lớp nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hôm học luyện tập b) Hướng dẫn làm tập : Bài 1: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS tự làm - GV nhận xét – sửa chữa Bài 3: - GV viết phép tính : 21,3 :5 lên bảng - Y/c HS thực - GV nhận xét phần thực phép chia HS, sau hướng dẫn : Khi chia số thập phân cho số tự nhiên mà Hoạt động HS - HS hát - 2HS thực - HS nêu - HS nhận xét - HS lặp lại - HS đọc - 2HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - HS theo dõi - 1HS thực bảng lớp -HS lớp làm vào 21 dư ta chia tiếp cách viết thêm chữ số vào bên phải số dư tiếp tục chia - Y/c HS làm tiếp tập lại - GV nhận xét – sửa chữa 4/ Củng cố : - Gọi HS lên bảng thực tập sau : + 29,4 :12 + 74,78 : 15 - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò: - Về nhà hoàn chỉnh tập vào - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Chia số thập phân cho 10, 100, 1000” - HS theo dõi - HS nhận xét - 2HS thực - HS nhận xét - HS theo dõi -Tiết 3: ĐỊA LÍ CƠNG NGHIỆP (tt) I/ MỤC TIÊU - Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp: + Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều đồng ven biển + Cơng nghiệp khai thác khống sản phân bố nơi có mỏ, ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu vùng đồng ven biển + Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp - Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ: Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, * GDUPVBĐKH: Giúp HS biết nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn; ý nghĩa việc trồng rừng ngập mặn việc bảo vệ môi trường biển II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ kinh tế Việt Nam - Tranh, ảnh SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - 2HS thực + Kể tên số ngành công nghiệp nước tavà số sản phẩm + Nêu đặc điểm ngành thủ công nước ta - GV nhận xét - HS nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu: Tiết học hôm em tìm hiểu - HS lặp lại phân bố ngành công nghiệp nước ta b) Hoạt động 1: Sự phân bố ngành công 22 nghiệp *Mục tiêu : HS đồ phân bố số ngành công nghiệp nước ta *Cách tiến hành : - Y/c HS làm việc theo cặp đọc quan sát lược đồ SGK để trả lời câu hỏi sau : + Dựa vào hình em tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ a-pa-tít, cơng nghiệp nhiệt điện, thủy điện - Y/c HS trình bày kết đồ nơi phân bố số ngành công nghiệp - Kết luận: Công nghiệp chủ yếu tập trung vùng đồng bằng, vùng biển, gồm ngành : + Khai thác khoáng sản: Than Quãng Ninh; A-pa-tít Lào Cai; dầu khí thềm lục địa phía Nam nước ta + Điện: Nhiệt điện Phả Lại; Bà Rịa- Vũng Tàu thủy điện Hòa Bình; Y-A-Ly, Trị An c) Hoạt động 2: Sự tác động tài nguyên, dân số đến phân bố số ngành cơng nghiệp *Mục tiêu: HS nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp *Cách tiến hành: - Y/c HS làm việc cá nhân dựa vào SGK H xếp ý cột A với cột B cho - GV nhận xét - kết luận - Y/c HS dựa vào kết làm để trình bày phân bố ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu khí, nhiệt điện, thủy điện, khí, dệt may, thực phẩm d) Hoạt động 3: Các trung tâm công nghiệp nước ta *Mục tiêu: HS biết xác định đồ trung tâm công nghiệp lớn đồng thời biết số điều kiện để hình trung tâm cơng nghiệp Tp HCM *Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS làm việc nhóm Các nhóm cung quan sát trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi sau : + Quan sát H3 em cho biết nước ta có trung tâm cơng nghiệp lớn nào? + Dựa vào H4 em nêu điều kiện để Tp HCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước? - Y/c đại diện nhóm báo cáo kết - GV nhận xét – kết luận - Y/c HS đọc phần ghi nhớ SGK 4/ Củng cố : - Gọi HS trả lời câu hỏi: + Em nêu khu công nghiệp lớn nước ta? - 2HS ngồi bàn quan sát trao đổi thảo luận để trả lời - HS trình bày-HS lại quan sát nhận xét - HS theo dõi - HS thực theo Y/c GV - HS nhận xét - HS nêu - HS nhóm quan sát trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi - 1HS trả lời - 1HS trả lời - HS nhận xét - 2HS trả lời 23 + Nước ta có ngành cơng nghiệp nào? - GV nhận xét – tuyên dương - GDHS: Giúp HS biết nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn; ý nghĩa việc trồng rừng ngập mặn việc bảo vệ mơi trường biển 5/ Dặn dò : - Về nhà học - HS theo dõi - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Giao thông vận tải” -Tiết 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I/ MỤC TIÊU - Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn (BT1) - Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp (BT2) * KNS: tư sáng tạo; tìm kiếm xử lí thơng tin II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - bảng nhóm - Bảng phụ ghi sẵn dàn ý văn tả người III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Nhận xét kết quan sát người thường gặp HS (5em) - Gọi HS nêu lại cấu tạo văn tả người - HS nêu - GV nhận xét việc HS chuẩn bị nhà - HS nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hôm em luyện tập tả người - HS lặp lại b) Hướng dẫn làm tập: Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - HS đọc - GV chia nhóm cho HS thực - Nhóm - Y/c nhóm viết vào bảng nhóm (1 nhóm phần a; nhóm phần b)-các nhóm lại làm vào - Y/c nhóm làm vào bảng nhóm dán lên bảng đọc kết - HS nhận xét - GV nhận xét – bổ sung *Bà : - HS trả lời câu hỏi - Hỏi : + Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà? 24 + Em tóm tắt chi tiết miêu tả câu? + Các chi tiết quan hệ với nào? + Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà? + Các đặc điểm quan hệ với nào? Chúng cho biết điều tính tình bà? - GV nhận xét – sửa chữa- bổ sung *Chú bé vùng biển : - Hỏi : + Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý điều gì? - GV nhận xét Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - GV treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo văn tả người - Y/c HS giới thiệu người em định tả Người đoc ai? Em quan sát dịp nào? - Y/c HS tự lập dàn ý - Gọi HS làm vào bảng nhóm dán lên bảng - GV HS sửa chữa bổ sung để có dàn ý hồn chỉnh 4/ Củng cố : - Y/c HS nêu lại cấu tạo văn tả người - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà hồn chỉnh dàn ý vào - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Luyện tập tả người” - HS nhận xét - HS nêu - HS nhận xét - HS đọc - 2HS nối tiếp đọc - HS nêu - 1HS thực bảng nhóm -HS lớp làm vào - HS thực theo Y/c GV - 2HS nêu - HS nhận xét - HS theo dõi -Thứ sáu, ngày 23 tháng 11 năm 2018 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I/ MỤC TIÊU Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có * KNS: tìm kiếm xử lí thơng tin; giao tiếp; làm chủ thời gian II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, bảng nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : Hoạt động HS - HS hát 25 2/ Kiểm tra cũ : - Thu- nhận xét dàn ý văn tả người HS - Gọi HS nêu lại cấu tạo văn tả người - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu: Tiết học hôm em chuyển dàn ý văn tả người lập tiết trước thành đoạn văn tả người b) Hướng dẫn làm tập: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS đọc phần gợi ý - Y/c HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn - GV gợi ý: Đây đoạn văn miêu tả ngoại hình, phải có câu mở đoạn Phần thân đoạn nêu đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình thể thái độ em người Các câu đoạn cần xếp hợp lí Câu sau làm rõ cho câu trước Trong đoạn văn em tả nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật, tả riêng nét tiêu biểu ngoại hình - Y/c HS tự làm - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu hoàn thành đoạn văn - Gọi HS làm bảng nhóm dán lên bảng – đọc đoạn văn - GV HS nhận xét sửa chữa- bổ sung đoạn văn bạn viết để có đoạn văn hồn chỉnh - Gọi HS lớp đọc đoạn văn viết - GV nhận xét – sửa chữa, bổ sung 4/ Củng cố : - Y/c HS nêu cấu tạo văn tả người - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà hồn chỉnh đoạn văn vào tập - Những em chưa đạt viết lại đoạn văn cho hoàn chỉnh - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Làm biên họp” - HS thực theo Y/c GV - HS nhận xét - HS lặp lại - HS đọc - 4HS đọc - 2HS đọc - HS theo dõi - 2HS viết vào bảng nhóm - 2HS làm vào bảng nhóm dán lên bảng - 4-5 HS đọc - HS nhận xét - 3HS nêu - HS nhận xét - HS theo dõi - HS theo dõi -Tiết 2: TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000, … 26 I/ MỤC TIÊU Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000,… vận dụng để giải tốn có lời văn (Bài 1, (a, b), 3) II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi hS lên bảng thực tập sau : (Lấy đến chữ - 2HS thực số phần thập phân thương) + 653,8 :25 + 74,78 : 15 - GV nhận xét - HS nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu: Tiết học hôm em học : Chia - HS lặp lại số thập phân cho 10, 100, 1000, b) Hướng dẫn thực Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 Ví dụ : - HS thực theo Y/c GV - GV Y/c HS đặt tính thực tính : 213,8 : 10 - GV nhận xét hướng dẫn HS tìm qui tắc chia số thập phân cho 100 - Em nêu rõ số bị chia, số chia, thương phép chia - HS nêu 89,13 : 100 = 0,8913 + Số bị chia : 89,13 + Số chia : 100 + Thương : 0,8913 + Em có nhận xét số bị chia 89,13 thương 0,8913 c) Qui tắc chia số thập phân với 10, 100, 1000, - Y/c HS nêu - HS nhận xét + Khi chia số thập phân cho 10, 100 ta làm nào? - Y/c HS nêu qui tắc chia số thập phân cho 10, 100, - HS nêu 1000 d) Luyện tập : Bài : - HS đọc - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - HS tính nhẩm nối tiếp nêu - Y/c HS tính nhẩm kết - GV nhận xét – sửa chữa Bài : (a, b) - hS đọc - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - 2HS làm bảng, lớp làm vào - Y/c HS làm - HS nhận xét - GV nhận xét – sửa chữa Bài : - HS đọc - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - 1HS làm bảng, lớp làm vào - Y/c HS làm - HS nhận xét - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - GV nhận xét - kết luận giải 27 4/ Củng cố : - 2HS thực - Gọi HS lên bảng thực tập sau: 2c,d - Tính nhẩm so sánh kết + 5,7 :10 5,7 x 0,1 - HS nhận xét + 87,6 :100 87,6 x0,01 - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà hồn chỉnh tập vào - HS theo dõi - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân” -Tiết 3: CHÍNH TẢ (Nhớ- viết) HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I/ MỤC TIÊU - Nhớ-viết CT, trình bày câu thơ lục bát - Làm BT (2) a/b BT (3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn * KNS: tìm kiếm xử lí thơng tin; lắng nghe tích cực II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài tập viết sẵn bảng lớp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Y/c HS lên bảng viết từ sau : - Y/c 2HS lên bảng viết từ sau : + lặng lẽ, đột ngột + Vắt sổ, sơ lược - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giơi thiệu: Tiết tả hơm em viết khổ thơ cuối hành trình bầy ong b) Hướng dẫn viết tả : *Trao đổi nội dung đoạn văn : - Y/c HS đọc thuộc lòng khổ thơ - Hỏi : + Qua dòng thơ cuối, tác giả muốn nói điều cơng việc lồi ong? + Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng q bầy ong *Hướng dẫn viết từ khó : - Y/c HS tìm từ khó dễ lẫn viết tả:rù rì, nối liền, lặng thầm - Y/c HS viết từ khó Hoạt động HS - HS hát - 2HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - HS đọc - HS trả lời câu hỏi - HS thực theo Y/c GV - HS viết từ khó bảng 28 *Viết tả : - GV lưu ý HS hai câu thơ đặt ngoặc đơn hai khổ thơ nên để cách dòng Dòng lùi vào ơ, dòng viết sát lề *Sốt lỗi chấm - Thu chấm 7-10 - GV nhận xét viết HS c) Hướng dẫn làm tập tả : * Bài tập 3a/b: - Gọi HS đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm tập - HS thực viết tả - HS đổi sốt - HS dọc - 2HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - GV nhận xét - kết luận câu trả lời 4/ Củng cố : - HS viết bảng lớp - Y/c HS viết lại từ vừa viết sai - HS nhận xét - GV nhận xét 5/ Dặn dò : - 3HS thực - Về nhà viết lại từ vừa viết sai nhiều lần - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Chuỗi ngọc lam” -Tiết 4: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Nhận biết ưu điểm hạn chế tuần Rút kinh nghiệm tuần qua - Triển khai nhiệm vụ, kế hoạch tuần tới II Đồ dùng dạy học: - Tình III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: - HS hát Báo cáo công tác tuần qua: - GV yêu cầu - Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Mời HS nêu ý kiến - Thảo luận tổ, ghi vào nháp ưu, khuyết điểm tuần * Nhận xét học tập: - Yêu cầu tổ thảo luận ưu khuyết điểm - Tổ trưởng tổ trình bày, tổ khác bổ sung học tập - GV nhắc hs học cũ, xem trước mới, chuẩn bị sách thời gian đến lớp * Nhận xét hoạt động khác: - Yêu cầu hs thảo luận tình hình trực nhật, vệ 29 sinh, lao động, thể dục… * Xếp loại tổ - Các tổ tự xếp loại - Tổ trưởng báo cáo - GV nhận xét tuần qua xếp loại tổ Kế hoạch tuần tới: - Phát động phong trào học tốt - Tích cực tham gia phong trào trường, lớp - Đôi bạn tiến - Phát động phong trào chữ đẹp - Lập kế hoạch bồi dưỡng hs yếu Củng cố: - Tuyên dương em tích cực học tập, phong trào - Cho hs chơi trò chơi Dặn dò: - Thực thường xuyên - Đi học chuyên cần, - Giúp đỡ ôn - HS tham gia chơi - Lớp trưởng nhắc nhở bạn 30 ... bảng thực tập sau : + Tính cách Hoạt động HS - HS hát - 2HS thực 12 97 ,5 + 2 ,5) x 6 ,5 + Tính cách thuận tiện 9,7 x 5, 6 – 5, 6 x 8,7 - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hôm em học :... : - Y/c hS đặt câu có từ, cặp từ quan hệ - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà ôn lại kiến thức danh từ riêng, danh từ chung, qui tắc viết hoa danh từ riêng, đại từ xưng hô - GV nhận... bảng 4/ Củng cố : - Gọi HS lên bảng thực tập sau :bài 3a + 0,12 x 400 + 4,7 x 5, 5 -4,7 x 4 ,5 - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà hồn chỉnh tập vào - GV nhận xét chung tiết học hướng