Đang tải... (xem toàn văn)
Các em ạ Ai trong mỗi chúng ta khi sinh ra và lớn lên đều có những ngày trọng đại của riêng mình. Sinh nhật là một mốc rất qua trọng đánh dấu sự trưởng thành, hoàn thiện hơn của mỗi con người. Bên cạnh đó còn là dịp để chúng ta trao cho nhau những tình cảm thân thương nhất. Chính vì lẽ đó mà ngày hôm nay lớp chúng ta tổ chức SN cho 4 bạn sinh trong tháng 12. Và bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang hoạt động 3: Tổ chức sinh nhật.
TUẦN (24/9/2018 – 28/9/2018) Thứ hai, ngày 24 tháng năm 2018 Tiết 1: TỐN ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I/ MỤC TIÊU - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số độ dài II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi học sinh lên bảng thực tập sau: - 1HS làm bảng, lớp làm vào nháp Mẹ có số tiền, mua Táo với giá 8.000 đồng mua kg Hỏi mua Mận với giá 6.000 đồng 1kg mua kg ? - HS thực - Y/c HS lên bảng sửa tập trang 22 - HS nhận xét - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu: Tiết tốn hơm cùng: “Ơn tập - HS lặp lại bảng đơn vị đo độ dài” b) Hướng dẫn ôn tập : Bài 1: - 1HS đọc - GV treo bảng phụ có ghi tập 1- Y/c HS đọc - 1m=10dm - 1m dm? - GV viết vào cột mét : 1m = 10dm - 1m dam? - Y/c HS làm tiếp cột lại - HS thực theo Y/c GV - Dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn? - GV nhận xét Bài (làm a, c) - Gọi HS đọc nội dung nêu Y/c tập - 1HS đọc - Y/c HS làm - 2HS thực bảng lớp – HS - Gọi HS đọc kết làm lớp làm vào - GV nhận xét - HS nhận xét Bài : - Gọi HS đọc nội dung nêu Y/c tập - 1HS đọc - GV ghi bảng : 4km37m= .m Y/c HS tìm số thích hợp điền vào chỗ trống Trang - Y/c HS làm tiếp phần lại - GV nhận xét – sửa chữa 4/ Củng cố-dặn dò - Gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo độ dài - Y/c HS thực tập sau:Điền số thích hợp vào chỗ chấm :(làm cột b) 8300m = …….dam ; 400m = ………….hm 25000 =……….km - GV nhận xét – tuyên dương - Về nhà xem lại - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Bảng đơn vị khối lượng” - 1HS làm bảng, lớp làm vào - 1HS đọc - 1HS làm bảng, lớp làm vào nháp - HS nhận xét - HS theo dõi -Tiết 2: TẬP ĐỌC MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I/ MỤC TIÊU : - Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện vpới chuyên gia nước bạn - Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (trả lời câu hỏi 1, 2, 3) * KNS: giao tiếp; lắng nghe tích cực; làm chủ thời gian II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh,ảnh cơng trình có chun gia nước ngồi hổ trợ : Cầu Thăng Long; nhà máy thủy điện Hòa Bình; cầu Mỹ Thuận III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi: + Hai câu thơ cuối khổ thơ nói lên điều gì? + Chúng ta phải làm để giữ gìn bình yên cho trái đất? + Bài thơ nói với điều gì? - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : - GV treo tranh, ảnh cơng trình xây dựng nước ta có giúp đỡ chuyên gia nước - Giới thiệu: Tiết học hôm em thấy tình cảm hữu nghị nhân dân ta với chuyên gia Liên Xô qua “Một chuyên gia máy xúc” b) Hướng dẫn luyện đọc: Hoạt động HS - HS hát - 1Hs học thuộc khổ thơ - 1HS học thuộc thơ - HS nhận xét - HS quan sát - HS nhắc lại Trang - GV chia thành đoạn : + Đoạn 1: Đó êm dịu + Đoạn 2: Chiếc máy thân mật + Đoạn 3: Đoàn xe máy xúc + Đoạn 4: Phần lại - Gọi HS đọc nối tiếp văn – ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần giải - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu với cách đọc sau: + Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, đầm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện + Đoạn đối thoại đọc với giọng thân mật, hồ hởi c) Tìm hiểu bài: - Y/c HS đọc thầm, trả lời câu hỏi SGK: + -Anh Thủy gặp anh A - lếch - xây đâu? + Dáng vẽ anh A-lếch–xây có đặc biệt khiến anh Thủy ý? + Cuộc gặp gỡ hai người bạn diễn nào? - GV nhận xét - Chi tiết làm cho em nhớ nhất? - GV giảng: Chuyên gia máy xúc A-lếch-xây với nhân dân Liên-xô kề vai sát cánh với nhân dân Việt Nam, giúp đỡ nhân dân ta công xây dựng đất nước Dáng vẻ A-lếch-xây khiến anh Thủy đặc biệt ý gợi lên phút đầu cảm giác giản dị thân mật Anh mặt chất phác, dáng dấp người lao động, tất cất lên vẻ dễ gần, dễ mến Tình bạn anh Thủy Và A-lếch-xây thể tình hữu nghị dân tộc - Nội dung nói lên điều gì? - GV nhận xét – ghi nội dung lên bảng d) Đọc diễn cảm: - Gọi HS nối tiếp đọc toàn - Y/c HS tìm giọng đọc phù hợp - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn hướng dẫn luyện đọc (đoạn 4) - GV đọc mẫu –Y/c HS theo dõi để tìm cách ngắt giọng, nhấn giọng : + Thế là/ A-lếch-xây vừa to vừa ra/nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ - 4HS đọc nối tiếp - 1HS đọc - 2HS ngồi bàn luyện đọc cho nghe - HS đọc toàn - HS theo dõi - HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời –nhận xét - HS trả lời –nhận xét - HS theo dõi - HS nêu - HS nhắc lại - 4HS nối tiếp đọc - HS nhận xét, bổ sung thống ý kiến - HS dùng bút chì gạch chân từ cần nhấn giọng Trang + Lời A-lếch-xây thể thân mật cởi mở - Tổ chức cho HS đọc theo nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét –tuyên dương 4/ Củng cố-dặn dò : - Gọi HS nêu lại nội dung - Câu chuyện anh Thủy A-lếch- xây gợi cho em điều gì? *Giáo dục : HS biết đồn kết – thể tình hữu nghị dân tộc giới - GV nhận xét tiết học hd học sinh chuẩn bị sau : “Êmi-li-con” - HS đọc theo nhóm - 3HS thi đọc - HS nhận xét - 1HS nêu - HS trả lời - HS nhận xét - HS theo dõi -Tiết 3: KHOA HỌC THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I/ MỤC TIÊU - Nêu số tác hại thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý * KNS: kĩ phân tích xử lí thơng tin cách hệ thống ; kĩ tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện ; kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện ; kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sưu tầm tranh ảnh, sách báo nói tác hại chất gây nghiện - Hình minh họa SGK Giấy khổ to, bút - Phiếu ghi câu hỏi tác hại chất gây nghiện - Cây cảnh to, cốc, chai, bao thuốc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: - 2HS thực + Để giữ vệ sinh thể tuổi dậy em cần làm gì? + Chúng ta nên khơng nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất tin thần tuổi dậy thì? - Gv nhận xét - HS nhận xét 3/ Bài mới: a) Giới thiệu : Tiết học hôm giúp em hiểu thêm chất gây nghiện qua :Nói “khơng” với - HS lặp lại chất gây nghiện b) Hoạt động 1: Trình bày thơng tin sưu tầm Trang * Mục tiêu: HS ban đầu hiểu tác hại chất gây nghiện : rượu bia, thuốc lá, ma túy qua tranh ảnh sưu tầm * Cách tiến hành : - Y/c HS giới thiệu tranh ảnh sưu tầm - GV nhận xét – khen ngợi nhứng HS sưu tầm tốt - GV nêu : Rượu bia, thuốc lá, ma túy tác hại thân người sử dụng, gia đình họ mà ảnh hưởng đến người xung quanh Để rõ chất gây nghiện em xem thông tin SGK c) Hoạt động : Thực hành xử lí thơng tin * Mục tiêu: HS lập bảng tác hại rượu bia, thuốc lá, ma túy * Cách tiến hành : - GV chia nhóm cho HS - Phát giấy khổ to bút - Y/c HS đọc thông tin SGK – hồn thành bảng theo Y/c - Y/c HS trình bày kết làm việc - GV nhận xét – kết luận : Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Riêng ma túy chất gây nghiện bị nhà nước cấm Vì sử dụng, bn bán, vận chuyển ma túy việc làm vi phạm pháp luật Các chất gây nghiện có hại cho sức khỏe cho người sử dụng người xung quanh, làm tiêu hao tiền thân gia đình, làm trật tự xã hội d) Hoạt động : Trò chơi háid hoa dâng chủ * Mục tiêu : Củng cố cho HS hiểu biết tác hại chất gây nghiện * Cách tiến hành : - Chia lớp theo tổ - Đính phiếu ghi câu hỏi tác hại chất gây nghiện lên cảnh - Mỗi tổ cử đại diện lên làm giám khảo - Y/c thành viên tổ lấn lượt lên bốc thăm - Tổ chức cho HS chơi - Gv nhận xét – bổ sung theo câu hỏi gợi ý : + Người nghiện thuốc có nguy mắc bệnh ung thư nào? + Hút thuốc làm ảnh hưởng đến người xung quanh nào? + Hãy nêu ví dụ tiêu tốn tiền vào việc hút thuốc + Nêu tác hại thuốc quan hơ hấp? + Nêu ví dụ tiêu tốn tiền vào việc uống rượu bia + Nêu tác hại rượu bia quan tiêu hóa + Người nghiện rượu có nguy mắc loại bệnh ung thư nào? - 5-7 HS nối tiếp giới thiệu - HS theo dõi - nhóm - HS thực theo Y/c GV - HS theo dõi - tổ - HS tiến hành chơi - HS nêu Trang + Người nghiện rượu bia gây vấn đề cho XH? + Ma túy gì? + Ma túy gây tác hại cho người sử dụng nào? 4/ Củng cố-dặn dò : - Em nêu tác hại chất gây nghiện? - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau : Thực hàn : Nói “khơng” với chất - HS theo dõi gây nghiện -Tiết 4: ĐẠO ĐỨC CĨ CHÍ THÌ NÊN I/ MỤC TIÊU : - Biết số biểu người sống có ý chí - Biết được: Người có ý chí vượt qua khó khăn sống - Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội * Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn * KNS: Kĩ tư phê phán ; kĩ đặt mục tiêu vượt khó vươn lên sống vả học tập ; trình bày suy nghĩ, ý tưởng II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Một vài mẫu chuyện gương vượt khó Nguyễn Ngọc Ký; Nguyễn Đức Trung - Thẻ màu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Hãy kể lại việc làm có trách nhiệm em biết? - Người có trách nhiệm người nào? - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hơm lớp ta học Có chí nên b) Hoạt động : Tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng * Mục tiêu: HS biết hoàn cảnh biểu vượt khó Trần Bảo Đồng * Cách tiến hành : - Y/c HS đọc thông tin Trần Bảo Đồng (SGK) - Y/c HS lớp thảo luận theo nội dung câu hỏi 1,2,3 Hoạt động HS - HS hát - HS t nêu - HS nhắc lại - HS đọc thông tin - HS thảo luận trả lời câu hỏi Trang SGK - GV nhận xét- kết luận câu trả lời : + Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập? + Trần Bảo Đồng vượt khó khăn để vươn lên nào? + Em học tập từ gương đó? - GV kết luận: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp hồn cảnh khó khăn,nhưng có tâm cao xếp thời gian hợp lý vừa học tốt vừa giúp gia đình c) Hoạt động : Xử lí tình * Mục tiêu : HS chọn cách giải tích cực thể ý chí vượt khó khăn tình * Cách tiến hành : - Chia nhóm cho HS làm việc - GV nêu tình huống: + Tình 1: Đang học lớp tai nạn bất ngờ cướp khôi đôi chân khiến em lại được.Trong hồn cảnh đó, Khơi nào? + Tình 2: Nhà Thiên nghèo, vừa qua lại bị lũ trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học? - Y/c HS thảo luận nhóm - Y/c nhóm trình bày - GV kết luận: Trong tình trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học Biết vượt khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí d) Hoạt động 3: Làm BT 1, SGK * Mục tiêu: HS phân biệt biểu có ý chí vượt khó ý kiến phù hợp với nội dung học * Cách tiến hành: - Y/c HS thảo luận BT1 SGK - GV nêu trường hợp –HS giơ thẻ màu để biểu đánh giá - GV nhận xét kết luận : Các em biết phân biệt rõ đâu biểu người có ý chí.Những biểu thể đời sống hàng ngày - Y/c HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS nhận xét - HS chia nhóm - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS thảo luận cặp đôi - HS thực giơ thẻ biểu nhận biết - 2HS đọc Trang 4/ Củng cố: - Y/c HS nêu gương vượt khó mà em thấy - HS nêu việc làm có chí nên 5/ Dặn dò: - Về nhà xem lại - GV nhận xét tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị - HS theo dõi tiết sau : Có chí nên (tt) -Thứ ba, ngày 25 tháng năm 2018 Tiết 1: TẬP ĐỌC Ê-MI -LI , … CON I/ MỤC TIÊU : - Đọc tên nước bài; đọc diễn cảm thơ - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1,2,3,4; thuộc khổ thơ bài) * HS khá, giỏi thuộc khổ thơ 3và ; biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động ,trầm lắng * KNS: giao tiếp ; tự nhận thức ; xác định giá trị ; thể cảm thông ; tư phê phán II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Anh minh họa SGK50 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi hs đọc “Một chuyên gia máy xúc” trả lời câu hỏi: + Dáng vẽ anh A-lếch –xây có đặc biệt khiến anh Thủy phải ý? + Câu chuyện nói lên điều gì? - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : - Y/c HS xem tranh minh họa mơ tả em nhìn thấy - GV giới thiệu : Để giúp em hiểu rõ em nhìn thấy tranh, tìm hiểu Hoạt động HS - HS hát - HS đọc nối tiếp trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS quan sát trả lời - HS nhắc lại Trang đọc : Ê-mi-li,… b) Hướng dẫn luyện đọc : - Y/c HS đọc thầm dòng xuất xứ thơ toàn thơ - GV ghi lên bảng tên riêng nước ngồi: Ê-mi- li, Mo-ri-xơn, Giơn- xơn, Oa-sin –tơn - Gọi HS đọc phần xuất xứ khổ thơ (2 lượt) – ý sửa cách phất âm,ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần giải - Y/c HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu – ý cách đọc sau: + Phần xuất xứ :Giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi, trầm lắng + Khổ 1: Lời Mo-ri-xơn giọng nghiêm trang, dồn nén xuc động; Giọng bé Ê-mi-li, ngây thơ, hồn nhiên + Khổ 2: Giọng phẩn nộ, đau thương + Khổ 3: Giọng yêu thương, nghẹn ngào, xúc động + Khổ 4: giọng chậm lại, xúc động; nhấn giọng từ ngữ: Sáng nhất; sáng lòa, thật c) Tìm hiểu bài: - Y/c HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi - GV nhận xét ghi ý đoạn lên bảng - Gọi HS đọc khổ thơ thể tâm trạng Mo –ri- xơn bé Ê-mi-li - Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược quyền Mĩ? - Chú Mo-ri-xơn nói với điều trước từ biệt - GV nhận xét - Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn? - Bài thơ muốn nói với em điều gì? - GV nhận xét ghi nội dung lên bảng - Giảng: Chú Mo–ri-xơn tự thiêu để đòi hào bình cho nhân dân Việt Nam Quyết định tự thiêu, mong muốn lửa làm thức tỉnh người, làmcho người nhận thật chiến tranh phi nghĩa quyền Giơn-xơn Việt Nam Chú mong muốn người ngăn chặn tội ác chiến tranh Việt Nam d) Đọc diễn cảm học thuộc lòng : - Gọi HS đọc nối tiếp tồn thơ Y/c HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung khổ thơ - HS đọc thầm - HS đọc - HS đọc nối tiếp (3 lượt) - 1HS đọc - HS đọc theo cặp - 1HS đọc - HS theo dõi - HS đọc thầm trả lời câu hỏi - 2HS đọc - HS nối tiếp phát biểu ý kiến-HS nhận xét - HS thảo luận cặp đôi trả lời - HS nhận xét - Nhiều HS phát biểu - HS nhận xét - HS nối tiếp trả lời - 3HS đọc lại - HS theo dõi - HS đọc nối tiếp thơ - HS nêu giọng đọc Trang - GV treo bảng phụ có ghi sẵn khổ thơ 3,4 hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Y/c HS đọc diễn cảm theo cặp - HS đọc cặp đôi - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - 3HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét –tuyên dương - HS nhận xét - Tổ chức cho HS học thuộc thơ - HS đọc thầm để học thuộc - Tổ chức cho HS thi học thuộc thơ thơ (HS học thuộc khổ thơ1 ; HS khá, giỏi học thuộc khổ thơ 4) - Y/c HS thi học thơ - HS xung phong đọcthuộc khổ thơ1 ; HS giỏi đọc thuộc khổ - GV nhận xét – tuyên dương thơ ) 4/ Củng cố-dặn dò : - HS nhận xét - Vì Mo –ri-xơn định tự thiêu? - Em nêu lại nội dung bài? - HS nêu –HS nhận xét *Giáo dục: Lòng u chuộng hòa bình,phẩn đối ,chán ghét chiến tranh - Về nhà đọc thuộc - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau : “Sự sụp đổ chế độ A-pác – - HS theo dõi thai” -Tiết 2: TỐN ƠN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I/ MỤC TIÊU - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng - Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo khối lượng II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ có ghi sẵn nội dung tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng thực tập sau : Viết số - 2HS thực bảng lớp -HS phân số vào chỗ chấm : lớp làm vào nháp a/ 600m= .hm ; 7cm = m b/ 15 m = dam ; 81m = hm - Gọi 1HS lên bảng sửa tập trang 23 - 1HS thực - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hôm nay, ôn tập - HS lặp lại Trang 10 4/ Củng cố-dặn dò - HS nêu - Y/c HS nêu lai số dụng cụ nấu ăn gia đình - Về nhà sưu tầm tranh ảnh thực phẩm thường dùng nấu ăn - HS theo dõi - Giáo viên nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau -Thứ năm, ngày 27 tháng năm 2018 Tiết 1: LTVC TỪ ĐỒNG ÂM I/ MỤC TIÊU - Hiểu từ đồng âm (ND ghi nhớ) - Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III); đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2); bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qu mẫu chuyện vui câu đố *HS khá, giỏi làm đầy đủ tập ; nêu tác dụng từ đồng âm qua tập 3, * KNS: tư sáng tạo ; quản lí thời gian ; tự nhận thức ; tìm kiếm xử lí thơng tin II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Từ điển HS - Một số tranh ảnh vật,hiện tượng hoạt động có tên gọi giống III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Y/c HS lên bảng HS đặt câu với cặp từ trái nghĩa sau: Cao/thấp ; Tốt/ xấu ; chết /sống - HS lớp trả lời câu hỏi:Thề từ trái nghĩa 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hơm tìm hiểu từ đồng âm để thấy hay lối chơi chữ số cách nói thường ngày b) Tìm hiểu ví dụ : Bài tập 1-2: - GV ghi bảng câu: + Ông ngồi câu cá + Đoạn văn có câu - Em có nhận xét câu văn trên? (2 câu văn câu kể, câu có từ nghĩa chúng khác nhau) - Nghĩa từ câu câu gì? Em chọn lời giải thích ? Hoạt động HS - HS hát - HS thực - HS nêu - HS nhắc lại - 1HS đọc - HS nối tiếp trả lời - 2HS nối tiếp giải thích Trang 22 - Hãy nêu nhận xét em nghĩa cach phát âm từ ? - GV nhận xét- kết luận : hai từ (câu) phát âm giống có nghĩa khác - Kết luận : Những từ phát âm hoàn toàn giống song có nghĩa khác gọi từ đồng âm c) Ghi nhớ: - Y/c HS đọc phần ghi nhớ SGK - Y/c HS lấy ví dụ từ đồng âm để minh hoạ cho ghi nhớ Ví dụ: –lá cờ ; bàn- bàn bạc ; bàn chân – chân bàn d) Luyện tập: Bài tập 1: - Gọi HS đọc nội dung Y/c tập - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp với hướng dẫn sau: + Đọc kĩ cặp từ + Xác định nghĩa cặp từ (dùng từ điển) - Y/c HS phát biểu ý kiến - GV HS nhận xét - kết luận: + Cánh đồng: đồng khoảng đất trống, rộng phẳng dùng để cày cấy + Tượng đồng: Đồng kim loại, có màu đỏ, dể dát mỏng kéo sợi thường dùng làm dây điện hợp kim + Một nghìn đồng: Đồng đơn vị tiền tệ Việt Nam - Hòn đá: Đá chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết thành mảng, + Đá bóng: Đá đưa nhanh chân hất mạnh bóng xa + Ba má: Ba người sing ni dưỡng + Ba tuổi: Ba số số dãy số tự nhiên Bài tập2 (làm số từ) - Gọi HS đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS tự làm - GV nhận xét kết luận câu Ví dụ: Bố em mua bàn ghế đẹp / Họ bàn việc sửa đường Bài tập - Gọi HS đọc nội dung Y/c tập - Vì Nam tưởng Ba chuyển sang làm việc ngân hàng ? (Vì Nam nhầm lẫn nghĩa hai từ đồng âm tiền tiêu) + Tiền tiêu: Tiêu nghĩa tiền để chi tiêu + Tiền tiêu: Tiêu nghĩa vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phia trước khu vực trú quân hướng phia địch Bài tập 4: - Gọi HS đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS tự làm - HS nối tiếp đọc - HS nêu ví dụ - 1HS đọc - HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để làm - HS nối tiếp phát biểu - 1HS đọc - 3HS làm bảng - HS lớp làm tập vào - 2HS đọc - HS trả lời câu hỏi - 1HS đọc - 1HS thực Trang 23 - Y/c HS trả lời vàgiải thích - HS trả lời Đáp án: Con cho thui ; Cây hoa súng / súng - Trong câu người ta nhằm lẫn từ đồng âm nào? 4/ Củng cố - dặn dò : - Y/c HS nêu ví dụ từ đồng âm trái nghĩa - HS nêu - GV nhận xét tiết học hướng dẫn HS chuẩn bị tiết - HS theo dõi sau -Tiết 2: ĐỊA LÍ VÙNG BIỂN NƯỚC TA I/ MỤC TIÊU : - Nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta: + Vùng biển Việt Nam phận Biển Đông + Ở vùng biển Việt Nam, nước khơng đóng băng + Biển có vai trò điều hồ khí hậu, đường giao thông quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn - Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng: Hạ Long,Nha Trang, Vũng Tàu, …trên đồ (lược đồ) * Biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển Thuận lợi: khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế; khó khăn: thiên tai * GDUPVBĐKHVPCRRTT: - Biển cho ta nhiều dầu mỏ, khí tự nhiên - Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên mơi trường khơng khí, nước - Sử dụng xăng gas tiết kiệm sống sinh hoạt hang ngày * GDQPAN: Làm rõ tầm quan trọng vùng biển nước ta phát triển kinh tế quốc phòng, an ninh II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Lược đồ H1SGK - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS - HS hát 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi + Nêu tên đồ số sơng nước ta + Sơng ngòi nước ta có đặc điểm gì? + Nêu vai trò sơng ngòi? - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Vùng biển nước ta có đặc điểm có vai Trang 24 trò khí hậu, đời sống sản xuất nước ta? Để giúp em hiểu rõ vấn đề Chúng ta tìm hiểu bài: Vùng biển nước ta b) Hoạt động 1: Vùng biển nước ta * Mục tiêu : HS vùng biển nước ta lược đồ * Cách tiến hành : - Y/c HS quan sát lược đồ SGK nêu công dụng lược đồ - GV vùng biển Việt Nam biển Đông nêu: Nước ta có vùng biển rộng, biển nươc ta phận biển Đông - Y/c HS quan sát lược đồ hỏi: Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào? - Gọi HS vùng biển nước ta lược đồ - GV kết luận : Vùng biển nước ta phận biển Đông c) Hoạt động : Đặc điểm biển nước ta * Mục tiêu : HS trình bày số đặc điểm vùng biển nước ta * Cách tiến hành : - Y/c HS làm việc theo cặp đọc mục SGK để : + Tìm đặc điểm biển Việt Nam - HS nhắc lại - HS quan sát nêu - HS theo dõi - HS quan sát trả lời câu hỏi - HS thực - 2HS ngồi bàn đọc SGk, trao đổi thảo luận –trả lời câu hỏi + Mỗi tác động có ảnh hưởng đời - 1HS trả lời sống sản xuất nhân dân ? - GV nhận xét - Y/c HS dựa vào kết kẻ hoàn thành bảng sau vào - HS thực theo Y/c GV - GV nhận xét giúp HS hồn thành phần trình bày d) Hoạt động 3: Vai trò biển * Mục tiêu : HS biết vai trò biển khí hậu đơì sống sản xuất Từ ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác tài nguyên biển mọt cách hợp lý * Cách tiến hành : - Y/c HS thảo luận theo nhóm với Y/c : Nêu vai trò biển - Chia nhóm thảo luận khí hậu đời sống sản xuất nhân dân, sau ghi vai trò mà nhóm tìm vào phiếu thảo luận - GV nhận xét – kết luận : Biển điều hòa khí hậu, nguồn tài - HS theo dõi nguyên đường giao thông quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát hấp dẫn - Gv ghi phần ghi nhớ lên bảng - Nhiều HS đọc lại 4/ Củng cố-dặn dò : - Biển Đơng bao bọc phần đất liền nước ta phía - HS nêu nào? - Tìm đặc điểm biển nước ta - GV nhận xét- tuyên dương Trang 25 * GDQPAN: Vậy biển nước ta có vai trò phát triển - Biển mang lại nguồn thu nhập lớn nguồn thủy hải sản để phát triển kinh tế, biển tuyến phòng thủ quan trọng quốc phòng an ninh đất nước… - GV nhận xét chung tiết- dặn HS học hướng dẫn - HS theo dõi học sinh chuẩn bị tiết sau : Đất rừng kinh tế quốc phòng, an ninh? -Tiết 3: TỐN ĐỀ-CA-MÉT-VNG HÉC-TƠ-MÉT-VNG I/ MỤC TIÊU - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích:đề-ca-mét vng, héc-tơ, mét vng - Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị : đề-ca-mét vuông, héc-tô mét vuông - Biết mối quan hệ đề-ca-mét vuông với mét vuông, đề-ca-mét vuông với héc-tô-mét vuông - Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Chuẩn bị hình vẽ biểu tượng hình vng có cạnh dài : 1dam,1hm (thu nhỏ) SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên thực tập sau : Một khu đất hình chữ nhật, có chiều dài gấp lần chiều rộng chiều rộng 46m Tính chi vi diện tích khu đất đó? - Y/c HS chửa tập trang 25 - GV nhận xét 3/ Bài : a/ Giới thiệu : Tiết học hơm tìm hiểu hai đơn vị đo diện tích lớn mét: “Đề-camét-vng Héc-tơ-mét-vng” b) Giới thiệu đơn vị đo diện tích Đề-ca-métvng - GV treo lên bảng hình biểu diễn hình vng có cạnh 1dam SGK (chia làm nhỏ) - GV nêu: Hình vng có cạnh dài 1dam, em tính diện tích hình vng - GV giới thiệu tiếp Đề-ca-mét-vuông viết tắt Hoạt động HS - HS hát - 1HS làm bảng, lớp làm vào nháp - 1HS thực - HS lặp lại - HS quan sát - HS nêu Trang 26 dam2 đọc đề-ca-mét-vng * Tìm mối quan hệ đề-ca-mét-vng mét vuông - 1dam m? - Y/c HS chia cạnh hình vng 1dam thành 10 phần nhau, sau nối điểm để tạo thành hình vng nhỏ - Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài mét? - Chia hình vng lớn có cạnh dài 1dam thành hình vng nhỏ cạnh 1m tất hình vng nhỏ? - Mỗi hình vng nhỏ có diện tích mét vuông? - Vậy 1dam2 mét vuông? - 1dam2 gấp lần mét vuông? c) Giới thiệu đơn vị đo diện tích Héc-tơ-métvng * Hình thành biểu tượng Héc-tơ-mét-vng - GV treo bảng hình biểu diễn hình vng có cạnh 1hm SGK (Chia thành vng nhỏ) - GV nêu: Hình vng có cạnh dài 1hm.Em tính diện tích hình vuông - GV giới thiệu: 1hm x 1hm=1hm Héc-tô-métvuông diện tích hình vng có cạnh 1hm Héc-tô-mét-vuông viết tắt là: 1hm Đọc héc-tô-mét-vuông * Tìm mối quan hệ Héc-tơ-mét-vng dam2 - 1hm dam? - Y/c: Chia cạnh hình vng 1hm hành 10 phần nhau, sau nối điểm để tạo thành hình vng nhỏ - Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài dam? - Chia hình vng lớn cạnh dài 1hm thành hình vng nhỏ cạnh dài 1dam tất hình vng nhỏ? - Mỗi hình vng nhỏ có diện tích dam2? - 100 hình vng nhỏ có diện tích dam2? - Vậy 1hm2 dam2? - Y/c HS nêu lại mối quan hệ đề-ca-mét-vuông mét vuông, héc-tô-mét vuông đề-ca-mét - HS trả lời câu hỏi - HS thực theo Y/c GV - HS trả lời - HS quan sát - HS tính nêu - HS theo dõi - HS nêu - HS trả lời câu hỏi - HS nêu - HS nối tiếp nêu Trang 27 vuông? d) Luyện tập: Bài 1: - GV ghi số đo lên bảng Y/c HS đọc - GV nhận xét Bài 2: - GV đọc số đo diện tích cho HS viết - GV nhận xét Bài 3a (cột 1): - GV yêu cầu hs làm BT 3a (cột 1) - Y/c HS làm tiếp lại nhà - GV nhận xét 4/ Củng cố-dặn dò : - Gọi HS lên bảng thực tập sau: Viết số thích hợp vào chổ chấm : a/ 4m2=………dam2 b/ 11hm24dam2=………dam2 - GV nhận xét – khen ngợi - Về nhà xem lại làm tập - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Mi-li-mét vuông, bảng đơn vị đo diện tích" - 1HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - 3HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - 2HS thực bảng - HS nhận xét - HS theo dõi -Tiết 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I/ MỤC TIÊU - Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết điểm học tập thang thành viên tổ * HS giỏi nêu tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ * KNS: Tìm kiếm xử lí thơng tin ; hợp tác ; thuyết trình kết tự tin II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu ghi bảng thống kê viết bảng lớp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - Học sinh hát 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi học sinh lên bảng đọc lại bảng thống kê số học - 2HS thực sinh lớp (Tuần 2) 3/ Bài a) Giới thiệu bài: Tiết học hôm chúng ta Trang 28 luyện tập lập bảng thống kê kết học tập - HS nhắc lại thành viên tổ b) Hướng dẫn luyện tập : Bài 1: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - HS đọc - Y/c HS tự làm - 1HS làm bảng, lớp làm vào - 3HS nơí tiếp đọc - Gọi HS đọc kết thống kê - HS nhận xét - GV nhận xét Ví dụ: *Điểm tháng em : Nguyễn Văn A – tổ + Số điểm 5: + Số điểm từ 5-6 : + Số điểm từ 7-8 : + Số điểm từ 9-10 :15 - Em có nhận xét kết học tập mình? - HS trả lời - GV nhận xét Bài 2: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - HS đọc - Y/c HS làm theo nhóm - HS lớp thảo luận theo tổ làm *Gợi ý HS : vào - Kẻ bảng thống kê thành cột, dòng Ghi số thứ tự, họ - HS theo dõi tên, số điểm theo cột Điểm chia thành cột nhỏ theo tháng điểm Số dòng số thành viên tổ thêm tổng số +Y/c HS trình bày - GV nhận xét kết - 4Hs đại diện tổ trình bày –HS - Em có nhận xét kết học tập tổ 1, 2, nhận xét 3, 4? - HS nêu - Trong tổ (2,3,4) bạn tiến nhất? - GV kết luận : Qua bảng thống kê em biết kết học tập mình, nhóm mình.Vậy em cố gắng - HS theo dõi để tháng sau đạt kết cao 4/ Củng cố-dặn dò : - Bảng thống kê có tác dụng gì? - HS nêu - Về nhà lập lại bảng thống kê kết học tập tháng qua lập lại bảng thống kê kết - HS theo dõi học tập tháng tới -Thứ sáu, ngày 28 tháng năm 2018 Trang 29 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I/ MỤC TIÊU - Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu…) nhận biết lỗi tự sửa lỗi * KNS: xác định giá trị ; tự nhận thức ; đảm nhận trách nhiệm ; lắng nghe tích cực II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi sẵn số lỗi tả, cách dùng từ, cách diễn đạt cần chữa chung cho lớp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Chấm điểm bảng thống kê kết học tập tổ học sinh - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hôm cô trả viết văn tả cảnh cho em sửa lại sai sót mà em mắc phải viết b) Nhận xét chung làm học sinh *Ưu điểm : - Hiểu đề viết Y/c đề - Xác định Y/c đề, hiểu bài, bố cục - Diễn đạt câu ý - Sự sáng tạo miêu tả - Chính tả, hình thức trình bày văn - Nêu viết Y/c, sinh động, giàu tình cảm, sáng tạo có liên kết phần cảnh *Nhược điểm: - GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi tả - GV ghi lên bảng lỗi phổ biến - Y/c HS trao đổi thảo luận phát lỗi tìm cách sửa lỗi - Trả cho HS : c) Hướng dẫn chửa bài: - Y/c HS tự chữa cách trao đổi với bạn - GV theo dõi giúp đỡ HS gặp khó khăn d/ Học tập đoạn văn hay, văn tốt - GV gọi HS đọc đoạn văn hay văn đạt điểm cao cho HS nghe.Sau HS - HS hát - 5HS thực - HS lặp lại - HS theo dõi - HS xem lại - 2HS ngồi bàn trao đổi sửa - 3-5 HS đọc +HS phát biểu –nhận xét Trang 30 đọc GV hỏi để HS tìm cách dùng từ, cách diễn đạt câu văn e) Hướng dẫn viết lại đoạn văn : - Gợi ý HS viết lại đoạn văn : + Đoạn văn có nhiều lỗi tả - HS tự viết lại đoạn văn + Đoạn văn lủng củng viết chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay - Gọi HS đọc lại đoạn văn viết - Gv nhận xét đoạn văn HS 4/ Củng cố-dặn dò : - Y/c HS đọc lại văn hay - 2HS đọc - Về nhà mượn lại văn đạt điểm cao đọc, tham khảo học tập - Giáo viên nhận xét chung tiết học hướng dẫn - HS theo dõi học sinh chuẩn bị tiết sau : “Luyện tập làm đơn” SGK59 -Tiết 2: TỐN MI-LI-MÉT VNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I/ MỤC TIÊU - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mi-li-mét vng xăng-ti-mét vng - Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm phần a SGK - Bảng kẻ sẵn cột hình b SGK chưa viết chữ số III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng thực tập sau:Viết số đo - 2HS làm bảng, lớp làm vào nháp sau dạng số đo có đơn vị đề-ca- mét vuông : a/ 9hm2 45dam2 b/ 56hm2 475m2 - Gọi HS lên bảng chửa tập trang 27 - 1HS thực - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu: Tiết toán hơm tìm hiểu đơn vị đo diện tích nhỏ xăng-ti-mét vng - HS lặp lại “mi-li-mét vng Bảng đơn vị đo diện tích” b/ Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng Trang 31 *Hình thành biểu tượng mi-li-mét vuông - Y/c : Hãy nêu đơn vị đo diện tích mà em học - GV nêu: Trong thực tế hay khoa học, nhiều phải thực đo diện tích bé mà dùng đơn vị đo học chưa thuận tiện Vì người ta dùng đơn vị đo nhỏ mi-li-mét vng - GV treo hình vng minh họa SGK, cho HS thấy hình vng có cạnh 1mm Y/c : Hãy tính diện tích hình vng có cạnh 1mm - Dựa vào đơn vị đo học em cho biết mi-limét vng gì? - Dựa vào cách kí hiệu đơn vị đo diện tích học em nêu cách kí hiệu mi-li-mét vng? - GV nhận xét *Tìm mối quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông - Y/c HS quan sát tiếp hình minh họa, sau Y/c HS tính diện tích hình vng có cạnh dài 1cm - Diện tích hình vng có cạnh dài 1cm gấp lần diện tích hình vng có cạnh dài 1mm? - Vậy 1cm2 mm2 ? - Vậy 1mm2 phần cm2? - GV nhận xét c/ Bảng đơn vị đo diện tích: - GV treo bảng phụ có kẻ sẵn cột phần b SGK - GV nêu yêu cầu: Em nêu đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn - GV thống đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn với lớp ghi vào bảng đơn vị đo diện tích - 1m2 dm2? - 1m2 phần dam2 - Y/c HS làm tương tự với cột khác - GV kiểm tra bảng đơn vị HS bảng lớp hỏi : + Mỗi đơn vị diện tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền với ? + Mỗi đơn vị diện tích phần đơn vị lớn tiếp liền ? + Vậy hai đơn vị đo diện tích tiếp liền hơn, lần ? - GV nhận xét – bổ sung d/ Luyện tập : Bài : a) GV viết số đo diện tích lên bảng số đo - HS nêu - HS theo dõi - HS quan sát - HS trả lời câu hỏi - HS quan sát –tính nêu kết - HS trả lời câu hỏi - HS quan sát - HS nêu - HS theo dõi - HS trả lời câu hỏi - 2HS làm bảng, lớp làm vào Trang 32 cho học sinh đọc b) Giáo viên đọc số đo diện tích cho học sinh viết, yêu cầu viết thứ tự đọc giáo viên - GV nhận xét Bài : - Yêu cầu học sinh đọc đề sau giáo viên hướng dẫn học sinh thực hai phép đổi để làm mẫu - Đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé 7hm2 = m2 Biết đơn vị diện tích ứng với hai chữ số số đo diện tích Khi đổi từ hm m2 ta đọc tên đơn vị đo diện tích từ hm2 đến m2, lần đọc viết thêm hai số vào sau số đo cho Ta có : 7hm2 = 00 00 2 hm dam m2 Vậy :7hm2 = 70.000m2 - GV Y/c HS làm phần lại - GV nhận xét 4/ Củng cố - Y/c HS lên bảng thực 1m2 =……cm2 5m2 =…….cm2 12m29dm =………dm2 37dam224m2 =…….m2 5/ Dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại làm tập 2b trang 28 - Chuẩn bị sau : “Luyện tập” - HS đọc - 1HS làm bảng –lớp làm - HS nêu - 1HS làm bảng, lớp làm vào -Tiết 3: CHÍNH TẢ (Nghe -viết) MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I/ MỤC TIÊU : - Viết tả, biết trình bày đoạn văn - Tìm tiếng có chứa uô, ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có , ua (BT2); tìm tiếng thích hợp có chưa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3 * HS giỏi làm đầy đủ tập * KNS: lắng nghe tích cực; làm chủ thời gian II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bài tập viêt sẵn bảng lớp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Trang 33 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ: - Yêu cầu học sinh lên bảng đọc cho học sinh viết bảng lớp, học sinh lớp viết vào nháp tiếng tiến, biển, bìa, mía theo mơ hình cấu tạo vần - GV nhận xét, kết luận giảng Vần Tiếng Âm Âm Âm đệm cuối Tiến iê n Biển iê Bìa ia Mía ia - Em có nhận xét cách đánh dấu tiếng ? - Những có âm cuối dấu đặt chữ thứ haighi nguyên âm đơi - Những tiếng có âm cuối dấu đặt chữ đầu ghi nguyên âm - GV nhận xét 3/ Bài mới: a) Giới thiệu : Tiết tả hơm em nghe - viết đoạn Một chuyên gia máy xúc thực hành cách đánh dấu tiếng có âm đơi b) Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu nội dung - GV đọc mẫu lần - Gọi học sinh đọc đoạn cần viết - Dáng vẽ người ngoại quốc có đặc biệt? (Anh cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên mảng nắng Anh mặc quần áo xanh cơng nhân, thân hình chắcvà khỏe, khn mặt to, chất phác tất gợi lên nét giản dị, thân mật * Hướng dẫn viết từ khó : - Yêu cầu học sinh tìm từ khó, dễ lẫn viết tả (Khung cửa, buồng máy, ngoại quốc, tham quan, công trường, khỏe, chắc, giản dị, ) - Yêu cầu học sinh đọc viết từ vừa tìm * Viết tả : - GV đọc cho học sinh viết tả * Sốt lỗi, chấm : - HS hát - 2HS thực - HS nhận xét - Hs trả lời trả lời - HS theo dõi - HS đọc - HS trả lời - HS nêu - HS viết Trang 34 - GV đọc lại cho học sinh viết tả c) Luyện tập : Bài : - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu học sinh tự làm - Cả lớp – giáo viên nhận xét sửa chữa - Em có nhận xét cách ghi dấu tiếng em vừa tìm ? - Giáo viên nhận xét, kết luận - Trong tiếng có chứa ua : dấu đặt chữ đầu âm ua chữ u - Trong tiếng có chứa : dấu đặt chữ thứ hai âm chữ Bài : (HS tìm tiếng thích hợp để điền vào câu thành ngữ –HS giỏi làm đầy đủ tập 3) - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp - HS đổi tập sốt lỗi tả - Gọi HS đọc - 1HS làm bảng, lớp làm vào - HS trả lời câu hỏi - HS đọc - 2HS ngồi bàn trao đổi để làm - Gọi hs phát biểu ý kiến - HS nối tiếp nêu ý kiến.-HS khá, - GV nhận xét kết luận giải giỏi nêu đầy đủ tập + Mn người : người đồn kết lòng - HS nhận xét + Chậm rùa: q chậm chạp + Ngang cua: tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống ý kiến + Cày sâu cuốc bẫm: chăm làm việc ruộng đồng 4/ Củng cố – dặn dò : - HS nhắc lại qui tắc đánh dấu tiếng chứa - HS nêu nguyên âm đôi - Yêu cầu hs viết lại từ viết sai lên bảng lớp - Nhận xét tiết học : Tuyên dương nhắc em - HS theo dõi - Về nhà học thuộc lòng câu thành ngữ tập chuẩn bị sau : “Ê – mi – li, con” SGK -Tiết 4: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Nhận biết ưu điểm hạn chế tuần Rút kinh nghiệm tuần qua - Triển khai nhiệm vụ, kế hoạch tuần tới II Đồ dùng dạy học: Trang 35 - Tình III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Ổn định: Báo cáo công tác tuần qua: - GV yêu cầu - Mời HS nêu ý kiến Hoạt động HS - HS hát - Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Thảo luận tổ, ghi vào nháp ưu, khuyết điểm tuần * Nhận xét học tập: - Yêu cầu tổ thảo luận ưu khuyết điểm - Tổ trưởng tổ trình bày, tổ khác bổ sung học tập - GV nhắc hs học cũ, xem trước mới, chuẩn bị sách thời gian đến lớp * Nhận xét hoạt động khác: - Yêu cầu hs thảo luận tình hình trực nhật, vệ sinh, lao động, thể dục… * Xếp loại tổ - Các tổ tự xếp loại - Tổ trưởng báo cáo - GV nhận xét tuần qua xếp loại tổ Kế hoạch tuần tới: - Phát động phong trào học tốt - Tích cực tham gia phong trào trường, - Đi học chuyên cần, lớp - Giúp đỡ ôn - Đôi bạn tiến - Phát động phong trào chữ đẹp - Lập kế hoạch bồi dưỡng hs yếu Củng cố: - Tuyên dương em tích cực học tập, phong trào - Cho hs chơi trò chơi - HS tham gia chơi Dặn dò: - Thực thường xuyên - Lớp trưởng nhắc nhở bạn Trang 36 ... -Tiết 3: LỊCH SỬ PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I/ MỤC TIÊU : - Biết Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỉ XX (giới thiệu đôi nét đời Phan Bội Châu): Trang 15 + Phan Bội Châu sinh năm... hành lang vào - Cử 5Hs quan sát ghi lại em nhìn thấy - Yêu cầu HS đọc kết quan sát Hoạt động HS - HS hát - 2HS thực - HS lặp lại - HS theo dõi - HS đọc kết Trang 18 - Nhận xét kết HS quan sát... dương Trang 25 * GDQPAN: Vậy biển nước ta có vai trò phát triển - Biển mang lại nguồn thu nhập lớn nguồn thủy hải sản để phát triển kinh tế, biển tuyến phòng thủ quan trọng quốc phòng an ninh