giáo án lớp 5-đủ các mon-t23-27

Tuần 23 Thứ hai ngày 01 tháng 2 năm 2010 Tập đọc Phân xử tàI tình I/ Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật. - Hiểu đợc quan án là ngời thông minh, có tài xử kiện (Trả lời đợc các câu hỏi trong SKG). II/ dựng. Tranh minh ha SGK III/ Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra bài cũ: HS đọc thucvà trả lời các câu hỏi bài Cao Bng 2- Dạy bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học. 2.2-Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: -Mời 1 HS giỏi đọc. -Chia đoạn. -Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó. -Cho HS đọc đoạn trong nhóm. -Mời 1-2 HS đọc toàn bài. -GV đọc diễn cảm toàn bài. b)Tìm hiểu bài: -Cho HS đọc từ đầu đến cúi đầu nhận tội. +Hai ngời đàn bà đến công đờng nhờ quan phân xử việc gì? +Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm ra ngời lấy cắp tấm vải? +Vì sao quan cho rằng ngời không khóc chính là ngời lấy cắp? +) Rút ý1: -Cho HS đọc đoạn còn lại: +Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa? +Vì sao quan án lại dùng cách trên? +)Rút ý 2: -Nội dung chính của bài là gì? -GV chốt ý đúng, ghi bảng. c)Hớng dẫn đọc diễn cảm: -Mời HS nối tiếp đọc bài. -Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn. -Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn từ Quan nói s cụ đến hết trong nhóm 2 theo cách phân vai. -Thi đọc diễn cảm. 3 -Củng cố, dặn dò : GV nhận xét giờ học. Nhắc học sinh về đọc bài và chuẩn bị bài -Đoạn 1: Từ đầu đến Bà này lấy trộm. -Đoạn 2: Tiếp cho đến kẻ kia phải cúi đầu nhận tội. -Đoạn 3: phần còn lại. +Việc mình bị mất cắp vải, ngời nọ tố cáo ng- ời kia lấy trộm vải của mình. +Quan đã dùng nhiều cách khác nhau: Cho đòi ngời làm chứng, cho lính về nhà hai . +Vì quan hiểu ngời tự tay làm ra tấm vải, đặt hi vọng bán tấm vải sẽ kiếm đợc ít tiền *Quan án phân xử công bằng vụ lấy trộm vải. +Cho gọi hết s sãi, kẻ ăn, ngời ở tronh chùa ra, giao cho mỗi ngời một nắm thóc +Chọn phơng án b. *Quan án thông minh nhanh chóng tìm ra kẻ lấy trộm tiền nhà chùa. -HS nêu. -HS đọc. -HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn. -HS luyện đọc diễn cảm. -HS thi đọc. 204 (111) Toán Xăng-ti-mét khối. Đề-xi-mét khối I/ Mục tiêu: - Các biểu tợng vè xăng-ti-mét khối, đề-xi-met khối. - Biết ten gọi, kí hiệu. độ lớn của đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. - Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. - Biết giải bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. -HS lm bi 1,2a. II/ dựng. Bng con III/Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1-Kiểm tra bài cũ: Cho HS làm lại bài tập 2 giờ trớc. 2-B i m i : 2.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học. 2.2-Kiến thức: Hot ng ca GV Hot ng ca HS Hình thành biểu tợng cm 3 và dm 3 : -GV tổ chức cho HS quan sát, nhận xét: +Xăng-ti-mét khối là thể tích của hình lập ph- ơng có cạnh bao nhiêu xăng-ti-mét? +Đề-xi-mét khối là thể tích của hình lập phơng có cạnh bao nhiêu đề-xi-mét? +1 dm3 bằng bao nhiêu cm 3 ? +1 cm3 bằng bao nhiêu dm 3 ? -GV hớng dẫn HS đọc và viết dm 3 ; cm 3 2.3-Luyện tập: *Bài tập 1 (116): -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -Cho HS làm vào nháp. -Cho HS đổi nháp, chấm chéo. -Cả lớp và GV nhận xét. *Bài tập 2 (116): -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -Mời HS nêu cách làm. -GV hớng dẫn HS giải. -Cho HS làm vào vở, hai HS làm vào bảng nhóm. -Hai HS treo bảng nhóm. -Cả lớp và GV nhận xét. 3-Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa học. - Hng dn bi v nh. +Xăng-ti-mét khối là thể tích của hình lập ph- ơng có cạnh 1cm. +Đề-xi-mét khối là thể tích của hình lập ph- ơng có cạnh 1dm. + 1 dm 3 = 1000 cm 3 + 1 cm 3 = 1000 1 dm 3 -HS nêu yêu cầu. -HS làm vào SGK. -HS trình bày. *Kết quả: a) 1000 cm 3 ; 375000 cm 3 5800 cm 3 ; 800 cm 3 b) 2 dm 3 ; 154 dm 3 490 dm 3 ; 5,1 dm 3 Thứ ba ngày 02 tháng 02 năm 2010 (112) Toán mét khối I/ Mục tiêu: Giúp HS: 205 - Biết tên gọi, kí hiệu. độ lớn của đơn vị đo thể tích: mét khối. - Biết mối quan hệ giữa mét khối, xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. -HS lm bi 1,bi 2. II/ dựng Bng con +Bnhúm III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1-Kiểm tra bài cũ: Cho HS làm lại bài tập 2 giờ trớc. 2 B i m i . : 2.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học. 2.2-Kiến thức: a) Mét khối: -Để đo thể tích ngời ta còn dùng đơn vị là mét khối. -GV tổ chức cho HS quan sát, nhận xét: +Mét khối là thể tích của hình lập phơng có cạnh bao nhiêu mét? +1 m 3 bằng bao nhiêu dm 3 ? +1 m 3 bằng bao nhiêu cm 3 ? -GV hớng dẫn HS đọc và viết m 3 . b) Nhận xét: -Mỗi đơn vị đo thể tích gấp bao nhiêu lần đơn vị bé hơn tiếp liền? -Mỗi đơn vị đo thể tích bằng bao nhiêu phần đơn vị lớn hơn tiếp liền? 2.3-Luyện tập: *Bài tập 1 (118): -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -Cho HS tự đọc phần a. Sau đó nối tiếp nhau đọc. -Phần b GV đọc cho HS viết vào bảng con. -GV nhận xét. *Bài tập 2 (118): -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -Mời HS nêu cách làm. -GV hớng dẫn HS làm bài. -Cho HS làm vào vở, hai HS làm vào bảng nhóm. -Hai HS treo bảng nhóm. -Cả lớp và GV nhận xét. *Bài tập 3 (118): Dnh cho HSKG -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -Cho HS làm vào nháp. -Cho HS đổi nháp, chấm chéo. -Cả lớp và GV nhận xét. 3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa học +Mét khối là thể tích của hình lập phơng có cạnh 1m. + 1 m 3 = 1000 dm 3 + 1 m 3 = 1000 000 cm 3 -Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị bé hơn tiếp liền? -Mỗi đơn vị đo thể tích bằng 1000 1 đơn vị lớn hơn tiếp liền? -HS làm bài theo hớng dẫn của GV. *Kết quả: a) 0,001dm 3 ; 5216 dm 3 13800 dm 3 ; 220 dm 3 b) 1000 cm 3 ; 1969 cm 3 250000 cm 3 ; 19540000 cm 3 *Bài giải: Sau khi xếp đầy hộp ta đợc 2 lớp hình lập phơng 1 dm3. Mỗi lớp có số hình lập phơng 1 dm 3 là: 5 x 3 = 15 (hình) Số HLP 1 dm3 để xếp đầy hộp là: 15 x 2 = 30 (hình) Đáp số: 30 (hình) Luyện từ và câu MRVT: Trật tự - an ninh I/ Mục tiêu: 206 - Hiểu nghĩa các từ trật tự, an ninh. - Làm đợc các BT1, BT2, BT3. II/ Đồ dùng dạy học: -Từ điển học sinh hoặc một vài trang phô tô phục vụ bài học. -Bảng nhóm, bút dạ III/ Các hoạt động dạy học: 1-Kiểm tra bài cũ: HS làm lại BT2, 3 (phần luyện tập) của tiết LTVC trớc. 2- Dạy bài mới: 2.1-Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học. 2.2- H ớng dẫn HS làm bài tập : Hot ng ca GV Hot ng ca HS *Bài tập 1 (48): -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -Cho HS làm việc cá nhân. -Mời một số học sinh trình bày. -Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải đúng. *Bài tập 2(49): -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -Cho HS làm bài theo nhóm 7, ghi kết quả thảo luận vào bảng nhóm. -Mời một số nhóm trình bày. -Cả lớp và GV nhận xét, kết luận. *Bài tập 3 (49): -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -GV hớng dẫn HS cách làm. -GV cho HS làm vào vở. -Mời một số HS trình bày kết quả. -HS khác nhận xét, bổ sung. -GV chốt lại lời giải đúng. 3-Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét giờ học. -Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau. *Lời giải : c) Tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật. *Lời giải: Lực lợng bảo vệ trật tự, an toàn giao thông. Cảnh sát giaothông. Hiện tợng trái ngợc với trật tự, an toàn giao thông. Tai nạn , tai nạn giao thông, va chạm giao thông. Nguyên nhân gây tai nạn giao thông. Vi phạm quy định về tốc độ, thiết bị kém an toàn, lấn chiếm lòng đờng và vỉa hè. *Lời giải: -Những từ ngữ chỉ ngời liên quan đến trật tự, an ninh: cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn hu-li-gân. -Những từ ngữ chỉ sự việc, hiện tợnghoạt động liên quan đến trật tự, an ninh: giữ trật tự, bắt, quậy phá, hành hung, bị thơng. : Khoa học sử dụng Năng lợng đIện I/ Mục tiêu: Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lợng điện. II/ Đồ dùng dạy học:-Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện. -Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện. -Hình trang 92, 93. III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1-Kiểm tra bài cũ: 207 +Con ngời sử dụng năng lợng gió,nớc chảy trong những việc gì? 2.Bài mới: 2.1-Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động *Hoạt động 1: Thảo luận. -GV cho HS cả lớp thảo luận: +Kể tên một số đồ dùng điện mà bạn biết? +Năng lợng điện mà các đồ dùng trên sử dụng đợc lấy từ đâu? -GV giảng: Tất cả các vật có khả năng cung cấp năng lợng điện đều đợc gọi chung là nguồn điện. *Hoạt động 2. một số ứng dụng của dòng điện -Bớc 1: Làm việc theo nhóm 4. Quan sát các vật hay tranh ảnh những đồ dùng máy móc, động cơ điện đã su tầm đợc: +Kể tên của chúng? +Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng? +Nêu tác dụng của nguồn điện trong các đồ dùng máy móc đó? -Bớc 2: Làm việc cả lớp +Mời 1 số nhóm trình bày kết quả thảo luận. +Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung. *-Hoạt động 3: Trò chơi Ai nhanh, ai đúng. GV chia 3 nhóm viết nhanh tên các dụng cụ có sử dụng năng lợng điện 3-Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét giờ học. Nhắc HS học bài và chuẩn bị bài sau Hai HS nêu HS kể đợc:-Một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lợng. -Một số loại nguồn điện phổ biến. +Nồi cơm điện, ấm điện, quạt điện +Năng lợng điện do pin, do nhà máy điện, cung cấp. -HS kể đợc một số ứng dụng của dòng điện (đốt nóng, thắp sáng, chạy máy) và tìm đợc ví dụ về các máy móc, đồ dùng ứng với mỗi ứng dụng. -Tìm loại hoạt động và các dụng cụ, ph- ơng tiện sử dụng điện và các dụng cụ, phơng tiện không sử dụng điện tơng ứng cùng thực hiện hoạt động đó. Hoạt động Các dụng cụ, PT không sử dụng điện Các dụng cụ, Phơng tiện sử dụng điện. Thắp sáng Đèn dầu, nến, Bóng đèn điện, đèn pin, Truyền tin Ngựa, bồ câu truyền tin, Điện thoại, vệ tinh, HS làm vào bảng nhóm. M thut V TRANH : TI T CHN I. Mc tiờu. - Hiu s phong phỳ ca ti t chn. - Bit cỏch tỡm chn ch . -V c tranh theo ch ó chn. - HS khỏ, gii: Sp xp hỡnh v cõn i, bit chn mu, v mu phự hp -GVMT: Bit c cỏch bo v mụi trng. II. Chun b. Giỏo viờn: Tranh ca cỏc ha s v hc sinh v nhiu ti khỏc nhau. Hỡnh gi cỏch v. Hc sinh : Giy v , Bỳt chỡ, mu v, III. Cỏc hot ng dy hc. 208 Gii thiu bi: GV tỡm cỏch gii thiu sao cho phự hp. Giỏo viờn Hc sinh Hot ng 1: Tỡm, chn ni dung ti. -GV cho hs xem mt s bc tranh -Cỏc bc tranh ú v v nhng ti gỡ? -Trong tranh cú nhng hỡnh nh no? *GV cho hs la chn ti: - ti vui chi ngy hố, cỏc em cú th v nhng gỡ? - ti trng em, cỏc em cú th v nhng gỡ? - ti cnh p quờ hng, cỏc em cú th v nhng gỡ? *GV kt lun: ti t chn rt phong phỳ, cn suy ngh, tỡm c ni dung yờu thớch v phự hp v tranh. Hot ng 2: Cỏch v tranh. - GV gi ý hs cỏch v tranh: +V hỡnh nh chớnh lm rừ trng tõm +V cỏc hỡnh nh ph sao cho sinh ng, phự hp vi ch ó chn. +V mu theo ý thớch. Hot ng 3: Thc hnh. Hot ng 4: Nhn xột, ỏnh giỏ. -N ờu tiêu chớ nhn xột: -GV cựng hs chn ra cỏc bi v p, khen ngi mt s hs cú bi v p. GVMT: Cỏc em phi lm nhng gỡ cho mụi trng luụn sch p? Dn dũ: V quan sỏt cỏi m tớch v cỏi bỏt. -Cỏc nhúm phõn cụng chun b mu v -Phong cnh, sinh hot, -Cõy ci, nh ca, sụng nỳi, con vt, ngi, -Nhy dõy, ỏ cu, th diu, -Phong cnh trng em, gi hc trờn lp, gi ra chi sõn trng, chm súc vn trng, v sinh trng lp, -Phong cnh min nỳi, min bin, nụng thụn, thnh ph, HS theo dõi. -HS thc hnh theo hng dn. HS trả lời. Thứ t ngày 03 tháng 02 năm 2010 Tập đọc Chú đI tuần I/ Mục tiêu: - Biết đọc diẽn cảm bài thơ. - Hiểu đợc sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần. - (Trả lời đợc các câu hỏi 1, 2, 3; học thuộc lòng những câu thơ yêu thích). II/ Đồ dùng dạy học: -Tranh, ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. III/ Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra bài cũ: HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài Phân xử tài tình. 2- Dạy bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học. 2.2-Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: 209 a) Luyện đọc: -Mời 1 HS giỏi đọc. -Chia đoạn. -Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó. -Cho HS đọc đoạn trong nhóm. -GV đọc diễn cảm toàn bài. b)Tìm hiểu bài: -Cho HS đọc khổ thơ 1:,2 +Ngời CS đi tuần trong hoàn cảnh NTN? +Đặt hình ảnh ngời chiến sĩ đi tuần bên hình ảnh giấc ngủ yên bình của HS, tác giả bài thơ muốn nói lên điều gì? +)Rút ý 1: -Cho HS đọc hai khổ còn lại: +Tình cảm và mong ớc của ngời chiến sĩ đối với các cháu học sinh đợc thể hiện qua những từ ngữ và chi tiết nào? +)Rút ý2: -Nội dung chính của bài là gì? -Cho 1-2 HS đọc lại. c)Hớng dẫn đọc diễn cảm: -Mời HS nối tiếp đọc bài. -Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn. -Cho HS luyện đọc DC và HTL trong nhóm. -Thi đọc diễn cảm và HTL. 3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học. Nhắc học sinh về đọc bài và chuẩn bị bài sau. -Mỗi khổ thơ là một đoạn. -Đêm khuya, gió rét, mọi ngời đã yên giấc -Tác giả muốn ca ngợi những ngời chiến sĩ tận tuỵ, quên mình vì HP của trẻ thơ. * Sự tận tuỵquên mình vì trẻ thơ của các CS. -Tình cảm: Xng hô thân mật, dùng các từ yêu mến, lu luyến ; hỏi thăm giấc ngủ có -Mong ớc: Mai các cháu tung bay. *Tình cảmnhững mong ớc đối với các cháu -HS nêu. HS đọc. -HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn. -HS luyện đọc diễn cảm và HTL. -HS thi đọc. (113) Toán Luyện tập I/ Mục tiêu: - Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối và mối quan hệ của chúng. - Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích.Làm bài 1(a,b),B2,B3(a,b) II/Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1-Kiểm tra bài cũ: -Các đơn vị đo thể tích tiếp liền có quan hệ nh thế nào với nhau? 2-Bài mới: 2.1-Giới thiệu bài: 2.2-Luyện tập: *Bài tập 1 (119): -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -Cho HS tự đọc phần a. -Phần b GV đọc cho HS viết vào bảng con. HS làm bài theo hớng dẫn của GV. 210 -GV nhận xét. *Bài tập 2 (119): -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -Cho HS làm bằng bút chì vào SGK. -Cho HS đổi sách, kiểm tra chéo. -Cả lớp và GV nhận xét. *Bài tập 3 (119): -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -Mời HS nêu cách làm. -GV hớng dẫn HS làm bài. -Cho HS làm vào vở, ba HS làm vào bảng nhóm. -Cả lớp và GV nhận xét. 3-Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa luyện tập. *Kết quả: a) Đ b) Đ c) Đ d) S * Kết quả: a) 913,232413 m 3 = 913232413 cm b) 1000 12345 m 3 = 12,345 m Tập làm văn Lập chơng trình hoạt động I/ Mục tiêu: - Lập đợc một chơng trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh (theo gợi ý SGK). II/ Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn cấu tạo 3 phần của một CTHĐ và tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ. -Bảng nhóm, bút dạ, giấy khổ to. III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1-Kiểm tra bài cũ: HS nói lại tác dụng của việc lập chơng trình hoạt động và cấu tạo của một CTHĐ. 2-Bài mới: 2.1-Giới thiệu bài: 2.2-H ớng dẫn HS lập ch ơng trình hoạt động: a) Tìm hiểu yêu cầu của đề bài -Một HS đọc yêu cầu của đề bài. -GV nhắc HS lu ý: +Đây là những hoạt động do BCH liên đội của trờng tổ chức. Khi lập 1 CTHĐ, em cần tởng t- ợng mình là liên đội trởng hoặc liên đội phó của liên đội. +Nên chọn hoạt động em đã biết, đã tham gia -Một số HS nối tiếp nhau nói tên hoạt động các em chọn để lập CTHĐ. -GV treo bảng phụ đã viết cấu tạo 3 phần của một chơng trình hoạt động. HS đọc lại. b) HS lập CTHĐ: -HS tự lập CTHĐ và vở. 2 HS làm bảng nhóm. -GV nhắc HS nên viết vắn tắt ý chính , khi trình bày miệng mới nói thành câu. -Mời một số HS trình bày, sau đó những HS làm -HS đọc đề. -Cả lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ, lựa chọn 1 trong 5 hoạt động đã nêu. -HS chú ý lắng nghe. -HS nói tên hoạt động chọn để lập CTHĐ. -HS đọc. -HS lập CTHĐ vào vở. -HS trình bày. 211 vào bảng nhóm trình bày. -Cả lớp và GV nhận xét từng CTHĐ. 3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học khen những HS tích cực học tập - dặn HS về nhà hoàn thiện CTHĐ của mình . -Nhận xét. -HS sửa lại chơng trình hoạt động của mình. -HS bình chọn. Lịch sử nhà máy hiện đại đầu tiên của nớc ta I/ Mục tiêu: - Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội: Tháng 12 năm 1955 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy đợc khởi công xây dựng và tháng 4/1958 thì hoàn thành. - Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nớc: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc, vũ khí cho bộ đội. II/ Đồ dùng dạy học: -Tranh ảnh t liệu về Nhà máy Cơ khí Hà Nội. + Phiếu học tập. III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt Động của GV Hoạt động của HS 1-Kiểm tra bài cũ: -Phong trào Đồng khởi ở Bến Tre diễn ra NTN? -Phong trào Đồng khởi có ý nghĩa gì? 2-Bài mới: 2.1-Hoạt động 1( làm việc cả lớp ) -GV giới thiệu bài.: Nêu nhiệm vụ học tập. 2.2-Hoạt động 2 (làm việc cá nhân) -Cho HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi: +Tại sao Đảng và Chính phủ ta quyết định xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội? -GV chốt ý đúng ghi bảng. 2.3-Hoạt động 3 (làm việc theo nhóm) -GV chia lớp thành 4 nhóm và thảo luận +Em hãy nêu thời gian, địa điểm, khung cảnh của lễ khởi công? +Lễ khánh thành Nhà máy Cơ khí Hà Nội diễn ra nh thế nào? +Đặt trong bối cảnh nớc ta vào những năm sau Hiệpđịnh Giơ-ne-vơ, em có suy nghĩ gì về s kiện này? -GV nhận xét, chốt ý đúng rồi ghi bảng. 2.4-Hoạt động 4 (làm việc cả lớp) +Những sản phẩm do Nhà máy Cơ khí Hà Nội sản xuất có tác dụng nh thế nào đối với sự nghiệp xâydựng và bảo vệ Tổ quốc? +Đảng, Nhà nớc và Bác Hồ đã dành cho Nhà máyCơ khí Hà Nội phần thởng cao quý nào? -GV nhận xét, chốt ý đúng rồi ghi bảng. 3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học. Dặn HS về nhà học bài. *Nguyên nhân: Để góp phần trang bị máy móc ở miền Bắc từng bớcc thay thế công cụ sản xuất thô sơ có năng xuất LĐ thấp. *Diễn biến: -Tháng 12 1955, Nhà máy cơ khí Hà Nội đợc khởi công. -Tháng 4 1958, khánh thành nhà máy. *Y nghĩa: Góp phần to lớn vào công cuộc xây dựng CNXH ở miền Bắc và đấu tranh thống nhất đất nớc. -HS tìm hiểu ND trong SGK và trả lời câu hỏi *Những thành tích tiêu biểu của Nhà máy: -Nhà máy sản xuất máy khoan, máy phay, máy cắt . tên lửa A12. -Nhà máy đợc 9 lần đón Bác về thăm. 212 Thứ năm ngày 04 tháng 02 năm 2010 (113) Toán thể tích hình hộp chữ nhật I/ Mục tiêu: - Có biểu tợng về thể tích hình hộp chữ nhật. - Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật. - Biết vận dụng công thức tích thể tích hình hộp chữ nhật để giải một số bài tập lien quan. II/Đồ dùng. Bảng con III/Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1-Kiểm tra bài cũ: Cho HS làm lại bài tập 3 trang 118. 2-Nội dung: 2.1-Giới thiệu bài: 2.2-Kiến thức: VD: GV nêu VD, HD HS làm bài: -Tìm số HLP 1 cm3 xếp vào đầy hộp: +Mỗi lớp có bao nhiêu hình lập phơng 1 cm3? +Mời lớp có bao nhiêu hình lập phơng 1cm3? +Thể tích của HHCN là bao nhiêu cm3? b) Quy tắc: -Muốn tính thể tích HHCN ta làm thế nào? c) Công thức: -Nếu gọi a, b, c lần lợt là 3 kích thớc của HHCN, V là thể tích của HHCN, thì V đợc tính nh thế nào? 2.3-Luyện tập: *Bài tập 1 (1121): -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -GV hớng dẫn HS làm bài. -Cho HS làm vào bảng con. -GV nhận xét. *Bài tập 2 (121): HSKGMời 1 HS nêu yêu cầu. -Cho HS nêu cách làm. -GV hớng dẫn HS làm bài. -Cho HS làm vào vở, hai HS làm vào bảng nhóm. -Hai HS treo bảng nhóm. -Cả lớp và GV nhận xét. *Bài tập 3 (121): HSKG -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -Cho HS làm vào nháp. -Cho HS đổi nháp, chấm chéo. -3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn KTvừahọc. Mỗi lớp có: 20 x 16 = 320 (HLP1cm 3 ) 10 lớp có: 320 x 10 = 3200 (HLP1cm 3 ) V của HHCN là: 20 x 16 x 10= 3200 (cm 3 ) *Quy tắc: SGK (121) *Công thức: V = a x b x c *Kết quả: a) 180 cm 3 b) 0,825 m 3 b) 10 1 dm 3 *Bài giải: Thể tích của HHCN lớn là: 8 x 5 x 12 = 480 (cm 3 ) Thể tích của HHCN bé là: (15 8) x 5 x 6 = 210 (cm 3 ) Thể tích của khối gỗ là: 480 + 210 = 690 (cm 3 ) Đáp số: 690 (cm 3 ) * Bài giải: Thể tích của hòn đá bằng thể tích của HHCN (phần nớc dân lên) có đáy là đáy của bể cá và có chiều cao là : 7 5 = 2 (cm) Thể tích của hòn đá là: 10 x 10 x 2 = 200 (cm 3 ) Đáp số: 200 cm 3 . 213 [...]... điện” - Giáo viên chuẩn bò một hộp kín, nắp hộp có thể do giáo viên hoặc do nhóm khác thực có gắn các khuy kim loại xép thành 2 hàng hiện) - Mỗi nhóm sử dụng mạch thử để đoán đánh số như hình 7 trang 89 SGK (cả ở trong xem các cặp khuy nào được nối với nhau và ở ngoài) Phía trong một số cặp khuy nối - Vẽ kết quả dự đoán vào một tờ giấy cùng với nhau bởi dây dẫn 2 với 5, 3 với 2, 3 với thời gian, các hộp... an toàn III Các hoạt độngdạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Hát 1 Khởi động: -HS trình bạy sản phẩm lắp mạch điện đơn 2 Bài cũ: Lắp mạch điện đơn giản (tiết 2) → Giáo viên nhận xét sản phẩm lắp của các giản nhóm 3.Bài mới: Hoạt động 1: Thảo luận về các biện pháp -Thảo luận các tình huống dễ dẫn đến bò điện giật và các biện pháp đề phòng điện giật (sử phòng tránh bò điện... nhận xét về độ đậm nhạt của mẫu? *GV kết luận theo cơ sở hs trả lời Hoạt động 2: Cách vẽ - GV gợi ý hs cách vẽ: +Vẽ khung hình chung và khung hình của từng vật mẫu cho cân đối với khổ giấy +Vẽ đường trục của các vật mẫu HS theo doi +So sánh tìm tỉ lệ của từng vật mẫu và đánh dấu vị trí +Vẽ phát bằng các nét thẳng để tạo hình dáng chung của mẫu +Quan sát mẫu, kiểm tra lại hình; vẽ nét chi tiết và hồn chỉnh... Mó cứu nước - Học sinh đọc lại ghi nhớ → Giáo viên nhận xết → Rút ra ghi nhớ 4 Củng cố - Giáo viên cho học sinh so sánh 2 bức ảnh SGK và nhận xét về đường Trường Sơn qua 2 thời kì lòch sử → Giáo viên nhận xét → giới thiệu: 5 Dặn dò: -Chuẩn bò: “Sấm sét đêm giao thừa” - Nhận xét tiết học - Học sinh so sánh và nêu nhận xét 230 Thứ năm, ngày 25 tháng 2 năm 2010 TOÁN: (Tiết 119) LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:... khổ to Bảng phụ, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Hát 1 Khởi động: - Học sinh sửa bài 2 2 Bài cũ: - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét 3.Bài mới: GV nêu mục tiêu, yêu cầu của tiết học Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết - Học sinh lắng nghe theo dõi ở SGK - Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Giáo viên nhắc học sinh chú ý các tên - 1 học sinh đọc... và tránh lãng phí khi dùng điện Mĩ thuật VẼ THEO MẪU MẪU VẼ CĨ HAI HOẶC BA VẬT MẪU I.Mục tiêu Hiểu hình dáng, tỉ lệ đậm nhạt, đặc điểm của mẫu -Biết cách vẽ mẫu có hai đến ba vật mẫu -Vẽ được hai vật mẫu -HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu II.Chuẩn bị Giáo viên: Mẫu vẽ có hai hoặc ba vật mẫu -Hình gợi ý cách vẽ Học sinh.Giấy vẽ ,Bút chì, màu vẽ,… III .Các hoạt động dạy học Giáo. .. trong và ngoài lớp - Tiếp tục thực hiện trang trí lớp học * Hoạt động khác: - Nhắc nhở HS ø tham gia đầy đủ các hoạt động ngoài giờ lên lớp - Vận động HS có nguy cơ bỏ học ra lớp IV Tổ chức trò chơi: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” nhằm ôn tập, củng cố các kiến thức đã học Tn 25 Thø hai ngµy 1 th¸ng 3 n¨m 2010 TẬP ĐỌC: PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG I mơc tiªu :- Đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các từ khó... III .Các hoạt động dạy học Giáo viên Học sinh I Giới thiệu bài: GV tìm cách giới thiệu sao cho phù hợp II.Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài GV cùng với học sinh đặt mẫu, nêu câu hỏi để hs quan sát: -Trước, sau -Vị trí của các vật mẫu? -HS… -Hình dáng, màu sắc? -HS… -Đặc điểm của các bộ phận của mẫu? -HS… -So sánh tỉ lệ giữa các bộ phận của từng vật -HS… mẫu và giữa hai vật mẫu với nhau? -Nêu nhận... nêu đề toán và h.dẫn HS làm Thể tích của khối gỗ hình HCN là: -Chấm và chữa bài: 9 x 6 x 5 = 270 (cm3) Thể tích phần gỗ cắt đi là: 4 x 4 x 4 = 64 (cm3) Thể tích phần gỗ còn lại là: 270 – 64 = 206 (cm3) Đáp số: 206 cm3 HS nhắc lại cách tính Sxq ; V của hình HCN và 3 Củng cố.- dặn dò 222 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Về nhà ôn lại các quy tắc đã học hình LP Thứ ba, ngày 23 tháng 02 năm 2010 TOÁN: (Tiết... “Anh dừng xe … bước chân” Giáo viên sửa những từ đọc dễ lẫn, phát Đoạn 3 : “Hai Long … chỗ cũ” âm chưa chính xác, viết lên bảng Đoạn 4 : Đoạn còn lại Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ chú giải dư HS đọc theo cặp - Giáo viên đọc mẫu toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - -cả lớp đọc thầm bài văn, trả lời câu hỏi: - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, tìm hiểu nội dung dựa theo các câu hỏi trong Học sinh . (113) Toán Luyện tập I/ Mục tiêu: - Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối và mối quan hệ của chúng. - Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo. sát cách kể chuyện của HS các nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em. GV nhắc HS chú ý kể tự nhiên, theo trình tự. Với những truyện dài, các em chỉ cần kể 1-2 đoạn. -Cho HS thi kể chuyện trớc lớp: +Đại. cm 3 . HS nhắc lại cách tính S xq ; V của hình HCN và 222 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. - Về nhà ôn lại các quy tắc đã học. hình LP. Thứ ba, ngày 23 tháng 02 năm 2010 TOÁN: (Tiết 117) LUYỆN